competences argentine

Travailler les différentes compétences avec le

multimédia

Elisabeth Louveau CUEF-Grenoble Argentine octobre 2011

Les activités linguistiques dans les produits multimédia

• 1. La compréhension orale• 2. La production orale • 3. La compréhension écrite• 4. La production écrite• 5. La grammaire• 6. Le lexique• 7. La civilisation• 8. Tests et évaluation

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La compréhension oraleActivités de pré-écoute

Créer un horizon d’attente avec : - Présentation du thème- Présentation du vocabulaire (remue-méninge)

- Mise en situation

Ex : RFI : Fiche pédagogique : http://www.rfi.fr/lffr/articles/074/article_571.asp

Du français pour la médecine

- Activités d’attention visuelle pour la vidéo (Thierry Lancien)

visualisation sans son

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Les écoutes 1ère écoute :Mise en condition, avec ou sans consigne 2ème écoute :Compréhension globale

Locuteurs : combien ? Qui ?

Lieu et Canal de communication

Repérage de mots clés

RFI : Apprendre à écouter Écoutes suivantes :

Compréhension détaillée

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Departamento de Francés IES "Leonardo da Vinci" Majadahonda (Madrid) Elisabeth Louveau CUEF-Grenoble Argentine octobre 2011

Aides à la compréhension transcription : Polar FLE,

l’auberge : se loger / les témoignages http://auberge.int.univ-lille3.fr/ résumé : 7 jours sur la planète : http://www.tv5.org/TV5Site/7-jours/

sous-titrage : I-catcher : http://www.i-catcher-online.com/French/French0603-high.swf

traduction : Ma France : http://www.bbc.co.uk/languages/french/mafrance/flash/ , Première classe

images situationnelles BD : http://www.tinglado.net/?id=oc&page=1

répétition http://www.podcastfrancaisfacile.com/

reformulation document authentique simplifié RFI :

http://www.rfi.fr/lffr/statiques/accueil_apprendre.asp

ralentissement du débit formulation d’hypothèses Dictionnaire + traduction + sous-titrage +

ralentissement + répétition : Yabla

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Vérification de la compréhension

Questions fermées

- Q.C.M. : TCF et Flevidéo

- Vrai / faux

- Appariement

- Remise en ordre

- Exercices à trous

- transcription

Questions ouvertes !!!!Elisabeth Louveau CUEF-Grenoble Argentine octobre 2011

Où trouver des documents pédagogiques sonores ?

Cito : http://domus.grenet.fr/cuef/cito/citoprof/accueil.html Le point du fle : http://www.lepointdufle.net/audio.htm Leonardo : http://leonardofrances.en.eresmas.com/exercices.htm

CIEL de Bretagne : http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-test.htm

TV5 : 7 jours sur la planète : télécharger (RSS, download Realplayer)

Paroles de clip Canal académie Carmen Vera Le point du fle

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La vidéo authentique Rechercher des vidéos :

http://video.google.fr/ http://youtube.com/ et Daily motion : http://www.dailymotion.com/fr videofle : http://www.dailymotion.com/videosfle#videoId=x71334 http://www.pluzz.fr/ : pour revoir les émissions de France télévision pendant 8 jours

La presse et émissions France 2 : http://www.france2.fr/ INA : http://www.ina.fr/archivespourtous/index.php TV5 : http://www.tv5.org/TV5Site/info/accueil.php - Le journal de Tv5 Euronews : http://fr.euronews.net/ (avec transcription) Ca m’intéresse : http://minute-connaissance.caminteresse.fr/

Extraits de films et bandes annonces : Kidclap : http://www.kidclap.fr/ Allociné : http://www.allocine.fr/

Spots publicitaires Leroy Merlin : http://www.ducotedechezvous.com/ Pubstv : http://www.pubstv.com/

Clips : Youtube et Dailymotion TV5 : http://www.tv5.org/TV5Site/musique/francophone.php

Vidéos pédagogiques Sudoku :

http://netprof.fr/Voir-le-cours-en-video-flash/Jeux/Sudoku/Sudoku.-Niveau-1-facile,10,18,88,0.aspx

Ressources de Franc-parler : http://www.franc-parler.org/fiches/comprehension_orale10.htm

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Le son authentique

Sites grand public pour adolescents :

Radio Canada : http://www.radio-canada.ca/jeunesse/275allo/

Radio Junior : http://www.radiojunior.com

Infos : http://www.france-info.com/ et RFI : http://www.rfi.fr/

La chanson :

Deezer : http://www.deezer.com/fr/ Jiwa : http://www.jiwa.fr/ et Spotify et pour écouter

Beezik : http://www.beezik.com/ pour télécharger

TV5 : http://www.tv5.org/TV5Site/musique/recherche-artistes.htm

Outils :

Audacity à télécharger : http://audacity.sourceforge.net/about/?lang=fr

I-Tunes : http://www.apple.com/fr/itunes/

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Portails pour hispanophones

• El rincon del alumno : http://yo.mundivia.es/jcni• Léonardo Frances :

http://leonardofrances.en.eresmas.com/• MODOU : http://www.estudiodefrances.com/• Ressources didactiques de Carmen Vera :

http://platea.pntic.mec.es/cvera/ressources/recursosfrances.htm

• Les pages du FLE : http://www.xtec.es/~sgirona/index.htm

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Les méthodes de correction phonétique

– Méthode articulatoire– Méthode comparatiste et contrastive– Méthode des oppositions phonologiques– Méthode verbo-tonale

