2021 le systÈme Éducatif luxembourgeois
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LE SYSTEgraveMEEacuteDUCATIF
LUXEMBOURGEOISUN APERCcedilU
2 0 2 1
LE SYSTEgraveMEEacuteDUCATIF
LUXEMBOURGEOISUN APERCcedilU
2 0 2 1
copy MinistegraveredeleacuteducationnationaledelEnfanceetdelaJeunesse2021 Servicepresseetcommunication
isbn 978-99959-1-285-7
web wwwmenlu
Sommaire
Agrave propos du Luxembourg 07
A Les enfants de 0 agrave 4 ans 081 Les structures drsquoeacuteducation et drsquoaccueil 112 Le chegraveque-service accueil 113 Lrsquoeacuteducation plurilingue gratuite 114 La scolariteacute facultative degraves 3 ans 11
B Les enfants de 4 agrave 11 ans 121 La scolariteacute 14
11Lrsquoeacutecolefondamentalepubliquenationale 14
12Leseacutecolespubliquesinternationales 15
13Leseacutecolespriveacutees 16
14Lesoutienauxeacutelegraveveseacutetrangers 16
15Lesoutienauxeacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesagravelrsquoenseignementfondamental 16
2 En dehors de heures de classe 17
C Les jeunes agrave partir de 12 ans 181 La scolariteacute 20
11Lrsquoenseignementsecondairepublicnational 20
12Lrsquoenseignementsecondairepublicinternational 22
13Lrsquoenseignementsecondairepriveacute 23
14Lascolarisationdeseacutelegraveveseacutetrangers 23
15Lesoutienauxeacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesagravelrsquoenseignementsecondaire 23
16Lrsquoorientation 24
2 En dehors de heures de classe 243 Lenseignement supeacuterieur 24
D Les adultes 26
E Reacutefeacuterences 30
7
Agrave propos du LuxembourgLenombrereacuteduitdrsquohabitants(626000habitantsen2020sur2586km2)faitparfoisoublierqueleGrand-DucheacuteestunEacutetatsouverainagravepartentiegraverepaysfondateurdelrsquoUnion europeacuteennedontilassurereacuteguliegraverementlapreacutesidence
Sisapopulationestmodesteennombreelleestgrandeendiversiteacuteplusde47desreacutesidentssontdeseacutetrangersdeplusde170nationaliteacutesdiffeacuterentes84sontoriginairesdrsquounpaysmembredelrsquoUnioneuropeacuteenne
Lesfrontaliersfranccedilaisbelgesetallemandsjouenteacutegalementunrocirclecleacutedanslrsquoeacuteconomieluxembourgeoisecesontplusde200000personnesquientrentchaquejourauLuxembourgpourytravailler
Lrsquoimmigrationetlamobiliteacutetransfrontaliegraveresereflegravetentdanslapopulationactiveellesecomposede73drsquoeacutetrangers(46detravailleursfrontalierset27dereacutesidentseacutetrangers)1
Ladiversiteacutenesrsquoarrecirctepasaupasseportellecaracteacuteriseaussibienleslanguesparleacutees2quelrsquooriginesocio-eacuteconomiquelesparcoursmigratoiresleshistoiresfamilialesetsocialeset les talents
Gracircceagraveunevolonteacutepolitiquefortelesystegravemeeacuteducatifluxembourgeoisaprofondeacutementeacutevolueacuteaucoursdesderniegraveresanneacuteesenphaseaveclrsquoeacutevolutiondelasocieacuteteacuteluxembourgeoiseetunenvironnementinternationalmarqueacuteparladigitalisationetlaglobalisation
LespagesquisuiventdeacutecriventdefaccedilonsommairelrsquoorganisationetlefonctionnementactueldusystegravemeeacuteducatifEllessontdestineacutees agravetousceuxauLuxembourgetailleurs inteacuteresseacutesagravedeacutecouvrircesecteur
Desinformationsplusdeacutetailleacuteessetrouventsurlesiteduministegraverewwwmenlu et dans labrochurecomplegraveteLesystegravemeeacuteducatifluxembourgeois2020
1 Source STATEC Population et emploi 20192 En 2019 la langue la plus parleacutee dans la cellule familiale de plus de 63 des eacutelegraveves de lrsquoenseignement public nrsquoest pas le luxembourgeois Pregraves de 44 des eacutelegraveves dans lrsquoenseignement public nrsquoont pas la nationaliteacute luxem-bourgeoise
1 diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires classiques et diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires geacuteneacuterales2 Srsquoy ajoute lrsquoanneacutee terminale (1+ GED) agrave la section de la formation de lrsquoeacuteducateur3 via modules preacuteparatoiresLrsquoeacutecole luxembourgeoise propose eacutegalement aux adultes un diplocircme drsquoaccegraves aux eacutetudes supeacuterieures (DAES) eacutequivalent au diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires
Vie active
Eacutetudes supeacuterieures et universitairesBrevet de maicirctrise
Eacutetudes techniques
supeacuterieures3
Abitur Diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires1
Baccalaureacuteat europeacuteen A-levels
Baccalaureacuteat international en anglais
franccedilais
Diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires classiques
Diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires geacuteneacuterales
Diplocircme de technicien
DT
Diplocircme drsquoaptitude
professionnelle DAP
Certificat de capaciteacute
professionnelle CCP
S 7 1 A 1 BI 1 C 1 G2 1 DT
classe 12 S 6 2 AS 2 BI 2 C 2 G 2 DT 3e anneacutee DAP
3e anneacutee CCP
classe 11 S 5 3 IGCSE 3 I 3 C 3 G 3 DT 2e anneacutee DAP
2e anneacutee CCP
ORIENTATION
classe 10 S 4 4 IGCSE 4 I 4 C 4 G 4 DT 1re anneacutee DAP
1re anneacutee CCP
FORMATION PROFESSIONNELLE
ORIENTATION
classe 9 S 3 5 I 5 I 5 C 5 G 5 AD CIP 5 P
classe 8 S 2 6 I 6 I 6 C 6 G 6 P
classe 7 S 1 7 I 7 I 7 C 7 G 7 P
ENSEIGNEMENT INTERNATIONAL
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE CLASSIQUE
VOIE DrsquoORIENTATION VOIE DE PREacutePARATION
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GEacuteNEacuteRAL
ORIENTATION
classe 6 P 5
P4
P 3
P 2
P 1
Stage 6Cycle 4 (2 anneacutees)
classe 5 Stage 5
Stage 4Cycle 3 (2 anneacutees)
Stage 3
Stage 2Cycle 2 (2 anneacutees)
Stage 1
M 2Cycle 1 (2 anneacutees)
M 1
Cycle 1 preacutecoce (1 anneacutee facultative)
ENSEIGNEMENT GERMANO -
LUXEMBOURGEOIS
ENSEIGNEMENT EUROPEEN
ENSEIGNEMENT BRITANIQUE ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL
LES ENFANTS DE 0 Agrave 4 ANS
C H A P I T R E AAL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 0 Agrave 4 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 11 0
A Les enfants de 0 agrave 4 ansLesstructuresdelapetiteenfancefonctionnentselondesobjectifsgeacuteneacuterauxetdesprincipespeacutedagogiquesfixeacutesauniveaunationalparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 0 Agrave 4 A N S
1 Les structures drsquoeacuteducation et drsquoaccueil
Plusieurstypesdestructuresaccueillentlesenfantsdelatoutepetiteenfancejusquagravelacircgede12ansLesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifsenommentselonlescascregravechesmini-cregravechesfoyersdejourmaisonsrelaisfoyersscolaires
IlexistedesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifconventionneacuteesaveclrsquoEacutetatetdesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifpriveacuteesagravevocationcommerciale
Lrsquoassistantparentalquantagraveluiaccueilledesenfantsagravesondomicileenjourneacuteeoupendantla nuit
2 Le chegraveque-service accueil
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(CSA)estunsoutienfinancierdelrsquoEacutetatdanslecadredelrsquoaccueilextrascolaireIlconcernelesenfantsdemoinsde13ansoutoujoursdanslrsquoenseignementfondamentalLesparentsdoiventreacutesiderauLuxembourgouaumoinsundesparentsnon-reacutesidentsdoittravaillerauLuxembourgetecirctreressortissantdelrsquoUnioneuropeacuteenneLeCSAcreacuteeunsystegravemedrsquoheuresdegardegratuiteetagraveprixreacuteduit
3 Lrsquoeacuteducation plurilingue gratuite
Durant20heuresdrsquoencadrementgratuitdanslesstructurescollectivesprestatairesduchegraveque-serviceaccueillesenfantsde1agrave4anssonteacuteveilleacutesaufranccedilaisetauluxembourgeoisgracircceagraveuneapprocheludiqueadapteacuteeagravelrsquoacircgeLalanguematernelledelrsquoenfantesteacutegalementvaloriseacutee
4 La scolariteacute facultative degraves 3 ans
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage(voirpage14)
Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireSapremiegravereanneacutee(pourlesenfantsde3agrave4ans)appeleacuteeaussieacuteducationpreacutecoceestfacultativeEllepermetentreautresdepoursuivreladeacutecouverteludiquedufranccedilaisetduluxembourgeoistelleqursquoinitieacuteedanslrsquoeacuteducationplurilingue
LES ENFANTS DE 4 Agrave 11 ANS
C H A P I T R E BBL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 51 4
B Les enfants de 4 agrave 11 ans1 La scolariteacute
Lafreacutequentationdelrsquoeacutecoleestobligatoireentre4ansreacutevolusau1erseptembredelrsquoanneacuteeencourset16ans
LeLuxembourgcomptepregravesde160eacutecolesfondamentalespubliquesreacutepartiesdans lrsquoensembledes105communesdupaysetunedizainedrsquoeacutecolespriveacuteesLeseacutecolespubliquessontgratuitesycomprislesmanuelsscolairesetletransport
11 Lrsquoeacutecole fondamentale publique nationale
Lrsquoanneacuteescolairecommenceau15septembreetsetermineau15juillet
Lrsquoorganisation en cycles
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage
bull Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireilsrsquoadresseauxenfantsde4agrave5ans(oudegraves3ansdefaccedilonfacultative)Lescycles2agrave4correspondentagravelrsquoenseignementprimaire
bull Lecycle2concernelesenfantsde6agrave7ans
bull Lecycle3concernelesenfantsde8agrave9ans
bull Lecycle4concernelesenfantsde10agrave11ans
Les apprentissages
Lenseignementestfondeacutesurlescompeacutetencescest-agrave-diresurlacapaciteacutedelenfantagraveutilisersesconnaissancespourproduireunreacutesultat
ChaquecycleaenprincipeunedureacuteededeuxansDansdescasexceptionnelsleacutelegravevepeutpasseruncycleenunanouavoirbesoindetroisanspouratteindrelessoclesdecompeacutetences
Aucycle1lrsquoapprentissagedeslanguesseconcentresurledeacuteveloppementdescompeacutetencesoralesenluxembourgeois(languedecommunicationprincipale)lrsquointroductionaufranccedilaisparleacuteetlavalorisationdelalangueparleacuteeagravelamaison
Auxcycles2agrave4lrsquoalphabeacutetisationsefaitenallemandLrsquoallemandestlalanguedenseignementdetouteslesdisciplines(agravelrsquoexceptiondufranccedilais)Lecontactavecleluxembourgeoisdepuislacregravechepreacutepareagravelrsquoapprentissagedelrsquoallemandlesdeuxlanguessonteneffettregravesproches
Lafamiliarisationaveclefranccedilaissepoursuitaucycle2defaccedilonexclusivementoraleLrsquoapprentissagedufranccedilaiseacutecritcommenceaucycle3
Lrsquoeacutevaluation
AgravelafindechaquetrimestreunbilanintermeacutediaireexpliqueacuteetcommenteacuteaucoursdrsquounentretienindividuelaveclrsquoenseignantinformelesparentsdelaprogressiondeleurenfantparrapportauxobjectifsagraveatteindreAgravelafindechaquecycledapprentissagelrsquoeacutequipepeacutedagogiquedresseunbilandefindecyclelebilandefindecyclecertifiequeleacutelegraveveaacquislescompeacutetencesneacutecessairespourpasseraucyclesupeacuterieur
La proceacutedure drsquoorientation
Aucoursderencontresdurantlecycle4lesparentsetlrsquoenseignanteacutechangentleurspointsdevuesurlrsquoorientationdelrsquoeacutelegraveveapregraveslrsquoenseignementfondamental(orientationverslrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralverslrsquoenseignementsecondaireclassiqueverslrsquoenseignementeuropeacuteenetc)AgravelafinducycleilsprennentunedeacutecisiondrsquoorientationcommuneCelle-cisrsquoappuiesurlrsquoavisdesparentslesreacutesultatsauxlaquoeacutepreuvescommunesraquo(ellessontidentiquespourtousleseacutelegravevesdupays)lesreacutesultatsscolairesetlesreacutesultatsauxtests(facultatifs)reacutealiseacutesparlepsychologuescolaire
Encasdedeacutesaccordunecommissiondrsquoorientationestreacuteunieafindeprendreunedeacutecision
12 Les eacutecoles publiques internationales
Lrsquoenseignement europeacuteen dans les eacutecoles europeacuteennes agreacuteeacutees
Quatreeacutecolespubliquesproposentuncursuseuropeacuteendegraveslesclassesprimaires(sectionsfrancophoneanglophonegermanophone)EllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscriptionLeseacutelegravevespeuventensuiteypoursuivrelenseignementsecondairequimegraveneaubaccalaureacuteateuropeacuteen
Lrsquoenseignement britannique
UneacutetablissementoffredesclassesanglophonesquisuiventleCambridgePrimarycurriculumtoutenouvrantauxlanguesdupays(luxembourgeoisfranccedilaisouallemand)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 71 6
13 Les eacutecoles priveacutees
IlexistedeseacutecolespriveacuteesquiappliquentsoitlemecircmeprogrammequeleseacutecolespubliquesluxembourgeoisessoitunautreprogrammetoutenrecevantdessubventionsdelrsquoEacutetat
AgraveceseacutecolessrsquoajoutentlesclassesmaternellesetprimairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgEllessontdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennespourlesquelsellessontgratuites
14 Le soutien aux eacutelegraveves eacutetrangers
LesenfantsnouvellementarriveacutesauLuxembourgetounemaicirctrisantpasleluxembourgeoisoulrsquoallemandenarrivantagravelrsquoeacutecolefondamentaleluxembourgeoisebeacuteneacuteficientdecoursdesoutienlinguistique(coursdrsquoaccueil)
Pourleseacutelegraveveslusophonesdiffeacuterentsprogrammesvisentagravevaloriserlalanguematernelleetfaciliterlrsquointeacutegrationdanslaclasse
Lesenseignantssontencourageacutesagraveorganiserdesactiviteacutesdeacuteveilauxlanguesagravelintentiondetousleseacutelegravevesdelaclasse
Pourfaciliterlacommunicationlesparentscommelesenseignantsetlesautoriteacutesscolairespeuventfaireappelauxmeacutediateursinterculturelsduministegravere
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement fondamental
Quandunenfantpreacutesentedesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdaidesontmisesenplace
Localementdesinstituteursspeacutecialiseacutesdanslrsquoencadrementetlapriseenchargedeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquessoutiennentlestitulairesdeclasseetleseacutequipespeacutedagogiquesdanslamiseenœuvredrsquounenseignementadapteacute
Au niveau reacutegionaldanschacunedes15directionsdelenseignementfondamentaluneeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesconseillelesenseignantsEllepeutsineacutecessaireassurerelle-mecircmeunepriseenchargeambulatoireDanschacunedesdirectionsunecommissiondrsquoinclusiondeacutefinitsoitagravelademandedesparentssoitagravelademandede
lrsquoinstituteuroudrsquounrepreacutesentantdelamaisonrelais(aveclrsquoaccorddesparents)lapriseenchargedeseacutelegravevesquienontbesoin
SilessolutionsauxniveauxlocaletreacutegionalnesuffisentpasilestpossiblederecourirauxCentresdecompeacutetencesenpsychopeacutedagogiespeacutecialiseacuteeCescentresinterviennentauniveau national
CrsquoestlaCommissionnationaledrsquoinclusion(CNI)quiproposesurbasedrsquoundossieretdrsquoundiagnosticspeacutecialiseacutelapriseenchargedrsquounenfantoudrsquounjeuneparunouplusieursCentresdecompeacutetencesCettepriseenchargenepeutsefaireqursquoaveclrsquoaccorddesparents
Les Centres de compeacutetences
bull CentrepourledeacuteveloppementdesapprentissagesGrande-DuchesseMariaTeresa(CDA)
bull Centrepourledeacuteveloppementintellectuel(CDI)
bull Centrepourledeacuteveloppementmoteur(CDM)
bull Centrepourledeacuteveloppementsocio-eacutemotionnel(CDSE)
bull Centrepourledeacuteveloppementdescompeacutetencesrelativesagravelavue(CDV)
bull Centrepourenfantsetjeunesagravehautpotentiel(CEJHP)
bull Centredelogopeacutedie(CL)
bull Centrepourenfantsetjeunespreacutesentantuntroubleduspectredelrsquoautisme(CTSA)
bull Agencepourlatransitionversunevieautonome(ATVA)
2 En dehors de heures de classe
Endehorsdeshorairesdeclasseetpendantlesvacancesscolaireslesenfantspeuventecirctreaccueillissoitchezunassistantparentalsoitdansunestructuredrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilcollectifengeacuteneacuteralsitueacuteeagraveproximiteacutedelrsquoeacutecolevoiredanslemecircmebacirctiment
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(voirpage11)reacuteduitlecoucirctquelesparentsdoiventprendreagraveleurcharge
Lesenseignantsetlepersonneldesstructuresdrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilsontencourageacutesagravecoopeacutereragravetraversdesprojetsetdesactiviteacutescommunes(plansdrsquoencadrementpeacuteriscolaire)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
LES JEUNES Agrave PARTIR DE 12 ANS
C H A P I T R E CCL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 12 0 L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
C Les jeunes agrave partir de 12 ans
1 La scolariteacute
Lrsquoenseignementsecondairesrsquoadresseauxadolescentsagravepartirde12ansIlestassureacuteparplusde50eacutetablissementsdeseacutetablissementspublics(principalementdeslyceacutees)deseacutetablissementspriveacutesappliquantlesprogrammesofficielsduministegraveredeseacutetablissementspriveacutesappliquantunautreprogrammeetdeseacutecoleseuropeacuteennes
LrsquooffreenformationsetdiplocircmesestextrecircmementvarieacuteeLeseacutelegravevesetleursfamillesidentifientlrsquoeacutetablissementquileurconvientlemieuxgracircceagraveplusieurspublicationsetagravelaplateformewwwmengschoullu
11 Lrsquoenseignement secondaire public national
Toutenappliquantleprogrammeofficielduministegraverechaquelyceacuteepeutdanslecadredesonautonomieproposeruneapprochepeacutedagogiquedesclassesoudesmesuresspeacutecifiquescorrespondantauxbesoinsetauxattentesdeseseacutelegraveves
Lrsquoenseignement secondaire classique
LrsquoenseignementsecondaireclassiqueestuneformationgeacuteneacuteraledrsquounedureacuteedeseptansIlapourobjectifdetransmettredesconnaissancesgeacuteneacuteralesilpreacutepareauxeacutetudessupeacuterieuresetuniversitairesilestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiques
LrsquoallemanddominecommelangueveacutehiculairedurantlestroispremiegraveresanneacuteesPuisdurantlesquatreanneacuteessuivantestouteslesdisciplines(sauflrsquoallemandetlrsquoanglais)sontenseigneacuteesenfranccedilais
Agravepartirdeladeuxiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementsecondaireclassiqueleseacutelegravevespeuventchoisirlrsquoanglaisoulelatin(oulechinoisdansunlyceacutee)AgravepartirdelatroisiegravemeanneacuteetousleseacutelegravevessuiventeacutegalementdescoursdrsquoanglaisAgravelafindelaquatriegravemeanneacuteeleseacutelegravevessrsquooriententdanslrsquounedeshuitsectionsexistantes(A-languesvivantesB-matheacutematiquesndashinformatiqueC-sciencesnaturellesndashmatheacutematiquesD-scienceseacuteconomiquesndashmatheacutematiquesE-artsplastiquesF-musiqueG-scienceshumainesetsocialesI-informatiquendashcommunication)
Agravelafindechaquetrimestre(ousemestre)lebulletinrenseignesurlesnotesdesdisci-plinesenseigneacuteesleseacuteventuellesmesuresderemeacutediationlesabsencesetlaconduiteEnfindrsquoanneacuteescolairelebulletinpreacuteciseladeacutecisiondepromotion(passageounonagravelaclassesupeacuterieure)Lorsdesphasesdetransitionilinclutlrsquoavisdrsquoorientation
Lrsquoenseignement secondaire geacuteneacuteral
LrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteraldrsquounedureacuteedeseptansestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesgeacuteneacuteralesCelui-ciconfegraverelesmecircmesdroitsquelediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiquesetpermetdrsquoentrerdanslavieactiveoubiendepoursuivredeseacutetudessupeacuterieures(universitairesetnon-universitaires)
AucoursdestroispremiegraveresanneacuteesdanslavoiedrsquoorientationlalangueveacutehiculaireestlrsquoallemandsaufenmatheacutematiquesenseigneacuteesenfranccedilaisParapregraveslalangueveacutehiculaireresteenregraveglegeacuteneacuteralelrsquoallemandsaufpourcertainesmatiegraveresenseigneacuteesenfranccedilais
ParallegravelementagravelavoiedrsquoorientationlavoiedepreacuteparationsrsquoadresseauxeacutelegravevesquinontpasacquisagravelafindelenseignementfondamentallessoclesdecompeacutetencesexigeacutesIlsysuiventunenseignementparmodulesleurpermettantdrsquoavanceragraveleurrythmeIlssontpreacutepareacutesagraverejoindreuneclasseplusexigeanteoulaformationprofessionnelleLavoiedepreacuteparationexisteenfiliegraveregermanophoneoufrancophone
Agravelafindelatroisiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementgeacuteneacuteralleseacutelegravevespeuventcontinuerleurparcourssoitdanslaformationprofessionnellesoitdansunedescinqdivisionsdelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteral(administrativeetcommercialeprofessionsdesanteacuteetsocialestechniquegeacuteneacuteraleartistiquehocircteliegravereettouristique)
Lrsquoeacutevaluationagravelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralsuitlesmecircmesprincipesqursquoagravelrsquoenseignementsecondaireclassique
La formation professionnelle
LaformationprofessionnelleinitialedonneauxjeunesunenseignementgeacuteneacuteraltheacuteoriqueetpratiqueEllecommenceapregraveslatroisiegravemeanneacuteedrsquoenseignementsecondaireElleproposequelque125formationsquisrsquoinscriventdanstroisvoies(dumoinsauplusexigeant)
bull lecertificatdecapaciteacuteprofessionnelle(CCP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedrsquoaptitudeprofessionnelle(DAP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedetechnicien(DT)drsquounedureacuteenormaledequatreans
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 32 2
Laformationprofessionnellepeutsefaire
bull enreacutegimeagravepleintempsaulyceacuteeavecdespeacuteriodesdestagesdrsquounedureacuteetotaledrsquoaumoins12semaines
bull enreacutegimeconcomitantagravelafoisenentrepriseetaulyceacutee
bull enreacutegimemixteagravepleintempsaulyceacuteependantuneouplusieursanneacuteesetleresteenreacutegimeconcomitant
Laplupartdesformationssontenallemandmaiscertainessefontenfranccedilaisouenanglais(classesagravereacutegimelinguistiquespeacutecifique)
Lrsquoenseignementsefaitdanslecadredemodules(etnonpaspardiscipline)Chaquemoduleviseledeacuteveloppementdeplusieurscompeacutetencesetsereacutefegravereagravedessituationsprofession-nellesconcregravetes
Lrsquoeacutevaluationsrsquoappuiesurdesbulletinssemestrielsunbilanintermeacutediaireencoursdeformationunbilanfinaletun(oudeux)projet(s)inteacutegreacute(s)quimet(tent)lrsquoeacutelegraveveensituationprofessionnellereacuteelleousimuleacutee
12 Lrsquoenseignement secondaire public international
Lrsquoenseignement europeacuteen
Quatreeacutecolesluxembourgeoisespubliquesproposentuncursuseuropeacuteensecondaire(sectionsanglophonefrancophoneetgermanophone)menantaubaccalaureacuteateuropeacuteenEllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscription
Lrsquoenseignement international
TroislyceacuteespublicsproposentdesclassespreacuteparantauxbaccalaureacuteatsinternationauxenanglaisouenfranccedilaisIlsrsquoagitdrsquounbacclassiqueoffertpar2500lyceacuteesdans140paysdumonde
Lrsquoenseignement britannique
UnlyceacuteeoffreunenseignementmenantauInternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation(IGCSE)vers16ansAdvancedSubsidiarylevel(AS-levels)Advancedlevel(A-levels)vers18ansLaqualificationdesA-levelsestoffertedansplusde125paysaumondeEllecertifiequelrsquoeacutelegraveveaaccompliseseacutetudessecondaires
Lrsquoenseignement germano-luxembourgeois
UnlyceacuteeimplanteacuteagravePerlcombinedeseacuteleacutementsdessystegravemeseacuteducatifsallemandetlux-embourgeoisetconduitagraveundiplocircmedusystegravemeallemandetaudiplocircmeluxembourgeoisdefindrsquoeacutetudessecondairesLrsquoallemandestlaprincipalelangueveacutehiculaire
13 Lrsquoenseignement secondaire priveacute
Cinqlyceacuteespriveacutessuiventlesprogrammesofficielsduministegravere
Uneeacutecolepriveacuteepreacutepareaubacinternationalenanglaisuneautreaubacinternationalenfranccedilais
UneautreeacutecolepriveacuteepreacutepareauxIGCSEandA-Levels
Troiseacutetablissementssuiventlrsquoenseignementfranccedilaisofficiel
AgraveceseacutetablissementssrsquoajoutentlesclassessecondairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennes
14 La scolarisation des eacutelegraveves eacutetrangers
LaCelluledrsquoaccueilscolairepoureacutelegravevesnouveauxarrivants(CASNA)informelesjeunesde12agrave24ansreacutecemmentarriveacutesauLuxembourgsurlesystegravemescolaireluxembourgeoisetlesorienteverslesclassescorrespondantagraveleurprofil(classesdrsquoinsertionavecenseignementrenforceacutedelrsquoallemandoudufranccedilaisclassesagravelangueveacutehiculairefranccedilaiseclassesdrsquoaccueilpoureacutelegravevesnemaicirctrisantnilefranccedilaisnilrsquoallemandetc)
Commeagravelrsquoenseignementfondamentallesmeacutediateursinterculturelsduministegraveresontdisponiblespourfaciliterlacommunication
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement secondaire
Pourlesenfantsquipreacutesententdesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdrsquoaidesontorganiseacuteesauniveaulocaletnationaldanslacontinuiteacutedudispositifdepriseenchargeagravelrsquoenseignementfondamental
AgravelademandesoitdesparentssoitdudirecteurlacommissiondrsquoinclusiondulyceacuteedeacutefinitdesmesuresdrsquoaidepourlrsquoeacutelegraveveagravebesoinsspeacutecifiquesetaccompagnesapriseenchargeSicesmesuresnesuffisentpaselleproposeunplandeformationindividualiseacutequeles
L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 52 4
parentsdoiventapprouverLeplanestmisenœuvreparlrsquoeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiques
Enoutrelacommissiondrsquoinclusionconseilleledirecteurdanslamiseenœuvredesameacutenagementsraisonnablesdontpeuventbeacuteneacuteficiercertainseacutelegraveves(majorationdutempslorsdeseacutepreuvesrecoursagravedesaideshumainesoutechnologiquesetc)
Auplannationallefonctionnementestidentiqueagraveceluiappliqueacuteauxeacutelegravevesdeseacutecolesfondamentales
16 Lrsquoorientation
ChaquelyceacuteedeacutefinitdanssonplandedeacuteveloppementscolairesadeacutemarchedrsquoorientationmiseenœuvreparlacelluledrsquoorientationCettedeacutemarcheviseagraveaiderchaquejeuneagravefaireleschoixpertinentsquicorrespondentagravesonprofiletquiluiassurentunmaximumdechancesdereacuteussite
La Maison de lrsquoorientation
EllerassembleenunmecircmelieuagraveLuxembourglaplupartdesservicesdelrsquoEacutetatenchargedelrsquoorientation
2 En dehors des heures de classe
Auseindulyceacuteeleservicesocio-eacuteducatifestlrsquoacteurprincipaldelrsquooffrepeacuteriscolaireCelle-ciinclutlesactiviteacutesdrsquoapprentissageculturellessocialesetsportives
3 Lrsquoenseignement supeacuterieur
Lebrevetdetechniciensupeacuterieur(BTS)estuneformationsupeacuterieuredetypecourtdrsquounedureacuteedequatreagravesixsemestresapregraveslebacIlviseagravedonnerauxcandidatsuneformationprofessionnellesupeacuterieuredansleurspeacutecialiteacute
LrsquoUniversiteacuteduLuxembourg(www uni lu)creacuteeacuteeen2003estrenommeacuteemondialementpoursonmultilinguisme(allemandanglaisfranccedilais)soninternationaliteacute(125nationaliteacutesparmileseacutetudiants)etsesprogrammesderecherche(sciencesinformatiquesbiomeacutedecinedroiteuropeacuteenetsciencesdeleacuteducationetc)
DeuxeacutetablissementsdrsquoenseignementsupeacuterieurspeacutecialiseacutespriveacutesaccreacutediteacutesparleMinistre delrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRechercheoffrentdesprogrammesdrsquoeacutetudessupeacuterieuresLunex(sportphysiotheacuterapie)et LuxembourgSchoolofBusiness(LSB)(com-merceetmanagement) LaSacredHeartUniversityLuxembourg(commerceetmanagement) estautoriseacuteeagraveorganiserdesformationssurleterritoireduGrand-Ducheacute
Leseacutetudiantsreacutesidentsetnon-reacutesidentsduGrand-DucheacutedeLuxembourginscritsdansuncycledrsquoeacutetudessupeacuterieureseacuteligiblepeuventsolliciteruneaidefinanciegraveredelrsquoEacutetatpoureacutetudessupeacuterieuresLrsquoaidefinanciegravereparsemestreestcomposeacuteedrsquouneboursedebaseeteacuteventuellementduneboursedemobiliteacuteduneboursesurcritegraveressociauxduneboursefamilialeainsiquedunprecirctgarantiparlEacutetat
LES ADULTESC H A P I T R E DD
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S A D U LT E S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 92 8 L E S A D U LT E S
D Les adultesLa reconnaissance des diplocircmes
Lareconnaissancedescertificatsetdiplocircmeseacutetrangersestsoumiseagravecertainesconditions
La validation des acquis de lrsquoexpeacuterience
Lavalidationdesacquisdelexpeacuteriencepermetdefairereconnaicirctrelescompeacutetencesacquisestoutaulongdelavieparlescertificatsdiplocircmesoubrevetscorrespondants
Le soutien agrave la formation continue
Lessalarieacuteslesindeacutependantsetlespersonnesexerccedilantuneprofessionlibeacuteralepeuventsolliciterlecongeacute individuel de formationCecongeacutepayeacutepeutatteindre80joursaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleilestprisenchargeparlrsquoEacutetat
Ilspeuventeacutegalementdemanderlecongeacute linguistiquepourapprendreouseperfectionnerenluxembourgeoisCecongeacutepayeacutepeutatteindre200heuresaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleIlestprisenchargeagrave50parlrsquoEacutetat
Lespersonnesensituationpreacutecaireouayantsouscrituncontratdrsquoaccueiletdrsquointeacutegrationbeacuteneacuteficientdrsquounprix reacuteduitagrave10europouruncoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteral
LesentreprisesdusecteurpriveacuteeacutetabliesauLuxembourgpeuventobteniruneaidepubliqueagravelaformationsrsquoeacutelevantde15agrave35dumontantannuelinvesti
La 2e voie de qualification
La2evoiedequalificationpermetauxadultesdrsquoobtenirundiplocircmereconnuLesparcoursoffertsparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaleencoopeacuterationavecleslyceacuteesetlrsquoEacutecolenationalepouradultes(ENAD)sontgratuits
Le brevet de maicirctrise
Lebrevetdemaicirctrisedonnedroitdesrsquoeacutetablirdanslesecteurdelartisanatagravetitredindeacutepen-dantetagraveformerdesapprentisLescourspreacuteparatoiressontorganiseacutesparlaChambredesmeacutetiersIlssontouvertsauxpersonnestitulairesdecertainsdiplocircmesetbeacuteneacuteficiantdrsquoaumoinsuneanneacuteedrsquoexpeacuterienceprofessionnelledanslemeacutetierchoisi
La formation geacuteneacuterale et citoyenne des adultes
Leministegravereorganisedescoursdeformationgeacuteneacuteraleetcitoyennedansleslyceacuteesetparlintermeacutediairedecommunesoudassociationssansbutlucratifagreacuteeacuteesdanslesdomainessuivantsinstructiondebasecoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteralformationslieacuteesagravelrsquointeacutegrationetagravelanationaliteacute
REacuteFEacuteRENCESC H A P I T R E EE
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U R Eacute F Eacute R E N C E S
3 3
E Reacutefeacuterences SITES DrsquoINFORMATION
MinistegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse wwwmenlu
MinistegraveredelrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRecherche wwwmesrpubliclu
NationalEducationSystemsLuxembourgEurydice httpsbitly2GgvBtO
Leportaildelaformationtoutaulongdelavie wwwlifelong-learninglu
PUBLICATIONS
Rapportnationalsur leacuteducationauLuxembourg 2018
Lesystegravemeeacuteducatif luxembourgeois2020
VOUSENVISAGEZDrsquoEMMEacuteNAGER
AULUXEMBOURG
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MIEUXLrsquoARRIVEacuteEDEVOS
ENFANTSETLEURINTEacuteGRATION
DANSLESYSTEgraveMESCOLAIRE
Pour tout renseignement ou rendez-vous veuillez-vous adresser agrave la
Cellule drsquoaccueil scolaire pour eacutelegraveves nouveaux arrivants (CASNA) du ministegravere de lrsquoEacuteducation nationale de lrsquoEnfance et de la Jeunesse
du Luxembourg
Par teacuteleacutephone au (+352) 247-85207 Par e-mail au casnamenlu
Vous pouvez eacutegalement consulter le site
LE SYSTEgraveMEEacuteDUCATIF
LUXEMBOURGEOISUN APERCcedilU
2 0 2 1
copy MinistegraveredeleacuteducationnationaledelEnfanceetdelaJeunesse2021 Servicepresseetcommunication
isbn 978-99959-1-285-7
web wwwmenlu
Sommaire
Agrave propos du Luxembourg 07
A Les enfants de 0 agrave 4 ans 081 Les structures drsquoeacuteducation et drsquoaccueil 112 Le chegraveque-service accueil 113 Lrsquoeacuteducation plurilingue gratuite 114 La scolariteacute facultative degraves 3 ans 11
B Les enfants de 4 agrave 11 ans 121 La scolariteacute 14
11Lrsquoeacutecolefondamentalepubliquenationale 14
12Leseacutecolespubliquesinternationales 15
13Leseacutecolespriveacutees 16
14Lesoutienauxeacutelegraveveseacutetrangers 16
15Lesoutienauxeacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesagravelrsquoenseignementfondamental 16
2 En dehors de heures de classe 17
C Les jeunes agrave partir de 12 ans 181 La scolariteacute 20
11Lrsquoenseignementsecondairepublicnational 20
12Lrsquoenseignementsecondairepublicinternational 22
13Lrsquoenseignementsecondairepriveacute 23
14Lascolarisationdeseacutelegraveveseacutetrangers 23
15Lesoutienauxeacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesagravelrsquoenseignementsecondaire 23
16Lrsquoorientation 24
2 En dehors de heures de classe 243 Lenseignement supeacuterieur 24
D Les adultes 26
E Reacutefeacuterences 30
7
Agrave propos du LuxembourgLenombrereacuteduitdrsquohabitants(626000habitantsen2020sur2586km2)faitparfoisoublierqueleGrand-DucheacuteestunEacutetatsouverainagravepartentiegraverepaysfondateurdelrsquoUnion europeacuteennedontilassurereacuteguliegraverementlapreacutesidence
Sisapopulationestmodesteennombreelleestgrandeendiversiteacuteplusde47desreacutesidentssontdeseacutetrangersdeplusde170nationaliteacutesdiffeacuterentes84sontoriginairesdrsquounpaysmembredelrsquoUnioneuropeacuteenne
Lesfrontaliersfranccedilaisbelgesetallemandsjouenteacutegalementunrocirclecleacutedanslrsquoeacuteconomieluxembourgeoisecesontplusde200000personnesquientrentchaquejourauLuxembourgpourytravailler
Lrsquoimmigrationetlamobiliteacutetransfrontaliegraveresereflegravetentdanslapopulationactiveellesecomposede73drsquoeacutetrangers(46detravailleursfrontalierset27dereacutesidentseacutetrangers)1
Ladiversiteacutenesrsquoarrecirctepasaupasseportellecaracteacuteriseaussibienleslanguesparleacutees2quelrsquooriginesocio-eacuteconomiquelesparcoursmigratoiresleshistoiresfamilialesetsocialeset les talents
Gracircceagraveunevolonteacutepolitiquefortelesystegravemeeacuteducatifluxembourgeoisaprofondeacutementeacutevolueacuteaucoursdesderniegraveresanneacuteesenphaseaveclrsquoeacutevolutiondelasocieacuteteacuteluxembourgeoiseetunenvironnementinternationalmarqueacuteparladigitalisationetlaglobalisation
LespagesquisuiventdeacutecriventdefaccedilonsommairelrsquoorganisationetlefonctionnementactueldusystegravemeeacuteducatifEllessontdestineacutees agravetousceuxauLuxembourgetailleurs inteacuteresseacutesagravedeacutecouvrircesecteur
Desinformationsplusdeacutetailleacuteessetrouventsurlesiteduministegraverewwwmenlu et dans labrochurecomplegraveteLesystegravemeeacuteducatifluxembourgeois2020
1 Source STATEC Population et emploi 20192 En 2019 la langue la plus parleacutee dans la cellule familiale de plus de 63 des eacutelegraveves de lrsquoenseignement public nrsquoest pas le luxembourgeois Pregraves de 44 des eacutelegraveves dans lrsquoenseignement public nrsquoont pas la nationaliteacute luxem-bourgeoise
1 diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires classiques et diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires geacuteneacuterales2 Srsquoy ajoute lrsquoanneacutee terminale (1+ GED) agrave la section de la formation de lrsquoeacuteducateur3 via modules preacuteparatoiresLrsquoeacutecole luxembourgeoise propose eacutegalement aux adultes un diplocircme drsquoaccegraves aux eacutetudes supeacuterieures (DAES) eacutequivalent au diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires
Vie active
Eacutetudes supeacuterieures et universitairesBrevet de maicirctrise
Eacutetudes techniques
supeacuterieures3
Abitur Diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires1
Baccalaureacuteat europeacuteen A-levels
Baccalaureacuteat international en anglais
franccedilais
Diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires classiques
Diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires geacuteneacuterales
Diplocircme de technicien
DT
Diplocircme drsquoaptitude
professionnelle DAP
Certificat de capaciteacute
professionnelle CCP
S 7 1 A 1 BI 1 C 1 G2 1 DT
classe 12 S 6 2 AS 2 BI 2 C 2 G 2 DT 3e anneacutee DAP
3e anneacutee CCP
classe 11 S 5 3 IGCSE 3 I 3 C 3 G 3 DT 2e anneacutee DAP
2e anneacutee CCP
ORIENTATION
classe 10 S 4 4 IGCSE 4 I 4 C 4 G 4 DT 1re anneacutee DAP
1re anneacutee CCP
FORMATION PROFESSIONNELLE
ORIENTATION
classe 9 S 3 5 I 5 I 5 C 5 G 5 AD CIP 5 P
classe 8 S 2 6 I 6 I 6 C 6 G 6 P
classe 7 S 1 7 I 7 I 7 C 7 G 7 P
ENSEIGNEMENT INTERNATIONAL
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE CLASSIQUE
VOIE DrsquoORIENTATION VOIE DE PREacutePARATION
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GEacuteNEacuteRAL
ORIENTATION
classe 6 P 5
P4
P 3
P 2
P 1
Stage 6Cycle 4 (2 anneacutees)
classe 5 Stage 5
Stage 4Cycle 3 (2 anneacutees)
Stage 3
Stage 2Cycle 2 (2 anneacutees)
Stage 1
M 2Cycle 1 (2 anneacutees)
M 1
Cycle 1 preacutecoce (1 anneacutee facultative)
ENSEIGNEMENT GERMANO -
LUXEMBOURGEOIS
ENSEIGNEMENT EUROPEEN
ENSEIGNEMENT BRITANIQUE ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL
LES ENFANTS DE 0 Agrave 4 ANS
C H A P I T R E AAL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 0 Agrave 4 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 11 0
A Les enfants de 0 agrave 4 ansLesstructuresdelapetiteenfancefonctionnentselondesobjectifsgeacuteneacuterauxetdesprincipespeacutedagogiquesfixeacutesauniveaunationalparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 0 Agrave 4 A N S
1 Les structures drsquoeacuteducation et drsquoaccueil
Plusieurstypesdestructuresaccueillentlesenfantsdelatoutepetiteenfancejusquagravelacircgede12ansLesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifsenommentselonlescascregravechesmini-cregravechesfoyersdejourmaisonsrelaisfoyersscolaires
IlexistedesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifconventionneacuteesaveclrsquoEacutetatetdesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifpriveacuteesagravevocationcommerciale
Lrsquoassistantparentalquantagraveluiaccueilledesenfantsagravesondomicileenjourneacuteeoupendantla nuit
2 Le chegraveque-service accueil
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(CSA)estunsoutienfinancierdelrsquoEacutetatdanslecadredelrsquoaccueilextrascolaireIlconcernelesenfantsdemoinsde13ansoutoujoursdanslrsquoenseignementfondamentalLesparentsdoiventreacutesiderauLuxembourgouaumoinsundesparentsnon-reacutesidentsdoittravaillerauLuxembourgetecirctreressortissantdelrsquoUnioneuropeacuteenneLeCSAcreacuteeunsystegravemedrsquoheuresdegardegratuiteetagraveprixreacuteduit
3 Lrsquoeacuteducation plurilingue gratuite
Durant20heuresdrsquoencadrementgratuitdanslesstructurescollectivesprestatairesduchegraveque-serviceaccueillesenfantsde1agrave4anssonteacuteveilleacutesaufranccedilaisetauluxembourgeoisgracircceagraveuneapprocheludiqueadapteacuteeagravelrsquoacircgeLalanguematernelledelrsquoenfantesteacutegalementvaloriseacutee
4 La scolariteacute facultative degraves 3 ans
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage(voirpage14)
Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireSapremiegravereanneacutee(pourlesenfantsde3agrave4ans)appeleacuteeaussieacuteducationpreacutecoceestfacultativeEllepermetentreautresdepoursuivreladeacutecouverteludiquedufranccedilaisetduluxembourgeoistelleqursquoinitieacuteedanslrsquoeacuteducationplurilingue
LES ENFANTS DE 4 Agrave 11 ANS
C H A P I T R E BBL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 51 4
B Les enfants de 4 agrave 11 ans1 La scolariteacute
Lafreacutequentationdelrsquoeacutecoleestobligatoireentre4ansreacutevolusau1erseptembredelrsquoanneacuteeencourset16ans
LeLuxembourgcomptepregravesde160eacutecolesfondamentalespubliquesreacutepartiesdans lrsquoensembledes105communesdupaysetunedizainedrsquoeacutecolespriveacuteesLeseacutecolespubliquessontgratuitesycomprislesmanuelsscolairesetletransport
11 Lrsquoeacutecole fondamentale publique nationale
Lrsquoanneacuteescolairecommenceau15septembreetsetermineau15juillet
Lrsquoorganisation en cycles
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage
bull Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireilsrsquoadresseauxenfantsde4agrave5ans(oudegraves3ansdefaccedilonfacultative)Lescycles2agrave4correspondentagravelrsquoenseignementprimaire
bull Lecycle2concernelesenfantsde6agrave7ans
bull Lecycle3concernelesenfantsde8agrave9ans
bull Lecycle4concernelesenfantsde10agrave11ans
Les apprentissages
Lenseignementestfondeacutesurlescompeacutetencescest-agrave-diresurlacapaciteacutedelenfantagraveutilisersesconnaissancespourproduireunreacutesultat
ChaquecycleaenprincipeunedureacuteededeuxansDansdescasexceptionnelsleacutelegravevepeutpasseruncycleenunanouavoirbesoindetroisanspouratteindrelessoclesdecompeacutetences
Aucycle1lrsquoapprentissagedeslanguesseconcentresurledeacuteveloppementdescompeacutetencesoralesenluxembourgeois(languedecommunicationprincipale)lrsquointroductionaufranccedilaisparleacuteetlavalorisationdelalangueparleacuteeagravelamaison
Auxcycles2agrave4lrsquoalphabeacutetisationsefaitenallemandLrsquoallemandestlalanguedenseignementdetouteslesdisciplines(agravelrsquoexceptiondufranccedilais)Lecontactavecleluxembourgeoisdepuislacregravechepreacutepareagravelrsquoapprentissagedelrsquoallemandlesdeuxlanguessonteneffettregravesproches
Lafamiliarisationaveclefranccedilaissepoursuitaucycle2defaccedilonexclusivementoraleLrsquoapprentissagedufranccedilaiseacutecritcommenceaucycle3
Lrsquoeacutevaluation
AgravelafindechaquetrimestreunbilanintermeacutediaireexpliqueacuteetcommenteacuteaucoursdrsquounentretienindividuelaveclrsquoenseignantinformelesparentsdelaprogressiondeleurenfantparrapportauxobjectifsagraveatteindreAgravelafindechaquecycledapprentissagelrsquoeacutequipepeacutedagogiquedresseunbilandefindecyclelebilandefindecyclecertifiequeleacutelegraveveaacquislescompeacutetencesneacutecessairespourpasseraucyclesupeacuterieur
La proceacutedure drsquoorientation
Aucoursderencontresdurantlecycle4lesparentsetlrsquoenseignanteacutechangentleurspointsdevuesurlrsquoorientationdelrsquoeacutelegraveveapregraveslrsquoenseignementfondamental(orientationverslrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralverslrsquoenseignementsecondaireclassiqueverslrsquoenseignementeuropeacuteenetc)AgravelafinducycleilsprennentunedeacutecisiondrsquoorientationcommuneCelle-cisrsquoappuiesurlrsquoavisdesparentslesreacutesultatsauxlaquoeacutepreuvescommunesraquo(ellessontidentiquespourtousleseacutelegravevesdupays)lesreacutesultatsscolairesetlesreacutesultatsauxtests(facultatifs)reacutealiseacutesparlepsychologuescolaire
Encasdedeacutesaccordunecommissiondrsquoorientationestreacuteunieafindeprendreunedeacutecision
12 Les eacutecoles publiques internationales
Lrsquoenseignement europeacuteen dans les eacutecoles europeacuteennes agreacuteeacutees
Quatreeacutecolespubliquesproposentuncursuseuropeacuteendegraveslesclassesprimaires(sectionsfrancophoneanglophonegermanophone)EllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscriptionLeseacutelegravevespeuventensuiteypoursuivrelenseignementsecondairequimegraveneaubaccalaureacuteateuropeacuteen
Lrsquoenseignement britannique
UneacutetablissementoffredesclassesanglophonesquisuiventleCambridgePrimarycurriculumtoutenouvrantauxlanguesdupays(luxembourgeoisfranccedilaisouallemand)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 71 6
13 Les eacutecoles priveacutees
IlexistedeseacutecolespriveacuteesquiappliquentsoitlemecircmeprogrammequeleseacutecolespubliquesluxembourgeoisessoitunautreprogrammetoutenrecevantdessubventionsdelrsquoEacutetat
AgraveceseacutecolessrsquoajoutentlesclassesmaternellesetprimairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgEllessontdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennespourlesquelsellessontgratuites
14 Le soutien aux eacutelegraveves eacutetrangers
LesenfantsnouvellementarriveacutesauLuxembourgetounemaicirctrisantpasleluxembourgeoisoulrsquoallemandenarrivantagravelrsquoeacutecolefondamentaleluxembourgeoisebeacuteneacuteficientdecoursdesoutienlinguistique(coursdrsquoaccueil)
Pourleseacutelegraveveslusophonesdiffeacuterentsprogrammesvisentagravevaloriserlalanguematernelleetfaciliterlrsquointeacutegrationdanslaclasse
Lesenseignantssontencourageacutesagraveorganiserdesactiviteacutesdeacuteveilauxlanguesagravelintentiondetousleseacutelegravevesdelaclasse
Pourfaciliterlacommunicationlesparentscommelesenseignantsetlesautoriteacutesscolairespeuventfaireappelauxmeacutediateursinterculturelsduministegravere
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement fondamental
Quandunenfantpreacutesentedesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdaidesontmisesenplace
Localementdesinstituteursspeacutecialiseacutesdanslrsquoencadrementetlapriseenchargedeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquessoutiennentlestitulairesdeclasseetleseacutequipespeacutedagogiquesdanslamiseenœuvredrsquounenseignementadapteacute
Au niveau reacutegionaldanschacunedes15directionsdelenseignementfondamentaluneeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesconseillelesenseignantsEllepeutsineacutecessaireassurerelle-mecircmeunepriseenchargeambulatoireDanschacunedesdirectionsunecommissiondrsquoinclusiondeacutefinitsoitagravelademandedesparentssoitagravelademandede
lrsquoinstituteuroudrsquounrepreacutesentantdelamaisonrelais(aveclrsquoaccorddesparents)lapriseenchargedeseacutelegravevesquienontbesoin
SilessolutionsauxniveauxlocaletreacutegionalnesuffisentpasilestpossiblederecourirauxCentresdecompeacutetencesenpsychopeacutedagogiespeacutecialiseacuteeCescentresinterviennentauniveau national
CrsquoestlaCommissionnationaledrsquoinclusion(CNI)quiproposesurbasedrsquoundossieretdrsquoundiagnosticspeacutecialiseacutelapriseenchargedrsquounenfantoudrsquounjeuneparunouplusieursCentresdecompeacutetencesCettepriseenchargenepeutsefaireqursquoaveclrsquoaccorddesparents
Les Centres de compeacutetences
bull CentrepourledeacuteveloppementdesapprentissagesGrande-DuchesseMariaTeresa(CDA)
bull Centrepourledeacuteveloppementintellectuel(CDI)
bull Centrepourledeacuteveloppementmoteur(CDM)
bull Centrepourledeacuteveloppementsocio-eacutemotionnel(CDSE)
bull Centrepourledeacuteveloppementdescompeacutetencesrelativesagravelavue(CDV)
bull Centrepourenfantsetjeunesagravehautpotentiel(CEJHP)
bull Centredelogopeacutedie(CL)
bull Centrepourenfantsetjeunespreacutesentantuntroubleduspectredelrsquoautisme(CTSA)
bull Agencepourlatransitionversunevieautonome(ATVA)
2 En dehors de heures de classe
Endehorsdeshorairesdeclasseetpendantlesvacancesscolaireslesenfantspeuventecirctreaccueillissoitchezunassistantparentalsoitdansunestructuredrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilcollectifengeacuteneacuteralsitueacuteeagraveproximiteacutedelrsquoeacutecolevoiredanslemecircmebacirctiment
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(voirpage11)reacuteduitlecoucirctquelesparentsdoiventprendreagraveleurcharge
Lesenseignantsetlepersonneldesstructuresdrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilsontencourageacutesagravecoopeacutereragravetraversdesprojetsetdesactiviteacutescommunes(plansdrsquoencadrementpeacuteriscolaire)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
LES JEUNES Agrave PARTIR DE 12 ANS
C H A P I T R E CCL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 12 0 L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
C Les jeunes agrave partir de 12 ans
1 La scolariteacute
Lrsquoenseignementsecondairesrsquoadresseauxadolescentsagravepartirde12ansIlestassureacuteparplusde50eacutetablissementsdeseacutetablissementspublics(principalementdeslyceacutees)deseacutetablissementspriveacutesappliquantlesprogrammesofficielsduministegraveredeseacutetablissementspriveacutesappliquantunautreprogrammeetdeseacutecoleseuropeacuteennes
LrsquooffreenformationsetdiplocircmesestextrecircmementvarieacuteeLeseacutelegravevesetleursfamillesidentifientlrsquoeacutetablissementquileurconvientlemieuxgracircceagraveplusieurspublicationsetagravelaplateformewwwmengschoullu
11 Lrsquoenseignement secondaire public national
Toutenappliquantleprogrammeofficielduministegraverechaquelyceacuteepeutdanslecadredesonautonomieproposeruneapprochepeacutedagogiquedesclassesoudesmesuresspeacutecifiquescorrespondantauxbesoinsetauxattentesdeseseacutelegraveves
Lrsquoenseignement secondaire classique
LrsquoenseignementsecondaireclassiqueestuneformationgeacuteneacuteraledrsquounedureacuteedeseptansIlapourobjectifdetransmettredesconnaissancesgeacuteneacuteralesilpreacutepareauxeacutetudessupeacuterieuresetuniversitairesilestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiques
LrsquoallemanddominecommelangueveacutehiculairedurantlestroispremiegraveresanneacuteesPuisdurantlesquatreanneacuteessuivantestouteslesdisciplines(sauflrsquoallemandetlrsquoanglais)sontenseigneacuteesenfranccedilais
Agravepartirdeladeuxiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementsecondaireclassiqueleseacutelegravevespeuventchoisirlrsquoanglaisoulelatin(oulechinoisdansunlyceacutee)AgravepartirdelatroisiegravemeanneacuteetousleseacutelegravevessuiventeacutegalementdescoursdrsquoanglaisAgravelafindelaquatriegravemeanneacuteeleseacutelegravevessrsquooriententdanslrsquounedeshuitsectionsexistantes(A-languesvivantesB-matheacutematiquesndashinformatiqueC-sciencesnaturellesndashmatheacutematiquesD-scienceseacuteconomiquesndashmatheacutematiquesE-artsplastiquesF-musiqueG-scienceshumainesetsocialesI-informatiquendashcommunication)
Agravelafindechaquetrimestre(ousemestre)lebulletinrenseignesurlesnotesdesdisci-plinesenseigneacuteesleseacuteventuellesmesuresderemeacutediationlesabsencesetlaconduiteEnfindrsquoanneacuteescolairelebulletinpreacuteciseladeacutecisiondepromotion(passageounonagravelaclassesupeacuterieure)Lorsdesphasesdetransitionilinclutlrsquoavisdrsquoorientation
Lrsquoenseignement secondaire geacuteneacuteral
LrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteraldrsquounedureacuteedeseptansestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesgeacuteneacuteralesCelui-ciconfegraverelesmecircmesdroitsquelediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiquesetpermetdrsquoentrerdanslavieactiveoubiendepoursuivredeseacutetudessupeacuterieures(universitairesetnon-universitaires)
AucoursdestroispremiegraveresanneacuteesdanslavoiedrsquoorientationlalangueveacutehiculaireestlrsquoallemandsaufenmatheacutematiquesenseigneacuteesenfranccedilaisParapregraveslalangueveacutehiculaireresteenregraveglegeacuteneacuteralelrsquoallemandsaufpourcertainesmatiegraveresenseigneacuteesenfranccedilais
ParallegravelementagravelavoiedrsquoorientationlavoiedepreacuteparationsrsquoadresseauxeacutelegravevesquinontpasacquisagravelafindelenseignementfondamentallessoclesdecompeacutetencesexigeacutesIlsysuiventunenseignementparmodulesleurpermettantdrsquoavanceragraveleurrythmeIlssontpreacutepareacutesagraverejoindreuneclasseplusexigeanteoulaformationprofessionnelleLavoiedepreacuteparationexisteenfiliegraveregermanophoneoufrancophone
Agravelafindelatroisiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementgeacuteneacuteralleseacutelegravevespeuventcontinuerleurparcourssoitdanslaformationprofessionnellesoitdansunedescinqdivisionsdelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteral(administrativeetcommercialeprofessionsdesanteacuteetsocialestechniquegeacuteneacuteraleartistiquehocircteliegravereettouristique)
Lrsquoeacutevaluationagravelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralsuitlesmecircmesprincipesqursquoagravelrsquoenseignementsecondaireclassique
La formation professionnelle
LaformationprofessionnelleinitialedonneauxjeunesunenseignementgeacuteneacuteraltheacuteoriqueetpratiqueEllecommenceapregraveslatroisiegravemeanneacuteedrsquoenseignementsecondaireElleproposequelque125formationsquisrsquoinscriventdanstroisvoies(dumoinsauplusexigeant)
bull lecertificatdecapaciteacuteprofessionnelle(CCP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedrsquoaptitudeprofessionnelle(DAP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedetechnicien(DT)drsquounedureacuteenormaledequatreans
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 32 2
Laformationprofessionnellepeutsefaire
bull enreacutegimeagravepleintempsaulyceacuteeavecdespeacuteriodesdestagesdrsquounedureacuteetotaledrsquoaumoins12semaines
bull enreacutegimeconcomitantagravelafoisenentrepriseetaulyceacutee
bull enreacutegimemixteagravepleintempsaulyceacuteependantuneouplusieursanneacuteesetleresteenreacutegimeconcomitant
Laplupartdesformationssontenallemandmaiscertainessefontenfranccedilaisouenanglais(classesagravereacutegimelinguistiquespeacutecifique)
Lrsquoenseignementsefaitdanslecadredemodules(etnonpaspardiscipline)Chaquemoduleviseledeacuteveloppementdeplusieurscompeacutetencesetsereacutefegravereagravedessituationsprofession-nellesconcregravetes
Lrsquoeacutevaluationsrsquoappuiesurdesbulletinssemestrielsunbilanintermeacutediaireencoursdeformationunbilanfinaletun(oudeux)projet(s)inteacutegreacute(s)quimet(tent)lrsquoeacutelegraveveensituationprofessionnellereacuteelleousimuleacutee
12 Lrsquoenseignement secondaire public international
Lrsquoenseignement europeacuteen
Quatreeacutecolesluxembourgeoisespubliquesproposentuncursuseuropeacuteensecondaire(sectionsanglophonefrancophoneetgermanophone)menantaubaccalaureacuteateuropeacuteenEllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscription
Lrsquoenseignement international
TroislyceacuteespublicsproposentdesclassespreacuteparantauxbaccalaureacuteatsinternationauxenanglaisouenfranccedilaisIlsrsquoagitdrsquounbacclassiqueoffertpar2500lyceacuteesdans140paysdumonde
Lrsquoenseignement britannique
UnlyceacuteeoffreunenseignementmenantauInternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation(IGCSE)vers16ansAdvancedSubsidiarylevel(AS-levels)Advancedlevel(A-levels)vers18ansLaqualificationdesA-levelsestoffertedansplusde125paysaumondeEllecertifiequelrsquoeacutelegraveveaaccompliseseacutetudessecondaires
Lrsquoenseignement germano-luxembourgeois
UnlyceacuteeimplanteacuteagravePerlcombinedeseacuteleacutementsdessystegravemeseacuteducatifsallemandetlux-embourgeoisetconduitagraveundiplocircmedusystegravemeallemandetaudiplocircmeluxembourgeoisdefindrsquoeacutetudessecondairesLrsquoallemandestlaprincipalelangueveacutehiculaire
13 Lrsquoenseignement secondaire priveacute
Cinqlyceacuteespriveacutessuiventlesprogrammesofficielsduministegravere
Uneeacutecolepriveacuteepreacutepareaubacinternationalenanglaisuneautreaubacinternationalenfranccedilais
UneautreeacutecolepriveacuteepreacutepareauxIGCSEandA-Levels
Troiseacutetablissementssuiventlrsquoenseignementfranccedilaisofficiel
AgraveceseacutetablissementssrsquoajoutentlesclassessecondairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennes
14 La scolarisation des eacutelegraveves eacutetrangers
LaCelluledrsquoaccueilscolairepoureacutelegravevesnouveauxarrivants(CASNA)informelesjeunesde12agrave24ansreacutecemmentarriveacutesauLuxembourgsurlesystegravemescolaireluxembourgeoisetlesorienteverslesclassescorrespondantagraveleurprofil(classesdrsquoinsertionavecenseignementrenforceacutedelrsquoallemandoudufranccedilaisclassesagravelangueveacutehiculairefranccedilaiseclassesdrsquoaccueilpoureacutelegravevesnemaicirctrisantnilefranccedilaisnilrsquoallemandetc)
Commeagravelrsquoenseignementfondamentallesmeacutediateursinterculturelsduministegraveresontdisponiblespourfaciliterlacommunication
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement secondaire
Pourlesenfantsquipreacutesententdesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdrsquoaidesontorganiseacuteesauniveaulocaletnationaldanslacontinuiteacutedudispositifdepriseenchargeagravelrsquoenseignementfondamental
AgravelademandesoitdesparentssoitdudirecteurlacommissiondrsquoinclusiondulyceacuteedeacutefinitdesmesuresdrsquoaidepourlrsquoeacutelegraveveagravebesoinsspeacutecifiquesetaccompagnesapriseenchargeSicesmesuresnesuffisentpaselleproposeunplandeformationindividualiseacutequeles
L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 52 4
parentsdoiventapprouverLeplanestmisenœuvreparlrsquoeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiques
Enoutrelacommissiondrsquoinclusionconseilleledirecteurdanslamiseenœuvredesameacutenagementsraisonnablesdontpeuventbeacuteneacuteficiercertainseacutelegraveves(majorationdutempslorsdeseacutepreuvesrecoursagravedesaideshumainesoutechnologiquesetc)
Auplannationallefonctionnementestidentiqueagraveceluiappliqueacuteauxeacutelegravevesdeseacutecolesfondamentales
16 Lrsquoorientation
ChaquelyceacuteedeacutefinitdanssonplandedeacuteveloppementscolairesadeacutemarchedrsquoorientationmiseenœuvreparlacelluledrsquoorientationCettedeacutemarcheviseagraveaiderchaquejeuneagravefaireleschoixpertinentsquicorrespondentagravesonprofiletquiluiassurentunmaximumdechancesdereacuteussite
La Maison de lrsquoorientation
EllerassembleenunmecircmelieuagraveLuxembourglaplupartdesservicesdelrsquoEacutetatenchargedelrsquoorientation
2 En dehors des heures de classe
Auseindulyceacuteeleservicesocio-eacuteducatifestlrsquoacteurprincipaldelrsquooffrepeacuteriscolaireCelle-ciinclutlesactiviteacutesdrsquoapprentissageculturellessocialesetsportives
3 Lrsquoenseignement supeacuterieur
Lebrevetdetechniciensupeacuterieur(BTS)estuneformationsupeacuterieuredetypecourtdrsquounedureacuteedequatreagravesixsemestresapregraveslebacIlviseagravedonnerauxcandidatsuneformationprofessionnellesupeacuterieuredansleurspeacutecialiteacute
LrsquoUniversiteacuteduLuxembourg(www uni lu)creacuteeacuteeen2003estrenommeacuteemondialementpoursonmultilinguisme(allemandanglaisfranccedilais)soninternationaliteacute(125nationaliteacutesparmileseacutetudiants)etsesprogrammesderecherche(sciencesinformatiquesbiomeacutedecinedroiteuropeacuteenetsciencesdeleacuteducationetc)
DeuxeacutetablissementsdrsquoenseignementsupeacuterieurspeacutecialiseacutespriveacutesaccreacutediteacutesparleMinistre delrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRechercheoffrentdesprogrammesdrsquoeacutetudessupeacuterieuresLunex(sportphysiotheacuterapie)et LuxembourgSchoolofBusiness(LSB)(com-merceetmanagement) LaSacredHeartUniversityLuxembourg(commerceetmanagement) estautoriseacuteeagraveorganiserdesformationssurleterritoireduGrand-Ducheacute
Leseacutetudiantsreacutesidentsetnon-reacutesidentsduGrand-DucheacutedeLuxembourginscritsdansuncycledrsquoeacutetudessupeacuterieureseacuteligiblepeuventsolliciteruneaidefinanciegraveredelrsquoEacutetatpoureacutetudessupeacuterieuresLrsquoaidefinanciegravereparsemestreestcomposeacuteedrsquouneboursedebaseeteacuteventuellementduneboursedemobiliteacuteduneboursesurcritegraveressociauxduneboursefamilialeainsiquedunprecirctgarantiparlEacutetat
LES ADULTESC H A P I T R E DD
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S A D U LT E S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 92 8 L E S A D U LT E S
D Les adultesLa reconnaissance des diplocircmes
Lareconnaissancedescertificatsetdiplocircmeseacutetrangersestsoumiseagravecertainesconditions
La validation des acquis de lrsquoexpeacuterience
Lavalidationdesacquisdelexpeacuteriencepermetdefairereconnaicirctrelescompeacutetencesacquisestoutaulongdelavieparlescertificatsdiplocircmesoubrevetscorrespondants
Le soutien agrave la formation continue
Lessalarieacuteslesindeacutependantsetlespersonnesexerccedilantuneprofessionlibeacuteralepeuventsolliciterlecongeacute individuel de formationCecongeacutepayeacutepeutatteindre80joursaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleilestprisenchargeparlrsquoEacutetat
Ilspeuventeacutegalementdemanderlecongeacute linguistiquepourapprendreouseperfectionnerenluxembourgeoisCecongeacutepayeacutepeutatteindre200heuresaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleIlestprisenchargeagrave50parlrsquoEacutetat
Lespersonnesensituationpreacutecaireouayantsouscrituncontratdrsquoaccueiletdrsquointeacutegrationbeacuteneacuteficientdrsquounprix reacuteduitagrave10europouruncoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteral
LesentreprisesdusecteurpriveacuteeacutetabliesauLuxembourgpeuventobteniruneaidepubliqueagravelaformationsrsquoeacutelevantde15agrave35dumontantannuelinvesti
La 2e voie de qualification
La2evoiedequalificationpermetauxadultesdrsquoobtenirundiplocircmereconnuLesparcoursoffertsparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaleencoopeacuterationavecleslyceacuteesetlrsquoEacutecolenationalepouradultes(ENAD)sontgratuits
Le brevet de maicirctrise
Lebrevetdemaicirctrisedonnedroitdesrsquoeacutetablirdanslesecteurdelartisanatagravetitredindeacutepen-dantetagraveformerdesapprentisLescourspreacuteparatoiressontorganiseacutesparlaChambredesmeacutetiersIlssontouvertsauxpersonnestitulairesdecertainsdiplocircmesetbeacuteneacuteficiantdrsquoaumoinsuneanneacuteedrsquoexpeacuterienceprofessionnelledanslemeacutetierchoisi
