12 06-15-du nouveau autour des badges

Du nouveau autour des badges

Le badge comme opportunité de repenser

la formation

Dominique-Alain JANHaute École Pédagogique du Canton de Vaud

Carte de la promenade

Quelques réflexions surl’apprentissage

Quelques réflexions surBadges / les portfolios

L’ingénieriede la formation

Intégration desbadge

Et aprèsla formation

Carte de la promenade

Quelques réflexions surl’apprentissage

Quelques réflexions surBadges / les portfolios

L’ingénieriede la formation

Intégration desbadge

Et aprèsla formation

Postulats (1)

Tous les apprentissages ne se fontpas seulement dans la classe

Modèle du 70 / 20 / 10 Source : Wikipedia

Postulats (1)

Source : Deakinprime

« Lessons learned by successful and effective managers are roughly: »(Lombardo et al., 1996)

Discussion / critique du modèle sur : http://bit.ly/1HynkvQ

Postulats (2)

La formation professionnellea changé

Postulats (2)

1980-1990Formation traditionnelle et formation assistée par ordinateur• Basée sur un formateur / un outil informatique

1998-2004

L’ère du e-Learning• Matériel de formation mis en ligne (tension entre information

et instruction)• Cours sur le web, classe virtuelle

1995-aujourd’hui

Formation mixte et apprentissage informel• Mix de toutes les formes d’apprentissage et

apprentissage informel• Formation à la demande et programmes intégrés

2008- …Apprentissage collaboratif, basé sur le talent• Formalisation de l’apprentissage informel• Ingénierie de la formation basée sur la

collaboration et la gestion des talents

Source : Adatpé de Chambre canadienne du commerce (p. 6)

Quel est notre dispositif actuel de formation ?

• Cognitif et routinier : tâches utilisant le mental, facilement structurées en processus simples

• Cognitif et non routinier : tâches utilisant le mental, qui demandent une approche originale pour être effectuée dans un contexte précis

• Manuel et routinier : tâches manuelles demande un arbre de décision simple

• Manuel et non routinier : tâches pouvant difficilement être automatisées

• Interpersonnel et non routinier : problème solution demandant une approche originale avec un haut degré d’interaction avec les autres

Postulats (3)

• Quel type de personnel remplacent ces machines ?

Postuat (3)

Carte de la promenade

Quelques réflexions surl’apprentissage

Quelques réflexions surBadges / les portfolios

L’ingénieriede la formation

Intégration desbadge

Et aprèsla formation

Open Badges (Insignes ouverts) est une initiative de Mozilla financée par une fondation américaine.  Son objectif est de permettre la création et la gestion d'un portefeuille de certifications et de reconnaissances en fonction de ce que l'on a apris [sic] tout au long de sa vie, dans un cadre formel d'enseignement aussi bien que dans ses loisirs, ses études autonomes ou son bénévolat.

Sur les OB

Denis Lamontagne (2011)« Open Badges : une initiative

pour la reconnaissance des compétences tout au long de la vie », 20/09/11accédé le 30/05/14 [http://cursus.edu/article/17545/

open-badges-une-initiative-pour-reconnaissance/]

• Human badges project

• Europortfolio.eu

• Open Badges Europe

• Learning Agent (Canada)

Mouvement Open Badges

Serge Ravet@szerge

Eric Rousselle@eric_rousselle

Dominique-Alain Jan@dajan

Don Presant@donpresant

• Parcours pédagogique• Validation des

compétences• Éméteur des badges• Tiers de confiance

Les OB dans la galaxie Mahoodle

• Productions / Réflexions pour l’évaluation des compétences de plus haut niveau

• Afficheur de badges

• Parcours pédagogique• Validation des

compétences• Éméteur des badges• Tiers de confiance

Les OB dans la galaxie Mahoodle

• Productions / Réflexions pour l’évaluation des compétences de plus haut niveau

• Afficheur de badges

• Stockage des badges

• Gestion des badges

ImageCritè

res

RécepteurÉméteur

PreuvesValidation

ImageCritè

res

RécepteurÉméteur

PreuvesValidation

Je valide votre compétence…

ImageCritè

res

RécepteurÉméteur

PreuvesValidation

… définie dans le référentiel …

ImageCritè

res

RécepteurÉméteur

PreuvesValidation

… sur la base de cela !

ImageCritè

res

RécepteurÉméteur

PreuvesValidation

Ma validation peut aussi être représentée par ça

ImageCritè

res

RécepteurÉméteur

PreuvesValidation

ImageCritè

res

RécepteurÉméteur

Preuves

Les badges sont des HUBs

ImageCritè

res

Personnes partageant les mêmesBadges / Parcours / Endroits

Éméteur

Preuves

Les badges sont des HUBs

ImageCritè

res

Réseau socialÉméteur

Preuves

Les badges sont des HUBs

ImageCritè

res

Réseau socialÉméteur

Preuves

CompétencesValeursAttitudesConnaissances

Les badges sont des HUBs

ImageCritè

res

Réseau social

Preuves

Réseausémantique

Éméteur

Les badges sont des HUBs

ImageCritè

res

Réseau social

Preuves

Réseausémantique

Formel / Informel

Les badges sont des HUBs

Badges ou eP ?

