Accueil des professeursstagiaires

Circonscription de Vesoul 2

29 août 2016

Quelques repères pour l’entrée dansle métier

Le professeur stagiaire au sein d’un département

Le professeur stagiaire affecté dans une circonscription

Le département est dirigé par l’Inspecteur d’Académie, Directeur Académiquedes Services de l’Éducation Nationale (IA - DASEN), chargé des écoles, descollèges et des Lycées → Liliane MENISSIER

L’Inspecteur d’Éducation Nationale (I.E.N) est chargé de piloter unecirconscription. Il est le supérieur hiérarchique des enseignants (environ 200) etreprésente l’Inspecteur d’Académie, (IA-DASEN) dans le territoire qui lui estconfié → Mickaël PORTE

Il est assisté par un secrétariat et une équipe pédagogique composée de :

- Sylvie Jalocha et ?- 2 conseillers pédagogiques → Sylvie REY → Giliane FERRAND- 1 ATICE → Anne-Cécile GABARROU

Des conseillers pédagogiques ayant des missions départementales sont amenésà renforcer les équipes des circonscriptions dans certains domaines (ÉducationMusicale, Arts Visuels, Langue Vivante, EPS, TICE…)

IEN :

Courriel: ce.ienvn.ia70@ac-besancon.frTwitter : @mickaelporte

Secrétariat :

Carole Jeanblanc (50%) et Sylvie JalochaTéléphone : 03.84.78.63.54Courriel: ce.ienvn.ia70@ac-besancon.fr

Conseillers pédagogiques :Sylvie Rey et Giliane FerrandTéléphone : 03.84.78.63.36Courriel: cp.ienvn.dsden70@ac-besancon.frTwitter : @FerrandGiliane

ATICE :Anne-Cécile GabarrouCourriel : anne-cecile.callejon@ac-besancon.fr Twitter : @AnneCeGabarrou

Coordonnées :

Le rôle de l’Inspecteur et de l’équipe de la circonscription

L’IEN et son équipe déclinent au niveau de la circonscription la politique définie àl’échelon national, académique et départemental.

Leur cadre de travail comporte trois volets :

● l’impulsion, le suivi et le contrôle, l’appropriation des programmes, de la miseen œuvre des pratiques dont les différents dispositifs d’aide aux élèves,

● le contrôle du respect du temps de service de chaque enseignant,● la formation des personnels enseignants.

L’IEN inspecte individuellement chaque enseignant en moyenne tous les 4 ans, àcompter de la deuxième année de titularisation. Il est aussi le directeur desressources humaines dans sa circonscription.

Des évaluations d’école sont également pratiquées pour apprécier les atouts etles difficultés rencontrées par l’équipe enseignante et les élèves qui lui sontconfiés.

La circonscription de Vesoul 2 comporte 47 écoles de tailles variables (écolesprimaires, écoles maternelles, écoles élémentaires).

L’école n’a pas de personnalité morale mais le directeur a la responsabilité dechaque école. Il est chargé du bon fonctionnement de l’école. Il a de nombreusesresponsabilités sur le plan de l’organisation de la sécurité des élèves et du tempsde service des enseignants, et sur celui de la communication et de l’animation del’équipe enseignante. Il est l’interlocuteur des autorités locales et veille à la qualitédes relations avec les parents d’élèves, les collectivités dans le cadre d’un PEDT.

C’est votre interlocuteur de proximité.

Les documents utiles à demander sont :o le projet d’école, le règlement type départementalo le projet d’organisation des APC pour l’année,o le PEDT, le plan d’évacuation et de confinement (cf. DUER)o le planning des différentes installations (gymnase, terrain extérieur, BCD, TICE,salle polyvalente),o l’organisation des services de surveillance, les clés...

Le professeur stagiaire affecté dans une école

● Lorsqu’il est fait appel à un intervenant extérieur (EPS, Arts, LangueVivante), il est essentiel de bien positionner chaque adulte afin depromouvoir une co-animation de la classe, la conception restant de laresponsabilité de l’enseignant. En aucun cas, il ne peut s’agir d’une simpleprestation de service.

● Les autres enseignants de l’école, notamment ceux qui appartiennent aumême cycle que le professeur stagiaire, sont des personnes ressourcesnotamment dans le cadre des concertations de cycle et dans le cadre duprojet d’école.

● Le médecin scolaire, le psychologue ou l’un des maîtres spécialisés(membre du RASED) sont des interlocuteurs privilégiés pour prévenir ettraiter la difficulté scolaire.

● Les parents d’élèves font l’objet d’une attention toute particulière. Ils sontreçus individuellement sur simple demande, orale ou écrite et le plusrapidement possible, en dehors du temps scolaire. Ils sont collectivementréunis au début de l’année (dans les 15 premiers jours) pour leur présenter leprojet pédagogique et l’organisation matérielle de la classe.

● En maternelle, les ATSEM travaillent en binôme avec un enseignant. Ilconvient rapidement de répartir les tâches et d’informer l’ATSEM sur lesoptions pédagogiques choisies.

Les principaux interlocuteurs au sein de l’école

circulaire n°2013-019 du 4-2-2013

Le temps de travail de chaque enseignant se décline de la façon suivante :

● 24 heures hebdomadaires d’enseignement

● 3 heures hebdomadaires en moyenne annuelle soit 108 h annuelles

Les 108 heures annuelles de service se répartissent de la manière suivante :

● 36 heures consacrées à des activités pédagogiques complémentaires (APC): aide aux élèves en difficulté, aide au travail personnel, activitéscomplémentaires au projet d’école.

● 24 heures à l’identification des besoins des élèves, à l’organisation des APCet à leur articulation avec les autres moyens mis en œuvre pour aider lesélèves.

