bâtir une entreprise apprenante - richard...

Séminairespour dirigeants

Catalogue 2019

Bâtirune entreprise

apprenante

Richard Amalvy Consultant - 20192 Richard Amalvy Consultant - 2019 Richard Amalvy Consultant - 2019

Ce document n’est pas qu’un catalogue de formation. C’est une invitation à affronter la haute mer en toute sérénité. Avec Isabelle, Astrid, Francis et Dominique, nous avons conçu un ensemble de séminaires qui peuvent enrichir votre action de dirigeant, en sortant des concepts habituels du management.

Sénèque dit qu’il n’y a pas de vent favorable pour un navire qui ne sait vers quel port il se dirige. Pour arriver à bon port à l’issue d’une course en mer, il ne suffit pas de choisir le bon cap et de se placer sous les meilleurs vents.

Le bon marin conçoit et construit son bateau lui-même et apprend à maîtriser les éléments : l’eau, le vent, les astres. Ainsi, nous vous proposons de bâtir une entreprise apprenante et de renouveler votre manière de diriger.

Renouveler votre manière de diriger

3Richard Amalvy Consultant - 2019 Richard Amalvy Consultant - 2019Richard Amalvy Consultant - 2019

L’entreprise apprenante 4 11. Réduire la complexité par la pensée systémique 6 12.Libérerl’intelligencecollectiveparleleadershipconversationnel 7 13.Faireémergerlessavoirsdansunecommunautéapprenante 8 14. Valoriser les talents dont l’entreprise apprenante a besoin 9

Voile et leadership 10 21.Exercicesenmer:lepouvoirdelaconversation 12 22. Exercices en mer : les atouts de l’équipe apprenante 13 Lavieàbordpendantlesséminaires 14

Leadership, éthique et droit 16 31.Undirigeantavertienvautdeux 17 32.L’artetl’éthiquedediriger 18

La méthode Marcus™ 22 41.Mettrelapromessedemarqueaucœurduchangement 24 42.Élaboreretmettreenœuvreunestratégiedemarque 26

Attitudes apprenantes 24 51.Oserlaconversationpourapprendre 25 52.Préférerlesateliersproductifsauxréunionsstériles 26

Les experts formateurs RichardAmalvy 28 IsabelleBeaudet 28 Dominique Bénard 29 AstridBéteille 29 Francis Veaute 29

Pour aller plus loin 30

L’essence de notre univers 31

Contact 32

Notre offre de formationCette offre est structurée autour de cinq thématiques essentielles pour bâtir une entreprise apprenante et la rendre performante et efficiente.

RichardAmalvyConsultant-2019


L’entreprise apprenanteStratégie et changement organisationnel

Quatre séminaires de deux jours pour repenser l’entrepriseUneorganisationestditeapprenantelorsquesaculture,soncomportement,sonfonctionnementet sa structure favorisent l’intelligence et lesapprentissagescollectifs.Pourvousaideràvousengagerdansunprocessusdetransformationetde développement, nous vous proposons unesérie de quatre séminaires pour :

11. Réduire la complexité par la pensée systémique12. Libérerl’intelligencecollective parleleadershipconversationnel13. Créeretpartagerlessavoirs dans une communauté apprenante14. Renforcer l’entreprise par la dynamique des talents

Conçu et facilité par Dominique Bénard

Richard Amalvy



Objectifs généraux des séminaires − Acquérirunevisionsystémiquedel’entreprisecommeorganisationapprenante. − Enrichirsaréflexionstratégiqueetopérationnellepourconduirelechangement.

PublicDirigeantsd’entrepriseetd’ONG,directeursd’administration.

Méthodologie et moyens pédagogiquesNotreméthodologieestbaséesurunehybridationdeméthodespluridisciplinairesquiaccélèrel’intelligenceetlesapprentissagescollectifs.Elleestfaited’apportsthéoriques,d’étudesdecas,dejeuxderôleetdesimulations.

Résultats immédiatsPourchaqueséminaireetàlafindechaquejournée,deuxtempstrèsimportantsvoussont proposés : − Une évaluation formative permet à chaque participant d’identifier ce qu’il a découvertetapprisaucoursdelajournéeetdeformulerdenouvellesquestions. − L’élaborationd’unefeuillederoutequipermetàchacunderéfléchiràlamanière dont il va pouvoir appliquer découvertes et apprentissages au sein de son entreprise.

Toutau longdes séminaires, cesdeux tempspermettentauxparticipantsdemieuxentrer dans la dynamique de leur apprentissage et de se projeter dans un projetpersonnel ou d’équipe.

Durée − Quatreséminairesde2jours,soit12heuresdeformationparséminaire. − Pourl’ensembleduprogramme,prévoir4x2jours,soit48heuresdeformation.

Experts formateurs − DominiqueBénard,Psychologue,Experteningénieriedeformation − RichardAmalvy,consultantenAffairespubliques, Stratégieetchangementorganisationnel

Tarif (déplacementethébergementàlachargedesparticipants) − Inter-entreprisepourungroupede12participants: 1400eurosparparticipantsetparséminaire. − Intra-entreprise,pourungroupede12participants: 16800eurosparséminaire. − Pour les entreprises désireuses de bénéficier de l’ensemble du programme de quatre séminaires pour un groupe de 12 personnes : 54000euros(4500euros/personne).

Personnalisation des séminairesCe programmeest conçu demanièremodulaire et cumulative. Il permet de suivrel’ensembledesséminairesen4modules,oudechoisirl’unoul’autredesséminairesoucertainsmodulesselonlesbesoins.Nouspouvonsainsipersonnaliservotreformationselonvosbesoins,uncoûtsupplémentaired’ingénieriedeformationestàprévoir.


6 Richard Amalvy Consultant - 2019 Richard Amalvy Consultant - 2019

11. Réduire la complexité par la pensée systémique

Les enjeuxLes données d’un problème complexe forment un ensemble enchevêtré de causes et deconséquences qui interagissent les unes sur les autres. Pour analyser le problème, il faut comprendrelesinteractionsentreseséléments.

Nousabordonstoutproblèmeaveclesmodèlesmentauxquisontlesnôtres.Cesontlesimages,les hypothèses et les récits que nous avonsconstruits à partir de notre expérience. Cesmodèles mentaux influencent ce que nouspercevonsetcommentnousréfléchissons,maisils sont le plus souvent tacites, non reconnus,invisibles.

Impossibledetrouverdessolutionscréativesauxproblèmes d’une entreprise si nous ne sommes pasenmesured’appliquerlesoutilsdel’analysesystémique et si nous ne sommes pas conscients desmodèlesmentauxquenousutilisons.