La formation geacuteneacuterale et citoyenne des adultes
Leministegravereorganisedescoursdeformationgeacuteneacuteraleetcitoyennedansleslyceacuteesetparlintermeacutediairedecommunesoudassociationssansbutlucratifagreacuteeacuteesdanslesdomainessuivantsinstructiondebasecoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteralformationslieacuteesagravelrsquointeacutegrationetagravelanationaliteacute
REacuteFEacuteRENCESC H A P I T R E EE
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U R Eacute F Eacute R E N C E S
3 3
E Reacutefeacuterences SITES DrsquoINFORMATION
MinistegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse wwwmenlu
MinistegraveredelrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRecherche wwwmesrpubliclu
NationalEducationSystemsLuxembourgEurydice httpsbitly2GgvBtO
Leportaildelaformationtoutaulongdelavie wwwlifelong-learninglu
PUBLICATIONS
Rapportnationalsur leacuteducationauLuxembourg 2018
Lesystegravemeeacuteducatif luxembourgeois2020
VOUSENVISAGEZDrsquoEMMEacuteNAGER
AULUXEMBOURG
VOUSSOUHAITEZPREacutePARERAU
MIEUXLrsquoARRIVEacuteEDEVOS
ENFANTSETLEURINTEacuteGRATION
DANSLESYSTEgraveMESCOLAIRE
Pour tout renseignement ou rendez-vous veuillez-vous adresser agrave la
Cellule drsquoaccueil scolaire pour eacutelegraveves nouveaux arrivants (CASNA) du ministegravere de lrsquoEacuteducation nationale de lrsquoEnfance et de la Jeunesse
du Luxembourg
Par teacuteleacutephone au (+352) 247-85207 Par e-mail au casnamenlu
Vous pouvez eacutegalement consulter le site
copy MinistegraveredeleacuteducationnationaledelEnfanceetdelaJeunesse2021 Servicepresseetcommunication
isbn 978-99959-1-285-7
web wwwmenlu
Sommaire
Agrave propos du Luxembourg 07
A Les enfants de 0 agrave 4 ans 081 Les structures drsquoeacuteducation et drsquoaccueil 112 Le chegraveque-service accueil 113 Lrsquoeacuteducation plurilingue gratuite 114 La scolariteacute facultative degraves 3 ans 11
B Les enfants de 4 agrave 11 ans 121 La scolariteacute 14
11Lrsquoeacutecolefondamentalepubliquenationale 14
12Leseacutecolespubliquesinternationales 15
13Leseacutecolespriveacutees 16
14Lesoutienauxeacutelegraveveseacutetrangers 16
15Lesoutienauxeacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesagravelrsquoenseignementfondamental 16
2 En dehors de heures de classe 17
C Les jeunes agrave partir de 12 ans 181 La scolariteacute 20
11Lrsquoenseignementsecondairepublicnational 20
12Lrsquoenseignementsecondairepublicinternational 22
13Lrsquoenseignementsecondairepriveacute 23
14Lascolarisationdeseacutelegraveveseacutetrangers 23
15Lesoutienauxeacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesagravelrsquoenseignementsecondaire 23
16Lrsquoorientation 24
2 En dehors de heures de classe 243 Lenseignement supeacuterieur 24
D Les adultes 26
E Reacutefeacuterences 30
7
Agrave propos du LuxembourgLenombrereacuteduitdrsquohabitants(626000habitantsen2020sur2586km2)faitparfoisoublierqueleGrand-DucheacuteestunEacutetatsouverainagravepartentiegraverepaysfondateurdelrsquoUnion europeacuteennedontilassurereacuteguliegraverementlapreacutesidence
Sisapopulationestmodesteennombreelleestgrandeendiversiteacuteplusde47desreacutesidentssontdeseacutetrangersdeplusde170nationaliteacutesdiffeacuterentes84sontoriginairesdrsquounpaysmembredelrsquoUnioneuropeacuteenne
Lesfrontaliersfranccedilaisbelgesetallemandsjouenteacutegalementunrocirclecleacutedanslrsquoeacuteconomieluxembourgeoisecesontplusde200000personnesquientrentchaquejourauLuxembourgpourytravailler
Lrsquoimmigrationetlamobiliteacutetransfrontaliegraveresereflegravetentdanslapopulationactiveellesecomposede73drsquoeacutetrangers(46detravailleursfrontalierset27dereacutesidentseacutetrangers)1
Ladiversiteacutenesrsquoarrecirctepasaupasseportellecaracteacuteriseaussibienleslanguesparleacutees2quelrsquooriginesocio-eacuteconomiquelesparcoursmigratoiresleshistoiresfamilialesetsocialeset les talents
Gracircceagraveunevolonteacutepolitiquefortelesystegravemeeacuteducatifluxembourgeoisaprofondeacutementeacutevolueacuteaucoursdesderniegraveresanneacuteesenphaseaveclrsquoeacutevolutiondelasocieacuteteacuteluxembourgeoiseetunenvironnementinternationalmarqueacuteparladigitalisationetlaglobalisation
LespagesquisuiventdeacutecriventdefaccedilonsommairelrsquoorganisationetlefonctionnementactueldusystegravemeeacuteducatifEllessontdestineacutees agravetousceuxauLuxembourgetailleurs inteacuteresseacutesagravedeacutecouvrircesecteur
Desinformationsplusdeacutetailleacuteessetrouventsurlesiteduministegraverewwwmenlu et dans labrochurecomplegraveteLesystegravemeeacuteducatifluxembourgeois2020
1 Source STATEC Population et emploi 20192 En 2019 la langue la plus parleacutee dans la cellule familiale de plus de 63 des eacutelegraveves de lrsquoenseignement public nrsquoest pas le luxembourgeois Pregraves de 44 des eacutelegraveves dans lrsquoenseignement public nrsquoont pas la nationaliteacute luxem-bourgeoise
1 diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires classiques et diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires geacuteneacuterales2 Srsquoy ajoute lrsquoanneacutee terminale (1+ GED) agrave la section de la formation de lrsquoeacuteducateur3 via modules preacuteparatoiresLrsquoeacutecole luxembourgeoise propose eacutegalement aux adultes un diplocircme drsquoaccegraves aux eacutetudes supeacuterieures (DAES) eacutequivalent au diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires
Vie active
Eacutetudes supeacuterieures et universitairesBrevet de maicirctrise
Eacutetudes techniques
supeacuterieures3
Abitur Diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires1
Baccalaureacuteat europeacuteen A-levels
Baccalaureacuteat international en anglais
franccedilais
Diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires classiques
Diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires geacuteneacuterales
Diplocircme de technicien
DT
Diplocircme drsquoaptitude
professionnelle DAP
Certificat de capaciteacute
professionnelle CCP
S 7 1 A 1 BI 1 C 1 G2 1 DT
classe 12 S 6 2 AS 2 BI 2 C 2 G 2 DT 3e anneacutee DAP
3e anneacutee CCP
classe 11 S 5 3 IGCSE 3 I 3 C 3 G 3 DT 2e anneacutee DAP
2e anneacutee CCP
ORIENTATION
classe 10 S 4 4 IGCSE 4 I 4 C 4 G 4 DT 1re anneacutee DAP
1re anneacutee CCP
FORMATION PROFESSIONNELLE
ORIENTATION
classe 9 S 3 5 I 5 I 5 C 5 G 5 AD CIP 5 P
classe 8 S 2 6 I 6 I 6 C 6 G 6 P
classe 7 S 1 7 I 7 I 7 C 7 G 7 P
ENSEIGNEMENT INTERNATIONAL
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE CLASSIQUE
VOIE DrsquoORIENTATION VOIE DE PREacutePARATION
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GEacuteNEacuteRAL
ORIENTATION
classe 6 P 5
P4
P 3
P 2
P 1
Stage 6Cycle 4 (2 anneacutees)
classe 5 Stage 5
Stage 4Cycle 3 (2 anneacutees)
Stage 3
Stage 2Cycle 2 (2 anneacutees)
Stage 1
M 2Cycle 1 (2 anneacutees)
M 1
Cycle 1 preacutecoce (1 anneacutee facultative)
ENSEIGNEMENT GERMANO -
LUXEMBOURGEOIS
ENSEIGNEMENT EUROPEEN
ENSEIGNEMENT BRITANIQUE ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL
LES ENFANTS DE 0 Agrave 4 ANS
C H A P I T R E AAL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 0 Agrave 4 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 11 0
A Les enfants de 0 agrave 4 ansLesstructuresdelapetiteenfancefonctionnentselondesobjectifsgeacuteneacuterauxetdesprincipespeacutedagogiquesfixeacutesauniveaunationalparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 0 Agrave 4 A N S
1 Les structures drsquoeacuteducation et drsquoaccueil
Plusieurstypesdestructuresaccueillentlesenfantsdelatoutepetiteenfancejusquagravelacircgede12ansLesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifsenommentselonlescascregravechesmini-cregravechesfoyersdejourmaisonsrelaisfoyersscolaires
IlexistedesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifconventionneacuteesaveclrsquoEacutetatetdesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifpriveacuteesagravevocationcommerciale
Lrsquoassistantparentalquantagraveluiaccueilledesenfantsagravesondomicileenjourneacuteeoupendantla nuit
2 Le chegraveque-service accueil
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(CSA)estunsoutienfinancierdelrsquoEacutetatdanslecadredelrsquoaccueilextrascolaireIlconcernelesenfantsdemoinsde13ansoutoujoursdanslrsquoenseignementfondamentalLesparentsdoiventreacutesiderauLuxembourgouaumoinsundesparentsnon-reacutesidentsdoittravaillerauLuxembourgetecirctreressortissantdelrsquoUnioneuropeacuteenneLeCSAcreacuteeunsystegravemedrsquoheuresdegardegratuiteetagraveprixreacuteduit
3 Lrsquoeacuteducation plurilingue gratuite
Durant20heuresdrsquoencadrementgratuitdanslesstructurescollectivesprestatairesduchegraveque-serviceaccueillesenfantsde1agrave4anssonteacuteveilleacutesaufranccedilaisetauluxembourgeoisgracircceagraveuneapprocheludiqueadapteacuteeagravelrsquoacircgeLalanguematernelledelrsquoenfantesteacutegalementvaloriseacutee
4 La scolariteacute facultative degraves 3 ans
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage(voirpage14)
Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireSapremiegravereanneacutee(pourlesenfantsde3agrave4ans)appeleacuteeaussieacuteducationpreacutecoceestfacultativeEllepermetentreautresdepoursuivreladeacutecouverteludiquedufranccedilaisetduluxembourgeoistelleqursquoinitieacuteedanslrsquoeacuteducationplurilingue
LES ENFANTS DE 4 Agrave 11 ANS
C H A P I T R E BBL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 51 4
B Les enfants de 4 agrave 11 ans1 La scolariteacute
Lafreacutequentationdelrsquoeacutecoleestobligatoireentre4ansreacutevolusau1erseptembredelrsquoanneacuteeencourset16ans
LeLuxembourgcomptepregravesde160eacutecolesfondamentalespubliquesreacutepartiesdans lrsquoensembledes105communesdupaysetunedizainedrsquoeacutecolespriveacuteesLeseacutecolespubliquessontgratuitesycomprislesmanuelsscolairesetletransport
11 Lrsquoeacutecole fondamentale publique nationale
Lrsquoanneacuteescolairecommenceau15septembreetsetermineau15juillet
Lrsquoorganisation en cycles
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage
bull Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireilsrsquoadresseauxenfantsde4agrave5ans(oudegraves3ansdefaccedilonfacultative)Lescycles2agrave4correspondentagravelrsquoenseignementprimaire
bull Lecycle2concernelesenfantsde6agrave7ans
bull Lecycle3concernelesenfantsde8agrave9ans
bull Lecycle4concernelesenfantsde10agrave11ans
Les apprentissages
Lenseignementestfondeacutesurlescompeacutetencescest-agrave-diresurlacapaciteacutedelenfantagraveutilisersesconnaissancespourproduireunreacutesultat
ChaquecycleaenprincipeunedureacuteededeuxansDansdescasexceptionnelsleacutelegravevepeutpasseruncycleenunanouavoirbesoindetroisanspouratteindrelessoclesdecompeacutetences
Aucycle1lrsquoapprentissagedeslanguesseconcentresurledeacuteveloppementdescompeacutetencesoralesenluxembourgeois(languedecommunicationprincipale)lrsquointroductionaufranccedilaisparleacuteetlavalorisationdelalangueparleacuteeagravelamaison
Auxcycles2agrave4lrsquoalphabeacutetisationsefaitenallemandLrsquoallemandestlalanguedenseignementdetouteslesdisciplines(agravelrsquoexceptiondufranccedilais)Lecontactavecleluxembourgeoisdepuislacregravechepreacutepareagravelrsquoapprentissagedelrsquoallemandlesdeuxlanguessonteneffettregravesproches
Lafamiliarisationaveclefranccedilaissepoursuitaucycle2defaccedilonexclusivementoraleLrsquoapprentissagedufranccedilaiseacutecritcommenceaucycle3
Lrsquoeacutevaluation
AgravelafindechaquetrimestreunbilanintermeacutediaireexpliqueacuteetcommenteacuteaucoursdrsquounentretienindividuelaveclrsquoenseignantinformelesparentsdelaprogressiondeleurenfantparrapportauxobjectifsagraveatteindreAgravelafindechaquecycledapprentissagelrsquoeacutequipepeacutedagogiquedresseunbilandefindecyclelebilandefindecyclecertifiequeleacutelegraveveaacquislescompeacutetencesneacutecessairespourpasseraucyclesupeacuterieur
La proceacutedure drsquoorientation
Aucoursderencontresdurantlecycle4lesparentsetlrsquoenseignanteacutechangentleurspointsdevuesurlrsquoorientationdelrsquoeacutelegraveveapregraveslrsquoenseignementfondamental(orientationverslrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralverslrsquoenseignementsecondaireclassiqueverslrsquoenseignementeuropeacuteenetc)AgravelafinducycleilsprennentunedeacutecisiondrsquoorientationcommuneCelle-cisrsquoappuiesurlrsquoavisdesparentslesreacutesultatsauxlaquoeacutepreuvescommunesraquo(ellessontidentiquespourtousleseacutelegravevesdupays)lesreacutesultatsscolairesetlesreacutesultatsauxtests(facultatifs)reacutealiseacutesparlepsychologuescolaire
Encasdedeacutesaccordunecommissiondrsquoorientationestreacuteunieafindeprendreunedeacutecision
12 Les eacutecoles publiques internationales
Lrsquoenseignement europeacuteen dans les eacutecoles europeacuteennes agreacuteeacutees
Quatreeacutecolespubliquesproposentuncursuseuropeacuteendegraveslesclassesprimaires(sectionsfrancophoneanglophonegermanophone)EllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscriptionLeseacutelegravevespeuventensuiteypoursuivrelenseignementsecondairequimegraveneaubaccalaureacuteateuropeacuteen
Lrsquoenseignement britannique
UneacutetablissementoffredesclassesanglophonesquisuiventleCambridgePrimarycurriculumtoutenouvrantauxlanguesdupays(luxembourgeoisfranccedilaisouallemand)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 71 6
13 Les eacutecoles priveacutees
IlexistedeseacutecolespriveacuteesquiappliquentsoitlemecircmeprogrammequeleseacutecolespubliquesluxembourgeoisessoitunautreprogrammetoutenrecevantdessubventionsdelrsquoEacutetat
AgraveceseacutecolessrsquoajoutentlesclassesmaternellesetprimairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgEllessontdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennespourlesquelsellessontgratuites
14 Le soutien aux eacutelegraveves eacutetrangers
LesenfantsnouvellementarriveacutesauLuxembourgetounemaicirctrisantpasleluxembourgeoisoulrsquoallemandenarrivantagravelrsquoeacutecolefondamentaleluxembourgeoisebeacuteneacuteficientdecoursdesoutienlinguistique(coursdrsquoaccueil)
Pourleseacutelegraveveslusophonesdiffeacuterentsprogrammesvisentagravevaloriserlalanguematernelleetfaciliterlrsquointeacutegrationdanslaclasse
Lesenseignantssontencourageacutesagraveorganiserdesactiviteacutesdeacuteveilauxlanguesagravelintentiondetousleseacutelegravevesdelaclasse
Pourfaciliterlacommunicationlesparentscommelesenseignantsetlesautoriteacutesscolairespeuventfaireappelauxmeacutediateursinterculturelsduministegravere
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement fondamental
Quandunenfantpreacutesentedesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdaidesontmisesenplace
Localementdesinstituteursspeacutecialiseacutesdanslrsquoencadrementetlapriseenchargedeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquessoutiennentlestitulairesdeclasseetleseacutequipespeacutedagogiquesdanslamiseenœuvredrsquounenseignementadapteacute
Au niveau reacutegionaldanschacunedes15directionsdelenseignementfondamentaluneeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesconseillelesenseignantsEllepeutsineacutecessaireassurerelle-mecircmeunepriseenchargeambulatoireDanschacunedesdirectionsunecommissiondrsquoinclusiondeacutefinitsoitagravelademandedesparentssoitagravelademandede
lrsquoinstituteuroudrsquounrepreacutesentantdelamaisonrelais(aveclrsquoaccorddesparents)lapriseenchargedeseacutelegravevesquienontbesoin
SilessolutionsauxniveauxlocaletreacutegionalnesuffisentpasilestpossiblederecourirauxCentresdecompeacutetencesenpsychopeacutedagogiespeacutecialiseacuteeCescentresinterviennentauniveau national
CrsquoestlaCommissionnationaledrsquoinclusion(CNI)quiproposesurbasedrsquoundossieretdrsquoundiagnosticspeacutecialiseacutelapriseenchargedrsquounenfantoudrsquounjeuneparunouplusieursCentresdecompeacutetencesCettepriseenchargenepeutsefaireqursquoaveclrsquoaccorddesparents
Les Centres de compeacutetences
bull CentrepourledeacuteveloppementdesapprentissagesGrande-DuchesseMariaTeresa(CDA)
bull Centrepourledeacuteveloppementintellectuel(CDI)
bull Centrepourledeacuteveloppementmoteur(CDM)
bull Centrepourledeacuteveloppementsocio-eacutemotionnel(CDSE)
bull Centrepourledeacuteveloppementdescompeacutetencesrelativesagravelavue(CDV)
bull Centrepourenfantsetjeunesagravehautpotentiel(CEJHP)
bull Centredelogopeacutedie(CL)
bull Centrepourenfantsetjeunespreacutesentantuntroubleduspectredelrsquoautisme(CTSA)
bull Agencepourlatransitionversunevieautonome(ATVA)
2 En dehors de heures de classe
Endehorsdeshorairesdeclasseetpendantlesvacancesscolaireslesenfantspeuventecirctreaccueillissoitchezunassistantparentalsoitdansunestructuredrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilcollectifengeacuteneacuteralsitueacuteeagraveproximiteacutedelrsquoeacutecolevoiredanslemecircmebacirctiment
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(voirpage11)reacuteduitlecoucirctquelesparentsdoiventprendreagraveleurcharge
Lesenseignantsetlepersonneldesstructuresdrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilsontencourageacutesagravecoopeacutereragravetraversdesprojetsetdesactiviteacutescommunes(plansdrsquoencadrementpeacuteriscolaire)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
LES JEUNES Agrave PARTIR DE 12 ANS
C H A P I T R E CCL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 12 0 L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
C Les jeunes agrave partir de 12 ans
1 La scolariteacute
Lrsquoenseignementsecondairesrsquoadresseauxadolescentsagravepartirde12ansIlestassureacuteparplusde50eacutetablissementsdeseacutetablissementspublics(principalementdeslyceacutees)deseacutetablissementspriveacutesappliquantlesprogrammesofficielsduministegraveredeseacutetablissementspriveacutesappliquantunautreprogrammeetdeseacutecoleseuropeacuteennes
LrsquooffreenformationsetdiplocircmesestextrecircmementvarieacuteeLeseacutelegravevesetleursfamillesidentifientlrsquoeacutetablissementquileurconvientlemieuxgracircceagraveplusieurspublicationsetagravelaplateformewwwmengschoullu
11 Lrsquoenseignement secondaire public national
Toutenappliquantleprogrammeofficielduministegraverechaquelyceacuteepeutdanslecadredesonautonomieproposeruneapprochepeacutedagogiquedesclassesoudesmesuresspeacutecifiquescorrespondantauxbesoinsetauxattentesdeseseacutelegraveves
Lrsquoenseignement secondaire classique
LrsquoenseignementsecondaireclassiqueestuneformationgeacuteneacuteraledrsquounedureacuteedeseptansIlapourobjectifdetransmettredesconnaissancesgeacuteneacuteralesilpreacutepareauxeacutetudessupeacuterieuresetuniversitairesilestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiques
LrsquoallemanddominecommelangueveacutehiculairedurantlestroispremiegraveresanneacuteesPuisdurantlesquatreanneacuteessuivantestouteslesdisciplines(sauflrsquoallemandetlrsquoanglais)sontenseigneacuteesenfranccedilais
Agravepartirdeladeuxiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementsecondaireclassiqueleseacutelegravevespeuventchoisirlrsquoanglaisoulelatin(oulechinoisdansunlyceacutee)AgravepartirdelatroisiegravemeanneacuteetousleseacutelegravevessuiventeacutegalementdescoursdrsquoanglaisAgravelafindelaquatriegravemeanneacuteeleseacutelegravevessrsquooriententdanslrsquounedeshuitsectionsexistantes(A-languesvivantesB-matheacutematiquesndashinformatiqueC-sciencesnaturellesndashmatheacutematiquesD-scienceseacuteconomiquesndashmatheacutematiquesE-artsplastiquesF-musiqueG-scienceshumainesetsocialesI-informatiquendashcommunication)
Agravelafindechaquetrimestre(ousemestre)lebulletinrenseignesurlesnotesdesdisci-plinesenseigneacuteesleseacuteventuellesmesuresderemeacutediationlesabsencesetlaconduiteEnfindrsquoanneacuteescolairelebulletinpreacuteciseladeacutecisiondepromotion(passageounonagravelaclassesupeacuterieure)Lorsdesphasesdetransitionilinclutlrsquoavisdrsquoorientation
Lrsquoenseignement secondaire geacuteneacuteral
LrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteraldrsquounedureacuteedeseptansestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesgeacuteneacuteralesCelui-ciconfegraverelesmecircmesdroitsquelediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiquesetpermetdrsquoentrerdanslavieactiveoubiendepoursuivredeseacutetudessupeacuterieures(universitairesetnon-universitaires)
AucoursdestroispremiegraveresanneacuteesdanslavoiedrsquoorientationlalangueveacutehiculaireestlrsquoallemandsaufenmatheacutematiquesenseigneacuteesenfranccedilaisParapregraveslalangueveacutehiculaireresteenregraveglegeacuteneacuteralelrsquoallemandsaufpourcertainesmatiegraveresenseigneacuteesenfranccedilais
ParallegravelementagravelavoiedrsquoorientationlavoiedepreacuteparationsrsquoadresseauxeacutelegravevesquinontpasacquisagravelafindelenseignementfondamentallessoclesdecompeacutetencesexigeacutesIlsysuiventunenseignementparmodulesleurpermettantdrsquoavanceragraveleurrythmeIlssontpreacutepareacutesagraverejoindreuneclasseplusexigeanteoulaformationprofessionnelleLavoiedepreacuteparationexisteenfiliegraveregermanophoneoufrancophone
Agravelafindelatroisiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementgeacuteneacuteralleseacutelegravevespeuventcontinuerleurparcourssoitdanslaformationprofessionnellesoitdansunedescinqdivisionsdelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteral(administrativeetcommercialeprofessionsdesanteacuteetsocialestechniquegeacuteneacuteraleartistiquehocircteliegravereettouristique)
Lrsquoeacutevaluationagravelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralsuitlesmecircmesprincipesqursquoagravelrsquoenseignementsecondaireclassique
La formation professionnelle
LaformationprofessionnelleinitialedonneauxjeunesunenseignementgeacuteneacuteraltheacuteoriqueetpratiqueEllecommenceapregraveslatroisiegravemeanneacuteedrsquoenseignementsecondaireElleproposequelque125formationsquisrsquoinscriventdanstroisvoies(dumoinsauplusexigeant)
bull lecertificatdecapaciteacuteprofessionnelle(CCP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedrsquoaptitudeprofessionnelle(DAP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedetechnicien(DT)drsquounedureacuteenormaledequatreans
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 32 2
Laformationprofessionnellepeutsefaire
bull enreacutegimeagravepleintempsaulyceacuteeavecdespeacuteriodesdestagesdrsquounedureacuteetotaledrsquoaumoins12semaines
bull enreacutegimeconcomitantagravelafoisenentrepriseetaulyceacutee
bull enreacutegimemixteagravepleintempsaulyceacuteependantuneouplusieursanneacuteesetleresteenreacutegimeconcomitant
Laplupartdesformationssontenallemandmaiscertainessefontenfranccedilaisouenanglais(classesagravereacutegimelinguistiquespeacutecifique)
Lrsquoenseignementsefaitdanslecadredemodules(etnonpaspardiscipline)Chaquemoduleviseledeacuteveloppementdeplusieurscompeacutetencesetsereacutefegravereagravedessituationsprofession-nellesconcregravetes
Lrsquoeacutevaluationsrsquoappuiesurdesbulletinssemestrielsunbilanintermeacutediaireencoursdeformationunbilanfinaletun(oudeux)projet(s)inteacutegreacute(s)quimet(tent)lrsquoeacutelegraveveensituationprofessionnellereacuteelleousimuleacutee
12 Lrsquoenseignement secondaire public international
Lrsquoenseignement europeacuteen
Quatreeacutecolesluxembourgeoisespubliquesproposentuncursuseuropeacuteensecondaire(sectionsanglophonefrancophoneetgermanophone)menantaubaccalaureacuteateuropeacuteenEllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscription
Lrsquoenseignement international
TroislyceacuteespublicsproposentdesclassespreacuteparantauxbaccalaureacuteatsinternationauxenanglaisouenfranccedilaisIlsrsquoagitdrsquounbacclassiqueoffertpar2500lyceacuteesdans140paysdumonde
Lrsquoenseignement britannique
UnlyceacuteeoffreunenseignementmenantauInternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation(IGCSE)vers16ansAdvancedSubsidiarylevel(AS-levels)Advancedlevel(A-levels)vers18ansLaqualificationdesA-levelsestoffertedansplusde125paysaumondeEllecertifiequelrsquoeacutelegraveveaaccompliseseacutetudessecondaires
Lrsquoenseignement germano-luxembourgeois
UnlyceacuteeimplanteacuteagravePerlcombinedeseacuteleacutementsdessystegravemeseacuteducatifsallemandetlux-embourgeoisetconduitagraveundiplocircmedusystegravemeallemandetaudiplocircmeluxembourgeoisdefindrsquoeacutetudessecondairesLrsquoallemandestlaprincipalelangueveacutehiculaire
13 Lrsquoenseignement secondaire priveacute
Cinqlyceacuteespriveacutessuiventlesprogrammesofficielsduministegravere
Uneeacutecolepriveacuteepreacutepareaubacinternationalenanglaisuneautreaubacinternationalenfranccedilais
UneautreeacutecolepriveacuteepreacutepareauxIGCSEandA-Levels
Troiseacutetablissementssuiventlrsquoenseignementfranccedilaisofficiel
AgraveceseacutetablissementssrsquoajoutentlesclassessecondairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennes
14 La scolarisation des eacutelegraveves eacutetrangers
LaCelluledrsquoaccueilscolairepoureacutelegravevesnouveauxarrivants(CASNA)informelesjeunesde12agrave24ansreacutecemmentarriveacutesauLuxembourgsurlesystegravemescolaireluxembourgeoisetlesorienteverslesclassescorrespondantagraveleurprofil(classesdrsquoinsertionavecenseignementrenforceacutedelrsquoallemandoudufranccedilaisclassesagravelangueveacutehiculairefranccedilaiseclassesdrsquoaccueilpoureacutelegravevesnemaicirctrisantnilefranccedilaisnilrsquoallemandetc)
Commeagravelrsquoenseignementfondamentallesmeacutediateursinterculturelsduministegraveresontdisponiblespourfaciliterlacommunication
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement secondaire
Pourlesenfantsquipreacutesententdesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdrsquoaidesontorganiseacuteesauniveaulocaletnationaldanslacontinuiteacutedudispositifdepriseenchargeagravelrsquoenseignementfondamental
AgravelademandesoitdesparentssoitdudirecteurlacommissiondrsquoinclusiondulyceacuteedeacutefinitdesmesuresdrsquoaidepourlrsquoeacutelegraveveagravebesoinsspeacutecifiquesetaccompagnesapriseenchargeSicesmesuresnesuffisentpaselleproposeunplandeformationindividualiseacutequeles
L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 52 4
parentsdoiventapprouverLeplanestmisenœuvreparlrsquoeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiques
Enoutrelacommissiondrsquoinclusionconseilleledirecteurdanslamiseenœuvredesameacutenagementsraisonnablesdontpeuventbeacuteneacuteficiercertainseacutelegraveves(majorationdutempslorsdeseacutepreuvesrecoursagravedesaideshumainesoutechnologiquesetc)
Auplannationallefonctionnementestidentiqueagraveceluiappliqueacuteauxeacutelegravevesdeseacutecolesfondamentales
16 Lrsquoorientation
ChaquelyceacuteedeacutefinitdanssonplandedeacuteveloppementscolairesadeacutemarchedrsquoorientationmiseenœuvreparlacelluledrsquoorientationCettedeacutemarcheviseagraveaiderchaquejeuneagravefaireleschoixpertinentsquicorrespondentagravesonprofiletquiluiassurentunmaximumdechancesdereacuteussite
La Maison de lrsquoorientation
EllerassembleenunmecircmelieuagraveLuxembourglaplupartdesservicesdelrsquoEacutetatenchargedelrsquoorientation
2 En dehors des heures de classe
Auseindulyceacuteeleservicesocio-eacuteducatifestlrsquoacteurprincipaldelrsquooffrepeacuteriscolaireCelle-ciinclutlesactiviteacutesdrsquoapprentissageculturellessocialesetsportives
3 Lrsquoenseignement supeacuterieur
Lebrevetdetechniciensupeacuterieur(BTS)estuneformationsupeacuterieuredetypecourtdrsquounedureacuteedequatreagravesixsemestresapregraveslebacIlviseagravedonnerauxcandidatsuneformationprofessionnellesupeacuterieuredansleurspeacutecialiteacute
LrsquoUniversiteacuteduLuxembourg(www uni lu)creacuteeacuteeen2003estrenommeacuteemondialementpoursonmultilinguisme(allemandanglaisfranccedilais)soninternationaliteacute(125nationaliteacutesparmileseacutetudiants)etsesprogrammesderecherche(sciencesinformatiquesbiomeacutedecinedroiteuropeacuteenetsciencesdeleacuteducationetc)
DeuxeacutetablissementsdrsquoenseignementsupeacuterieurspeacutecialiseacutespriveacutesaccreacutediteacutesparleMinistre delrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRechercheoffrentdesprogrammesdrsquoeacutetudessupeacuterieuresLunex(sportphysiotheacuterapie)et LuxembourgSchoolofBusiness(LSB)(com-merceetmanagement) LaSacredHeartUniversityLuxembourg(commerceetmanagement) estautoriseacuteeagraveorganiserdesformationssurleterritoireduGrand-Ducheacute
Leseacutetudiantsreacutesidentsetnon-reacutesidentsduGrand-DucheacutedeLuxembourginscritsdansuncycledrsquoeacutetudessupeacuterieureseacuteligiblepeuventsolliciteruneaidefinanciegraveredelrsquoEacutetatpoureacutetudessupeacuterieuresLrsquoaidefinanciegravereparsemestreestcomposeacuteedrsquouneboursedebaseeteacuteventuellementduneboursedemobiliteacuteduneboursesurcritegraveressociauxduneboursefamilialeainsiquedunprecirctgarantiparlEacutetat
LES ADULTESC H A P I T R E DD
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S A D U LT E S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 92 8 L E S A D U LT E S
D Les adultesLa reconnaissance des diplocircmes
Lareconnaissancedescertificatsetdiplocircmeseacutetrangersestsoumiseagravecertainesconditions
La validation des acquis de lrsquoexpeacuterience
Lavalidationdesacquisdelexpeacuteriencepermetdefairereconnaicirctrelescompeacutetencesacquisestoutaulongdelavieparlescertificatsdiplocircmesoubrevetscorrespondants
Le soutien agrave la formation continue
Lessalarieacuteslesindeacutependantsetlespersonnesexerccedilantuneprofessionlibeacuteralepeuventsolliciterlecongeacute individuel de formationCecongeacutepayeacutepeutatteindre80joursaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleilestprisenchargeparlrsquoEacutetat
Ilspeuventeacutegalementdemanderlecongeacute linguistiquepourapprendreouseperfectionnerenluxembourgeoisCecongeacutepayeacutepeutatteindre200heuresaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleIlestprisenchargeagrave50parlrsquoEacutetat
Lespersonnesensituationpreacutecaireouayantsouscrituncontratdrsquoaccueiletdrsquointeacutegrationbeacuteneacuteficientdrsquounprix reacuteduitagrave10europouruncoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteral
