brochure ens 2015-2016

cole normale suprieure

ENSEIGNEMENT ET RECHERCHESEN SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

/ LIvRET dENSEIGNEMENT

LETTRES

2015-2016

2 cole normale suprieure Livret denseignement Lettres 2015-2016

vous trouverez dans cette brochure une prsentationgnrale des cours, sminaires et enseignementsproposs par les dpartements littraires de lcolenormale suprieure et par les quipes de recherchequi y sont implantes. Des informations plus dtail-les sur lorganisation et le contenu des enseigne-ments sont disponibles sur le site de lcole,constamment ractualis au cours de lanne.

Destine dabord aux nouveaux arrivants, normalienslves, boursiers de la slection internationale, nor-maliens tudiants, mais aussi aux enseignants-cher-cheurs nouvellement nomms et aux visiteursfranais ou trangers, la brochure ore un panoramade lcole littraire. Elle tmoigne de lextrme vitalitintellectuelle de notre institution, et de la varit desparcours proposs.

Libert intellectuelle et tutorat individuel Les tudes lcole normale suprieure se caractri-sent par lautonomie accorde chaque lve. Cha-cun dentre eux est suivi et conseill, durant sascolarit, par un tuteur ( caman , enseignant-cher-cheur ou chercheur) avec lequel il labore, chaqueanne, un programme dtudes . Ce programmeinclut, outre les enseignements requis par le cursusuniversitaire choisi, une riche palette dactivits intel-lectuelles qui permettent ltudiant dacqurir in-ventivit et surplomb dans les disciplines tudies. Le principe de libert, au fondement de la formationintellectuelle propre lEns, permet aussi un lvedinterrompre sa scolarit pour tudier ou se formerdans une universit ou une institution trangre,pour acqurir de nouvelles comptences ou encorepour prparer, dans les meilleures conditions, sonorientation vers une autre discipline. Llaborationpar chaque tudiant de son parcours dtudes indivi-duel, en interaction troite avec son tuteur et son di-recteur des tudes, lui permet de prparer au mieuxson avenir.

Linterdisciplinarit comme idal La coexistence entre scientiques et littraires en unmme lieu de vie, la richesse et la diversit des do-maines couverts par les enseignements de lcole in-citent fortement les lves concevoir leur formationdans linterdisciplinarit. Lorganisation des enseigne-ments leur ore la possibilit dapprofondir leur dis-cipline, mais aussi den explorer les frontires. Unetelle interdisciplinarit est en phase avec les possibi-lits nouvelles de la recherche contemporaine.

Une formation par la rechercheLcole normale suprieure a pour ambition de per-mettre ses lves de devenir rapidement de vrita-bles chercheurs. Lore de formation est oriente cette n (depuis les cours dinitiation jusquaux smi-naires de recherche, o les tudiants sont eux-mmes placs en situation de jeunes chercheurs).Lencadrement pdagogique est assur par un corpsdenseignants-chercheurs qui font bncier leurslves des avances de leurs travaux et les y asso-cient. Enn, de nombreux professeurs et chercheursinvits de renomme internationale participent linitiation des tudiants aux recherches de pointedans leur domaine. Cest ainsi toute lactivit delcole et de ses laboratoires qui contribue lensei-gnement dispens lcole normale suprieure.

Une cole ouverte au monde Les tudiants de lcole normale suprieure ont vo-cation devenir des tudiants internationaux, aptes travailler dans le monde entier. Ils sont trs tt ini-tis la diversit des systmes universitaires inter-nationaux et vivement encourags non seulement se perfectionner dans les langues trangres quilsconnaissent, mais aussi en apprendre de nouvellesparmi les nombreuses langues enseignes lEns. La prsence sur notre campus de nombreux tu-diants, pensionnaires et chercheurs trangers est unerichesse inestimable.

avant-propos

Des cursus direncis, dont le master est le pivot La scolarit des normaliens lves entrs parconcours est de quatre ans, celle des normaliens tu-diants de trois ans. Dans les deux cas, elle inclut lob-tention de la licence et dun master. Il peut sagir delun des masters cohabilits par lcole avec les insti-tutions partenaires (universits parisiennes, EHEss,etc.) ou de tout autre master recherche organis parune autre institution. De nombreux lves de lcole normale suprieureprparent galement lagrgation, en particulierdans les disciplines littraires. Enn, le cursus norma-lien sachve le plus souvent par la prparation dunethse.

Le diplme de lENS : une formation intellectuelle dexception Le diplme de lEns, obligatoire pour les normalienstudiants et vivement conseill aux lves, consisteen un master accompagn dune formation compl-mentaire maison . Cette formation correspond un certain volume denseignements que llve oultudiant doivent valider. Il est galement possible,dans le cadre du diplme, de faire valoir une partici-pation active des sminaires, des stages de re-cherche en France ou ltranger, voire des activitsde tutorat auprs de lycens issus de milieux dfavo-riss. Ces activits, qui sanctionnent, en plus de len-seignement, lexcellence et loriginalit de laformation intellectuelle dispense lEns, font lobjetde procdures dvaluation spciques. parmi les lments de formation complmentaire re-quis en complment du master, pour lobtention dudiplme de lEns, un tiers au moins doivent apparte-nir un champ disciplinaire distinct de celui du mas-ter. Dans le cas o ltudiant dispose dau moinsdeux-tiers dlments formant un ensemble cohrentdans une autre discipline, le diplme peut lui tre d-cern avec mention dune mineure . Le diplme

est gnralement acquis en trois ans. Les lves normaliens le reoivent lissue de leur scolarit lcole.

Notre cole, votre cole Lcole normale suprieure est une grande cole derecherche universitaire, unique en son genre par laqualit de ses tudiants, la formation quelle dispenseet la coexistence entre les disciplines les plus diverses.Forte dun pass prestigieux, elle est rsolument ou-verte vers lavenir, comme lattestent la dynamiquede ses laboratoires de recherche et leur grande re-connaissance internationale. Un de ses ds majeurs,pour les annes qui viennent, consistera inscrirepleinement son systme de formation au plus hautniveau de visibilit internationale, tout en prservantsa profonde originalit.

La prsente brochure est destine vous faire conna-tre les enseignements et les recherches conduits danslcole littraire. Dans ses campus situs au cur deparis, lEns est le lieu dune vie intellectuelle et scien-tique dune immense richesse, en contact quotidienavec les recherches les plus avances et ouverte lavie universitaire internationale.

Je ne doute pas que vous allez vivre ici quelques unsdes moments les plus forts de votre vie. Bienvenue lEns.

Marc MzardDirecteur de lcole normale suprieure

cole normale suprieure Livret denseignement Lettres 2015-2016 3


Lcole Lettres est divise en huit dpartements conomie,Gographie, Histoire, Histoire et thorie des arts, Littratureset Langages, philosophie, sciences de lantiquit, sciencessociales assortis dun dpartement transversal (Espace descultures et des langues dailleurs) et dun dpartement par-tenaire (tudes cognitives).

tous les normaliens, inscrits ou non au diplme, doivent treinscrits dans un dpartement. tous les normaliens choisis-sent un tuteur parmi les enseignants de lcole, qui les guidedans llaboration de leur programme dtudes. La formation lEns repose sur lassociation entre diplmeprpar lUniversit et enseignement dlivr par lcole. Il est donc obligatoire, pour tous les normaliens, de suivredes enseignements lcole. La formation minimum supposede suivre lcole deux cours ou sminaires par semestre,assortis dun semestre de langue. Il faut les choisir parmi lesenseignements proposs dans la brochure. Les cours desti-ns plus particulirement aux lves de premire anne sontvidemment recommands en priorit. Ils gagnent trecomplts par des cours plus spcialiss.Il nest pas obliga-toire de suivre uniquement les cours de son dpartement,mais il faudra, en cas dinscription au diplme, avoir obtenuau moins 12 crdits dans la discipline de son master.

Les enseignements libres peuvent se structurer en parcoursqui pourront, au terme de la scolarit, constituer la mineuredu diplme (au moins 24 crdits). Un parcours, organis au-tour dune thmatique, dune aire gographique ou dun pro-jet particulier de formation, associe des enseignements lcole (cours de langue et de civilisation, par exemple) desstages et/ou un sjour ltranger. Les cours susceptiblesdtre valids dans le cadre dun parcours particulier sont in-diqus dans la brochure. Il nest pas obligatoire de dcider,en premire anne, de suivre tout le cursus dun parcours,mais en cas dintrt pour lun des domaines voqus, il nefaut pas hsiter commencer ds lentre lcole validerles cours proposs dans le cadre de ce parcours.

LEs parCoUrs proposspar LCoLE LIttraIrE

tudes arabesDpartement ECLaresponsable : [email protected]

Extrme-OrientDpartement ECLaresponsable : [email protected]

Diplomatie et gopolitiqueDpartement de gographieresponsable : [email protected]

Parcours Environnement, en partenariat avec le CERESDpartement de gographieresponsable : [email protected]

Administration publique responsable : [email protected]

tudes germaniquesDpartement Littratures et Langagesresponsable : [email protected]

Linguistique des langues anciennesDpartement des sciences de lantiquitresponsable : [email protected]

Il est toutefois important de bien noter que le choix dun par-cours ou dune cohrence particulire donne aux enseigne-ments, ne revt aucun caractre obligatoire. Lensemble descours proposs dans la brochure, en fonction du niveau, desgots et des comptences de chacun, est accessible tousles normaliens.

La sCoLarItDU normaLIEn LIttraIrE


9DpartEmEntDtUDEs CoGnItIvEs

25DpartEmEntDConomIE

35DpartEmEntDE GoGrapHIE

sommaIrE

51DpartEmEntDHIstoIrE

69DpartEmEntDHIstoIrE Et tHorIE DEs arts

95DpartEmEntLIttratUrE Et LanGaGE

137DpartEmEntDE pHILosopHIE

159DpartEmEntDEs sCIEnCEs DE LantIqUIt

197DpartEmEntDEs sCIEnCEs soCIaLEs

225EspaCE DEs CULtUrEsEt LanGUEs DaILLEUrs

236DIrECtIonDEs rELatIonsIntErnatIonaLEs

238CEntrEsDE rEssoUrCEs

Photo de couverture : Bibliothque Ulm-LsH ple Communication Ens


partir de la rentre 2015, en salle des Actes, lejeudi de 19h 21h devient un moment commun lENS, tant pour la recherche et son partage quepour la formation et la scolarit au sein de lcole.

Les Jeudis de lENS sont un moment partag derecherche. La transdisciplinarit dnit lEns ; elleest partout prsente, y compris au sein dune mmediscipline : il sagit ici de la mettre en uvre de ma-nire explicite et dans toute sa diversit, autourdobjets communs et prcis qui lexigent pour trecompris, aujourdhui.

trois sminaires alterneront donc tous les jeudis, demanire rgulire, en mobilisant toutes les res-sources de lcole.

