le gouvernement martelly-lamothe présente ede pep
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Port au Prince, Haïti 26 février 2013
Avancement EDE PEP
���
Un programme stratégique qui vise à l’amélioration des conditions d’existence des Haïtiens, à travers
Le Gouvernement Martelly-Lamothe présente EDE PEP
une coordination et l’implémentation de programmes innovants d’assis-tance sociale, ciblé surtout vers la population qui vit au-dessous du seuil de l’extrême pauvreté.
5
Programmes d’Assistance Sociale du Gouvernement Martelly/Lamothe
TRANSFÈ CASH
Ti Manman Cheri
Kore Etidyan
Pansyon Ti Granmoun
Kore Andikapé
Bon Solidarite
URGENCE
Panye Solidarité
Cantine FIxe
Kantin Mobil
Bon Dijans
BOURAD EKONOMIK
Kredi Pou Fanm Lakay
Kore Paysan
Distribution cabrit
CAPITAL HUMAIN
Cantine scolaire
PSUGO
Alphabetisation
TRANSFERT DE CASH ECONOMIE FAMILIALE EDUCATION GRATUITE
ASSISTANCE ALIMENTAIRE
6
La Stratégie EDE PEP: basée sur 3 axes majeurs
RUB$ • Registre$unique$
de$beneficiaires$• Cathegorisa7on$de$la$popula7on$selon$les$niveaux$de$pauvrete$
• Processus$dynamique$$
Reseau$D’agents$$ • Suivi$de$la$
popula7on$et$mise$a$jour$des$informa7ons$
• Orienta7on$des$menages$vers$les$ac7ons$du$Gouvernement$
Des$p
rogram
mes$
• Reponse$aux$urgences$
• Developpement$du$capital$humain$
• Assistance$sociale$
Au delà des programmes en cours, EDE PEP comme stratég ie gouvernementa le permettant la coordination des acteurs gouvernementaux et internationaux dans la lutte contre la pauvreté
7
Iden%fier(et(prioriser(les(familles(extrêmement(pauvres(
Sélec%onner(facilement(les(bénéficiaires(tenant(compte(du(degré(de(pauvreté,(les(caractéris%ques(et(la(composi%on(des(ménages(pauvres(
Cons%tuer(d’une(base(de(données(unique(pour(tous(les(acteurs(perme?ant(la(coordina%on(des(interven%ons(sociales(
Réduire(la(dévia%on(des(ressources(vers(les(zones(géographiques(et(secteurs(nonCprioritaires(
Offrir(aux(ins%tu%ons(d’exécu%on(un(mécanisme(de(transparence(et(d’efficacité(dans(le(transfert(de(subsides(((
Faciliter(le(suivi(des(programmes(sociaux(de(manière(à(ce(qu’ils(a?eignent(les(objec%fs(de(réduc%on(de(la(pauvreté(définis(
Le RUB: Registre unique de bénéficiaires
8
Priorisation- Équité- Transparence- Efficacité
- Dans un premier temps, pas de sélection scientifique
- Dans la seconde phase de EDE PEP, mise en place RUB et enquêtes ménages pour détermination niveau de pauvreté
- Objectif constituer une base de 1 million de ménages d’ici 2016 - Suivi des subventions et Évaluation d’impact
9
Etat du RUB a date
- Questionnaire court d’une page prêt à utilisation - Test cette semaine sur le terrain avec le projet Kore
Andicape - Plate forme de gestion des données prête - Appui de la Banque Mondiale pour l’initiative - Moyen unique de montrer la pertinence du programme et
d’assurer la transparence et l’équité de nos interventions - Moyen unique d’attirer les partenaires et de rendre nos
actions efficaces 1/ On enquête, 2/ on sélectionne le ménage le plus vulnérable, 3/ on implémente nos projets
10
No.$DE$FORMULAIRE______________SECTION$I.$$LOCALISATION
i.#DÉPARTEMENT:_______________________________________________________________ CODE___________ vii.$LIEU$DE$RÉSIDENCE
ii.#ARRONDISSEMENT:#____________________________________________________________ CODE___________ 1)#Zone#urbaine
iii.#COMMUNE:____________________________________________________________________ CODE___________ 2)#Zone#ruraleiv.#RUE:_________________________________________________________________________#v.#No:$______