LesentreprisesdusecteurpriveacuteeacutetabliesauLuxembourgpeuventobteniruneaidepubliqueagravelaformationsrsquoeacutelevantde15agrave35dumontantannuelinvesti
La 2e voie de qualification
La2evoiedequalificationpermetauxadultesdrsquoobtenirundiplocircmereconnuLesparcoursoffertsparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaleencoopeacuterationavecleslyceacuteesetlrsquoEacutecolenationalepouradultes(ENAD)sontgratuits
Le brevet de maicirctrise
Lebrevetdemaicirctrisedonnedroitdesrsquoeacutetablirdanslesecteurdelartisanatagravetitredindeacutepen-dantetagraveformerdesapprentisLescourspreacuteparatoiressontorganiseacutesparlaChambredesmeacutetiersIlssontouvertsauxpersonnestitulairesdecertainsdiplocircmesetbeacuteneacuteficiantdrsquoaumoinsuneanneacuteedrsquoexpeacuterienceprofessionnelledanslemeacutetierchoisi
La formation geacuteneacuterale et citoyenne des adultes
Leministegravereorganisedescoursdeformationgeacuteneacuteraleetcitoyennedansleslyceacuteesetparlintermeacutediairedecommunesoudassociationssansbutlucratifagreacuteeacuteesdanslesdomainessuivantsinstructiondebasecoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteralformationslieacuteesagravelrsquointeacutegrationetagravelanationaliteacute
REacuteFEacuteRENCESC H A P I T R E EE
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U R Eacute F Eacute R E N C E S
3 3
E Reacutefeacuterences SITES DrsquoINFORMATION
MinistegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse wwwmenlu
MinistegraveredelrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRecherche wwwmesrpubliclu
NationalEducationSystemsLuxembourgEurydice httpsbitly2GgvBtO
Leportaildelaformationtoutaulongdelavie wwwlifelong-learninglu
PUBLICATIONS
Rapportnationalsur leacuteducationauLuxembourg 2018
Lesystegravemeeacuteducatif luxembourgeois2020
VOUSENVISAGEZDrsquoEMMEacuteNAGER
AULUXEMBOURG
VOUSSOUHAITEZPREacutePARERAU
MIEUXLrsquoARRIVEacuteEDEVOS
ENFANTSETLEURINTEacuteGRATION
DANSLESYSTEgraveMESCOLAIRE
Pour tout renseignement ou rendez-vous veuillez-vous adresser agrave la
Cellule drsquoaccueil scolaire pour eacutelegraveves nouveaux arrivants (CASNA) du ministegravere de lrsquoEacuteducation nationale de lrsquoEnfance et de la Jeunesse
du Luxembourg
Par teacuteleacutephone au (+352) 247-85207 Par e-mail au casnamenlu
Vous pouvez eacutegalement consulter le site
7
Agrave propos du LuxembourgLenombrereacuteduitdrsquohabitants(626000habitantsen2020sur2586km2)faitparfoisoublierqueleGrand-DucheacuteestunEacutetatsouverainagravepartentiegraverepaysfondateurdelrsquoUnion europeacuteennedontilassurereacuteguliegraverementlapreacutesidence
Sisapopulationestmodesteennombreelleestgrandeendiversiteacuteplusde47desreacutesidentssontdeseacutetrangersdeplusde170nationaliteacutesdiffeacuterentes84sontoriginairesdrsquounpaysmembredelrsquoUnioneuropeacuteenne
Lesfrontaliersfranccedilaisbelgesetallemandsjouenteacutegalementunrocirclecleacutedanslrsquoeacuteconomieluxembourgeoisecesontplusde200000personnesquientrentchaquejourauLuxembourgpourytravailler
Lrsquoimmigrationetlamobiliteacutetransfrontaliegraveresereflegravetentdanslapopulationactiveellesecomposede73drsquoeacutetrangers(46detravailleursfrontalierset27dereacutesidentseacutetrangers)1
Ladiversiteacutenesrsquoarrecirctepasaupasseportellecaracteacuteriseaussibienleslanguesparleacutees2quelrsquooriginesocio-eacuteconomiquelesparcoursmigratoiresleshistoiresfamilialesetsocialeset les talents
Gracircceagraveunevolonteacutepolitiquefortelesystegravemeeacuteducatifluxembourgeoisaprofondeacutementeacutevolueacuteaucoursdesderniegraveresanneacuteesenphaseaveclrsquoeacutevolutiondelasocieacuteteacuteluxembourgeoiseetunenvironnementinternationalmarqueacuteparladigitalisationetlaglobalisation
LespagesquisuiventdeacutecriventdefaccedilonsommairelrsquoorganisationetlefonctionnementactueldusystegravemeeacuteducatifEllessontdestineacutees agravetousceuxauLuxembourgetailleurs inteacuteresseacutesagravedeacutecouvrircesecteur
Desinformationsplusdeacutetailleacuteessetrouventsurlesiteduministegraverewwwmenlu et dans labrochurecomplegraveteLesystegravemeeacuteducatifluxembourgeois2020
1 Source STATEC Population et emploi 20192 En 2019 la langue la plus parleacutee dans la cellule familiale de plus de 63 des eacutelegraveves de lrsquoenseignement public nrsquoest pas le luxembourgeois Pregraves de 44 des eacutelegraveves dans lrsquoenseignement public nrsquoont pas la nationaliteacute luxem-bourgeoise
1 diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires classiques et diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires geacuteneacuterales2 Srsquoy ajoute lrsquoanneacutee terminale (1+ GED) agrave la section de la formation de lrsquoeacuteducateur3 via modules preacuteparatoiresLrsquoeacutecole luxembourgeoise propose eacutegalement aux adultes un diplocircme drsquoaccegraves aux eacutetudes supeacuterieures (DAES) eacutequivalent au diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires
Vie active
Eacutetudes supeacuterieures et universitairesBrevet de maicirctrise
Eacutetudes techniques
supeacuterieures3
Abitur Diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires1
Baccalaureacuteat europeacuteen A-levels
Baccalaureacuteat international en anglais
franccedilais
Diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires classiques
Diplocircme de fin drsquoeacutetudes secondaires geacuteneacuterales
Diplocircme de technicien
DT
Diplocircme drsquoaptitude
professionnelle DAP
Certificat de capaciteacute
professionnelle CCP
S 7 1 A 1 BI 1 C 1 G2 1 DT
classe 12 S 6 2 AS 2 BI 2 C 2 G 2 DT 3e anneacutee DAP
3e anneacutee CCP
classe 11 S 5 3 IGCSE 3 I 3 C 3 G 3 DT 2e anneacutee DAP
2e anneacutee CCP
ORIENTATION
classe 10 S 4 4 IGCSE 4 I 4 C 4 G 4 DT 1re anneacutee DAP
1re anneacutee CCP
FORMATION PROFESSIONNELLE
ORIENTATION
classe 9 S 3 5 I 5 I 5 C 5 G 5 AD CIP 5 P
classe 8 S 2 6 I 6 I 6 C 6 G 6 P
classe 7 S 1 7 I 7 I 7 C 7 G 7 P
ENSEIGNEMENT INTERNATIONAL
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE CLASSIQUE
VOIE DrsquoORIENTATION VOIE DE PREacutePARATION
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GEacuteNEacuteRAL
ORIENTATION
classe 6 P 5
P4
P 3
P 2
P 1
Stage 6Cycle 4 (2 anneacutees)
classe 5 Stage 5
Stage 4Cycle 3 (2 anneacutees)
Stage 3
Stage 2Cycle 2 (2 anneacutees)
Stage 1
M 2Cycle 1 (2 anneacutees)
M 1
Cycle 1 preacutecoce (1 anneacutee facultative)
ENSEIGNEMENT GERMANO -
LUXEMBOURGEOIS
ENSEIGNEMENT EUROPEEN
ENSEIGNEMENT BRITANIQUE ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL
LES ENFANTS DE 0 Agrave 4 ANS
C H A P I T R E AAL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 0 Agrave 4 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 11 0
A Les enfants de 0 agrave 4 ansLesstructuresdelapetiteenfancefonctionnentselondesobjectifsgeacuteneacuterauxetdesprincipespeacutedagogiquesfixeacutesauniveaunationalparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 0 Agrave 4 A N S
1 Les structures drsquoeacuteducation et drsquoaccueil
Plusieurstypesdestructuresaccueillentlesenfantsdelatoutepetiteenfancejusquagravelacircgede12ansLesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifsenommentselonlescascregravechesmini-cregravechesfoyersdejourmaisonsrelaisfoyersscolaires
IlexistedesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifconventionneacuteesaveclrsquoEacutetatetdesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifpriveacuteesagravevocationcommerciale
Lrsquoassistantparentalquantagraveluiaccueilledesenfantsagravesondomicileenjourneacuteeoupendantla nuit
2 Le chegraveque-service accueil
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(CSA)estunsoutienfinancierdelrsquoEacutetatdanslecadredelrsquoaccueilextrascolaireIlconcernelesenfantsdemoinsde13ansoutoujoursdanslrsquoenseignementfondamentalLesparentsdoiventreacutesiderauLuxembourgouaumoinsundesparentsnon-reacutesidentsdoittravaillerauLuxembourgetecirctreressortissantdelrsquoUnioneuropeacuteenneLeCSAcreacuteeunsystegravemedrsquoheuresdegardegratuiteetagraveprixreacuteduit
3 Lrsquoeacuteducation plurilingue gratuite
Durant20heuresdrsquoencadrementgratuitdanslesstructurescollectivesprestatairesduchegraveque-serviceaccueillesenfantsde1agrave4anssonteacuteveilleacutesaufranccedilaisetauluxembourgeoisgracircceagraveuneapprocheludiqueadapteacuteeagravelrsquoacircgeLalanguematernelledelrsquoenfantesteacutegalementvaloriseacutee
4 La scolariteacute facultative degraves 3 ans
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage(voirpage14)
Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireSapremiegravereanneacutee(pourlesenfantsde3agrave4ans)appeleacuteeaussieacuteducationpreacutecoceestfacultativeEllepermetentreautresdepoursuivreladeacutecouverteludiquedufranccedilaisetduluxembourgeoistelleqursquoinitieacuteedanslrsquoeacuteducationplurilingue
LES ENFANTS DE 4 Agrave 11 ANS
C H A P I T R E BBL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 51 4
B Les enfants de 4 agrave 11 ans1 La scolariteacute
Lafreacutequentationdelrsquoeacutecoleestobligatoireentre4ansreacutevolusau1erseptembredelrsquoanneacuteeencourset16ans
LeLuxembourgcomptepregravesde160eacutecolesfondamentalespubliquesreacutepartiesdans lrsquoensembledes105communesdupaysetunedizainedrsquoeacutecolespriveacuteesLeseacutecolespubliquessontgratuitesycomprislesmanuelsscolairesetletransport
11 Lrsquoeacutecole fondamentale publique nationale
Lrsquoanneacuteescolairecommenceau15septembreetsetermineau15juillet
Lrsquoorganisation en cycles
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage
bull Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireilsrsquoadresseauxenfantsde4agrave5ans(oudegraves3ansdefaccedilonfacultative)Lescycles2agrave4correspondentagravelrsquoenseignementprimaire
bull Lecycle2concernelesenfantsde6agrave7ans
bull Lecycle3concernelesenfantsde8agrave9ans
bull Lecycle4concernelesenfantsde10agrave11ans
Les apprentissages
Lenseignementestfondeacutesurlescompeacutetencescest-agrave-diresurlacapaciteacutedelenfantagraveutilisersesconnaissancespourproduireunreacutesultat
ChaquecycleaenprincipeunedureacuteededeuxansDansdescasexceptionnelsleacutelegravevepeutpasseruncycleenunanouavoirbesoindetroisanspouratteindrelessoclesdecompeacutetences
Aucycle1lrsquoapprentissagedeslanguesseconcentresurledeacuteveloppementdescompeacutetencesoralesenluxembourgeois(languedecommunicationprincipale)lrsquointroductionaufranccedilaisparleacuteetlavalorisationdelalangueparleacuteeagravelamaison
Auxcycles2agrave4lrsquoalphabeacutetisationsefaitenallemandLrsquoallemandestlalanguedenseignementdetouteslesdisciplines(agravelrsquoexceptiondufranccedilais)Lecontactavecleluxembourgeoisdepuislacregravechepreacutepareagravelrsquoapprentissagedelrsquoallemandlesdeuxlanguessonteneffettregravesproches
Lafamiliarisationaveclefranccedilaissepoursuitaucycle2defaccedilonexclusivementoraleLrsquoapprentissagedufranccedilaiseacutecritcommenceaucycle3
Lrsquoeacutevaluation
AgravelafindechaquetrimestreunbilanintermeacutediaireexpliqueacuteetcommenteacuteaucoursdrsquounentretienindividuelaveclrsquoenseignantinformelesparentsdelaprogressiondeleurenfantparrapportauxobjectifsagraveatteindreAgravelafindechaquecycledapprentissagelrsquoeacutequipepeacutedagogiquedresseunbilandefindecyclelebilandefindecyclecertifiequeleacutelegraveveaacquislescompeacutetencesneacutecessairespourpasseraucyclesupeacuterieur
La proceacutedure drsquoorientation
Aucoursderencontresdurantlecycle4lesparentsetlrsquoenseignanteacutechangentleurspointsdevuesurlrsquoorientationdelrsquoeacutelegraveveapregraveslrsquoenseignementfondamental(orientationverslrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralverslrsquoenseignementsecondaireclassiqueverslrsquoenseignementeuropeacuteenetc)AgravelafinducycleilsprennentunedeacutecisiondrsquoorientationcommuneCelle-cisrsquoappuiesurlrsquoavisdesparentslesreacutesultatsauxlaquoeacutepreuvescommunesraquo(ellessontidentiquespourtousleseacutelegravevesdupays)lesreacutesultatsscolairesetlesreacutesultatsauxtests(facultatifs)reacutealiseacutesparlepsychologuescolaire
Encasdedeacutesaccordunecommissiondrsquoorientationestreacuteunieafindeprendreunedeacutecision
12 Les eacutecoles publiques internationales
Lrsquoenseignement europeacuteen dans les eacutecoles europeacuteennes agreacuteeacutees
Quatreeacutecolespubliquesproposentuncursuseuropeacuteendegraveslesclassesprimaires(sectionsfrancophoneanglophonegermanophone)EllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscriptionLeseacutelegravevespeuventensuiteypoursuivrelenseignementsecondairequimegraveneaubaccalaureacuteateuropeacuteen
Lrsquoenseignement britannique
UneacutetablissementoffredesclassesanglophonesquisuiventleCambridgePrimarycurriculumtoutenouvrantauxlanguesdupays(luxembourgeoisfranccedilaisouallemand)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 71 6
13 Les eacutecoles priveacutees
IlexistedeseacutecolespriveacuteesquiappliquentsoitlemecircmeprogrammequeleseacutecolespubliquesluxembourgeoisessoitunautreprogrammetoutenrecevantdessubventionsdelrsquoEacutetat
AgraveceseacutecolessrsquoajoutentlesclassesmaternellesetprimairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgEllessontdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennespourlesquelsellessontgratuites
14 Le soutien aux eacutelegraveves eacutetrangers
LesenfantsnouvellementarriveacutesauLuxembourgetounemaicirctrisantpasleluxembourgeoisoulrsquoallemandenarrivantagravelrsquoeacutecolefondamentaleluxembourgeoisebeacuteneacuteficientdecoursdesoutienlinguistique(coursdrsquoaccueil)
Pourleseacutelegraveveslusophonesdiffeacuterentsprogrammesvisentagravevaloriserlalanguematernelleetfaciliterlrsquointeacutegrationdanslaclasse
Lesenseignantssontencourageacutesagraveorganiserdesactiviteacutesdeacuteveilauxlanguesagravelintentiondetousleseacutelegravevesdelaclasse
Pourfaciliterlacommunicationlesparentscommelesenseignantsetlesautoriteacutesscolairespeuventfaireappelauxmeacutediateursinterculturelsduministegravere
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement fondamental
Quandunenfantpreacutesentedesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdaidesontmisesenplace
Localementdesinstituteursspeacutecialiseacutesdanslrsquoencadrementetlapriseenchargedeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquessoutiennentlestitulairesdeclasseetleseacutequipespeacutedagogiquesdanslamiseenœuvredrsquounenseignementadapteacute
Au niveau reacutegionaldanschacunedes15directionsdelenseignementfondamentaluneeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesconseillelesenseignantsEllepeutsineacutecessaireassurerelle-mecircmeunepriseenchargeambulatoireDanschacunedesdirectionsunecommissiondrsquoinclusiondeacutefinitsoitagravelademandedesparentssoitagravelademandede
lrsquoinstituteuroudrsquounrepreacutesentantdelamaisonrelais(aveclrsquoaccorddesparents)lapriseenchargedeseacutelegravevesquienontbesoin
SilessolutionsauxniveauxlocaletreacutegionalnesuffisentpasilestpossiblederecourirauxCentresdecompeacutetencesenpsychopeacutedagogiespeacutecialiseacuteeCescentresinterviennentauniveau national
CrsquoestlaCommissionnationaledrsquoinclusion(CNI)quiproposesurbasedrsquoundossieretdrsquoundiagnosticspeacutecialiseacutelapriseenchargedrsquounenfantoudrsquounjeuneparunouplusieursCentresdecompeacutetencesCettepriseenchargenepeutsefaireqursquoaveclrsquoaccorddesparents
Les Centres de compeacutetences
bull CentrepourledeacuteveloppementdesapprentissagesGrande-DuchesseMariaTeresa(CDA)
bull Centrepourledeacuteveloppementintellectuel(CDI)
bull Centrepourledeacuteveloppementmoteur(CDM)
bull Centrepourledeacuteveloppementsocio-eacutemotionnel(CDSE)
bull Centrepourledeacuteveloppementdescompeacutetencesrelativesagravelavue(CDV)
bull Centrepourenfantsetjeunesagravehautpotentiel(CEJHP)
bull Centredelogopeacutedie(CL)
bull Centrepourenfantsetjeunespreacutesentantuntroubleduspectredelrsquoautisme(CTSA)
bull Agencepourlatransitionversunevieautonome(ATVA)
2 En dehors de heures de classe
Endehorsdeshorairesdeclasseetpendantlesvacancesscolaireslesenfantspeuventecirctreaccueillissoitchezunassistantparentalsoitdansunestructuredrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilcollectifengeacuteneacuteralsitueacuteeagraveproximiteacutedelrsquoeacutecolevoiredanslemecircmebacirctiment
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(voirpage11)reacuteduitlecoucirctquelesparentsdoiventprendreagraveleurcharge
Lesenseignantsetlepersonneldesstructuresdrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilsontencourageacutesagravecoopeacutereragravetraversdesprojetsetdesactiviteacutescommunes(plansdrsquoencadrementpeacuteriscolaire)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
LES JEUNES Agrave PARTIR DE 12 ANS
C H A P I T R E CCL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 12 0 L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
C Les jeunes agrave partir de 12 ans
1 La scolariteacute
Lrsquoenseignementsecondairesrsquoadresseauxadolescentsagravepartirde12ansIlestassureacuteparplusde50eacutetablissementsdeseacutetablissementspublics(principalementdeslyceacutees)deseacutetablissementspriveacutesappliquantlesprogrammesofficielsduministegraveredeseacutetablissementspriveacutesappliquantunautreprogrammeetdeseacutecoleseuropeacuteennes
LrsquooffreenformationsetdiplocircmesestextrecircmementvarieacuteeLeseacutelegravevesetleursfamillesidentifientlrsquoeacutetablissementquileurconvientlemieuxgracircceagraveplusieurspublicationsetagravelaplateformewwwmengschoullu
11 Lrsquoenseignement secondaire public national
Toutenappliquantleprogrammeofficielduministegraverechaquelyceacuteepeutdanslecadredesonautonomieproposeruneapprochepeacutedagogiquedesclassesoudesmesuresspeacutecifiquescorrespondantauxbesoinsetauxattentesdeseseacutelegraveves
Lrsquoenseignement secondaire classique
LrsquoenseignementsecondaireclassiqueestuneformationgeacuteneacuteraledrsquounedureacuteedeseptansIlapourobjectifdetransmettredesconnaissancesgeacuteneacuteralesilpreacutepareauxeacutetudessupeacuterieuresetuniversitairesilestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiques
LrsquoallemanddominecommelangueveacutehiculairedurantlestroispremiegraveresanneacuteesPuisdurantlesquatreanneacuteessuivantestouteslesdisciplines(sauflrsquoallemandetlrsquoanglais)sontenseigneacuteesenfranccedilais
Agravepartirdeladeuxiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementsecondaireclassiqueleseacutelegravevespeuventchoisirlrsquoanglaisoulelatin(oulechinoisdansunlyceacutee)AgravepartirdelatroisiegravemeanneacuteetousleseacutelegravevessuiventeacutegalementdescoursdrsquoanglaisAgravelafindelaquatriegravemeanneacuteeleseacutelegravevessrsquooriententdanslrsquounedeshuitsectionsexistantes(A-languesvivantesB-matheacutematiquesndashinformatiqueC-sciencesnaturellesndashmatheacutematiquesD-scienceseacuteconomiquesndashmatheacutematiquesE-artsplastiquesF-musiqueG-scienceshumainesetsocialesI-informatiquendashcommunication)
Agravelafindechaquetrimestre(ousemestre)lebulletinrenseignesurlesnotesdesdisci-plinesenseigneacuteesleseacuteventuellesmesuresderemeacutediationlesabsencesetlaconduiteEnfindrsquoanneacuteescolairelebulletinpreacuteciseladeacutecisiondepromotion(passageounonagravelaclassesupeacuterieure)Lorsdesphasesdetransitionilinclutlrsquoavisdrsquoorientation
Lrsquoenseignement secondaire geacuteneacuteral
LrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteraldrsquounedureacuteedeseptansestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesgeacuteneacuteralesCelui-ciconfegraverelesmecircmesdroitsquelediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiquesetpermetdrsquoentrerdanslavieactiveoubiendepoursuivredeseacutetudessupeacuterieures(universitairesetnon-universitaires)
AucoursdestroispremiegraveresanneacuteesdanslavoiedrsquoorientationlalangueveacutehiculaireestlrsquoallemandsaufenmatheacutematiquesenseigneacuteesenfranccedilaisParapregraveslalangueveacutehiculaireresteenregraveglegeacuteneacuteralelrsquoallemandsaufpourcertainesmatiegraveresenseigneacuteesenfranccedilais
ParallegravelementagravelavoiedrsquoorientationlavoiedepreacuteparationsrsquoadresseauxeacutelegravevesquinontpasacquisagravelafindelenseignementfondamentallessoclesdecompeacutetencesexigeacutesIlsysuiventunenseignementparmodulesleurpermettantdrsquoavanceragraveleurrythmeIlssontpreacutepareacutesagraverejoindreuneclasseplusexigeanteoulaformationprofessionnelleLavoiedepreacuteparationexisteenfiliegraveregermanophoneoufrancophone
Agravelafindelatroisiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementgeacuteneacuteralleseacutelegravevespeuventcontinuerleurparcourssoitdanslaformationprofessionnellesoitdansunedescinqdivisionsdelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteral(administrativeetcommercialeprofessionsdesanteacuteetsocialestechniquegeacuteneacuteraleartistiquehocircteliegravereettouristique)
Lrsquoeacutevaluationagravelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralsuitlesmecircmesprincipesqursquoagravelrsquoenseignementsecondaireclassique
La formation professionnelle
LaformationprofessionnelleinitialedonneauxjeunesunenseignementgeacuteneacuteraltheacuteoriqueetpratiqueEllecommenceapregraveslatroisiegravemeanneacuteedrsquoenseignementsecondaireElleproposequelque125formationsquisrsquoinscriventdanstroisvoies(dumoinsauplusexigeant)
bull lecertificatdecapaciteacuteprofessionnelle(CCP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedrsquoaptitudeprofessionnelle(DAP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedetechnicien(DT)drsquounedureacuteenormaledequatreans
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 32 2
Laformationprofessionnellepeutsefaire
bull enreacutegimeagravepleintempsaulyceacuteeavecdespeacuteriodesdestagesdrsquounedureacuteetotaledrsquoaumoins12semaines
bull enreacutegimeconcomitantagravelafoisenentrepriseetaulyceacutee
bull enreacutegimemixteagravepleintempsaulyceacuteependantuneouplusieursanneacuteesetleresteenreacutegimeconcomitant
Laplupartdesformationssontenallemandmaiscertainessefontenfranccedilaisouenanglais(classesagravereacutegimelinguistiquespeacutecifique)
Lrsquoenseignementsefaitdanslecadredemodules(etnonpaspardiscipline)Chaquemoduleviseledeacuteveloppementdeplusieurscompeacutetencesetsereacutefegravereagravedessituationsprofession-nellesconcregravetes
Lrsquoeacutevaluationsrsquoappuiesurdesbulletinssemestrielsunbilanintermeacutediaireencoursdeformationunbilanfinaletun(oudeux)projet(s)inteacutegreacute(s)quimet(tent)lrsquoeacutelegraveveensituationprofessionnellereacuteelleousimuleacutee
12 Lrsquoenseignement secondaire public international
Lrsquoenseignement europeacuteen
Quatreeacutecolesluxembourgeoisespubliquesproposentuncursuseuropeacuteensecondaire(sectionsanglophonefrancophoneetgermanophone)menantaubaccalaureacuteateuropeacuteenEllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscription
Lrsquoenseignement international
TroislyceacuteespublicsproposentdesclassespreacuteparantauxbaccalaureacuteatsinternationauxenanglaisouenfranccedilaisIlsrsquoagitdrsquounbacclassiqueoffertpar2500lyceacuteesdans140paysdumonde
Lrsquoenseignement britannique
UnlyceacuteeoffreunenseignementmenantauInternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation(IGCSE)vers16ansAdvancedSubsidiarylevel(AS-levels)Advancedlevel(A-levels)vers18ansLaqualificationdesA-levelsestoffertedansplusde125paysaumondeEllecertifiequelrsquoeacutelegraveveaaccompliseseacutetudessecondaires
Lrsquoenseignement germano-luxembourgeois
UnlyceacuteeimplanteacuteagravePerlcombinedeseacuteleacutementsdessystegravemeseacuteducatifsallemandetlux-embourgeoisetconduitagraveundiplocircmedusystegravemeallemandetaudiplocircmeluxembourgeoisdefindrsquoeacutetudessecondairesLrsquoallemandestlaprincipalelangueveacutehiculaire
13 Lrsquoenseignement secondaire priveacute
Cinqlyceacuteespriveacutessuiventlesprogrammesofficielsduministegravere
Uneeacutecolepriveacuteepreacutepareaubacinternationalenanglaisuneautreaubacinternationalenfranccedilais
UneautreeacutecolepriveacuteepreacutepareauxIGCSEandA-Levels
Troiseacutetablissementssuiventlrsquoenseignementfranccedilaisofficiel
AgraveceseacutetablissementssrsquoajoutentlesclassessecondairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennes
14 La scolarisation des eacutelegraveves eacutetrangers
LaCelluledrsquoaccueilscolairepoureacutelegravevesnouveauxarrivants(CASNA)informelesjeunesde12agrave24ansreacutecemmentarriveacutesauLuxembourgsurlesystegravemescolaireluxembourgeoisetlesorienteverslesclassescorrespondantagraveleurprofil(classesdrsquoinsertionavecenseignementrenforceacutedelrsquoallemandoudufranccedilaisclassesagravelangueveacutehiculairefranccedilaiseclassesdrsquoaccueilpoureacutelegravevesnemaicirctrisantnilefranccedilaisnilrsquoallemandetc)
Commeagravelrsquoenseignementfondamentallesmeacutediateursinterculturelsduministegraveresontdisponiblespourfaciliterlacommunication
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement secondaire
Pourlesenfantsquipreacutesententdesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdrsquoaidesontorganiseacuteesauniveaulocaletnationaldanslacontinuiteacutedudispositifdepriseenchargeagravelrsquoenseignementfondamental
AgravelademandesoitdesparentssoitdudirecteurlacommissiondrsquoinclusiondulyceacuteedeacutefinitdesmesuresdrsquoaidepourlrsquoeacutelegraveveagravebesoinsspeacutecifiquesetaccompagnesapriseenchargeSicesmesuresnesuffisentpaselleproposeunplandeformationindividualiseacutequeles
L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 52 4
parentsdoiventapprouverLeplanestmisenœuvreparlrsquoeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiques
Enoutrelacommissiondrsquoinclusionconseilleledirecteurdanslamiseenœuvredesameacutenagementsraisonnablesdontpeuventbeacuteneacuteficiercertainseacutelegraveves(majorationdutempslorsdeseacutepreuvesrecoursagravedesaideshumainesoutechnologiquesetc)
Auplannationallefonctionnementestidentiqueagraveceluiappliqueacuteauxeacutelegravevesdeseacutecolesfondamentales
16 Lrsquoorientation
ChaquelyceacuteedeacutefinitdanssonplandedeacuteveloppementscolairesadeacutemarchedrsquoorientationmiseenœuvreparlacelluledrsquoorientationCettedeacutemarcheviseagraveaiderchaquejeuneagravefaireleschoixpertinentsquicorrespondentagravesonprofiletquiluiassurentunmaximumdechancesdereacuteussite
La Maison de lrsquoorientation
EllerassembleenunmecircmelieuagraveLuxembourglaplupartdesservicesdelrsquoEacutetatenchargedelrsquoorientation
2 En dehors des heures de classe
Auseindulyceacuteeleservicesocio-eacuteducatifestlrsquoacteurprincipaldelrsquooffrepeacuteriscolaireCelle-ciinclutlesactiviteacutesdrsquoapprentissageculturellessocialesetsportives
3 Lrsquoenseignement supeacuterieur
Lebrevetdetechniciensupeacuterieur(BTS)estuneformationsupeacuterieuredetypecourtdrsquounedureacuteedequatreagravesixsemestresapregraveslebacIlviseagravedonnerauxcandidatsuneformationprofessionnellesupeacuterieuredansleurspeacutecialiteacute
LrsquoUniversiteacuteduLuxembourg(www uni lu)creacuteeacuteeen2003estrenommeacuteemondialementpoursonmultilinguisme(allemandanglaisfranccedilais)soninternationaliteacute(125nationaliteacutesparmileseacutetudiants)etsesprogrammesderecherche(sciencesinformatiquesbiomeacutedecinedroiteuropeacuteenetsciencesdeleacuteducationetc)
DeuxeacutetablissementsdrsquoenseignementsupeacuterieurspeacutecialiseacutespriveacutesaccreacutediteacutesparleMinistre delrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRechercheoffrentdesprogrammesdrsquoeacutetudessupeacuterieuresLunex(sportphysiotheacuterapie)et LuxembourgSchoolofBusiness(LSB)(com-merceetmanagement) LaSacredHeartUniversityLuxembourg(commerceetmanagement) estautoriseacuteeagraveorganiserdesformationssurleterritoireduGrand-Ducheacute
Leseacutetudiantsreacutesidentsetnon-reacutesidentsduGrand-DucheacutedeLuxembourginscritsdansuncycledrsquoeacutetudessupeacuterieureseacuteligiblepeuventsolliciteruneaidefinanciegraveredelrsquoEacutetatpoureacutetudessupeacuterieuresLrsquoaidefinanciegravereparsemestreestcomposeacuteedrsquouneboursedebaseeteacuteventuellementduneboursedemobiliteacuteduneboursesurcritegraveressociauxduneboursefamilialeainsiquedunprecirctgarantiparlEacutetat
LES ADULTESC H A P I T R E DD
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S A D U LT E S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 92 8 L E S A D U LT E S
D Les adultesLa reconnaissance des diplocircmes
Lareconnaissancedescertificatsetdiplocircmeseacutetrangersestsoumiseagravecertainesconditions
La validation des acquis de lrsquoexpeacuterience
Lavalidationdesacquisdelexpeacuteriencepermetdefairereconnaicirctrelescompeacutetencesacquisestoutaulongdelavieparlescertificatsdiplocircmesoubrevetscorrespondants
Le soutien agrave la formation continue
Lessalarieacuteslesindeacutependantsetlespersonnesexerccedilantuneprofessionlibeacuteralepeuventsolliciterlecongeacute individuel de formationCecongeacutepayeacutepeutatteindre80joursaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleilestprisenchargeparlrsquoEacutetat
Ilspeuventeacutegalementdemanderlecongeacute linguistiquepourapprendreouseperfectionnerenluxembourgeoisCecongeacutepayeacutepeutatteindre200heuresaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleIlestprisenchargeagrave50parlrsquoEacutetat
Lespersonnesensituationpreacutecaireouayantsouscrituncontratdrsquoaccueiletdrsquointeacutegrationbeacuteneacuteficientdrsquounprix reacuteduitagrave10europouruncoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteral
LesentreprisesdusecteurpriveacuteeacutetabliesauLuxembourgpeuventobteniruneaidepubliqueagravelaformationsrsquoeacutelevantde15agrave35dumontantannuelinvesti
La 2e voie de qualification
La2evoiedequalificationpermetauxadultesdrsquoobtenirundiplocircmereconnuLesparcoursoffertsparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaleencoopeacuterationavecleslyceacuteesetlrsquoEacutecolenationalepouradultes(ENAD)sontgratuits
Le brevet de maicirctrise