ScIenceS thIque humanItSangles, approches et questions des diverses disci-plines sur un objet commun. Initi ds 2014-2015 avec le CCnE Comit consul-tatif national dthique ce sminaire apporte auxquestions dthique les ressources de la rigueur scien-tique (y compris bien sr des Humanits ) et desengagements humains (y compris bien sr ceux des sciences ) communs toutes les disciplines. Il traite dune question commune (lan dernier la bio-diversit, lenvironnement lan prochain) et de ques-tions ouvertes (la n de vie par exemple).

IDeS texteS et uvreSangles, approches et questions des diverses disci-plines sur un objet commun. pour ouvrir la voie, le thme retenu pour le smi-naire 2015-2016 est : LIliade et lodysse trans-disciplinaires .

Le LocaL, Le gLobaL et Leuropeangles, approches et questions des diverses disci-plines sur un objet commun. Ce sminaire est ax sur lespace contemporain,donc sur toutes les questions go et cosmopoli-tiques daujourdhui. En 2015-2016, on sintressera lEurope elle-mme.

Les Jeudis de lENS sont aussi un moment deformation, au cur de la scolarit qui dnitlcole. Dabord, parce quils permettent une ren-contre de tous les lves et tudiant-e-s de lcoleautour dobjets communs. Ensuite, parce quils fontpartie des ouvertures proposes dans le projet destructuration de la scolarit quil sagit dexprimen-ter cette anne , et selon lequel ils seraient validerpar tous une fois dans le cours des tudes ( noterque sous certaines condition, ils seront dores et djvalidables en 2015-2016). Enn, prcisment, parceque le mode dorganisation des Jeudis associera,autour de deux ou trois enseignants et chercheurs,un groupe dtudiant-e-s et dlves qui les piloterontau quotidien invitations, animations, diusion no-tamment (sur le modle de sciences thique Huma-nits en 2014-2015).

Ce nest donc pas seulement lunit de lcole qui semanifeste autour dobjets communs, mais le traite-ment de ces objets communs et la rponse desproblmes communs qui exigent, aujourdhui plusencore que jamais, toute la diversit des disciplineset des recherches qui caractrise lcole.

Frdric Wormsresponsable du projet de structuration de la scolarit ([email protected])

LEs JEUDIs DE LEnssCIEnCEs tHIqUE HUmanItsIDEs tExtEs Et UvrEsLE LoCaL, LE GLoBaL, LEUropEsminaires communs tous et validables par tousEn alternance tous les jeudis de 19h 21h, salle des actes

PrsentationLe DEC regroupe lenseignement et la rechercheconsacrs ltude scientique de lesprit humain ausein de lInstitut dtude de la Cognition.

Les sciences cognitives sintressent aux grandesfonctions mentales comme la perception, la m-moire, le raisonnement, le langage, les motions, lamotricit, la prise de dcision, etc. Elles les tudient dirents niveaux de description et met en jeu desmthodes extrmement varies, allant de la biolo-gie la philosophie, en passant par la psychologieexprimentale. ainsi la vision humaine soulve desquestions philosophiques fondamentales, commela nature du contenu des reprsentations percep-tuelles ; elle peut studier au niveau phnomno-logique, par les mthodes de la psychologie ex-primentale ; elle peut aussi faire lobjet dune ap-proche mathmatique et algorithmique ; enn, ellepeut studier au niveau neuronal et molculaire. Ilen va de mme pour toutes les grandes fonctionsmentales. Les sciences cognitives sintressent aussi leurs quivalents ou prcurseurs chez lanimal, linuence des variations culturelles sur leur fonc-tionnement chez lhomme, leur dveloppementchez le nourrisson ou le jeune enfant, leur altra-tion dans certaines pathologies neurologiques, psy-chiatriques ou dveloppementales. Elles cherchentplus gnralement saisir les rapports complexesqui se nouent entre les comptences de lespce etla culture au sens le plus large.

Lore denseignement et de stages du DEC sadresseainsi autant aux lves littraires quaux lves scien-tiques (et le dpartement compte en son sein un

nombre important danciens lves de lcole litt-raire). La formation propose aux lves littraires delEcole sappuie sur un ensemble de cours introductifsdans tous les domaines des sciences cognitives, surun master de sciences cognitives co-habilit par lEnsqui comprend une spcialisation en philosophie etsciences sociales et une autre en linguistique tho-rique, et sur un parcours philosophie coordonnpar lInstitut Jean-nicod, en collaboration avec le d-partement de philosophie. tous ces cours peuventtre suivis (parfois avec des pr-requis) par tous leslves de lcole.

ContactsDpartement dtudes cognitives 29 rue dUlm www.cognition.ens.fr

Directrice : Sharon Peperkamp Directrice de recherche au Cnrs Laboratoire desciences cognitives et [email protected]

Directeur des tudes : Benjamin Spector Charg de recherche au Cnrs Institut [email protected]

responsable administrative : Nathalie Marcinek [email protected].. : 01 44 32 26 80 (les lundi, mardi, jeudi et vendredi)

DpartEmEnt DtUDEs CoGnItIvEs


EnsEIGnants DU DpartEmEnt Le dpartement ne comporte lheure actuelle que deux enseignants-chercheurs, mais il compte en son sein de nom-breux chercheurs qui contribuent largement aux enseignements dispenss lEns.

Christian Lorenzi, professeur de psychologie cognitive, Laboratoire de psychologie de la perception (actuellement Directeur des tudes sciences lEns)[email protected]

Franck Ramus, professeur associ lEns, Directeur de recherche au Cnrs, Laboratoire de sciences cognitives et psycholinguistiques (psychologie cognitive)

Jrme Sackur, Directeur dtudes lEHEss Laboratoire de sciences Cognitives et [email protected]

Un enseignant-chercheur temporaire en linguistique Un enseignant-chercheur temporaire en philosophie et sciences sociales Un enseignant-chercheur temporaire en psychologie exprimentale

EnsEIGnEmEnts nous prsentons ici :1. Les enseignements introductifs en sciences cognitives2. Les enseignements du parcours philosophie et sciences cognitives coordonn par lInstitut Jean-nicod3. Les enseignements en linguistique thorique4. Les enseignements interdisciplinaires pertinents pour les lves de lcole littraire

Les salles et horaires prcis des cours seront communiqus la rentre universitaire.

CoUrs IntroDUCtIFs En sCIEnCEs CoGnItIvEs

DEC-In-Co1-s2Introduction la philosophie de lesprit valeria GiardinoS2, 4 crdits

La philosophie de lesprit est la branche de la philosophie qui sintresse la nature des tats, des vnements et desprocessus mentaux. Lobjectif du cours est dintroduire aux problmes fondamentaux que tente de rsoudre la philosophiecontemporaine de lesprit et aux principales rponses qui ont t labores. CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL



DEC-In-Co2-s1Introduction la linguistique thorique Benjamin spector S1, 6 crdits

Ce cours a deux objectifs principaux : prsenter les grandes questions qui guident une grande partie de la recherche linguistique contemporaine. quest-ceque connatre une langue ? Comment cette connaissance sacquiert-elle ? Y a-t-il des proprits communes toutes leslangues ? Comment dcrire rigoureusement la grammaire dune langue ? Introduire ltude des direntes composantes de la facult linguistique humaine : phonologie, morphologie, syntaxe,smantique. CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL (+ tD)

DEC-In-Co3-s1Introduction la psychologie cognitive Jrme sackur et thrse Collins S1, 4 crdits

Ce cours sera une introduction aux paradigmes, concepts et mthode de la psychologie cognitive. Il commencera parune introduction la psychologie exprimentale en gnral, puis on insistera sur limportance du paradigme cognitif. onprsentera alors les grandes avances qui ont t ralises dans lanalyse de quelques-unes des grandes fonctions delesprit: langage, perception, mmoire, attention, avec une attention particulire porte sur lapport des mthodes phy-siologiques rcentes, dont lImagerie par rsonance magntique fonctionnelle (Irmf).CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL (+ tD)

DEC-In-Co4-s1Introduction aux neurosciences cognitives Dominique Hasboun et Claire Legay S1, 4 crdits

Ce cours ne ncessite aucune connaissance pralable en biologie. prsentation gnrale du systme nerveux neuroanatomie gnrale Exemples de petits rseaux de neurones: la rtine et le cortex crbral des vertbrs CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL (+ tD)

DEC-In-Co5-s1Introduction la logique paul Egr S1, 4 crdits

Le cours propose une introduction la logique. Dune part, les concepts et techniques fondamentaux de la discipline sontintroduits, et lon montre comment les langages formels de la logique permettent de rendre compte de ce quest un raison-



nement valide. Dautre part, une partie des sances porte sur les interactions entre la logique et dautres disciplines, lin-guistique (quel rapport y a-t-il entre forme logique et forme grammaticale), psychologie (quel rapport y a-t-il entre thoriesnormatives et thories descriptives du raisonnement) et philosophie (quest-ce qui justie les lois logiques ?). CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL (+tD)

DEC-In-Co6-s2Introduction aux neurosciences computationnelles Boris Gutkin S2, 4 crdits

Cette unit denseignement prsentera le traitement de linformation dans le cerveau dans une perspective mathma-tique. Lobjectif du cours est dinitier les tudiants aux neurosciences computationnelles et denseigner les outils quan-titatifs utiliss dans ltude du cerveau. nous traiterons en particulier: Dynamique et mcanismes traitement de linformation modlisation de la cognition et du comportement remarque : Les cours seront donns en anglais. CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL

DEC-In-Co7-s2Introduction la neuropsychologie Charlotte Jacquemot S2, 4 crdits

Le cours est une introduction aux concepts et mthodes de la neuropsychologie (tudes des patients atteints de lsionscrbrales). Le cours ne suppose pas de connaissances pralables en mdecine ou biologie. CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL

DEC-In-Co8-s2Introduction aux sciences de la dcision mikal Cozic S2, 4 crdits

Lobjectif de cet enseignement est dintroduire simultanment aux aspects philosophiques, formels et empiriques de lathorie de la dcision, une discipline qui rassemble conomistes, philosophes et psychologues. Le cours se divise en deuxparties, spares par une sance dinitiation la neuroconomie. La premire porte sur la thorie de la dcision individuelle. Elle sera largement consacre la dcision individuelle en in-certitude et plus particulirement la thorie de rfrence, la thorie de lutilit espre. La seconde partie du cours porte sur la thorie des jeux, qui traite des interactions stratgiques entre individus. Les tu-diants seront initis aux modles lmentaires et certains des principaux rsultats exprimentaux.CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL (+tD)



DEC-In-Co9-s2Introduction lanthropologie de la connaissance Carlo sveri et Baptiste GilleS2, 3 crdits

