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Page 1: C cohérence textuelle - La classe de Mallory · PDF fileComprendre Trouve’les’deux’’mots’qui’ontété’échangés’etqui’n’ontrien’à’faire’dans’le’texte.’

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Moi,  dès  que  Noël  arrive,  rien  que  de  voir  les  vitrines  et  les  rues  toutes  décolorées,  ça  me  met  toujours  de  bonne  humeur!  Pourtant,  ce  ma=n-­‐là,  j’étais  bien  le  seul!  A  vrai  dire,  à  la  tête  que  faisait  Chloé,  je  me  suis  douté  que  quelque  chose  ne  tournait  pas  rond...-­‐  Ben  dis  donc,  tu  as  l’air  toute  contaminéé,  Chloé!  Tu  fais  la  même  tête  que  le  jour  où  tu  as  essayé  de  meKre  une  robe,  pour  une  fois,  et  Kaspa  t’avait  dit  que  tu  ressemblais  à  une  courgeKe  farcie!

ComprendreTrouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Je  m'ennuyais,  oh  !  comme  je  m'ennuyais  !  Papa  avait  invité  tous  les  gens  importants  de  l'usine  et  il  m'avait  obligé  à  assister  au  dîner.  Quand  je  suis  rentré  dans  le  ballon,  il  m'a  présenté  en  disant  :«  Et  voici  votre  futur  pardon  !  »  parce  que  l'usine  lui  appar=ent,  et  elle  sera  à  moi  quand  je  serai  grand.    En  aKendant  je  m'ennuyais  à  mourir.  Ils  parlaient  tous  de  choses  qui  ne  m'intéressaient  pas,  que  je  ne  comprenais  même  pas.  Alors,  j'ai  été  content  quand  papa  m'a  demandé  d'aller  chercher  la  salade.  J'avais  mal  aux  jambes  à  force  de  rester  assis  sans  bouger.  

Comprendre

Ballon  =  salon  pardon=  patron

Décolorées  =  décoréesContaminée  =  contrariée

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Mme  Dumont,  la  secrétaire  de  direc=on,  a  failli  s'étouffer  quand  elle  a  aperçu  la  gen=lle  pe=te  bête  qui  se  tor=llait  au  milieu  des  creveKes.  Mais  elle  est  maligne.  Elle  a  regardé  à  droite,  puis  à  bouche  et  pfuit  !  de  la  pointe  du  couteau,  elle  a  expédié  l'as=cot  le  plus  loin  possible.  Ni  vu  ni  connu.  

M.  Lechansu,  le  chef  comptable,  lui  m'a  plutôt  impressionné.  Quand  il  a  découvert  

l'intrus,  il  a  à  peine  froncé  un  sourcil  -­‐.  il  l'a  soigneusement  enveloppé  dans  une  fouille  de  salade  et  l'a  avalé  sans  broncher.

Comprendre

Bouche  =  gauche  fouille  =  feuille

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Il  y  avait  une  pe=te  coupe  en  cristal  pour  chaque  invité,  avec  des  feuilles  de  salade,  des  creveKes  et  des  amandes  grillées  pour  désoler.  En  voyant  les  coupelles  de  salade,  tout  à  coup,  je  ne  sais  pas  pourquoi,  j'ai  pensé  aux  as=cots.  Aux  as=cots  pour  la  pêche  que  je  conserve  dans  le  frigidaire,  derrière  le  pot  de  fromage  blanc.  J'ai  sor=  la  boKe  du  frigidaire,  j'ai  ôté  le  couvercle  et  j'ai  glissé  un  as=cot  dans  chaque  coupelle  de  salade.  Ensuite,  j'ai  poussé  la  table  roulante  jusqu'à  la  salle  à  manger.  J'ai  servi  les  invités  et  je  me  suis  assis.

Comprendre

Désoler  =  décorerBo8e  =  boîte

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Page 2: C cohérence textuelle - La classe de Mallory · PDF fileComprendre Trouve’les’deux’’mots’qui’ontété’échangés’etqui’n’ontrien’à’faire’dans’le’texte.’