Lebrevetdemaicirctrisedonnedroitdesrsquoeacutetablirdanslesecteurdelartisanatagravetitredindeacutepen-dantetagraveformerdesapprentisLescourspreacuteparatoiressontorganiseacutesparlaChambredesmeacutetiersIlssontouvertsauxpersonnestitulairesdecertainsdiplocircmesetbeacuteneacuteficiantdrsquoaumoinsuneanneacuteedrsquoexpeacuterienceprofessionnelledanslemeacutetierchoisi
La formation geacuteneacuterale et citoyenne des adultes
Leministegravereorganisedescoursdeformationgeacuteneacuteraleetcitoyennedansleslyceacuteesetparlintermeacutediairedecommunesoudassociationssansbutlucratifagreacuteeacuteesdanslesdomainessuivantsinstructiondebasecoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteralformationslieacuteesagravelrsquointeacutegrationetagravelanationaliteacute
REacuteFEacuteRENCESC H A P I T R E EE
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U R Eacute F Eacute R E N C E S
3 3
E Reacutefeacuterences SITES DrsquoINFORMATION
MinistegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse wwwmenlu
MinistegraveredelrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRecherche wwwmesrpubliclu
NationalEducationSystemsLuxembourgEurydice httpsbitly2GgvBtO
Leportaildelaformationtoutaulongdelavie wwwlifelong-learninglu
PUBLICATIONS
Rapportnationalsur leacuteducationauLuxembourg 2018
Lesystegravemeeacuteducatif luxembourgeois2020
VOUSENVISAGEZDrsquoEMMEacuteNAGER
AULUXEMBOURG
VOUSSOUHAITEZPREacutePARERAU
MIEUXLrsquoARRIVEacuteEDEVOS
ENFANTSETLEURINTEacuteGRATION
DANSLESYSTEgraveMESCOLAIRE
Pour tout renseignement ou rendez-vous veuillez-vous adresser agrave la
Cellule drsquoaccueil scolaire pour eacutelegraveves nouveaux arrivants (CASNA) du ministegravere de lrsquoEacuteducation nationale de lrsquoEnfance et de la Jeunesse
du Luxembourg
Par teacuteleacutephone au (+352) 247-85207 Par e-mail au casnamenlu
Vous pouvez eacutegalement consulter le site
LES ENFANTS DE 0 Agrave 4 ANS
C H A P I T R E AAL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 0 Agrave 4 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 11 0
A Les enfants de 0 agrave 4 ansLesstructuresdelapetiteenfancefonctionnentselondesobjectifsgeacuteneacuterauxetdesprincipespeacutedagogiquesfixeacutesauniveaunationalparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 0 Agrave 4 A N S
1 Les structures drsquoeacuteducation et drsquoaccueil
Plusieurstypesdestructuresaccueillentlesenfantsdelatoutepetiteenfancejusquagravelacircgede12ansLesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifsenommentselonlescascregravechesmini-cregravechesfoyersdejourmaisonsrelaisfoyersscolaires
IlexistedesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifconventionneacuteesaveclrsquoEacutetatetdesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifpriveacuteesagravevocationcommerciale
Lrsquoassistantparentalquantagraveluiaccueilledesenfantsagravesondomicileenjourneacuteeoupendantla nuit
2 Le chegraveque-service accueil
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(CSA)estunsoutienfinancierdelrsquoEacutetatdanslecadredelrsquoaccueilextrascolaireIlconcernelesenfantsdemoinsde13ansoutoujoursdanslrsquoenseignementfondamentalLesparentsdoiventreacutesiderauLuxembourgouaumoinsundesparentsnon-reacutesidentsdoittravaillerauLuxembourgetecirctreressortissantdelrsquoUnioneuropeacuteenneLeCSAcreacuteeunsystegravemedrsquoheuresdegardegratuiteetagraveprixreacuteduit
3 Lrsquoeacuteducation plurilingue gratuite
Durant20heuresdrsquoencadrementgratuitdanslesstructurescollectivesprestatairesduchegraveque-serviceaccueillesenfantsde1agrave4anssonteacuteveilleacutesaufranccedilaisetauluxembourgeoisgracircceagraveuneapprocheludiqueadapteacuteeagravelrsquoacircgeLalanguematernelledelrsquoenfantesteacutegalementvaloriseacutee
4 La scolariteacute facultative degraves 3 ans
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage(voirpage14)
Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireSapremiegravereanneacutee(pourlesenfantsde3agrave4ans)appeleacuteeaussieacuteducationpreacutecoceestfacultativeEllepermetentreautresdepoursuivreladeacutecouverteludiquedufranccedilaisetduluxembourgeoistelleqursquoinitieacuteedanslrsquoeacuteducationplurilingue
LES ENFANTS DE 4 Agrave 11 ANS
C H A P I T R E BBL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 51 4
B Les enfants de 4 agrave 11 ans1 La scolariteacute
Lafreacutequentationdelrsquoeacutecoleestobligatoireentre4ansreacutevolusau1erseptembredelrsquoanneacuteeencourset16ans
LeLuxembourgcomptepregravesde160eacutecolesfondamentalespubliquesreacutepartiesdans lrsquoensembledes105communesdupaysetunedizainedrsquoeacutecolespriveacuteesLeseacutecolespubliquessontgratuitesycomprislesmanuelsscolairesetletransport
11 Lrsquoeacutecole fondamentale publique nationale
Lrsquoanneacuteescolairecommenceau15septembreetsetermineau15juillet
Lrsquoorganisation en cycles
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage
bull Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireilsrsquoadresseauxenfantsde4agrave5ans(oudegraves3ansdefaccedilonfacultative)Lescycles2agrave4correspondentagravelrsquoenseignementprimaire
bull Lecycle2concernelesenfantsde6agrave7ans
bull Lecycle3concernelesenfantsde8agrave9ans
bull Lecycle4concernelesenfantsde10agrave11ans
Les apprentissages
Lenseignementestfondeacutesurlescompeacutetencescest-agrave-diresurlacapaciteacutedelenfantagraveutilisersesconnaissancespourproduireunreacutesultat
ChaquecycleaenprincipeunedureacuteededeuxansDansdescasexceptionnelsleacutelegravevepeutpasseruncycleenunanouavoirbesoindetroisanspouratteindrelessoclesdecompeacutetences
Aucycle1lrsquoapprentissagedeslanguesseconcentresurledeacuteveloppementdescompeacutetencesoralesenluxembourgeois(languedecommunicationprincipale)lrsquointroductionaufranccedilaisparleacuteetlavalorisationdelalangueparleacuteeagravelamaison
Auxcycles2agrave4lrsquoalphabeacutetisationsefaitenallemandLrsquoallemandestlalanguedenseignementdetouteslesdisciplines(agravelrsquoexceptiondufranccedilais)Lecontactavecleluxembourgeoisdepuislacregravechepreacutepareagravelrsquoapprentissagedelrsquoallemandlesdeuxlanguessonteneffettregravesproches
Lafamiliarisationaveclefranccedilaissepoursuitaucycle2defaccedilonexclusivementoraleLrsquoapprentissagedufranccedilaiseacutecritcommenceaucycle3
Lrsquoeacutevaluation
AgravelafindechaquetrimestreunbilanintermeacutediaireexpliqueacuteetcommenteacuteaucoursdrsquounentretienindividuelaveclrsquoenseignantinformelesparentsdelaprogressiondeleurenfantparrapportauxobjectifsagraveatteindreAgravelafindechaquecycledapprentissagelrsquoeacutequipepeacutedagogiquedresseunbilandefindecyclelebilandefindecyclecertifiequeleacutelegraveveaacquislescompeacutetencesneacutecessairespourpasseraucyclesupeacuterieur
La proceacutedure drsquoorientation
Aucoursderencontresdurantlecycle4lesparentsetlrsquoenseignanteacutechangentleurspointsdevuesurlrsquoorientationdelrsquoeacutelegraveveapregraveslrsquoenseignementfondamental(orientationverslrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralverslrsquoenseignementsecondaireclassiqueverslrsquoenseignementeuropeacuteenetc)AgravelafinducycleilsprennentunedeacutecisiondrsquoorientationcommuneCelle-cisrsquoappuiesurlrsquoavisdesparentslesreacutesultatsauxlaquoeacutepreuvescommunesraquo(ellessontidentiquespourtousleseacutelegravevesdupays)lesreacutesultatsscolairesetlesreacutesultatsauxtests(facultatifs)reacutealiseacutesparlepsychologuescolaire
Encasdedeacutesaccordunecommissiondrsquoorientationestreacuteunieafindeprendreunedeacutecision
12 Les eacutecoles publiques internationales
Lrsquoenseignement europeacuteen dans les eacutecoles europeacuteennes agreacuteeacutees
Quatreeacutecolespubliquesproposentuncursuseuropeacuteendegraveslesclassesprimaires(sectionsfrancophoneanglophonegermanophone)EllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscriptionLeseacutelegravevespeuventensuiteypoursuivrelenseignementsecondairequimegraveneaubaccalaureacuteateuropeacuteen
Lrsquoenseignement britannique
UneacutetablissementoffredesclassesanglophonesquisuiventleCambridgePrimarycurriculumtoutenouvrantauxlanguesdupays(luxembourgeoisfranccedilaisouallemand)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 71 6
13 Les eacutecoles priveacutees
IlexistedeseacutecolespriveacuteesquiappliquentsoitlemecircmeprogrammequeleseacutecolespubliquesluxembourgeoisessoitunautreprogrammetoutenrecevantdessubventionsdelrsquoEacutetat
AgraveceseacutecolessrsquoajoutentlesclassesmaternellesetprimairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgEllessontdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennespourlesquelsellessontgratuites
14 Le soutien aux eacutelegraveves eacutetrangers
LesenfantsnouvellementarriveacutesauLuxembourgetounemaicirctrisantpasleluxembourgeoisoulrsquoallemandenarrivantagravelrsquoeacutecolefondamentaleluxembourgeoisebeacuteneacuteficientdecoursdesoutienlinguistique(coursdrsquoaccueil)
Pourleseacutelegraveveslusophonesdiffeacuterentsprogrammesvisentagravevaloriserlalanguematernelleetfaciliterlrsquointeacutegrationdanslaclasse
Lesenseignantssontencourageacutesagraveorganiserdesactiviteacutesdeacuteveilauxlanguesagravelintentiondetousleseacutelegravevesdelaclasse
Pourfaciliterlacommunicationlesparentscommelesenseignantsetlesautoriteacutesscolairespeuventfaireappelauxmeacutediateursinterculturelsduministegravere
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement fondamental
Quandunenfantpreacutesentedesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdaidesontmisesenplace
Localementdesinstituteursspeacutecialiseacutesdanslrsquoencadrementetlapriseenchargedeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquessoutiennentlestitulairesdeclasseetleseacutequipespeacutedagogiquesdanslamiseenœuvredrsquounenseignementadapteacute
Au niveau reacutegionaldanschacunedes15directionsdelenseignementfondamentaluneeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesconseillelesenseignantsEllepeutsineacutecessaireassurerelle-mecircmeunepriseenchargeambulatoireDanschacunedesdirectionsunecommissiondrsquoinclusiondeacutefinitsoitagravelademandedesparentssoitagravelademandede
lrsquoinstituteuroudrsquounrepreacutesentantdelamaisonrelais(aveclrsquoaccorddesparents)lapriseenchargedeseacutelegravevesquienontbesoin
SilessolutionsauxniveauxlocaletreacutegionalnesuffisentpasilestpossiblederecourirauxCentresdecompeacutetencesenpsychopeacutedagogiespeacutecialiseacuteeCescentresinterviennentauniveau national
CrsquoestlaCommissionnationaledrsquoinclusion(CNI)quiproposesurbasedrsquoundossieretdrsquoundiagnosticspeacutecialiseacutelapriseenchargedrsquounenfantoudrsquounjeuneparunouplusieursCentresdecompeacutetencesCettepriseenchargenepeutsefaireqursquoaveclrsquoaccorddesparents
Les Centres de compeacutetences
bull CentrepourledeacuteveloppementdesapprentissagesGrande-DuchesseMariaTeresa(CDA)
bull Centrepourledeacuteveloppementintellectuel(CDI)
bull Centrepourledeacuteveloppementmoteur(CDM)
bull Centrepourledeacuteveloppementsocio-eacutemotionnel(CDSE)
bull Centrepourledeacuteveloppementdescompeacutetencesrelativesagravelavue(CDV)
bull Centrepourenfantsetjeunesagravehautpotentiel(CEJHP)
bull Centredelogopeacutedie(CL)
bull Centrepourenfantsetjeunespreacutesentantuntroubleduspectredelrsquoautisme(CTSA)
bull Agencepourlatransitionversunevieautonome(ATVA)
2 En dehors de heures de classe
Endehorsdeshorairesdeclasseetpendantlesvacancesscolaireslesenfantspeuventecirctreaccueillissoitchezunassistantparentalsoitdansunestructuredrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilcollectifengeacuteneacuteralsitueacuteeagraveproximiteacutedelrsquoeacutecolevoiredanslemecircmebacirctiment
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(voirpage11)reacuteduitlecoucirctquelesparentsdoiventprendreagraveleurcharge
Lesenseignantsetlepersonneldesstructuresdrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilsontencourageacutesagravecoopeacutereragravetraversdesprojetsetdesactiviteacutescommunes(plansdrsquoencadrementpeacuteriscolaire)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
LES JEUNES Agrave PARTIR DE 12 ANS
C H A P I T R E CCL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 12 0 L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
C Les jeunes agrave partir de 12 ans
1 La scolariteacute
Lrsquoenseignementsecondairesrsquoadresseauxadolescentsagravepartirde12ansIlestassureacuteparplusde50eacutetablissementsdeseacutetablissementspublics(principalementdeslyceacutees)deseacutetablissementspriveacutesappliquantlesprogrammesofficielsduministegraveredeseacutetablissementspriveacutesappliquantunautreprogrammeetdeseacutecoleseuropeacuteennes
LrsquooffreenformationsetdiplocircmesestextrecircmementvarieacuteeLeseacutelegravevesetleursfamillesidentifientlrsquoeacutetablissementquileurconvientlemieuxgracircceagraveplusieurspublicationsetagravelaplateformewwwmengschoullu
11 Lrsquoenseignement secondaire public national
Toutenappliquantleprogrammeofficielduministegraverechaquelyceacuteepeutdanslecadredesonautonomieproposeruneapprochepeacutedagogiquedesclassesoudesmesuresspeacutecifiquescorrespondantauxbesoinsetauxattentesdeseseacutelegraveves
Lrsquoenseignement secondaire classique
LrsquoenseignementsecondaireclassiqueestuneformationgeacuteneacuteraledrsquounedureacuteedeseptansIlapourobjectifdetransmettredesconnaissancesgeacuteneacuteralesilpreacutepareauxeacutetudessupeacuterieuresetuniversitairesilestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiques
LrsquoallemanddominecommelangueveacutehiculairedurantlestroispremiegraveresanneacuteesPuisdurantlesquatreanneacuteessuivantestouteslesdisciplines(sauflrsquoallemandetlrsquoanglais)sontenseigneacuteesenfranccedilais
Agravepartirdeladeuxiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementsecondaireclassiqueleseacutelegravevespeuventchoisirlrsquoanglaisoulelatin(oulechinoisdansunlyceacutee)AgravepartirdelatroisiegravemeanneacuteetousleseacutelegravevessuiventeacutegalementdescoursdrsquoanglaisAgravelafindelaquatriegravemeanneacuteeleseacutelegravevessrsquooriententdanslrsquounedeshuitsectionsexistantes(A-languesvivantesB-matheacutematiquesndashinformatiqueC-sciencesnaturellesndashmatheacutematiquesD-scienceseacuteconomiquesndashmatheacutematiquesE-artsplastiquesF-musiqueG-scienceshumainesetsocialesI-informatiquendashcommunication)
Agravelafindechaquetrimestre(ousemestre)lebulletinrenseignesurlesnotesdesdisci-plinesenseigneacuteesleseacuteventuellesmesuresderemeacutediationlesabsencesetlaconduiteEnfindrsquoanneacuteescolairelebulletinpreacuteciseladeacutecisiondepromotion(passageounonagravelaclassesupeacuterieure)Lorsdesphasesdetransitionilinclutlrsquoavisdrsquoorientation
Lrsquoenseignement secondaire geacuteneacuteral
LrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteraldrsquounedureacuteedeseptansestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesgeacuteneacuteralesCelui-ciconfegraverelesmecircmesdroitsquelediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiquesetpermetdrsquoentrerdanslavieactiveoubiendepoursuivredeseacutetudessupeacuterieures(universitairesetnon-universitaires)
AucoursdestroispremiegraveresanneacuteesdanslavoiedrsquoorientationlalangueveacutehiculaireestlrsquoallemandsaufenmatheacutematiquesenseigneacuteesenfranccedilaisParapregraveslalangueveacutehiculaireresteenregraveglegeacuteneacuteralelrsquoallemandsaufpourcertainesmatiegraveresenseigneacuteesenfranccedilais
ParallegravelementagravelavoiedrsquoorientationlavoiedepreacuteparationsrsquoadresseauxeacutelegravevesquinontpasacquisagravelafindelenseignementfondamentallessoclesdecompeacutetencesexigeacutesIlsysuiventunenseignementparmodulesleurpermettantdrsquoavanceragraveleurrythmeIlssontpreacutepareacutesagraverejoindreuneclasseplusexigeanteoulaformationprofessionnelleLavoiedepreacuteparationexisteenfiliegraveregermanophoneoufrancophone
Agravelafindelatroisiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementgeacuteneacuteralleseacutelegravevespeuventcontinuerleurparcourssoitdanslaformationprofessionnellesoitdansunedescinqdivisionsdelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteral(administrativeetcommercialeprofessionsdesanteacuteetsocialestechniquegeacuteneacuteraleartistiquehocircteliegravereettouristique)
Lrsquoeacutevaluationagravelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralsuitlesmecircmesprincipesqursquoagravelrsquoenseignementsecondaireclassique
La formation professionnelle
LaformationprofessionnelleinitialedonneauxjeunesunenseignementgeacuteneacuteraltheacuteoriqueetpratiqueEllecommenceapregraveslatroisiegravemeanneacuteedrsquoenseignementsecondaireElleproposequelque125formationsquisrsquoinscriventdanstroisvoies(dumoinsauplusexigeant)
bull lecertificatdecapaciteacuteprofessionnelle(CCP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedrsquoaptitudeprofessionnelle(DAP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedetechnicien(DT)drsquounedureacuteenormaledequatreans
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 32 2
Laformationprofessionnellepeutsefaire
bull enreacutegimeagravepleintempsaulyceacuteeavecdespeacuteriodesdestagesdrsquounedureacuteetotaledrsquoaumoins12semaines
bull enreacutegimeconcomitantagravelafoisenentrepriseetaulyceacutee
bull enreacutegimemixteagravepleintempsaulyceacuteependantuneouplusieursanneacuteesetleresteenreacutegimeconcomitant
Laplupartdesformationssontenallemandmaiscertainessefontenfranccedilaisouenanglais(classesagravereacutegimelinguistiquespeacutecifique)
Lrsquoenseignementsefaitdanslecadredemodules(etnonpaspardiscipline)Chaquemoduleviseledeacuteveloppementdeplusieurscompeacutetencesetsereacutefegravereagravedessituationsprofession-nellesconcregravetes
Lrsquoeacutevaluationsrsquoappuiesurdesbulletinssemestrielsunbilanintermeacutediaireencoursdeformationunbilanfinaletun(oudeux)projet(s)inteacutegreacute(s)quimet(tent)lrsquoeacutelegraveveensituationprofessionnellereacuteelleousimuleacutee
12 Lrsquoenseignement secondaire public international
Lrsquoenseignement europeacuteen
Quatreeacutecolesluxembourgeoisespubliquesproposentuncursuseuropeacuteensecondaire(sectionsanglophonefrancophoneetgermanophone)menantaubaccalaureacuteateuropeacuteenEllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscription
Lrsquoenseignement international
TroislyceacuteespublicsproposentdesclassespreacuteparantauxbaccalaureacuteatsinternationauxenanglaisouenfranccedilaisIlsrsquoagitdrsquounbacclassiqueoffertpar2500lyceacuteesdans140paysdumonde
Lrsquoenseignement britannique
UnlyceacuteeoffreunenseignementmenantauInternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation(IGCSE)vers16ansAdvancedSubsidiarylevel(AS-levels)Advancedlevel(A-levels)vers18ansLaqualificationdesA-levelsestoffertedansplusde125paysaumondeEllecertifiequelrsquoeacutelegraveveaaccompliseseacutetudessecondaires
Lrsquoenseignement germano-luxembourgeois
UnlyceacuteeimplanteacuteagravePerlcombinedeseacuteleacutementsdessystegravemeseacuteducatifsallemandetlux-embourgeoisetconduitagraveundiplocircmedusystegravemeallemandetaudiplocircmeluxembourgeoisdefindrsquoeacutetudessecondairesLrsquoallemandestlaprincipalelangueveacutehiculaire
13 Lrsquoenseignement secondaire priveacute
Cinqlyceacuteespriveacutessuiventlesprogrammesofficielsduministegravere
Uneeacutecolepriveacuteepreacutepareaubacinternationalenanglaisuneautreaubacinternationalenfranccedilais
UneautreeacutecolepriveacuteepreacutepareauxIGCSEandA-Levels
Troiseacutetablissementssuiventlrsquoenseignementfranccedilaisofficiel
AgraveceseacutetablissementssrsquoajoutentlesclassessecondairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennes
14 La scolarisation des eacutelegraveves eacutetrangers
LaCelluledrsquoaccueilscolairepoureacutelegravevesnouveauxarrivants(CASNA)informelesjeunesde12agrave24ansreacutecemmentarriveacutesauLuxembourgsurlesystegravemescolaireluxembourgeoisetlesorienteverslesclassescorrespondantagraveleurprofil(classesdrsquoinsertionavecenseignementrenforceacutedelrsquoallemandoudufranccedilaisclassesagravelangueveacutehiculairefranccedilaiseclassesdrsquoaccueilpoureacutelegravevesnemaicirctrisantnilefranccedilaisnilrsquoallemandetc)
Commeagravelrsquoenseignementfondamentallesmeacutediateursinterculturelsduministegraveresontdisponiblespourfaciliterlacommunication
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement secondaire
Pourlesenfantsquipreacutesententdesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdrsquoaidesontorganiseacuteesauniveaulocaletnationaldanslacontinuiteacutedudispositifdepriseenchargeagravelrsquoenseignementfondamental
AgravelademandesoitdesparentssoitdudirecteurlacommissiondrsquoinclusiondulyceacuteedeacutefinitdesmesuresdrsquoaidepourlrsquoeacutelegraveveagravebesoinsspeacutecifiquesetaccompagnesapriseenchargeSicesmesuresnesuffisentpaselleproposeunplandeformationindividualiseacutequeles
L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 52 4
parentsdoiventapprouverLeplanestmisenœuvreparlrsquoeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiques
Enoutrelacommissiondrsquoinclusionconseilleledirecteurdanslamiseenœuvredesameacutenagementsraisonnablesdontpeuventbeacuteneacuteficiercertainseacutelegraveves(majorationdutempslorsdeseacutepreuvesrecoursagravedesaideshumainesoutechnologiquesetc)
Auplannationallefonctionnementestidentiqueagraveceluiappliqueacuteauxeacutelegravevesdeseacutecolesfondamentales
16 Lrsquoorientation
ChaquelyceacuteedeacutefinitdanssonplandedeacuteveloppementscolairesadeacutemarchedrsquoorientationmiseenœuvreparlacelluledrsquoorientationCettedeacutemarcheviseagraveaiderchaquejeuneagravefaireleschoixpertinentsquicorrespondentagravesonprofiletquiluiassurentunmaximumdechancesdereacuteussite
La Maison de lrsquoorientation
EllerassembleenunmecircmelieuagraveLuxembourglaplupartdesservicesdelrsquoEacutetatenchargedelrsquoorientation
2 En dehors des heures de classe
Auseindulyceacuteeleservicesocio-eacuteducatifestlrsquoacteurprincipaldelrsquooffrepeacuteriscolaireCelle-ciinclutlesactiviteacutesdrsquoapprentissageculturellessocialesetsportives
3 Lrsquoenseignement supeacuterieur
Lebrevetdetechniciensupeacuterieur(BTS)estuneformationsupeacuterieuredetypecourtdrsquounedureacuteedequatreagravesixsemestresapregraveslebacIlviseagravedonnerauxcandidatsuneformationprofessionnellesupeacuterieuredansleurspeacutecialiteacute
LrsquoUniversiteacuteduLuxembourg(www uni lu)creacuteeacuteeen2003estrenommeacuteemondialementpoursonmultilinguisme(allemandanglaisfranccedilais)soninternationaliteacute(125nationaliteacutesparmileseacutetudiants)etsesprogrammesderecherche(sciencesinformatiquesbiomeacutedecinedroiteuropeacuteenetsciencesdeleacuteducationetc)
DeuxeacutetablissementsdrsquoenseignementsupeacuterieurspeacutecialiseacutespriveacutesaccreacutediteacutesparleMinistre delrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRechercheoffrentdesprogrammesdrsquoeacutetudessupeacuterieuresLunex(sportphysiotheacuterapie)et LuxembourgSchoolofBusiness(LSB)(com-merceetmanagement) LaSacredHeartUniversityLuxembourg(commerceetmanagement) estautoriseacuteeagraveorganiserdesformationssurleterritoireduGrand-Ducheacute
Leseacutetudiantsreacutesidentsetnon-reacutesidentsduGrand-DucheacutedeLuxembourginscritsdansuncycledrsquoeacutetudessupeacuterieureseacuteligiblepeuventsolliciteruneaidefinanciegraveredelrsquoEacutetatpoureacutetudessupeacuterieuresLrsquoaidefinanciegravereparsemestreestcomposeacuteedrsquouneboursedebaseeteacuteventuellementduneboursedemobiliteacuteduneboursesurcritegraveressociauxduneboursefamilialeainsiquedunprecirctgarantiparlEacutetat
LES ADULTESC H A P I T R E DD
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S A D U LT E S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 92 8 L E S A D U LT E S
D Les adultesLa reconnaissance des diplocircmes
Lareconnaissancedescertificatsetdiplocircmeseacutetrangersestsoumiseagravecertainesconditions
La validation des acquis de lrsquoexpeacuterience
Lavalidationdesacquisdelexpeacuteriencepermetdefairereconnaicirctrelescompeacutetencesacquisestoutaulongdelavieparlescertificatsdiplocircmesoubrevetscorrespondants
Le soutien agrave la formation continue
Lessalarieacuteslesindeacutependantsetlespersonnesexerccedilantuneprofessionlibeacuteralepeuventsolliciterlecongeacute individuel de formationCecongeacutepayeacutepeutatteindre80joursaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleilestprisenchargeparlrsquoEacutetat
Ilspeuventeacutegalementdemanderlecongeacute linguistiquepourapprendreouseperfectionnerenluxembourgeoisCecongeacutepayeacutepeutatteindre200heuresaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleIlestprisenchargeagrave50parlrsquoEacutetat
Lespersonnesensituationpreacutecaireouayantsouscrituncontratdrsquoaccueiletdrsquointeacutegrationbeacuteneacuteficientdrsquounprix reacuteduitagrave10europouruncoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteral
LesentreprisesdusecteurpriveacuteeacutetabliesauLuxembourgpeuventobteniruneaidepubliqueagravelaformationsrsquoeacutelevantde15agrave35dumontantannuelinvesti
La 2e voie de qualification
La2evoiedequalificationpermetauxadultesdrsquoobtenirundiplocircmereconnuLesparcoursoffertsparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaleencoopeacuterationavecleslyceacuteesetlrsquoEacutecolenationalepouradultes(ENAD)sontgratuits
Le brevet de maicirctrise
Lebrevetdemaicirctrisedonnedroitdesrsquoeacutetablirdanslesecteurdelartisanatagravetitredindeacutepen-dantetagraveformerdesapprentisLescourspreacuteparatoiressontorganiseacutesparlaChambredesmeacutetiersIlssontouvertsauxpersonnestitulairesdecertainsdiplocircmesetbeacuteneacuteficiantdrsquoaumoinsuneanneacuteedrsquoexpeacuterienceprofessionnelledanslemeacutetierchoisi
La formation geacuteneacuterale et citoyenne des adultes
Leministegravereorganisedescoursdeformationgeacuteneacuteraleetcitoyennedansleslyceacuteesetparlintermeacutediairedecommunesoudassociationssansbutlucratifagreacuteeacuteesdanslesdomainessuivantsinstructiondebasecoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteralformationslieacuteesagravelrsquointeacutegrationetagravelanationaliteacute
REacuteFEacuteRENCESC H A P I T R E EE
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U R Eacute F Eacute R E N C E S
3 3
E Reacutefeacuterences SITES DrsquoINFORMATION
MinistegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse wwwmenlu
MinistegraveredelrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRecherche wwwmesrpubliclu
NationalEducationSystemsLuxembourgEurydice httpsbitly2GgvBtO
Leportaildelaformationtoutaulongdelavie wwwlifelong-learninglu
PUBLICATIONS
Rapportnationalsur leacuteducationauLuxembourg 2018
Lesystegravemeeacuteducatif luxembourgeois2020
VOUSENVISAGEZDrsquoEMMEacuteNAGER
AULUXEMBOURG
VOUSSOUHAITEZPREacutePARERAU
MIEUXLrsquoARRIVEacuteEDEVOS
ENFANTSETLEURINTEacuteGRATION
DANSLESYSTEgraveMESCOLAIRE
Pour tout renseignement ou rendez-vous veuillez-vous adresser agrave la
Cellule drsquoaccueil scolaire pour eacutelegraveves nouveaux arrivants (CASNA) du ministegravere de lrsquoEacuteducation nationale de lrsquoEnfance et de la Jeunesse
du Luxembourg
Par teacuteleacutephone au (+352) 247-85207 Par e-mail au casnamenlu
Vous pouvez eacutegalement consulter le site
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 11 0
A Les enfants de 0 agrave 4 ansLesstructuresdelapetiteenfancefonctionnentselondesobjectifsgeacuteneacuterauxetdesprincipespeacutedagogiquesfixeacutesauniveaunationalparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 0 Agrave 4 A N S
1 Les structures drsquoeacuteducation et drsquoaccueil
Plusieurstypesdestructuresaccueillentlesenfantsdelatoutepetiteenfancejusquagravelacircgede12ansLesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifsenommentselonlescascregravechesmini-cregravechesfoyersdejourmaisonsrelaisfoyersscolaires
IlexistedesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifconventionneacuteesaveclrsquoEacutetatetdesstructuresdrsquoeacuteducationetdaccueilcollectifpriveacuteesagravevocationcommerciale
Lrsquoassistantparentalquantagraveluiaccueilledesenfantsagravesondomicileenjourneacuteeoupendantla nuit
2 Le chegraveque-service accueil
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(CSA)estunsoutienfinancierdelrsquoEacutetatdanslecadredelrsquoaccueilextrascolaireIlconcernelesenfantsdemoinsde13ansoutoujoursdanslrsquoenseignementfondamentalLesparentsdoiventreacutesiderauLuxembourgouaumoinsundesparentsnon-reacutesidentsdoittravaillerauLuxembourgetecirctreressortissantdelrsquoUnioneuropeacuteenneLeCSAcreacuteeunsystegravemedrsquoheuresdegardegratuiteetagraveprixreacuteduit
3 Lrsquoeacuteducation plurilingue gratuite
Durant20heuresdrsquoencadrementgratuitdanslesstructurescollectivesprestatairesduchegraveque-serviceaccueillesenfantsde1agrave4anssonteacuteveilleacutesaufranccedilaisetauluxembourgeoisgracircceagraveuneapprocheludiqueadapteacuteeagravelrsquoacircgeLalanguematernelledelrsquoenfantesteacutegalementvaloriseacutee
4 La scolariteacute facultative degraves 3 ans
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage(voirpage14)
Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireSapremiegravereanneacutee(pourlesenfantsde3agrave4ans)appeleacuteeaussieacuteducationpreacutecoceestfacultativeEllepermetentreautresdepoursuivreladeacutecouverteludiquedufranccedilaisetduluxembourgeoistelleqursquoinitieacuteedanslrsquoeacuteducationplurilingue
LES ENFANTS DE 4 Agrave 11 ANS
C H A P I T R E BBL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 51 4
B Les enfants de 4 agrave 11 ans1 La scolariteacute
Lafreacutequentationdelrsquoeacutecoleestobligatoireentre4ansreacutevolusau1erseptembredelrsquoanneacuteeencourset16ans
LeLuxembourgcomptepregravesde160eacutecolesfondamentalespubliquesreacutepartiesdans lrsquoensembledes105communesdupaysetunedizainedrsquoeacutecolespriveacuteesLeseacutecolespubliquessontgratuitesycomprislesmanuelsscolairesetletransport
11 Lrsquoeacutecole fondamentale publique nationale
Lrsquoanneacuteescolairecommenceau15septembreetsetermineau15juillet
Lrsquoorganisation en cycles
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage
bull Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireilsrsquoadresseauxenfantsde4agrave5ans(oudegraves3ansdefaccedilonfacultative)Lescycles2agrave4correspondentagravelrsquoenseignementprimaire