Compétences viséesÀ l’issue du séminaire, les participants seront capables de :− Prendreconsciencedesmodèlesmentaux qu’ilsutilisentpouraborderunproblème.− Utiliserlesoutilsdel’approchesystémique pourtrouverdessolutionscréatives et résoudre les problèmes complexes de leur entreprise.

Durée et rythmeDeux jours− Sixmodulesdeformationde1h30.− Deuxmodulesd’auto-évaluation etd’élaborationd’unefeuille de route personnelle.

Programme Jour 1Comprendre ce qui empêche de résoudre les problèmes− Identifierlesmodèlesmentaux etlescroyancesauto-généréesquiinfluent sur nos comportements.− Devenirconscientsdesmodèlesmentaux quenousutilisonsdansnosinteraction aveclesautres.− Savoirengageruneconversationproductive pour résoudre des problèmes complexes.

Programme Jour 2Trouver des solutions créatives− Entrerdansunecompréhensiondynamique dufonctionnementetdesenjeux de l’entreprise.− Découvrirlesméthodesetetlesoutils del‘approchesystémiqueetapprendre àlesutiliser.− Savoirappliquerlesméthodesetlesoutils derésolutiondeproblèmescomplexes.

Apports méthodologiques spécifiques− L’échelled’inférence− Le modèle de l’Iceberg− Le modèle d’analyse des liens et des boucles− Théorie,modèlesetanalysedesorganisations

L’entreprise apprenante

7Richard Amalvy Consultant - 2019

12. Libérer l’intelligence collective par le leadership conversationnel


Les enjeuxUngrandnombred’organisationsn’utilisentquel’intelligence d’un petit groupe de dirigeantsquand elles pourraient utiliser l’intelligencede centaines ou de milliers de personnes. Leur intelligencecollectiveestlimitée.

Les performances d’une organisation sontdéterminées par des réseaux d’engagements humains nés de réseaux de conversations.Sachant cela, le leader conversationnel va à larencontredescollaborateursavecdesquestionsplutôt que des réponses. Pour développerles capacités de l’entreprise, il oriente son leadership en conséquence pour engager cesconversations et ces réseaux. Pour libérer etmobiliser l’intelligence collective, il utilise laconversation de manière intentionnelle. Ainsiil peut co-construire une vision partagée etmettre enœuvre une stratégie et un plan dechangement.

Compétences viséesÀ l’issue du séminaire, les participants seront capables de :− Comprendrelesatoutsduleadership conversationnelets’yentraîner.− Mobiliserl’intelligencecollective de l’entreprise pour construire unevisionpartagée et conduire une stratégie dechangement.


Programme Jour 1S’entraîner au leadership conversationnel− Comprendrelepouvoirdelaconversation.− Acquérirlacapacitéd’engager desconversationsproductives et cruciales.− Découvrirdesméthodesetdestechnologies deconversationquimobilisentl’intelligence collective.

Programme Jour 2Établir une stratégie et un plan de changement − Établirlediagnosticdesconversations pourrepérerlesenjeuxclésàrésoudre.− Identifieretapprécierlespointsforts de l’entreprise.− Stratégiserlespotentielspourconstruire leplandechangement.

Apports méthodologiques spécifiques− Appréciativeinquiry− Open Space− WorldCafé


Les enjeuxL’équipe est la communauté fondamentale où se développe l’apprentissage des savoirs. Parla pratique de la conversation et du dialogue,elle fait éclore et progresser une intelligence collectivequisurpassel’additiondesintelligencesindividuellesdesesmembres.

Leleaderconversationneletapprenantjoueunrôleessentieldanslafacilitationdeceprocessus.

Pardesméthodesd’évaluationetd’améliorationcontinue,l’entrepriseapprenanterendexplicitesdessavoirs implicitespour lesmodéliseret lespartager, devenant ainsi une communauté desavoirsefficienteetperformante.

Compétences viséesÀ l’issue du séminaire, les participants seront capables de :− Faireémergeretfairevivre une communauté apprenante, créatricedesavoirs.− Concevoirlesespaces,lesfonctions etlesméthodesqu’uneentreprise peutmettreenoeuvrepourcapitaliser, partageretmobiliserlessavoirs.


Programme Jour 1Établir une communauté apprenante− Devenirun(e)leaderapprenant(e).− Entrerdansladynamique de l’équipe apprenante.− Organiserunecommunautéapprenante.

Programme Jour 2Gérer et partager les savoirs− Faireémergerl’expérience et les compétences acquises pour les modéliser et les partager.− Concevoirlesespaces,lesméthodes etlesoutilsquifavorisentl’apprentissage etlacréationdesavoirspartagés.− Adopterlaméthodologiedu“LearningLab“ pourtransformerlafonctionFormation de l’entreprise.

Apports spécifiques− Le learning lab− Capitalisationdel’expérience

13. Faire émerger les savoirs dans une communauté apprenante



14. Valoriser les talents dont l’entreprise apprenante a besoin

Les enjeuxDans une entreprise apprenante les politiquesde ressources humaines doivent évoluer enpassantdelaGPECàlagestiondestalentsqui,tout en favorisant la mobilité, l’améliorationdes performances individuelles, l’évaluationet la gestion des compétences, s’intéressefondamentalementaupotentielquereprésentechaque collaborateur considéré comme untalent singulier.

Engestiondestalents,lesressourceshumainesne sontpasque l’affairede laDRH.C’est cellede chaquemanager, leader apte en entrer enconversationavecseséquipierspourapprendreà apprendre ensemble, et former ainsi unecommunauté apprenante.

Compétences viséesÀ l’issue du séminaire, les participants seront capables de :− Comprendreetmettreenœuvre lesprincipesdelagestiondestalents dans leur entreprise.− Accompagneretvaloriserlestalents au sein leur entreprise.


Programme Jour 1Déceler et développer les talents− Clarifierlanotionde“talent”etleconcept de“gestiondestalents”.− Sepercevoircommeuntalentetsavoir identifierl’autrecommeuntalent.− Entrerdansunedémarche dedéveloppement des compétences personnelles.

Programme Jour 2Adopter la gestion des talents dans son entreprise− S’engagerdansunprocessus decapitalisationdel’expérience.− Seplacerensituationdemanagercoach, dansunedémarcheconversationnelle et apprenante.− Adapterlaculture,lastructureetlesprocess del’entrepriseàlagestiondestalents.