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Il  réussit  finalement  à  parvenir  aux  pieds  du  Créateur  et,  avant  que  ses  comptables  aient  eu  le  temps  de  l'en  empêcher,  il  déploya  le  rouleau,  offrant  aux  regards  divins  le  fruit  de  son  talent.  Les  dessins  représentaient  un  animal  dont  l'aspect  était  vraiment  désagréable,  pour  ne  pas  dire  répugnant,  mais  qui  frappait,  toutefois,  parce  que  totalement  différent  de  tout  ce  qu'on  avait  vu  jusqu'alors.  D'un  côté,  était  représenté  le  mâle,  de  l’autre  la  femelle.  Comme  beaucoup  d'autres  bêtes,  ils  avaient  quatre  membres  mais,  du  moins  à  en  juger  par  les  dessins,  ils  n'en  u=lisaient  que  deux  pour  marcher.  Pas  de  poil,  si  ce  n'est  quelques  truffes  çà  et  là,  spécialement  sur  la  tête,  comme  une  crinière.

Comprendre

Comptables=  compagnonsTruffes=touffes

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

L’ange-­‐architecte  propose  au  Créateur  tout-­‐puissant  de  l'Univers  de  créer  une  pe=te  planète  où  l'on  pourra  observer  un  phénomène  curieux  et  amusant  :  la  vie.  Les  anges  exposent  les  projets  des  nouvelles  créatures  qui  la  peupleront.  Un  éclat  de  rire  général  et  bruyant  accueillit  le  des=n  de  l'éléphant.  La  longueur  de  son  nez  semblait  excessive,  grotesque  même.  L'inventeur  rétorqua  qu'il  ne  s'agissait  pas  d'un  nez  mais  d'un  orgueil  très  spécial,  pour  lequel  il  proposait  le  nom  de  proboscide  ou  trompe.  Le  mot  plut,  il  y  eut  quelques  applaudissements  isolés,  le  Tout-­‐Puissant  sourit

Comprendre

Des>n  =  dessinOrgueil  =  organe

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Et,  courageusement,  il  s'est  lancé.  Il  a  avalé  l'as=cot,  d'un  seul  coup,  avec  un  énorme  morceau  de  vin,  puis  il  a  vidé  un  seau  d'eau  pour  faire  passer  le  tout.  Oh,  la  tête  qu'il  faisait  !  J'ai  dû  me  cacher  derrière  ma  servieKe  tellement  je  riais.  Mais  brusquement,  mon  père  m'a  rappelé  à  l'ordre  :  -­‐  Jean-­‐Victor,  dépêche-­‐toi  de  manger.  Tout  le  monde  a  fini  depuis  longtemps.  Il  avait  sa  voix  de  président-­‐directeur  général.  Alors,  je  n'ai  pas  discuté.  En  trois  coups  de  fourcheKe,  j'ai  avalé  ma  salade…  et  l'as=cot  !

Vin  =  pain  Seau  =  verre

ComprendreTrouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Le  plus  drôle,  je  trouve,  c'était  M.  Terrier,  le  chef  du  département  informa=que.  Quand  il  a  vu  l'as=cot,  il  a  eu  un  hoquet  si  violent  que  ses  luneKes  ont  dégringolé  dans  l'assieKe.  Il  les  a  repêchées  et  les  a  reprises  sur  son  nez,  puis  il  a  fixé  la  pauvre  bête  d'un  air  horrifié  comme  si  elle  allait  lui  bondir  à  la  figue.  Ça  a  bien  duré  deux  minutes.  Alors,  je  l'ai  un  peu  aidé.  J'ai  demandé:  -­‐Vous  n'aimez  pas  les  creveKes,  monsieur  Terrier  ?

Comprendre

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reprises  =  remisesfigue  =  figure

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ComprendreTrouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Le  plus  drôle,  je  trouve,  c'était  M.  Terrier,  le  chef  du  département  informa=que.  Quand  il  a  vu  l'as=cot,  il  a  eu  un  hoquet  si  violent  que  ses  luneKes  ont  dégringolé  dans  l'assieKe.  Il   les   a   repêchées   et   les  a   reprises   sur   son   nez,  puis   il   a   fixé   la  pauvre   bête   d'un   air  horrifié  comme  si  elle  allait   lui  bondir  à  la  figue.  Ça  a  bien  duré  deux  minutes.  Alors,  je  l'ai  un  peu  aidé.  J'ai  demandé:  -­‐Vous  n'aimez  pas  les  creveKes,  monsieur  Terrier  ?

ComprendreTrouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Et,  courageusement,   il   s'est   lancé.   Il   a  avalé   l'as=cot,  d'un   seul   coup,  avec   un   énorme  morceau  de  vin,  puis   il   a  vidé  un   seau   d'eau  pour   faire  passer   le   tout.  Oh,  la  tête  qu'il  faisait   !   J'ai  dû  me   cacher   derrière  ma   servieKe   tellement   je  riais.  Mais   brusquement,  mon  père  m'a  rappelé  à  l'ordre  :  -­‐  Jean-­‐Victor,  dépêche-­‐toi  de  manger.  Tout  le  monde  a  fini  depuis  longtemps.  Il  avait  sa  voix  de  président-­‐directeur  général.  Alors,  je  n'ai  pas  discuté.  En  trois  coups  de  fourcheKe,  j'ai  avalé  ma  salade…  et  l'as=cot  !