vi.#VILLE/QUARTIER____________________________________________________________SECTION$II.$INFORMATION$GÉNÉRALE$SUR$LE$DEMANDEUR
1)$PRÉNOM:_______________________________________________________________________________________2)$$NOM:____________________________________________________________3)$SURNOM:___________________________________________
4)#ÂGE:#_______# 5)#SEXE:#1)#M####2)#F 6)#CARTE#D'IDENTITÉ#(CIN):1#OUI##2#NON 7)#CHEF#DU#MÉNAGE:##1)#OUI 2)#NON
8)#NIVEAU#D'EDUCATION: 0)#AUCUNE 2)#PRIMAIRE 3)#SECONDAIRE# 4)#UNIVERSITAIRE 5)#POST#UNIVERSITAIRE 9)#TÉLÉPHONE#FIXE:______________________10)#PORTABLE:____________________
11)#AVEZ#VOUS#TRAVAILLÉ,#LA#SEMAINE#DERNIÈRE:##1)#OUI###2)#NON############## 12)#AVEZUVOUS#DES#LIMITATIONS#POUR#TRAVAILLER?##1)#OUI##2)#NONSi#la#réponse#est#1,#passer#à#la#question#13,#sinon#continuez#avec#la#question#12 13)##NO.#DE#DÉPENDANTS
SECTION$III.$STRUCTURE$FAMILIALE$DU$DEMANDEUR14 17 18 19 20 21 22 22a 23 24 25 26
C$$$$O$$$$D$$$$E
1#Chef#################################################2#Conjoint,#Placé######################################3#Fils/Fille###############################4#Fils/#Fille#du#conjoint#################################5#Fils/Fille#adoptif###############6#Frère/Sœur#######################7#Neveu/Nièce###########################8#Gendre/Belle#fille########################9#Père/Mère########################10#Grand#parents######################################11#Autre###################################
1#Oui################################2#Non####################################################################################################################################################Si#1,#écrivez#le#numéro#de#la#carte#d'identité
1#Masculin######2#Féminin
Si#la#personne#a#moins#d'un#an,#marquer#00
Peut#lire#et#écrire#en#créole#et#en#français####################1#Oui##########################2#Non########################3#Seulement#en#créole######################################
0#Aucun##########################1#Préscolaire##########################2#Primaire###############################3#Secondaire#####################4#Universitaire###################5#Post#Universitaire#########################9#Ne#sait#pas####################################
0#Aucune##########################1#Première##############################2#Deuxième################################3#Troisième######################4#Quatrième###################5#Cinquième#########################6#Sixième#######################7#Rheto##############################8#Philo###############################9#Ne#sait#pas####################################
0#Aucun##########################1#PréUscolaire#########################2#Primaire###############################3#Secondaire#####################4#Universitaire###################5#Post#Universitaire#########################9#Ne#sait#pas####################################
Travaillez#vous#?########1#Oui#################2#Non##################################################################################
AvezUvous#des#limitations#pour#travailler?#########1#Oui################2#Non#
1#Cecité#######################################2#Surdité###############################################3#Mutité#######################################4#Membres#inférieurs############################5#Membres#supérieurs#####################################6#Paralysie#################################7#Problème#mental####################8#Retard#mental######################9#Autre#######################################10#Aucun################