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Les activités

• Discrimination • b / v• y /u• E / e pêcheur

• Prononciation• nasales

• Association graphie / phonie• b / v• In an

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Sites de phonétique pour le FLEPhonétique FLENETPhonétique de T. PerrotPhonétique corrective et prosodie du français Chansons et phonétiquePodcast en français facileClip classeAlphalire

Synthèse vocale Acapela Site Pal

Les avatars Les avatars : : Voki : : http://www.voki.com/php/viewmessage/?chsm=aa97dfff62457be55367eb6dde10049b&mId=404236

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2. Production orale sur cédérom ou internet

• Lecture• Répétition • Transformation d’énoncés• Simulations

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3. La compréhension écriteTypes de texte

Texte narratif (romans, récits, contes) Texte informatif (presse écrite) Texte descriptif (tourisme) Texte argumentatif (presse écrite)

Texte explicatif (les encyclopédies, les dictionnaires, les modes d'emploi)

Texte dialogal Texte prédictif (horoscope, météo)

Texte injonctif (recette)

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Etapes de la compréhension écrite

Prélecture (mobilisation des connaissances)

Observation du texte (lecture-balayage et co-texte)

Lecture guidée silencieuse (consignes de lecture)

Après-lecture (mise en commun, commentaire)

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La compréhension écrite

Le point du FLE

Français en ligne

Ressources Cvera

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4. La production écrite

Lien entre lecture et écriture

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Aide à la composition

Les générateurs Ecrire un conte : http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/atelier/index.htm Générateurs de biographie : http://bio.gen2box.com/

Correcteurs : Réverso : http://www.reverso.net/orthographe/correcteur-francais/ Bon patron : http://bonpatron.com/

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Ecrire sur la toile Chat Mail Forum :

• Guide du routard • Gratin dauphinois • Doctissimo • Coup de gueule• Yelp• Twiducate

Blog :• L’atelier• Version originale

• Twitter : Franc.parler

Wiki : • Wikipédia• Type with me

Ecriture en ligne :

• Dialogus • Roman dont tu es le héroElisabeth Louveau CUEF-Grenoble

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Cherchez des activités d’expression écrite sur ces sites

CITO : http://domus.grenet.fr/cuef/cito/citoprof/accueil.html

Le point du fle : http://www.lepointdufle.net/productionecrite.htm

Ressources didactiques sur Internet :

Production écrite : http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recurfr22.htm

Cours toujours : http://users.skynet.be/courstoujours/

Ecrire et se faire corriger : http://fr-fr.livemocha.com/lessonPlan/view/l:312/e:3737 et http://fr-fr.livemocha.com/francais/ecrit/exercises/15996158?review_lang=fr-fr

Agence des usages TICE : http://www.agence-usages-tice.education.fr/que-dit-la-recherche/le-multimedia-une-aide-a-la-comprehension-21.htm

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La grammaireTypes de grammaire

• Grammaire explicite– Discours métalinguistique descriptif

• Onlineformapro• Téléformation et savoirs (7.15)• Carte heuristique• Complément

• Grammaire implicite– Sans métalangage

• Accord du P.P• Rosetta stone

Les méthodes (1)• Méthode déductive

– Règle– Exemples– Exercices d’application

Langue françaisePolar FLEVanier college

Maison de quartier

Les méthodes (2)• Méthode inductive

– Corpus (document déclencheur)– Observation du corpus (sensibilisation)– Conceptualisation de la règle– Reformulation de la règle (explicite)– Systématisation et récapitulation (tableaux récapitulatifs)– Mémorisation et réemploi

Babel-web

• Approche « actionnelle » : Didier Bravo

Les activités (3)• Réemploi :

– Exercices morphosyntaxiques (portant sur les formes et structures de la langue)

• Transformez : (actif passif : QROC))• Complétez (exercices lacunaires)• Choisissez (Q.C.M.) passif

– Exercices ouverts plus créatifs à contrainte grammaticale• Racontez votre week-end (passé)• Faire des publicités (impératif)

Les activités (4)

• Evaluation et Rétroaction – Réponse disponible ou pas – Correction– Score– Suite en fonction de la réponse de l’apprenant– Accès à la grammaire de référenceGrammaire interactive (testez-vous !)

6. Le lexique

Présentation / découverte / fixation

• Bonjour de France : signifié / signifiant• Language guide• Lexique FLE • Linguascope : observer / vérifier / jouer / renforcer• Vocabulaire illustré • Français Interactif : vocabulaire en contexte• Internet polyglot• Mot du jour• Dictionnaire visuel • Middlebury : présentation (synonyme, définition, mise en

situation), activités (tâches)Elisabeth Louveau CUEF

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Activités sémantiques• Associations

• Repérages

• Exercices lacunaires

• QCM– Intrus– Synonyme

• Productions à publier– Mots de tête– Jeu du bac– Echolalie

• Traducteur : TV5• Nuages : http://www.wordle.net/create

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7. La civilisation

Sites pédagogiques Cortland Middleburry French culture and society , Université de Hong-Kong

Sites grand publicFrance Pratique La France pittoresqueFrance diplomatie

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8. L’évaluation• L’évaluation sommative, certificative, normative• L’évaluation formative, diagnostique• L’évaluation prospective ou pronostique

– Teluq

– BBC

– Oxford

– CUEF

– CNED

• L’autoévaluation

• AutocontrôleElisabeth Louveau CUEF

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