Bibliographie Semaine du cerveau 2019

Mardi 12 mars de 14h à 16h00auditorium

"Comment l'apprentissage modifie notre cerveau?" intervenant: Serge Alonso

Classe de 1èreS du lycée Simone Veilprofesseur: Mme Dominique Michel

Le cerveau et les apprentissagessous la direction d'Olivier Houdé et de Grégoire BorstNathan, 2018Bonneveine - Espace Documentaire niveau -1 153 CERV

Une explication du fonctionnement du cerveau dans des situations d'apprentissage accompagnée de conseils à mettre en pratique en classe. ©Electre 2018

Libérez votre cerveau ! : traité de neurosagesse pour changer l'école et la société Idriiss J. AberkaneRobert Laffont, 2016Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 153 ABER

Dans cet ouvrage ambitieux, foisonnant d'exemples, Idriss Aberkane nous entraîne à la découvertede notre matière grise, nous révélant ses capacités et ses limites, ses points aveugles et ses ressortsinattendus. Pour penser mieux, éduquer mieux, vivre mieux, pas besoin d'être un génie, il suffitd'utiliser les formidables ressources que la nature a mises sous notre crâne. Nous en sommes touscapables...

Comment lire avec les oreilles et 40 autres histoires sur le cerveau de l'hommeLaurent CohenOdile Jacob, 2017Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612 .8 COHE

Comment expliquer qu'il soit plus efficace, pour réussir un examen, d'espacer ses révisions ? D'oùvient qu'une même robe peut apparaître blanche et dorée aux uns, et bleue et noire aux autres ? Quevaut-il mieux croire, ses yeux ou ses oreilles ? D'ailleurs, croit-on ce que l'on voit ou voit-on ce quel'on croit ? Pourquoi accordons-nous plus de poids aux bonnes nouvelles qu'aux mauvaises ? Quelssont les mécanismes cérébraux de l'optimisme ? Répondre à toutes ces questions, et à beaucoupd'autres, avec précision et clarté, sans oublier l'humour ni négliger la dernière avancée scientifique,tel est le défi que relève avec brio Laurent Cohen, qui nous fait pénétrer ici au coeur même de cetteextraordinaire machinerie qu'est notre cerveau.

Pourquoi les filles sont si bonnes en maths : et 40 autres histoires sur le cerveau de l'homme Laurent CohenOdile Jacob, 2012Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612.8 COHE

Pourquoi les filles sont-elles si bonnes en maths ? Pourquoi n'avons-nous aucun souvenir avant l'âgede 2 ans ? Pourquoi le fait d'avoir deux yeux nous aide-t-il à voir en trois dimensions ? En quoi lapratique des jeux vidéo aide-t-elle à devenir pilote d'avions ? Pourquoi se lave-t-on les mains quandon a honte ? Le cerveau d'un homme de droite est-il différent de celui d'un homme de gauche ? Etque fait notre cerveau quand nous ne faisons rien ? Laurent Cohen répond ici à toutes ces questionsavec la clarté et le brio qu'on lui connaît, sans oublier l'humour ni négliger les dernières avancéesscientifiques.

Apprendre!: les talents du cerveau, le défi des machines Stanislas Dehaene

Odile Jacob, 2018Le Merlan - Département adultes 153 DEHA

« Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d'intelligenceartificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d'apprendre. Même le cerveau d'un bébéapprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles. Et cetteremarquable capacité d'apprentissage, l'humanité a découvert qu'elle pouvait encore l'augmentergrâce à une institution : l'école. Au cours des trente dernières années, d'importants progrès ont étéréalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et del'apprentissage. Il est temps que chaque enfant, chaque adulte prenne la pleine mesure du potentielénorme de son propre cerveau - et aussi, bien sûr, de ses limites!" SD

Apprendre à toute vitesseXavier Delangaigne et Thérèse de LaboulayeInteréditions, 2014Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 153 DELE