#LIEN$DE$PARENTÉ$AVEC$LE$CHEF$DU$
MÉNAGECARTE$$D'IDENTITÉ SEXE ÂGE ALPHA INSCRIPTION$
SCOLAIRE$ LIMITATIONS
Membres#>#16#ans Membres#>15#ans
1 Chef#du#ménage
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
27.$MATÉRIAUX$DES$MURS1) Carton/plastique #2)##Tapis/prélat#(bâche) 3)#Tôle# 4)##Bois/planche/plywood 5)#Clisse #6)#Terre 7)#Brique/pierre/roches 8)#Ciment/Blocs 9)#Autre#______________________________
(à#specifier)
28.$MATÉRIAUX$DU$TOIT1) Tapis/prélat#### 2)#Ardoise## #3)#Chaume/paille## 4)#Ciment/Béton# 5)#Tôle# 6)#Plastique########## 7)#Tuile################ 8)#Autre#______________________________
(à#préciser)
29.$MATÉRIAUX$DU$PARQUET1) Bois/planche### 2)#Terre#battue 3)#Ciment## 4)#Mosaïques###### 5)#Céramique/terrazzo/marbre# 6)#Autre#______________________________
(à#spécifier)
30.$ACCÈS$À$L'EAU$POTABLE:$ 30$a:$$APPROVISIONNEMENT$EN$EAU$EST?1) Robinet#en#logement/cour 5)#Robinet#public/fontaine 9)#Manquant 1)#Protégé2) Puits#creusé 6)#Eau#de#pluie 10)#Autre#___________________________ 2)#Non#Protégé3)# Source#d'eau 7)#Eau#en#bouteille/société#de#vente (à#préciser) 3)#Ne#sait#pas4) CamionUciterne/charrette#avec#petite#citerne 8)#Eau#de#surface
Si#la#réponse#est##2#ou,3#passer#à#la#question#30a,#sinon#continuez#avec#la#question#3131.$TYPE$D'ÉLIMINATION$DES$EXCRÉTA$ 31a$PARTAGÉES$AVEC$COMBIEN$DE$PERSONNES$1) Latrine#individuelle # 4)#WC/Fosse#septique#collective2) Latrine#collective 5)#Trou#dans#la#parcelle3) WC/Fosse#septique#individuelle## 6)#Aucun####
Si#la#réponse#est#2#ou#4,#passer#à#la#question#31a,#sinon#continuez#avec#la#question#3232.$MODE$PRINCIPAL$D'ÉVACUATION$DE$DÉCHÊTS$SOLIDES: 33.$Nombre$de$pièces$dans$la$maison$(sans$compter$les$couloirs,$les$salles$de$bains$et$la$cuisine)1) Camion#de#la#mairie 2)#Collecte#par#service#privé 3)#Jetage#sur#terrain#vide####4)#Jetage#dans#la#ravine 5)#Jetage#dans#les#égoûts########6)# Jetage#dans#la#rue######## 7)#Jetage#dans#la#mer 8)#Jetage#dans#la#rivière############9)#Jetage#dans#le#jardin#####10)#Incinération#périodique a.#Total#de#pièces#utilisées#par#le#ménage11)#Compostage 12)#Autre#______________________________ b.#Nombre#de#pièces#utilisées#pour#dormir
(à#spécifier)
34.$ACTIFS$DU$MÉNAGE$ 35.$ACCÈS$À$LA$TERRE$(Zones$rurales) 1)#Oui 35a$PROPRIÉTÉ$DE$LA$TERRE 1)#Oui1) Téléphone#cellulaire 5)#Télévision# 2)#Non 2)#Non2) Motocyclette 6)#Four Si#la#réponse#est#1#passer#à#la#question#35a,#sinon#continuez#avec#la#question#363) Bicyclette 7)#Réfrigérateur 36.$BÉTAIL$(Zones$Rurales)4) Machine#à#coudre 8#)#Radio 1)#Chèvre 3)#Âne# 5)#Vache## 7)#Cochon
2)#Cheval 4)#Poule## 6)#Pintade 8)#AucunSi#le#demandeur#habite#dans#la#zone#rurale#passez#à#la#question#35,#sinon#terminez#l'entretien
SECTION$V.$CONTRÔLE$DE$L'INTERVIEWCOMMENTAIRES
37.$RÉSULTATS
1) Interview#complète 4)#Personnes#absentes 38)#Nom#complet#personne#interviewée______________________________________________________________________________________________
2) Interview#incomplète 5)#Logement#inoccupé 39)#Nom#complet#interviewer ______________________________________________________________________________________________
3) Interview#rejetée 6)#Logement#non#trouvé 40)#Nom#complet#du#superviseur ______________________________________________________________________________________________
7)#Autre 41)#Date#de#l'enquête ______________________________________________________________________________________________
TRAVAIL
$
