calcul mental 10 séance 1 1. simplifier 3x+(9x 2)−(x 3 5...
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Calcul mental 10 séance 1
1. Simplifier 3 x+(9 x−2)−(x+3)
2. Un pirate possède un sac de 30 pièces d’or. Il en donne15 au matelos Nanar et
310 à Robert le second de
cuisine. Combien lui reste t-il de pièces ?
3.
Développer (6+y)(8− y)
4. Exprimer sous la forme de puissance de 6 : 62×68
5. Simplifier 2×2×2×3×3
Calcul mental 10 séance 2
1. Simplifier −(5 t+3)+2 t 2−3
2. Un pirate possède un sac de 50 pièces d’or. Il en donne
25 au matelos Bili et
12 à Robert le second de cuisine.
Combien lui reste t-il de pièces ?
3.
Développer (−3+2 y)(1+y)
4. Exprimer sous la forme de puissance de 10 :
103×105×10(−1)
5. Simplifier 4×2×3×3×3×4×2
Calcul mental 10 séance 3
1. Simplifier −9 y+( y+1)−(−1 y+4)
2. Un pirate possède un sac de 12 pièces d’or. Il en donne
34 au matelos Béber et 1 pièce à Dédé le second de
cuisine. Combien lui reste t-il de pièces ?
3.
Développer −(−7 z+1)+z2−(2 z+1)
4. CalcuExprimer sous la forme de puissance de 10 :
105×10(−6)×101
5. Simplifier 2×2×2×3×3×2×2
Calcul mental 11 séance 1
1. Exprimer sous la forme d'une puissance de 5 :
52×58×53
2. Calculer 25 % de 124.
3.
Calculer 2x+3=−5
4. (DE) // (BC).
Quelle est le tableau de proportionnalité associé à cette
situation ?
5. Le triangle TIP est rectangle en T. Quelle est l'égalité de
Pythagore qui permet de calculer TP ?
Calcul mental 11 séance 2
1. Exprimer sous la forme d'une puissance de 5 :
72×7−8×73
2. Calculer 20 % de 120.
3.
Calculer −2x+3=−5
4. (JH) // (FG).
Quelle est le tableau de proportionnalité associé à cette
situation ?
5. Le triangle TAR est rectangle en R. Quelle est l'égalité
de Pythagore qui permet de calculer TR?
Calcul mental 11 séance 3
1. Exprimer sous la forme d'une puissance de 5 :
101×10×100
2. Calculer 10 % de 68.
3.
Calculer 2x−3=5
4. (PM) // (ON).
Quelle est le tableau de proportionnalité associé à cette
situation ?
5. Le triangle RUS est rectangle en S. Quelle est l'égalité
de Pythagore qui permet de calculer UR ?
Calcul mental 12 séance 1
1) 7
3 =
.....
12
2) -5 + (-9) =
3) Ranger par ordre croissant : -7 -9 -8,3
4) 4 + (-11) =
5) 6
3 =
100
......
6) Développer 3(x+2)
7) Factoriser(−5)× y+(−5)×2
8) 10% de 52 c'est ......
9) Le nombre 305 901 est-il divisible par 9 ? Justifier brièvement. 10) Simplifier l'écriture 3 × a + 2
Calcul mental 12 séance 2
1) -5,2 + (-9,8) =
2) 38=
15?
3) Ranger par ordre croissant : -7,2 -7,09 -7,4
4) -42 + (-71) =
5) 4
7 =
20
......
6) Développer 7( z−3)
7) Factoriser4×3+4×(−3)
8) 1% de 500 c'est ......
9) Le nombre 448 631 est-il divisible par 3 ?
10) Simplifier l'écriture a × 7
Calcul mental 12 séance 3
1) +12 + (-40) =
2) 86=
64?
3) Ranger par ordre croissant : -4,3 +2,2 -7
4) -40 + (-4) =
5) 86=
?36
6) Développer 7(t+1)
8) Factoriser47×2x+47×(−3)
8) 1% de 65 c'est ......
9) Le nombre 448 631 est-il divisible par 2 ?
10) Simplifier l'écriture 4×x+5×x
Calcul mental 12 séance 4
1) +32 + (-4,1) =
2) 32=
15?
3) Ranger par ordre croissant : -1,01 +10,1 -101
4) -32 + (+4,1) =
5) −13
=?21
6) Développer 4(a+3)
9) Factoriser5× y+5× x
8) 10% de 65 c'est ......
