ECOLE MATERNELLE ANNE FRANK 14 RUE JJ ROUSSEAU 95100 ARGENTEUIL

PROJET PEDAGOGIQUE ET PROJET DE FONCTIONNEMENT

DU 05 au 09 mai 2014 GRANDE SECTION

Centre équestre et de Loisirs « Les fauvettes » - 2, Place Sully - 78640 Neauphle-Le-Vieux –

Tél. : 01 34 89 23 97

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1. introduction, présentation

2. objectifs prioritaires

3. objectifs, compétences et activités

Préparer la classe de découverte « Poney et ferme » Vivre la classe de découverte «Poney et ferme»

Exploiter la classe de découverte «Poney et ferme » -

1. l’effectif, l’encadrement

2. le centre d’accueil

3. l’emploi du temps du séjour

4. la liaison avec les Petits et les Moyens (autres classes de l’école) qui restent à l’école

Projet pédagogique

Projet de fonctionnement

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1. Introduction, présentation

L’école maternelle Anne Frank est située en Zep à Argenteuil (95).

Les enfants concernés par ce séjour sont des enfants de 5 et 6 ans, tous scolarisés en Grande Section de

maternelle, dans des classes à double niveau Petits/Grands.

Les 2 classes partent ensemble, avec les enfants de Grande Section ; les Petits sont accueillis dans les

classes de Petite Section et de Moyenne Section de l’école ne participant pas au projet.

C’est pour tous la première expérience d’une classe transplantée,

aussi bien pour les enfants, que les parents!

Jamais des élèves de cette école maternelle ne sont partis en classe de découverte.

Les objectifs prioritaires de ce séjour sont de développer l’autonomie des élèves, renforcer la place

de chacun dans le groupe et découvrir le milieu équestre.

Projet pédagogique

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2. Objectifs prioritaires

Les objectifs prioritaires de ce séjour sont :

- développer l’autonomie des élèves de nos classes dans la gestion de la vie

quotidienne (habillage, temps de repas, déplacement et repères spatiaux, hygiène) et

renforcer la place de chacun dans le groupe (travailler en groupe, apprendre à

plusieurs, échanger son point de vue avec les autres et écouter celui des autres).

Vivre ensemble pendant une semaine devrait aider nos élèves à vivre mieux la

collectivité et à devenir plus autonomes et plus responsables.

- découvrir le milieu équestre que nos élèves en grande majorité connaissent peu,

et pour lequel ils ont une grande curiosité.

- Enrichir ses connaissances sur le milieu de la ferme (Les élèves ayant déjà

visité et travaillé sur le thème de la ferme en moyenne section)

- enrichir le registre lexical (du monde équestre et de la ferme) des élèves.

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3. Objectifs, compétences et activités

PREPARER LA CLASSE DE DECOUVERTE « PONEY »

Domaine d’apprentissage Compétences relatives aux

programmes

Activités

S’approprier le langage

Participer à un échange verbal

collectif

Recueil de représentations initiales

Qu’est-ce qu’un poney ?

Où vit-il ?

Que mange-t-il ?

« qu’est-ce qu’une ferme ? »

« que va-t-on voir ? »

« qui habite dans une ferme ? » etc…

En dictée à l’adulte, recueil individuel

Trace collective sur affiche qui reste en classe

(dessins de poneys, et d’animaux de la ferme …)

Commencer à travailler sur le lexique spécifique au poney et à

la monte « étriers, selle…. mais aussi crinière sabots …

Rester dans le propos de l’échange

Nommer un objet, une action, une

personne

Adapter ses structures de

phrases à la situation de dictée à

l’adulte

En évoquant ses connaissances à

propos de la ferme

Comprendre acquérir et utiliser un

vocabulaire à bon escient et pertinent

Maitrise de la langue

Produire une phrase correctement

construite

Mettre en relation des sons et

des lettres

Recopier une phrase en écriture

cursive à partir d’un modèle

Les enfants feront un souhait concernant les enfants avec qui ils

veulent partager leur chambre. Dans un 1er temps, ils devront

construire leur phrase à partir d’étiquettes-mots (« J’aimerais

être dans la chambre avec…) Puis ils recopieront cette phrase en

écriture cursive.