(Seuls#les#membres#de#5#ans#et#plus) Membres#>10#ans
SECTION$IV.$CARACTÉRISTIQUES$DU$LOGEMENT$DU$DEMANDEUR
FORMULAIRE$D'$ENREGISTREMENTREGISTRE$UNIQUE$DES$BENEFICIAIRES$(RUB)
PRÉNOM NOM
15 16
NIVEAU$D'ÉDUCATION
- Formulaire à compléter pour le RUB: formulaire unique par ménage
- Chaque programme pourra avoir ses spécificités
11
Le réseau d’agents
- Agents pour enquêtes RUB - Agents pour suivi des bénéficiaires - Agents pour la qualité de l’implementation - Agents pour coordination locale des
interventions EDE PEP - Agents polyvalents pour utilisation
multisectorielle - Agents pour palier au manque de service de
base et de relais gouvernementaux au niveau local
12
Etat du Réseau à date
0%#10%#20%#30%#40%#50%#60%#70%#80%#90%#
100%#
AGENTS#ARTIBONITE#
AGENTS#CENTRE#
AGENTS#NIPPES#
AGENTS#GRANDE#AN
SE#
AGENTS#SUD#
AGENTS#SUD#EST#
AGENTS#OU
EST#
AGENTS#NO
RD#
AGENTS#NO
RD#EST#
AGENTS#NO
RD#OU
EST#
Objec?f#
Etat#
9 Coordonnateurs de départements 64 Agents sociaux EDE PEP Premier séminaire de formation les 19-20 et 21
février 2013 Pilote de la Banque Mondiale sur 3 communes
du centre: extention 4 départements
13
• Cash%transferts%non,condi0onnés"
• Bon$Solidarité:"Ménages"pauvres"• Ed$Andikapé:"Personnes"handicapées"• Pension$Granmoun:"Personnes"âgées"
• Urgence%
• Bon$Dijans$• Panye$Solidarité$• Kan;n$Mobil$
Assistance"Sociale"
• PSUGO/Lekol$Timoun$Yo$• Ti$Manman$Cheri:"Enfants"scolarisés"• CanAnes"scolaires/kits"scolaires:"Enfants"scolarisés"• Kore$Etydian:"Etudiants"universitaires"
Développement"Capital"Humain" • Kore$Peyizan:"Chefs"de"ménage"
agriculteurs"ou"éleveurs"• Kredi$pou$Fanm$Lakay:"Chefs"de"ménage"femmes"entrepreneurs"• Travail"transitoire:"Chefs"de"ménage"au"chômage"
Inclusion"Economique"
Les programmes de EDE PEP: 3 volets et une unité urgence
14
Implémentation des programmes d’assistance sociale et de développement du capital humain
Ménage'Pauvre' Bon'Solidarité!
Avec'des'Enfants'Scolarisés'
Ti'Manman'Cheri'
Can<nes'Scolaires'
Kits'Scolaires'
Avec'des'Etudiants'
Universitaires'Kore'E<dyan'
Avec'des'Membres'Handicapés'
Ed'Andikapé!
Avec'des'Membres'Agés'
Pension'Granmoun'
15
- Un ménage éligible aux programmes d’assistance sociale et de développement humain recevra les différents bénéfices selon la composition du ménage et l’âge de ses membres
- Une base de bénéfice non conditionnel sera appliqué pour chaque ménage pauvre éligible: Bon Solidarite
- Des programmes de gratuité et de transferts conditionnels auront comme but d’assurer la croissance du capital humain des membres des ménages pauvres à travers des programmes de promotion de la fréquentation scolaire et la formation professionnelle ( PSUGO, cantines scolaires, alphabétisation…)
Assistance sociale et développement humain
16
Ménage'pauvre'
Avec'chef'de'ménage'agriculteur*ou*éleveur*de*bétail**
Kore%Peyizan%
Avec'chef'de'ménage'femme*entrepreneur*
Kredi%Fanm%Lakay%
Avec'chef'de'ménage'au'chômage*
Travail%transitoire%
Bourad Ekonomik
Attention les bénéficiaires de Bourad Ekonomik ne pourront bénéficier de l’assisatance sociale
17
Les indispensables au succès
- 1/ Nécessité d’arrangement institutionnel - 2/ Volonté politique affirmée de lancer le
RUB - 3/ Nécessité d’un décret officiel pour le RUB - 4/ Coordination de l’ensemble des acteurs - 5/ La stratégie doit être présentée comme
un priorité dans le cadre du CAED - 6/ La stratégie englobe l’ensemble des
interventions sociales
18
Organisation institutionnelle
19
Pourquoi des programmes d’assistance sociale?