9) Le nombre 400 821 est-il divisible par 5 ?
10) Simplifier l'écriture −5× y+7×x
Calcul mental 13 séance 1
1) Ranger par ordre croissant 2,05 -1,07 1,17 -1,25
2) 78 + (-100) =
3) 3 × (-2) - (-3) =
4) 65=
12?
5) Dans une classe de 24 élèves, 18 élèves ont les yeuxbleus. Quelle est la fréquenced'élèves ayant les yeux bleus en pourcentage ?
6) si x2=81 alors x=?
7) (−5)2=?
8) 20% de 60 c'est ......
9) Quelle est l'aire d'un rectangle ABCD tel que :AB = 4 cm, BC = 1,5 cm
10) Calculer -a + 5 pour a = -1
Calcul mental 13 séance 2
1) Ranger par ordre croissant -11,03 -11,2 -10,7 12
2) 70 + (-91) =
3) 4 × 7 - (-3) =
4) 3
5 =
21
.....
5) Dans une classe de 20 élèves, 5 élèves ont les yeux bleus. Quelle est la fréquenced'élèves ayant les yeux bleus en pourcentage ?
6) si x2=36 alors x=?
7) 32=?
8) 10% de 0,52 c'est ......
9) Quelle est l'aire d'un rectangle ABCD tel que :AB = 5,6 cm, BC = 2 cm
10) Calculer 3a + 5 pour a = 2
Calcul mental 13 séance 3
1) Ranger par ordre croissant -19 -21,1 -19,01
2) -7 + (-11) =
3) (-3) × (-2) + (+3) =
4) −15
=?45
5) Dans une classe de 24 élèves, 6 élèves ont les yeux bleus. Quelle est la fréquence d'élèves ayant les yeux bleus en pourcentage ?
6) si x2=9 alors x=?
7) −22=?
8) 50% de 44 c'est ......
9) Quelle est l'aire d'un rectangle ABCD tel que :AB = 4 cm, BC = 1,2 cm
10) Calculer -3a + 5 pour a = 2
Calcul mental 13 séance 4
1) Ranger par ordre croissant -20 -14,02 -15
2) -7 + (+16) =
3) (3) × (-6) + (+3) =
4) −77
=?45
5) Dans une classe de 28 élèves, 14 élèves ont les yeux bleus. Quelle est la fréquence d'élèves ayant les yeux bleus en pourcentage ?
6) si x2=64 alors x=?
7) (−8)2=?
8) 25% de 44 c'est ......
9) Quelle est l'aire d'un rectangle ABCD tel que :AB = 10 cm, BC = 3,2 cm
10) Calculer -a + y pour a = 2 et y = 6
Calcul mental 14 séance 1
1) 10³= ?
2) Comparer 50% et 1210
3) 1,2 m3 = ........ dm³
4) Quelle est l'aire de DEFsachant que : DF = 3 cm ,EF = 5 cm et DE = 4 cm ?
5) 4 × 7 - (-22) =
6) 42 × 11 = 7) 57×99=?
8) Développer x(x+4)
9) Factoriser 2y×3+3y×7
10) Simplifier 34×5
Calcul mental 14 séance 2
1) 10 =⁶ ?
2) Comparer 25% et 34
3) 3,4 dm3 = ........ L
4) Quelle est l'aire de DEFsachant que : DF = 2 cm ,EF = 5 cm et DE = 4 cm ?
5) (-4) × (-7) - (+22) =
6) 27 × 11 = 7) 31×99=?
8) Développer y (2y+1)
9) Factoriser 4z×1+4z×7y
10) Simplifier 27×
32
Calcul mental 14 séance 3
1) 10 =⁴ ?
2) Comparer 30% et 410
3) 1,2 m3 = ........ L
4) Quelle est l'aire de DEFsachant que : DF = 3 cm ,EF = 5 cm et DE = 4 cm ?
5) (−2)+7×10
6) 12×11 7) 5×99=?
8) Développer 3t (t+2)
9) Factoriser 35+15t
10) Simplifier 16×
78
Calcul mental 14 séance 4
1) 10 =⁵ ?
2) Comparer 75% et 0,75
3) 47 cm3 = ........ L
4) Quelle est l'aire de DEFsachant que : DF = 3 cm ,EF = 3 cm et DE = 8 cm ?
5) (-6) × 2 + (-44)=
6) 11 × 56 = 7) 40×99=?
