gqs - guide de l'animateur
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G u i d e d e l ’ a n i m a t e u rLES GESTESQUI SAUVENT NOS ENFANTS
ConfessionsreligieusesBurotop
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3
Table des matières
1-
2-
3-
4-
L’initiative « Les gestes qui sauvent »
Le guide de l’animateur
La méthodologie pour les sessions éducatives
Les sessions éducatives pas à pas
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10
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33
Palu
Diarrhée
Maladies de la respiration
Maladies du nouveau-né
Maladies de la nourriture
Diminution du sang
Page
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1- L’initiative «Les gestes qui sauvent »
Quoi « Les gestes qui sauvent » est une initiative nationale de communication en faveur •de la survie des enfants de 0 à 5 ans du Congo. Cette initiative vise à faire acquérir auxmèresdefamilleetauxjeunesfillesenâgedeprocréerlaconnaissancede12gestes simples, peu coûteux et faciles à pratiquer à lamaison, pour prévenir outraiter6problèmesdesantéprioritairespourlasurviedecesenfants(voirtableauci-dessous) :
Problèmesdesantéprioritaires Gestes qui sauvent
1. PaluDormirsouslamoustiquaireimprégnée•Pesée de la femme enceinte•Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois•Traitementdupalu•
2. Diarrhée
Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois•AdministrationpréventivedelavitamineA•Déparasitagesystématique•Lavage des mains au savon•Rendrel’eaupotable•Utilisation correcte du SRO•
3.Maladiesdelarespiration
Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois•Vaccinationdel’enfant•AdministrationpréventivedelavitamineA•Lavage des mains au savon•Traitementdelapneumonie•
4. Maladies du nouveau-né
Pesée de la femme enceinte•Accouchementpropreetassisté•Dormirsouslamoustiquaireimprégnée•Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Vaccinationdel’enfant•
5
5. Maladies de la nourriture
Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois•Déparasitagesystématique•Rendrel’eaupotable•
6. Diminution du sang
Pesée de la femme enceinte•Accouchementpropreetassisté•Dormirsouslamoustiquaireimprégnée•Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois•Lavage des mains au savon •Rendrel’eaupotable•Déparasitagesystématique•Traitementdupalu•
PourquoiAuCongo, 1 enfant sur 8meurt avant5 ans, dont80% à cause de problèmes•quipeuventêtreévités:lesinfectionsdunouveau-né,lepaludisme,ladiarrhée,lesinfectionsrespiratoires,lamalnutritionetl’anémie.
LaRépubliqueduCongoseproposed’ici2015deréduirede2/3lamortalitédes•enfantsdemoinsde5ans(ObjectifduMillénairepourleDéveloppement).
Pour accélérer la réduction de la mortalité infantile, le Ministère de la Santé,•des Affaires Sociales et de la Famille amis en place l’initiative « Les gestes quisauvent ».
Laparticipationdesmèresetdesjeunesfillesenâgedeprocréerdanscetteinitiative•est cruciale, car les études scientifiques existantesmontrentque l’éducationde lamèrecontribueàdiminuerde50%lamortalitédesenfants(EDS,2005).
Avec quiLespartenairesdel’initiativesont:•
LeMinistèredelaSanté,desAffairesSocialesetdelaFamille. º
L’UNICEFetautrespartenairesdontWaridCongoS.A.etBUROTOP. º
6
Les Confessions Religieuses du Congo : º
Eglisecatholique,1. CommunautéislamiqueduCongo,2. UnionnationaledeséglisesduréveilduCongo,3. EgliseévangéliqueduCongo,4. Arméedusalut,5. EglisedeJésus-ChristsurlaterreparsonenvoyéspécialSimonKimbangou,6. ChristianismeprophétiqueenAfrique,égliseLassyste(Zéphirin),7. EgliseorthodoxegrecqueduCongo,8.EgliseévangéliqueluthérienneduCongo,9. EglisedeJésus-Christdessaintsdesderniersjours.10.
Pour quiLesbénéficiairesdel’initiativesontlesenfantsde0à5ansduCongo.•
Lesciblesprimairessontlesfemmesetlesjeunesfillesenâgedeprocréer.•
Lesciblessecondairessontlesleadersdesconfessionsreligieuses.•
Où Cetteinitiativenationalecouvreles12départementsdelaRépubliqueduCongo.•
QuandL’initiativeseraofficiellementlancéele23décembre2008.•
Lamiseenœuvredébuteraenjanvier2009etdurera5ans.•
Unerevuemi-parcoursseraréaliséeen2011etuneévaluationfinale,enJanvier•2014.
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Comment1. Stratégie de communication
La population cible sera sensibilisée• à travers :
Desmessagesfacilesàcomprendreetàpratiqueràlamaison. º
L’utilisationdescanauxetdesréseauxdesconfessionsreligieusespourdiffuserces ºmessages.
Lerenforcementdescapacitésdesprédicateursetdesanimateursdesconfessions ºreligieuses au niveau des connaissances sur les « gestes qui sauvent » et des techniques participativespourdiffusercesmessages.
Les • outils de communicationélaboréspoursensibiliserlapopulationsontaunombredequatre,soit 2documentsressource(1,2)et2documentsméthodologiques(3,4):
1. Le livret des mamans du Congo:celivretprésentelesmessages-clés,élaborésparlesmamansetadressésauxmamans,pourprévenirettraiterles6problè-mesdesantéqu’ellesconsidèrentprioritairespourleursenfantsde0à5ans.
L’aide-mémoire 2. :cedocument,élaboréparlecomitétechniquepourlesfor-mateursetlesanimateurs,donneuneinformationscientifiqueettechniquesur12gestesquipeuventsauverlesenfantsde0à5ans.
Le manuel du formateur3. :cemanuel,élaboréparlecomitétechniquepourlesformateursnationaux,départementauxetlocaux,proposeunestratégiedeformation,unestratégiedesuivi/évaluationetuneméthodologiepourdiffuserlesmessages-cléssurles12«gestesquisauvent»,ainsiquesurlapréventionetletraitementdes6problèmesdesantéprioritaires.
Le guide de l’animateur4. :ceguide,élaboréparlecomitétechniquepourlesanimateursdeslieuxdeculte/paroisses,proposeuneméthodologie,puisexpli-quepasàpaschaquesessionéducativesurles6problèmesdesantéprioritai-resprésentésdanslelivretdesmamans.