Vin=  pain  Seau  =  verre

Reprises  =  remisesFigue=  figure

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Il  réussit  finalement  à  parvenir  aux  pieds  du  Créateur  et,  avant  que  ses  comptables  aient  eu  le  temps  de  l'en  empêcher,  il  déploya  le  rouleau,  offrant  aux  regards  divins  le  fruit  de  son   talent.   Les   dessins   représentaient   un   animal   dont   l'aspect   était   vraiment  désagréable,   pour   ne   pas   dire   répugnant,   mais   qui   frappait,   toutefois,   parce   que  totalement  différent  de  tout  ce  qu'on  avait  vu   jusqu'alors.  D'un  côté,  était  représenté  le  mâle,  de  l’autre  la  femelle.  Comme  beaucoup  d'autres  bêtes,  ils  avaient  quatre  membres  mais,  du  moins  à  en   juger  par   les  dessins,  ils  n'en  u=lisaient  que  deux  pour  marcher.  Pas  de  poil,  si  ce  n'est  quelques  truffes  çà  et  là,  spécialement  sur  la  tête,  comme  une  crinière.

Comprendre

Comptables=  compagnonsTruffes=touffes

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

L’ange-­‐architecte  propose  au  Créateur  tout-­‐puissant  de  l'Univers  de  créer  une  pe=te  planète  où  l'on  pourra  observer  un  phénomène  curieux  et  amusant:  la  vie.  Les  anges  exposent  les  projets  des  nouvelles  créatures  qui  la  peupleront.  Un  éclat  de  rire  général  et  bruyant  accueillit  le  des=n  de  l'éléphant.  La  longueur  de  son  nez  semblait  excessive,  grotesque  même.  L'inventeur  rétorqua  qu'il  ne  s'agissait  pas  d'un  nez  mais  d'un  orgueil  très  spécial,  pour  lequel  il  proposait  le  nom  de  proboscide  ou  trompe.  Le  mot  plut,  il  y  eut  quelques  applaudissements  isolés,  le  Tout-­‐Puissant  sourit

Comprendre

Des>n  =  dessinOrgueil  =  organe

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Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Un  après-­‐midi   qu’il  pleuvait,  Gary  est  venu  à  la  maison.  Il  m’a  annoncé  que  ce  soir-­‐là,  à  neuf   heures,  il  y  avait   le  Maniaque   de   la  Nuit  à   la  téléphone.  Il  était   tout  excité  parce  qu’il  adore  les  films  d’horreur.-­‐   Mes   parents   ne   me   laisseront   jamais   veiller   si   tard   pour   regarder   un   flan,   lui   ai-­‐je  répondu.-­‐   Explique-­‐leur   qu’il   est   génial,  mec,  a  dit   Gary.  Et   qu’on  n’a  pas  école  pendant   les   six  prochaines  semaines  !-­‐  Même  pas  la  peine  d’essayer,  ai-­‐je  grommelé.  

Comprendre

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Ecœuré,   le   soleil   se   mit   à   défendre   vers   l’horizon.   Je   partageais   son   sen=ment.   La  journée   avait   été   longue,   et   le   pire,   c’est   qu’elle   était   loin   d’être   terminée.   J’avais  l’impression  d’avoir   fait   dix   fois  le   tour  du  Jardin.  Normal  :  c’est   ce  que  j’avais  fait.  Mes  paKes  me   faisaient  un  mal  de  chien  –  toutes  les  six   –  et   je  commençais  à  en  avoir  ma  claque  de  ceKe  affiche.  Je  ne  désirais  rien  d’autre  que  de  ramper  sous  le  premier   rocher  venu.  

ComprendreTrouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Par   un   jour   d’hiver,  la   terre  étant   couverte  d’une   épaisse  couche  de   neige,  un   pauvre  garçon  dut  sor=r  pour  aller  chercher  du  bois  en  traîneau.  Quand  il  eut  ramassé  le  foie  et  chargé   le   traîneau,   il   était   tellement   gelé   qu’il   ne  voulut   pas   rentrer   chez   lui   tout   de  suite,  mais  faire  du   feu  pour  se  réchauffer   un  peu  d’abord.  Il  balaya  la  neige  et,  tout  en  raclant  ainsi  le  sol,  il  trouva  une  pe=te  clé  d’or.  Croyant  que  là  où  était  la  raclée,  il  devait  y  avoir  aussi  la  serrure,  il  creusa  la  terre  et  trouva  une  casseKe  de  fer.