Apports spécifiques− Lagestiondestalents



Voile et leadershipSéminaires en mer

Une nouvelle expérience de leadership à bord d’un yacht d’exceptionÀ bord d’Irina VII, un yacht de course lancéen 1935, vous éprouverez votre leadership etrenforcerez la cohésion de votre équipe enétant confrontés aux éléments, à l’inattenduet à l’espace réduit du bateau. Dans ce cadreinhabitueletauthentiquequiinspirel’excellence,vous vivrez une expérience unique en termesd’émotions,deconnaissancedesoietdesautres.Votre équipe de leaders, désireuse de renforcer sa cohésion et d’appréhender les méthodesde leadership conversationnel et apprenant,éprouverasarésistancedansuncadrecontraintmais ouvert à toutes les possibilités. Ces 48heuresenmerpourraient changervotreviededirigeant.

21. Exercices en mer : lepouvoirdelaconversation22. Exercices en mer : les atouts de l’équipe apprenante

Conçu et facilité par Dominique Bénard

Richard AmalvyAstrid Béteille



Objectifs généraux des séminaires − Sortirdesazonedeconfortpourprendredureculsursonstyleleadership. − Appréhenderlesméthodesduleadershipconversationneletapprenant. − Comprendrelesatoutsd’uneéquipeapprenante. − Tisserdesliensfortsavecsesco-équipiers.

PublicDirigeants d’entreprise (comité exécutif, comité de direction, comité stratégique,managersdedépartements)

Méthodologie et moyens pédagogiques − Utiliserlebateaucommemoyenpédagogique,enplaçantl’équipageensituation d’apprentissagepermanentetendonnantlibrecoursàl’expérimentation. − À partir d’un carnet de bord personnel, appréhender les concepts utilisés par lesformateurs,évaluerlesavoir-êtreindividueletcollectif.

Résultats immédiatsPourchaqueséminaireetàlafindechaquejournée,deuxtempstrèsimportantsvoussont proposés : − Une évaluation formative permet à chaque participant d’identifier ce qu’il adécouvertetapprisaucoursdelajournéeetdeformulerdenouvellesquestions. − L’élaborationd’unefeuillederoutepermetàchacunderéfléchiràlamanièredont ilvapouvoirappliquerdécouvertesetapprentissagesauseindesonentreprise.

RichardAmalvyConsultant-2019 11RichardAmalvyConsultant-2019


21. Exercices en mer : le pouvoir de la conversation

Les enjeuxUn leader doit engager des conversationscruciales. Elles ont trois caractéristiques : desenjeux importants, des opinions divergentes,une forte charge émotive. Comment gérer cesconversationssansdébouchersurleconflitoularupturedecommunication?

Àborddubateau,lesmanœuvres,larépartitiondesrôlesetl’applicationdesrèglesdesécurité,impliquent d’entrer en conversation demanièrepréciseetdirecteavecsescoéquipiers.L’imaginairedelacourseenmeroffreuncadreunique pour une formation accélérée auxméthodes du leadership conversationnel etapprenant.Ceformatestidéalpourunepetiteéquipededirection.

Compétences viséesÀ l’issue du séminaire, les participants seront capables de :− Menerdesconversationsproductives, mêmeensituationdetension.− Menerdesconversationscruciales pour résoudre des problèmes complexes.− Mobiliserlesressortsduleadership conversationneletapprenant.

Durée et rythmeDeux jours− Deuxjoursintensifs.− Unenuitàbordincluantuneveilledequart.

Personnes embarquées− Quatrestagiaireséquipiers− Unskipperprofessionnel− Deuxformateur

Experts formateurs− RichardAmalvy,consultantenAffaires publiques,Stratégieetchangement organisationnel− AstridBéteille,formatriceVoile

Hébergement et restauration− Àbord,inclusdansleprixdelaformation− Couchageindividuel(bannettes)

Programme Jour 1Le leadership conversationnel− Accueil,remiseducarnetdebord et paquetage personnel.− Àquai,priseenmaindubateauavec leskipper,explicationdelaviepratique etsocialeàbord,répartitiondesrôles.− Apportsthéoriquessurlesnotionsutilisées par les formateurs (leadershipconversationnel).− Navigationetexercicesenmer.− Évaluationdelajournée,feuillederoute individuelleetcollective.− Veilledequart:lectures, réflexionspersonnelles

Programme Jour 2Le leadership apprenant− Viepratiqueetsocialeàbord, répartitiondesrôles.− Apportthéoriquesurlesnotionsutilisées parlesformateurs(leadershipapprenant).− Navigationetexercicesenmer.− Àquai,évaluationduséminaire, feuillederouteindividuelleetcollective.

Tarifs− Pourungroupede4participants: 14000EURsoit3500EURparparticipants, hébergementetrestaurationinclus.− Transportsjusqu’auportd’attache, hébergementetrestaurationhorsbateau avantetaprèsleséminaireàlacharge desparticipants.

Apports spécifiques− Leleadershipconversationnel− Leleadershipapprenant− L’équipe apprenante− Initiationmarine

Voile et leadership


22. Exercices en mer : les atouts de l’équipe apprenante

Voile et leadership

Les enjeuxLes équipes apprenantes nécessitent des leaders conversationnelsquiseplacentvolontairementdansuneposturepermanented’apprentissage.

À bord du bateau, en vous exerçant auxmanœuvres, en interchangeant les rôles eten vous conformant aux règles de sécurité,vous apprendrez de vous-mêmes, de votreéquipe, et vous serez enmesure d’évaluer lesapprentissages nouveaux réalisés ensemble. Àterre,vousexpérimenterezlavieduportetvousétablirezvos feuillesderoutepour fonderuneéquipe apprenante.

Compétences viséesÀ l’issue du séminaire, les participants seront capables de :− Comprendreetexpérimenterlesnotions deleadershipconversationneletapprenant.− Fonderuneéquipeapprenante etmettreenœuvresadynamique.

Durée et rythmeDeux jours− Deuxjoursintensifs.

Personnes embarquées− 8stagiaireséquipiers− Unskipperprofessionnel− Deuxformateurs

Experts formateurs− RichardAmalvy,consultantenAffaires publiques,Stratégieetchangement organisationnel− AstridBéteille,formatriceVoile

Hébergement et restauration− Nuitàl’hôtelprèsduport− Déjeunersàbord− Dîneràterre

Programme Jour 1Le leadership conversationnel et apprenant− Accueil,remiseducarnetdebord et paquetage personnel.− Àterre,priseenmaindubateauavec leskipper,explicationdelaviepratique etsocialeàbord,répartitiondesrôles.− Apportsthéoriquessurlesnotionsutilisées parlesformateurs(leadership conversationneletapprenant).− Navigationetexercicesenmer.− Àterre,évaluationdelajournée, feuillederouteindividuelleetcollective.