Vous en conviendrez sûrement, apprendre est plus facile quand nous y prenons plaisir et progressemieux quand nous utilisons des moyens compatibles avec le fonctionnement de notre cerveau.Quel que soit votre âge, cet ouvrage vous donnera les clés pour apprendre vite et efficacement ceque vous désirez ou ce que vous avez besoin de savoir. Avec lui, vous apprendrez à :- connaître votre cerveau et à l’utiliser au maximum de ses capacités ;- bien faire fonctionner votre mémoire et l’optimiser ;- réhabiliter le dessin comme mode d’expression et d’intelligence ;et vous découvrirez de puissants outils pour amplifier l’intelligence : le Mind Mapping, laphotolecture, etc. A partir de ces connaissances et en vous appuyant sur les exemples et lesnombreux modèles et explications donnés, vous pourrez personnaliser votre style d’apprentissage etmettre le turbo.

Incroyable cerveau ! : aurais-je une case en moins ? Eric GasparLaffont, 2018Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612 .8 GASP

C'est le livre indispensable pour permettre à chacun de comprendre tous les « bugs » que notre cerveau rencontre au quotidien - sensation de déjà-vu, mot « sur le bout de la langue », oublis récurrents... De manière très pédagogique, simple et imagée, Éric Gaspar décrypte ces malices grâceaux dernières découvertes des neurosciences. Il nous apprend comment « prendre le pouvoir » sur notre cerveau et propose des solutions pratiques pour dépasser ces petits bugs qui nous compliquentla vie. Pour ceux qui veulent aller plus loin, chaque situation comporte également une partie plus technique et détaillée qui permet de revenir sur les dernières avancées en neurosciences et sur certaines conclusions récentes des plus grands chercheurs internationaux, enfin à la portée de tous.

Heureux d'apprendre à l'école: comment les neurosciences affectives et sociales peuvent changer l'éducation Catherine GueguenCastellane - Département adultes 371 GUEG

Aujourd'hui, les connaissances scientifiques sur le cerveau bouleversent notre approche del'éducation. Les neurosciences affectives et sociales montrent qu'une relation chaleureuse etempathique génère un cercle vertueux : l'enfant se sent compris, il est motivé, sa réussite scolaireaugmente et l'enseignant se sent compétent. À l'inverse, l'éducation punitive produit un effetcontraire à celui recherché. Quant à la dévalorisation et aux humiliations verbales, elles ont unimpact aussi néfaste que les coups. Dans ce livre majeur, Catherine Gueguen analyse les règlesfondamentales et les formations qui permettent aux adultes comme aux enfants de développer leurscompétences émotionnelles et sociales. L'empathie, cela s'apprend, l'écoute peut se renforcer,l'attention à soi et aux autres se travaille...

L'école du cerveau : de Montessori, Freinet et Piaget aux sciences cognitives Olivier HoudéMardaga, 2018Bonneveine - Espace Documentaire niveau -1

370 HOUDProfesseurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l'histoire de l'éducation et de la psychologie de l'enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des sciences cognitives et du cerveau sur les apprentissages : lire, écrire, compter, penser (ou raisonner) et respecter autrui. Cela constitue une véritable boîte à outils de départ, unique en son genre, pour s'initier à la neuropédagogie ou neuroéducation : portraits historiques (Montessori, Freinet et Piaget), schémas, encarts explicatifs, images du cerveau, exemples d'expériences, pistes pratiques (allers-retours du laboratoire à la classe) et 245 références bibliographiques en français et en anglais pour aller plus loin.

L'esprit organiséDaniel LevitinEd. Héloïse d'OrmessonAlcazar - Sciences et Techniques - 2e ét153 LEV

« Depuis le début de notre histoire, nous autres humains cherchons en permanence à accroître nosperformances neuronales - à améliorer le cerveau que l'évolution nous a donné. Nous l'exerçons àdevenir un allié toujours plus fiable et efficace, un partenaire qui nous aide à atteindre nos buts. »Comment libérer le cerveau du désordre ? Peut-on étendre les limites de la mémoire ? Fascinanteplongée dans les mystères de notre matière grise, L'Esprit organisé décortique le fonctionnement del'intellect et livre les secrets de cet incroyable organe qu'est le cerveau. Face à la surcharged'informations qui caractérise le monde contemporain, désengorger notre esprit du superflu devientvital. Daniel Levitin nous offre les clefs pour apprendre à le réorganiser en utilisant des techniquesde rangement et de hiérarchisation.