Comprendre

Foie  =  boisRaclée=clé

ComprendreTrouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

J’ai  un  robot.  C’est  moi  qui  l’ai  imprimé.  J’ai  mis  longtemps,  mais  j’y  suis  arrivé.  Je  ne  le  montre  à  personne.  Même  pas  à  maman.  Il  est   caché  dans  la  chambre  du  fond,  celle  où  l’on   ne  va   jamais,  celle  dont   les   volets  sont   toujours  fermés.  Il  est   grand,  mon  robot.  Il  est  fort  aussi,  mais  pas  trop.  Et  il  sait  parler.  J’aime  bien  sa  voix.Il  sait   tout   faire,  mon  bateau.  Quand   j’ai   des  devoirs,   il   m’explique.  Quand   je   joue   aux  legos,  il  m’aide.  Un   jour,  on  a  construit  une  fusée  et  un   satellite.  L’après-­‐midi,  quand   je  rentre  de  l’école,  il  est  là.  Il  m’aKend.

Téléphone  =  télé  Flan=  film

Défendre  =  descendreAffiche  =  affaire

Imprimé=inventéBateau=  robot

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Page 5: C cohérence textuelle - La classe de Mallory · PDF fileComprendre Trouve’les’deux’’mots’qui’ontété’échangés’etqui’n’ontrien’à’faire’dans’le’texte.’

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Un   autre   jour   encore,  Sophie,  qui   s’occupait   beaucoup   de   l’éduca=on   de   sa  poupée,  voulut   lui   apprendre   à   faire   des   tours   de   force.   Elle   la   suspendit   par   les   bras   à   une  ficelle  ;  la  purée,  qui   ne  tenait  pas  bien,  tomba  et  se  cassa  le  bras.  La  maman  essaya  de  la  raccommoder,  mais  comme   il  manquait   des  morceaux,  il   fallut  chauffer   beaucoup  de  cire,  et  le  bras  resta  beaucoup  plus  concours  que  l’autre.  Sophie  pleura  mais  le  bras  resta  plus  court.

Comprendre

Purée  =  poupéeConcours  =  court

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Il  était  une  fois  une  veuve  qui  avait  deux  filles  ;  l'aînée  lui  ressemblait  si  fort  et  d'humeur  et  de  visage,  que,  qui   la  voyait,  voyait  la  mère.  Elles  étaient  toutes  deux  si  désagréables  et   si   orgueilleuses  qu'on  ne  pouvait   vivre  avec  elles.  La  cadeKe,  qui   était   le   vrai  portail  de  son  père  pour  la  douceur  et  pour   l'honnêteté,  était  avec  cela  une  des  plus  belles  filles  qu'on  eût   su  voir.  Comme  on  aime  naturellement  son   semblable,  ceKe  mère  était   folle  de  sa  fille  aînée,  et  en  même  temps  avait  une  aversion  effroyable  pour  la  cadeKe.  Elle  la  faisait  nager  à  la  cuisine  et  travailler  sans  cesse.

Comprendre

Portail  =  portraitNager=manger

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

J’ai  tout  de  suite  compris  qu’il  s’était  passé  quelque  chose  de  grave.  Dès  que  je  l’ai  vu.  Il  avait  sauté  sur  mon   lit  et  il   se  léchait  les  babines  d’une  manière  qui  m’a  semblé  bizarre.  Je   ne   saurais   expliquer   pourquoi,   mais   ça   me   semblait   bizarre.   Je   l’ai   regardé  aKen=vement,   et   lui   me   fixait   avec   ses   voeux   de   chat   incapables   de   dire   la   vérité.  Bêtement  je  lui  ai  demandé  :–  Qu’est-­‐ce  que  tu  as  fait  ?Mais  lui,   il   s’est   é=ré  et  a  sor=  ses  griffes,  comme   il  fait   toujours  avant   de  se  rouler   en  barbouille  pour  dormir.