Programme Jour 2L’équipe apprenante− Viepratiqueetsocialeàbord,répartition des rôles. − Formationàterre:apportsthéoriques surlesnotionsutiliséesparlesformateurs (l’équipeapprenante).− Navigationetexercicesenmer.− Àterre,évaluationduséminaire, feuillederouteindividuelleetcollective.

Tarifs− Pourungroupede8participants: 18000EURHTsoit2250EURHT parparticipants.− Transportsjusqu’auportd’attache, hébergementetrestaurationhorsbateau àlachargedesparticipants.

Apports spécifiques− Leleadershipconversationnel− Leleadershipapprenant− L’équipe apprenante− Initiationmarine


La vie à bord pendant les séminaires

Voile et leadership

Irina VII, un yacht d’exceptionConstruit en 1934 à Fairlie (Écosse), Irina est un yacht de course gréé en cotre bermudien, né dutalentconjuguédedeuxdesplusgrandsnomsdel’architecture(AlfredMylne)etdelaconstructionnavale (WilliamFife). Lancéen1935, lebateaua plusieurs fois changé de propriétaires et aconnudiversportsd’attachesenNorvègeetenAngleterreavantderejoindrelaFranceen2002.Depuis 2003, il navigue en Méditerranée etparticipeauxrégatesclassiques.Battantpavillonfrançais,sonportd’attacheestSète.

Caractéristiques techniquesCotrebermudienàstructuredecoque,

pont et mât en boisLemâtcomporteunegrand-voile,unfoc,

untrinquetteetunspinnakerLongueur : 16,46 mMaître-bau:3,56m

Tirant d’eau : 2,33 mDéplacement : 22 tonnes

Jusqu’à6passagersencroisièreL’équipagepasseà10enrégates

Exercices en merRèglementation de base et vocabulaire marinDans le cadre de notre programme, les séminaires proposés ne sont pas des stages de voile.Cependant,uneinstructiondebaseincluantlesrègles de sécurité est donnée dès le premier jour afindecomprendrelefonctionnementdubateauet de pouvoir participer aux exercices en merproposés.L’apprentissageduvocabulairemarin,utilisécommemoyenpédagogique,facilitelavieà bord et permet la communication durant lesmanœuvres.

Les manœuvres et les mises en situationEmployant une forme métaphorique, lesmanœuvresetlesmisesensituationpermettentde répondre aux notions apportées par lesformateurs, notamment en ce qui concerne le leadership conversationnel et apprenant,l’équipe apprenante, la performance d’équipe et lagestiondel’imprévu.

Quarts de nuitOutre les aspects liés à la sécurité, les quartsde nuit sont proposés comme un moyen pédagogique,tempsd’évaluationetderéflexionpersonnels.

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MétéoLavieàbordetlesmanœuvressontdépendantes de la météo, et notamment du ventetdelapluie.Àmoinsd’intempériesquiobligeraient un report du séminaire ou un repli auport,lesélémentsnaturelsserventaussidemoyens pédagogiques.

Gestion des risques et sécuritéPré-requis : Savoir nager.

Risques, imprévus et santéLesrisquesetimprévuspeuventêtrematériel(avarie)ethumains(maldemer,panique).Leskipperestégalementmécanicienetleséquipements du bateau (radio, canots de sauvetage)permettentderépondreauxrisquesmatériels.Unepharmacieestàbord.Leskipperetlaformatrice«Voile»sontàmêmed’apaiserune personne en panique.

Respect des règles de sécuritéLapréventiondesrisquesdébuteparlesrespects des règles de sécurité qui sont transmisesdèsl’accueilàbord.Ellessontrappeléessurlecarnetdebordoffert.

AssurancesL’armateur(propriétairedubateau)ainsiquel’affréteur(organisateurdelaformation)sontassurés pour les risques qui les concernent.

Les conditions de vie à bordÀ bord, espace réduit, convivial et rustique, le respect d’autrui est une règle fondamentale.

CarréEquipé pour accueillir 6 personnes. Il regroupe lesalon,lacuisineetdeuxcouchages.Ilsertd’espacecommunàl’ensembledel’équipage.Pendantleséminaireàbord,ilpermetderéunirlesstagiairespourdestempsdeformation.

Couchage et sanitaires− Pourlesstagiairesduséminaire «Lepouvoirdelaconversation», lecouchageestprévuàbord enbannettesindividuelles.− Lebateaudisposed’unesalledebain avecdoucheettoilettes.

Restauration− Pourlesstagiairesduséminaire «Lepouvoirdelaconversation», lesdéjeunersetdînerssontpréparésàbord.− Pourlesstagiairesduséminaire « Les atouts de l’équipe apprenante », lesdéjeunerssontpréparésàbord.

Paquetage personnelÀleurarrivée,lesstagiairesreçoiventunpaquetage qui inclus un carnet de bord, unecasquetteetunpolo.

ajouter la dimension marine à vos séminaires Laplupartdenosséminairespeuventbénéficierdeladimensionmarine.Nousauronsleplaisirdelespersonnaliseravecvous.DansunportdelaMéditerranée,vouspourrezêtreaccueillisàbordAïtor,unketchprestigieuxde55tonnes,d’unelongueurde23,5mètres,construiten1964àBarcelone.Sastructuremélangetroisessences:acajoumassifpourlacoque,teckpourlepont,pind’Orégonpourlesmâtsetlesbômes.Ildisposed’unevastecabinedouble,deux cabines double indépendantes et une cabine simple, deux salles de douche. Le poste d’équipage est pour troismarins.Departetd’autredusalon(12m2)avecvuesurmer,deux salons de pont sont disponibles pour déjeuners et diners enextérieur(16placesassisespossibles).