2. Stratégie de formation
Laformationseferaencascade,demanièredécentralisée,auseindesdifférentes•confessions religieuses du Congo.
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2- Le guide de l’animateur
QuoiLeguidedel’animateurestunoutildecommunication,complémentairedulivret•desmamans du Congo. Il est destiné aux animateurs de l’initiative nationale decommunication«Lesgestesquisauvent»,enfaveurdelasurviedesenfantsde0à 5 ans du Congo.
Pourquoi Ce guide vise à: •
Faireconnaîtreàl’animateurlespoints-clésdel’initiative«Lesgestesquisauvent».1.
Renforcerlesconnaissancesdel’animateursurles6problèmesdesantéconsi-2. dérésprioritaires(lesplusfréquents,lesplusgraves)parlesmamanspourlasurviedeleursenfantsdemoinsde5ans:lepalu,ladiarrhée,lesmaladiesdelarespiration,lesmaladiesdunouveau-né,lesmaladiesdelanourriture,ladiminutiondusang(voirlivretdesmamansduCongo).
Aiderl’animateuràréaliser6sessionséducativesinteractivesaveclesmamans3. surlespremierssignes,lescauses,letraitementàlamaison,lessignesgravesetlapréventiondechacundes6problèmesdesantéprioritaires.
Pour quiCeguideestdestinéauxanimateursquianimentdéjàdesgroupesdejeunesfilles•etdefemmesdansleurlieudeculte,etquiontétédésignésparleursresponsablesreligieuxpourrecevoirlaformation.
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Où / QuandLes animateurs réaliseront les sessions éducatives dans leur lieu de culte avec les •groupesexistantsdejeunesfillesetdefemmes.Cessessionsseferontavant,pendantouaprèslesactivitéshabituellesdecesgroupes,àlaconvenancedel’animateuret/oudesparticipants.
Ladate,l’heureetlelieudessessionséducativesserontdécidésetannoncéslorsde•laréunionprécédente.
Comment1. Stratégie éducative
Méthodologie• basée sur l’expériencedesparticipants.
Utilisationdetechniquesparticipativespourstimulerlepartaged’expérience.•
2. Stratégie de suivi et évaluation
L’animateurinscriradansunregistrelorsdechaquesessionéducative:leproblème•desantétraité,lenombredeparticipants,ainsiquesescommentairesetceuxdesparticipants.
L’animateurremplirachaquemoisunefichequ’ilremettraauresponsabledesonlieu•deculte/paroisse.
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3 - Méthodologie pour les sessions éducativesThèmes / SujetsCe guide présente• 6 sessions éducatives. Chaque session a comme thème un des problèmesdesantéprésentésdanslelivretdesmamansduCongo:
Palu1. Diarrhée2. Maladiesdelarespiration3. Maladies du nouveau-né4. Maladies de la nourriture5. Diminution du sang 6.
Chaqueproblèmedesantéconsidère• 5 sujets :
Lespremierssignes1. Les causes2. Lestraitementstraditionnelsetlesmédicamentsdelapharmaciedonnésàlamaison3. Les signes graves4. Laprévention5.
Ordre des thèmes / sujetsL’ordredanslequell’animateurtraiteralesdifférentsthèmesetsujetsestflexible:•
Pour les 1. thèmes,ildépendraavanttoutdesperceptionsdesparticipantssurlagravitéetlafréquencedecesproblèmesdesanté pourlasurviedeleursenfantsdemoinsde5ans.Lepremierproblèmetraitéseradoncceluiquelesmamansconsidèrentcommeleproblèmequitueleplussouventleursenfants.Ledeuxièmeproblèmetraitéseraleproblèmeconsidérécommetuantensuiteleplussouventleursenfantsetainsidesuite.Pour les 2. sujets,ildépendradesprioritésdel’animateuret/oudel’ordresuiviparlesparticipantsdurantlepartaged’expérience.
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Durée / Fréquence des sessionsChaquesessionéducativenedépasserapas30minutes,carelledoitfairepartiedes•activitéshabituellesdesgroupesdejeunesfillesetdefemmesdulieudeculte.
Ilestrecommandé:•
Detraiteraumoins1problèmedesantéparmois. º
Queleproblèmetraitésoitlemêmedanschaquegroupe. º
Déroulement d’une sessionChaque session se déroule en• 3 étapes :
Expérience1. :Lesparticipantspartagentleursconnaissancesetpratiquesquo-tidiennessurleproblèmedesantédujour,enutilisantunedestechniquesparticipativesproposéesparl’animateur(voirci-dessous).Discussion2. :l’animateurfavoriseladiscussionentrelesparticipants,surbasedel’expériencepartagée,afindedégagerlesmessages-cléspourdiagnostiquer,connaîtrelescauses,traiteràlamaison,reconnaîtrelessignesgravesetpré-venirleproblèmedesantédujour.Généralisation3. :l’animateurfaitrécapitulerlesmessages-clés,ens’assurantquelesparticipantsconnaissentlesprincipaux«gestesquisauvent»pourpréve-niroutraiterleproblèmedesantédujour.
Techniques participatives3techniquesparticipatives• sontrecommandéespourstimulerlepartaged’expérience: le jeu de rôle, la pluie d’idées et le témoignage.
Avantages de ces techniques :•
Faciles à réaliser : elles peuvent être utilisées n’importe où, n’importe quand, ºparetavecn’importequi.Deplus,ellesnerequièrentaucunmatériel,niaucunepréparationdelapartdel’animateuret/oudesparticipants.
Adaptéesàlaréalitélocale:cestechniquessonttrèsappréciéescarellesvalorisent ºlesparticipants.Ellessont régulièrementutiliséespourl’éducationcommunautaireetlorsdescampagnesdesensibilisation.
Ilestconseillédechangerdetechniqueàchaquesessionéducativepournepaslasser•lesparticipants.
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1. Le jeu de rôle
Principe • : Dans lejeuderôle,quelquesparticipantsjouentune«saynète»ouun«sketch»ouencore«fontduthéâtre»,surunthèmedonné,ens’inspirantdeleurspratiquesquotidiennes,àlacitéouauvillage.Lejeuderôlepeutêtrepréparédurantquelquesminutesouimprovisé.
Etapes• : Demander2volontairespourjouerunesaynètesurlethèmedujour.