Découvrir le temps

Utiliser à bon escient le

vocabulaire du repérage temporel

. Marquer sur le calendrier annuel le mois de la sortie, la date

. Marquer sur le calendrier du mois la semaine du voyage

. Situer l’événement dans la vie du temps scolaire (ex : avant les

grandes vacances, etc…)

. Préparation du calendrier de la semaine qui sera affiché dans les

chambres des enfants.

Situer les événements les uns par

rapport aux autres

Utiliser des repères dans la

semaine, le mois, l’année

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Découvrir l’espace

Utiliser à bon escient le

vocabulaire de repérage spatial

Marquer la ville d’Argenteuil sur une carte, le centre des

Fauvettes à Neauphle le vieux

Surligner le trajet du car

Découvrir le monde Découvrir les animaux A partir de livres documentaires réaliser des fiches

d’identités du poney et des animaux de la ferme

Arts plastiques

Agir en coopération dans une

situation de production collective

Utiliser le dessin comme moyen

d’expression

Réalisation des affiches de chambre (les enfants se

mettront d’accord sur un nom de chambre convenant à tous

qu’ils devront illustrer …)

Dessin de poney permettant de réaliser un recueil des

représentations des enfants (qui sera comparé avec les

dessins réalisé sur place)

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VIVRE LA CLASSE DE DECOUVERTE « PONEY »

Domaine

d’apprentissage

Compétences relatives aux programmes Activités Evaluation

Devenir élève Être capable de vivre en

collectivité

Vie collective au centre :

1. Comportement social :

Respect des lieux et des animaux

Respect des horaires (affichage panneaux, pendule)

Identification des adultes référents et respect des

adultes

2. Comportement relationnel :

Partage de sa chambre (chambre de 4 ou 5, coller son

affiche de chambre)

Participation à des situations collectives de groupe

(activités de la semaine prévues en groupe)

Écoute, aide, coopération ans la vie quotidienne du séjour

3. Confiance en soi :

Parle de ses émotions (journal de bord, choix) et les

contrôle (pleurs ou débordements !, demande de l’aide et

l’accepte, etc…)

4. Autonomie :

Hygiène / repas / habillage + déshabillage

Repérage des lieux et circulation autonome

observation des

comportements des élèves

les plus fragiles dans les

tâches scolaires :

- Timidité amoindrie ? place

dans le groupe classe ?

- Inhibitions / complexes

rassurés ?

- Agitation, excès d’humeur,

débordements mieux

canalisés ?

Découvrir le

monde du

vivant

Connaître les manifestations

de la vie animale et végétale

Comprendre et respecter les

règles de sécurité en

relation avec les risques

Connaître et appliquer

quelques règles d’hygiène du

corps, des locaux, de

l’alimentation

Découverte de l’animal (poney), du matériel, ainsi que les

termes simples propres à l’activité équestre (l’aborder, le

penser, le sceller …)

Visites, soins et alimentation des animaux (trace écrite des

observations dans le carnet de l’adulte qui les note)

Travail sur la distinction entre les animaux à poils animaux

à plumes

« La monte » des poneys

Se lave les mains, le corps et se brosse les dents

Utilise les poubelles à disposition

Mange proprement

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Découvrir le

temps et

l’espace

Se repérer dans l’espace

Se repérer dans le temps

Identification des différents espaces qui composent le

centre

Se lève à une heure raisonnable

Utilise les affiches « jour /nuit » à bon escient

Se repère dans le temps des repas qui rythment la journée

Prends des repères sur le calendrier de la semaine affiché

dans la chambre

Se familiariser

avec l’écrit

Identifier un écrit : la carte

postale

Produire un énoncé oral dans

une forme adaptée pour être

écrit par l’adulte

Écriture de la carte aux parents (production individuelle

d’un courrier, achat du timbre, choix de la carte, enveloppe)