Super cerveau: 12 vérités scientifiques pour booster les performances de votre matière griseJohn Médina,Guy st Jean éditions, 2015

Bibliovox

De façon pétillante et divertissante, John J. Medina dévoile 12 vérités scientifiques au sujet de notrematière grise et propose des idées novatrices visant à améliorer notre façon de travailler,d'apprendre et de vivre, rien de moins ! Enfin à notre portée, de l'info accessible et crédible pourmaintenir notre cerveau au sommet de sa forme. Un, deux, trois, GO : c'est le temps de se fouetterles méninges.

Réussir à l'école: les leçons des neurosciencesHors série Science et vie, n°78, mars 2017Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 500 SCIE Per265bis (HS)

Rythmes scolaires, outils numériques, redoublement, mécanique de l'apprentissage : découvrezl'éclairage qu'apporte la science sur les questions d'éducation et d'enseignement actuellement endébat.

Jeudi 14 mars de 14h à 16h00auditorium

"L'étonnante plasticité du cerveau adolescent", Intervenant: Serge Alonso

Classe de 3ème du Collège Jacques Prévertprofesseur: Mme Sabah Niftah

Le cerveau: découvrez ce qui se passe réellement dans votre tete et qu'il n'est pas nécessaire d'être un génie pour l'avoir bien faite!Arthur S.Bard et Mitchelle G. BardAlcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612.8 Bard

De façon pétillante et divertissante, John J. Medina dévoile 12 vérités scientifiques au sujet de notrematière grise et propose des idées novatrices visant à améliorer notre façon de travailler,d'apprendre et de vivre, rien de moins ! Enfin à notre portée, de l'info accessible et crédible pourmaintenir notre cerveau au sommet de sa forme. Un, deux, trois, GO : c'est le temps de se fouetterles méninges.

Qu'est-ce qu'un neurone ? Bernard CalvinoLes petites pommes du savoir, 2006Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612.8 CALV

Qu'est-ce qu'un neurone ? Qu'est-ce qui le différencie de tous les autres types de cellules ?Comment cet élément microscopique peut-il être à la source de nos comportements ? De la synapse au réseau de neurones, comment fonctionne-t-il ? Pourquoi s'excite-t-il ? Qu'espérer desrecherches en cours ? Le neurone a-t-il fini de nous surprendre ?

Cerveau, psyché et développementColette Chiland et Jean-Philippe RaynaudOdile Jacob, 2014Bonneveine - Espace Documentaire niveau -1 616 .891 CERV

Les avancées étonnantes des neurosciences ont fait évoluer le domaine de la psychologie et de lapsychiatrie de l'enfant et de l'adolescent. En quoi ces apports permettent-ils de mieux comprendre ledéveloppement de la vie psychique ? Quels sont les mécanismes neuronaux qui permettentd'apprendre à lire et à calculer ? Comment l'environnement sociétal et familial dans lequel vitl'enfant influence-t-il sa santé mentale ? Comment des différences, comme la prématurité ou laprécocité, peuvent-elles devenir sources d'épanouissement plutôt que d'isolement ? Autant dethèmes essentiels qui illustrent la question de la plasticité cérébrale chez les enfants et lesadolescents et montrent comment, quand tout ne fonctionne pas bien, il est possible de favoriser unbon développement.