Expliquerqu’ilfautjouer1. ce que les mamans font d’habitude avant d’aller au centre de santépourreconnaître,comprendrelescausesettraiteràlamaisonleproblèmedesantédujour.Les2volontairesserépartissentlesrôles:l’unejoueralamamandel’enfant2. maladeetl’autre,parexemple,unevoisine,uneamieouunparentquivientenvisite,s’informedelasituationetdonnedesconseils.L’animateurdemandeauxautresparticipantsd’écouteretderegarderatten-3. tivementlasaynètequivasuivrepourpouvoirensuitediscuterdecequeles« actrices » ont dit et ont fait.Lesvolontairescommencentàjouerlasaynèteaussitôt,sanspréparation,carla4. plupartdesmamansduCongoontbeaucoupdeconnaissancessurlamanièredepréveniretdetraiterlesproblèmesdesantélespluscourantschezleursenfants.Applaudir,féliciteretremercierles«actrices»pourleurprésentation.5.
Quand utiliser le jeu de rôle ?•
Comme le jeu de rôle stimule et divertit particulièrement les participants, il est ºrecommandé de l’utiliser à chaque session éducative que ce soit pour le partaged’expérienceoualors,àlafindelasession,pourlarécapitulationdesmessages-clés.
2. La pluie d’idées
Principe • : Les participants répondent à tour de rôle à une question posée parl’animateur.Touteslesréponsessontprisesencomptesansdiscussion,jugement,nicommentairesdelapartdel’animateur.
Etapes :•
1.L’animateurposeunedes5questions-cléssurleproblèmedujour:
Quels sont º lespremierssignes?
Quellessontlescauses? º
Quelssontlestraitementstraditionnelsetlesmédicamentsdelapharmaciequ’on ºdonneàlamaisonpourtraiterceproblème?
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Quelssontsessignesgraves? º
Commentl’éviter? º
2.L’animateurécoutetouteslesréponsesàlaquestionqu’ilaposée,sansdiscuter.Il
peutcependantdemanderdesprécisionssiuneréponsen’estpasclaire.
3.L’animateurlanceladiscussionsurbasedesréponsesdonnéesàlaquestionposée.Eneffet,silapluied’idéessurunequestionestdirectementsuivied’unediscus-
sion,ilyamoinsderisquesquel’animateuroublieunedesréponsesdonnées.
4.L’animateurfaitdemêmepourchacunedesautresquestions-clés.
Quand utiliser la pluie d’idées ? •
Contrairementaujeuderôle,ilestconseilléd’utiliserlapluied’idéesuniquement ºpourlepartaged’expérience.
3. Le témoignage
Principe • :Unepersonneracontesapropreexpérienceoucelled’unepersonneprochesur un thème donné.
Etapes • :
1.Demander1volontairepourracontercequ’ilafaitoucequ’ilavufaireparundesesprochespoursoignerunenfantquisouffreduproblèmedesantédujour.
2.Expliquerauvolontairequ’ildoitracontercequ’ilafaitpourreconnaître,comprendrelescausesettraiteràlamaisonleproblèmedesantédujour.
3.L’animateurdemandeauxautresparticipantsd’écouterattentivementleté-moignageafindepouvoirendiscuterparlasuite.
4. Le volontaire donne son témoignage.5.L’animateurremercielevolontairepoursontémoignage.
Quand utiliser le témoignage ?•
Commepour lapluied’idées, ilestconseilléd’utiliser letémoignageuniquement ºpourlepartaged’expérience.
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Règles d’or Recommandations pour le bon déroulement d’une session éducative:
1. Avant la session :
Bienmaîtriserles6problèmesdesanté.Consulterlesdocumentsressources:lelivret•desmamansetl’aide-mémoire.
Connaîtrelesrésultatsattenduspourchaquesession(voirlessessionséducativespasàpas).•
Choisirlatechniquequiserautiliséepourlepartaged’expériencedelasessiondujour.•
2. Pendant la session :
Introduction• :
A º lapremièresession:
Présenterrapidementl’initiative«lesgestesquisauvent»:partenaires,objectifs,méthodologie.
Demander aux participants quels sont les problèmes de santé dont souffrentsurtout leurs enfants de moins de 5 ans.
Demanderauxparticipantsquelest,parmitouslesproblèmescités,celuiquitueleplussouventleursenfants.
Obtenir un consensus verbal ou àmain levée sur le problème en question etannoncerqu’ilconstitueralethèmedecettepremièresessionéducative.
Pour les autres sessions : º
Commencerparunerévisionrapidedesconnaissancesacquisesparlesparticipantslorsdelasessionprécédente.
Rappelerclairementlethèmesélectionnélorsdelasessionprécédente.
Expérience• :
Demanderàunouplusieursparticipantsvolontairesdepartagerleurexpérience, ºenutilisantlatechniquesélectionnéepourlasessiondujour.
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Discussion• :
Animerladiscussionenpartantdesconnaissancesetpratiquesprésentéesdansle ºpartaged’expérience.Questions-cléspourladiscussion:Qu’est-cequiaétéditet/oufait?Etes-vousd’accord?Est-cecomplet?
Silesparticipantsparlentdepratiquesdangereuses,expliquerqu’ilnefautplusles ºutilisercarellessontmauvaisespourlasanté.
Renforcerlesconnaissancesetpratiquesbénéfiques. º
Compléter,sinécessaire,l’information-clémanquante. º
Généralisation • :
(Faire)récapitulerlesprincipauxgestesquipréviennentoutraitentleproblèmede ºsanté du jour.
3. Pour conclure la session :
Demanderauxparticipantss’ilsontdesquestionsàposer.Pourchaquequestion,si•l’animateurconnaîtlaréponse,répondredirectement.S’ilneconnaîtpaslaréponse,proposerd’appeler letéléphonequisauve(115/4000115),d’alleraucentredesanté ou encore promettre de se renseigner et de donner la réponse lors de laprochainesession.
Déciderparconsensusduthèmequiseratraitélorsdelaprochainesession.•
Qualités d’un bon animateur
Conduirelesparticipantsverslesrésultatsattendus,entempsvoulu.•
Ecouter• , nepasjuger, nepascritiquer.
Faireparleretinteragirtouslesparticipants,touten• contrôlantl’usagedelaparole:freinerlesbavards,stimulerlessilencieux
Aiderlesparticipantsàéliminerlespratiquesdangereuses,àvaloriserlespratiques•bénéfiquesetàrécapitulerlesmessages-clés.