À bord d’Aïtor

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Deux séminaires d’une journée pour sécuriser et valoriservotre action de dirigeantLa responsabilité personnelle des dirigeants peutêtrerecherchéeencasdefautedegestion,deviolationdesstatutsdesociété,dunonrespectdedispositionsréglementairesetlégales.Maisl’actiondedirigerimpliqueaussidesobligationséthiquesetuncomportementquireflètentladimensionsocialeetsociétaledel’entreprise.Nosséminairessontconçuscommedestempsdeformationetd’accompagnementjuridiqueetstratégiquepourvousaideràappréciervotreresponsabilitédelamanièrelaplus large :

31. Undirigeantavertienvautdeux.32. L’artetl’éthiquedediriger.

Leadership, éthique et droitAccompagnement juridique et stratégique

Conçu et facilité par Isabelle Beaudet

Francis VeauteRichard Amalvy



Objectifs généraux des séminaires − Offriruncadrederéflexionetdesréponsesconcrètessurlaresponsabilité personnelle du dirigeant. − Élargirlaquestiondelaresponsabilitéauxdimensionséthiques, comportementalesetsociétalesduleadership. − Aborderdesquestionsfondamentalescommel’intelligenceéconomique, lecapitalréputationnel,l’éthiquedansl’entreprise. − Trouverdessolutionspersonnaliséesdestemps d’accompagnement stratégiques et juridiques.

Méthodologie et moyens pédagogiquesAfinderépondreauxobjectifsgénérauxetspécifiquesdesséminaires,laméthodologieet les moyens pédagogiques utilisés reposent sur la combinaison des éclairagesstratégiquesetjuridiquespouréclairerlesquestionsposées.

Résultats immédiatsEndeuxièmepartiedejournée,unaccompagnementparlesavocatsetleconsultantestorganisépourtravailleràlarésolutiondequestionsimportantespourvous,surlabasedesprincipesacquislematin: − Pour le séminaire31,«Undirigeantavertienvautdeux»,par l’établissement d’undiagnosticpersonnaliséenfonctiondesattentesdechaqueparticipant,suivi d’untempsd’échangeindividualisés. − Pourleséminaire32,«L’artetl’éthiquedediriger»,parl’organisationd’unatelier de production qui vous permet d’élaborer une charte éthique propre à votre entreprise.



31. Un dirigeant averti en vaut deux

Les enjeuxLa responsabilité personnelle d’un dirigeant est liéeàdesactesdegestionquisontcontingentsdes multiples risques juridiques auxquels ilest exposé ou s’expose. Ce séminaire permetd’identifier ces risques pour les éviter et pourmieux se protéger.

Compétences viséesÀ l’issue du séminaire, les participants seront capables de :− Identifierlesrisquesauxquelsunmanager est exposé ou peut s’exposer.− Identifierlesmoyensd’évitercesrisques et s’en protéger.− Évaluerlepositionnementdesrisques au sein de l’entreprise de manière personnalisée.

Public− DirigeantsdePME, membresdescomitésdedirection.− ResponsablesRH− Responsablesjuridiques

Experts formateurs− MeIsabelleBeaudet,AvocateàlaCour, spécialisée en droit de la propriété intellectuelle (barreau d’Albi).− MeFrancisVeaute,AvocatàlaCour (barreaudeToulouse),ancienProfesseur dedroitcommercialàl’ÉcoleSupérieure deCommercedeToulouse.− RichardAmalvy,consultant enAffairespubliques,Stratégie etchangementorganisationnel.

Durée et rythmeUnejournée(9h00/12h00–14h00-17h00)

ProgrammeDeux modules de 1h30− Lescomportementsàrisquesdudirigeant− Lagestiondel’intelligenceéconomique etdelaréputationdel’entrepriseUn module de 3 heures− Accompagnementetfeuillederoute personnalisés.

Pédagogie− Exposéthéoriquesousforme deconversation− Étudesdecasrésolus− Tempspersonneld’évaluation (auditetcoaching)

Tarifs− Inter-entreprisepourungroupemaxium de12participants. Coûtparparticipant:875EUR. Unminimumde5participantsestrequis.− Intra-entreprisepourungroupemaximum de12participants.10500EUR

Apports spécifiques− Les règles de droit.

Leadership, éthique et droit


Les enjeuxDiriger ne procède pas simplement du mandat reçu ou de la propriété de l’entreprise.Animateur d’une communauté implantéedans un écosystème donné, l’action de dirigerajoute des obligations éthiques qui ont unedimension sociale et sociétale qui dépendent de son attitude et de son comportement. Ceséminaire permet de comprendre comment un comportement éthique change tout dans l’artde diriger.

Compétences viséesÀ l’issue du séminaire, les participants seront capables de :− Comprendrelesattitudes etlescomportementsquipermettent de mieux diriger.− Définirlacharteéthiquedel’entreprise.

Public− Dirigeantsd’entreprises.

RecommandationAvoirparticipéauséminaire31«Undirigeantavertienvautdeux».

Experts formateurs− MeIsabelleBeaudet,AvocateàlaCour, spécialisée en droit de la propriété intellectuelle(barreaud’Albi).− MeFrancisVeaute,AvocatàlaCour (barreaudeToulouse),ancienProfesseur dedroitcommercialàl’ÉcoleSupérieure deCommercedeToulouse.− RichardAmalvy,consultant enAffairespubliques,Stratégie etchangementorganisationnel.


ProgrammeDeux modules de 1h30− Lesattitudesetlescomportements du dirigeantUn atelier de 3 heures− Lamiseenplaced’unecharteéthique de l’entreprise

Pédagogie− Apportsthéoriquesetétudedecas− Atelierdeproduction

Tarifs− Inter-entreprisepourungroupemaximum de12participants.Coûtparparticipant: 960EUR.Unminimumde5participants est requis.− Intra-entreprisepourungroupemaximum de12participants.11520EUR

Apports spécifiques− Lacharteéthique.

32. L’art et l’éthique de diriger

Leadership, éthique et droit

20 Richard Amalvy Consultant - 2019

La méthode Marcus™Branding et design stratégique

Deux séminaires pour tenir votre promesse de marquePassionnéparledéveloppementorganisationnel,RichardAmalvyaélaboréetéprouvéuneméthodededesignstratégiqueetopérationnelquiplacelaraisond’êtreetlapromessedemarqued’uneorganisationaucœurduchangement:Marcus™. Nosséminairesvousinvitentàdécouvriruneméthodeefficientededesignstratégique:

41. Mettrelapromessedemarqueaucœur duchangement.42. Élaboreretmettreenœuvre une stratégie de marque.

Conçu et facilité par Richard Amalvy


21Richard Amalvy Consultant - 2019 Richard Amalvy Consultant - 2019

Marcus™une méthode unique de design stratégique

Le branding, un concept à clarifierIssudumot«brand»quisignifie«marque»enanglais,lebrandingestunedisciplinequipermetd’élaborerunemarqueetsesattributsàpartirdelapromessequ’ellefait,etdel’expériencequ’elleproposeàsespartiesprenantes,danslecadred’unmondeetd’unimaginairequiluiestspécifique.