C3RV34U : [catalogue de l'exposition "C3RV34U, l'expo neuroludique" organisée à Paris, Cité des sciences et de l'industrie, du 16 décembre 2014 au 31 décembre 2015] sous la direction de Stanislas DehaeneEd. Cité des sciences et de l'industrie/La Martinière, 2014Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612 .8 CERV

De quoi le cerveau est-il composé ? Quelles sont les étapes de sa construction ? Comment un bébéperçoit-il son environnement ? Comment le cerveau d'un enfant parvient-il à lire et à calculer ?Quelle zone du cerveau est impliquée dans l'apprentissage de la lecture ? Quelle est la part del'intuition dans la maîtrise des nombres ? Comment le cerveau nous permet-il d'interagir avec lesautres ?... Autant de questions qui trouvent ici des réponses, en s'appuyant sur les avancées les plusrécentes des neurosciences, en particulier celles offertes par les méthodes d'imagerie cérébrale(IRM, électroencéphalographie, tomographie...). Derrière chacune de nos actions, de nos pensées,de nos perceptions et derrière chacun de nos sentiments se cachent des circuits cérébraux d'uneétonnante diversité, dépositaires des mémoires d'une vie.

Les étonnants pouvoirs de transformation du cerveau : guérir grâce à la neuroplasticité Norman DoidgeAlcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612.8 DOID

Le cerveau humain est aussi malléable que l'argile, non seulement pendant la petite enfance, commeon le sait depuis longtemps, mais aussi lorsqu'on atteint la vieillesse. Norman Doidge, psychiatrecanadien et scientifique reconnu, relate le travail des plus grands chercheurs, leurs découvertes et

les guérisons qu'ils ont obtenues. Vous y découvrirez comment un homme, victime d'une attaquecérébrale, a pu regagner la totalité de ses facultés intellectuelles ou comment une femme, qui nepouvait plus se tenir debout, a retrouvé l'équilibre... Il est fascinant de découvrir à quel point lecerveau est capable de compenser par lui-même les déficiences et les lésions, de se réparer, maisaussi de se développer et de s'améliorer. La plus étonnante révolution scientifique du XXIe siècle...

Jeune dans sa tête: une histoire critique du cerveau adolescentChristel GumyMetisPresses, 2018Alcazar - Société - 1er ét - 305 .23 GUMY

Les « nouveaux » savoirs neuroscientifiques sur le développement cérébral àl'adolescence occupent depuis une dizaine d'années une place centrale dans l'appréhension du «problème jeune », au point d'être devenus une ressource incontournable dans la gestion des enjeuxsanitaires, politiques et sociaux liés à la jeunesse. Selon ces savoirs, les adolescent-e-s seraientsoumis-e-s aux humeurs d'un cerveau en pleine réorganisation, malléable et instable, quiimpliquerait un manque de contrôle émotionnel et une impulsivité favorisant des comportementsdits de prise de risques. Jeune dans sa tête porte un regard critique et acéré sur ce « cerveauadolescent », objet biosocial récent auquel toute une classe d'âge se voit réduite. Dans uneperspective d'histoire culturelle et sociale des sciences, Christel Gumy analyse les élémentsexpérimentaux, institutionnels et contextuels qui ont contribué à la constitution d'une adolescencedéfinie par son immaturité et sa plasticité cérébrales. Elle met surtout en évidence, sous l'angleprivilégié du genre, les modalités de convergence entre les recherches scientifiques sur ledéveloppement cérébral humain à l'adolescence et le façonnage d'un type d'adolescent-epotentiellement délinquant, dépendant, invalide ou malade chronique. Cette enquête permet alors deconsidérer la manière dont les théories de l'adolescence cérébrale reconfigurent les questionspolitiques et sociales liées à la jeunesse, mais aussi comment elles contribuent à la reproduction desnormes sociales de genre, prescrivant ce qu'implique de devenir un homme ou une femme.