Dictée du contenu de la carte

S’approprier le

langage

Dire, décrire expliquer après

avoir terminé une activité

Enrichissement du

vocabulaire relatif au monde

équestre

Tenue d’un cahier de bord collectif à la classe

Blog de la classe de découverte

Selle, étriers, rênes…

Grille d’observation et

d’évaluation lexicale sur le monde

équestre

Agir et

s’exprimer

avec son corps

Adapter ses déplacements à

des environnements ou

contraintes variées :

S’équilibrer

Pratique du poney

Grille d’évaluation et d’auto-

évaluation sur l’activité poney

dans son ensemble :

Ex -Je peux caresser le poney

- Je sais brosser

correctement le poney

- Je sais tenir en équilibre sur

les deux mains en jonglant avec

les pieds sur l’arrière train du

poney.

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EXPLOITER LA CLASSE DE DECOUVERTE « poney »

Domaine d’apprentissage Compétences relatives aux programmes Activités

Devenir élève

Eprouver de la confiance en soi

Contrôler ses émotions

Respecter les autres et les règles

Recueil de ce qui a été dur / moins difficile à

vivre : débat collectif et trace sur une

affiche

Se familiariser avec

l’écrit

Raconter en se faisant

comprendre un événement à son

interlocuteur

Nommer avec exactitude un objet,

une personne ou une action

ressortissant de la vie quotidienne

Participation aux échanges verbaux (et

respect des propos de l’échange) pour

élaborer les affiches de la vie quotidienne au

centre (=raconter aux familles le séjour à

partir des photos)

Réinvestissement du vocabulaire spécifique

de la ferme lors des affiches

documentaires, des résumés du séjour.

« un travail de recherche, de documentation sera privilégié en amont de la classe de découverte. L’exploitation après la classe de découverte

se traduira par une exposition photos associée aux commentaires des enfants ainsi que les affichages (« nous racontons notre journée »)

réalisés lors de la classe de découverte »

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1. Le centre d’accueil

Centre équestre et de Loisirs « Les fauvettes »

- 2, Place Sully - 78640 Neauphle-Le-Vieux – Tél. : 01 34 89 23 97

Situation géographique :

Projet de fonctionnement

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Le centre d’accueil

Le château.

Les espaces verts et le manège.

Les lieux de vie

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2. L’effectif, 3 enseignants de l’école de PS/GS partent avec un TOTAL de 55 élèves de Grande section :

CLASSE DE PS /GS

Sébastien Bouet

CLASSE DE PS /GS

Marion Bourget

CLASSE DE PS /GS

Raphaël Le Gal

18 GS 17 GS 19 GS

3. l’encadrement 3 ENSEIGNANTS : Sébastien BOUET

Marion Bourget

Raphaël Le Gal

2 ATSEM : Nadia Aïssani

Gisèle CARIUS

1 animateurs vie quotidienne : Nous vous informerons des noms des animateurs dès que la ligue de l’enseignement

nous aura communiqué l’information.

4 accompagnateurs bénévoles Marie-Françoise Bouet

Christelle Hingant

Antoine Kerbellec

Marie Alexandre

SUR PLACE : DIRECTEUR DU CENTRE : Mme SARDAIN Clotilde

2 ANIMATEURS BE activité équestre :CADIOU Corinne et SCHAEFER Christelle

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4. L’emploi du temps du séjour

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

8H00

Départ de l'école

arrivée 10h00

accueil par l'équipe du centre et

présentation visite des lieux

installation: chacun range ses affaires dans son armoire

2ème séance de poneys

Préparation poneys

Monte sous forme de jeux

Atelier peinture

« je dessine le poney »

Activité ferme :

Classement des animaux en

fonction du critère

poils/plumes

Rangement des chambres et

des valises

Repas sur place Repas sur place Pique nique Repas sur place Repas sur place

Séance de poneys : -Découverte des animaux, du

matériel - Préparation des poneys

-Monte (emploi des rennes, avancer- arrêter…

Temps calme: rédaction individuelle

de la carte aux parents.