Le cours explore les relations possibles entre les sciences cognitives et lanthropologie de terrain. Les intervenants, par-tiellement renouvels chaque anne, sattachent ltude de phnomnes culturels prcis pour lesquels ils disposentdune ethnographie dtaille. Leur dialogue avec les sciences cognitives seectue travers des concepts, des techniqueset des formulations clairement expliqus. toutes les aires culturelles sont concernes.CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL

Parcours Philosophie et Sciences cognitives en coordination avec le dpartement Philosophie

au sein du dpartement dtudes cognitives, lInstitut Jean-nicod (Umr 8129, Cnrs) ore aux lves et tudiants de lcoleun ensemble de cours et de sminaires en philosophie du langage et de lesprit qui sont validables dans le cadre du Diplmede lEcole et dans le cadre de deux masters cohabilits par lEns : le master de sciences cognitives (Cogmaster, cohabilitavec paris 5 et lEHEss) et le master de philosophie Contemporaine (philmaster, cohabilit avec lEHEss). La liste des enseignements philosophiques en question peut tre consulte sur le site de lInstitut Jean-nicod : (http://www.institutnicod.org/etudier-a-l-ijn/parcours-philosophique/#philmaster). Les chercheurs de lInstitut Jean-nicod assurent galement lencadrement des lves et tudiants qui souhaitent sinitier la philosophie analytique (tutorat en petits groupes), ainsi que lapprentissage de techniques issues de la psychologie cognitive(sminaire et tutorat en philosophie exprimentale ). Contacts : paul Egr ([email protected]) et Franois rcanati ([email protected])

Outre les deux cours introductifs Introduction la philosophie de lesprit et Introduction lalogique , le parcours Philosophie inclut les enseignements suivants (liste non-exhaustive) :

DEC-mm-pH1-s2Philosophie de lesprit : reprsentations mentales et reprsentations publiques responsable : valeria GiardinoS2, 6 crdits

Ce cours de philosophie des sciences cognitives est consacr llucidation de la conception computationnelle et repr-sentationnelle de la cognition qui elle-mme est ne de la rpudiation du behaviorisme dans les annes 1950. selon la version dominante de cette conception, les processus cognitifs peuvent tre assimils des processus compu-tationnels se droulant dans des cerveaux individuels. Depuis une dizaine dannes, les avocats de conceptions rivalesbaptises embodied cognition et extended mind ont critiqu la conception computationnelle et reprsentation-nelle de la cognition en faisant valoir que celle-ci est incapable de rendre compte de la contribution de lenvironnementcorporel et de lenvironnement non corporel du cerveau humain dans la rsolution des tches cognitives.



Ce cours sera consacr lexamen de ces controverses la lumire des donnes exprimentales pertinentes fournies no-tamment par ltude de la cognition sociale et les neurosciences cognitives de laction.CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL

DEC-mm-Ca5-s2Cours avanc de logiqueJacques DubucsS2, 6 crdits

au terme du cours, les tudiants auront acquis les connaissances suivantes :(a) une carte gnrale de la logique, de ses mthodes et de ses applications ;(b) des notions prcises de thorie de la calculabilit et de la dmonstration (machines de turing, algorithmes, thormesd'incompltude de Gdel) et des rudiments relatifs la calculabilit en pratique (speed-up, complexit) ;(c) la smantique des mondes possibles et son usage pour modliser des situations et des problmes : formalisation desattitudes propositionnelles, des situations de connaissance dans les groupes (coopration pistmique, common know-ledge, annonces publiques) et des conditionnels contrefactuels ;(d) les approches formelles de la rationalit: panorama des solutions contemporaines la question de l'omniscience lo-gique, raisonnement en situation d'incertitude (logique et probabilit, continuum des mthodes inductives), condition-nalisation baysienne, updating et rvision, lien avec la thorie de la dcision.Bibliographie :1. niveau introductif

B. Chellas, modal Logic, Cambridge Up, 1996J. Dubucs, Logiques non classiques, in mathmatiques. Fondements, probabilits, applications, paris, albin michel,1998, 319-362r. Goldblatt, Logics of time and Computation, CsLI Lecturesnotes, stanford, 1992

2. niveau avancp. Blackburn & alii, modal Logic, Cambridge Up, 2002F. Fagin & alii, reasoning about Knowledge, mIt, 1996

Pr-requis : Les tudiants doivent tre familiers avec la logique classique du premier ordre (calcul propositionnel, calculdes prdicats, etc.). Le cours dintroduction la logique du premier semestre peut servir satisfaire ces prrequis.CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL

DEC-mm-pH2-s1Esthtique cognitive : motions, sentiments et valeursJrme DokicS1, 4 crdits

Dans ce sminaire, nous nous demanderons sil existe une exprience intrinsquement esthtique, et comment il convientden rendre compte du point de vue de la philosophie de lesprit et des sciences cognitives. Lexprience esthtique est-elle une forme de perception, dmotion, ou les deux la fois ? rvle-t-elle des valeurs, esthtiques ou non, et si cestle cas, est-ce au niveau de ce quelle prsente ou du mode psychologique ou intentionnel dont elle relve ? La thse quenous explorerons dans le sminaire est que la relation entre lexprience et les valeurs esthtiques est plus tnue quilny parat, et que la nature esthtique de lexprience en question dpend essentiellement du contexte. Cette thse, quirapproche lexprience esthtique de ce que les psychologues appellent une exprience mtacognitive, est conciliable



avec le ralisme des valeurs esthtiques. nous tcherons de dgager la nature des paramtres contextuels pertinents,en nous demandant sils concernent lindividu seulement ou galement son environnement social. La relation entre lex-prience esthtique et lapprhension de soi-mme dans le monde naturel et social sera galement aborde.smInaIrE HEBDomaDaIrE sEmEstrIELmarDI 9H00- 11H00

DEC-mm-pH3-s2La conscience de soi dans tous ses tats : corps, action, perceptionJrme Dokic, lisabeth pacherie et Frdrique de vignemontS2, 4 crdits

rsum : Dans ce sminaire, nous voquerons le rle de la premire personne ou du soi dans divers phnomnes men-taux, tels que la perception sensorielle, lexprience corporelle, la mmoire, limagination et laction. nous nous deman-derons si la relation entre ces phnomnes et le soi est intrinsque ou extrinsque, et quel type de soi (minimal,substantiel, implicite, explicite, etc.) est en jeu. nous poserons aussi la question de la nature de la conscience de soi im-plique (introspective, aective, procdurale, etc.). pour rpondre ces questions, nous porterons une attention parti-culire aux donnes des sciences cognitives actuelles.smInaIrE DE rECHErCHEmarDI 10H30 -12H30

DEC-mm-pH4-s1Concepts et catgories mentalespaul EgrS1, 4 crdits

qu'est-ce qu'un concept ? Le sminaire sera consacr l'examen de quelques tentatives pour dnir la notion de conceptet rchir la manire dont sont construites et individues les catgories mentales ordinaires (couleurs, espces natu-relles, artfacts). Le sminaire s'appuiera sur la discussion de plusieurs articles fondateurs en philosophie et en psycho-logie. nous nous intresserons plusieurs questions touchant la dnition et l'importance de la notion de typicalit dansla dnition des concepts, ainsi que concernant le dbat entre approches internalistes et externalistes sur la dnitiondes concepts.mErCrEDI 14H30-16H00

DEC-mm-pH5-s1La philosophie de Franz BrentanoUriah KriegelS1, 4 crdits

Ce cours de douze semaines couvrira les grands thmes de la philosophie de Franz Brentano (1838-1917) dans l'ordresuivant :1.Introduction2.La conscience3.L'intentionnalit



4.Les modes d'intentionnalit consciente 5.Le jugement 6.L'tre : mta-ontologie7.L'tre : ontologie8.L'motion et la volont 9.Les valeurs : mta-thique 10.Les valeurs : thique11.Le systme philosophique de Brentano12.ConclusionsCoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIELLUnDI 14H00-16H00

DEC-mm-pH6-aPolyphonie, discours rapport, rfrence obliqueFranois rcanatiS1 et S2, 6 crdits

Le sminaire sera consacr cette anne aux cas o la parole d'un sujet fait intervenir le point de vue d'un autre sujet, defaon subreptice ou explicite. on prendra en considration spciquement les phnomnes de rfrence oblique ,o le rfrent est prsent (caractris) du point de vue d'un autre, et l'interaction entre ces phnomnes et la sman-tique des noncs qui rapportent explicitement les penses ou les propos d'autrui. Le concept de polyphonie , d Ducrot (qui reprend le terme Bakhtine), sera au coeur des analyses. Dans le cadre de la thorie des chiers mentaux laquelle plusieurs annes de sminaire ont t consacres, on proposera une hypothse concernant le fondementcognitif du phnomne de la rfrence oblique.Comme en 2014-2015, le sminaire se tiendra se tiendra en parallle, et parfois en alternance, avec un sminaire d'ac-compagnement le sminaire m&L (mind and Language) o doctorants avancs, postdoctorants et chercheurs invitsprsentent leurs travaux en philosophie du langage et de l'esprit. Les sances des 14, 21, 28 janvier et 4 fvrier accueil-leront ainsi les confrences que donnera olivier massin (Universit de Genve, matre de confrences associ l'EHEss)et celles des 24, 31 mars, 7 et 14 avril les confrences de stefano predelli (Universit de nottingham, directeur d'tudesassoci l'EHEss).BImEnsUEL, DU 10 DCEmBrE aU 14 avrILJEUDI 14H00-16H00

DEC-mm-Ca8-s1Sciences de la dcisionBrian HillS1, 4 crdits

Ce cours rappellera les concepts fondamentaux de la thorie de la dcision et de la thorie des jeux, ainsi que certainsde leurs rsultats classiques, tout en s'approchant de travaux rcents, soit thoriques, soit exprimentaux, qui font dia-loguer les deux disciplines avec les sciences cognitives d'orientation psychologique et neurologique.La prsentation accentuera ces liaisons, que l'conomie exprimentale de la dcision a rendues manifestes et que la neu-roconomie peut tre de nature renforcer. Elle privilgiera souvent les aspects mathmatiques des thories exposes,ce qui favorise un autre rapprochement (avec la modlisation en sciences cognitives).



