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ANNIE ERNAUX LES ARMOIRES VIDES HTTP://WWW.PRISM.GATECH.EDU/~NC44/3015/3015ERNAUX.HTML DR. COTTILLE-FOLEY

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  • ANNIE ERNAUX LES ARMOIRES VIDES HTTP://WWW.PRISM.GATECH.EDU/~NC44/3015/3015ERNAUX.HTML DR. COTTILLE-FOLEY HTTP://WWW.PRISM.GATECH.EDU/~NC44/3015/3015ERNAUX.HTML
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  • DU 23 FVRIER AU 1 ER MARS IL FAUT LIRE DU DBUT JUSQU LA PAGE 62 Quand vous lisez, utilisez ce guide de lecture. Rpondez ces questions mentalement au fur et mesure que vous lisez le texte: Introduction (11-17) 1.Quelle sorte de douleur la protagoniste ressent-elle (11)? 2.Quel type d'histoire est-ce qu'elle ne trouvera pas chez les auteurs classiques (12-13)? Pourquoi? Est-ce que Les Armoires vides peut tre considr comme une oeuvre classique? Expliquez. 3.Dcrivez la nause qu'elle ressent (13). Pourquoi ressent-elle cette nause? 4.Quelle sorte d'tudes suit-elle? 5.Comment dcrit-elle ses parents (14)? 6.Quelle est la profession de ses parents? 7.Qui dteste-t-elle et pourquoi? 8.Quel est son tat psychologique (18)? La petite enfance 1.Comment voyait-elle son pre et les clients quand elle tait enfant? 2.Dcrivez le caf-picerie: comment la famille vit-elle? Quel type de clientle s'y rend? 3.A quels jeux joue-t-elle avec Monette? 4.Quel portrait physique fait-elle de sa mre (24)? 5.Comment s'entend-elle avec son pre (26)? 6.Dcrivez le dner. 7.Dcrivez le crmonial du coucher (27-28). 8.Est-ce que ce serait la mme chose pour elle maintenant? Expliquez. 9.Comment se comporte la mre avec les clients? 10.Dcrivez l'histoire que raconte la cliente (29-30). 11.Comment dcrit-elle la nourriture (31)? Comment l'picerie sduit-elle les sens de la petite fille (32)? 12.A quels jeux de rles se livre-t-elle quand elle est avec ses copines (33-34)?
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  • La routine du dimanche 1.Rsumez la routine du dimanche: l'glise (36-37), la ptisserie (37), le chemin du retour, le djeuner, les visites aux manants (40-45). 2.Chez les Chdru, Denise fait-elle preuve de charit? Expliquez. Et sa mre? 3.Commentez cette phrase: "Malheurs lointains qui ne m'arriveront jamais parce qu'il y a des gens qui sont faits pour (45). 4.Pourquoi crit-elle "J'tais pourtant dimanche de la tte aux pieds" (46): cette ralit peut-elle s'crire dans un franais grammaticalement correct? Contraste pass/prsent 1.Expliquez le contraste entre ce pass et le prsent introduit par "Aujourd'hui" (46): Qu'est-ce qui a chang? 2."Cracher, vomir pour oublier. La vie creve au-dedans de moi, de mon ventre. Quand, comment. Je me raconte. Je n'ai pas encore trouv" (49). Expliquez. A quelles questions est-ce qu'elle essaie de rpondre en racontant son enfance? 3.Quelle autre question pose-t-elle page 50 (A quel moment... mes parents)? Qu'en pensez-vous? Qu'est-ce qu'elle essaie d'identifier? L'Ecole libre (50-) 1.Est-ce que le pre se sent l'aise quand il emmne sa fille (51)? 2.En quoi les filles de cette cole sont diffrentes des amies de Denise? Est-ce que Monette va dans la mme cole (52)? Expliquez. 3.Est-ce que le nom de Denise Lesur a la mme valeur maintenant? Expliquez. 4.A votre avis, pourquoi Denise se sent-elle "dpayse" (53)? 5.En quoi le langage est-il diffrent (53-54)? 6."Deux mondes" (56): Expliquez. 7.Que se passe-t-il quand Denise arrive en retard l'cole (58-59)? 8.Comment et pourquoi se sent-elle humilie (59)? 9.Qu'est-ce que les filles de l'cole pensent du caf-picerie (60)? 10.En quoi est-ce que Jeanne est diffrente de Denise (61)? Quelles histoires Denise raconte-t-elle la matresse et comment celle-ci ragit-elle?