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4 - Les sessions éducatives pas à pas
Palu
Résultats attendusLes participants savent diagnostiquer, comprendre les causes, traiter à la maison,•reconnaîtrelessignesdegravité(quandilfautallerviteàl’hôpital)etprévenirlepalu.
Etapes •Expérience :
Les volontaires partagent leur expérience aumoyendu jeude rôle, de lapluie ºd’idéesoudutémoignage,selonlechoixdel’animateur.
•Discussion:
Lesmessages-clésàfaireacquérirsurlepalusontlessuivants: º
Quels sont les signes du palu ?•L’enfantalafièvreetilafroid.L’enfantamalàlatête.•L’enfantpleurebeaucoup.•L’enfantrefusedetéteroudemanger.•
Pourquoi l’enfant fait le palu ?Lapiqûredumoustiquedonnelepalu.Lemoustiquepiquesi:Lafemmeenceinte,lamamanetl’enfantnedormentpassouslamoustiquaireimprégnée.•
Ilyabeaucoupdemoustiquesdanslamaisonetlacoursi:Lamamannefermepaslesportesetlesfenêtresavantlesoir(vers17heures).•Lamamannenettoiepasbientoutelacour:ellen’enlèvepaslesherbes,lessaletés,lesboîtes•deconservequitraînentetlesmaresd’eau.Lamamannecouvrepasl’eaucontenuedanslesrécipientsetlestonneaux.•
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Comment traiter le palu à la maison ?
Traitements traditionnels :•
Enleverleshabitsàl’enfantetlerefroidiravecuneserviettemouilléedansune ºeau froide.
Bain º :écraseraveclamainlesfeuillesdebananier,papayer,manguier,mantsoutsou,lantanaouloukayalwankouyou(feuillesdudiable)etlesmettredanslacuvetted’eau.Laisserchaufferl’eauausoleilpendant3heuresavantdedonnerlebainàl’enfant.Onpeututiliserlamêmeeaupendant3jours.
Tisane º deracinesdequinquelibaoud’écorcesdemoumpessi.Bienlaverlesracinesoulesécorces.Fairebouillirpourobtenir1litredetisane.Donnermatin,midi,soir:1cuilléréeàcafépourl’enfantde6moisà2ans,1cuillèreàsoupepourl’enfantde3à5ans.
Médicamentsdelapharmacie:•
Donnerlescomprimésdeparacétamol500mgetlescomprimésd’Artésunate(ART)+Amodiaquine º(AQ).
Comment donner l’artésunate (ART) + Amodiquine (AQ) ?
Age de l’enfant Dose Nombre de prises par jour
Durée du traitement
2 mois à 11 mois ½compriméART+½compriméAQ 1foisparjour 3 jours
1 an à 5 ans 1compriméART+1compriméAQ 1foisparjour 3 jours
Comment donner le paracétamol 500mg ?
Age de l’enfant Dose Nombre de prises par jour Durée du traitement
2 mois à 2 ans ¼comprimé matin,midi,soir,minuit 2 jours
3 ans à 5 ans ½comprimé matin,midi,soir,minuit 2 jours
Règles d’or pour les médicaments de la pharmacie : * Nepasacheterlescomprimésdanslarue.Demanderconseilaupersonneldesantéouaupharmacien.* Toujoursfinirlacure.* Nepaschangerdetraitementàlamaison.*
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Quand faut-il aller vite à l’hôpital avec l’enfant ?Silafièvre1. continueaprès8heuresdetraitementàlamaison.
Ou 2. si l’enfantalessignesgraves:Ilfaitlacrise.•Ilestagitéetditn’importequoi.•Ilvomitunliquidedecouleurjaune.•Sonpipidevientcocacola.•Lespaumesdesesmainsetlesplantesdesespiedsdeviennentblanches.•
Comment éviter le palu ?
La femme enceinte, lamaman et l’enfant doivent dormir tous les jours sous la•moustiquaireimprégnée.
Lafemmeenceintedoitalleràlapesée4foispendantlagrossesse.Elledoitprendre•lescompriméspouréviterlescrisesdepalu2foispendantlagrossesse.
La maman doit chasser les moustiques en mettant des feuilles de latana sur les •fenêtresetdanslescoinsdelamaison.
Lamamandoitenleverlesherbes,lessaletés,lesboîtesdeconservesquitraînentet•lesmaresd’eaudanstoutelacour.
Lamamandoitcouvrirl’eaucontenuedanslesrécipientsetlestonneaux.•
•Généralisation:
Lesprincipauxgestespourtraiterouprévenirlepalusontlessuivants: º
Problèmedesanté Gestes qui sauvent
Palu
Dormirsouslamoustiquaireimprégnée.•Pesée de la femme enceinte.•Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois.•Traitementdupalu.•
19
Diarrhée
Résultats attendusLesparticipantssaventdiagnostiquer,comprendrelescauses,traiteràlamaison,•reconnaîtrelessignesdegravité(quand il fautallerviteà l’hôpital)etprévenir ladiarrhée.
Etapes•Expérience:
Les volontaires partagent leur expérience aumoyendu jeude rôle, de lapluie ºd’idéesoudutémoignage,selonlechoixdel’animateur.
•Discussion:
Les messages-clés à faire acquérir sur la diarrhée sont les suivants : º
Quels sont les signes de la diarrhée ?
L’enfantfaituncacaliquide(caca-eau)plusde3foisparjour.•
L’enfantamalauventre,ilpleurebeaucoup.•
L’enfantrefusedemanger.•
L’enfantveutboireàtoutmoment.•
Pourquoi l’enfant fait la diarrhée ?Lesmicrobesdonnentladiarrhée.L’enfantattrapedesmicrobessi:
Lamamannedonnepasuniquementleseinàl’enfantde0à6mois.•
L’enfantboituneeauquin’estpaspotable.•
Lamamanet l’enfantnese laventpas lesmainsausavonavantdepréparer le•repas,avantetaprèslerepasetaprèsavoirétéaucabinet.
Lamamannecouvrepaslanourritureetl’eauàboire,nelavepaslesfruitsetles•légumesetlaissel’enfantmangern’importequoi(nourriturequiadormi,terre...).
Lamamanlaisselasaletédanslamaisonetdanslacour,nelavepaslesassiettes•aussitôtaprèslerepasetlaissetraînerlecacaàl’airlibre.
20
*Ilfauttoujourstraiterl’eauàboire,mêmequandelleestpropre.
* L’eaubouillienedonnepasle«groscoeur».