Le cerveau adolescent: guide de survie à l'usage des parentsFrances E. JensenLattes, 2016Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 155 .6 JENS

Pendant de nombreuses années, les scientifiques ont considéré le cerveau adolescent comme uncerveau adulte miniature. Depuis dix ans, la neurologie et les neurosciences prouvent que des étapesextrêmement importantes pour le développement du cerveau se déroulent au cours de l'adolescence.En se fondant sur ses recherches et son expérience clinique, Frances E. Jensen, neuroscientifique deréputation internationale et mère de deux garçons, ouvre une perspective révolutionnaire sur lecerveau adolescent. Sa remarquable acuité se traduit par de nombreux conseils pratiques pour lesparents et les adolescents eux-mêmes. Cet ouvrage explique pourquoi les adolescents sont fragilisésface aux drogues et il révèle l'impact du multitâche sur la concentration et les capacités

d'apprentissage. Il examine aussi les raisons pour lesquelles les jeunes prennent des risques,oublient leurs affaires, ont du mal à s'organiser ou réagissent avec agressivité

Parlez-vous cerveau?Lionel NaccacheEd. Odile Jacob, 2018Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét612 .8 NACC

Mémoire, émotions, conscience, langage... les sciences du cerveau ont la particularité d'éclairer undomaine qui nous parle, mais dans une langue que nous ne parlons pas ! Une langue étrangèretruffée de mots abscons : glie, synapse, récepteur membranaire, hippocampe, mémoire épisodique,cortex... autant de termes qui se dressent comme un mur entre notre cerveau et nous. Avec Parlez-vous cerveau ?, faites enfin tomber ce mur en vivant une expérience qui tient autant de la leçon dechoses cérébrales que des aventures extraordinaires de Monsieur (ou Madame) Cerveau. Uneexpérience inédite et jubilatoire pour un bilinguisme non moins inédit : Parlez-vous cerveau ? oucomment devenir bilingue français-cerveau ! Ce livre est né d'une série estivale qui a réuni desmillions d'auditeurs sur France Inter. De la radio au livre, le plaisir originel est intact, et l'écritureenrichie fait résonner ces mots du cerveau dans une comédie humaine dont chacun d'entre nous estle personnage principal.

Le cerveau de votre ado: comment il se transforme de 12 à 25 anDaniel SiegelLes Arènes, 2018Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 155 .5 SIEG

Que se passe-t-il dans la tête d'un adolescent ? Comment répondre au chaos émotionnel qu'iltraverse ? Beaucoup de parents, dépassés par les métamorphoses de leur enfant, s'interrogent.Longtemps, on a cru que tout venait des hormones. Grâce aux neurosciences, on sait aujourd'huique le remodelage du cerveau est au coeur de l'adolescence. Entre 12 et 24 ans, c'est un immensechantier, où tout n'est pas encore connecté. D'où les sautes d'humeur de l'ado et son hypersensibilité.D'où ses difficultés à prévoir et anticiper. Autant de situations face auxquelles interdire ou réprimerest souvent contre-productif... Le Dr Daniel Siegel nous donne ici les clés pour relever l'un des plusgrands défis de la parentalité : accueillir l'incroyable potentiel de l'adolescent, instaurer un dialoguesécurisant, l'aider à développer les facultés d'introspection et d'empathie qui feront de lui un adulteéquilibré et apte au bonheur. Le conflit intergénérationnel n'est pas une fatalité !

Le cerveau évolue-t-il au cours de la vie ? Catherine VidalLes petites pommes du savoir, 2010Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét

612.8 VIDA

L'ouvrage propose d'analyser l'évolution du cerveau humain composé à l'origine de 100 milliards deneurones. C'est la connexion de ces neurones, l'environnement plus ou moins stimulant qui permetau cerveau de se modifier, chez l'enfant comme chez l'adulte.

Vendredi 15 mars de 14h à 16h00auditorium

"La marche, comment ça marche? Comment notre cerveau nous fait marcher?", Intervenant: Edouard Pearlstein

Classe de 1èreS du lycée Simone Veilprofesseur: Mme Dominique Michel

Les erreurs du cerveau : un super-pouvoir Henning BeckMichel Lafon, 2018Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612 .8 BECK

Nous sollicitons notre cerveau en permanence : nous téléphonons, écrivons des e-mails, surfons sur Internet en quête d'informations... Notre concentration est mise à rude épreuve, et nous commettons inévitablement des erreurs. Mais l'imperfection humaine n'est pas une tare, bien au contraire ! En entrant dans les coulisses de la structure biologique la plus complexe au monde, le cerveau, Henning Beck nous montre que nous devons nous réjouir de ces prétendues faiblesses qui n'en sont pas vraiment. En effet, ce sont les imperfections et les apparentes maladresses de notre cerveau qui le rendent si unique et assurent sa réussite. L'erreur nous pousse à nous réinventer, nous mène sur des chemins que nous n'aurions pas empruntés autrement... et nous rend supérieurs à n'importe quelle machine.