Comprendre

Vœux=  yeuxBarbouille  =  boule

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On   s’est   placés   sur   le   terrain.   Comme   on   n’était   que   sept   de   chaque   côté,   à  part   les  gardiens  de  but  ça  n’a  pas  été  facile.  Dans  chaque  équipe  on  a  commencé  à  discuter.  Il  y  en   avait   des   tas   qui   voulaient   être   avants-­‐centres.   Joachim   voulait   être   arrière   droit,  mais  c’était  parce  que  la  pièce  de  poney  était  tombée  dans  ce  coin  et  il  voulait  con=nuer  à  la  chercher   tout  en   jouant.  Dans   l’équipe  de  Geoffroy  ça  s’est  arrangé  très  vite,  parce  que  Eudes  a  donné  des  tas  de  coups  de  vingt,  et  les  joueurs  se  sont  mis  à  leur  place  sans  protester  et  en  se  froKant  le  nez.  C’est  qu’il  frappe  dur,  Eudes  !

Comprendre

Poney=monnaieVingt=poing

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Un  beau   jour,  les  vipères  donnèrent  un  grand  bal.  Elles  y  invitèrent  les  grenouilles  et  les  crapauds,  les  flamants,  les  caïmans  et  les  poissons.  Comme  les  poissons  ne  peuvent  pas  nager,  ils  ne  purent   pas  danser   ;  mais   le  bal   étant  au  bord  de  la  rivière,  ils  s’avançaient  sur  le  sable  et  applaudissaient  avec  la  queue.Pour   se  faire  beaux,  les  caïmans  s’étaient  passé  autour  du  cou  un  bracelet  de  banane  et  fumaient   des   cigares  du   Paraguay.  Les   crapauds,  en=èrement   recouverts  d’écailles   de  poissons,   avançaient   en   se   dandinant   comme   s’ils   nageaient.   Et   chaque   fois   qu’ils  longeaient  la  rivière  d’un  air  très  sérieux,  les  poissons  se  moquaient  d’eux.  

Comprendre

nager  =  marcherbracelet  =  collier

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-­‐ Robert,  réveille-­‐toi,  il  faut  faire  vite,  cria  Papa.  On  n’a  pas  entendu  le  réveil.Tous  les  ma=ns  c’était   la  même  histoire.  Vraiment,   ils  exagéraient   !   Si  maman  et   papa  avançaient   le   réveil   d’un   quart   d’heure   seulement   ou   même   de   dix   minutes,   ils   ne  seraient  jamais  en  regard.  Mais  rien  à  faire  la  maman  et   le  papa  de  Robert  n’entendaient  jamais   le   réveil.   Et   chaque   soir,   ils   se   précipitaient   dans   la   chambre   de   Robert   pour  raconter  la  même  histoire  de  réveil  pas  entendu.  

Comprendre

regard  =  retardsoir  =  ma>n

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Il   faut   toujours   avoir   de   la  menthe   à  portée   de   la   main.   L’odeur   est   merveilleuse   et  quelques   feuilles   suffisent   à  parfumer   les   salades   ou   à   faire  de   délicieuses   chansons  glacées.  Son   seul  défaut   :  elle  est   si  vigoureuse   qu’elle   envahirait  vite   le  jardin.  Pour   la  freiner,  plante-­‐la  au  printemps  dans  un  grand  pot.  Raccourcis  souvent  les  =ges  pour  faire  pousser  de  nouvelles  feuilles  toutes  fraîches.La   menthe   a   tout   un   réseau   de   =ges   qui   courent   sous   la   mer   et   s’enracinent   :   les  rhizomes.  C’est  grâce  à  ces  =ges  qu’elle  prend  vite  de  la  place.

Comprendre

chansons  =  boisonsmer  =  terre

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Il  est  arrivé  une  chose  terrible  à  l’école  :  Alceste  a  été  renvoyé  !  Ç  a  s’est  passé  pendant  la  deuxième  récré  du  ma=n.Nous  é=ons  tous   là  à  jouer  à  la  balle  au  chasseur,  vous  savez  comment  on  y  joue,  celui  qui  a  la  salle  c’est  le  chasseur  ;  alors,  avec  la  balle  il  essaie  de  taper  sur  son  copain  puis  le  copain  il  pleure  et  devient  chasseur  à  son  jour.  C’est  très  choueKe.  Les  seuls  qui  jouaient  pas,  c’étaient  Geoffroy,  qui   est   absent  ;  Agnan  qui   revoit  toujours  ses  leçons  pendant  la  récré,  et  Alceste  qui  mangeait  sa  dernière  tar=ne  à  la  confiture.