bull Lecycle2concernelesenfantsde6agrave7ans
bull Lecycle3concernelesenfantsde8agrave9ans
bull Lecycle4concernelesenfantsde10agrave11ans
Les apprentissages
Lenseignementestfondeacutesurlescompeacutetencescest-agrave-diresurlacapaciteacutedelenfantagraveutilisersesconnaissancespourproduireunreacutesultat
ChaquecycleaenprincipeunedureacuteededeuxansDansdescasexceptionnelsleacutelegravevepeutpasseruncycleenunanouavoirbesoindetroisanspouratteindrelessoclesdecompeacutetences
Aucycle1lrsquoapprentissagedeslanguesseconcentresurledeacuteveloppementdescompeacutetencesoralesenluxembourgeois(languedecommunicationprincipale)lrsquointroductionaufranccedilaisparleacuteetlavalorisationdelalangueparleacuteeagravelamaison
Auxcycles2agrave4lrsquoalphabeacutetisationsefaitenallemandLrsquoallemandestlalanguedenseignementdetouteslesdisciplines(agravelrsquoexceptiondufranccedilais)Lecontactavecleluxembourgeoisdepuislacregravechepreacutepareagravelrsquoapprentissagedelrsquoallemandlesdeuxlanguessonteneffettregravesproches
Lafamiliarisationaveclefranccedilaissepoursuitaucycle2defaccedilonexclusivementoraleLrsquoapprentissagedufranccedilaiseacutecritcommenceaucycle3
Lrsquoeacutevaluation
AgravelafindechaquetrimestreunbilanintermeacutediaireexpliqueacuteetcommenteacuteaucoursdrsquounentretienindividuelaveclrsquoenseignantinformelesparentsdelaprogressiondeleurenfantparrapportauxobjectifsagraveatteindreAgravelafindechaquecycledapprentissagelrsquoeacutequipepeacutedagogiquedresseunbilandefindecyclelebilandefindecyclecertifiequeleacutelegraveveaacquislescompeacutetencesneacutecessairespourpasseraucyclesupeacuterieur
La proceacutedure drsquoorientation
Aucoursderencontresdurantlecycle4lesparentsetlrsquoenseignanteacutechangentleurspointsdevuesurlrsquoorientationdelrsquoeacutelegraveveapregraveslrsquoenseignementfondamental(orientationverslrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralverslrsquoenseignementsecondaireclassiqueverslrsquoenseignementeuropeacuteenetc)AgravelafinducycleilsprennentunedeacutecisiondrsquoorientationcommuneCelle-cisrsquoappuiesurlrsquoavisdesparentslesreacutesultatsauxlaquoeacutepreuvescommunesraquo(ellessontidentiquespourtousleseacutelegravevesdupays)lesreacutesultatsscolairesetlesreacutesultatsauxtests(facultatifs)reacutealiseacutesparlepsychologuescolaire
Encasdedeacutesaccordunecommissiondrsquoorientationestreacuteunieafindeprendreunedeacutecision
12 Les eacutecoles publiques internationales
Lrsquoenseignement europeacuteen dans les eacutecoles europeacuteennes agreacuteeacutees
Quatreeacutecolespubliquesproposentuncursuseuropeacuteendegraveslesclassesprimaires(sectionsfrancophoneanglophonegermanophone)EllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscriptionLeseacutelegravevespeuventensuiteypoursuivrelenseignementsecondairequimegraveneaubaccalaureacuteateuropeacuteen
Lrsquoenseignement britannique
UneacutetablissementoffredesclassesanglophonesquisuiventleCambridgePrimarycurriculumtoutenouvrantauxlanguesdupays(luxembourgeoisfranccedilaisouallemand)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 71 6
13 Les eacutecoles priveacutees
IlexistedeseacutecolespriveacuteesquiappliquentsoitlemecircmeprogrammequeleseacutecolespubliquesluxembourgeoisessoitunautreprogrammetoutenrecevantdessubventionsdelrsquoEacutetat
AgraveceseacutecolessrsquoajoutentlesclassesmaternellesetprimairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgEllessontdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennespourlesquelsellessontgratuites
14 Le soutien aux eacutelegraveves eacutetrangers
LesenfantsnouvellementarriveacutesauLuxembourgetounemaicirctrisantpasleluxembourgeoisoulrsquoallemandenarrivantagravelrsquoeacutecolefondamentaleluxembourgeoisebeacuteneacuteficientdecoursdesoutienlinguistique(coursdrsquoaccueil)
Pourleseacutelegraveveslusophonesdiffeacuterentsprogrammesvisentagravevaloriserlalanguematernelleetfaciliterlrsquointeacutegrationdanslaclasse
Lesenseignantssontencourageacutesagraveorganiserdesactiviteacutesdeacuteveilauxlanguesagravelintentiondetousleseacutelegravevesdelaclasse
Pourfaciliterlacommunicationlesparentscommelesenseignantsetlesautoriteacutesscolairespeuventfaireappelauxmeacutediateursinterculturelsduministegravere
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement fondamental
Quandunenfantpreacutesentedesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdaidesontmisesenplace
Localementdesinstituteursspeacutecialiseacutesdanslrsquoencadrementetlapriseenchargedeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquessoutiennentlestitulairesdeclasseetleseacutequipespeacutedagogiquesdanslamiseenœuvredrsquounenseignementadapteacute
Au niveau reacutegionaldanschacunedes15directionsdelenseignementfondamentaluneeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesconseillelesenseignantsEllepeutsineacutecessaireassurerelle-mecircmeunepriseenchargeambulatoireDanschacunedesdirectionsunecommissiondrsquoinclusiondeacutefinitsoitagravelademandedesparentssoitagravelademandede
lrsquoinstituteuroudrsquounrepreacutesentantdelamaisonrelais(aveclrsquoaccorddesparents)lapriseenchargedeseacutelegravevesquienontbesoin
SilessolutionsauxniveauxlocaletreacutegionalnesuffisentpasilestpossiblederecourirauxCentresdecompeacutetencesenpsychopeacutedagogiespeacutecialiseacuteeCescentresinterviennentauniveau national
CrsquoestlaCommissionnationaledrsquoinclusion(CNI)quiproposesurbasedrsquoundossieretdrsquoundiagnosticspeacutecialiseacutelapriseenchargedrsquounenfantoudrsquounjeuneparunouplusieursCentresdecompeacutetencesCettepriseenchargenepeutsefaireqursquoaveclrsquoaccorddesparents
Les Centres de compeacutetences
bull CentrepourledeacuteveloppementdesapprentissagesGrande-DuchesseMariaTeresa(CDA)
bull Centrepourledeacuteveloppementintellectuel(CDI)
bull Centrepourledeacuteveloppementmoteur(CDM)
bull Centrepourledeacuteveloppementsocio-eacutemotionnel(CDSE)
bull Centrepourledeacuteveloppementdescompeacutetencesrelativesagravelavue(CDV)
bull Centrepourenfantsetjeunesagravehautpotentiel(CEJHP)
bull Centredelogopeacutedie(CL)
bull Centrepourenfantsetjeunespreacutesentantuntroubleduspectredelrsquoautisme(CTSA)
bull Agencepourlatransitionversunevieautonome(ATVA)
2 En dehors de heures de classe
Endehorsdeshorairesdeclasseetpendantlesvacancesscolaireslesenfantspeuventecirctreaccueillissoitchezunassistantparentalsoitdansunestructuredrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilcollectifengeacuteneacuteralsitueacuteeagraveproximiteacutedelrsquoeacutecolevoiredanslemecircmebacirctiment
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(voirpage11)reacuteduitlecoucirctquelesparentsdoiventprendreagraveleurcharge
Lesenseignantsetlepersonneldesstructuresdrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilsontencourageacutesagravecoopeacutereragravetraversdesprojetsetdesactiviteacutescommunes(plansdrsquoencadrementpeacuteriscolaire)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
LES JEUNES Agrave PARTIR DE 12 ANS
C H A P I T R E CCL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 12 0 L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
C Les jeunes agrave partir de 12 ans
1 La scolariteacute
Lrsquoenseignementsecondairesrsquoadresseauxadolescentsagravepartirde12ansIlestassureacuteparplusde50eacutetablissementsdeseacutetablissementspublics(principalementdeslyceacutees)deseacutetablissementspriveacutesappliquantlesprogrammesofficielsduministegraveredeseacutetablissementspriveacutesappliquantunautreprogrammeetdeseacutecoleseuropeacuteennes
LrsquooffreenformationsetdiplocircmesestextrecircmementvarieacuteeLeseacutelegravevesetleursfamillesidentifientlrsquoeacutetablissementquileurconvientlemieuxgracircceagraveplusieurspublicationsetagravelaplateformewwwmengschoullu
11 Lrsquoenseignement secondaire public national
Toutenappliquantleprogrammeofficielduministegraverechaquelyceacuteepeutdanslecadredesonautonomieproposeruneapprochepeacutedagogiquedesclassesoudesmesuresspeacutecifiquescorrespondantauxbesoinsetauxattentesdeseseacutelegraveves
Lrsquoenseignement secondaire classique
LrsquoenseignementsecondaireclassiqueestuneformationgeacuteneacuteraledrsquounedureacuteedeseptansIlapourobjectifdetransmettredesconnaissancesgeacuteneacuteralesilpreacutepareauxeacutetudessupeacuterieuresetuniversitairesilestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiques
LrsquoallemanddominecommelangueveacutehiculairedurantlestroispremiegraveresanneacuteesPuisdurantlesquatreanneacuteessuivantestouteslesdisciplines(sauflrsquoallemandetlrsquoanglais)sontenseigneacuteesenfranccedilais
Agravepartirdeladeuxiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementsecondaireclassiqueleseacutelegravevespeuventchoisirlrsquoanglaisoulelatin(oulechinoisdansunlyceacutee)AgravepartirdelatroisiegravemeanneacuteetousleseacutelegravevessuiventeacutegalementdescoursdrsquoanglaisAgravelafindelaquatriegravemeanneacuteeleseacutelegravevessrsquooriententdanslrsquounedeshuitsectionsexistantes(A-languesvivantesB-matheacutematiquesndashinformatiqueC-sciencesnaturellesndashmatheacutematiquesD-scienceseacuteconomiquesndashmatheacutematiquesE-artsplastiquesF-musiqueG-scienceshumainesetsocialesI-informatiquendashcommunication)
Agravelafindechaquetrimestre(ousemestre)lebulletinrenseignesurlesnotesdesdisci-plinesenseigneacuteesleseacuteventuellesmesuresderemeacutediationlesabsencesetlaconduiteEnfindrsquoanneacuteescolairelebulletinpreacuteciseladeacutecisiondepromotion(passageounonagravelaclassesupeacuterieure)Lorsdesphasesdetransitionilinclutlrsquoavisdrsquoorientation
Lrsquoenseignement secondaire geacuteneacuteral
LrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteraldrsquounedureacuteedeseptansestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesgeacuteneacuteralesCelui-ciconfegraverelesmecircmesdroitsquelediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiquesetpermetdrsquoentrerdanslavieactiveoubiendepoursuivredeseacutetudessupeacuterieures(universitairesetnon-universitaires)
AucoursdestroispremiegraveresanneacuteesdanslavoiedrsquoorientationlalangueveacutehiculaireestlrsquoallemandsaufenmatheacutematiquesenseigneacuteesenfranccedilaisParapregraveslalangueveacutehiculaireresteenregraveglegeacuteneacuteralelrsquoallemandsaufpourcertainesmatiegraveresenseigneacuteesenfranccedilais
ParallegravelementagravelavoiedrsquoorientationlavoiedepreacuteparationsrsquoadresseauxeacutelegravevesquinontpasacquisagravelafindelenseignementfondamentallessoclesdecompeacutetencesexigeacutesIlsysuiventunenseignementparmodulesleurpermettantdrsquoavanceragraveleurrythmeIlssontpreacutepareacutesagraverejoindreuneclasseplusexigeanteoulaformationprofessionnelleLavoiedepreacuteparationexisteenfiliegraveregermanophoneoufrancophone
Agravelafindelatroisiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementgeacuteneacuteralleseacutelegravevespeuventcontinuerleurparcourssoitdanslaformationprofessionnellesoitdansunedescinqdivisionsdelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteral(administrativeetcommercialeprofessionsdesanteacuteetsocialestechniquegeacuteneacuteraleartistiquehocircteliegravereettouristique)
Lrsquoeacutevaluationagravelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralsuitlesmecircmesprincipesqursquoagravelrsquoenseignementsecondaireclassique
La formation professionnelle
LaformationprofessionnelleinitialedonneauxjeunesunenseignementgeacuteneacuteraltheacuteoriqueetpratiqueEllecommenceapregraveslatroisiegravemeanneacuteedrsquoenseignementsecondaireElleproposequelque125formationsquisrsquoinscriventdanstroisvoies(dumoinsauplusexigeant)
bull lecertificatdecapaciteacuteprofessionnelle(CCP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedrsquoaptitudeprofessionnelle(DAP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedetechnicien(DT)drsquounedureacuteenormaledequatreans
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 32 2
Laformationprofessionnellepeutsefaire
bull enreacutegimeagravepleintempsaulyceacuteeavecdespeacuteriodesdestagesdrsquounedureacuteetotaledrsquoaumoins12semaines
bull enreacutegimeconcomitantagravelafoisenentrepriseetaulyceacutee
bull enreacutegimemixteagravepleintempsaulyceacuteependantuneouplusieursanneacuteesetleresteenreacutegimeconcomitant
Laplupartdesformationssontenallemandmaiscertainessefontenfranccedilaisouenanglais(classesagravereacutegimelinguistiquespeacutecifique)
Lrsquoenseignementsefaitdanslecadredemodules(etnonpaspardiscipline)Chaquemoduleviseledeacuteveloppementdeplusieurscompeacutetencesetsereacutefegravereagravedessituationsprofession-nellesconcregravetes
Lrsquoeacutevaluationsrsquoappuiesurdesbulletinssemestrielsunbilanintermeacutediaireencoursdeformationunbilanfinaletun(oudeux)projet(s)inteacutegreacute(s)quimet(tent)lrsquoeacutelegraveveensituationprofessionnellereacuteelleousimuleacutee
12 Lrsquoenseignement secondaire public international
Lrsquoenseignement europeacuteen
Quatreeacutecolesluxembourgeoisespubliquesproposentuncursuseuropeacuteensecondaire(sectionsanglophonefrancophoneetgermanophone)menantaubaccalaureacuteateuropeacuteenEllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscription
Lrsquoenseignement international
TroislyceacuteespublicsproposentdesclassespreacuteparantauxbaccalaureacuteatsinternationauxenanglaisouenfranccedilaisIlsrsquoagitdrsquounbacclassiqueoffertpar2500lyceacuteesdans140paysdumonde
Lrsquoenseignement britannique
UnlyceacuteeoffreunenseignementmenantauInternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation(IGCSE)vers16ansAdvancedSubsidiarylevel(AS-levels)Advancedlevel(A-levels)vers18ansLaqualificationdesA-levelsestoffertedansplusde125paysaumondeEllecertifiequelrsquoeacutelegraveveaaccompliseseacutetudessecondaires
Lrsquoenseignement germano-luxembourgeois
UnlyceacuteeimplanteacuteagravePerlcombinedeseacuteleacutementsdessystegravemeseacuteducatifsallemandetlux-embourgeoisetconduitagraveundiplocircmedusystegravemeallemandetaudiplocircmeluxembourgeoisdefindrsquoeacutetudessecondairesLrsquoallemandestlaprincipalelangueveacutehiculaire
13 Lrsquoenseignement secondaire priveacute
Cinqlyceacuteespriveacutessuiventlesprogrammesofficielsduministegravere
Uneeacutecolepriveacuteepreacutepareaubacinternationalenanglaisuneautreaubacinternationalenfranccedilais
UneautreeacutecolepriveacuteepreacutepareauxIGCSEandA-Levels
Troiseacutetablissementssuiventlrsquoenseignementfranccedilaisofficiel
AgraveceseacutetablissementssrsquoajoutentlesclassessecondairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennes
14 La scolarisation des eacutelegraveves eacutetrangers
LaCelluledrsquoaccueilscolairepoureacutelegravevesnouveauxarrivants(CASNA)informelesjeunesde12agrave24ansreacutecemmentarriveacutesauLuxembourgsurlesystegravemescolaireluxembourgeoisetlesorienteverslesclassescorrespondantagraveleurprofil(classesdrsquoinsertionavecenseignementrenforceacutedelrsquoallemandoudufranccedilaisclassesagravelangueveacutehiculairefranccedilaiseclassesdrsquoaccueilpoureacutelegravevesnemaicirctrisantnilefranccedilaisnilrsquoallemandetc)
Commeagravelrsquoenseignementfondamentallesmeacutediateursinterculturelsduministegraveresontdisponiblespourfaciliterlacommunication
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement secondaire
Pourlesenfantsquipreacutesententdesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdrsquoaidesontorganiseacuteesauniveaulocaletnationaldanslacontinuiteacutedudispositifdepriseenchargeagravelrsquoenseignementfondamental
AgravelademandesoitdesparentssoitdudirecteurlacommissiondrsquoinclusiondulyceacuteedeacutefinitdesmesuresdrsquoaidepourlrsquoeacutelegraveveagravebesoinsspeacutecifiquesetaccompagnesapriseenchargeSicesmesuresnesuffisentpaselleproposeunplandeformationindividualiseacutequeles
L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 52 4
parentsdoiventapprouverLeplanestmisenœuvreparlrsquoeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiques
Enoutrelacommissiondrsquoinclusionconseilleledirecteurdanslamiseenœuvredesameacutenagementsraisonnablesdontpeuventbeacuteneacuteficiercertainseacutelegraveves(majorationdutempslorsdeseacutepreuvesrecoursagravedesaideshumainesoutechnologiquesetc)
Auplannationallefonctionnementestidentiqueagraveceluiappliqueacuteauxeacutelegravevesdeseacutecolesfondamentales
16 Lrsquoorientation
ChaquelyceacuteedeacutefinitdanssonplandedeacuteveloppementscolairesadeacutemarchedrsquoorientationmiseenœuvreparlacelluledrsquoorientationCettedeacutemarcheviseagraveaiderchaquejeuneagravefaireleschoixpertinentsquicorrespondentagravesonprofiletquiluiassurentunmaximumdechancesdereacuteussite
La Maison de lrsquoorientation
EllerassembleenunmecircmelieuagraveLuxembourglaplupartdesservicesdelrsquoEacutetatenchargedelrsquoorientation
2 En dehors des heures de classe
Auseindulyceacuteeleservicesocio-eacuteducatifestlrsquoacteurprincipaldelrsquooffrepeacuteriscolaireCelle-ciinclutlesactiviteacutesdrsquoapprentissageculturellessocialesetsportives
3 Lrsquoenseignement supeacuterieur
Lebrevetdetechniciensupeacuterieur(BTS)estuneformationsupeacuterieuredetypecourtdrsquounedureacuteedequatreagravesixsemestresapregraveslebacIlviseagravedonnerauxcandidatsuneformationprofessionnellesupeacuterieuredansleurspeacutecialiteacute
LrsquoUniversiteacuteduLuxembourg(www uni lu)creacuteeacuteeen2003estrenommeacuteemondialementpoursonmultilinguisme(allemandanglaisfranccedilais)soninternationaliteacute(125nationaliteacutesparmileseacutetudiants)etsesprogrammesderecherche(sciencesinformatiquesbiomeacutedecinedroiteuropeacuteenetsciencesdeleacuteducationetc)
DeuxeacutetablissementsdrsquoenseignementsupeacuterieurspeacutecialiseacutespriveacutesaccreacutediteacutesparleMinistre delrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRechercheoffrentdesprogrammesdrsquoeacutetudessupeacuterieuresLunex(sportphysiotheacuterapie)et LuxembourgSchoolofBusiness(LSB)(com-merceetmanagement) LaSacredHeartUniversityLuxembourg(commerceetmanagement) estautoriseacuteeagraveorganiserdesformationssurleterritoireduGrand-Ducheacute
Leseacutetudiantsreacutesidentsetnon-reacutesidentsduGrand-DucheacutedeLuxembourginscritsdansuncycledrsquoeacutetudessupeacuterieureseacuteligiblepeuventsolliciteruneaidefinanciegraveredelrsquoEacutetatpoureacutetudessupeacuterieuresLrsquoaidefinanciegravereparsemestreestcomposeacuteedrsquouneboursedebaseeteacuteventuellementduneboursedemobiliteacuteduneboursesurcritegraveressociauxduneboursefamilialeainsiquedunprecirctgarantiparlEacutetat
LES ADULTESC H A P I T R E DD
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S A D U LT E S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 92 8 L E S A D U LT E S
D Les adultesLa reconnaissance des diplocircmes
Lareconnaissancedescertificatsetdiplocircmeseacutetrangersestsoumiseagravecertainesconditions
La validation des acquis de lrsquoexpeacuterience
Lavalidationdesacquisdelexpeacuteriencepermetdefairereconnaicirctrelescompeacutetencesacquisestoutaulongdelavieparlescertificatsdiplocircmesoubrevetscorrespondants
Le soutien agrave la formation continue
Lessalarieacuteslesindeacutependantsetlespersonnesexerccedilantuneprofessionlibeacuteralepeuventsolliciterlecongeacute individuel de formationCecongeacutepayeacutepeutatteindre80joursaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleilestprisenchargeparlrsquoEacutetat
Ilspeuventeacutegalementdemanderlecongeacute linguistiquepourapprendreouseperfectionnerenluxembourgeoisCecongeacutepayeacutepeutatteindre200heuresaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleIlestprisenchargeagrave50parlrsquoEacutetat
Lespersonnesensituationpreacutecaireouayantsouscrituncontratdrsquoaccueiletdrsquointeacutegrationbeacuteneacuteficientdrsquounprix reacuteduitagrave10europouruncoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteral
LesentreprisesdusecteurpriveacuteeacutetabliesauLuxembourgpeuventobteniruneaidepubliqueagravelaformationsrsquoeacutelevantde15agrave35dumontantannuelinvesti
La 2e voie de qualification
La2evoiedequalificationpermetauxadultesdrsquoobtenirundiplocircmereconnuLesparcoursoffertsparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaleencoopeacuterationavecleslyceacuteesetlrsquoEacutecolenationalepouradultes(ENAD)sontgratuits
Le brevet de maicirctrise
Lebrevetdemaicirctrisedonnedroitdesrsquoeacutetablirdanslesecteurdelartisanatagravetitredindeacutepen-dantetagraveformerdesapprentisLescourspreacuteparatoiressontorganiseacutesparlaChambredesmeacutetiersIlssontouvertsauxpersonnestitulairesdecertainsdiplocircmesetbeacuteneacuteficiantdrsquoaumoinsuneanneacuteedrsquoexpeacuterienceprofessionnelledanslemeacutetierchoisi
La formation geacuteneacuterale et citoyenne des adultes
Leministegravereorganisedescoursdeformationgeacuteneacuteraleetcitoyennedansleslyceacuteesetparlintermeacutediairedecommunesoudassociationssansbutlucratifagreacuteeacuteesdanslesdomainessuivantsinstructiondebasecoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteralformationslieacuteesagravelrsquointeacutegrationetagravelanationaliteacute
REacuteFEacuteRENCESC H A P I T R E EE
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U R Eacute F Eacute R E N C E S
3 3
E Reacutefeacuterences SITES DrsquoINFORMATION
MinistegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse wwwmenlu
MinistegraveredelrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRecherche wwwmesrpubliclu
NationalEducationSystemsLuxembourgEurydice httpsbitly2GgvBtO
Leportaildelaformationtoutaulongdelavie wwwlifelong-learninglu
PUBLICATIONS
Rapportnationalsur leacuteducationauLuxembourg 2018
Lesystegravemeeacuteducatif luxembourgeois2020
VOUSENVISAGEZDrsquoEMMEacuteNAGER
AULUXEMBOURG
VOUSSOUHAITEZPREacutePARERAU
MIEUXLrsquoARRIVEacuteEDEVOS
ENFANTSETLEURINTEacuteGRATION
DANSLESYSTEgraveMESCOLAIRE
Pour tout renseignement ou rendez-vous veuillez-vous adresser agrave la
Cellule drsquoaccueil scolaire pour eacutelegraveves nouveaux arrivants (CASNA) du ministegravere de lrsquoEacuteducation nationale de lrsquoEnfance et de la Jeunesse
du Luxembourg
Par teacuteleacutephone au (+352) 247-85207 Par e-mail au casnamenlu
Vous pouvez eacutegalement consulter le site
LES ENFANTS DE 4 Agrave 11 ANS
C H A P I T R E BBL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 51 4
B Les enfants de 4 agrave 11 ans1 La scolariteacute
Lafreacutequentationdelrsquoeacutecoleestobligatoireentre4ansreacutevolusau1erseptembredelrsquoanneacuteeencourset16ans
LeLuxembourgcomptepregravesde160eacutecolesfondamentalespubliquesreacutepartiesdans lrsquoensembledes105communesdupaysetunedizainedrsquoeacutecolespriveacuteesLeseacutecolespubliquessontgratuitesycomprislesmanuelsscolairesetletransport
11 Lrsquoeacutecole fondamentale publique nationale
Lrsquoanneacuteescolairecommenceau15septembreetsetermineau15juillet
Lrsquoorganisation en cycles
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage
bull Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireilsrsquoadresseauxenfantsde4agrave5ans(oudegraves3ansdefaccedilonfacultative)Lescycles2agrave4correspondentagravelrsquoenseignementprimaire
bull Lecycle2concernelesenfantsde6agrave7ans
bull Lecycle3concernelesenfantsde8agrave9ans
bull Lecycle4concernelesenfantsde10agrave11ans
Les apprentissages
Lenseignementestfondeacutesurlescompeacutetencescest-agrave-diresurlacapaciteacutedelenfantagraveutilisersesconnaissancespourproduireunreacutesultat
ChaquecycleaenprincipeunedureacuteededeuxansDansdescasexceptionnelsleacutelegravevepeutpasseruncycleenunanouavoirbesoindetroisanspouratteindrelessoclesdecompeacutetences
Aucycle1lrsquoapprentissagedeslanguesseconcentresurledeacuteveloppementdescompeacutetencesoralesenluxembourgeois(languedecommunicationprincipale)lrsquointroductionaufranccedilaisparleacuteetlavalorisationdelalangueparleacuteeagravelamaison
Auxcycles2agrave4lrsquoalphabeacutetisationsefaitenallemandLrsquoallemandestlalanguedenseignementdetouteslesdisciplines(agravelrsquoexceptiondufranccedilais)Lecontactavecleluxembourgeoisdepuislacregravechepreacutepareagravelrsquoapprentissagedelrsquoallemandlesdeuxlanguessonteneffettregravesproches
Lafamiliarisationaveclefranccedilaissepoursuitaucycle2defaccedilonexclusivementoraleLrsquoapprentissagedufranccedilaiseacutecritcommenceaucycle3
Lrsquoeacutevaluation
AgravelafindechaquetrimestreunbilanintermeacutediaireexpliqueacuteetcommenteacuteaucoursdrsquounentretienindividuelaveclrsquoenseignantinformelesparentsdelaprogressiondeleurenfantparrapportauxobjectifsagraveatteindreAgravelafindechaquecycledapprentissagelrsquoeacutequipepeacutedagogiquedresseunbilandefindecyclelebilandefindecyclecertifiequeleacutelegraveveaacquislescompeacutetencesneacutecessairespourpasseraucyclesupeacuterieur
La proceacutedure drsquoorientation
Aucoursderencontresdurantlecycle4lesparentsetlrsquoenseignanteacutechangentleurspointsdevuesurlrsquoorientationdelrsquoeacutelegraveveapregraveslrsquoenseignementfondamental(orientationverslrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralverslrsquoenseignementsecondaireclassiqueverslrsquoenseignementeuropeacuteenetc)AgravelafinducycleilsprennentunedeacutecisiondrsquoorientationcommuneCelle-cisrsquoappuiesurlrsquoavisdesparentslesreacutesultatsauxlaquoeacutepreuvescommunesraquo(ellessontidentiquespourtousleseacutelegravevesdupays)lesreacutesultatsscolairesetlesreacutesultatsauxtests(facultatifs)reacutealiseacutesparlepsychologuescolaire
Encasdedeacutesaccordunecommissiondrsquoorientationestreacuteunieafindeprendreunedeacutecision
12 Les eacutecoles publiques internationales
Lrsquoenseignement europeacuteen dans les eacutecoles europeacuteennes agreacuteeacutees
Quatreeacutecolespubliquesproposentuncursuseuropeacuteendegraveslesclassesprimaires(sectionsfrancophoneanglophonegermanophone)EllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscriptionLeseacutelegravevespeuventensuiteypoursuivrelenseignementsecondairequimegraveneaubaccalaureacuteateuropeacuteen
Lrsquoenseignement britannique
UneacutetablissementoffredesclassesanglophonesquisuiventleCambridgePrimarycurriculumtoutenouvrantauxlanguesdupays(luxembourgeoisfranccedilaisouallemand)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 71 6
13 Les eacutecoles priveacutees
IlexistedeseacutecolespriveacuteesquiappliquentsoitlemecircmeprogrammequeleseacutecolespubliquesluxembourgeoisessoitunautreprogrammetoutenrecevantdessubventionsdelrsquoEacutetat
AgraveceseacutecolessrsquoajoutentlesclassesmaternellesetprimairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgEllessontdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennespourlesquelsellessontgratuites
14 Le soutien aux eacutelegraveves eacutetrangers
LesenfantsnouvellementarriveacutesauLuxembourgetounemaicirctrisantpasleluxembourgeoisoulrsquoallemandenarrivantagravelrsquoeacutecolefondamentaleluxembourgeoisebeacuteneacuteficientdecoursdesoutienlinguistique(coursdrsquoaccueil)
Pourleseacutelegraveveslusophonesdiffeacuterentsprogrammesvisentagravevaloriserlalanguematernelleetfaciliterlrsquointeacutegrationdanslaclasse
Lesenseignantssontencourageacutesagraveorganiserdesactiviteacutesdeacuteveilauxlanguesagravelintentiondetousleseacutelegravevesdelaclasse
Pourfaciliterlacommunicationlesparentscommelesenseignantsetlesautoriteacutesscolairespeuventfaireappelauxmeacutediateursinterculturelsduministegravere
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement fondamental
Quandunenfantpreacutesentedesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdaidesontmisesenplace
Localementdesinstituteursspeacutecialiseacutesdanslrsquoencadrementetlapriseenchargedeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquessoutiennentlestitulairesdeclasseetleseacutequipespeacutedagogiquesdanslamiseenœuvredrsquounenseignementadapteacute
Au niveau reacutegionaldanschacunedes15directionsdelenseignementfondamentaluneeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesconseillelesenseignantsEllepeutsineacutecessaireassurerelle-mecircmeunepriseenchargeambulatoireDanschacunedesdirectionsunecommissiondrsquoinclusiondeacutefinitsoitagravelademandedesparentssoitagravelademandede
lrsquoinstituteuroudrsquounrepreacutesentantdelamaisonrelais(aveclrsquoaccorddesparents)lapriseenchargedeseacutelegravevesquienontbesoin
SilessolutionsauxniveauxlocaletreacutegionalnesuffisentpasilestpossiblederecourirauxCentresdecompeacutetencesenpsychopeacutedagogiespeacutecialiseacuteeCescentresinterviennentauniveau national
CrsquoestlaCommissionnationaledrsquoinclusion(CNI)quiproposesurbasedrsquoundossieretdrsquoundiagnosticspeacutecialiseacutelapriseenchargedrsquounenfantoudrsquounjeuneparunouplusieursCentresdecompeacutetencesCettepriseenchargenepeutsefaireqursquoaveclrsquoaccorddesparents
Les Centres de compeacutetences
bull CentrepourledeacuteveloppementdesapprentissagesGrande-DuchesseMariaTeresa(CDA)
bull Centrepourledeacuteveloppementintellectuel(CDI)
bull Centrepourledeacuteveloppementmoteur(CDM)
bull Centrepourledeacuteveloppementsocio-eacutemotionnel(CDSE)
bull Centrepourledeacuteveloppementdescompeacutetencesrelativesagravelavue(CDV)
bull Centrepourenfantsetjeunesagravehautpotentiel(CEJHP)
bull Centredelogopeacutedie(CL)
bull Centrepourenfantsetjeunespreacutesentantuntroubleduspectredelrsquoautisme(CTSA)
bull Agencepourlatransitionversunevieautonome(ATVA)
2 En dehors de heures de classe
Endehorsdeshorairesdeclasseetpendantlesvacancesscolaireslesenfantspeuventecirctreaccueillissoitchezunassistantparentalsoitdansunestructuredrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilcollectifengeacuteneacuteralsitueacuteeagraveproximiteacutedelrsquoeacutecolevoiredanslemecircmebacirctiment
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(voirpage11)reacuteduitlecoucirctquelesparentsdoiventprendreagraveleurcharge
Lesenseignantsetlepersonneldesstructuresdrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilsontencourageacutesagravecoopeacutereragravetraversdesprojetsetdesactiviteacutescommunes(plansdrsquoencadrementpeacuteriscolaire)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
LES JEUNES Agrave PARTIR DE 12 ANS