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  • LE DEVOIR DE LA SEMAINE Prenez rendez-vous avec un camarade de classe pour discuter: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yp3UZY388roN4vo_F9oqSuC7XIDJYU00bpWmPsTSou Y/edit?usp=sharing https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yp3UZY388roN4vo_F9oqSuC7XIDJYU00bpWmPsTSou Y/edit?usp=sharing Vous pouvez vous rencontrer de trois faons: 1) Sur notre chat room; 2) Audio-visuellement en ligne (WebEx ou Skype) et en enregistrant la conversation. Puis vous soumettez cet enregistrement comme devoir sur T-Square. ATTENTION: l'enregistrement doit tre de bonne qualit, il faut que je puisse comprendre ce que vous dtes. Longueur maximale: 10 minutes pour 2 tudiants, 15mn pour 3, 20mn pour 4. 3) En personne: vous enregistrez la conversation soit en audio soit en audiovisuel. Puis vous soumettez cet enregistrement comme devoir sur T-Square. ATTENTION: l'enregistrement doit tre de bonne qualit, il faut que je puisse comprendre ce que vous dtes. Longueur maximale: 10 minutes pour 2 tudiants, 15mn pour 3, 20mn pour 4. Pour la discussion, il faut reprendre les questions des pages prcdentes. Les thmes principaux sont: la classe sociale (lhabitus pour reprendre le terme de Bourdieu); la nause et ce dont elle peut tre le symbole; la relation au pre et celle la mre; la petite enfance; ce que lpicerie reprsente pour la petite fille; la routine du dimanche et ce que cela peut reprsenter; le contraste entre le prsent et le pass; lexprience de lcole libre pour Denise.
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  • DU 2 AU 8 MARS IL FAUT LIRE JUSQU LA PAGE 121 Quand vous lisez, utilisez ce guide de lecture. Rpondez ces questions mentalement au fur et mesure que vous lisez le texte: La confession (63-67) 1.Comment est-ce que cet pisode change l'image que Denise a d'elle-mme? 2.Commentez "Je ne peux pas sparer ce que je fais de mal et mon milieu" (66). La russite scolaire 1.Quelle nouvelle mtamorphose est-ce que son nom subit (71)? 2.Pourquoi l'cole est-elle un "jeu lger" (72)? Expliquez. Lger par rapport quoi? 3.Comment redevient-elle "la petite reine" (73)? 4.Dcrivez ce que l'cole apporte son imaginaire ( partir de "ce monde" p75). 5.En quoi est-ce que les livres de lecture l'arrachent elle, dissolvent son entourage (76-77)? Quels sont dsormais ses deux langages? Dcrivez-les (77-78).
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  • La coupure 1.Pourquoi dit-elle que c'est sa mre "qui a fait la coupure" (85)? Quel incident agit comme un dclencheur (83-85)? Qu'en pensez-vous? 2.Dcrivez le jour de la communion: faites la liste de ce qui ne tourne pas bien, selon Denise. Quels taient ses espoirs, quelle est la ralit (87-90)? 3.Dcrivez son monde en gnral. Comment se dtache-t-elle du milieu de ses parents? (90-95) 4.Expliquez son "petit barme" (96-97). 5.O se situent socialement les parents de Denise (97)? 6.Commentez "Je n'ai jamais pens que les diffrences puissent venir de l'argent, je croyais que c'tait inn, la propret ou la crasse, le got des belles affaires ou le laisser-aller" (97). 7.Qu'est-ce qui fait dchoir les parents du pidestal sur lequel les avait placs Denise enfant (97-98)? O les situe-t- elle maintenant? 8.Expliquez le sentiment de honte chez Denise. 9.Dans quelle contradiction insoluble les profs la placent-ils (99-100)? 10.A quelle tradition littraire Denise se heurte-t-elle lorsqu'on lui demande d'crire des essais autobiographiques (100)? Comment rsout-elle ce problme? En quoi l'entreprise d'Ernaux dans les Armoires Vides est-elle diffrente? 11.A 13 ans, 15 ans, Denise en a marre de quoi (101-104)? 12.Est-ce que l'picerie continue tre le royaume de l'abondance (104-107)? 13.A quoi associe-t-on le bien et le mal selon Denise (bas de la page 107)? Selon cette perspective, comment mesure- t-on l'environnement social de Denise? O sont les oppositions (107-110)? Quels types d'habitus Denise dcrit- elle? 14.Qu'est-ce qui fait particulirement honte chez ses parents (110-115)? 15."La faute, c'est leur langage eux, malgr mes prcautions, ma barrire entre l'cole et la maison, il finit par traverser, se glisser dans un devoir, une rponse. J'avais ce langage en moi, j'avais fourr mon nez dans les gteax pleines mains, j'avais rigol devant les saoulots... Je les haissais d'autant plus, mes parents..." (115). Expliquez ce passage. 16.Quel est l'effet dltre des livres sur la relation entre Denise et ses parents (115-116)? 17.Pourquoi Denise se dteste-t-elle (118)? Pourquoi est-elle entre la haine et la culpabilit (119)?