Le cours est destin tous les tudiants qui souhaiteraient approfondir leurs bases en sciences de la dcision :- soit qu'ils en fassent leur spcialit,- soit qu'ils se donnent le complment thorique dont la neuroconomie et l'conomie comportementale ont besoin,- soit qu'ils lui trouvent un chevauchement susant avec d'autres intrts de recherche (en psychologie du raisonnement,en neuroscience thorique ou computationnelle, en modlisation mathmatique, en logique et philosophie des sciences).Le cours mettra en vidence le concept de baysianisme qui est devenu commun plusieurs disciplines cognitives.Prrequis : Le cours suppose quelques prrequis en mathmatiques gnrales, approximativement du niveau desconcours scientiques aux coles de commerce et des concours aux coles normales suprieures en section de biologieou de lettres-sciences sociales (BL). CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL

DEC-mm-pH8-aAtelier de Philosophie exprimentale Brent stricklandS1 et S2, 6 crdits

Latelier de philosophie exprimentale de lInstitut Jean nicod a pour but daider les tudiants et jeunes chercheurs enphilosophie, linguistique et sciences sociales faire leurs premiers pas dans le domaine exprimental. Le but est dtudiercertaines questions fondamentales et trs anciennes de la philosophie, comme la nature de la causalit, de lintentionalitet de la signication du point de vue de la psychologie cognitive, et par les mthodes de la psychologie exprimentale.HEBDomaDaIrEvaLIDatIon : sUr proJEt

Parcours Linguistique thorique et exprimentale La linguistique contemporaine repose sur trois piliers :1. lanalyse dtaille de la grammaire de langues aussi diverses que possible ;2. la construction de modles explicites faisant appel aux techniques de la logique et de la thorie des langages formels ;3. lintgration de ces modles au programme de recherche plus gnral des sciences cognitives

Le DEC ore des cours de linguistique depuis le niveau L3 ( destination des tudiants de lEns) jusquau doctorat. Cescours sont accessibles aux normaliens ainsi quaux tudiants du master de sciences cognitives (Cogmaster), lequel com-porte une lire linguistique.nous ne mentionnons ici que les cours assurs par des chercheurs et enseignants chercheurs du DEC. Ces cours peuventtre complts par des cours pris dans dautres dpartements et dans des universits partenaires.

CoUrs IntroDUCtIFs En LInGUIstIqUE, En pLUs DU CoUrs DIntroDUCtIon mEntIonn pLUs HaUt

En plus du cours dintroduction la linguistique (DEC-In-Co2-s1), nous orons des cours dintroduction des domainesspcialiss de la linguistique.



DEC-In-B05-s2Linguistique des langues des signes Carlo Geracci et philippe schlenkerS2, 4 crdits

Cours en anglaisthe aim of the course is to address the signicance of sign languages in discovering the properties of human ability forlanguage. Sign languages are the linguistic systems used in everyday communication by deaf communities around theworld. Dierently from spoken languages, which employ the acoustic-vocal modality, sign languages use the visual-gesturemodality to transmit and receive linguistic information. the course provides a deep understanding of the main issues ofsign language linguistics at various levels. a selection of phenomena that are important for understanding the structureof sign languages and their relation to spoken languages is presented and discussed. there are two reasons why sign languages are special: one reason is because they are so dierent from spoken languages,the other reason is because they are so similar. the course will show that these are two facets of the same coin. CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL, pas DE prrEqUIs

DEC-m1-B09-s1Introduction la Syntaxe voir sur le siteS1, 6 crdits

(Ce cours sera peut-tre donn en partie en anglais) Lobjectif de ce cours est de fournir aux tudiants les lments de base de la thorie syntaxique contemporaine, dans lecadre dit principes et paramtres . Il vise donner les premiers outils formels et empiriques ncessaires permettantla description scientique de la connaissance qua un locuteur de la syntaxe de sa langue maternelle

DEC-m1-B07-s1Introduction la Phonologiemarie Giavazzi et alexander martinS1, 6 crdits

Ce cours est une introduction la phonologie contemporaine, c'est--dire l'tude de l'organisation des sons dans leslangues humaines (et des units gestuelles dans les langues signes).Il abordera tout d'abord les concepts centraux de la phonologie (phonme, traits, contrastes phonmiques et allopho-niques, contraintes phonotactiques). Ce cours prsentera deux thories majeures permettant de formaliser les phno-mnes phonologiques dans les langues humaines : la phonologie par rgles et la thorie de l'optimalit.Le cours abordera galement deux thmes lis la ralit cognitive de la phonologie : le rle de la perception des sonsde parole dans la formation des systmes de contrastes phonologiques, et lapport de ltude des dcits phonologiqueschez des patients crbro-lss la thorie phonologique.Il donnera aussi aux tudiants une introduction la phontique articulatoire et acoustique, ainsi quaux techniques debase d'analyse de la parole permettant d'analyser le signal sonore en termes de reprsentations abstraites.site web du cours : https://sites.google.com/site/introphonologie2014/CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL (+tD : HoraIrEs DtErmInEr) mErCrEDI 9H30-11H30, saLLE DE smInaIrE DU DEC



CoUrs DE nIvEaU pLUs avan En LInGUIstIqUE

DEC-mm-B15-s2Syntaxe avance responsable : Doreen GeorgiS2, 6 crdits

(Ce cours sera peut-tre donn en partie en anglais) Ce cours prend la suite du cours dintroduction la syntaxe. lissue de ce cours, les tudiants seront capables de com-prendre les articles de recherche actuels en syntaxe.

DEC-mm-B26-s2Topics in phonologyalejandrina Cristi et alexander marinS2, 6 crdits

(Ce cours sera peut-tre donn en partie en anglais) Ce cours a pour prrequis lintroduction la phonologie, et prsentera aux tudiants certains aspects des recherches ac-tuelles dans le domaine.mErCrEDI 13H30-16H00

DEC-mm-Ca2-s2Approches formelles et exprimentales en smantique et pragmatique : introduction intensive Emmanuel Chemla S2, 6 crditsCe cours propose une introduction intensive la smantique et la pragmatique dans leurs aspects formels et expri-mentaux. Il sera compos de trois modules, dont le premier peut servir dintroduction autonome : Module I Introduction la smantique et la pragmatique : (1) Implications, propositions, Implicatures. (2) pronomset quantication sur les individus. Module II smantique intensionnelle : (1) analyses modales (2) quantication sur les moments et les mondes pos-sibles (3) Discours indirect et attitudes de se. Module III aperu de la recherche actuelle : nouveaux dbats autour de la prsupposition. CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL (+tD)

DEC-m2-LC2-s1Sens et interprtation Franois rcanati, Emmanuel Chemla, philippe schlenker, Benjamin spector S1, 6 crdits

Le but gnral est dintroduire lanalyse du contenu des noncs en mobilisant plusieurs disciplines des sciences cog-nitives, dont la logique, la philosophie du langage et de lesprit, la psychologie exprimentale, la smantique linguistique



et la pragmatique. LUE porte cette anne sur les phnomnes de contextualisation et de renforcement du sens. Elle estdivise en quatre parties : 1. niveaux et dimensions du sens (recanati) 2. Implicatures (Chemla, spector) 3. prsuppositions (Chemla, schlenker) 4. smantique et pragmatique primates (schlenker) Pr-requis : Connaissance de la logique propositionnelle, ou dispense de lenseignant ( voir avec chaque intervenant) CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL (+tD)

CoUrs IntErDIsCIpLInaIrEs En sCIEnCEs CoGnItIvEs, pErtInEnts poUr La pHILosopHIE Et LEs sCIEnCEs soCIaLEs

DEC-m2-LC1-s1Acquisition et traitement du langage alex Cristi, Henny Yeung, asaf Bachrach, Emmanuel Chemla, anne Christophe, sharon peperkamp Niveau : M2 - S1, 6 crdits Cours en anglais almost all humans can learn language eortlessly, whereas no non-human animals can. What are the features of the humanbrain allowing for the existence and re-creation of this unique mode of communication? how does the environment contributeto its development? once language networks have stabilized in a given individuals brain, how do they shape their perceptionand production of a variety of stimuli? We draw insights from current and classical research in many disciplines (e.g., linguistictheory & laboratory linguistics, anthropology, experimental & developmental psychology, neuropsychology, neuroimaging,computer modelling) to shed light on a few key psycholinguistic issues ranging from phonology to semantics. through this course, students will gain the conceptual and empirical knowledge necessary to understand and critically evaluatescientic and everyday claims, ideas and observations about language processing and acquisition.CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL

DEC-m2-FCs1-s1Action, dcision et volitionEtienne KoechlinS1, 6 crdits

L'objet du cours est de comprendre comment l'homme dcide volontairement de ses actions et ce faisant d'aborderl'tude des bases neurales des fonctions excutives centrales chez l'homme. Ces fonctions confrent l'homme son ap-titude dcider de ses actions non seulement en raction des vnements externes mais aussi en relation avec des in-tentions et des choix qu'il manifeste au travers de ses dsirs, de ses prfrences et de ses croyances la ralisationdesquels ses actions, en acte ou en pense, concourent.Le cours abordera l'tude des fonctions excutives du point de vue des neurosciences cognitives et computationnelleset de la philosophie contemporaine.pr-requis : Formation de base dans une des disciplines des sciences cognitives (neurosciences, psychologie, philosophie,modlisation et informatique, neurologie et psychiatrie).CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIEL, voLUmE HoraIrE : 30H (+tD)



DEC-m2-FCs3-s1Neurosciences cognitives de la conscienceJrme sackur et Claire sergentS1, 6 crdits

Le but du cours est de prsenter un panorama global des recherches sur le thme de la conscience. Il s'agit d'un ensei-gnement pluridisciplinaire allant de la philosophie la psychopathologie, en passant par la cognition visuelle, la psycho-logie cognitive, la neuropsychologie clinique et la neurobiologie. Il s'agira avant tout d'examiner les principales conceptionsphilosophiques de la conscience et de les mettre en regard des donnes obtenues dans les dirents domaines des neu-rosciences cognitives.CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIELvoLUmE HoraIrE : 42H

DEC-m2-GDp1-s1Gnes, cerveau, environnement et dveloppement cognitif Franck ramusS1, 6 crditsObjectifs pdagogiques : aborder la question suivante: comment les gnes, en interaction avec l'environnement, in-uencent-ils le dveloppement du cerveau et de la cognition humaine ? pour cela, acqurir des notions gnrales sur :- la gntique,- le dveloppement crbral,- le dveloppement cognitif,- les relations complexes entre gnes, cerveau et cognition.

tre capable de lire et comprendre les articles scientiques traitant de ces questions; tre capable de s'y rfrer bonescient ; faire preuve d'esprit critique par rapport leurs mthodes, leurs interprtations et leurs conclusions.tre capable de discuter des questions relatives au dveloppement en argumentant sur la base de donnes empiriquesprcises. Le cours dbute par des rappels en biologie et gntique, et est conu pour permettre aux non-biologistes de suivre. Iln'est pas ouvert aux lves de m1 ou de Licence, sauf drogation particulire accorde par le responsable du cours.prrEqUIS : aUCUnCoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIELvoLUmE HoraIrE : 36H

DEC-m2-GDp2-s2ducation, cognition, cerveauDaniel andler, Elena pasquinelliS1, 6 crdits

Cours en anglaisthis course explores the impact of cognitive studies on education. It introduces the research on literacy, numeracy, learningdisabilities, the learning mechanisms and their neural underpinning, the existing evidence and its use in the shaping ofeducational interventions, and examines general problems raised by applied sciences and the translation of fundamentalknowledge into practical applications.