Les sortilèges du cerveau : l'histoire inédite de ce qui se passe dans nos têtes Patrick BercheFlammarion, 2015Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612 .8 BERC

l a le poids moyen d'une bouteille de 1,5 l d'eau (pour une baleine, il faudrait compter un pack de 6).

Il ne représente que quelques pour cent de l'organisme complet mais «dévore» 20 % de son énergie.Ses cellules sont dotées d'une activité électrique intense. Il peut être victime de «sortilèges»,entraînant «d'étranges maladies». Qui est-il? Pour le Pr Patrick Berche, auteur de Les Sortilèges ducerveau, directeur de l'Institut Pasteur de Lille, passionné d'histoire de la médecine, «toute notrehumanité gît en son sein». Les, à la louche, 100 milliards de neurones au travail dans le cerveauconstituent bien plus qu'une «mécanique». Le «tout» est bien différent du fonctionnementindividuel de chaque cellule. La complexité de leurs relations fait qu'il reste en grande partie uneénigme.

Les bienfaits de la musique sur le cerveauEmmanuel BigandBelin, 2018Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612 .8 BIGA

La musique nous accompagne tout au long de notre existence. Dès la naissance, le bébé préfèreentendre la voix de sa mère chantée que parlée. À l'autre extrémité de la vie, même aux stadesultimes de la maladie d'Alzheimer alors que le patient ne sait plus parler, la musique parvient encoreà réveiller sa mémoire et les émotions associées aux événements passés... D'où lui vient cetextraordinaire pouvoir ? Aujourd'hui, les neurosciences cognitives montrent que la musique est unvecteur de plasticité cérébrale qui modifie le cerveau de ceux qui pratiquent un instrument maisaussi de ceux qui écoutent simplement une oeuvre musicale.En fait, la musique touche au plusprofond de notre cerveau en coordonnant l'activité de nombreux circuits cérébraux liés à desexpériences cognitives et affectives très importantes pour la mémoire. Ce qui expliquerait pourquoielle a des effets bénéfiques sur le développement intellectuel de l'enfant, pourquoi elle ralentit levieillissement cognitif et améliore la mémoire et d'où lui viennent ses nombreux effets

Le cerveau, cet inconnu : rêve, mémoire, sexe, génie, Alzheimer, autisme, musique Books éditions, 2017Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612 .8 CERV

Abordant la vie mentale, notamment celle des animaux, ce numéro propose des articles autour des facultés du cerveau, ses potentialités comme ses limites physiologiques ou psychiques, interrogeant le poids du déterminisme génétique sur la conscience et l'exercice de liberté comme sur la mémoire,le rêve et autres les activités difficilement modélisables par la science. ©Electre 2017

À quoi sert notre cerveau ? : neurosciences : 64 questions à Nicolas Chevassus-au-Louis,...Nicolas Chevassus-au-LouisEd.Spécifiques, 2007Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét

612 .8 CHEV Synthèse sur la connaissance du cerveau, à laquelle la technique de l'imagerie cérébrale, notammentl'IRM, a fait faire de remarquables avancées : fonctionnement, singularité, dérèglements, recherchesen réparation du cerveau.

Psychologie et cerveau : pour mieux comprendre comment il fonctionne Alain LieuryDunod, 2009Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 153 LIEU

Les découvertes les plus surprenantes de la psychologie cognitive en 100 comptes-rendusd'expériences ou comment réellement mieux comprendre le fonctionnement de notre cerveau. Lesquestions sont réparties en cinq chapitres : la mémoire, le langage et l'intelligence, la perception, letemps et la conscience, ainsi que les motivations, les émotions et la personnalité.

