etudiants p fp1 11.12.19.1 - unifr.ch · 09.01.20 3 universitÉ de fribourg / universitÄt freiburg...
Post on 13-Jul-2020
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
09.01.20
1
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
1. Formation pratique
2. Conditions cadres et rôles de chacun
3. Objectifs Stage P et FP1
4. Rapport de stage
5. Organisation de la formation pratique
6. Bigdata
PLAN DE PRÉSENTATION
2
09.01.20
2
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
LA FORMATION PRATIQUE
Confronter théorie et pratique
Développer des capacités de réflexion
Acquérir des compétences pratiques
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
CONDITIONS CADRES ET RÔLES DE CHACUN
4
09.01.20
3
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
CONDITIONS CADRES
Les remplacements ne sont pas reconnus.
Les absences doivent être remplacées (à seulement 62 jours de stage en tout)
Le stage ne peut pas être accompli sur les journées de cours officiels.
L’unité de stage non reconnue devra être répétée.
Le-la maître-sse de stage doit être titulaire • d’un diplôme de l’enseignement ordinaire (StageP) • d’un diplôme de l’enseignement spécialisé reconnu (FP1)
Ils-elles font l’objet d’un contrat avec l’Université de Fribourg et sont mis-es au courant des objectifs visés par la formation pratique.
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
L’étudiant-e
Le-la Mstage
Le-la superviseur-e
LES PERSONNES CONCERNÉES PAR LA FORMATION
6
09.01.20
4
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
• Être présent-e, impliqué-e, disponible et ouvert-e
Prérequis
• Se fixer des objectifs personnels à partir de l’outil d’observation (voir Directives et Prescriptions)
Auto-évaluation personnelle
• Avoir une connaissance approfondie des élèves • Prendre connaissance des activités quotidiennes • Prendre connaissance des différents moyens didactiques
Observations
• Travailler par projets pédagogiques • Préparer différentes activités et le matériel nécessaire • Elaborer différentes leçons -> journée -> programme.
Travail attendu
Prendre contact avec votre superviseur-e au plus vite si vous rencontrez des difficultés sur votre lieu de stage !
RÔLES DE L’ÉTUDIANT-E
8
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
PROJETS PÉDAGOGIQUES
• S’insèrent dans le projet global de l’élève/la classe
• Sont exprimés sous forme d’objectifs (OG-OI-OS) • Sont régulièrement évalués et ajustés • Fait l’objet d’une séquence filmée pour l’un
d’entre eux
L’étudiant doit mettre en place des projets pédagogiques qui :
09.01.20
5
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
RÔLES DU-DE LA MSTAGE
10
Prendre contact rapidement avec le-la superviseur-e s’il y a un problème quelconque durant le stage
Personne ayant la responsabilité du suivi de la formation pratique
o Intégration de l’étudiant-e dans la classe o Exigences quant à la qualité des activités o Jugement de l’investissement/ implication de l’étudiant-e o Observation de la prise en charge o Evaluation et analyse constantes des attitudes relationnelles et
pédagogiques de l’étudiant-e sur la base du document « Rapport de stage »
o Moments de discussion critique avec l’étudiant-e sur sa pratique
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
• Effectuer des visites en classe à la demande :
o du Mstage
o de l’étudiant-e
o du superviseur-e
• Etre à l’écoute des besoins des partenaires de la formation
pratique
• Analyser la pratique (RGT) à vidéo et rapport
• Assurer la coordination administrative
• Fixer l’éventuel échec de stage
RÔLES DU-DE LA SUPERVISEUR-E
11
09.01.20
6
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
OBJECTIFS STAGE P ET FP1
12
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
LIRE LES DIRECTIVES !!! INVITER VOTRE MSTAGE À FAIRE DE MÊME
13
09.01.20
7
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
TOUS LES DOCUMENTS À LIRE ET RELIRE…
14
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
15
ATTENTES FONDAMENTALES
Agir de façon éthique et responsable, et adopte des attitudes non-verbales respectueuses
Susciter du plaisir lors des apprentissages
Communiquer adéquatement à l’écrit et à l’oral
S'impliquer dans la vie de classe et institutionnelle et manifester de l’intérêt pour les élèves
Fonder ses interventions sur des ouvrages méthodologiques et/ou des approches théoriques validées
S’engager dans une réflexion sur sa pratique
Maîtriser et donner du sens aux contenus abordés
Fournir au Mstage les préparations écrites de ses leçons
09.01.20
8
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
OBJECTIFS STAGE P
✓ Compétences relationnelles excellentes ✓ Projet d’apprentissage
(Projet pédagogique) et leçons d’apprentissage ✓ MP ✓ 3 activités en lien avec l’OS
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
DURANT STAGE P
17
S’assurer la cohérence entre le projet d’intervention et l’intervention effective
Assurer la cohérence entre le projet d’intervention et l’intervention effective.