Students will learn to identify potential epistemological, ethical and pragmatic issues arising from the encounter betweeneducation and the study of the mind and brain.- they will develop their own approaches for addressing ethical and epistemological issues arising from the application

of cognitive sciences;- they will enhance their critical thinking and communication skills by analyzing ongoing debates (mandatory readings)and presenting their reections during class discussion (recitations);- they will learn about recent developments in cognitive sciences with potential applications to education.CoUrs HEBDomaDaIrE sEmEstrIELvoLUmE HoraIrE : 42H

mInI-staGEs

Le DEC permet aux tudiants de lEns deectuer un stage de recherche au dpartement, dans lune de nos quipes derecherche. si cela vous intresse, merci de contacter Brent strickland ([email protected]).

CoLLoqUIUm

Le mardi 11h30 a lieu le colloquium du DEC, durant lequel un chercheur expose et discute ses recherces les plus rcentes.voir : www.cognition.ens.fr/Colloquiumagenda.html

mastEr DE sCIEnCEs CoGnItIvEs (HBErG aU DpartEmEnt) voir : sapience.dec.ens.fr/cogmaster/www

Formation co-habilite par lEns (tablissement porteur), lEHEss et luniversit paris 5, le master recherche en sciencescognitives (cogmaster) ore un cursus unique en Europe. riche dune exprience denseignement interdisciplinaire d-ploye sur quinze ans, notre programme sappuie sur les ressources de la communaut scientique de paris. Il est ouvert des tudiants issus dun grand nombre de disciplines, allant des sciences humaines et sociales la biologie en passantpar la philosophie, les mathmatiques ou la physique. Il propose des cours introductifs et avancs dans tous les domainesdes sciences cognitives : philosophie de lesprit, philosophie du langage et linguistique, psychologie cognitive, neuros-ciences cognitive, modlisation, sciences sociales. Cette formation intensive implique des partenaires universitaires dexcellence : outre lEHEss, lEns et lUniversit paris5, le master sallie avec 7 autres tablissements en Ile-de-France pour orir le meilleur dans chaque domaine, travers1100 heures de cours dispenss par les plus grands spcialistes en France. an que les tudiants acquirent lexpriencedune immersion directe dans la recherche, il ore enn la possibilit deectuer plusieurs stages dans lune des 40quipes daccueil en rgion parisienne.



qUIpEs DE rECHErCHE DU DEC

Institut dHistoire et de Philosophie des Sciences (IHPST) Equipes Logique et langage (www.ihpst.univ-paris1.fr/axes/logique_et_langage.php) et Dcision, rationalit, Interaction(www.ihpst.univ-paris1.fr/index.php?langue=fr) LIHpst est un laboratoire de logique et de philosophie des sciences qui se rattache au DEC par son quipe Logic, Life andCognition (LLC). Le LLC est structur en trois groupes, qui correspondent ses trois principaux axes thmatiques : (1) logique et langage (logique, smantique formelle et ontologie), (2) dcision, rationalit et interaction (thories de la dcision individuelle et stratgique, thories de lagrgation etde la dlibration, sciences sociales et sciences cognitives) (3) philosophie des sciences et cognition (philosophie des sciences cognitives, sciences cognitives applique la philo-sophie des sciences).

Institut Jean-Nicod (IJN) www.institutnicod.org LInstitut Jean-nicod est un laboratoire de sciences cognitives compos denviron quatre-vingt membres, dont une moiti dedoctorants, lautre moiti tant compose de chercheurs Cnrs (une quinzaine), denseignants-chercheurs et de post-docto-rants. si la discipline de base est la philosophie analytique, lunit hberge galement des recherches de pointe en linguistiqueet en sciences sociales, le thme unicateur tant lesprit humain et la nature des reprsentations (linguistiques, mentales,et sociales). lEns, lInstitut Jean nicod est rattach la fois au dpartement de philosophie et au DEC.

Laboratoire de sciences cognitives et psycholinguistiques (LSCP) www.lscp.net/index.php?lang=fr Dans leurs premires annes de vie, les enfants progressent de manire extraordinaire dans de nombreux domaines telsque le langage, les interactions sociales, ou la perception visuelle. Le laboratoire de sciences Cognitives et psycholinguis-tique sattache dcrypter les mcanismes par lesquels ces toutes premires acquisitions peuvent seectuer, en exploi-tant une triple approche : lexprimentation bb (pour tester des mcanismes dacquisition), et lexprimentation adulte(pour spcier la nature des capacits acqurir par les enfants), et la modlisation (pour dvelopper des mcanismesdacquisition faisable et plausibles). Les exprimentations exploitent toutes les techniques modernes dinvestigation : lesmthodes comportementales, limagerie crbrale (Erp, fmrI pour les adultes, topographie optique pour les nourrissons),ainsi que ltude des patients crbro-lss et des enfants au dveloppement atypique.

Laboratoire de Neurosciences Cognitives (LNC) iec-lnc.ens.fr/?lang=en Lhomme possde une facult exceptionnelle agir selon ses intentions propres et interagir avec ses congnres aumoyen de la parole et de sa capacit infrer leurs propres tats mentaux. Ces fonctions (fonctions excutives centrales,langage et cognition sociale) sont aussi parmi les plus fragiles du cerveau humain et sont trs souvent profondment etconjointement altres dans de nombreuses maladies neuropsychiatriques comme lautisme et la schizophrnie, ou neu-rologiques (maladie de parkinson, Hungtinton ). Le laboratoire de neurosciences Cognitives cherche mieux compren-dre larchitecture crbrale et cognitive et les mcanismes neuronaux qui sous-tendent ces fonctions et tudier leuraltration possible dans les maladies neuropsychiatriques, essentiellement lautisme et la schizophrnie, mais aussi chezles patients sourant de lsions crbrales. Dans ce but, les membres du LnC utilisent les techniques modernes de laneuroimagerie combines aux outils thoriques des neurosciences computationnelles.



quipe NeuroPsychologie Interventionnelle (NPI) iec-npi.ens.fr Dirige par anne-Catherine Bachoud-Lvi, cette quipe est linterface entre la recherche fondamentale sur le langageet la cognition sociale et la recherche clinique sur les nouvelles thrapies crbrales. Elle aborde deux questions fonda-mentales : le traitement des fonctions cognitives, en particulier le langage et la cognition sociale, par les mthodes de la neurop-sychologie cognitive, de la psychologie exprimentale, de la psycholinguistique et de la linguistique : tudes comporte-mentales de patients crbro-lss et de sujets sains, tudes de neuroimagerie (Erp, Irmf, vBm) ; le lien entre la rgnration des tissus crbraux et la restauration de fonctions cognitives en utilisant les mthodes in-novantes de la recherche mdicale : grees de cellules dans le cerveau, thrapie gnique...

Laboratoire des systmes perceptifs (LSP) www.iec-lsp.ens.fr/?lang=fr Les membres de cette unit cherchent mieux comprendre les mcanismes sous-jacents notre perception du monde,en particulier en ce qui concerne la vision et laudition. Dans cette perspective, nous exploitons des outils de multiplesdisciplines, en particulier la psychophysique comportementale, les neurosciences intgratives et la modlisation com-putationnelle.




PrsentationLe Dpartement dconomie forme les lves la re-cherche dans lensemble des domaines couverts parlanalyse conomique : politiques montaire et bud-gtaire, chmage, dveloppement conomique, in-galits, thories des jeux, nouvelles approches de larationalit conomique... Il accueille des lves issus des dirents concours derecrutement, des tudiants admis prparer le di-plme de lEns (DEns) et des tudiants inscrits dansles masters de recherche cohabilits : analyse et po-litique conomiques (apE), politiques publiques etDveloppement (ppD).Les lves et tudiants bncient de lenvironne-ment exceptionnel oert par lcole dconomie deparis et des laboratoires de recherche associs lcole et au campus Jourdan : lUmr paris sciences conomiques (psE), le CEprEmap,lesquels regroupent prs de 150 enseignants-chercheurs et contribuent lencadrement dunecentaine de doctorants, franais et trangers. Les lves en L3 sinscrivent luniversit paris-Dauphine.La prparation aux concours administratifs, en colla-boration avec lUniversit paris I, est assure dans lecadre des dpartements dconomie, de Gographieet de sciences sociales.

ContactsDpartement dconomie EnsCampus paris-Jourdan 48 boulevard Jourdan 75014 paris www.economie.ens.fr

Directeur : Daniel Cohen

Directrice des tudes : Mathilde Viennot

secrtariat : Laurence Vincenttl. : 01 43 13 62 [email protected]

DpartEmEnt DConomIE

EnsEIGnants DU DpartEmEntDaniel Cohen (professeur dconomie)

[email protected]. 01 43 13 62 08 ou 01 43 13 62 31

Camille Hemet (matre de confrences en conomie)

Marianne Tenand (amn dconomie) [email protected]. 01 43 13 62 14

Mathilde Viennot (amn dconomie) [email protected], tl. 01 43 13 62 07

Gilles Saint-Paul (professeur dconomie) [email protected]

Arnaud Teyssier (past conomie)

Malika Zakri (enseignante dconomie)

EnsEIGnants assoCIsPhilippe Askenazy (Cnrs, politiques publiques, march du travail)

[email protected]. 01 43 13 62 51

Ishac Diwan (conomie politique du dveloppement, spcialiste du moyen-orient) [email protected]

Damien Ientile (Inspecteur gnral des nances)

Marc Gurgand (Cnrs, politique publique, conomie du dveloppement)[email protected]

Jrme Pouyet (Cnrs, analyse des entreprises, thories microconomiques) [email protected] tl. 01 43 13 63 91

DpartEmEnt DConomIE


EnsEIGnEmEnts tous les cours, ateliers et sminaires proposs peuvent tre valids soit dans le cadre de la L3 dconomie soit dans lecadre du Diplme Ens. outre les enseignements prsents ici, le dpartement ore aussi un grand nombre de cours dans le cadre des masterscohabilits, apE et ppD. Ces derniers sont aussi ouverts aux lves et tudiants qui ne sont pas inscrits en master, sousrserve de laccord des enseignants et dans la limite des places disponibles.