- Taux de pauvreté extrême supérieur a 50% de la population haïtienne
- Défi gouvernemental majeur pour atteindre les OMD fixes pour Haïti
- Nécessité gouvernementale de prendre en charge la population vulnérable
- Le relèvement du pays passe par une prise en charge des questions sociales
- Les projets présentés ont fait leur preuves a travers le Monde
20
Pourquoi le FAES?
- Fond social de 4ème génération - Mandat de ces fonds à travers le monde: - Mandat identique au FISDL: “FAES Salvador” avec
laquelle nous avons une coopération technique - Unité efficace, auditée de manière régulière,
exécutant des projets pour la communauté internationale depuis plus de 22 ans
- Objectif Améliorer l’implémentation des projets - Via 3 types de projets:
- Projets d’infrastructures - Projets d’assistance sociale - Projets de gouvernance locale
21
Les CCT à travers le Monde
22
Programme % de la Population couverte Montant verse Conditionalite Budget Annuel Debut
EDE PEP (HAITI) 10% en 2012
entre 400 et 800HTG par mois sur 12 mois, pour l'education, 500HTG pension
handicape et personnes agees, 500HTG don de nourriture, 2000HTG transfert pour
etudiant
Education, niveau de pauvrete
En 2012: 31.2 Millions USD soit 0.4% du PIB
2011
Chile Solidario (Chile) 6% en 2006
US$20.00 par mois les 6 premiers mois; US$15.00 pour les 6 mois suivants, US$10.00 pour la 3e tranche de 6 mois, et US$6.00 pour les 42 mois
suivants
Education et SanteEn 2003 US$22.0 millions soit
0.02% du PIB2002
Subsidio unitario familiar (Chile)
6.3% en 1998 6 USD par mois par enfant Education et SanteEn 1998: US$70.0 millions soit
0.09% du PIB1981
Familias en Acción (Colombie)
3.6% en 2005 entre 6 et 20USD par mois EducationEn 2005; US$95.0 millions soit
0.08% du PIB2001
Superémonos (Costa Rica) 1.2% en 2001 30USD par mois EducationEn 2002, US$3.45 millions soit
0.02% du PIB2000
Bono de desarrollo humano (Ecuador)
40% en 2006 15USD par mois Education et SanteEn 2006 , US$200.0 millions
soit 0.05% du PIB.2003
Programa de Asignación Familiar (Honduras)
28% en 2005US$5.00 par mois et par enfant pour l'education sur base de l'inscription scolaire; US$4.00 pour la
sante par menageEducation et sante
En 2005, US$25 millions soit 0.3% du PIB
2000
PATH (Jamaica) 8% en 2005 9USD par mois Education et SanteEn 2005, US$16.0 millions soit
0.16% du PIB.2001
Solidaridad (República Dominicana)
26% et 34% en 2011 (2 programmes)18USD par mois pour la Sante+ entre 4 et 11 USD
suivant nombre d'enfants Education-‐ Sante-‐ Energie
En 2010 US$132 millions par an, soit 0.4% du PIB
2005
Bolsa Familia (Brasil) 24% en 201130USD pour la sante+ entre 9 et 28USD suivant le
nombre d'enfantsEducation et Sante
En 2006, US$ 4,000 millions par an, 0.36% du PIB.
2003
Oportunidades (Mexique) 23% en 2007
Subvention pour fourniture scolaire entre 21 et 26USD+ transfert entre 11 et 69 USD par mois par enfant selon niveau+ entre 16 et 70USD par mois
pour la sante
Education et SanteEn 2007 US$3,300 millions equivalent a 0.40% du PIB
1997
Point de situation sur les programmes en cours au FAES
23
24
Programme d’assistance aux mères pour soutenir l’Education des enfants
25
Objectif du programme: - 100 000 mères bénéficiaires A date: - 57 953 mères - 48 895 reçoivent le bénéfice - 9 Départements
TI MANMAN CHERI : LES CHIFFRES A DATE
!"!!!! !5,000!! !10,000!! !15,000!!
Ar)bonite!
Centre!
Grande!Anse!
Nippes!
Nord!
Nord!Est!
Nord!Ouest!
Ouest!
Sud!
Sud!Est!
autres!