Définir, en début et en cours de stage, des objectifs personnels (OP) à atteindre et des moyens pour les réaliser.
09.01.20
9
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
OBJECTIFS FP1
✓ Compétences relationnelles excellentes ✓ Projet d’apprentissage
(Projet pédagogique) et leçons d’apprentissage ✓ MP efficace ✓ 3 activités en lien avec l’OS ✓ SMC efficace
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
DURANT STAGE FP1
19
Prise en charge progressive à Journée entière à Toutes les matières (et non une seule matière longitudinale)
Réaliser des auto-évaluations pertinentes et réajustements de l'attitude pédagogique.
Définir, en début et en cours de stage, des objectifs personnels (OP) à atteindre et des moyens pour les réaliser.
09.01.20
10
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
CRITÈRES DE RÉUSSITE DU STAGE
Durée et modalités de stage conforme au règlement
Un rapport de stage positif du-de la Mstage
Une participation active lors des SAP et RGT
Démontrer des capacités d’analyse et de réflexion
Un rapport positif du-de la superviseur-e
20
Modalité en cas d’échec du stage : voir règlement d’examens
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
RAPPORT DE STAGE
21
09.01.20
11
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
Rapportdestage
Nom/Prénomdel'étudiant-e:
Nomdu-delasuperviseur-e:
Nomdu-delamaître-ssedestage:
Typedestage:☐StageP/☐StageFP1/☐StageFP2/☐StageFP3/☐Répétitiondestage
Acompléterparla-lesuperviseur-e:Nombredevidéosdéposées: PPremédié:☐oui/☐nonNombredevisite(s)enclasse:
Acompléterparla-leMstage:
Valeur:1=Nonmaitrisée….5=Parfaitementmaitrisée. 1 2 3 4 5
CONSTRUIREDESPROJETSPEDAGOGIQUES
L’Eaadaptélesprojetsauxbesoinsetressourcesdesélèves(différenciation) L’Edéfinitunobjectifgénéralensebasantsurundocumentderéférence L’Efondelechoixdesesobjectifssurlabased’uneévaluationinitialedeprojet,permettantdeciblerlazoneproximalededéveloppement(ZPD)
L’Edéfinitunobjectifgénéraletdesobjectifsintermédiairesetspécifiquescohérents L’Eaprévudesévaluationsconstantesafinderéajusterl’intervention L’Earéaliséuneévaluationfinaleprécisemesurantl’écartentrelasituationinitialeetfinale,etproposedesperspectivesnouvelles
L’Etientcomptedesprojetsexistantsauseindelaclasseetdesapprentissagesprévus PLANIFIERLASEQUENCED’APPRENTISSAGE
L’Eadaptelesobjectifsauxdifficultésetressourcesdesélèves(différenciation) L’Eformuledesobjectifsintermédiairesetspécifiquesdemanièreopérationnelle L’interventionreprésenteundéfipourlesélèves L’Eprévoitdesactivitésorganiséesen3phases(exploration,construction,validation)cohérentesetlogiques:ellesprésententunegradationprécisedesdifficultés
Lesétapessontdifférenciéesdupointdevuedel’input(VAK-OG) L’Eprévoitdesdispositifsfavorisantlemaintienetletransfertdesapprentissages L’Eprévoitdessupportspédagogiquesdiversifiésetunmatérieladapté L’Eprévoitdesdispositifsd’évaluationsetauto-évaluationsinitialesetfinalesenlienavecl’OSetadaptéeauxniveauxdecompréhensiondesélèves
PROJETERLESELEVESDANSL’APPRENTISSAGE(MISEENPROJET)
Laséquenced’apprentissages’insèredansunprojetglobal(rappeldelaMPprécédente) L’Erendl’objectifspécifiqueexplicitepourlesélèvesetvérifiesacompréhension L’Eprojettelesélèvesdanslecontenudesétapes L’E,parlaqualitédesamiseenprojet,favorisel’engagementetlamotivationdesélèves L’Epréciselesoutils(comportementaux,cognitifs,affectifs,matériels,…)requisparl’apprentissage L’Epermetàl’élèvedes’autoévaluerdemanièrevisible L’Edonneunsensàlaséquenced’apprentissageproposée LamiseenprojetestconçuedemanièreàdifférencierlesélèvesselonleurZPD L’Eréalisel’évaluationinitialeetl’exploite L’Epermetauxélèvesdes’autoévaluersurl’objectifetexploiteleurauto-évaluation