Comment traiter la diarrhée à la maison ? L’enfantperdl’eaus’ilfaitladiarrhée.C’estpourquoi,ilfautdonnerlesliquides:
Continueràallaiterl’enfantqui• tète encore.
Donnerl’eausaléesucrée:•
Préparation º :Remplirunebouteilledejusgrandmodèle,videetpropre,avecl’eaupotable.Verserlecontenudansunrécipientpropre.Ajouter1cuilléréeàcaférasedeselet6cuilléréesàcafédesucre.Mélanger.Remettredanslabouteilledejus.Bienfermerlabouteille. Ou mélanger le sachet de SRO (SolutiondeRéhydratationOrale,vendueàlapharmacie)dans1litred’eaupotable(voirtableau:Commentrendrel’eaupotable?).
Comment donner cette eau• ?Donnerchaquefoisquel’enfantfaitcacaouquandilasoif.Cetteeaunedoitpasdormir.Refaire une nouvelle eau chaque jour.
Pour • l’enfant de plus de 6 mois,enplusdulaitmaterneletdel’eausaléesucrée,onpeutdonneraussi:
Le º charbon ou le kalaba ou le foufou écrasé ou la cendre:mélangeravecunpeud’eaupotable.
Ou º l’eau de riz ou l’eau de carottes.
Ou º la tisanedefeuillesdegoyavesoud’écorcesdemanguier:bienlaverlesfeuillesoulesécorces.Fairebouillirpourobtenir1litredetisane.Donnermatin,midi,soir:unecuilléréeàcafépourl’enfantde6moisà2ans,unecuillèreàsoupepourl’enfantde3à5ans.
Comment rendre l’eau potable ?1. Faire bouillir l’eau dansunemarmitependant10minutes.Laisserrefroidiravantdeboire.Conserverdansunrécipientproprebienfermé.
2. Ou ajouter l’eau de javel :attendre30minutesavantdeboire.Aboirependant2jours.
Nombre de litres d’eau (bidon) 5 litres 10 litres 25 litres
Quantité d’eau de javel ½ cuillérée à café 1 cuillérée à café 2 ½ cuillérées à café
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Quand faut-il aller vite à l’hôpital avec l’enfant ?Siladiarrhéecontinueaprès2joursdetraitementàlamaison.1.
Ousil’enfantalessignesgraves:2.
Ilfaituncacaliquideplusde5foisparjour.•
Son caca est gluant ou avec du sang. •
Ilalafièvre.•
Lapeauduventregardelesplisoulesyeuxsontenfoncés.•
Ilnetèteplusounemangeplus.•
Comment éviter la diarrhée ?
Lamamandoitdonneruniquementleseinàl’enfantde0à6mois.•
Pourl’enfantdeplusde6mois,enplusdulaitmaternel,lamamandoitdonnerà•boireuneeaupotable.Lamamanetl’enfantdoiventselaverlesmainsausavonavantdepréparerlerepas,avant•etaprèslerepasetaprèsavoirétéaucabinet.
Lamamandoitdonneràl’enfantde6moisà5ans,chaque3moislesmédicaments•contrelesvers(comprimésdemebendazole100mg)etchaque6moislavitamineA
Comment donner le mebendazole 100mg ?
Enplus,lamamandoitgarderlamaisonetlacourpropres:
Elledoit couvrir lanourriture et l’eauàboire, laver les fruits et les légumes, et•empêcherl’enfantdemangern’importequoi.
Elledoitbalayerlamaisonetlacour,laverlesassiettesaussitôtaprèslerepaset•utiliserlapoubelleaveclecouvercle.
Elledoitenterreroubrûlerrégulièrementlessaletésetquandlecabinetestplein,•elle doit enterrer le caca tout de suite.
Age de l’enfant Dose Nombre de prises par jour Durée du traitement
6 mois à 5ans 1comprimé matin,soir 3 jours
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•Généralisation:
Lesprincipauxgestesquitraitentoupréviennentladiarrhéesontlessuivants: º
Problèmedesanté Gestes qui sauvent
Diarrhée
Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois.•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois.•
Déparasitagesystématique.•
Lavage des mains au savon.•
Rendrel’eaupotable.•
Utilisation correcte du SRO.•
AdministrationpréventivedelavitamineA.•
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Maladies de la respirationRésultats attendusLesparticipantssaventdiagnostiquer,comprendrelescauses,traiteràlamaison,•reconnaîtrelessignesdegravité(quandilfautallerviteàl’hôpital)etprévenirlesmaladiesdelarespiration.
Etapes•Expérience :
Les volontaires partagent leur expérience aumoyendu jeude rôle, de lapluie ºd’idéesoudutémoignage,selonlechoixdel’animateur.
•Discussion :
Les messages-clés à faire acquérir sur les maladies de la respiration sont les ºsuivants :
Quels sont les signes qu’un enfant est malade de la respiration ?
L’enfanttousse.•
L’enfantnerespirepasbien.•
L’enfantalenezquicouleetestparfoisbouché,iléternue.•
L’enfantamalàlagorge.•
L’enfantfaitlafièvre.•
Pourquoi l’enfant est malade de la respiration ?L’enfantestmaladedelarespirationsi:
Ilaattrapédes• microbes. L’enfantattrapefacilementdesmicrobessi:
Lamamannedonnepasuniquementleseinàl’enfantde0à6mois. º
L’enfantn’apasétévaccinéetn’apasreçulavitamineA. º
L’enfantestrestéprèsd’unepersonnequitousseouquiéternue. º
24
Il• aattrapéfroid.L’enfantattrapefroidsi:
Lamamanlaissel’enfantàl’airlibresansbienlecouvrir. º
Lamamanlaissel’enfantpendantlongtempsdansl’eau.L’eauestpasséedanslesnarines ºdel’enfant.
Lamamandonneleschosesglacéesàl’enfant(sky,eauglacée,yaourt). º
Il• arespirélafumée, la poussière ou les odeurs.L’enfantrespirecesmauvaiseschosessi:
Ilvitdansunemaisonpleinedefumée:cigarettes,feudecuisine,feudechauffe. º
Lamaisonn’estpasnettoyéechaquejour. º
Lapoubelleresteàl’airlibre. º
Comment traiter les maladies de la respiration à la maison ?
Biencouvrirl’enfant.•
Laverl’enfantseulementavecl’eautièdepourqu’iln’attrapeplusfroid.•
Pour • l’enfant de 0 à 6 mois,lamamandoitcontinueràdonneruniquementlesein.