Beneficiaires!recevant!le!transfert!
Nombre!de!Beneficiaires!
26
Première enquête de satisfaction réalisée
- Auprès des mères recevant le paiement depuis mai 2012 - Évaluation menée à l’aide de focus groupe des mères et des
directeurs d’école - Enquête qualitative
- Premières données: - Majoritairement les mères sont satisfaites - Elles ont compris l’utilisation de Tchotcho mobile - Elles ne comprennent pas vraiment le but du programme
mais sont satisfaites de l’aide - L’argent est utilisé pour achat scolaire et de nourriture - Les écoles PSUGO font payer la scolarité
27
Le Programme d’assistance aux étudiants des universités publiques : KORE ETIDYAN
28
KORE ETIDYAN: LES CHIFFRES A DATE Agent de transfert: SOGEXPRESS 83% d’inscription à date 22 043 étudiants enregistrés 18 319 étudiants reçoivent le paiement Inscriptions terminées
Departements
Nombre-D'etudiants-inscrits
Nombre-d'etudiants-dans-le-programme
Nombre-d'etudiants-payes
%-de-participation %-de-payement
Artibonite 7,500--------------- 6,437------------------ 5,465---------- 86% 85%Centre 500------------------ 479--------------------- 400------------- 96% 84%Grande-AnseNippesNord 5,900--------------- 4,914------------------ 3,879---------- 83% 79%Nord-Est 652------------------ 531--------------------- 456------------- 81% 86%Nord-Ouest 500------------------ 379--------------------- 293------------- 76% 77%Ouest 8,500--------------- 7,196------------------ 6,177---------- 85% 86%Sud 1,850--------------- 1,517------------------ 1,114---------- 82% 73%Sud-Est 1,206--------------- 590--------------------- 535------------- 49% 91%autresTotal 26,608------------- 22,043---------------- 18,319-------- 83% 83%
29
KORE ETIDYAN: PAIEMENT
0"1000"2000"3000"4000"5000"6000"7000"8000"9000"
Ar.b
onite
"
Centre"
Grande
"Anse"
Nippe
s"
Nord"
Nord"Est"
Nord"Oue
st"
Oue
st"
Sud"
Sud"Est"
Nombre"D'etudiants"inscrits"
Nombre"d'etudiants"dans"le"programme"
Nombre"d'etudiants"payes"
30
Pansyon Ti GranMoun et Kore Andikape Sous la direction du Ministère des Affaires Sociales et du
Travail Objectif:
25 000 personnes handicapées 25 000 personnes âgées Pension de 400HTG par mois durant 9 mois
État du programme:
Enregistrement de 2000 personnes handicapées Lancement le 6 mars 2013 Opérateur de transfert: livraison de la subvention à
domicile en cas de besoin Premier programme lance sur la base du RUB
(pilote cette semaine)
31
Programme d’assistance alimentaire aux populations vulnérables: Panye Solidarité
- Objectifs du programme: - 818 500 panyes
à distribuer - 12 mois
d’intervention
- Résultats à date: - 399 470 Panyes - A travers 10
départements 38150&
21550&38470&
44720&58050&
32500&23000&
62950&53260&
26820&
0& 10000& 20000& 30000& 40000& 50000& 60000& 70000&
Ar.bonite&Centre&
Grande&Anse&Nippes&Nord&
Nord&Est&Nord&Ouest&
Ouest&Sud&
Sud&Est&
Panye&Solidarite&
Production Panye Solidarite
8
33
34
Programme d’assistance alimentaire: Kantin Mobil
- 443 920 plats distribués - 12 camions en fonction
0"
50000"
100000"
150000"
200000"
250000"
Ar(bonite"
Centre"
Nord"
Nord"Est"
Ouest"
Sud"
Sud"Est"
Axis%Title%
Axis%Title%
Nombre%de%plats%
35
36
Programme d’assistance aux agriculteurs : Kore Paysan
- Sous la Direction du Ministère délégué a la promotion de la Paysannerie
- Objectif du programme: 60 000 kits d’intrants agricoles distribués 5 000 Kits de pêche - Résultats: 11 000 kits agricoles Distribués (semences) 20 séances de formations organisées pour les agriculteurs 7 pompes de pulvérisation pour les organisations paysannes