8) Développer a(a+2)
9) Factoriser 36z+12
10) Simplifier 23×7
Calcul mental 15 séance 1
1. 2( t−3)
2. −3(2 p−1)
3. s(−5 s+3)
4. 1,2 000 dm = .... mm
5. 14×30
Calcul mental 15 séance 2
1. 4(9a+7)
2. −10(−4 r+5)
3. 3(−7 p+1)
4. 0,003 km = .... dm
5. 411 de 121 est égal à ?
Calcul mental 15 séance 3
1. 3(2d−3)
2. 8d ²(9+5d)
3. 6m(−m+10)
4. 111 000 dam = .... mm
5. Une classe est composée de 15 élèves, 33 ont les
yeux marrons. Combien d’élèves cela représente t-il ?
Calcul mental 16 séance 1
1. Développer −2(−t−3)
2. 0,03 hm = .... dm
3. Résoudre −7 x=24
4. Résoudre x−8=23
5. Récoudre 2 x−1=10
Calcul mental 16 séance 2
1. Développer 2,3 p(4 p−5)
2. 18 000 mm = .... m
3. Résoudre 4m=23
4. Résoudre m−32=11
5. Récoudre 6 x−3=12
Calcul mental 16 séance 3
1. Développer 7(6a−2)
2. 15, 63 dam = .... km
3. Résoudre −x=−3
4. Résoudre x+7=13
5. Récoudre 9 x+7=45
Calcul mental 17 séance 1
1. Résoudre 2 x=18
2. Résoudre 4 x−1=12
3. Simplifier −3 x+2 x ²−3 x ²+1
4. Simplifier 17 t ³+5 t ²−3 t ²+t ³−( t ³+1)
5. Simplifier 2−(5+x)
Calcul mental 17 séance 2
1. Résoudre −2 j=7
2. Résoudre −3 x+4=10
3. Simplifier −6 f +3 f ²+1+2 f
4. Simplifier k+1+k−k+1−1+k
5. Simplifier 3−(−2 x+7)
Calcul mental 17 séance 3
1. Résoudre x−12=−13
2. Résoudre −x+7=21
3. Simplifier 9 z+2 z ²−4 z ²+3 z−3
4. Simplifier t−(3 t+1)+3
5. Simplifier 9 p+(4 p+3)−(5 p−1)
Calcul mental 18 séance 1
1. Résoudre 3 x−2=14
2. Dans le triangle ALD, rectangle en L, donner la formule
du théorème de Pythagore permettant de calculer AD.
3.
(AR)//(EO)
Quel est le tableau de proportionnalité associé à cette
situation ?
4. On a EO= 2 cm ; AR = 4 cm, SE = 6 cm. Que vaut AS ?
5. Simplifier 3−(2 x+1)+( x+1)
Calcul mental 18 séance 2
1. Résoudre 7 x+6=1
2. Dans le triangle ALD, rectangle en L, donner la formule
du théorème de Pythagore permettant de calculer AL.
3.
(AZ)//(TO)
Quel est le tableau de proportionnalité associé à cette
situation ?
4. On a TP= 3 cm ; PA = 9 cm, PZ = 15 cm. Que vaut
OP ?
5. Simplifier 6−(8 y+2)
Calcul mental 18 séance 3
1. Résoudre −5 x+2=14
2. Dans le triangle ALD, rectangle en L, donner la formule
du théorème de Pythagore permettant de calculer LD.
3.
(QM)//(XB)Quel est le tableau de proportionnalité associé à cette
situation ?
4. On a LQ= 5 cm ; LX = 25 cm, LM = 6 cm. Que vaut LB?
5. Simplifier x+(3−2 x)+3+x
Calcul mental 19 séance 1
1. Résoudre −3 x=8
2. Développer (x−2)(x+7)
3.
(ET)//(BR)
Quel est le tableau de proportionnalité associé à cette
situation ?
4. Que vaut 10 % de 25 ?
5. 150 mm = _____ dam
Calcul mental 19 séance 2
1. Résoudrex9=10
2. Développer (x−2)(x+7)
3.
(DM)//(ZP)
Quel est le tableau de proportionnalité associé à cette
situation ?
4. Que vaut 10 % de 8 ?
5. 0,12 km = _____ hm
Calcul mental 19 séance 3
1. Résoudre 6a−24=16
2. Développer (2 x+7)(3+x)
3.
(MR)//(OU)Quel est le tableau de proportionnalité associé à cette
situation ?
4. Que vaut 1 % de 55 ?
5. 15,3 m = _____ cm