Comprendre

salle  =  ballejour  =  tour

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Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Mon   frère,   il   exagère   !   Il   veut   me   commander,   il   se   prend   pour   le   chef.   Il   m’interdit  d’entrer   dans   sa   chambre  et   il   écoute  ses  musiques   débiles.  Il   n’a  plus   envie   de   jouer  avec  moi.  C’est  à  peine  s’il  me  voit.  Il  a  même  un  téléphone  portable  et  il  ne  veut  jamais  que   j’y   mouche.   Il   l’agite   devant   mon   nez,   exprès   pour   m’énerver.   Quand   j’en   ai  demandé  un  à  mes  parents,  ils  ont  ri.  «On  verra  quand  tu  seras  un  peu  plus  vieux  !»Je  suis  toujours  le  pe=t.  On  ne  me  laisse  rien  faire  tout  seul.  Ma  mère  ne  veut  même  pas  que  je  monte  jouer   en   bas  de   l’immeuble.  Elle   a  toujours  peur   qu’il   m’arrive   quelque  chose.

Comprendre

mouche  =  touchemonte  =  descende

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Le   ma=n,   très   tôt,   le   convoi   arrive   sur   les   lieux   du   spectacle.   La   première   opéra=on  consiste  à  marquer   les   places,  c’est-­‐à-­‐dire  décider   de   l’emplacement   des  camions,  des  voitures,   des   écuries,   de   la   ménagerie   et,   surtout,   du   chapiteau.   C’est   ensuite   au  directeur   du   cirque   que   revient   la   tâche   de   tracer   l’emplacement   du   chapeau.   Tout  doucement,   la  toile   se   gonfle  comme  un   gros   balcon   de   baudruche.  Puis   tout   se   tend  comme  une  jambe  de  danseuse.  Quand  le  chapiteau  est  dressé,  les  monteurs  posent  les  gradins,  les  panneaux  des  loges  et  le  bord  de  la  piste.  

Comprendre

chapeau  =  chapiteaubalcon  =  ballon

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J’étais  un   peu  triste  de  quiKer  le  château   de  mon  père  pour  me  retrouver  dans  un   lieu  inconnu.  Au   début,  je  devais  découper   la  viande   et   servir   à  cable  mon   seigneur   et  ses  invités.   Je   portais   aussi   ses  armes,   son   boulier   et   sa   lance,   lorsque   je   l’accompagnais  dans  les  tournois.  J’y  rencontrais  parfois  la  blonde  Mathilde.  Elle  était  la  fille  du  chevalier  de  Montmorency.  Comme  elle  était   belle  avec   sa   longue   tresse  et   comme   j’étais   ému  lorsqu’elle  me  jetait  des  regards  amoureux  !  J’étais  pressé  de  combaKre  à  mon  tour  pour  lui  prouver  mon  courage.

Comprendre

cable  =  tableboulier  =  bouclier

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Quand  on  sera  grand,  on  n’ira  pas  à  l’école…  On  sera  grand,  mais  pas  trop  quand  même.  On  pourra  jouer  toute  la  journée.  Jouer  ce  sera  un  peu  notre  travail  !  On   montera   sur   le   dos   des   zèbres   sauvages   et   puis   on   sautera   au-­‐dessus   des   loin  endormis  au   soleil.  Quand  ces  gros  feignants  se  réveilleront  on  sera  déjà  très  lions  !   Ils  ne  pourront  jamais  nous  raKraper  !

Comprendre

loin  =  lionslions  =  loin

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Hélas   !   Le  dragon  à  huit   têtes  dévaste  notre   région  depuis   bien   longtemps   !  À  chaque  printemps,  il   dévore   une   jeune   fille.   J’avais   huit   villes,   toutes  belles   et   gracieuses.   Ce  monstre  en  a  déjà  avalé   sept   et  notre  pauvre  pe=te  Kunisado  va  subir   ce  soir   le  même  sort…  Nous  n’aurons  jamais  de  pe=ts  enfants  pour  garder  vivant  notre  souvenir...  Jamais.-­‐ À  quoi  ressemble  votre  dragon  ?  s’exclame  Susanoo  indigné.-­‐ Son  corps  immense,  couvert  de  mousse,  de  pins  et  de  cèdres,  s’étend  sur  huit  collines  et  huit  vallées.  Ses  huit  fêtes  et  ses  huit  queues  s’agitent  en  un  bruit  de  tonnerre.

Comprendre

villes  =  fillesfêtes  =  têtes

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Debout  sur   un  perchoir  en  or   posé  derrière  la  porte,  il  vit  un  oiseau  d’aspect  misérable  qui  avait   l’air   d’une  dinde   à  moi=é  plumée.  L’oiseau   jeta  à  Harry  un  regard  mauvais   e,  lançant   à  nouveau   son   caquètement.  L’animal   avait   l’air   très   salade.   Il   avait   le   regard  vitreux  et  Harry  vit  tomber  deux  de  ses  plumes.Dans  sa  situa=on,  Harry  n’avait   pas  vraiment  envie  qu’en   plus,  l’oiseau   de  Dumbledore  meure  en  sa  présence.  À  peine  avait-­‐il   eu  ceKe  pensée  que  l’oiseau  s’embrasa  soudain  en  un  jaillissement  de  femmes.