0"500"
1,000"1,500"2,000"2,500"3,000"3,500"4,000"4,500"5,000"
Ar+bonite"
Centre"
Grand'Anse"
Nippes"
Nord"
Nord'Est"
Nord'Ouest"
Ouest"
Sud"
Sud'Est"
37
38
Kredi Pou Fanm Lakay: Appui économique
Sous la Direction du Ministère de la Condition féminine Objectif:
Développer l’accès au microcrédit pour les femmes des zones défavorisées
2 composantes: Microcrédit pour petites activités économiques
3% par mois Organisation en groupe de caution solidaire: 4-5
personnes 5000 à ./ 17 500HTG pour 4 mois
Crédit favorisant la création de petites entreprises Mise en oeuvre:
Programme en cours d’élaboration Mise en œuvre mars 2013
39
BON DIJANS: 127 000 PAIEMENTS
Agent de transfert UNITRANSFER 127 000 BENEFICIAIRES 103 000 PAIEMENTS
0" 10000" 20000" 30000" 40000"
Ar)bonite"Centre"
Grande"Anse"Nippes"Nord"
Nord"Est"Nord"Ouest"
Ouest"Sud"
Sud"Est"autres"
Paiements"effec)fs"
Paiements"lances"
5%#6%#
11%#
5%#
11%#
3%#5%#
28%#
18%#
8%#
0%#
Paiements)lances)
Ar,bonite#
Centre#
Grande#Anse#
Nippes#
Nord#
Nord#Est#
Nord#Ouest#
Ouest#
MAIS EDE PEP C’EST EGALEMENT…
40
41
EDE PEP: UN RESEAU PROCHE DES COMMUNAUTES
1 Directeur de réseau 1 Coordinateur de réseau pour chaque Département 1 Agent sociale par commune à travers le pays Instaurer un lien entre les communautés et l’initiative
EDE PEP
42
Prendre en charge les bénéficiaires de EDE PEP Organiser et animer les séances de sensibilisation a
la population Visiter les familles et leur faire remplir un
questionnaire leur permettant de pouvoir entrer dans le registre unique de bénéficiaires.
Faire remonter les besoins d’actions de EDE PEP par commune.
Organiser avec la communauté les interventions EDE PEP.
Adopter une prise en charge de la population dans une approche participative.
LE RESEAU EDE PEP: SA MISSION
43
EDE PEP: PRENDRE EN CHARGE LA POPULATION C’EST AUSSI LA CONNAITRE
Un service de suivi et évaluation au service de EDE PEP
Programmation pour février: Enquête sur le profil de vulnérabilité des étudiants haïtiens- Enquête sur 5 000 étudiants
Programmation pour Mars: Enquête de satisfaction auprès des mères de Ti Manman Cheri:
Enquête auprès de 90 mères a Cité Soleil et Carrefour feuille Programmation pour mai: Enquête d’évaluation d’impact sur le programme Ti Manman Cheri
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EDE PEP: UN PROGRAMME D’ASSISTANCE SOCIALE C’EST GERER LES BENEFICIAIRES
2 Challenges:
1 SELECTION 2 SUIVI
Stratégie d’action: Mise en place d’un Registre Unique de bénéficiaires Base de données sécurisée permettant de suivre les
interventions sur la population Enquêtes par questionnaires pour recueil des
informations sur les bénéficiaires et sélection des plus vulnérables
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COMMENT SUIVRE EDE PEP? En toute transparence, nous pouvons suivre les
interventions de EDE PEP sur: Facebook: FAES HAITI Twitter: @faeshaiti Emission FAES en Action: diffusée sur TNH chaque
jeudi, Télé métropole, Télé Super Star. Un bulletin d’information édité chaque lundi Un site internet dédié: www.edepep.gouv.ht : dès la
semaine prochaine disponible.
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Répartition des budgets par programme
Ti#Manman#Chèri#20%#
Kore#E3dyan#18%#
Pansyon#Ti#Granmoun#
4%#Èd#Pou#Moun#Andikape#
4%#
Bon#Solidarite#
8%#
Panye#Solidarite#13%#
Kan3n#Mobil#17%#
KrediPep#5%#
Kore#Plantè#4%#
SANDY#7%#
Je vous remercie….
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