● 24 heures à des travaux en équipes pédagogiques, à l’élaboration d’actionsvisant l’amélioration de la continuité pédagogique et la liaison école-collège,aux relations avec les parents et à l’élaboration de PPS des élèveshandicapés.

● 18 heures consacrées à la formation en circonscription.

● 6 heures consacrées à la participation aux conseils d’école obligatoires.

Les obligations de service

Les responsabilités d’un professeur des écolesLes sorties :

Sont réputées obligatoires les sorties se déroulant durant le temps scolaire etn'entraînant aucun frais pour les familles. Pour celles-ci, l'assurance n'est pasexigée. Sont réputées facultatives les sorties ayant lieu hors temps scolaire oucelles qui, dans le temps scolaire, nécessitent une participation financière desfamilles. Pour ces sorties, l'assurance est exigée.

Dans tous les cas :

● demander l'accord du directeur avant tout déplacement.

● toujours se munir du cahier d'appel avec les fiches de renseignements desélèves.

● laisser la liste des élèves en sortie au directeur.

Les conduites à tenir en cas d'accident :

● avertir immédiatement les secours d'urgence après avoir placé le blessé àl'abri (s'il est possible de le déplacer), au chaud, en position latérale desécurité, avertir le directeur et contacter les parents.

● ne jamais transporter un enfant dans un véhicule personnel.

L’Etat se substitue au maître pour l'indemnisation des victimes mais il peut seretourner contre l'enseignant si l'enquête montre de la négligence, un défaut desurveillance ou une faute professionnelle.

Surveillance des personnes :

● La surveillance doit être exercée de façon continue, effective, constante,vigilante et adaptée. Elle commence 10 minutes avant le début de la classe etse poursuit pendant tout le temps scolaire, quel que soit le lieu.

● On ne doit jamais laisser les élèves livrés à eux-mêmes sans surveillance. S’ilvous faut quitter un moment votre classe, prévoyez un moyen de surveillancede substitution (ouvrir la porte de communication entre deux classes, prévenirvotre collègue). Si vous devez isoler un élève, ne pas le laisser sanssurveillance, ne jamais mettre un enfant "a l̀a porte".

● Tout élève autorisé (par le directeur) à sortir de façon individuelle (soins,RASED...) doit être remis à la personne responsable qui au retour reconduiral’enfant auprès de l’enseignant.

● Si, en raison d’un déplacement hors de l’école (sortie scolaire, piscine,...) vousne pouvez assurer votre service habituel de surveillance de récréation,prévenez votre directeur et faites-vous remplacer.

● Pendant la récréation, ayez une surveillance active.

● On est tenu de garder les enfants de maternelle tant qu’une personne n’estpas venue les chercher. Au moment de la fin des classes, les enfants sontremis aux parents ou à la personne nommément désignée par eux. Circulairen° 91-124 du 6 juin 1991 et 97-178 du 18 sept 1997.

Les conduites à tenir en cas de maladie :

● signaler immédiatement les maladies contagieuses pouvant entraîner évictionau directeur qui en informera les services sanitaires de la Direction desServices Départementaux de l’Education Nationale.

● Contacter le médecin scolaire ou le médecin conseiller technique del’Inspecteur d’Académie, DASEN pour toute information complémentaire à cesujet.

Les conduites à tenir en cas de maltraitance :

● pour tout problème de santé, d'hygiène, de maltraitance, se référer audirecteur et au médecin conseiller technique de l’Inspecteur d’Académie,DASEN.

L’éthique professionnelle :

Au-delà des questions de responsabilité, le professeur des écoles doit avoir uneattitude exemplaire. Cela passe notamment par une tenue correcte en toutescirconstances, une assiduité et une ponctualité sans faille. Le fonctionnaireincarne le Service Public et les valeurs de la République.

Les autorisations d’absence

Des autorisations d’absence peuvent être accordées au personnel enseignant(circulaire N°2002-168 du 2 aout 2002). Il convient de distinguer les absencesaccordées de droit (travaux d’une assemblée publique élective ; autorisationd’absence à titre syndical ; participation à un jury de la cour d’assises ; examensmédicaux obligatoires dont ceux liés à la grossesse) et les autorisations d’absencefacultatives. Ces dernières ne constituent pas un droit. Il s’agit de mesures debienveillance relevant de l’appréciation du supérieur hiérarchique. Elles peuventconcerner la participation aux cours organisés par l'administration, la préparationaux concours de recrutement et examens professionnels, la candidature à unconcours de recrutement ou examen professionnel, des fêtes religieuses et desévénements familiaux.

Dans tous les cas, une absence prévisible doit faire l’objet d’une demande(formulaire sur Circo70) respectant la voie hiérarchique. Les absences nonprévisibles feront toujours l’objet d’une régularisation. La demande d’autorisationou de régularisation d’une absence concerne tous les temps obligatoires de travail des enseignants (temps devant élèves, réunions institutionnelles, animationspédagogiques, formation continue).

La correspondance administrative

Toute correspondance doit suivre la voie hiérarchique (IEN – DASEN – Recteurd’académie – Ministre de l’Education nationale), être adressée de manièreimpersonnelle "à Monsieur l’inspecteur...", et, le cas échéant, porter la mention "àl’attention de... (service ou personne)".

Le courrier électronique :

L'adresse professionnelle du type prenom.nom@ac-besancon.fr est à utiliserdans la communication institutionnelle. Chaque école, chaque enseignant etchaque circonscription disposent d'une adresse institutionnelle. Les notes deservice, convocations, informations parviennent dans les écoles sous formeélectronique.

NB: Les éléments liés au déroulement de votre carrière et qui vous concernenten propre sont sur I-prof.

Bonne rentrée