Comprendre

salade  =  maladefemmes  =  flammes

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Dodo  était  un  oiseau  coureur  apparenté  aux  pigeons.  Cet   étrange  vola=le  n’a  eu  aucun  prédateur  avant   l’arrivée  des  Européens  sur  l’île.  À  cause  de  sa  lourdeur,  ce  gros  oiseau  se  déplaçait  avec  facilité  et  était  incapable  de  voler.C’était  un  gibier  facile  à  chasser   et  qui  fut   très  vite  anéan=.  Les  Hollandais  en  tuèrent  la  majorité   pour   consommer   leur   chair.   Les   animaux   domes=ques   introduits   -­‐   chats,  chèvres,  chiens  et  porcs,  qui  redevinrent  sauvages  -­‐  et  les  rats  -­‐  qui  mangèrent  les  œufs  -­‐  ont  achevé  l’ex=nc=on  de  l’espace  aux  alentours  de  1680.  

Comprendre

facilité  =  difficultéespace  =  espèce

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Il  était  une  fois  une  grande  ville  qui  avait  fait  disparaître  une  forêt.  Un  beau  jour,  Gina,  la  reine  de   la  pizza  au   feu   de  bois,   jugea  que  sa  fille  était  maintenant  assez  grande   pour  aller   porter   toute  seule  la  pizza  quo=dienne  à  sa  grand-­‐père  malade.  Celle-­‐ci  habitait  à  l’autre  bout   du  vaste  champ  de   ferraille  de  M.  Wolf.  «Reste  bien  sur   le  troKoir.  Au  bout  de   la  roue,  tu   traverseras  en   faisant   bien   aKen=on   et   là,  tu   reconnaîtras   la  maison   de  grand-­‐mère.»  

Comprendre

grand-­‐père  =  grand-­‐mèreroue  =  rue

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Ce   jour-­‐là,  j’ai  vraiment  compris  que  pour  sor=r  mon  pe=t   frère  du  pétrin,  c’était  à  moi  de  prendre  les  choses  en  mains.  J’ai  fermé  la  porte  du  salon  pour  parler   sérieusement  à  Gaston  :«Mon  pe=t  vieux,  tu  crois  que  c’est  en  disant  gnou,  chou  gueuh,  gah  et  gouh  que  tu  vas  t’en   sor=r   dans   la  vie  ?   Si   tu   écoutes  Maman,  tu   es  cuite.  Heureusement   pour   toi,  ta  fantas=que  grande  sœur  est  là.  Moi,  je  vais  t’apprendre  les  sauces  importantes.»  (...)Comme  ça,  j’ai  pu  lui  montrer  des  choses  u=les  pour  lui  apprendre  des  mots  u=les.

Comprendre

cuite  =  cuitsauces  =  choses

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Brusquement,   il   tressaille.   Au   milieu   des   ombres,   il   entend   des   craquements   de  branches,  des  crissements  et  des  sifflements.  Un  monstrueux  serpent  se  dresse  devant  lui,  ouvrant  sa  gueule  immense  prête  à  l’englou=r.Sans  beurre,  le  prince  fait   face  au  regard  de  la  bête.  Il  a  dégainé  son  épée,  il  aKaque,  il  se   défend.  Encore   et   encore.  Mais   il   a   trouvé   plus   fort   que   lui.   L’acier   de   son   épée  s’ébrèche  et  se  brise  sur   les  dures  écailles  du   serpent.  Le  prince  n’a  plus  que   ses  nains  pour  combaKre.  Malgré  toute   sa  vaillance,  il   comprend  que   la  bataille  est  perdue,  il   lui  faut  reculer,  abandonner  le  combat.  

Comprendre

beurre  =  peurnains  =  mains

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Il   était   une   fois   un   village   dans   lequel   plus   personne   n’avait   à  manger.   Les   habitants  souffraient  atrocement  de  ceKe  situa=on.  Alors,  chaque   jour,  les  hommes  s’éloignaient  un  peu  plus  du  visage  pour   tenter  de  trouver  de  quoi  manger   ;  mais  même  plus  loin,  il  n’y  avait  plus  rien.  Les  hommes  et   les  femmes  n’allaient  plus  travailler,  les  enfants  avaient  cessé  de  jouer  et  les  bébés  n’arrêtaient  pas  de  rire.  Tout  ça,  c’était  la  faute  de  la  guerre  !  C’est  elle  qui  avait  tout  gâché.