Le système ePortfolio du NES (NHS Education for Scotland) a progressé très rapidement depuis son introduction en août 2005, et comprend désormais plus de 20 versions pour 35’000 étudiants en soins infirmiers en Écosse (soins infirmiers, sage-femme, soins dentaires et pharmacie), au Royaume-Uni (médecine), et en République d’Irlande (médecine)…

Source : http://guide.nhseportfolios.org/walkthrough/Home.aspx

Tout le monde m’aime pas les ePI started this petition because I believe the ePortfolio is a complete waste of time and effort for all Clemson students. I…]. Like most all of my classmates, I put work into my classes and receive grades, as I should. It is as simple as that. Why should we be required to create a portfolio that just reiterates the fact that we have completed a course? Why should we be submitting work to an online portfolio that does not give us any credit? We have to complete this to graduate? If I have achieved good grades and completed the courses necessary, I should be well on my way to graduating. The ePortfolio only creates another task for students to worry about, a task that accomplishes nothing. I wrote an essay for my English class, I got an A on it, that led to me receive an A in the course, and I successfully earned those credits. Nowhere in there do I see a gap that must be filled in with an ePortfolio. Many of us have friends at other prestigious universities. Not once have I heard of an ePortfolio assignment from any of them. I firmly believe that eliminating the ePortfolio at Clemson University will truly enable students to be more focused on their actual coursework and have a more positive mindset about school. […] Jamie Harding started this petition Petition Closed 2,954 supporters target 5,000

Source : https://www.change.org/p/clemson-university-eliminate-the-eportfolio

Tout le monde n’aime pas les eP

• ePortfolios – 7 reasons why I don’t want my life in a shoeboxhttp://donaldclarkplanb.blogspot.com.au/2011/03/e-portfolios-7-reasons-why-i-dont-want.html

• Bollinger (2010) Student perceptions of ePortfolio integration in online courses

• Tosh (2005) Engagement with electronic portfolios: challenges from the student perspective

• Shroff (2011) Analysing the technology acceptance model in examining students’ behavioural intentions to use e-portfolio systems

• Tzeng (2011) Perceived values and prospective users' acceptance of prospective technology: the case of a career eportfolio system

• Jan (2015) ePortfolio trained graduates in the workplace: are they significant users of ePortfolio features at the start of their careers? [paper to be delivered at ePIC 2015]

• …

Carte de la promenade

Quelques réflexions surl’apprentissage

Quelques réflexions surBadges / les portfolios

L’ingénieriede la formation

Intégration desbadge

Et aprèsla formation

Triangle vertueux

Open Badges

Compétences

Learning Design

Réflexivité

Conférences de référence :

• Moodlemoot FR 2015(Tours – France) « Le eP au cœur du dispositif de formation »https://moodlemoot2015.univ-tours.fr/course/view.php?id=78

• Moodle-Mahara Meetup 2105(Adelaïde – Australie) « The vertuous triangle » http://bit.ly/1QsTC0Z

OB

eP LMS

Carte de la promenade

Quelques réflexions surl’apprentissage

Quelques réflexions surBadges / les portfolios

L’ingénieriede la formation

Intégration desbadge

Et aprèsla formation

Gérer les Badges dans Mahara

OpenBadge Factory[openbadgefactory.com]

OpenBadge Passport[openbadgepassport.com]

Évaluation

AffichageÉmission

CréerÉmettreRévoquer

Surc

harg

e le

s ba

dges

de

Moo

dle

Gestion Gestion

Évaluation

AffichageÉmission

Envo

i au

sac

à do

s M

ozill

a

Importation de OB

Affich

age

Réseausémantique

Réseausocial

Carte de la promenade

Quelques réflexions surl’apprentissage

Quelques réflexions surBadges / les portfolios

L’ingénieriede la formation

Intégration desbadge

Et aprèsla formation

OpenBadge Passport

1. Aller sur http://openbadgepassport.com2. Créer un compte (gratuit)3. Création du profil4. Importation des badges5. Création d’une page de badge6. Partage7. Utilisation de la gallerie de badges

Démo…

Connexion

On entre…

Gestion du profil

Plusieurs adresses mails !

• Les autorisations sont données ici• Les révocations d’autorisation aussi

Connexion par les réseaux sociaux

Affichage du profil public

Importer depuis le sac à badge de Mozilla

Gérer un badge

Gérer un badge

utilisateurs connectés

public

privé

Gérer un badge

Créer des pages

Créer des pages

Imprimer des pages

Réseaux social et sémantique

Rechercher un badge ou une méta donnée comprise dans le badge (critère évaluation, compétence, mot-clé, etc.)

Affichages de la liste des personnes ayant le même badge

• Service gratuit• Normalement pérenne• Multiple emails liés à un compte (Mozilla une

seule adresse mail par sac à badges)• Création de pages riches pour la présentation

d’un ou de plusieurs badges (mini ePortfolio)– Partage avec la communauté, le public, etc.– Impression

• Recherche d’autres utilisateurs sur les méta-données des badges

En résumé…

Carte de la promenade

• Dominique-Alain JAN

• twitter.com/dajan• djan@mac.com• http://www.slideshare.net/dajan• https://www.diigo.com/user/

dominiquejan• https://api.zotero.org/users/23510

/collections/D2XAEG4R/items/top?start=0&limit=25&format=atom&v=1

Merci