Pour • l’enfant de plus de 6 mois,enplusdulaitmaternel,lamamandoitdonneràboireetàmangerplussouvent.
Traitements traditionnels :•
Tisane º de feuilles de lantanaoudecorossoloudefiguieroumantsoutsou(loumbaloumba):bienlaverlesfeuilles.Fairebouillirpourobtenir1litredetisane.Donnermatin,midi,soir:unecuilléréeàcafépourl’enfantde6moisà2ans,unecuillèreàsoupepourl’enfantde3à5ans.
Gouttes pour le nez º : Laver, écraser etpiler les feuillesdemantsoutsououdeloumbaloumba.Mettre1 goutte du jus ou1 goutte d’huile de palmedans lesnarinesdel’enfantpourlefaireéternuer.
Sirop pour la gorge : º pilerl’ailetl’oignonduvillage.Mélangerlejusavec1cuillèreàsoupedejuscitronet1cuilléréeàcafédemiel.Donnermatin,midi,soir:unecuilléréeàcafépourl’enfantde6moisà2ans,unecuillèreàsoupepourl’enfantde 3 à 5 ans.
Huile de massage : º sil’enfanttousse,frottersoncorpsavecleviks(menthalatum)oul’huiledepalmeoulesfeuillesdemantsoutsouécrasées.
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Médicamentsdelapharmacie:•
Sil’enfantfaitlafièvreettousse,donnerlescomprimésdeparacétamol500mg ºetlescomprimésd’antibiotiquescotrimoxazolepourenfant(voirtableauxpourdoseselonl’âge):
Comment donner le paracetamol 500mg ?
Comment donner le cotrimoxazole pour enfant ?
Age de l’enfant Dose Nombre de prises par jour Durée du traitement
2 mois à 11 mois 1comprimé Matin,soir 5 jours
1 an à 5 ans 1½comprimé Matin,soir 5 jours
Quand faut-il aller vite à l’hôpital avec l’enfant ?
1.Silafièvreetlatouxcontinuentaprès2joursdetraitementàlamaison.2.Ousil’enfantalessignesgraves:Iltoussesansarrêt.•
Lesboutsdunezbougentoulebasdelapoitrinesecreusefacilementquandl’enfantrespire.•
Iltousseetcrachelesang.•
Iln’arrivepasàboire,àtéterouàmanger.•
Comment éviter les maladies de la respiration ?
Lamamandoitprotéger l’enfantcontre le froid, lescourantsd’air, lafumée, la•poussière,lesodeurs.Lamamandoitlaverl’enfantavecl’eautièdequandilfaitdusoleil.•Lamamandoitéloignerl’enfantdespersonnesquitoussentouquiéternuent.•Lamamandoitfairevaccinerl’enfant.Elledoitdonnerchaque6moislavitamineAà•l’enfantdeplusde6mois.Pourl’enfantde0-6mois,lamamandoitdonneruniquementlelaitmaternel.•Pourl’enfantdeplusde6mois,lamamandoitdonner,enplusdulaitmaternel,•lejusetleyaourt.
Age de l’enfant Dose Nombre de prises par jour Durée du traitement
2 mois à 2 ans ¼comprimé matin,midi,soir,minuit 2 jours
3 ans à 5 ans ½comprimé matin,midi,soir,minuit 2 jours
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•Généralisation:
Lesprincipauxgestesquitraitentoupréviennent lesmaladiesde larespiration ºsont les suivants:
Problèmedesanté Gestes qui sauvent
Maladies delarespiration
Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois.•Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois.•AdministrationpréventivedelavitamineA.•Vaccinationdel’enfant.•Lavage des mains au savon.•Traitementdelapneumonie.•
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Maladies du nouveau-né
Résultats attendusLesparticipantssaventdiagnostiquer,comprendrelescauses,traiteràlamaison,•reconnaîtrelessignesdegravité(quandilfautallerviteàl’hôpital)etprévenirlesmaladies du nouveau-né.
Déroulement de la session •Expérience:
Lesvolontairespartagent leurexpérienceaumoyendu jeuderôle,de lapluie ºd’idéesoudutémoignage,selonlechoixdel’animateur.
•Discussion:
Les messages-clés à faire acquérir sur les maladies du nouveau-né sont les suivants : º
Quels sont les signes qu’un nouveau-né est malade ?
L’enfantnepleurepasàlanaissance.•
L’enfantnetètepas.•
L’enfantnerespirepasbien.•
L’enfantestfatigué,iln’ouvrepaslesyeux,ilalecorpsmou.•
L’enfantaunpetitpoids.•
L’enfantalafièvre.•
L’enfantfaitlacrise.•
Pourquoi le nouveau-né sort malade?Le nouveau-né sort malade si la femme enceinte :
N’apasétéàl’hôpitalpourlespesées.•
N’apasmangéassezlaviande,lepoisson,leschenilles,lesfruitsetleslégumes.•
N’apasdormisouslamoustiquaireimprégnéeetafaitlepalu.•
Afaitlestravauxdurs(piler,souleverleschoseslourdes)etl’enfantestnétroptôt.•
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Abeaucoupbul’alcool(bière,vindepalme...)etfumélacigarette.•
A accouché à la maison. •
Comment traiter les maladies du nouveau-né à la maison ?Lamamandoittoujoursalleràl’hôpitalaveclenouveau-némalade,carilestfragile.
Enattendant,lamamandoit:
Biencouvrirl’enfant.•
Sil’enfantaunpetitpoids,lemettresurlapoitrinepourleréchauffer:lecorpsde•l’enfantdoitêtreencontactaveclecorpsdelamaman.
Allaiterl’enfantaussitôtetnepasluidonnerl’eauoulelaitenpoudreenattendant•que le lait maternel sorte.
Quand faut-il aller vite à l’hôpital avec le nouveau-né ?Si le nouveau-né a les signes graves :
Ilfaitlacrise.•
Ilalafièvre.•
Ilnepleurepasoupleuretoutletemps.•
Ilnerespirepasbien.•
Ilnefaitpaspipioucaca.•
Ilalapeaujaune.•
Comment éviter les maladies du nouveau-né ?
1.Durantlagrossesse,lafemmeenceintedoit:1.
Aller4foisàl’hôpitalpourlapesée.•
Mangerlepoisson,laviande,leschenilles,lesfruitsetleslégumes.•
Dormirtouslesjourssouslamoustiquaireimprégnée.•
Nepasfairelestravauxdurs.•
Porterlessandalesbassesetleshabitsquineserrentpasleventre.•
29
2.Lafemmeenceintedoitaccoucheràl’hôpital.