ATTENTESFONDAMENTALES Nonacquis Acquis
1. L’étudiant-e(E)agitdefaçonéthiqueetresponsable ☐ ☐2. L’Ecommuniqueadéquatementàl’écritetàl’oral. ☐ ☐3. L’Eadoptedesattitudesnon-verbalesrespectueuses. ☐ ☐4. L’Es’impliquedanslaviedeclasseetinstitutionnelle,etmanifestedel’intérêtpourlesélèves. ☐ ☐5. L’Efondesesinterventionssurdesouvragesméthodologiquesexistantset/oudesapprochesthéoriquesvalidées. ☐ ☐6. L’Es’engagedansuneréflexionsursapratique. ☐ ☐7. L’Emaîtriseetdonnedusensauxcontenusabordés. ☐ ☐8. L’EfournitauMStagelespréparationsécritesdesesleçonsd’enseignement-apprentissage. ☐ ☐
09.01.20
12
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
1 2 3 4 5
FAVORISERETMEDIATISERL’APPRENTISSAGE(ACTUALISATION)
L’Eadaptesuiteàl’évaluationinitialel’apprentissageauxbesoinsetressourcesdel’élève
L’Etientcomptedesacquis,desdifficultésdesélèves(différenciesonenseignement,VAK-OG)
L’E,danslaphased’exploration,permetauxélèvesdeseconfronteràl’objetdel’apprentissage
L’Eexploitelesproductionsdesélèvespourlaconstructiondusavoir
L’Eutilisedumatérieladaptéauxbesoinsdesélèves
L’Emédiatisedemanièreefficacel'apprentissage(adaptelatâche,encouragelacomparaison,laformulation,…)
L’Eposedesquestionsouvertesetlaissedestempsdesilencepourl’évocation
L’Efavoriselaconfrontationdusavoirentreélèves
L’Etientcomptedesreprésentationsdesélèves,etexploiteleurserreurs
L’Emultiplielesvoiesd’accèsauxconnaissances(varielessituations,outils,démarches)
L’Eoffredesguidancesetdesfeedbacksajustésauxbesoinsdesélèves
L’Efavoriseletransfertdel’apprentissage
PERMETTREUNRETOURREFLEXIFSURL’APPRENTISSAGE(SYNTHESE)
L’Ecréeuncontextefavorableàunretourréflexifsurl’activité
L’Epermetauxélèvesdemesurerl’apprentissageeffectuégrâceàlacomparaisonentrel’évaluationinitialeetl’évaluation
finale
L’Epermetauxélèvesdes’auto-évaluerdemanièrevisible
L’Eexploitel’auto-évaluationdesélèvesetleurdonneunfeed-backvisuel
L’Edemandeàl’élèved’exprimerlessavoirsdéveloppés,lesstratégiesutilisées
L’Edemandeàl’élèved’explicitersesdifficultésetdefairedesliensavecd’autressavoirs
L’Epermetàl’élèved’anticiperlaprochaineleçon
GERERLADYNAMIQUEDECLASSE/DESELEVESETETREENRELATION
L’Eadesgestesetunetenueappropriés
L’Eestsécurisant-e(humeurstable),accueillant-e,encourageant-eetchaleureux-se
L’Eajustesacommunicationauxbesoinsetàlasituationdesélèves
L’Eadopteunejustedistancerelationnelle
L’Eestdynamiqueetsuscitedel'intérêtauprèsdesélèves
L’Eestmotivant-eetsuscitel’envied’apprendre
L’Enégocielesrèglesnécessairesaubondéroulementdelaclasse
L’Eestconséquent-eetconstant-edanssesexigences
L’Eorganisesonenseignement(temps,transitions,espaceetmatériel)
S’IMPLIQUERDANSSONRÔLED’ENSEIGNANT-STAGIAIRE
L’ErépondauxsollicitationsduMStageettientcomptedesesremarques
L’Efaitpreuved’autonomiedanslaplanificationetlagestiondesontravail
L’Eprendenchargelaclassecommes’ilétaitletitulaire.FP2àdèsle8ejour/FP3àdèsle6ejour
L’Eorganisesonenseignement(temps,transitions,espaceetmatériel)
L’Epoursuitdesobjectifspersonnelsdeformation
L’Eidentifielesraisonsd’uneréussiteoud’unéchecdesobjectifs
L’Eestcapabled’apporterlesréajustementsnécessairesencasdebesoin
Nombredejourseffectués:_______ Absences:_______
Recommanderiez-vousvivementcestagiaireàuncollègue?