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  • LE DEVOIR DE LA SEMAINE Prenez rendez-vous avec un camarade de classe pour discuter: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yp3UZY388roN4vo_F9oqSuC7XIDJYU00bpWmPsTSou Y/edit?usp=sharing https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yp3UZY388roN4vo_F9oqSuC7XIDJYU00bpWmPsTSou Y/edit?usp=sharing Vous pouvez vous rencontrer de trois faons: 1) Sur notre chat room; 2) Audio-visuellement en ligne (WebEx ou Skype) et en enregistrant la conversation. Puis vous soumettez cet enregistrement comme devoir sur T-Square. ATTENTION: l'enregistrement doit tre de bonne qualit, il faut que je puisse comprendre ce que vous dtes. Longueur maximale: 10 minutes pour 2 tudiants, 15mn pour 3, 20mn pour 4. 3) En personne: vous enregistrez la conversation soit en audio soit en audiovisuel. Puis vous soumettez cet enregistrement comme devoir sur T-Square. ATTENTION: l'enregistrement doit tre de bonne qualit, il faut que je puisse comprendre ce que vous dtes. Longueur maximale: 10 minutes pour 2 tudiants, 15mn pour 3, 20mn pour 4. Pour la discussion, il faut reprendre les questions des pages prcdentes. Les thmes principaux sont: la prise de conscience de sa classe sociale; lintriorisation du jugement de classe; le conflit intrieur entre deux classes sociales; le sentiment de honte sociale; lalination; le rapport de la langue la classe sociale; le conflit familial.
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  • DU 9 AU 15 MARS IL FAUT LIRE JUSQU FIN Quand vous lisez, utilisez ce guide de lecture. Rpondez ces questions mentalement au fur et mesure que vous lisez le texte: Les collgiens 1.Quelle est la culture "jeune" et comment Denise essaie-t-elle de l'apprendre (123-124)? Cela suffit-il l'intgrer (124-127)? Qui est sa meilleure amie et pourquoi (125-126)? Y a-t-il un dterminisme social derrire cette amiti ou est-elle inne? 2.Expliquez "Quinze ans et j'tais plus Lesur que jamais" (127). 3."Un jour enfin..." (2e paragraphe, p127): que se passe-t-il? 4."la culture que je m'approprie par effraction": commentez. Quelle culture? Pourquoi le verbe "s'approprier"? Pourquoi "par effraction"? Voyez-vous l des rfrences la proprit prive? Quelle relation entre la culture et la proprit prive est-ce que cela implique? Est-ce que cela vous rappelle les thories de Pierre Bourdieu sur la distinction et le capital symbolique? Expliquez. 5.Comment "sortir avec un gars bien" peut-il tre une "purification" (130)? Quelle diffrence y a-t-il entre l'habitus des collgiens et celui de ses parents en termes de prfrences culturelles? 6.Comment est-ce que Denise et Guy se rencontrent? Qu'est-ce que Denise cherche en Guy? Est-ce qu'elle le trouve? Expliquez "tre Denise Lesur sans remords" (137). 7.Est-ce que c'est de l'amour? 8.Comment l'histoire finit-elle? 9.Expliquez "J'tais de nouveau sale, impure" (148).