(dictée à l'adulte)

Visite des animaux : 1ère prise de

contact

lieu d’habitation/ alimentation/ cri...

GRAND JEU

« le jeu des cartes postales »

Temps calme:

3ème séance de poneys

Préparation poneys

Monte sous forme de jeux

Dernier tour de la ferme,

nous faisons nos adieux aux

animaux de la ferme et aux

poneys et à l'équipe du

centre...

départ 15H30

GOUTER GOUTER GOUTER GOUTER GOUTER en chemein

compte rendu oral de la journée

rédaction du journal de bord et

rédaction compte rendu site

internet

visionnage des photos de la

journée

chaque enfant recopie sa lettre

d'après le modèle

rédaction du journal de bord et

rédaction compte rendu site internet

visionnage des photos de la journée

compte rendu oral de la

journée

rédaction du journal de bord

et rédaction compte rendu site

internet

visionnage des photos de la

journée

Douche

compte rendu oral de la

journée

rédaction du journal de bord

visionnage des photos de la

journée

arrivée prévue 17H30

nous retrouvons nos papas et

mamans

Repas au centre Repas au centre Grand barbecue

(si le temps le permet…) Repas au centre

Douche + petits jeux de société

Douche+ petits jeux de société

Petite soirée chants autour

du feu de camps

Remise des médailles du grand

jeu

Soirée anniversaire: boum

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5. La liaison avec les Petits et les Moyens qui restent à l’école

Les Petits des 3 classes de PS/GS sont accueillis dans les 3 classes de PS/MS ainsi que dans la classe

de PS et celle de TPS pendant la durée de la semaine classe « poney » : du 05 au 09 mai 2014.

La continuité des apprentissages sera assurée par les 5 enseignants de l’école maternelle,

puisque toutes les classes de l’école accueillent des enfants de Petite Section.

De plus, la liaison avec les Petits est doublement assurée :

Chaque enseignant accueillant les petits des classes concernées, prendra le temps de leur montrer

les photos des Grands lors de leur séjour poneys (sur les temps de récréation, de cantine….).

En effet, les Grands vont alimenter tous les soirs (cf emploi du temps) le site de l’école maternelle

Anne Frank en postant des photos de leurs activités quotidiennes.

http://www.mat-frank-argenteuil.ac-versailles.fr/

De plus les grands écriront une lettre aux petits de leur classe pour leur raconter leurs aventures....

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FINANCEMENT DU SEJOUR

54 enfants =HEBERGEMENT + PENSION + TRANSPORT+ ACTIVITES DU SEJOUR : 9761.60 €

3 ENSEIGNANTS + 1 ATSEM = gratuit

6 ADULTES PAYANTS = 148.05 €/adulte soit 888, 30 €

1 ANIMATEUR VIE QUOTIDIENNE ( ligue de l’enseignement) : 700€

TRANSPORT : ALLER-RETOUR 722€

Divers achats pour le séjour (cartes postales, timbres, gouter boum…) :4,81 € par enfant soit 260,10 €

TOTAL : 11610 € soit 215 € par enfants

La Mairie d’Argenteuil donne 90 € / enfant soit 4860 € à l’école

Le prix par élève demandé aux familles est donc de 125 € pour la semaine. L’école met en place des actions pour récolter des fonds et aider les familles si nécessaire.

Pour suivre en direct le séjour via le site d’école :

http://www.mat-frank-argenteuil.ac-versailles.fr