☐ Oui ☐ Non ☐ Sousréservede:________________________________________________________
Jedonneunpréavispositifàlavalidationdustagepourautantquelesautrescritèressoientremplis.
☐ Oui ☐ Non ☐ Sousréservede:________________________________________________________
LIEUETDATE SIGNATUREDUMSTAGE________________________________________________ ________________________________Acompléterparla-lesuperviseur-e:
Valeur:1=Nonmaitrisée….5=Parfaitementmaitrisée. 1 2 3 4 5PARTICIPERDEMANIEREACTIVEETCONSTRUCTIVEAUXREGROUPEMENTS
PRESENTERUNE-DESSEQUENCE-SD’APPRENTISSAGECORRESPONDANTAUXATTENTESDEL’UNITEDESTAGE
PRESENTERDESCAPACITESDEREFLEXIONETD’ANALYSEDEPRATIQUECORRESPONDANTAUXATTENTESDEL’UNITEDE
STAGE
L’unitédestageest☐validée/☐échouéeLIEUETDATE SIGNATUREDU–DELASUPERVISEUR-E
________________________________________________ ________________________________
Par cette signature, le MStage confirme
que l’étudiant a pris connaissance du
contenudecerapportdestage
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
1 2 3 4 5
FAVORISERETMEDIATISERL’APPRENTISSAGE(ACTUALISATION)
L’Eadaptesuiteàl’évaluationinitialel’apprentissageauxbesoinsetressourcesdel’élève
L’Etientcomptedesacquis,desdifficultésdesélèves(différenciesonenseignement,VAK-OG)
L’E,danslaphased’exploration,permetauxélèvesdeseconfronteràl’objetdel’apprentissage
L’Eexploitelesproductionsdesélèvespourlaconstructiondusavoir
L’Eutilisedumatérieladaptéauxbesoinsdesélèves
L’Emédiatisedemanièreefficacel'apprentissage(adaptelatâche,encouragelacomparaison,laformulation,…)
L’Eposedesquestionsouvertesetlaissedestempsdesilencepourl’évocation
L’Efavoriselaconfrontationdusavoirentreélèves
L’Etientcomptedesreprésentationsdesélèves,etexploiteleurserreurs
L’Emultiplielesvoiesd’accèsauxconnaissances(varielessituations,outils,démarches)
L’Eoffredesguidancesetdesfeedbacksajustésauxbesoinsdesélèves
L’Efavoriseletransfertdel’apprentissage
PERMETTREUNRETOURREFLEXIFSURL’APPRENTISSAGE(SYNTHESE)
L’Ecréeuncontextefavorableàunretourréflexifsurl’activité
L’Epermetauxélèvesdemesurerl’apprentissageeffectuégrâceàlacomparaisonentrel’évaluationinitialeetl’évaluation
finale
L’Epermetauxélèvesdes’auto-évaluerdemanièrevisible
L’Eexploitel’auto-évaluationdesélèvesetleurdonneunfeed-backvisuel
L’Edemandeàl’élèved’exprimerlessavoirsdéveloppés,lesstratégiesutilisées
L’Edemandeàl’élèved’explicitersesdifficultésetdefairedesliensavecd’autressavoirs
L’Epermetàl’élèved’anticiperlaprochaineleçon
GERERLADYNAMIQUEDECLASSE/DESELEVESETETREENRELATION
L’Eadesgestesetunetenueappropriés
L’Eestsécurisant-e(humeurstable),accueillant-e,encourageant-eetchaleureux-se
L’Eajustesacommunicationauxbesoinsetàlasituationdesélèves
L’Eadopteunejustedistancerelationnelle
L’Eestdynamiqueetsuscitedel'intérêtauprèsdesélèves
L’Eestmotivant-eetsuscitel’envied’apprendre
L’Enégocielesrèglesnécessairesaubondéroulementdelaclasse
L’Eestconséquent-eetconstant-edanssesexigences
L’Eorganisesonenseignement(temps,transitions,espaceetmatériel)
S’IMPLIQUERDANSSONRÔLED’ENSEIGNANT-STAGIAIRE
L’ErépondauxsollicitationsduMStageettientcomptedesesremarques
L’Efaitpreuved’autonomiedanslaplanificationetlagestiondesontravail
L’Eprendenchargelaclassecommes’ilétaitletitulaire.FP2àdèsle8ejour/FP3àdèsle6ejour