Le cerveau fait de l'esprit : enquêtes sur les neurones miroirs Vilayanur S. RamachandranDunod, 2011Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612 .8 RAMA

Pourquoi certains sont-ils plus créatifs que d'autres ? Quelle est la cause de l'autisme ? D'où vient notre sens de l'esthétique ? Comment le langage a-t-il évolué ? Enfin, comment le cerveau crée-t-il la conscience de soi ? Voici quelques-unes des questions auxquelles s'attaque Vilayanur S. Ramachandran, neurobiologiste de renommée mondiale. S'appuyant sur des cas étranges, les moins explicables à première vue, tel ce patient qui désire être amputé d'un membre sain, ou cet autre atteint d'un syndrome pour lequel ses proches se sont transformés en autant d'imposteurs, V. S. Ramachandran brosse un portrait global et intuitif du cerveau, et de ce que ses dysfonctionnements très particuliers révèlent de son évolution. À la manière de Sherlock Holmes, il multiplie les indices pour bâtir des théories générales solides et étayées. Parmi ces découvertes fascinantes, une large place est accordée aux neurones miroirs, des cellules qui s'activent aussi bien quand nous entreprenons une action que lorsque nous observons quelqu'un d'autre faire de même. Ces neurones miroirs seraient-ils à la source de ce qui rend l'espèce humaine si unique ?

Frontière grise : nouveaux savoirs, nouvelles croyances et stupidités sur le cerveau humain Remi SussanFrançoise Bourin, 2013Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612 .8 SUSS

Une exploration du cerveau, de ses ressources et de ses capacités à la lumière des dernièresdécouvertes en sciences cognitives et en neurosciences. L'auteur montre comment les recherchesactuelles sur le cerveau pourraient modifier nos conceptions et nos pratiques de la politique, del'économie, des arts, de la religion ou de la philosophie.

Toutes les questions que vous vous posez sur votre cerveau sous la direction de F.-Xavier AlarioOdile Jacob, 2011Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 612.8 TOUT

Même si chacun d'entre nous pense avoir son idée sur le cerveau, il reste, et de loin, l'organe le plusmystérieux du corps humain. À défaut de connaître parfaitement son fonctionnement, on saitdésormais répondre à de nombreuses questions le concernant : peut-il être comparé à unordinateur ? Peut-on lui greffer des neurones pour améliorer ses performances ? Y a-t-il un régimealimentaire idéal pour garder un cerveau en bonne santé ? Qu'est-ce que la maladie d'Alzheimer etcomment évolue-t-elle ? Tous les animaux ont-ils un cerveau ? Et les éléphants, ont-ils vraimentaussi bonne mémoire qu'on le dit ? Que fait le cerveau lors d'un coma ? Et que fait-il quand il ne faitrien ? Des neurologues, des neurophysiologistes, des psychologues, des éthologues, des linguistes etdes ingénieurs répondent à toutes les questions, drôles ou futiles, sérieuses ou graves, que vous vousposez sur votre cerveau.

Les pouvoirs de l'inconscient: la face cachée de notre cerveau qui décide de(presque) tout

Cerveau & Psycho n°107 - Février 2019 Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét Per 150 CERV

Notre inconscient nous gouverne-t-il ? Avons-nous un soi profond et caché ? Quel sont les réelspouvoirs de ce « génie de l'ombre » ? L’inconscient est un ensemble très vaste de processus detraitement de l’information qui permettent à notre cerveau de traiter en parallèle des milliers dedonnées. Et parfois, de les biaiser. Apprendre à déjouer les pièges de notre inconscient pour mieuxprofiter du travail de fond qu’il réalise en continu, voilà ce que vous propose le dossier de cenouveau numéro.

Comment l'esprit guérit le corps: les dernières découvertes

Hors série Sciences et Avenir, n°196, janv/fev 2019Alcazar - Sciences et Techniques - 2e ét 500 SCIE Per1402

Un hors-série démontrant l'existence d'un feedback constant entre le corps et l'esprit.