La liste des enseignements dispenss dans le cadre des masters est consultable sur le site de chacun des masters.http://www.parisschoolofeconomics.eu/fr/formations-et-vie-etudiante/masters/

CoUrs DIntroDUCtIon poUr toUs

ECo-aa-E101-aconomie pratique mathilde viennot S1 et S2, 3 crdits

Le sminaire conomie pratique est consacr la lecture dun article dactualit. vEnDrEDI 12H30-13H30 CampUs JoUrDan

ECo-In-E301-s1Introduction aux problmes conomiques contemporainsCamille HemetS1, 3 crdits

Ce cours sadresse tous les lves sans connaissances pralables en conomie et qui souhaitent aborder le champ parltude de grands thmes de lconomie contemporaine : mondialisation des changes, croissance conomique, politiquespubliques, causes et consquences du progrs technique, des ingalits et de la pauvret. Le recours lhistoire de lapense conomique permettra de retracer lvolution de ces problmes conomiques dans le temps et den apprhenderles enjeux pour la politique conomique actuelle. mErCrEDI 18H15-19H45 sItE ULm

ECo-In-E302-s2conomie pour scientiquesJrme pouyetS2, 3 crdits

Ce cours s'adresse des scientiques qui s'intressent l'conomie. Il n'y a pas de pr-requis. nous commencerons pardcrire l'objet d'tude de l'conomie : la cration de valeur et l'allocation des ressources entre acteurs. nous discuteronsensuite du rle des marchs et de l'tat dans l'conomie. Ensuite, chaque sance sera ddie l'tude d'un thme particulier (commerce, externalits et biens publics, investissement, concurrence et rgulation, enchre, conomie del'Internet).mErCrEDI 18H15-19H45 sItE ULm

DpartEmEnt DConomIE


CoUrs rECommanDs aUx LvEs DE prEmIrE annE

ECo-L3-E03-s1Introduction aux thories de la croissance conomique Daniel Cohen S1, 3 crdits

Ce cours ore un panorama des thories contemporaines de la croissance conomique en soulignant leurs enjeux pourles recherches qui en dpendent : analyse du dveloppement et du sous-dveloppement conomique, causes et cons-quences de la mondialisation, etc. LUnDI 10H30-12H30 - CampUs JoUrDan

ECo-L3-E01-s1 / ECo-L3-E01-s2Introduction lconomtrie malika ZakriS1 et S2, 3 crdits par semestre

Cet enseignement propose une initiation aux mthodes conomtriques : rgressions linaires, logistique, mthode desvariables instrumentales... son objectif est la fois de permettre aux tudiants de raliser eux-mmes des analyses co-nomtriques simples ( laide des logiciels r et stata) et davoir un aperu des mthodes les plus courantes quils pourrontrencontrer en tant que lecteur de travaux empiriques utilisant lconomtrie (conomie, sociologie quantitative). Il commence par 3 ou 4 sances de prsentation des notions de base de probabilit et de statistique, au cours desquellesles tudiants sinitient au logiciel r et ralisent des statistiques descriptives (tableaux croiss, corrlations, reprsentationde distributions...). Le reste du premier semestre est consacr lconomtrie linaire : estimation par les moindrescarrs ordinaires, proprits, erreurs ne pas commettre, tests. loccasion de chaque thme, une sance est consacre la mise en pratique des mthodes sur des donnes relles. Le premier semestre sachve par la reproduction dunarticle. Le second semestre passe en revue quelques mthodes couramment utilises dans la littrature conomique etsociologique : mthodes dvaluation (variables instrumentales, dirences de dirences), introduction du temps danslanalyse (sries temporelles), modles non linaires dont lestimation se fait par le maximum de vraisemblance (qui faitlobjet dun cours) : rgressions logistiques, tobit, modles de dure. Ces mthodes sont galement mises en uvre lorsdexercices dapplication.au second semestre, un tD de 2 heures hebdomadaires assur par marianne tenand complte le cours, durant lequelles lves ralisent sous stata) un projet sur donnes relles, sur un thme de leur choix. vEnDrEDI 10H15-12H15 - CampUs JoUrDan

ECo-L3-E02-s2Travaux dirigs en conomtrie marianne tenandS2, 3 crdits

Lobjectif de ce cours/tD est de familiariser les tudiants aux mthodes de la recherche empirique en conomie. Il estadoss au cours. Les investigations empiriques seront menes laide du logiciel stata. Le tD sorganise en deux partiesde 6 sances de 2 heures.

DpartEmEnt DConomIE


La premire partie consiste en ltude collective dun exemple concret laide de donnes appropries. Elle permettraaux tudiants de sinitier au logiciel stata et de mener une dmarche conomtrique. marDI 9H00-11H00 CampUs JoUrDan

ECo-L3-E07-s1Introduction la recherche conomiqueCamille HemetS1, 3 crdits

L'objectif de ce cours est de s'initier la recherche conomique contemporaine en dcouvrant les articles canoniquesqui servent encore de point de rfrence la recherche la plus rcente. Chaque sance s'articulera autour de la lectureet de la prsentation analytique d'un article ayant marqu son champ. Il s'agira notamment de mettre en vidence lesprincipales contributions de chaque article, que ce soit en termes d'ides ou de mthode, mais galement d'en souleverles principales limites. En plus de permettre une familiarisation avec les articles fondateurs de diverses branches de lamacroconomie et de la microconomie, aussi bien thoriques qu'empiriques, ce cours orira une initiation la dmarchede recherche. Ce cours est complmentaire au sminaire d'introduction la recherche conomique dispens au secondsemestre, consacr la prsentation de travaux de recherche en cours. vEnDrEDI 14H00-16H00 CampUs JoUrDan

ECo-L3-E07-s2 Introduction la recherche conomiqueDaniel Cohen S2, 3 ECTS

sminaire de lecture de documents de travail publis par le national Bureau of Economic research au cours de lannecoule. vise introduire aux thmes les plus actuels de la recherche conomique. LUnDI - 10H00-12H00 CampUs JoUrDan

ECo-L3-E08--s1Macroconomie avance Gilles saint-paul S1, 3 crdits

Le cours donne une prsentation des nouvelles thories macroconomiques, reprenant les intuitions fondatrices deKeynes puis de Friedman, et analysant les apports rcents des nouvelles thories macroconomiques. LUnDI 14H00-16H00 oU JEUDI 10h30 -12h30 - CampUs JoUrDan

ECo-L3-E04-s1Microconomie 1marianne tenandS1, 3 crdits

Le cours de microconomie 1 vise introduire les fondamentaux de lanalyse microconomique. Lobjectif est de fourniraux tudiants les concepts et outils techniques indispensables la comprhension des travaux en conomie thoriqueet applique. Une premire partie du cours sera consacre ltude des prfrences, aux thories du consommateur etdu producteur et lanalyse du march en concurrence pure et parfaite. Dans un deuxime temps, nous aborderons la

DpartEmEnt DConomIE


question de lintervention publique en quilibre partiel, et nous verrons comment peuvent tre modliss les choix in-tertemporels et les dcisions en situation dincertitude.Chacune des 12 sances de 2 heures comportera une partie de cours, illustr par des exemples concrets, et une partieconsacre des exercices dapplication de type travaux dirigs . Une participation active des tudiants est attendue.Il est par ailleurs conseill aux tudiants de suivre en parallle le cours de mathmatiques pour conomistes an queles outils mathmatiques utiliss en microconomie soient bien matriss.Il est recommand aux tudiants souhaitant poursuivre une formation en conomie au niveau master de suivre cet en-seignement, ainsi que le cours de microconomie 2 dispens au second semestre.marDI 9H00-11H00 CampUs JoUrDan

ECo-L3-E04-s2Microconomie 2Camille HemetS2, 3 crdits

Ce cours sinscrit dans la continuit du cours de microconomie 1 enseign au premier semestre, il est donc conseill de le suivre. Dans un premier temps, nous nous loignerons notamment du cadre de la concurrence pure et parfaite pour nous placerdans celui de la concurrence imparfaite (monopole, oligopoles), ainsi que dans des contextes dasymtries dinformation.En seconde partie, cet enseignement sinscrira dans le champ de lconomie publique, et sintressera linterventionde lEtat en prsence dexternalits ou dans le cadre de lore de biens publics. La troisime partie de ce cours sera consacre la thorie des jeux, an den prsenter les principales notions. Dans l'ensemble, laccent sera mis sur lintuition conomique des thmes abords, tout en apportant les outils math-matiques et le niveau de formalisme ncessaires la poursuite dtudes en conomie. Les cours proprement parler se-ront systmatiquement accompagns dexercices dapplication de type travaux dirigs .LUnDI 14H30-16H30 CampUs JoUrDan

ECo-L3-E10-s2conomie des politiques publiquesmarc GurgandS2, 3 crdits

Ce cours sera cr la rentre 2015 dans le L3 CpEs de psL, qui constitue aujourdhui la lire de L3 des lves et tudiantsnormaliens. Il rpond une demande forte, li au rle prpondrant de lintervention publique dans lconomie, ce quisuppose de clarier les objectifs assigns aux politiques publiques et dtudier lecacit des dirents instruments dis-ponibles pour les atteindre. Le cours sappuiera principalement sur une littrature empirique en plein dveloppement,qui permet danalyser les politiques publiques non pas dans un cadre thorique abstrait, mais de faon contextualise,en clairant de faon vivante les dbats contemporains. Il traitera aussi bien des conomies dveloppes que des co-nomies en dveloppement. Il sera conu pour intresser aussi bien les tudiants qui se destinent la recherche en co-nomie que ceux qui sorienteront vers les lires administratives.JEUDI 10H30-12H30 CampUs JoUrDan

DpartEmEnt DConomIE


Filire Politiques publiques Coordinateurs : philippe askenazy et Damien Ientile

La lire regroupe des enseignements dapprofondissement consacrs lanalyse de certaines politiques publiques. Cesenseignements supposent de la part des tudiants la matrise de connaissances de base en conomie ou en droit. Celles-ci peuvent tre acquises notamment en suivant les cours dintroduction ces deux matires qui sont organiss au sein du Dpartement de sciences sociales et de ses partenaires. Lapproche retenue par les enseignants est interdisciplinaire et fait appel des lments danalyse conomiques, juri-diques, sociologiques et historiques. Dans ce cadre, les cours visent transmettre les connaissances thoriques permet-tant dclairer les politiques publiques tudies, mais aussi des connaissances pratiques relatives au fonctionnement desinstances charges de les mettre en oeuvre. Cest pourquoi ces enseignements peuvent tre complts par des stages ;aprs accord du dpartement, ceux-ci sont susceptibles dtre valids dans le cadre du diplme. D. Ientile assure auprsdes tudiants qui souhaitent eectuer un stage en administration franaise ou internationale un rle de conseil et dorien-tation. Les tudiants intresss plus spciquement par les administrations conomiques ou par lappui aux dcideurs(politiques, partenaires sociaux) peuvent galement contacter ph. askenazyLa lire est une porte dentre au master recherche public policy and Development de la paris School of economics quiforme lvaluation conomique des politiques publiques. Les enseignements regroups dans la lire peuvent galementsinscrire dans un parcours dinitiation aux politiques publiques pour les lves de lEns souhaitant prparer les concoursadministratifs. Les lves souhaitant sinscrire la prpEna coorganise par lEns et paris 1 sont fortement encourags suivre au pralable tout ou partie des enseignements de la lire.