C H A P I T R E CCL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 12 0 L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
C Les jeunes agrave partir de 12 ans
1 La scolariteacute
Lrsquoenseignementsecondairesrsquoadresseauxadolescentsagravepartirde12ansIlestassureacuteparplusde50eacutetablissementsdeseacutetablissementspublics(principalementdeslyceacutees)deseacutetablissementspriveacutesappliquantlesprogrammesofficielsduministegraveredeseacutetablissementspriveacutesappliquantunautreprogrammeetdeseacutecoleseuropeacuteennes
LrsquooffreenformationsetdiplocircmesestextrecircmementvarieacuteeLeseacutelegravevesetleursfamillesidentifientlrsquoeacutetablissementquileurconvientlemieuxgracircceagraveplusieurspublicationsetagravelaplateformewwwmengschoullu
11 Lrsquoenseignement secondaire public national
Toutenappliquantleprogrammeofficielduministegraverechaquelyceacuteepeutdanslecadredesonautonomieproposeruneapprochepeacutedagogiquedesclassesoudesmesuresspeacutecifiquescorrespondantauxbesoinsetauxattentesdeseseacutelegraveves
Lrsquoenseignement secondaire classique
LrsquoenseignementsecondaireclassiqueestuneformationgeacuteneacuteraledrsquounedureacuteedeseptansIlapourobjectifdetransmettredesconnaissancesgeacuteneacuteralesilpreacutepareauxeacutetudessupeacuterieuresetuniversitairesilestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiques
LrsquoallemanddominecommelangueveacutehiculairedurantlestroispremiegraveresanneacuteesPuisdurantlesquatreanneacuteessuivantestouteslesdisciplines(sauflrsquoallemandetlrsquoanglais)sontenseigneacuteesenfranccedilais
Agravepartirdeladeuxiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementsecondaireclassiqueleseacutelegravevespeuventchoisirlrsquoanglaisoulelatin(oulechinoisdansunlyceacutee)AgravepartirdelatroisiegravemeanneacuteetousleseacutelegravevessuiventeacutegalementdescoursdrsquoanglaisAgravelafindelaquatriegravemeanneacuteeleseacutelegravevessrsquooriententdanslrsquounedeshuitsectionsexistantes(A-languesvivantesB-matheacutematiquesndashinformatiqueC-sciencesnaturellesndashmatheacutematiquesD-scienceseacuteconomiquesndashmatheacutematiquesE-artsplastiquesF-musiqueG-scienceshumainesetsocialesI-informatiquendashcommunication)
Agravelafindechaquetrimestre(ousemestre)lebulletinrenseignesurlesnotesdesdisci-plinesenseigneacuteesleseacuteventuellesmesuresderemeacutediationlesabsencesetlaconduiteEnfindrsquoanneacuteescolairelebulletinpreacuteciseladeacutecisiondepromotion(passageounonagravelaclassesupeacuterieure)Lorsdesphasesdetransitionilinclutlrsquoavisdrsquoorientation
Lrsquoenseignement secondaire geacuteneacuteral
LrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteraldrsquounedureacuteedeseptansestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesgeacuteneacuteralesCelui-ciconfegraverelesmecircmesdroitsquelediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiquesetpermetdrsquoentrerdanslavieactiveoubiendepoursuivredeseacutetudessupeacuterieures(universitairesetnon-universitaires)
AucoursdestroispremiegraveresanneacuteesdanslavoiedrsquoorientationlalangueveacutehiculaireestlrsquoallemandsaufenmatheacutematiquesenseigneacuteesenfranccedilaisParapregraveslalangueveacutehiculaireresteenregraveglegeacuteneacuteralelrsquoallemandsaufpourcertainesmatiegraveresenseigneacuteesenfranccedilais
ParallegravelementagravelavoiedrsquoorientationlavoiedepreacuteparationsrsquoadresseauxeacutelegravevesquinontpasacquisagravelafindelenseignementfondamentallessoclesdecompeacutetencesexigeacutesIlsysuiventunenseignementparmodulesleurpermettantdrsquoavanceragraveleurrythmeIlssontpreacutepareacutesagraverejoindreuneclasseplusexigeanteoulaformationprofessionnelleLavoiedepreacuteparationexisteenfiliegraveregermanophoneoufrancophone
Agravelafindelatroisiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementgeacuteneacuteralleseacutelegravevespeuventcontinuerleurparcourssoitdanslaformationprofessionnellesoitdansunedescinqdivisionsdelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteral(administrativeetcommercialeprofessionsdesanteacuteetsocialestechniquegeacuteneacuteraleartistiquehocircteliegravereettouristique)
Lrsquoeacutevaluationagravelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralsuitlesmecircmesprincipesqursquoagravelrsquoenseignementsecondaireclassique
La formation professionnelle
LaformationprofessionnelleinitialedonneauxjeunesunenseignementgeacuteneacuteraltheacuteoriqueetpratiqueEllecommenceapregraveslatroisiegravemeanneacuteedrsquoenseignementsecondaireElleproposequelque125formationsquisrsquoinscriventdanstroisvoies(dumoinsauplusexigeant)
bull lecertificatdecapaciteacuteprofessionnelle(CCP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedrsquoaptitudeprofessionnelle(DAP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedetechnicien(DT)drsquounedureacuteenormaledequatreans
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 32 2
Laformationprofessionnellepeutsefaire
bull enreacutegimeagravepleintempsaulyceacuteeavecdespeacuteriodesdestagesdrsquounedureacuteetotaledrsquoaumoins12semaines
bull enreacutegimeconcomitantagravelafoisenentrepriseetaulyceacutee
bull enreacutegimemixteagravepleintempsaulyceacuteependantuneouplusieursanneacuteesetleresteenreacutegimeconcomitant
Laplupartdesformationssontenallemandmaiscertainessefontenfranccedilaisouenanglais(classesagravereacutegimelinguistiquespeacutecifique)
Lrsquoenseignementsefaitdanslecadredemodules(etnonpaspardiscipline)Chaquemoduleviseledeacuteveloppementdeplusieurscompeacutetencesetsereacutefegravereagravedessituationsprofession-nellesconcregravetes
Lrsquoeacutevaluationsrsquoappuiesurdesbulletinssemestrielsunbilanintermeacutediaireencoursdeformationunbilanfinaletun(oudeux)projet(s)inteacutegreacute(s)quimet(tent)lrsquoeacutelegraveveensituationprofessionnellereacuteelleousimuleacutee
12 Lrsquoenseignement secondaire public international
Lrsquoenseignement europeacuteen
Quatreeacutecolesluxembourgeoisespubliquesproposentuncursuseuropeacuteensecondaire(sectionsanglophonefrancophoneetgermanophone)menantaubaccalaureacuteateuropeacuteenEllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscription
Lrsquoenseignement international
TroislyceacuteespublicsproposentdesclassespreacuteparantauxbaccalaureacuteatsinternationauxenanglaisouenfranccedilaisIlsrsquoagitdrsquounbacclassiqueoffertpar2500lyceacuteesdans140paysdumonde
Lrsquoenseignement britannique
UnlyceacuteeoffreunenseignementmenantauInternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation(IGCSE)vers16ansAdvancedSubsidiarylevel(AS-levels)Advancedlevel(A-levels)vers18ansLaqualificationdesA-levelsestoffertedansplusde125paysaumondeEllecertifiequelrsquoeacutelegraveveaaccompliseseacutetudessecondaires
Lrsquoenseignement germano-luxembourgeois
UnlyceacuteeimplanteacuteagravePerlcombinedeseacuteleacutementsdessystegravemeseacuteducatifsallemandetlux-embourgeoisetconduitagraveundiplocircmedusystegravemeallemandetaudiplocircmeluxembourgeoisdefindrsquoeacutetudessecondairesLrsquoallemandestlaprincipalelangueveacutehiculaire
13 Lrsquoenseignement secondaire priveacute
Cinqlyceacuteespriveacutessuiventlesprogrammesofficielsduministegravere
Uneeacutecolepriveacuteepreacutepareaubacinternationalenanglaisuneautreaubacinternationalenfranccedilais
UneautreeacutecolepriveacuteepreacutepareauxIGCSEandA-Levels
Troiseacutetablissementssuiventlrsquoenseignementfranccedilaisofficiel
AgraveceseacutetablissementssrsquoajoutentlesclassessecondairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennes
14 La scolarisation des eacutelegraveves eacutetrangers
LaCelluledrsquoaccueilscolairepoureacutelegravevesnouveauxarrivants(CASNA)informelesjeunesde12agrave24ansreacutecemmentarriveacutesauLuxembourgsurlesystegravemescolaireluxembourgeoisetlesorienteverslesclassescorrespondantagraveleurprofil(classesdrsquoinsertionavecenseignementrenforceacutedelrsquoallemandoudufranccedilaisclassesagravelangueveacutehiculairefranccedilaiseclassesdrsquoaccueilpoureacutelegravevesnemaicirctrisantnilefranccedilaisnilrsquoallemandetc)
Commeagravelrsquoenseignementfondamentallesmeacutediateursinterculturelsduministegraveresontdisponiblespourfaciliterlacommunication
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement secondaire
Pourlesenfantsquipreacutesententdesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdrsquoaidesontorganiseacuteesauniveaulocaletnationaldanslacontinuiteacutedudispositifdepriseenchargeagravelrsquoenseignementfondamental
AgravelademandesoitdesparentssoitdudirecteurlacommissiondrsquoinclusiondulyceacuteedeacutefinitdesmesuresdrsquoaidepourlrsquoeacutelegraveveagravebesoinsspeacutecifiquesetaccompagnesapriseenchargeSicesmesuresnesuffisentpaselleproposeunplandeformationindividualiseacutequeles
L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 52 4
parentsdoiventapprouverLeplanestmisenœuvreparlrsquoeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiques
Enoutrelacommissiondrsquoinclusionconseilleledirecteurdanslamiseenœuvredesameacutenagementsraisonnablesdontpeuventbeacuteneacuteficiercertainseacutelegraveves(majorationdutempslorsdeseacutepreuvesrecoursagravedesaideshumainesoutechnologiquesetc)
Auplannationallefonctionnementestidentiqueagraveceluiappliqueacuteauxeacutelegravevesdeseacutecolesfondamentales
16 Lrsquoorientation
ChaquelyceacuteedeacutefinitdanssonplandedeacuteveloppementscolairesadeacutemarchedrsquoorientationmiseenœuvreparlacelluledrsquoorientationCettedeacutemarcheviseagraveaiderchaquejeuneagravefaireleschoixpertinentsquicorrespondentagravesonprofiletquiluiassurentunmaximumdechancesdereacuteussite
La Maison de lrsquoorientation
EllerassembleenunmecircmelieuagraveLuxembourglaplupartdesservicesdelrsquoEacutetatenchargedelrsquoorientation
2 En dehors des heures de classe
Auseindulyceacuteeleservicesocio-eacuteducatifestlrsquoacteurprincipaldelrsquooffrepeacuteriscolaireCelle-ciinclutlesactiviteacutesdrsquoapprentissageculturellessocialesetsportives
3 Lrsquoenseignement supeacuterieur
Lebrevetdetechniciensupeacuterieur(BTS)estuneformationsupeacuterieuredetypecourtdrsquounedureacuteedequatreagravesixsemestresapregraveslebacIlviseagravedonnerauxcandidatsuneformationprofessionnellesupeacuterieuredansleurspeacutecialiteacute
LrsquoUniversiteacuteduLuxembourg(www uni lu)creacuteeacuteeen2003estrenommeacuteemondialementpoursonmultilinguisme(allemandanglaisfranccedilais)soninternationaliteacute(125nationaliteacutesparmileseacutetudiants)etsesprogrammesderecherche(sciencesinformatiquesbiomeacutedecinedroiteuropeacuteenetsciencesdeleacuteducationetc)
DeuxeacutetablissementsdrsquoenseignementsupeacuterieurspeacutecialiseacutespriveacutesaccreacutediteacutesparleMinistre delrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRechercheoffrentdesprogrammesdrsquoeacutetudessupeacuterieuresLunex(sportphysiotheacuterapie)et LuxembourgSchoolofBusiness(LSB)(com-merceetmanagement) LaSacredHeartUniversityLuxembourg(commerceetmanagement) estautoriseacuteeagraveorganiserdesformationssurleterritoireduGrand-Ducheacute
Leseacutetudiantsreacutesidentsetnon-reacutesidentsduGrand-DucheacutedeLuxembourginscritsdansuncycledrsquoeacutetudessupeacuterieureseacuteligiblepeuventsolliciteruneaidefinanciegraveredelrsquoEacutetatpoureacutetudessupeacuterieuresLrsquoaidefinanciegravereparsemestreestcomposeacuteedrsquouneboursedebaseeteacuteventuellementduneboursedemobiliteacuteduneboursesurcritegraveressociauxduneboursefamilialeainsiquedunprecirctgarantiparlEacutetat
LES ADULTESC H A P I T R E DD
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S A D U LT E S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 92 8 L E S A D U LT E S
D Les adultesLa reconnaissance des diplocircmes
Lareconnaissancedescertificatsetdiplocircmeseacutetrangersestsoumiseagravecertainesconditions
La validation des acquis de lrsquoexpeacuterience
Lavalidationdesacquisdelexpeacuteriencepermetdefairereconnaicirctrelescompeacutetencesacquisestoutaulongdelavieparlescertificatsdiplocircmesoubrevetscorrespondants
Le soutien agrave la formation continue
Lessalarieacuteslesindeacutependantsetlespersonnesexerccedilantuneprofessionlibeacuteralepeuventsolliciterlecongeacute individuel de formationCecongeacutepayeacutepeutatteindre80joursaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleilestprisenchargeparlrsquoEacutetat
Ilspeuventeacutegalementdemanderlecongeacute linguistiquepourapprendreouseperfectionnerenluxembourgeoisCecongeacutepayeacutepeutatteindre200heuresaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleIlestprisenchargeagrave50parlrsquoEacutetat
Lespersonnesensituationpreacutecaireouayantsouscrituncontratdrsquoaccueiletdrsquointeacutegrationbeacuteneacuteficientdrsquounprix reacuteduitagrave10europouruncoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteral
LesentreprisesdusecteurpriveacuteeacutetabliesauLuxembourgpeuventobteniruneaidepubliqueagravelaformationsrsquoeacutelevantde15agrave35dumontantannuelinvesti
La 2e voie de qualification
La2evoiedequalificationpermetauxadultesdrsquoobtenirundiplocircmereconnuLesparcoursoffertsparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaleencoopeacuterationavecleslyceacuteesetlrsquoEacutecolenationalepouradultes(ENAD)sontgratuits
Le brevet de maicirctrise
Lebrevetdemaicirctrisedonnedroitdesrsquoeacutetablirdanslesecteurdelartisanatagravetitredindeacutepen-dantetagraveformerdesapprentisLescourspreacuteparatoiressontorganiseacutesparlaChambredesmeacutetiersIlssontouvertsauxpersonnestitulairesdecertainsdiplocircmesetbeacuteneacuteficiantdrsquoaumoinsuneanneacuteedrsquoexpeacuterienceprofessionnelledanslemeacutetierchoisi
La formation geacuteneacuterale et citoyenne des adultes
Leministegravereorganisedescoursdeformationgeacuteneacuteraleetcitoyennedansleslyceacuteesetparlintermeacutediairedecommunesoudassociationssansbutlucratifagreacuteeacuteesdanslesdomainessuivantsinstructiondebasecoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteralformationslieacuteesagravelrsquointeacutegrationetagravelanationaliteacute
REacuteFEacuteRENCESC H A P I T R E EE
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U R Eacute F Eacute R E N C E S
3 3
E Reacutefeacuterences SITES DrsquoINFORMATION
MinistegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse wwwmenlu
MinistegraveredelrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRecherche wwwmesrpubliclu
NationalEducationSystemsLuxembourgEurydice httpsbitly2GgvBtO
Leportaildelaformationtoutaulongdelavie wwwlifelong-learninglu
PUBLICATIONS
Rapportnationalsur leacuteducationauLuxembourg 2018
Lesystegravemeeacuteducatif luxembourgeois2020
VOUSENVISAGEZDrsquoEMMEacuteNAGER
AULUXEMBOURG
VOUSSOUHAITEZPREacutePARERAU
MIEUXLrsquoARRIVEacuteEDEVOS
ENFANTSETLEURINTEacuteGRATION
DANSLESYSTEgraveMESCOLAIRE
Pour tout renseignement ou rendez-vous veuillez-vous adresser agrave la
Cellule drsquoaccueil scolaire pour eacutelegraveves nouveaux arrivants (CASNA) du ministegravere de lrsquoEacuteducation nationale de lrsquoEnfance et de la Jeunesse
du Luxembourg
Par teacuteleacutephone au (+352) 247-85207 Par e-mail au casnamenlu
Vous pouvez eacutegalement consulter le site
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 51 4
B Les enfants de 4 agrave 11 ans1 La scolariteacute
Lafreacutequentationdelrsquoeacutecoleestobligatoireentre4ansreacutevolusau1erseptembredelrsquoanneacuteeencourset16ans
LeLuxembourgcomptepregravesde160eacutecolesfondamentalespubliquesreacutepartiesdans lrsquoensembledes105communesdupaysetunedizainedrsquoeacutecolespriveacuteesLeseacutecolespubliquessontgratuitesycomprislesmanuelsscolairesetletransport
11 Lrsquoeacutecole fondamentale publique nationale
Lrsquoanneacuteescolairecommenceau15septembreetsetermineau15juillet
Lrsquoorganisation en cycles
Lrsquoenseignementfondamentalestorganiseacuteenquatrecyclesdrsquoapprentissage
bull Lecycle1correspondagraveleacuteducationpreacutescolaireilsrsquoadresseauxenfantsde4agrave5ans(oudegraves3ansdefaccedilonfacultative)Lescycles2agrave4correspondentagravelrsquoenseignementprimaire
bull Lecycle2concernelesenfantsde6agrave7ans
bull Lecycle3concernelesenfantsde8agrave9ans
bull Lecycle4concernelesenfantsde10agrave11ans
Les apprentissages
Lenseignementestfondeacutesurlescompeacutetencescest-agrave-diresurlacapaciteacutedelenfantagraveutilisersesconnaissancespourproduireunreacutesultat
ChaquecycleaenprincipeunedureacuteededeuxansDansdescasexceptionnelsleacutelegravevepeutpasseruncycleenunanouavoirbesoindetroisanspouratteindrelessoclesdecompeacutetences
Aucycle1lrsquoapprentissagedeslanguesseconcentresurledeacuteveloppementdescompeacutetencesoralesenluxembourgeois(languedecommunicationprincipale)lrsquointroductionaufranccedilaisparleacuteetlavalorisationdelalangueparleacuteeagravelamaison
Auxcycles2agrave4lrsquoalphabeacutetisationsefaitenallemandLrsquoallemandestlalanguedenseignementdetouteslesdisciplines(agravelrsquoexceptiondufranccedilais)Lecontactavecleluxembourgeoisdepuislacregravechepreacutepareagravelrsquoapprentissagedelrsquoallemandlesdeuxlanguessonteneffettregravesproches
Lafamiliarisationaveclefranccedilaissepoursuitaucycle2defaccedilonexclusivementoraleLrsquoapprentissagedufranccedilaiseacutecritcommenceaucycle3
Lrsquoeacutevaluation
AgravelafindechaquetrimestreunbilanintermeacutediaireexpliqueacuteetcommenteacuteaucoursdrsquounentretienindividuelaveclrsquoenseignantinformelesparentsdelaprogressiondeleurenfantparrapportauxobjectifsagraveatteindreAgravelafindechaquecycledapprentissagelrsquoeacutequipepeacutedagogiquedresseunbilandefindecyclelebilandefindecyclecertifiequeleacutelegraveveaacquislescompeacutetencesneacutecessairespourpasseraucyclesupeacuterieur
La proceacutedure drsquoorientation
Aucoursderencontresdurantlecycle4lesparentsetlrsquoenseignanteacutechangentleurspointsdevuesurlrsquoorientationdelrsquoeacutelegraveveapregraveslrsquoenseignementfondamental(orientationverslrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralverslrsquoenseignementsecondaireclassiqueverslrsquoenseignementeuropeacuteenetc)AgravelafinducycleilsprennentunedeacutecisiondrsquoorientationcommuneCelle-cisrsquoappuiesurlrsquoavisdesparentslesreacutesultatsauxlaquoeacutepreuvescommunesraquo(ellessontidentiquespourtousleseacutelegravevesdupays)lesreacutesultatsscolairesetlesreacutesultatsauxtests(facultatifs)reacutealiseacutesparlepsychologuescolaire
Encasdedeacutesaccordunecommissiondrsquoorientationestreacuteunieafindeprendreunedeacutecision
12 Les eacutecoles publiques internationales
Lrsquoenseignement europeacuteen dans les eacutecoles europeacuteennes agreacuteeacutees
Quatreeacutecolespubliquesproposentuncursuseuropeacuteendegraveslesclassesprimaires(sectionsfrancophoneanglophonegermanophone)EllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscriptionLeseacutelegravevespeuventensuiteypoursuivrelenseignementsecondairequimegraveneaubaccalaureacuteateuropeacuteen
Lrsquoenseignement britannique
UneacutetablissementoffredesclassesanglophonesquisuiventleCambridgePrimarycurriculumtoutenouvrantauxlanguesdupays(luxembourgeoisfranccedilaisouallemand)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 71 6
13 Les eacutecoles priveacutees
IlexistedeseacutecolespriveacuteesquiappliquentsoitlemecircmeprogrammequeleseacutecolespubliquesluxembourgeoisessoitunautreprogrammetoutenrecevantdessubventionsdelrsquoEacutetat
AgraveceseacutecolessrsquoajoutentlesclassesmaternellesetprimairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgEllessontdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennespourlesquelsellessontgratuites
14 Le soutien aux eacutelegraveves eacutetrangers
LesenfantsnouvellementarriveacutesauLuxembourgetounemaicirctrisantpasleluxembourgeoisoulrsquoallemandenarrivantagravelrsquoeacutecolefondamentaleluxembourgeoisebeacuteneacuteficientdecoursdesoutienlinguistique(coursdrsquoaccueil)
Pourleseacutelegraveveslusophonesdiffeacuterentsprogrammesvisentagravevaloriserlalanguematernelleetfaciliterlrsquointeacutegrationdanslaclasse
Lesenseignantssontencourageacutesagraveorganiserdesactiviteacutesdeacuteveilauxlanguesagravelintentiondetousleseacutelegravevesdelaclasse
Pourfaciliterlacommunicationlesparentscommelesenseignantsetlesautoriteacutesscolairespeuventfaireappelauxmeacutediateursinterculturelsduministegravere
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement fondamental
Quandunenfantpreacutesentedesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdaidesontmisesenplace
Localementdesinstituteursspeacutecialiseacutesdanslrsquoencadrementetlapriseenchargedeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquessoutiennentlestitulairesdeclasseetleseacutequipespeacutedagogiquesdanslamiseenœuvredrsquounenseignementadapteacute
Au niveau reacutegionaldanschacunedes15directionsdelenseignementfondamentaluneeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesconseillelesenseignantsEllepeutsineacutecessaireassurerelle-mecircmeunepriseenchargeambulatoireDanschacunedesdirectionsunecommissiondrsquoinclusiondeacutefinitsoitagravelademandedesparentssoitagravelademandede
lrsquoinstituteuroudrsquounrepreacutesentantdelamaisonrelais(aveclrsquoaccorddesparents)lapriseenchargedeseacutelegravevesquienontbesoin
SilessolutionsauxniveauxlocaletreacutegionalnesuffisentpasilestpossiblederecourirauxCentresdecompeacutetencesenpsychopeacutedagogiespeacutecialiseacuteeCescentresinterviennentauniveau national
CrsquoestlaCommissionnationaledrsquoinclusion(CNI)quiproposesurbasedrsquoundossieretdrsquoundiagnosticspeacutecialiseacutelapriseenchargedrsquounenfantoudrsquounjeuneparunouplusieursCentresdecompeacutetencesCettepriseenchargenepeutsefaireqursquoaveclrsquoaccorddesparents
Les Centres de compeacutetences
bull CentrepourledeacuteveloppementdesapprentissagesGrande-DuchesseMariaTeresa(CDA)
bull Centrepourledeacuteveloppementintellectuel(CDI)
bull Centrepourledeacuteveloppementmoteur(CDM)
bull Centrepourledeacuteveloppementsocio-eacutemotionnel(CDSE)
bull Centrepourledeacuteveloppementdescompeacutetencesrelativesagravelavue(CDV)
bull Centrepourenfantsetjeunesagravehautpotentiel(CEJHP)
bull Centredelogopeacutedie(CL)
bull Centrepourenfantsetjeunespreacutesentantuntroubleduspectredelrsquoautisme(CTSA)
bull Agencepourlatransitionversunevieautonome(ATVA)
2 En dehors de heures de classe
Endehorsdeshorairesdeclasseetpendantlesvacancesscolaireslesenfantspeuventecirctreaccueillissoitchezunassistantparentalsoitdansunestructuredrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilcollectifengeacuteneacuteralsitueacuteeagraveproximiteacutedelrsquoeacutecolevoiredanslemecircmebacirctiment
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(voirpage11)reacuteduitlecoucirctquelesparentsdoiventprendreagraveleurcharge
Lesenseignantsetlepersonneldesstructuresdrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilsontencourageacutesagravecoopeacutereragravetraversdesprojetsetdesactiviteacutescommunes(plansdrsquoencadrementpeacuteriscolaire)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
LES JEUNES Agrave PARTIR DE 12 ANS
C H A P I T R E CCL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 12 0 L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
C Les jeunes agrave partir de 12 ans
1 La scolariteacute
Lrsquoenseignementsecondairesrsquoadresseauxadolescentsagravepartirde12ansIlestassureacuteparplusde50eacutetablissementsdeseacutetablissementspublics(principalementdeslyceacutees)deseacutetablissementspriveacutesappliquantlesprogrammesofficielsduministegraveredeseacutetablissementspriveacutesappliquantunautreprogrammeetdeseacutecoleseuropeacuteennes
LrsquooffreenformationsetdiplocircmesestextrecircmementvarieacuteeLeseacutelegravevesetleursfamillesidentifientlrsquoeacutetablissementquileurconvientlemieuxgracircceagraveplusieurspublicationsetagravelaplateformewwwmengschoullu
11 Lrsquoenseignement secondaire public national
Toutenappliquantleprogrammeofficielduministegraverechaquelyceacuteepeutdanslecadredesonautonomieproposeruneapprochepeacutedagogiquedesclassesoudesmesuresspeacutecifiquescorrespondantauxbesoinsetauxattentesdeseseacutelegraveves
Lrsquoenseignement secondaire classique
LrsquoenseignementsecondaireclassiqueestuneformationgeacuteneacuteraledrsquounedureacuteedeseptansIlapourobjectifdetransmettredesconnaissancesgeacuteneacuteralesilpreacutepareauxeacutetudessupeacuterieuresetuniversitairesilestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiques
LrsquoallemanddominecommelangueveacutehiculairedurantlestroispremiegraveresanneacuteesPuisdurantlesquatreanneacuteessuivantestouteslesdisciplines(sauflrsquoallemandetlrsquoanglais)sontenseigneacuteesenfranccedilais
Agravepartirdeladeuxiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementsecondaireclassiqueleseacutelegravevespeuventchoisirlrsquoanglaisoulelatin(oulechinoisdansunlyceacutee)AgravepartirdelatroisiegravemeanneacuteetousleseacutelegravevessuiventeacutegalementdescoursdrsquoanglaisAgravelafindelaquatriegravemeanneacuteeleseacutelegravevessrsquooriententdanslrsquounedeshuitsectionsexistantes(A-languesvivantesB-matheacutematiquesndashinformatiqueC-sciencesnaturellesndashmatheacutematiquesD-scienceseacuteconomiquesndashmatheacutematiquesE-artsplastiquesF-musiqueG-scienceshumainesetsocialesI-informatiquendashcommunication)
Agravelafindechaquetrimestre(ousemestre)lebulletinrenseignesurlesnotesdesdisci-plinesenseigneacuteesleseacuteventuellesmesuresderemeacutediationlesabsencesetlaconduiteEnfindrsquoanneacuteescolairelebulletinpreacuteciseladeacutecisiondepromotion(passageounonagravelaclassesupeacuterieure)Lorsdesphasesdetransitionilinclutlrsquoavisdrsquoorientation
Lrsquoenseignement secondaire geacuteneacuteral
LrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteraldrsquounedureacuteedeseptansestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesgeacuteneacuteralesCelui-ciconfegraverelesmecircmesdroitsquelediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiquesetpermetdrsquoentrerdanslavieactiveoubiendepoursuivredeseacutetudessupeacuterieures(universitairesetnon-universitaires)
AucoursdestroispremiegraveresanneacuteesdanslavoiedrsquoorientationlalangueveacutehiculaireestlrsquoallemandsaufenmatheacutematiquesenseigneacuteesenfranccedilaisParapregraveslalangueveacutehiculaireresteenregraveglegeacuteneacuteralelrsquoallemandsaufpourcertainesmatiegraveresenseigneacuteesenfranccedilais
ParallegravelementagravelavoiedrsquoorientationlavoiedepreacuteparationsrsquoadresseauxeacutelegravevesquinontpasacquisagravelafindelenseignementfondamentallessoclesdecompeacutetencesexigeacutesIlsysuiventunenseignementparmodulesleurpermettantdrsquoavanceragraveleurrythmeIlssontpreacutepareacutesagraverejoindreuneclasseplusexigeanteoulaformationprofessionnelleLavoiedepreacuteparationexisteenfiliegraveregermanophoneoufrancophone
Agravelafindelatroisiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementgeacuteneacuteralleseacutelegravevespeuventcontinuerleurparcourssoitdanslaformationprofessionnellesoitdansunedescinqdivisionsdelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteral(administrativeetcommercialeprofessionsdesanteacuteetsocialestechniquegeacuteneacuteraleartistiquehocircteliegravereettouristique)
Lrsquoeacutevaluationagravelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralsuitlesmecircmesprincipesqursquoagravelrsquoenseignementsecondaireclassique
La formation professionnelle
LaformationprofessionnelleinitialedonneauxjeunesunenseignementgeacuteneacuteraltheacuteoriqueetpratiqueEllecommenceapregraveslatroisiegravemeanneacuteedrsquoenseignementsecondaireElleproposequelque125formationsquisrsquoinscriventdanstroisvoies(dumoinsauplusexigeant)
bull lecertificatdecapaciteacuteprofessionnelle(CCP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedrsquoaptitudeprofessionnelle(DAP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedetechnicien(DT)drsquounedureacuteenormaledequatreans
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 32 2
Laformationprofessionnellepeutsefaire
bull enreacutegimeagravepleintempsaulyceacuteeavecdespeacuteriodesdestagesdrsquounedureacuteetotaledrsquoaumoins12semaines
bull enreacutegimeconcomitantagravelafoisenentrepriseetaulyceacutee
bull enreacutegimemixteagravepleintempsaulyceacuteependantuneouplusieursanneacuteesetleresteenreacutegimeconcomitant
Laplupartdesformationssontenallemandmaiscertainessefontenfranccedilaisouenanglais(classesagravereacutegimelinguistiquespeacutecifique)
Lrsquoenseignementsefaitdanslecadredemodules(etnonpaspardiscipline)Chaquemoduleviseledeacuteveloppementdeplusieurscompeacutetencesetsereacutefegravereagravedessituationsprofession-nellesconcregravetes
Lrsquoeacutevaluationsrsquoappuiesurdesbulletinssemestrielsunbilanintermeacutediaireencoursdeformationunbilanfinaletun(oudeux)projet(s)inteacutegreacute(s)quimet(tent)lrsquoeacutelegraveveensituationprofessionnellereacuteelleousimuleacutee
12 Lrsquoenseignement secondaire public international
Lrsquoenseignement europeacuteen
Quatreeacutecolesluxembourgeoisespubliquesproposentuncursuseuropeacuteensecondaire(sectionsanglophonefrancophoneetgermanophone)menantaubaccalaureacuteateuropeacuteenEllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscription
Lrsquoenseignement international
TroislyceacuteespublicsproposentdesclassespreacuteparantauxbaccalaureacuteatsinternationauxenanglaisouenfranccedilaisIlsrsquoagitdrsquounbacclassiqueoffertpar2500lyceacuteesdans140paysdumonde
Lrsquoenseignement britannique
UnlyceacuteeoffreunenseignementmenantauInternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation(IGCSE)vers16ansAdvancedSubsidiarylevel(AS-levels)Advancedlevel(A-levels)vers18ansLaqualificationdesA-levelsestoffertedansplusde125paysaumondeEllecertifiequelrsquoeacutelegraveveaaccompliseseacutetudessecondaires
Lrsquoenseignement germano-luxembourgeois
UnlyceacuteeimplanteacuteagravePerlcombinedeseacuteleacutementsdessystegravemeseacuteducatifsallemandetlux-embourgeoisetconduitagraveundiplocircmedusystegravemeallemandetaudiplocircmeluxembourgeoisdefindrsquoeacutetudessecondairesLrsquoallemandestlaprincipalelangueveacutehiculaire
13 Lrsquoenseignement secondaire priveacute
Cinqlyceacuteespriveacutessuiventlesprogrammesofficielsduministegravere