L’Eorganisesonenseignement(temps,transitions,espaceetmatériel)
L’Epoursuitdesobjectifspersonnelsdeformation
L’Eidentifielesraisonsd’uneréussiteoud’unéchecdesobjectifs
L’Eestcapabled’apporterlesréajustementsnécessairesencasdebesoin
Nombredejourseffectués:_______ Absences:_______
Recommanderiez-vousvivementcestagiaireàuncollègue?
☐ Oui ☐ Non ☐ Sousréservede:________________________________________________________
Jedonneunpréavispositifàlavalidationdustagepourautantquelesautrescritèressoientremplis.
☐ Oui ☐ Non ☐ Sousréservede:________________________________________________________
LIEUETDATE SIGNATUREDUMSTAGE________________________________________________ ________________________________Acompléterparla-lesuperviseur-e:
Valeur:1=Nonmaitrisée….5=Parfaitementmaitrisée. 1 2 3 4 5PARTICIPERDEMANIEREACTIVEETCONSTRUCTIVEAUXREGROUPEMENTS
PRESENTERUNE-DESSEQUENCE-SD’APPRENTISSAGECORRESPONDANTAUXATTENTESDEL’UNITEDESTAGE
PRESENTERDESCAPACITESDEREFLEXIONETD’ANALYSEDEPRATIQUECORRESPONDANTAUXATTENTESDEL’UNITEDE
STAGE
L’unitédestageest☐validée/☐échouéeLIEUETDATE SIGNATUREDU–DELASUPERVISEUR-E
________________________________________________ ________________________________
Par cette signature, le MStage confirme
que l’étudiant a pris connaissance du
contenudecerapportdestage
09.01.20
13
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
ORGANISATION DE LA FORMATION PRATIQUE
27
09.01.20
14
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
Modalité standard Ø 06.01. au 07.02.2020 (25 jours effectifs, 5 semaines-bloc)
Séminaire d’analyse de pratique (SAP) Ø Mercredi après-midi de 14h00 à 17h00
• 08.01 (avoir une préparation écrite de leçon) • 15.01 (idem + une mise en projet) • 22.01 (dépôt du rapport écrit + analyse vidéo) • 29.01 – 05.02 – 12.02 (analyses vidéo)
Dépôt vidéo + autorisations de filmer Ø Vendredi 17.01 Dépôt documents (sur BigData) Ø Mardi 21.01 (au plus tard avant midi)
Situations particulières Soumettre proposition à Mme De Blasio ou Mme Pagnotta et la faire valider
Vidéo : Au plus tard 10ème jour de stage
STAGE P – IS 2020 – 25 JOURS GeFri: Inscription SA19 • Pratique dans l‘Ens. primaire et TIC + Exam • SAP + Exam
Pas celles de la vidéo
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
Modalité standard (FR) Ø 10.02. au 05.06.20 (1 semaine bloc, puis 1 jour) Ø Être en stage au moins jusqu’au 29.05.20
Regroupements (RGTs) Ø Lundi après-midi : 06.04, 20.04, 27.04, 04.05, 11.05 Ø Mercredi matin : 08.04, 21.04, 29.04, 06.05, 13.05 Ø Jeudi matin : 09.04, 23.04, 30.04, 07.05, 14.05 Ø TI: Samedi matin: 04.04, 25.04, 02.05, 09.05, 16.05
Dépôt vidéo + autorisations de filmer Ø Vendredi 27.03
Dépôt documents (sur BigData) Ø Dimanche 29.03
Situations particulières Soumettre proposition à Mme De Blasio ou Mme Pagnotta et la faire valider
FP1 – SP 2020 – 17 JOURS
GeFri: Inscription SP20 • Formation pratique „Retard léger“ + Examen
Vidéo : Au plus tard 10ème jour de stage
09.01.20
15
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
ASPECTS FORMELS
Après une semaine de stage environ (5 -8 jours)
Le Mstage complète le questionnaire en ligne (évaluation initiale du stage) et le transmet au-à la superviseur-e :