La promesse de marqueC’estlebénéficeobjectifousubjectifsuggéréauxacheteursparlapublicité.Ex:Evianentretienlajeunessedevotrecorps(inPublicitor,Ed.Dunod).

Le branding, moteur du changementComme méthode systémique permettant d’accompagner le changement dansune organisation, le branding organisationnel part du principe que la marque estorganisante.Elles’intéresseàlaraisond’êtredel’organisationpropriétairedelamarquepourélaborersavisionetpourengagerlesdifférentespartiesprenantesinternesetexternesimpliquéesdansunprocessusdetransformationetdedéveloppement.

Les effets de la méthode Marcus™Toutenplanifiantleprocessusdetransformationetdedéveloppementdel’organisation,lemondedelamarquesedéveloppeets’harmoniseeninterneetrayonneenexternedemanièreclaireetcohérentepourtoutessespartiesprenantes(clients,fournisseurs,partenaires,collaborateurs,dirigeants).

Mise en œuvreLa mise en œuvre concerne : − l’identité de l’entreprise (verbale et visuelle), la communication (externe et interne), les partenariats (ou relations extérieures) et la mobilisation des ressources. − la production de l’entreprise, son comportement institutionnel (gouvernance, management, ressources humaines), et sa responsabilité sociale et sociétale, enlesalignantsurlesvaleursetlesprincipesdelamarque.



41. Mettre la promesse de marque au cœur du changement

Les enjeuxPour diriger, transformer et développer votreentreprise, ou avant d’entreprendre un grandprojet, vous concevez une vision stratégiquepourengager vos collaborateurset vospartiesprenantesàallerdanslamêmedirection.

Un dirigeant a besoin d’aller à l’essentiel pourélaborer et communiquer cette vision quientraîne et qui engage demanière cohérente.La promesse de marque joue un rôle primordial pouryparvenir.Objetsolideetconsensuel,ellevousaideraaussiàchangerleshabitudesetlescomportements en interne.

Compétences viséesÀ l’issue du séminaire, les participants seront capables de :− Maîtriseruneméthodededesignstratégique pourdiriger,transformeretdévelopper leur entreprise.

Public− Cadresdirigeants

Experts formateurs− RichardAmalvy,consultant enAffairespubliques,Stratégie etchangementorganisationnel.

Durée et rythmeTroisjournéede6heures(9h00/12h00–14h00-17h00)soit18heuresdeformation.

Tarifs− Inter-entreprisepourungroupemaximum de12participants.Coûtparparticipant: 2 425 EUR. (5participantsminimum).− Intra-entreprisepourungroupe de12participants:29100EUR.− Prixbrutdelaformation,horslieu deformation,hôtellerieetrestauration.

Programme Jour 1Découvrir la méthode Marcus™Découvriretexpérimenteruneméthodeefficientededesignstratégiqueetdeplanificationopérationnelleàpartirde la promesse de marque.

Programme Jour 2Développer ses capacités prospectivesAppliquerlesnotionsetlaméthodeenexterne:identité,storytelling,marketing,communicationnumériqueetcorporate,événementiel.

Programme Jour 3Penser pour agir mieuxAppliquerlesnotionsetlaméthodeeninterne:RSE,gouvernance,management,RH,communicationinterne,production,chaînedevaleur.

Résultats immédiatsÀ la fin de chaque journée, deux temps très importants vous sont proposés :− Uneévaluationformativepermetàchaque participantd’identifiercequ’iladécouvert et appris au cours de la journée etdeformulerdenouvellesquestions.− L’élaborationd’unefeuillederoute permetàchacunderéfléchiràlamanière dontilvapouvoirappliquerdécouvertes etapprentissagesauseindesonentreprise.

Apports spécifiques− InitiationàlaméthodeMarcus™: brandingorganisationnel,designthinking, humancentereddesign,gestiondeprojets, planificationstratégiqueetopérationnelle.− Étude de cas− Atelierscréatifs

La méthode Marcus™


42. Élaborer et mettre en œuvre une stratégie de marque

Les enjeuxUne stratégie de communication de marquedoit être intégrée à la stratégie globale del’entreprise. Elle ne peut pas s’en éloigner, au risque de la contrecarrer, de s’en éloigner, de la dénaturer.

En partant de la promesse de marque, la stratégie de communication trouve sacohérencepouragiravecefficienceenexterneet en interne, accompagnant la vision dudirigeant et la stratégie de l’entreprise. En mode apprenant, elle prend une force supplémentaire enimpliquanttouteslespartiesprenantesdansleprocessusd’élaboration.

Compétences viséesÀ l’issue du séminaire, les participants seront capables de :− Comprendrelesenjeuxliésàl’élaboration d’unestratégiedecommunicationdemarque− Élaboreretopérationnalisercettestratégie.

Public− DirecteursMarqueetCommunication

RecommandationAvoirsuivileséminaire41«Mettrelapromessedemarqueaucœurduchangement».


Durée et rythmeDeuxjournéesde6heures(9h00/12h00–14h00-17h00)soit12heuresdeformation.

Tarifs− Inter-entreprisepourungroupemaxium de12participants.Coûtparparticipant: 1800EUR.(5participantsminimum).− Intra-entreprisepourungroupe de12participants:21600EUR.

Programme Jour 1Élaborer la stratégie de communication de marque− Lesenjeuxstratégiques delacommunicationdemarque.− Lemondeetl’architecturedelamarque.− L’expériencedespartiesprenantesinternes etexternesetlesobjectifsàatteindre.− Ateliercréatif:élaborationstratégique

Programme Jour 2Mettre en œuvre la stratégie de communication de marque− Identitéverbaleetvisuelle(manuel de marque, plateforme de marque, élémentsdelangage,logotype,charte graphique).− L’articulationstratégique delacommunicationcorporateetdigitale.− Lamiseenœuvreopérationnelle delacommunicationdemarque.− Ateliercréatif:l’écritureduplan opérationnel.

Pédagogie− InitiationàlaméthodeMarcus™: brandingorganisationnel,designthinking, humancentereddesign,gestiondeprojets, planificationstratégiqueetopérationnelle.− Étudedecas− Atelierscréatifs

Résultats immédiatsÀlafindechaquejournée,deuxtempstrèsimportantsvoussontproposés:− Uneévaluationformativepermetàchaqueparticipantd’identifiercequ’iladécouvertetappris au cours de la journée et de formuler de nouvellesquestions.− L’élaborationd’unefeuillederoutepermetàchacunderéfléchiràlamanièredontilvapouvoirappliquerdécouvertesetapprentissagesauseindesonentreprise.