3.Aprèslanaissancedel’enfant,lamamandoit:
Donneraussitôtlelaitmaternelàl’enfant,sansretirerlela• it jaune.
Alleràl’hôpitalavecl’enfantpourlapeséeetrespecterlesdates.•
•Généralisation:
Les principaux gestes qui traitent ou préviennent les maladies du nouveau-né ºsont les suivants:
Problèmedesanté Gestes qui sauvent
Maladies du nouveau-né•
Pesée de la femme enceinte.•Dormirsouslamoustiquaireimprégnée.•Accouchementpropreetassisté.•Allaitementmaternelexclusifpour•l’enfantde0à6mois.Vaccinationdel’enfant.•
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Maladies de la nourriture
Résultats attendusLesparticipantssaventdiagnostiquer,comprendrelescauses,traiteràlamaison,•reconnaîtrelessignesdegravité(quandilfautallerviteàl’hôpital)etprévenirlesmaladies de la nourriture.
Etapes•Expérience :
Les volontaires partagent leur expérience aumoyendu jeude rôle, de lapluie ºd’idéesoudutémoignage,selonlechoixdel’animateur.
•Discussion:
Les messages-clés à faire acquérir sur les maladies de la nourriture sont les ºsuivants :
Quels sont les signes qu’un enfant est malade de la nourriture ?Lenouveau-néaunpetitpoids.•
L’enfantnetètepasbienounemangepasbien.•
L’enfantnegranditpasbien,ilestmaigre.•
L’enfantalescheveuxrouxetcassants.•
Pourquoi l’enfant est malade de la nourriture ?L’enfantestmaladedelanourritures’iln’apasétébiennourriavantetaprèslanaissance.Iln’apasétébiennourrisi:
Lafemmeenceinten’apasbienmangépendantlagrossesseetpendantqu’elleallaitaitl’enfant.•
Lamamann’apasmisl’enfantauseinaussitôtqu’ilestnéetellearetirélepremier•laitjaune.Ouelleainterdittroptôtleseinàl’enfant.
Lamamanadonnél’eauetuneautrenourriturequelelaitmaternelàl’enfantde0•à 6 mois.
L’enfantdeplusde6mois,enplusdulaitmaternel,n’apasmangéassezlepoisson,•laviande,leschenilles,leslégumesetlesfruitsmûrs.
L’enfantadesversetfaitsouventladiarrhée.•
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Comment traiter les maladies de la nourriture à la maison ?
Pourl’enfantde0à6mois•
Lamamandoitcontinueràdonneruniquementleseinàl’enfant,plussouventetplus ºlongtemps,jouretnuit.
Lamamandoitmangerlepoisson,laviande,leschenilles,leslégumesetlesfruits ºmûrspourquesonlaitnourrissebienl’enfant.
Pourl’enfantdeplus6mois•
Lamamandoitcontinueràdonnerleseinàl’enfant,plussouventetpluslongtemps, ºjour et nuit.
Enplusdurepas familial, lamamanpeutdonnerunmélangespécial (pour la ºpréparation,voirl’encadré):
Mélange spécial pour l’enfant malade de la nourriture
Bienmélanger:•4cuilléréesàcafédelaitenpoudre.•8cuilléréesàcafédepâted’arachide.•3cuilléréesàcaféd’huile.•2cuilléréesàcafédesucre.Donneràl’enfant3foisparjour,enplusdurepasfamilial.
Quand faut-il aller vite à l’hôpital avec l’enfant ?
Sil’enfantalessignesgraves:Ilperdtropdepoidsounegrossitpas.•Ilalafièvre,tousseetfaitladiarrhée.•Ilachangéd’aspect:piedsetmainsgonflés,peauquisedéchire,cheveuxrouxquise•cassentfacilement,grosventre,brasetjambestropmaigres.Ilesttriste,moinsfort,jamaiscontent.•
Comment éviter les maladies de la nourriture ?Pour l’enfant de 0 à 6 mois•
Lamamandoitdonneruniquementleseinàl’enfant,sansdonnerenplusl’eau,le º
*Lelaitmaternelestunalimentcomplet,toujoursdebonnequalité.*Lacroyancequiditquelelaitdelamamanestmauvaisquandlecafard
meurtdansleverreremplidelaitmaternelestunefaussecroyance.
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laitenpoudreoulabouillie.Silelaitdelamamannesortpasvite,lamamanpeutboirel’eaudelapapayevertebouillie,mélangéeaveclelaitconcentrésucré.
Pour l’enfant de plus de 6 mois•
L’enfantdoitboirel’eaupotable. º
Enplusdulaitmaternel,lamamandoitbiennourrirl’enfant3à5foisparjour ºselonl’âge(suivreletableau«Quedoitmangerl’enfant?»).
Lamamandoitdonnertousles3moisàl’enfantlesmédicamentscontrelesvers º(comprimésdemebendazole100mg).
Comment donner le mebendazole 100mg ?
Age de l’enfant Dose Nombre de prises par jour Durée du traitement
6 mois à 5ans 1comprimé matin,soir 3 jours
•Généralisation:
Les principaux gestes qui traitent ou préviennent lesmaladies de la nourriture ºsont les suivants:
Problèmedesanté Gestes qui sauvent
Maladies de la nourriture
Allaitement maternel exclusif pour•l’enfantde0à6mois.
Alimentation complémentaire pour•l’enfantdeplusde6mois.
•Déparasitagesystématique.
Rendrel’eaupotable.•
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Diminution du sang
Résultats attendusLesparticipantssaventdiagnostiquer,comprendrelescauses,traiteràlamaison,•reconnaîtrelessignesdegravité(quandilfautallerviteàl’hôpital)etprévenirladiminution du sang.
Etapes•Expérience:
Lesvolontairespartagentleurexpérienceàtraverslejeuderôle,lapluied’idées ºou le témoignage
•Discussion:
Quels sont les signes de la diminution du sang ?Lesyeux,lesongles,lespaumesdesmainsetdespiedsdeviennentblancs.•L’enfantestfatigué.•L’enfantrefusedetéteroudemanger.•
Pourquoi l’enfant fait la diminution du sang ?Lesangdel’enfantdiminuesi:L’enfantfaitsouventle• paluetn’estpasvitetraité.L’enfantfaitlepalus’ilnedortpastouslesjourssouslamoustiquaireimprégnée.