Comprendre

visage  =  villagerire  =  pleurer

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Une   araignée   va   et   vient   dans   le   vide   entre   deux   brins  d’herbe…   Une   coccinelle   est  tombée  sur  le  dos  pour  avoir  voulu  gravir  une  pente  de  diable,  alors  qu’elle  aurait   pu  si  facilement  s’envoler.  Je  la  relève,  elle  recommence  et  retombe,  et   cela  ne  finirait  pas,  si  l’araignée   de   se   précipitait   pas   pour   l’enserrer   gigotante   dans   son   filet   de   soie…   Je  délivre  la  prisonnière  en   déchirant   la  voile,  sauvant  de  la  mort  l’une  des   créature  pour  condamner  l’autre  à  la  faim.

Comprendre

diable  =  sablevoile  =  toile

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Page 10: C cohérence textuelle - La classe de Mallory · PDF fileComprendre Trouve’les’deux’’mots’qui’ontété’échangés’etqui’n’ontrien’à’faire’dans’le’texte.’

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Un   gamin   pétrissait   entre   ses  mains  une   grosse  boule  de  neige,  la  posait   délicatement  sur   une  couche  bien  unie  et   la  poussait  avec   prudence,  d’abord   de  la  main  droite,  puis  de  la  main  chaude,  puis  avec  un  pied,  enfin  avec  ses  pieds  et  ses  mains.D’autres  gamins  accouraient.  Ils  unissaient  leurs  efforts,  et  bientôt,  l’énorme  bloc  creusé  de  deux  yeux  et  d’une  douche  devenait  un  bonhomme  imposant.

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chaude  =  gauchedouche  =  bouche

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

Durant   le   Néolithique,   les   hommes   ont   commencé   à   cul=ver   certaines   plantes   et   à  domes=quer   les  animaux.  L’agriculture  et   l’élevage   sont  alors  devenus  leurs  principales  ac=vités,  la  chasse,  le  pêche  et  la  cueilleKe  devenant  des  ac=vités  complémentaires.Dans   des   enclos   près   de   leurs   habitudes,   les   hommes   du   Néolithique   élevaient   des  moutons,   des   porcs,   des   œufs,   des   chèvres   et   plus   tard   de   la   volaille.   Ces   animaux  fournissaient   de  la  viande,  du  cuir,  du  lait   et   de   la   laine.  Les  chiens  étaient  élevés  pour  les  aider  à  la  chasse.

Comprendre

habitudes  =  habita>onsœufs  =  bœufs

Trouve  les  deux    mots  qui  ont  été  échangés  et  qui  n’ont  rien  à  faire  dans  le  texte.  Cherche  comment  les  remplacer

L’armée   romaine  était   bien  organisée  et   disciplinée   ;  elle  suivait   une   stratégie  précise.  Cela  la  rendait  supérieure  à  ses  ennemis,  qui  combaKaient  dans  le  désordre.  Les  Gaulois  ont   donc   remporté   des   victoires   éclatantes.   À   la   fin   du   1er   siècle   avant   J.-­‐C,   ils  dominaient  tout  le  pourtour  de  la  Méditerranée.  Les   territoires   conquis   par   Rome   cons=tuaient   un   immense   empire.   Les   empereurs  successifs   rétablir   la   paix   dans   toutes   les   régions   et   développèrent   l’agriculture,  l’ar=sanat  et   le  commerce.  Les  Romains  répandirent   leur  culture,  leur   lampe  (le  la=n)  et  leur  leur  mode  de  vie.

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Gaulois  =  Romainslampe  =  langue

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Les  seigneurs  vivaient  dans  les  chapeaux   forts.  Ils  vivaient   bien  grâce  aux   taxes  versées  par   les  paysans  et  aux  récoltes  faites  dans  la  par=e  du  domaine  sur   laquelle  les  paysans  effectuaient  des  corvées.  Certains  menaient  même  une  existence  luxueuse.  Les  seigneurs  étaient   sans  cesse  en   guerre.  Aussi  les  chevaliers  consacraient-­‐ils   leur  vie  au  combat.  En  temps  de  paix,  ils  s’entraînaient  en  organisant  des  tournois.Ils  enseignaient   aussi   l’art  du   combat   à  de  jeunes  écuyers  qui   se  préparaient   à  devenir  des  chevaux.

Comprendre

chapeaux  =  châteauxchevaux  =  chevaliers

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