Apports spécifiques− LaméthodeMarcus− Méthodedegestiondeprojet

La méthode Marcus™


Attitudes apprenantesMéthodes et outils

Deux séminaires pour être plus apprenantL’entrepriseapprenanteestunsystèmevivantqui opère au sein d’un écosystème. Elle a besoindeméthodesetd’outilsquifacilitentunecommunicationtransversaleetbienveillantedansunétatd’espritquiconsisteà«apprendreàapprendre».

51. Oserlaconversation pour apprendre52. Préférerlesateliersproductifs aux réunions stériles

Conçu et facilité par Richard Amalvy


Public Dirigeants d’entreprise (comité exécutif, comité de direction, comité stratégique,managersdedépartements)

Objectifs généraux des séminaires − Acquérirdesméthodesetoutilsquipermettentd’êtreplusapprenant. − Soutenirleprojetd’entrepriseapprenante.

Méthodologie et moyens pédagogiquesNotreméthodologieestbaséesurunehybridationdeméthodespluridisciplinairesquiaccélèrel’intelligenceetlesapprentissagescollectifs.Elleestfaited’apportsthéoriques,d’étudesdecas,dejeuxderôleetdesimulations.

Résultats immédiatsEnfindejournée,untempsparticulierestproposé:l’élaborationd’unefeuillederoutepourréfléchiràlamanièredontchaqueparticipantpourraappliquerdécouvertesetapprentissagesauseindesonentreprise.

Tarif (déplacementethébergementàlachargedesparticipants) − Inter-entreprisepourungroupemaxiumde12participants.Coûtparparticipant: 875EUR.Unminimumde5participantsestrequis. − Intra-entreprisepourungroupemaximumde12participants:10500EUR.



51. Oser la conversation pour apprendre

Les enjeuxUneorganisationestditeapprenantelorsquesaculture,soncomportement,sonfonctionnementet sa structure favorisent l’intelligence et lesapprentissagescollectifs.C’estuneorganisationquicommuniquedemanièrefluide.

Dans une entreprise qui connaît une périodedetransitionetquiaurabesoind’apprendredetoussesprocessusetdetouteslesinteractions,lesdirigeantsprivilégierontlaconversationpouraborderlesquestionscrucialesetapprendredesinteractionsavecleurscollaborateurs.

Compétences viséesÀ l’issue du séminaire, les participants seront capables de :− Pratiquerlaconversationcommemoyen decommunicationbienveillante.− Mettreenœuvreunmodedeconversation quifavorisel’intelligence etlesapprentissagescollectifs.− Êtreenmesured’engageretdeconduire desconversationscrucialesdansunepériode detransitionetdechangement.



ProgrammeTrois modules de 1h30− L’enjeudelaconversation dans une entreprise apprenante.− Lesatoutsduleadershipconversationnel.− Laconversationcommemoyen decommunicationbienveillante.Un module « Feuille de route du changement » de 1h30

Apports spécifiques− Écouteactive.− Leleadershipconversationnel.

Attitudes apprenantes


52. Préférer les ateliers productifs aux réunions stériles

Les enjeuxDans de nombreuses entreprises, les réunions apparaissent comme un cadre stérile et improductif. Mal préparées, manquant d’unefacilitationidoine,ellessontvécuescommedutemps perdu. Pourtant, il faut bien se réunir pouréchanger,débattre,semettred’accordetadopterdesplansdemarche.

Pour dépasser ces préjugés et pour pouvoirréunir les collaborateurs dans un cadre motivant,nousvousproposonsdetransformerlestempsderéunionenateliersdeproductionbasésurlesprincipesdel’intelligencecollectiveetdel’organisationapprenante,productricedesavoirs.

Compétences viséesÀ l’issue du séminaire, les participants seront capables de :− Comprendrelesdynamiquesdegroupe.− Utiliserdesméthodesdetravailcoopératif etcollaboratif.− Organiseretmodérerdesateliersproductifs.



ProgrammeTrois modules de 1h30− Lesdynamiquesdegroupeetleurseffets surl’apprentissageetlaproduction desavoirs.− Lesmodesdecommunication dans une entreprise apprenante (méthodesetoutils).− L’organisationetlamodération d’unatelierproductif.Un module « Feuille de route » de 1h30

Apports spécifiques− Leséminaireestconstruitsousforme d’unatelierproductif: -Designthinking -Écouteactive− Leleadershipconversationnel

Attitudes apprenantes


Apprécié pour son sens de l’écoute et ses capacités analytiques, Richard est volontairement iconoclaste pour être novateur et pertinent auprès des dirigeants d’entreprise qu’il conseille, notamment face à des situations complexes. Passionné par le développement organisationnel, il a élaboré une méthode de design stratégique et opérationnel qui place la raison d’être d’une organisation au cœur de sa transformation : la méthode Marcus™ (branding organisationnel).

Depuis plus de vingt ans, il a alterné des fonctions de cadre dirigeant et de conseiller stratégique pour des organisations internationales. Pour accompagner les stratégies de transformation de ces organisations, il a conçu et déployé avec succès de multiples programmes de formation. Il travaille en trois langues (français, anglais, espagnol) dans des contextes interculturels et intergénérationnel. Il enseigne le branding organisationnel dans les universités de Bourgogne et de Lorraine. Formation : journalisme (CFPJ, Paris), sociologie du développement (Sorbonne nouvelle, Paris XIII), droit et gestion de la communication (Toulouse I), sciences de l’information et de la communication (Toulouse III).

Richard Amalvy

Une variété de profils et de disciplines complémentaires pour vous accompagner de la manière la plus large.

Les experts formateurs

Reconnue pour son expertise d’avocate spécialisée en droit de la propriété intellectuelle, elle forme et accompagne les entreprises de tous secteurs économiques, depuis 1992, dans le grand Sud-Ouest. Cette spécialisation a été développée dans le prolongement de ses activités de recrutement, de conseil et d’audit en droit social, à Paris, au sein d’un cabinet de conseils juridiques d’envergure internationale. Isabelle est à présent inscrite au Barreau d’Albi.

Cette double spécialisation lui a ouvert des perspectives de réflexion sur l’intelligence économique, tant au niveau managérial du décideur stratégique de l’entreprise, qu’au niveau de toute communauté d’intérêts convergents, prise dans un sens plus large que la seule entreprise, notamment dans le domaine du courtage de l’art. Elle enseigne le droit à l’université d’Albi et de Toulouse. Formation : Maîtrise en droit et DEA en philosophie du droit (Université de Caen ), Diplômée en gestion des ressources humaines (CIDES de Caen ), CEIPI (DESS en droit de la propriété intellectuelle ) obtenu en 1996 à l’université de Strasbourg (formation continue).