https://survey.unifr.ch/index.php/576179?lang=fr
Afin d’informer sur le déroulement du stage :
§ engagement du-de la stagiaire
§ aspects relationnels
§ préparations écrites
§ pertinence des interventions
§ capacités d’ajustement
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
Séminaires d’analyse / Regroupements Moments d’échanges et d’analyses constructives en groupe sur la base des vidéos à donner du sens aux principes de la psychologie cognitive appliqués à l’enseignement spécialisé à développer et affuter sa réflexion sur sa pratique et sur la
pertinence et la cohérence de ses interventions pédagogiques. à proposer des remédiations adéquates
Présence obligatoire • En cas d’absence sans certificat médical ou de deux absences : àcompensation exigée
09.01.20
16
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
VIDÉO ET RAPPORT D’ANALYSE
Aspects formels • Dans les conditions réelles de la classe • 30’- 45’ maximum (sans coupure) ou 2 x 15’ • Etre dans le champ de la caméra • Qualité son et image • Contenu • leçon d'apprentissage • Inscrite dans un projet
Rapport d'analyse
Projet pédagogique
Contexte de stage
Evaluation diagnostique
Préparation écrite
Auto-analyse (max. 10 pages)
Matériel utilisé (fiches, photos, MP …)
Autorisations de filmer
A déposer sur Bigdata
Apporter version papier lors du 1er sap/rgt
Confidentialité et consentement
DPS et étudiant-e-s garantissent anonymat et la protection des données
Etudiant-e-s soumis au secret professionnel
Référez-vous aux indications dans les Directives et Prescriptions
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
ATTENTES POUR VOTRE DOSSIER
Max. 5 erreurs d’orth. pour les francophones/10 pour les italophones
Grammaire et syntaxe correctes
Projet fondé
Analyse complète (5-10 pages)
Si critères non atteints, sur demande de votre superv., dépôt d’une version corrigée sur Bigdata au plus tard 2 semaines après le visionnement de votre vidéo en regroupement + envoi mail
09.01.20
17
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
BIGDATA
37
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
BIGDATA – REGLES D’ECRITURES
38
minuscules ou majuscules
soulignés
accents
espace
caractères spéciaux
Autorisés Interdits
Canisius_Gerard_videoFP1 Canisius Gérard vidéo FP1 n°1
09.01.20
18
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
WonTube Free Video Converter
Vidéo: 1 giga max!!
! réduisez vos fichiers
39
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
BIGDATA
Aidez-vous entre collègues !
Si des autorisations ne sont pas correctes, adressez-vous à catherine.deblasio@unifr.ch
40
09.01.20
19
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
41
RENSEIGNEMENTS
Département de Pédagogie Spécialisée A l’int. de votre superviseur-e
Université de Fribourg Rue St-Pierre Canisius 21
1700 Fribourg tél. : 026/300.77.01
www.unifr.ch/spedu
UNIVERSITÉ DE FRIBOURG / UNIVERSITÄT FREIBURG | FACULTÉ DES LETTRES / PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT | Master en Enseignement Spécialisé| Séance d‘information pour les étudiants de 1ère année – Stage P et FP1 | Décembre 2018
MERCI DE VOTRE ATTENTION
QUESTIONS / BESOINS
42
top related