2nde:Parcoursdepersonnages

•  Leshérosli+érairesd’hiersont-ilsleshérosd’aujourd’hui?

•  Enquoil’histoiredupersonnageétudié,sesaventures,sonévolu;onaident-elleslelecteuràseconstruire?

•  Lesvaleursqu’incarnelepersonnageétudiésont-ellescellesdel’auteur,celleduréalisateuretcellesd’uneépoque?

Capacités Connaissances a4tudes

Analysercommentunpersonnageseconstruitàtraversdesmots,desa<ributs,desavatars.Montrercommentunpersonnageévoluedepuissonappari@ondansl’œuvrejusqu’àlafin.Rendrecompteàl’oraletàl’écritdecequ’unpersonnagedefic@onditdelaréalité.Comprendreenquoiunpersonnageporteleprojetdesonauteur.

Champli)éraire:Périodes:leroman;sme,leréalisme.No;onsdepersonnagederoman,dethéâtre(réinves;ssementdeslecturesduthéâtreduXVIIesièclefaitesaucollège).No@onsdehérosetd’an@-héros.

Champlinguis1que:Lexique:vrai/faux/réel.Lexiqueduportraitphysiqueetmoral,del’ac@on.Procédésdeladésigna@onetdelacaractérisa@on.Expansionsdunom.Connecteursspa@auxettemporels.Énoncia@ondanslerécit:pointdevue,discoursrapportés.Dénota@on,connota@on.

Histoiredesarts:Domainesar;s;ques:«artsdulangage»,«artsduspectaclevivant»,«artsduvisuel».Théma@que:«Arts,réalités,imaginaires».

Êtrecurieuxdeconnaîtred’autrespersonnages,d’autresexpériences,d’autreslieux,d’autresépoques,àtraversdesœuvresdefic@on.Selaisserinterrogerparlesvaleursincarnéesdansunpersonnage.

Chris@ane

è Chris;ane,est-elleunehéroïne?(dominée,vic;me/Dominante,ellelestue)

è Chris;ane,personnageroman;que:ellenevitpasuneviededébauchemaislefera-t-elleaprèslamortdesonpèreetLouise?Ellevitdanslasolitude,va-t-elleserévoltercontrelasociétébourgeoise?…

è Personnagequiincarnelasociétédesannées1960?

ProfesseurGénessier/Louise

è Personnagesdeleurépoque?è Sont-ilsdeshéros?è Ont-ilsdesvaleurs?è Est-celui/ellequiporteunmasque?

Tale:AuXX°siècle,l’hommeetsonrapportaumondeàtraverslali<ératureetlesautresarts

•  EnquoileXX°sièclea-t-ilmodelél’hommemoderne?

•  Lesmythesappar@ennent-ilsseulementaupassé?

•  Commentlalectured’œuvresli<érairespermet-elledes’interrogersurlerapportdel’hommeaumonde?

Capacités Connaissances A4tudes

Repérerenquoiunesitua@onoudespersonnagesdefic@onpeuventreprésenterdesques@onshumainesuniverselles.Interpréterladimensionsymboliqued’unpersonnageoud’unesitua@on.Organisersapenséedansundébatd’idéesàl’oral,àl’écrit.Me<reenregarddesessais,desœuvresli<érairesetar@s@quesetlesques@onsposéesaumomentdeleurcréa@onsurlerapportdel’individuaumonde.

Champli)éraire:Période:XXesiècle.L’expressiondudouteoudelarévoltefaceàaumondemoderne.L’influencedenouvellesscienceshumaines(psychanalyse,ethnographie,sociologie)surlesarts.Mythesetfiguresmythiques.

Champlinguis1que:Lexique:nature/culture/société.Lexiquedesartsetdelapensée.Procédésdelapersuasion.Discoursrapportéetcita@on.Symbole,allégorie.

Histoiredesarts:Période:XXesiècle.Théma;ques:«Arts,sociétés,cultures»,«Artsetsacré».

S’interrogersurlacondi;onhumaine.Avoirdelacuriositépourledébatd’idées.S’interrogersurlesensàdonneràsavie.

Probléma;que

•  Sommesnousvic;mesdelaquêtedelaperfec;on?àToujoursplusbeau,plusmusclé,plusmince,plusriche,….

•  Chris;ane,réincarna;ondesmythes?(leComplexed’Oedipequiexpliqueraitsonobéissance,Galatéeetsapeaublanche,...

Tale:Laparoleenspectacle

•  Dansledialogue,u;lisons-nousseulementdesmots?

•  Commentlamiseenspectacledelaparolefait-ellenaîtredesémo;ons(jusqu’àlamanipula;on)?

•  Qu’apporteàl’homme,d’hieretd’aujourd’hui,ladimensioncollec;vedelamiseenspectacledelaparole?

Capacités Connaissances a4tudes

Comprendrecommentlamiseenscènedelaparolecontribueàsonefficacité.Situerlaviséed’uneparoledanssoncontexte.Analyserunescènedethéâtreensaisissantsadimensionscénique.

Champli)éraire:Périodes:XXe-XXIesiècles.Lesmisesenscènedelaparole(plateauxdetélévision,tribunespoli;ques,théâtres…).

Champlinguis1que:Lexique:norme/écart.Lexiquedesémo;ons,lexiquedelaparoleetdesdiscours.Lesprocédésdel’éloquence.L’énoncia;ondansletextethéâtral.Lesprocédésdesoulignementetd’effacementdudiscours.Implicite,sous-entendus,lieucommun.

Histoiredesarts:Périodes:XXe-XXIesiècles.Domainesar;s;ques:«artsduspectaclevivant»,«artsduvisuel».Théma;ques:«Arts,sociétés,cultures»,«Arts,corps,expressions»,«Arts,informa;ons,communica;ons».

Êtreconscientdescodesculturelsetdesusagessociauxdulangage.Mesurerlespouvoirsdelaparole.Prendredeladistanceparrapportàuneparole.

Probléma;ques

•  CommentFranjuparvient-ilànoustransme+redesémo;ons?(colère,empathie,tristesse,….)

•  Quellessontlesinten;onsdeFranjudansce+emiseenscènedeceroman?Duromanaufilm=>miseenscène)