/ COURS POLITIQUES PUBLIQUES DU DPARTEMENT DCONOMIECes enseignements dapprofondissement sont consacrs lanalyse de certaines politiques publiques. Ils supposentde la part des tudiants la matrise de connaissances de base en conomie ou en droit oertes notamment par lescours dinitiation de droit et dconomie du Dpartement. Les cours de cette lire sont marques (pp) sur le site du dpartement.

ECo-mm-E201-s1 Politiques de lemploi philippe askenazy S1, 3 crdits

During the past 4 decades, the struggle against unemployment remained at the top of the agenda of policy makers. thehistorical and institutional perspective focuses on the key connections between macro policies, in France and other countries,including developing countries. the comparative perspective of the current policies proves that national socio-economicconditions play also a major role in the variety of responses to unemployment and labor market ineciencies. Cours galement ouvert aux lves du master ppD m2, accessibles aux lves Ens ayant une formation minimale en co-nomie. Inscription obligatoire auprs de [email protected] mErCrEDI 14H30-17H30 partIr DU 4 novEmBrE 2015 CampUs JoUrDan

DpartEmEnt DConomIE


ECo-mm-E204-s2 Sminaire dInitiation aux nances publiquesDamien IentileS2 - 1,5 crdits

L'objectif serait de permettre une acculturation des lves de l'Ens aux questions publiques, par le biais des nancespubliques, domaine qui permet de dcouvrir les politiques publiques et de s'initier la fois l'conomie et au droit. Cesminaire s'inscrirait dans un parcours de prparation de long terme aux carrires administratives. Il est organis autourde six sances de deux heures, dont certaines feront intervenir lors de la deuxime heure un praticien expert dusujet. Les thmatiques permettent d'aborder de manire large la question des nances publiques, raison d'une th-matique par sance : 1) La loi organique relative aux lois de nances, les autres textes normatifs et les grands principes2) Le budget de lEtat et les documents annexes3) La dette et le dcit4) Les nances sociales5) Les nances des collectivits territoriales et de l'Union europenne6) Les corps et institutions de contrlesLUnDI 12H30-14H30 - CampUs JoUrDan

/ COURS DU MASTER PPD

Certains cours sont dispenss au sein du master ppD.http://www.parisschoolofeconomics.eu/fr/formations-et-vie-etudiante/masters/ppd-politiques-publiques-et-develop-pement/

ECo-mm-E205-s2Ageing and Public Policiesantoine BozioS2, 3 crdits

ECo-mm-E203-s2Politiques migratoirespatrick WeilS2, 3 crdits

ECo-mm-E206-saConict and developmentoliver vanden EyndeS1, 3 crdits

DpartEmEnt DConomIE


/ COURS DU DPARTEMENT DE SCIENCES SOCIALES

http://www.sciences-sociales.ens.fr/

Droit comparJean-Louis HalprinS1, 3 crdits

Cours de droit international IFlorian CouveinhesS1, 3 crdits

Approches politiques du religieuxpatrick michelS1 et S2, 3 crdits

Introduction au droit et la philosophie du droitDroit public franais Jean-Louis HalprinS1, 3 crdits

/ COURS DU DPARTEMENT DE GOGRAPHIE http://www.geographie.ens.fr/

Les grands dbats de lenvironnementmagali reghezzaS1, 3 crdits

Introduction la gopolitique et la gostratgiephilippe BoulangerS1, 3 crdits

DpartEmEnt DConomIE


DpartEmEnt DE GoGrapHIE


PrsentationLe dpartement de gographie promeut une ouver-ture sur les grandes questions et dbats du mondecontemporain : ds environnementaux et dvelop-pement durable ; dynamiques urbaines et mtropo-litaines, amnagement et urbanisme ; pratiques etreprsentations du monde ; mondialisation ; enjeuxgopolitiques. Il privilgie une pratique de la gogra-phie fonde sur lanalyse de territoires concrets toutes les chelles. Lore de cours doit permettre chacun de structurer son cursus lEns en fonctionde son parcours universitaire et professionnel. Lestudiants sont vivement encourags raliser desstages professionnalisants et des sjours ltrangeran de dnir et denrichir leur projet personnel.Le dpartement porte ou participe activement plu-sieurs mineures du diplme : Gopolitique ; Diploma-tie ; tudes urbaines ; asie orientale et tudes arabes,avec ECLa ; Environnement, avec le CErEs. Il cohabilite aussi plusieurs formations universitaires :master 2 de gopolitique de paris I, magistre dam-nagement de paris I, master Urbanisme et amnage-ment paris I, master peace studies de Dauphine.Une convention a t signe pour la prparation lagrgation de gographie (avec paris I et paris Iv).Deux conventions de masters sont en cours de signa-ture, lune avec le master Goprisme de paris I etlautre avec le master Est (Universit paris-Est marne-la-valle).

tous les sminaires du dpartement sont ouverts un large public, littraire et scientique. Certains s-minaires sont recommands aux tudiants de pre-mire anne et aux nophytes. Des enseignementsmthodologiques et des stages de terrain viennentcomplter les parcours proposs.

Contacts29 rue dUlm75005 parisFax : 01 43 13 61 99http://www.geographie.ens.fr/

Direction : Emmanule Cunningham-Sabot [email protected]

Direction des tudes : Magali Reghezza [email protected]

secrtariat : Faza [email protected] 9h 17h les lundis, mardis, jeudis et vendredis,de 9h 12h le mercredi.

EnsEIGnants-CHErCHEUrsEmmanule Cunningham-Sabot, professeure, gographie urbaine, urbanisme et amnagement

Directrice du dpartement [email protected]

Pauline Guinard, matre de confrences, gographie urbaine, gographie culturelle, suds, afrique [email protected]

Pascale Ndlec, aGpr, gographie urbaine, gographie sociale, tats-Unis, [email protected]

Magali Reghezza, matre de confrences, gographie des risques, environnement, mtropolisationDirectrice des tudes [email protected]

Ibtissem Tounsi-Gurin, matre de confrences (paris 8), gographie physique, milieux arides et semi-arides, littoral,sIG et tldtection [email protected]

Fernand Verger, professeur mrite, environnement littoral, tldtectiontl. : [email protected]

EnsEIGnEmEntsLes dates sont susceptibles de changer en fonction de la disponibilit des salles et des intervenants : vriez toujours cesinformations sur le site internet du dpartement : www.geographie.ens.fr

CoUrs DoUvErtUrE rECommanDs aUx tUDIants DE prEmIrE annE

GEoG-In-01-s1Introduction aux fondamentaux de la gographie : concepts, outils, mthodespascale ndlecS1, 3 crditsCe sminaire propose de dcouvrir les fondamentaux de la discipline : ses objets, ses questionnements, ses outils. serontabords les concepts de base et les problmatiques gnrales de la recherche en gographie, mais galement un certainnombre dexercices (dissertation, commentaire de documents, commentaire de carte, croquis). Ce cours est donc vive-ment recommand ceux qui se destinent lagrgation dhistoire et de gographie.marDI 10H00-12H00 - prEmIEr CoUrs : 29 sEptEmBrE 2015vaLIDatIon : assIDUIt, rEnDU CrIt



GEoG-In-02-s1Gographie(s) culturelle(s)pauline GuinardS1, 3 crdits

Ce sminaire propose de dcouvrir les fondements mais aussi les pratiques des dirents courants de la gographie culturelle dans leur tentative dapprhender les relations entre socits, cultures et espaces. aprs une premire sancepositionnant la ou plus exactement les gographies culturelles dans la discipline et plus largement dans les sciences so-ciales, nous explorerons les objets, les mthodes mais aussi les regards des gographies culturelles. De la gographie delart la gographie de la peur en passant par la gographie du paysage, nous nous interrogerons ainsi sur le mondedaujourdhui tel quil est et tel quon se le reprsente.Le sminaire comprendra la fois des sances de cours en classe et un terrain exploratoire men paris. LUnDI 11H30-13H00 + UnE sortIE DE tErraIn LE LUnDI aprs-mIDI - prEmIEr CoUrs : 28 sEptEmBrE 2015moDE DE vaLIDatIon : assIDUIt, partICIpatIon aU tErraIn, Expos oraL Et rEnDU CrIt

GEoG-In-04-s1Introduction la gopolitique et la gostratgiephilippe BoulangerS1, 3 crdits

Ce cours tend comprendre dirents thmes, concepts et dbats de la pense en gopolitique et en gographie militaire.Il porte, dans un premier temps, sur la relation entre la gopolitique, la gostratgie et la gographie militaire. Dans undeuxime temps, il traite des principaux enjeux gopolitiques et gostratgiques mondiaux. Dans un troisime temps, sontanalyses quelques dynamiques gostratgiques mondiales depuis les annes 1990 partir dexemples rgionaux.marDI 13H30-15H30 - prEmIEr CoUrs : 29 sEptEmBrE 2015vaLIDatIon : assIDUIt, partICIpatIon, CrItCe cours compte pour la mineure Gopolitique et la mineure Diplomatie.

GEoG-In-05-s1Les mtiers de lamnagement et de lurbanismeEmmanule Cunningham-sabot S1, 3 crdits

Ce cours propose une introduction aux mtiers de lurbanisme et de lamnagement partir dinterventions de professionnels.Lobjectif est de saisir ce quest aujourdhui la communaut des professionnels de lamnagement et de lurbanisme : ancragesmultiples, au croisement dune diversit de disciplines. Lobjectif est encore de prsenter la multiplicit des champs dinter-vention de cette discipline, compte tenu des questionnements dune socit urbaine en renouvellement permanent. vEnDrEDI 14H00-16H00 - prEmIEr CoUrs : 2 oCtoBrE 2015, ExCEptIonnELLEmEnt 14H00-17H00vaLIDatIon : assIDUIt, partICIpatIon, ComptE-rEnDU DE sanCEs, DossIErsCe cours compte pour la mineure tudes urbaines.