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  • Le retour du Gnral de Gaulle, l'ordre et le dsordre 1.Expliquez le passage qui commence et finit par "Dans l'ordre": "Dans l'ordre, si tout y avait t, une maison accueillante, de la propret, si je m'tais plu avec eux, chez eux, oui, se serait peut-tre rentr dans l'ordre" (149). Qu'est-ce qui n'a jamais t dans l'ordre pendant l'enfance de Denise? Dans quel sens est-ce que Denise ne peut pas rentrer "dans l'ordre"? Voyez-vous une relation entre la rvolte personnelle de Denise et ce qui se passe en France ce moment? Pourquoi ne veut-elle pas que de Gaulle "sauve la France" (151)? 2.Qui est "Beaux-Arts"? O le rencontre-t-elle? Quelle perspective lui apporte-t-il? Comment les ides qu'il vhicule sont-elles diffrentes des opinions parentales? 3.Qu'est-ce que c'est, "l'argot des potaches" (158)? L'universit 1.Expliquez: "J'avais russi m'enfermer dans la culture" (165). 2.Quel type de garon est-ce rencontre la bibliothque? Pourquoi dit-elle qu'il a "du baratin" (168)? Quelle libert lui offre-t-il (172-173)? Dcrivez son habitus culturel. Quelles caractristiques culturelles est-ce que Denise aime chez lui (175)? 3.Quelle revanche pense-t-elle obtenir par sa grossesse (177-178)? 4.Que signifie "Il faut vider toute seule le petit sac de haine, rougetre, le loup d'avance" (180)? 5.Quelle question pose-t-elle la fin (181-182)? Qu'en pensez-vous?
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  • LE DEVOIR DE LA SEMAINE Prenez rendez-vous avec un camarade de classe pour discuter: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yp3UZY388roN4vo_F9oqSuC7XIDJYU00bpWmPsTSouY/ edit?usp=sharing Vous pouvez vous rencontrer de trois faons: 1) Sur notre chat room; 2) Audio-visuellement en ligne (WebEx ou Skype) et en enregistrant la conversation. Puis vous soumettez cet enregistrement comme devoir sur T-Square. ATTENTION: l'enregistrement doit tre de bonne qualit, il faut que je puisse comprendre ce que vous dtes. Longueur maximale: 10 minutes pour 2 tudiants, 15mn pour 3, 20mn pour 4. 3) En personne: vous enregistrez la conversation soit en audio soit en audiovisuel. Puis vous soumettez cet enregistrement comme devoir sur T-Square. ATTENTION: l'enregistrement doit tre de bonne qualit, il faut que je puisse comprendre ce que vous dtes. Longueur maximale: 10 minutes pour 2 tudiants, 15mn pour 3, 20mn pour 4. Pour la discussion, il faut reprendre les questions des pages prcdentes (pas toutes bien sr, elles sont l pour vous aider, vous guider dans la lecture, dans la comprhension et dans la dicussion). Les thmes principaux sont: lexprience du collge et du lyce (attention: collge = middle/high school); le sentiment dimposture/la culture par effraction ; le pur et limpur en termes de classes sociales; lordre et le dsordre: politique, culture jeune, classes sociales; lexprience de luniversit et le rapport la culture; lalination de la narratrice.
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  • LESSAI FINAL SUR CETTE UNIT Le titre, Les Armoires Vides, fait trs certainement rfrence lalination qui rsulte dun conflit de classes. Expliquez les mcanismes de cette alination. Illustrez votre essai par des exemples prcis. Vous devrez galement utiliser les lectures faites sur Bourdieu. Utilisez Bourdieu comme rfrence pour lanalyse du conflit de classes. Veillez soigner la langue: utilisez un dictionnaire, ainsi que loutil orthographe de Word (installez le franais si vous ne lavez pas dj fait!). ET: noubliez pas les accents. Attention: LA FORME ET LE CONTENU sont nots. Donc: soignez votre franais Longueur: Entre 700 et 1200 mots. Word Document! Date limite: 23 mars, 23h59. A soumettre sur T-Square.
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  • CONTRLE ORAL AVEC LA PROF Inscrivez-vous pour le contrle oral aux heures disponibles (24 et 26 mars): https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dCBd7hrCPC7lgdFDiYUzy6FpseXTPWG6PbrHZ- O1jiY/edit?usp=sharing Pour vous prparer au contrle oral: Relisez vos notes, ou bien relisez le roman, ou encore faites les deux. Relisez les questions que jai prpares pour vous: est-ce que vous pouvez rpondre? Si vous avez du mal rpondre, vous avez peut-tre mal compris ou oubli des parties du livre. Relisez ces parties. Avez-vous bien compris les thmes du roman? Essayez de faire une liste des thmes que vous avez remarqus au cours du roman. Pouvez-vous parler du roman en franais? Si vos notes sont en anglais, vous aurez du mal passer au franais. Quand vous prenez des notes, prenez-les en franais; cela vous aidera galement dans la pratique de la langue.