Isabelle Beaudet


Reconnu pour sa créativité et véritable geek, Dominique excelle dans l’ingénierie de formation et dans l’identification et la pratique de méthodes actives novatrices. Psychologue de formation, il est passionné par les approches d’apprentissage coopératif, par la capitalisation de l’expérience, la gestion des connaissances et le leadership conversationnel.

Pendant plus de 30 ans, il a occupé des fonctions de cadre dirigeant et d’administrateur dans des organisations nationales et internationales spécialisées dans le développement de l’employabilité des jeunes, à Paris, Bruxelles et Genève. Consultant international, il s’est spécialisé dans le développement de programmes éducatifs centrés sur la transition de l’adolescence à l’âge adulte, l’élaboration de projet professionnel, l’accompagnement vers l’emploi, la formation à l’entrepreneuriat. Ses axes de recherche incluent aussi l’autonomisation et l’émancipation (empowerment) et l’égalité des genres. Il travaille en deux langues (français et anglais). Formation : psychologie (Aix Marseille et Caen), orientation scolaire et professionnelle (Aix Marseille), management des organisations, développement des programmes éducatifs non formels, pédagogies coopératives.

Dominique Bénard

Astrid a deux passions qui demandent ardeur et audace : la voile et l’entreprise. En mai 2015, elle a effectué la Transpacific Yacht Race entre Los Angeles et Honolulu. En janvier 2016, elle a passé le Cap Horn à alors qu’elle reliait Papeete et Ushuaïa. Cette spécialiste des régates en haute mer est également dirigeante d’entreprise à Toulouse, dans le secteur immobilier. Son enthousiasme communicatif est un atout au sein d’un groupe. Elle travaille en deux langues (français, anglais).

Formation : HEC Paris, Magistère d’Économiste statisticien (Toulouse, Paul-Sabatier), Mastère Statistique et Économétrie (Toulouse Business School).

Astrid Béteille

Connu pour son humour piquant et doté d’une belle culture classique, Francis est un orateur apprécié de ses auditeurs. Avocat à la Cour (Toulouse) plus spécifiquement orienté vers le droit commercial et le droit civil, il a, pendant plus de 50 ans, mis son expérience juridique au service des entreprises et assurer une qualité d’intervention exceptionnelle devant toutes les juridictions. Ancien Bâtonnier, il est par ailleurs passionné par l’enseignement. Il a été assistant des facultés de droit (Toulouse), professeur à l’École Appliquée de St Cyr, Professeur de droit à l’Ecole Supérieure de Commerce de Toulouse.

Formation : Docteur en droit.

Francis Veaute


Pour aller plus loinIngénierie de formationPourappréhenderunmondequichangeoupouraccompagnervosprojets,nousvousaidonsàformervoséquipesdansdesformatssur-mesure:conceptiondeprogrammedeformation,méthodes,ressourcesetmoyenspédagogiques,évaluation.

Prix:consultez-nous.

Accompagnement de dirigeantsUneoffresur-mesuredecoachingindividueletd’équipeestproposéeauxdirigeantsdésireuxd’êtreaccompagnés.

Prix:consultez-nous.

ConférencesLaplupartdes thématiquesdesséminaires inclusesdanscecataloguepeuventêtretraitéesenformatconférencededeuxheures(2h00dont45minutesdeprésentationet1h15d’échanges).

Prixdelaconférence:2500euros(unconférencier).Déplacementethébergementensus.

ExpertiseNotremissionestd’accompagnerlesdirigeantsdanslesétapesstratégiquesessentiellespour le développement de leurs entreprises. Dans des périodes de mutation, detransformationoudecrise,nous lesaidonsàallerau-devantde la complexitéavecsérénité.Notreexpertiseestorganiséeautourdetroissavoir-fairecomplémentairespour les y aider : − Affairespubliques − StratégieetChangementorganisationnel − BrandingetCommunication

ConseilNous vous accompagnons pour co-produire des moyens pour vous positionner,organiser, diriger, piloter et communiquer.

RichardAmalvyConsultant-2019 RichardAmalvyConsultant-2019

Simon BourgesLa maquette et la mise en page de ce catalogue ont été réalisées par Simon Bourges. Après avoir étudié les Arts plastiques et graphiques (Université Paul-Valéry, École de communication supérieure Brousse) à Montpellier, il est devenu graphiste et photographe indépendant. Il est également scénographe. Créatif et ingénieux, il a collaboré avec Richard Amalvy pour des projets et des publications en France et à l’international.


L’essence de notre universDu local à l’international, nous avons exploré plusieurs mondes. Notre univers est fait de rencontres, de cultures et d’expériences très variées. Nos services et notre méthode bénéficient de cette fertilisation.

Le monde des entreprisesL’entrepriseestlecorpssocialoùsemêlentlesaspirationsnovatricesdel’entrepreneuretlescontributionsproductivesetcréativesdescollaborateurs.Sansentreprise,iln’ypas d’économie. Nous accompagnons les dirigeants qui prennent des risques pour innover.

Le monde de la culture et de l’éducationNousavonslapassiondetransmettre.Nousvoyonslacultureet l’éducationcommelaréponseaudéfidudéveloppement.Nousagissonsavecceuxqui lespromeuvent,particulièrementauprèsdesplusfragiles.

Le monde internationalDans unmondemultipolaire, nous agissons auprès de ceux qui ont la capacité derassembler les bonnes volontés et dedépasser les préjugésde toutes sortes.Nousvenonsenappuideprojetsdecoopérationporteursdesens.

Le monde des ONGNoussoutenonslesacteursdudéveloppement.Lesorganisationsnongouvernementalessont des agents de transformation sociale qui s’appuient sur les ressorts dudéveloppementendogène.Noussoutenonsleurautonomieetleuractionauservicedes causes qui les animent.

Le monde politiqueNousaimonslapolitique.Nousagissonsauprèsdesélusquis’engagentpourlebiencommun.Nouslesaidonsàtransformerleursconvictionsenactionpolitiquedurable,auservicedeleursconcitoyens.

Le monde des convictionsNous partageons l’idée qu’une espérance est nécessaire pour répondre aux besoins transcendantaux de l’Homme, hommes et femmes. Nous soutenons ceux quimettent leurs idéaux au servicede la fraternité, duprogrès social et du respectdel’environnement.


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ContactRichardAmalvyConsultantOrganismedeformationencoursd’agrément

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