CoUrs Et smInaIrEs

/ GOGRAPHIE GNRALE

GEoG-mm-01-s1Les grands dbats de la gographieEmmanule Cunningham-sabot et Djemila Zenedi (Cnrs)S1, 3 crdits

La gographie est plurielle et changeante. Ce sminaire, qui fera intervenir dirents enseignants et chercheurs, permettrade dresser un panorama des perspectives et dbats structurant la gographie contemporaine. seront apprhends notam-ment de nouveaux objets de recherche en gographie, ou les nouvelles manires daborder les objets gographiques. JEUDI 14H00-16H00 - prEmIEr CoUrs : 1 oCtoBrE 2015vaLIDatIon : assIDUIt, partICIpatIon, ComptE-rEnDU DE sanCEs

GEoG-mm-02-s1Gographies anglophones en VOpascale ndlecS1, 3 crdits

parce que la gographie ne se construit pas uniquement en France ni en franais, nous proposons dexplorer la ou pluttles gographies anglophones. Lobjectif de ce sminaire est double : se confronter aux notions et aux crits des grandsgographes anglophones en langue originale ; tre capable de produire une communication scientique en anglais loral comme lcrit. Les tudiants seront donc invits tudier et commenter des textes en anglais, mais aussi cher-cher par eux-mmes, et pour leurs propres recherches, des rfrences anglophones.sminaire obligatoire pour les lves du dpartement.marDI 14H00-16H00 - prEmIEr CoUrs : 29 sEptEmBrE 2015vaLIDatIon : assIDUIt, Expos oraL Et partICIpatIon

GEoG-mm-03-s1O sont les Suds ? pauline Guinard S1, 3 crdits

Lopposition nord/sud est souvent prsente comme une clef de lecture et de comprhension du monde contemporain.pourtant, cette distinction est loin dtre vidente : o est cette fameuse limite entre nord et sud ? ny a-t-il pas du nord au sud et du sud au nord , comme il y a des nords et des suds ? Ceci pose non seulement laquestion de la limite entre des espaces supposs dirents mais aussi celle des points communs entre les espaces ainsi dnis.Comment en eet regrouper sous un mme vocable des ensembles (afrique, amrique latine, asie) et des tats (Bnin, In-donsie, nicaragua, Chili, argentine, Brsil) ou des villes (santiago, Johannesburg, Lalibela, manille) aussi divers ? Dans le cadre de ce sminaire, nous partirons donc la recherche de ces suds en se demandant ce que cette notion



au-del et travers les clichs qui lui sont attachs recouvre. nous proposerons ainsi de revisiter la gographie contem-poraine des et par les suds. pour ce faire, le sminaire comprendra la fois des sances de cours en classe et un terrainexploratoire paris. LUnDI 9H30-11H00 + UnE sortIE DE tErraIn LE LUnDI aprs-mIDI - prEmIEr CoUrs : 28 sEptEmBrE 2015vaLIDatIon : assIDUIt, partICIpatIon aU tErraIn, Expos oraL Et rEnDU CrIt.

GEoG-mm-04-s1Espaces, ingalits, discriminations sophie Blanchard, mathieu Delage, Claire Hancock, serge Weber S1, 3 crdits

Inside/outside, insiders/outsiders, in place/out of place Lespace est un des ingrdients essentiels dans les processus de pro-duction des ingalits et des discriminations. Les approches telles que lintersectionalit, la justice et linjustice spatiales, sontanalyses travers le rle que joue lespace et ses dcoupages (discursifs ou rels) dans des processus sociaux de cration degures de lautre. Catgorisations et assignations peuvent osciller entre violence symbolique et violence ouverte, elles inter-rogent leur acceptation consensuelle, dans une perspective ncessairement thique. De ce fait, croiser spatial, social et po-litique par le biais des reprsentations qui en sont faites, permet danalyser le travail de lgitimation eectu par les pouvoirs luvre. sexe, race, classe relvent de rapports de domination qui se lisent dans lespace, interrogent lalination et, prisesdu point de vue des rsistances et de la lutte pour la reconnaissance, replacent la subjectivit au premier plan. Cet enseignement croise des cas dtude concrets et des grilles thoriques fondamentales.vEnDrEDI 9H30-12H30, En aLtErnanCE avEC LE smInaIrE vILLE Et transFormatIons soCIaLEs prEmIEr CoUrs : 2 oCtoBrE 2015vaLIDatIon : mInI-mmoIrE DE rECHErCHE ExpLoratoIrE sUr Un tHmE aU CHoIx, En ConCErtatIon avECLEs IntErvEnants.

/ TUDES URBAINES, AMNAGEMENT ET URBANISME

tous les cours peuvent tre valids dans la mineure tudes urbaines.

GEoG-UrB-05-s1Villes en dcroissanceEmmanule Cunningham-sabot, sergio moraes et sarah DubeauxS1, 3 crdits

Dans limaginaire collectif, ville, urbanisation et croissance urbaine font partie dun mme tout. or le contexte contem-porain de mondialisation soumet les villes des dynamiques direntes et parfois antagoniques : accentuation de la m-tropolisation, rorganisation du systme productif, contre-urbanisation... le tout dans un contexte de profondschangements dmographiques. Ce sminaire vous propose de porter un regard dirent sur les villes, car si l'urbanisationn'a jamais t aussi forte, la croissance urbaine na plus rien dacquis. Lobjet de ce sminaire est de dconstruire la d-croissance urbaine en tant que phnomne global et complexe en explorant ses grandes manifestations autour de th-matiques comme la priurbanisation, la dmographie, la mobilit, les questions foncires...



Le sminaire prend appui sur des lectures obligatoires, des tudes de cas travers le monde, et ventuellement de pr-sentations de chercheur-e-s invit-e-s. JEUDI 9H30-12H30 - prEmIEr CoUrs : 1Er oCtoBrE 2015vaLIDatIon : assIDUIt, partICIpatIon, Expos oraL oU DossIEr

GEoG-UrB-06-s1Ville et transformations sociales armelle Choplin, anne Clerval, mathieu GiroudS1, 3 crdits

Le cours prendra la forme dun sminaire de recherche sappuyant sur la lecture de textes scientiques tout au long dusemestre. Il sagira dun cours centr sur les direntes penses critiques de la ville, tout en prsentant des tudes decas qui insisteront sur lexploration des liens entre dynamiques urbaines et transformations sociales. nous nous intres-serons plus spciquement la manire dont les systmes de pouvoir et de domination, mais aussi les rsistances sus-ceptibles de porter du changement social dans le champ urbain ont donn lieu, depuis le milieu du xxe sicle, demultiples interprtations critiques, la fois thoriques et mthodologiques.vEnDrEDI 9H30-12H20, En aLtErnanCE avEC LE smInaIrE EspaCEs, InGaLIts, DIsCrImInatIons DatE DU prEmIEr CoUrs : 9 oCtoBrE 2015vaLIDatIon : sYntHsE CrItIqUE DaU moIns DEUx tExtEs sCIEntIFIqUEs sUr Un sUJEt aU CHoIx En LIEnavEC LE CoUrs

GEoG-UrB-07-s1Urban Development and Urban Management in Brazil OvercomingSocioeconomic and Spatial Inequality (cours en anglais)sergio moraes, Federal university of Santa catarina, brazilS1, 3 crditsthis course aims to present and debate the new planning and urban management model being developed in brazil since2001, when it was approved under the Federal law called city Statute. this progressive law opens new opportunities forterritorial management, providing legal and specic policy instruments designed primarily to overcome the socio-economicand spatial inequality in cities. the city urban master plan of urban becomes in this context the end result of a processof where policies, strategies and objectives are included. the seminar is organized around lectures, case studies and prac-tical exercises in urban areas chosen by the students.mErCrEDI 14H00-16H00 - prEmIEr CoUrs : 30 sEptEmBrE 2015vaLIDatIon : assIDUIt, DossIEr DoCUmEntaIrE, Expos En pEtIts GroUpEs

GEoG-UrB-08-s2Lingnieur et la villesabine Barles S2, 3 crdits

Depuis la renaissance, les ingnieurs ont t parmi les acteurs principaux de la faon des villes et des territoires : analysset grs par eux au prisme des disciplines fondatrices de lingnierie, la mathmatique et la mcanique ; quips selon



les innovations scientiques et technologiques du moment. Cette ingnierie urbaine et territoriale est encore trs pr-sente dans le paysage par lintermdiaire des nombreuses infrastructures et superstructures quelle a engendres, quellessoient en usage, reconverties ou abandonnes ; elle est aussi dterminante dans la manire dont sont conus les espaces urbains aujourdhui, lingnieur demeurant un partenaire de lurbaniste, de larchitecte et du paysagiste. Le cours satta-chera une approche historique et patrimoniale de son intervention dans les villes et les territoires. Ce cours est un cours commun au magistre amnagement de lUniversit paris 1 panthon-sorbonne.LUnDI 9H30-12H30 - prEmIEr CoUrs : 19 oU 26 JanvIEr 2016LIEU : 13 rUE DUFoUr, 75006 parIs (CoUrs CommUn aU maGIstrE amnaGEmEnt DE parIs 1)vaLIDatIon : DossIEr Et Expos oraL En pEtIts GroUpEs

/ ENVIRONNEMENT

tous les cours peuvent tre valids dans la mineure Environnement et gurent galement au programme du CErEs :www.environnement.ens.fr

GEoG-m2-02-s1Gopolitique de lenvironnementmagali reghezzaS1, 3 crdits

Ce sminaire propose daborder direntes questions environnementales sous un angle gopolitique. quil sagisse de lap-propriation et la mise en valeur des ressources, de la gouvernance des risques et des crises, de la protection de la nature,lenvironnement met en jeu des rapports de forces politiques et mobilise des acteurs de nature varie. Ceux-ci dveloppent, partir des questions environnementales, des stratgies particulires pour asseoir leur pouvoir sur un territoire. Lenviron-nement peut produire ou nourrir des conits voire des guerres, et ce toutes les chelles, du local au global. marDI 9H00-12H00 - prEmIEr CoUrs : 20 oCtoBrE 2015vaLIDatIon : assIDUIt, Expos oraL oU DossIEr DoCUmEntaIrECe cours compte pour la mineure Gopolitique et la mineure Diplomatie.

voIr CErEsRsilience : faire face aux risques et aux catastrophesAtelier du CERESmagali reghezzaS1, 3 crditsComment les socits se relvent-elles des catastrophes quelles subissent ? quels sont les facteurs qui permettent dab-sorber le choc, de se reconstruire, de dpasser le traumatisme ? Comment faire face aux incertitudes des risques plan-taires globaux (changements environnementaux, crises de la biodiversit, etc.) ? La rsilience est vue dsormais commeune rponse. Injonction internationale riche de promesses, elle soulve nanmoins de srieux problmes thiques etpolitiques, tout en posant la question de son oprationnalit. nous examinerons ds lors, dun point de vue thorique,oprationnel et critique, cette notion fortement polysmique.marDI 12H30-14H00 - prEmIEr CoUrs : 29 sEptEmBrE 2015vaLIDatIon : assIDUIt, Expos oraL oU DossIEr DoCUmEntaIrE



/ GOPOLITIQUE

tous les cours peuvent tre valids dans la mineure Gopolitique et la mineure Diplomatie.

GEoG-mm-05-s1Gographie, goconomie, gopolitiquede lAsie orientale (Chine, Japon, Core)pascale ndlec (responsable)S1, 3 crditsDans le cadre de la mineure asie orientale, le dpartement de gographie propose une srie dinterventions de chercheurset de spcialistes de la Chine, du Japon et de la Core. Les direntes confrences oriront un clairage pluridisc

brochure ens 2015-2016

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