L’enfantaattrapédes• vers etn’apasététraitéàtemps(chaque3mois).L’enfantattrapedesverssi:
Lamamanetl’enfantneselaventpaslesmainsausavonavantdepréparerle ºrepas,avantetaprèslerepasetaprèsavoirétéaucabinet.
Lamamannelavepasbienleslégumesetlesfruitsquel’enfantmang º e.
L’enfantest• malade de la nourriture.Ilestmaladesi:Lafemmeenceinten’apasmangéassezlanourriturecontenantlefer(feuilledemanioc, ºépinard,coco,matembélé...)etn’apasprislescomprimésdesang(fer)qu’ondonneàlapesée.
Lamamann’apasdonnéuniquementlelaitmaternelàl’enfantde0à6mois. º
Lamamann’apascontinuéàdonnerlelaitmaterneletn’apasvariélanourriture ºdel’enfantdeplusde6mois.
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Les messages-clés à faire acquérir sur la diminution du sang sont les suivants : º
L’enfantest• drépano.
Comment traiter la diminution du sang à la maison ?
Pour • l’enfant de 0 à 6 mois :
La maman doit continuer à donner uniquement le º lait materneletemmenerl’enfantaucentrede santé.
Pour • l’enfant de plus de 6 mois :
Enplusdulaitmaternel,lamamandoit º préparerl’épinard,lesfeuillesdemanioc,
lecocooulematembélé,aveclepoisson,laviandeouleschenilles.
Lamamanpeutaussidonnerla º tisane de feuilles de sang ou de moussoussoumbioulatisaned’écorcesdekouloubaoudekikolokoto.Bienlaverlesfeuillesoulesécorces.Fairebouillirpourobtenir1litredetisane.Ajouterquelquesgouttesdecitron.Donnermatin,midi,soir:unecuilléréeàcafépourl’enfantde6moisà2ans,unecuillèreàsoupepourl’enfantde3à5ans.
Quand faut-il aller vite à l’hôpital avec l’enfant ?Sil’enfantalessignesgraves:Ilnetèteplusounemangeplus.•Ilalafièvre.•Iladesvers.•Ilalesyeuxenflésetjaunes.•
Comment éviter la diminution du sang ?Lafemme enceinte doitmanger les feuilles vertes (feuilles demanioc,matembélé,•épinards,coco…)aveclepoisson,laviande,leschenilles,etprendrelescomprimésdesang(fer)qu’ondonneàlapesée.
Lamamanetl’enfantdoivent• dormirtouslesjourssouslamoustiquaireimprégnée.
Lamamanetl’enfantdoiventselaverlesmainsausavon,avantdepréparerlanou• rri-ture,avantetaprèslerepasetaprèsavoirétéaucabinet.
La maman • doitdonneruniquementlelaitmaternelàl’enfantde0à6mois.
Pou• rl’enfantdeplusde6mois,lamamandoitdonner,enplusdulaitmaternel,lesfeuillesvertes(feuillesdemanioc,matembélé,épinards,coco…),aveclepoisson,laviandeetleschenilles.
Sil’enfantfaitlepalu,lamamandoitdonneraus• sitôtlescompriméspourtraiterlepaluetsilafièvrecontinueaprès8heuresdetraitementàlamaison,elledoitallerviteàl’hôpitalavecl’enfant.
La maman d• oit donnerchaque3moisàl’enfantde6moisà5anslesmédicamentscontrelesvers(comprimésdemebendazole100mg:1comprimématinetsoir,pendant3jours).
Lesparentsdoiventfaire• letestavantlemariagepoursavoirs’ilssontounesontpasdrépanos.
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•Généralisation:
Lesprincipauxgestesquitraitentoupréviennentladiminutiondusangsontles ºsuivants :
Problèmedesanté Gestes qui sauvent
Diminution du sang
Pesée de la femme enceinte.•Accouchementpropreetassisté.•Dormirsouslamoustiquaireimprégnée.•Allaitementmaternelexclusifpourl’enfantde0à6mois.••Alimentationcomplémentairepourl’enfantdeplusde6mois.•Lavage des mains au savon.•Rendrel’eaupotable.•Déparasitagesystématique.Traitementdupalu.•
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CoordinationHectorCALDERON–ChefduprogrammeCommunication,UNICEFMartineDIAFOUKA–PointfocalSIEC,MinistèredelaSanté,desAffairessocialesetdelaFamille
Comité techniqueDrBenoitNTARI-EgliseCatholiqueFelixBIMPALOU-EgliseEvangéliqueLuthériennePèreBernardDIAFOUKA-EgliseOrthodoxeGrecqueDrPierreLOUHOUAMOU-EgliseCatholiqueAntoineMBELE-EgliseEvangéliqueduCongoBernardMANAKA-MEMVOUIDIDIOT-EgliseKimbanguisteMajorEmmaDZINGOULA-ArméeduSalutSazouMAÏMOUNA-CommunautéIslamiqueBlaiseNGANGOU-EglisedeJésusChristdesSaintsdesderniersjoursSimpliceGANGA-UnionNationaledesEglisesdeRéveilduCongoDrMichelNZALAMOU-ArchidiocèsedeBrazzavilleMédarMIALEMBAMA-EgliseLassysteRotheseMALONGA-InstitutvieetpaixduCongoMartineDIAFOUKA–PointfocalSIEC,MinistèredelaSanté,desAffairessocialesetdelaFamilleLéonPascalMOUBALI-SIEC,DirectionGénéraledelaSantéHectorCALDERON–ChefduprogrammeCommunication,UNICEF
Appui technique et rédaction VéroniqueGOBLET–ConsultanteInternationalepourl’UNICEF
EditionKoenraadVANORMELINGEN–ReprésentantUNICEFSalvatorNIBITANGA–ChefduProgrammeSurviedel’enfant,UNICEFHectorCALDERON–ChefduprogrammeCommunication,UNICEFVéroniqueGOBLET–ConsultanteInternationalepourl’UNICEF
Illustration/GraphismeAssociationGraphik’Noir,CongoBrazzaville
ImpressionBurotop
© UNICEF-Congo Brazzaville, Décembre 2008
Pourplusd’informationssurcetteinitiative,mercidenouscontacter:brazzaville@unicef.org
Tel:+2422815024/+2426525022http://www.unicef.org/infobycountry/congo.html
Crédits
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