Uneeacutecolepriveacuteepreacutepareaubacinternationalenanglaisuneautreaubacinternationalenfranccedilais
UneautreeacutecolepriveacuteepreacutepareauxIGCSEandA-Levels
Troiseacutetablissementssuiventlrsquoenseignementfranccedilaisofficiel
AgraveceseacutetablissementssrsquoajoutentlesclassessecondairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennes
14 La scolarisation des eacutelegraveves eacutetrangers
LaCelluledrsquoaccueilscolairepoureacutelegravevesnouveauxarrivants(CASNA)informelesjeunesde12agrave24ansreacutecemmentarriveacutesauLuxembourgsurlesystegravemescolaireluxembourgeoisetlesorienteverslesclassescorrespondantagraveleurprofil(classesdrsquoinsertionavecenseignementrenforceacutedelrsquoallemandoudufranccedilaisclassesagravelangueveacutehiculairefranccedilaiseclassesdrsquoaccueilpoureacutelegravevesnemaicirctrisantnilefranccedilaisnilrsquoallemandetc)
Commeagravelrsquoenseignementfondamentallesmeacutediateursinterculturelsduministegraveresontdisponiblespourfaciliterlacommunication
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement secondaire
Pourlesenfantsquipreacutesententdesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdrsquoaidesontorganiseacuteesauniveaulocaletnationaldanslacontinuiteacutedudispositifdepriseenchargeagravelrsquoenseignementfondamental
AgravelademandesoitdesparentssoitdudirecteurlacommissiondrsquoinclusiondulyceacuteedeacutefinitdesmesuresdrsquoaidepourlrsquoeacutelegraveveagravebesoinsspeacutecifiquesetaccompagnesapriseenchargeSicesmesuresnesuffisentpaselleproposeunplandeformationindividualiseacutequeles
L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 52 4
parentsdoiventapprouverLeplanestmisenœuvreparlrsquoeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiques
Enoutrelacommissiondrsquoinclusionconseilleledirecteurdanslamiseenœuvredesameacutenagementsraisonnablesdontpeuventbeacuteneacuteficiercertainseacutelegraveves(majorationdutempslorsdeseacutepreuvesrecoursagravedesaideshumainesoutechnologiquesetc)
Auplannationallefonctionnementestidentiqueagraveceluiappliqueacuteauxeacutelegravevesdeseacutecolesfondamentales
16 Lrsquoorientation
ChaquelyceacuteedeacutefinitdanssonplandedeacuteveloppementscolairesadeacutemarchedrsquoorientationmiseenœuvreparlacelluledrsquoorientationCettedeacutemarcheviseagraveaiderchaquejeuneagravefaireleschoixpertinentsquicorrespondentagravesonprofiletquiluiassurentunmaximumdechancesdereacuteussite
La Maison de lrsquoorientation
EllerassembleenunmecircmelieuagraveLuxembourglaplupartdesservicesdelrsquoEacutetatenchargedelrsquoorientation
2 En dehors des heures de classe
Auseindulyceacuteeleservicesocio-eacuteducatifestlrsquoacteurprincipaldelrsquooffrepeacuteriscolaireCelle-ciinclutlesactiviteacutesdrsquoapprentissageculturellessocialesetsportives
3 Lrsquoenseignement supeacuterieur
Lebrevetdetechniciensupeacuterieur(BTS)estuneformationsupeacuterieuredetypecourtdrsquounedureacuteedequatreagravesixsemestresapregraveslebacIlviseagravedonnerauxcandidatsuneformationprofessionnellesupeacuterieuredansleurspeacutecialiteacute
LrsquoUniversiteacuteduLuxembourg(www uni lu)creacuteeacuteeen2003estrenommeacuteemondialementpoursonmultilinguisme(allemandanglaisfranccedilais)soninternationaliteacute(125nationaliteacutesparmileseacutetudiants)etsesprogrammesderecherche(sciencesinformatiquesbiomeacutedecinedroiteuropeacuteenetsciencesdeleacuteducationetc)
DeuxeacutetablissementsdrsquoenseignementsupeacuterieurspeacutecialiseacutespriveacutesaccreacutediteacutesparleMinistre delrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRechercheoffrentdesprogrammesdrsquoeacutetudessupeacuterieuresLunex(sportphysiotheacuterapie)et LuxembourgSchoolofBusiness(LSB)(com-merceetmanagement) LaSacredHeartUniversityLuxembourg(commerceetmanagement) estautoriseacuteeagraveorganiserdesformationssurleterritoireduGrand-Ducheacute
Leseacutetudiantsreacutesidentsetnon-reacutesidentsduGrand-DucheacutedeLuxembourginscritsdansuncycledrsquoeacutetudessupeacuterieureseacuteligiblepeuventsolliciteruneaidefinanciegraveredelrsquoEacutetatpoureacutetudessupeacuterieuresLrsquoaidefinanciegravereparsemestreestcomposeacuteedrsquouneboursedebaseeteacuteventuellementduneboursedemobiliteacuteduneboursesurcritegraveressociauxduneboursefamilialeainsiquedunprecirctgarantiparlEacutetat
LES ADULTESC H A P I T R E DD
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S A D U LT E S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 92 8 L E S A D U LT E S
D Les adultesLa reconnaissance des diplocircmes
Lareconnaissancedescertificatsetdiplocircmeseacutetrangersestsoumiseagravecertainesconditions
La validation des acquis de lrsquoexpeacuterience
Lavalidationdesacquisdelexpeacuteriencepermetdefairereconnaicirctrelescompeacutetencesacquisestoutaulongdelavieparlescertificatsdiplocircmesoubrevetscorrespondants
Le soutien agrave la formation continue
Lessalarieacuteslesindeacutependantsetlespersonnesexerccedilantuneprofessionlibeacuteralepeuventsolliciterlecongeacute individuel de formationCecongeacutepayeacutepeutatteindre80joursaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleilestprisenchargeparlrsquoEacutetat
Ilspeuventeacutegalementdemanderlecongeacute linguistiquepourapprendreouseperfectionnerenluxembourgeoisCecongeacutepayeacutepeutatteindre200heuresaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleIlestprisenchargeagrave50parlrsquoEacutetat
Lespersonnesensituationpreacutecaireouayantsouscrituncontratdrsquoaccueiletdrsquointeacutegrationbeacuteneacuteficientdrsquounprix reacuteduitagrave10europouruncoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteral
LesentreprisesdusecteurpriveacuteeacutetabliesauLuxembourgpeuventobteniruneaidepubliqueagravelaformationsrsquoeacutelevantde15agrave35dumontantannuelinvesti
La 2e voie de qualification
La2evoiedequalificationpermetauxadultesdrsquoobtenirundiplocircmereconnuLesparcoursoffertsparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaleencoopeacuterationavecleslyceacuteesetlrsquoEacutecolenationalepouradultes(ENAD)sontgratuits
Le brevet de maicirctrise
Lebrevetdemaicirctrisedonnedroitdesrsquoeacutetablirdanslesecteurdelartisanatagravetitredindeacutepen-dantetagraveformerdesapprentisLescourspreacuteparatoiressontorganiseacutesparlaChambredesmeacutetiersIlssontouvertsauxpersonnestitulairesdecertainsdiplocircmesetbeacuteneacuteficiantdrsquoaumoinsuneanneacuteedrsquoexpeacuterienceprofessionnelledanslemeacutetierchoisi
La formation geacuteneacuterale et citoyenne des adultes
Leministegravereorganisedescoursdeformationgeacuteneacuteraleetcitoyennedansleslyceacuteesetparlintermeacutediairedecommunesoudassociationssansbutlucratifagreacuteeacuteesdanslesdomainessuivantsinstructiondebasecoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteralformationslieacuteesagravelrsquointeacutegrationetagravelanationaliteacute
REacuteFEacuteRENCESC H A P I T R E EE
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U R Eacute F Eacute R E N C E S
3 3
E Reacutefeacuterences SITES DrsquoINFORMATION
MinistegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse wwwmenlu
MinistegraveredelrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRecherche wwwmesrpubliclu
NationalEducationSystemsLuxembourgEurydice httpsbitly2GgvBtO
Leportaildelaformationtoutaulongdelavie wwwlifelong-learninglu
PUBLICATIONS
Rapportnationalsur leacuteducationauLuxembourg 2018
Lesystegravemeeacuteducatif luxembourgeois2020
VOUSENVISAGEZDrsquoEMMEacuteNAGER
AULUXEMBOURG
VOUSSOUHAITEZPREacutePARERAU
MIEUXLrsquoARRIVEacuteEDEVOS
ENFANTSETLEURINTEacuteGRATION
DANSLESYSTEgraveMESCOLAIRE
Pour tout renseignement ou rendez-vous veuillez-vous adresser agrave la
Cellule drsquoaccueil scolaire pour eacutelegraveves nouveaux arrivants (CASNA) du ministegravere de lrsquoEacuteducation nationale de lrsquoEnfance et de la Jeunesse
du Luxembourg
Par teacuteleacutephone au (+352) 247-85207 Par e-mail au casnamenlu
Vous pouvez eacutegalement consulter le site
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 1 71 6
13 Les eacutecoles priveacutees
IlexistedeseacutecolespriveacuteesquiappliquentsoitlemecircmeprogrammequeleseacutecolespubliquesluxembourgeoisessoitunautreprogrammetoutenrecevantdessubventionsdelrsquoEacutetat
AgraveceseacutecolessrsquoajoutentlesclassesmaternellesetprimairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgEllessontdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennespourlesquelsellessontgratuites
14 Le soutien aux eacutelegraveves eacutetrangers
LesenfantsnouvellementarriveacutesauLuxembourgetounemaicirctrisantpasleluxembourgeoisoulrsquoallemandenarrivantagravelrsquoeacutecolefondamentaleluxembourgeoisebeacuteneacuteficientdecoursdesoutienlinguistique(coursdrsquoaccueil)
Pourleseacutelegraveveslusophonesdiffeacuterentsprogrammesvisentagravevaloriserlalanguematernelleetfaciliterlrsquointeacutegrationdanslaclasse
Lesenseignantssontencourageacutesagraveorganiserdesactiviteacutesdeacuteveilauxlanguesagravelintentiondetousleseacutelegravevesdelaclasse
Pourfaciliterlacommunicationlesparentscommelesenseignantsetlesautoriteacutesscolairespeuventfaireappelauxmeacutediateursinterculturelsduministegravere
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement fondamental
Quandunenfantpreacutesentedesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdaidesontmisesenplace
Localementdesinstituteursspeacutecialiseacutesdanslrsquoencadrementetlapriseenchargedeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquessoutiennentlestitulairesdeclasseetleseacutequipespeacutedagogiquesdanslamiseenœuvredrsquounenseignementadapteacute
Au niveau reacutegionaldanschacunedes15directionsdelenseignementfondamentaluneeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiquesconseillelesenseignantsEllepeutsineacutecessaireassurerelle-mecircmeunepriseenchargeambulatoireDanschacunedesdirectionsunecommissiondrsquoinclusiondeacutefinitsoitagravelademandedesparentssoitagravelademandede
lrsquoinstituteuroudrsquounrepreacutesentantdelamaisonrelais(aveclrsquoaccorddesparents)lapriseenchargedeseacutelegravevesquienontbesoin
SilessolutionsauxniveauxlocaletreacutegionalnesuffisentpasilestpossiblederecourirauxCentresdecompeacutetencesenpsychopeacutedagogiespeacutecialiseacuteeCescentresinterviennentauniveau national
CrsquoestlaCommissionnationaledrsquoinclusion(CNI)quiproposesurbasedrsquoundossieretdrsquoundiagnosticspeacutecialiseacutelapriseenchargedrsquounenfantoudrsquounjeuneparunouplusieursCentresdecompeacutetencesCettepriseenchargenepeutsefaireqursquoaveclrsquoaccorddesparents
Les Centres de compeacutetences
bull CentrepourledeacuteveloppementdesapprentissagesGrande-DuchesseMariaTeresa(CDA)
bull Centrepourledeacuteveloppementintellectuel(CDI)
bull Centrepourledeacuteveloppementmoteur(CDM)
bull Centrepourledeacuteveloppementsocio-eacutemotionnel(CDSE)
bull Centrepourledeacuteveloppementdescompeacutetencesrelativesagravelavue(CDV)
bull Centrepourenfantsetjeunesagravehautpotentiel(CEJHP)
bull Centredelogopeacutedie(CL)
bull Centrepourenfantsetjeunespreacutesentantuntroubleduspectredelrsquoautisme(CTSA)
bull Agencepourlatransitionversunevieautonome(ATVA)
2 En dehors de heures de classe
Endehorsdeshorairesdeclasseetpendantlesvacancesscolaireslesenfantspeuventecirctreaccueillissoitchezunassistantparentalsoitdansunestructuredrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilcollectifengeacuteneacuteralsitueacuteeagraveproximiteacutedelrsquoeacutecolevoiredanslemecircmebacirctiment
Lesystegravemeduchegraveque-serviceaccueil(voirpage11)reacuteduitlecoucirctquelesparentsdoiventprendreagraveleurcharge
Lesenseignantsetlepersonneldesstructuresdrsquoeacuteducationetdrsquoaccueilsontencourageacutesagravecoopeacutereragravetraversdesprojetsetdesactiviteacutescommunes(plansdrsquoencadrementpeacuteriscolaire)
L E S E N F A N T S D E 4 Agrave 1 1 A N S
LES JEUNES Agrave PARTIR DE 12 ANS
C H A P I T R E CCL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 12 0 L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
C Les jeunes agrave partir de 12 ans
1 La scolariteacute
Lrsquoenseignementsecondairesrsquoadresseauxadolescentsagravepartirde12ansIlestassureacuteparplusde50eacutetablissementsdeseacutetablissementspublics(principalementdeslyceacutees)deseacutetablissementspriveacutesappliquantlesprogrammesofficielsduministegraveredeseacutetablissementspriveacutesappliquantunautreprogrammeetdeseacutecoleseuropeacuteennes
LrsquooffreenformationsetdiplocircmesestextrecircmementvarieacuteeLeseacutelegravevesetleursfamillesidentifientlrsquoeacutetablissementquileurconvientlemieuxgracircceagraveplusieurspublicationsetagravelaplateformewwwmengschoullu
11 Lrsquoenseignement secondaire public national
Toutenappliquantleprogrammeofficielduministegraverechaquelyceacuteepeutdanslecadredesonautonomieproposeruneapprochepeacutedagogiquedesclassesoudesmesuresspeacutecifiquescorrespondantauxbesoinsetauxattentesdeseseacutelegraveves
Lrsquoenseignement secondaire classique
LrsquoenseignementsecondaireclassiqueestuneformationgeacuteneacuteraledrsquounedureacuteedeseptansIlapourobjectifdetransmettredesconnaissancesgeacuteneacuteralesilpreacutepareauxeacutetudessupeacuterieuresetuniversitairesilestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiques
LrsquoallemanddominecommelangueveacutehiculairedurantlestroispremiegraveresanneacuteesPuisdurantlesquatreanneacuteessuivantestouteslesdisciplines(sauflrsquoallemandetlrsquoanglais)sontenseigneacuteesenfranccedilais
Agravepartirdeladeuxiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementsecondaireclassiqueleseacutelegravevespeuventchoisirlrsquoanglaisoulelatin(oulechinoisdansunlyceacutee)AgravepartirdelatroisiegravemeanneacuteetousleseacutelegravevessuiventeacutegalementdescoursdrsquoanglaisAgravelafindelaquatriegravemeanneacuteeleseacutelegravevessrsquooriententdanslrsquounedeshuitsectionsexistantes(A-languesvivantesB-matheacutematiquesndashinformatiqueC-sciencesnaturellesndashmatheacutematiquesD-scienceseacuteconomiquesndashmatheacutematiquesE-artsplastiquesF-musiqueG-scienceshumainesetsocialesI-informatiquendashcommunication)
Agravelafindechaquetrimestre(ousemestre)lebulletinrenseignesurlesnotesdesdisci-plinesenseigneacuteesleseacuteventuellesmesuresderemeacutediationlesabsencesetlaconduiteEnfindrsquoanneacuteescolairelebulletinpreacuteciseladeacutecisiondepromotion(passageounonagravelaclassesupeacuterieure)Lorsdesphasesdetransitionilinclutlrsquoavisdrsquoorientation
Lrsquoenseignement secondaire geacuteneacuteral
LrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteraldrsquounedureacuteedeseptansestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesgeacuteneacuteralesCelui-ciconfegraverelesmecircmesdroitsquelediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiquesetpermetdrsquoentrerdanslavieactiveoubiendepoursuivredeseacutetudessupeacuterieures(universitairesetnon-universitaires)
AucoursdestroispremiegraveresanneacuteesdanslavoiedrsquoorientationlalangueveacutehiculaireestlrsquoallemandsaufenmatheacutematiquesenseigneacuteesenfranccedilaisParapregraveslalangueveacutehiculaireresteenregraveglegeacuteneacuteralelrsquoallemandsaufpourcertainesmatiegraveresenseigneacuteesenfranccedilais
ParallegravelementagravelavoiedrsquoorientationlavoiedepreacuteparationsrsquoadresseauxeacutelegravevesquinontpasacquisagravelafindelenseignementfondamentallessoclesdecompeacutetencesexigeacutesIlsysuiventunenseignementparmodulesleurpermettantdrsquoavanceragraveleurrythmeIlssontpreacutepareacutesagraverejoindreuneclasseplusexigeanteoulaformationprofessionnelleLavoiedepreacuteparationexisteenfiliegraveregermanophoneoufrancophone
Agravelafindelatroisiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementgeacuteneacuteralleseacutelegravevespeuventcontinuerleurparcourssoitdanslaformationprofessionnellesoitdansunedescinqdivisionsdelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteral(administrativeetcommercialeprofessionsdesanteacuteetsocialestechniquegeacuteneacuteraleartistiquehocircteliegravereettouristique)
Lrsquoeacutevaluationagravelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralsuitlesmecircmesprincipesqursquoagravelrsquoenseignementsecondaireclassique
La formation professionnelle
LaformationprofessionnelleinitialedonneauxjeunesunenseignementgeacuteneacuteraltheacuteoriqueetpratiqueEllecommenceapregraveslatroisiegravemeanneacuteedrsquoenseignementsecondaireElleproposequelque125formationsquisrsquoinscriventdanstroisvoies(dumoinsauplusexigeant)
bull lecertificatdecapaciteacuteprofessionnelle(CCP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedrsquoaptitudeprofessionnelle(DAP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedetechnicien(DT)drsquounedureacuteenormaledequatreans
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 32 2
Laformationprofessionnellepeutsefaire
bull enreacutegimeagravepleintempsaulyceacuteeavecdespeacuteriodesdestagesdrsquounedureacuteetotaledrsquoaumoins12semaines
bull enreacutegimeconcomitantagravelafoisenentrepriseetaulyceacutee
bull enreacutegimemixteagravepleintempsaulyceacuteependantuneouplusieursanneacuteesetleresteenreacutegimeconcomitant
Laplupartdesformationssontenallemandmaiscertainessefontenfranccedilaisouenanglais(classesagravereacutegimelinguistiquespeacutecifique)
Lrsquoenseignementsefaitdanslecadredemodules(etnonpaspardiscipline)Chaquemoduleviseledeacuteveloppementdeplusieurscompeacutetencesetsereacutefegravereagravedessituationsprofession-nellesconcregravetes
Lrsquoeacutevaluationsrsquoappuiesurdesbulletinssemestrielsunbilanintermeacutediaireencoursdeformationunbilanfinaletun(oudeux)projet(s)inteacutegreacute(s)quimet(tent)lrsquoeacutelegraveveensituationprofessionnellereacuteelleousimuleacutee
12 Lrsquoenseignement secondaire public international
Lrsquoenseignement europeacuteen
Quatreeacutecolesluxembourgeoisespubliquesproposentuncursuseuropeacuteensecondaire(sectionsanglophonefrancophoneetgermanophone)menantaubaccalaureacuteateuropeacuteenEllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscription
Lrsquoenseignement international
TroislyceacuteespublicsproposentdesclassespreacuteparantauxbaccalaureacuteatsinternationauxenanglaisouenfranccedilaisIlsrsquoagitdrsquounbacclassiqueoffertpar2500lyceacuteesdans140paysdumonde
Lrsquoenseignement britannique
UnlyceacuteeoffreunenseignementmenantauInternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation(IGCSE)vers16ansAdvancedSubsidiarylevel(AS-levels)Advancedlevel(A-levels)vers18ansLaqualificationdesA-levelsestoffertedansplusde125paysaumondeEllecertifiequelrsquoeacutelegraveveaaccompliseseacutetudessecondaires
Lrsquoenseignement germano-luxembourgeois
UnlyceacuteeimplanteacuteagravePerlcombinedeseacuteleacutementsdessystegravemeseacuteducatifsallemandetlux-embourgeoisetconduitagraveundiplocircmedusystegravemeallemandetaudiplocircmeluxembourgeoisdefindrsquoeacutetudessecondairesLrsquoallemandestlaprincipalelangueveacutehiculaire
13 Lrsquoenseignement secondaire priveacute
Cinqlyceacuteespriveacutessuiventlesprogrammesofficielsduministegravere
Uneeacutecolepriveacuteepreacutepareaubacinternationalenanglaisuneautreaubacinternationalenfranccedilais
UneautreeacutecolepriveacuteepreacutepareauxIGCSEandA-Levels
Troiseacutetablissementssuiventlrsquoenseignementfranccedilaisofficiel
AgraveceseacutetablissementssrsquoajoutentlesclassessecondairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennes
14 La scolarisation des eacutelegraveves eacutetrangers
LaCelluledrsquoaccueilscolairepoureacutelegravevesnouveauxarrivants(CASNA)informelesjeunesde12agrave24ansreacutecemmentarriveacutesauLuxembourgsurlesystegravemescolaireluxembourgeoisetlesorienteverslesclassescorrespondantagraveleurprofil(classesdrsquoinsertionavecenseignementrenforceacutedelrsquoallemandoudufranccedilaisclassesagravelangueveacutehiculairefranccedilaiseclassesdrsquoaccueilpoureacutelegravevesnemaicirctrisantnilefranccedilaisnilrsquoallemandetc)
Commeagravelrsquoenseignementfondamentallesmeacutediateursinterculturelsduministegraveresontdisponiblespourfaciliterlacommunication
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement secondaire
Pourlesenfantsquipreacutesententdesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdrsquoaidesontorganiseacuteesauniveaulocaletnationaldanslacontinuiteacutedudispositifdepriseenchargeagravelrsquoenseignementfondamental
AgravelademandesoitdesparentssoitdudirecteurlacommissiondrsquoinclusiondulyceacuteedeacutefinitdesmesuresdrsquoaidepourlrsquoeacutelegraveveagravebesoinsspeacutecifiquesetaccompagnesapriseenchargeSicesmesuresnesuffisentpaselleproposeunplandeformationindividualiseacutequeles
L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 52 4
parentsdoiventapprouverLeplanestmisenœuvreparlrsquoeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiques
Enoutrelacommissiondrsquoinclusionconseilleledirecteurdanslamiseenœuvredesameacutenagementsraisonnablesdontpeuventbeacuteneacuteficiercertainseacutelegraveves(majorationdutempslorsdeseacutepreuvesrecoursagravedesaideshumainesoutechnologiquesetc)
Auplannationallefonctionnementestidentiqueagraveceluiappliqueacuteauxeacutelegravevesdeseacutecolesfondamentales
16 Lrsquoorientation
ChaquelyceacuteedeacutefinitdanssonplandedeacuteveloppementscolairesadeacutemarchedrsquoorientationmiseenœuvreparlacelluledrsquoorientationCettedeacutemarcheviseagraveaiderchaquejeuneagravefaireleschoixpertinentsquicorrespondentagravesonprofiletquiluiassurentunmaximumdechancesdereacuteussite
La Maison de lrsquoorientation
EllerassembleenunmecircmelieuagraveLuxembourglaplupartdesservicesdelrsquoEacutetatenchargedelrsquoorientation
2 En dehors des heures de classe
Auseindulyceacuteeleservicesocio-eacuteducatifestlrsquoacteurprincipaldelrsquooffrepeacuteriscolaireCelle-ciinclutlesactiviteacutesdrsquoapprentissageculturellessocialesetsportives
3 Lrsquoenseignement supeacuterieur
Lebrevetdetechniciensupeacuterieur(BTS)estuneformationsupeacuterieuredetypecourtdrsquounedureacuteedequatreagravesixsemestresapregraveslebacIlviseagravedonnerauxcandidatsuneformationprofessionnellesupeacuterieuredansleurspeacutecialiteacute
LrsquoUniversiteacuteduLuxembourg(www uni lu)creacuteeacuteeen2003estrenommeacuteemondialementpoursonmultilinguisme(allemandanglaisfranccedilais)soninternationaliteacute(125nationaliteacutesparmileseacutetudiants)etsesprogrammesderecherche(sciencesinformatiquesbiomeacutedecinedroiteuropeacuteenetsciencesdeleacuteducationetc)
DeuxeacutetablissementsdrsquoenseignementsupeacuterieurspeacutecialiseacutespriveacutesaccreacutediteacutesparleMinistre delrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRechercheoffrentdesprogrammesdrsquoeacutetudessupeacuterieuresLunex(sportphysiotheacuterapie)et LuxembourgSchoolofBusiness(LSB)(com-merceetmanagement) LaSacredHeartUniversityLuxembourg(commerceetmanagement) estautoriseacuteeagraveorganiserdesformationssurleterritoireduGrand-Ducheacute
Leseacutetudiantsreacutesidentsetnon-reacutesidentsduGrand-DucheacutedeLuxembourginscritsdansuncycledrsquoeacutetudessupeacuterieureseacuteligiblepeuventsolliciteruneaidefinanciegraveredelrsquoEacutetatpoureacutetudessupeacuterieuresLrsquoaidefinanciegravereparsemestreestcomposeacuteedrsquouneboursedebaseeteacuteventuellementduneboursedemobiliteacuteduneboursesurcritegraveressociauxduneboursefamilialeainsiquedunprecirctgarantiparlEacutetat
LES ADULTESC H A P I T R E DD
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S A D U LT E S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 92 8 L E S A D U LT E S
D Les adultesLa reconnaissance des diplocircmes
Lareconnaissancedescertificatsetdiplocircmeseacutetrangersestsoumiseagravecertainesconditions
La validation des acquis de lrsquoexpeacuterience
Lavalidationdesacquisdelexpeacuteriencepermetdefairereconnaicirctrelescompeacutetencesacquisestoutaulongdelavieparlescertificatsdiplocircmesoubrevetscorrespondants
Le soutien agrave la formation continue
Lessalarieacuteslesindeacutependantsetlespersonnesexerccedilantuneprofessionlibeacuteralepeuventsolliciterlecongeacute individuel de formationCecongeacutepayeacutepeutatteindre80joursaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleilestprisenchargeparlrsquoEacutetat
Ilspeuventeacutegalementdemanderlecongeacute linguistiquepourapprendreouseperfectionnerenluxembourgeoisCecongeacutepayeacutepeutatteindre200heuresaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleIlestprisenchargeagrave50parlrsquoEacutetat
Lespersonnesensituationpreacutecaireouayantsouscrituncontratdrsquoaccueiletdrsquointeacutegrationbeacuteneacuteficientdrsquounprix reacuteduitagrave10europouruncoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteral
LesentreprisesdusecteurpriveacuteeacutetabliesauLuxembourgpeuventobteniruneaidepubliqueagravelaformationsrsquoeacutelevantde15agrave35dumontantannuelinvesti
La 2e voie de qualification
La2evoiedequalificationpermetauxadultesdrsquoobtenirundiplocircmereconnuLesparcoursoffertsparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaleencoopeacuterationavecleslyceacuteesetlrsquoEacutecolenationalepouradultes(ENAD)sontgratuits
Le brevet de maicirctrise
Lebrevetdemaicirctrisedonnedroitdesrsquoeacutetablirdanslesecteurdelartisanatagravetitredindeacutepen-dantetagraveformerdesapprentisLescourspreacuteparatoiressontorganiseacutesparlaChambredesmeacutetiersIlssontouvertsauxpersonnestitulairesdecertainsdiplocircmesetbeacuteneacuteficiantdrsquoaumoinsuneanneacuteedrsquoexpeacuterienceprofessionnelledanslemeacutetierchoisi
La formation geacuteneacuterale et citoyenne des adultes
Leministegravereorganisedescoursdeformationgeacuteneacuteraleetcitoyennedansleslyceacuteesetparlintermeacutediairedecommunesoudassociationssansbutlucratifagreacuteeacuteesdanslesdomainessuivantsinstructiondebasecoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteralformationslieacuteesagravelrsquointeacutegrationetagravelanationaliteacute
REacuteFEacuteRENCESC H A P I T R E EE
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U R Eacute F Eacute R E N C E S
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E Reacutefeacuterences SITES DrsquoINFORMATION
MinistegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse wwwmenlu
MinistegraveredelrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRecherche wwwmesrpubliclu
NationalEducationSystemsLuxembourgEurydice httpsbitly2GgvBtO
Leportaildelaformationtoutaulongdelavie wwwlifelong-learninglu
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Rapportnationalsur leacuteducationauLuxembourg 2018
Lesystegravemeeacuteducatif luxembourgeois2020
VOUSENVISAGEZDrsquoEMMEacuteNAGER
AULUXEMBOURG
VOUSSOUHAITEZPREacutePARERAU
MIEUXLrsquoARRIVEacuteEDEVOS
ENFANTSETLEURINTEacuteGRATION
DANSLESYSTEgraveMESCOLAIRE
Pour tout renseignement ou rendez-vous veuillez-vous adresser agrave la
Cellule drsquoaccueil scolaire pour eacutelegraveves nouveaux arrivants (CASNA) du ministegravere de lrsquoEacuteducation nationale de lrsquoEnfance et de la Jeunesse
du Luxembourg
Par teacuteleacutephone au (+352) 247-85207 Par e-mail au casnamenlu
Vous pouvez eacutegalement consulter le site
LES JEUNES Agrave PARTIR DE 12 ANS
C H A P I T R E CCL E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 12 0 L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
C Les jeunes agrave partir de 12 ans
1 La scolariteacute
Lrsquoenseignementsecondairesrsquoadresseauxadolescentsagravepartirde12ansIlestassureacuteparplusde50eacutetablissementsdeseacutetablissementspublics(principalementdeslyceacutees)deseacutetablissementspriveacutesappliquantlesprogrammesofficielsduministegraveredeseacutetablissementspriveacutesappliquantunautreprogrammeetdeseacutecoleseuropeacuteennes
LrsquooffreenformationsetdiplocircmesestextrecircmementvarieacuteeLeseacutelegravevesetleursfamillesidentifientlrsquoeacutetablissementquileurconvientlemieuxgracircceagraveplusieurspublicationsetagravelaplateformewwwmengschoullu
11 Lrsquoenseignement secondaire public national
Toutenappliquantleprogrammeofficielduministegraverechaquelyceacuteepeutdanslecadredesonautonomieproposeruneapprochepeacutedagogiquedesclassesoudesmesuresspeacutecifiquescorrespondantauxbesoinsetauxattentesdeseseacutelegraveves
Lrsquoenseignement secondaire classique
LrsquoenseignementsecondaireclassiqueestuneformationgeacuteneacuteraledrsquounedureacuteedeseptansIlapourobjectifdetransmettredesconnaissancesgeacuteneacuteralesilpreacutepareauxeacutetudessupeacuterieuresetuniversitairesilestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiques
LrsquoallemanddominecommelangueveacutehiculairedurantlestroispremiegraveresanneacuteesPuisdurantlesquatreanneacuteessuivantestouteslesdisciplines(sauflrsquoallemandetlrsquoanglais)sontenseigneacuteesenfranccedilais
Agravepartirdeladeuxiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementsecondaireclassiqueleseacutelegravevespeuventchoisirlrsquoanglaisoulelatin(oulechinoisdansunlyceacutee)AgravepartirdelatroisiegravemeanneacuteetousleseacutelegravevessuiventeacutegalementdescoursdrsquoanglaisAgravelafindelaquatriegravemeanneacuteeleseacutelegravevessrsquooriententdanslrsquounedeshuitsectionsexistantes(A-languesvivantesB-matheacutematiquesndashinformatiqueC-sciencesnaturellesndashmatheacutematiquesD-scienceseacuteconomiquesndashmatheacutematiquesE-artsplastiquesF-musiqueG-scienceshumainesetsocialesI-informatiquendashcommunication)
Agravelafindechaquetrimestre(ousemestre)lebulletinrenseignesurlesnotesdesdisci-plinesenseigneacuteesleseacuteventuellesmesuresderemeacutediationlesabsencesetlaconduiteEnfindrsquoanneacuteescolairelebulletinpreacuteciseladeacutecisiondepromotion(passageounonagravelaclassesupeacuterieure)Lorsdesphasesdetransitionilinclutlrsquoavisdrsquoorientation
Lrsquoenseignement secondaire geacuteneacuteral
LrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteraldrsquounedureacuteedeseptansestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesgeacuteneacuteralesCelui-ciconfegraverelesmecircmesdroitsquelediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiquesetpermetdrsquoentrerdanslavieactiveoubiendepoursuivredeseacutetudessupeacuterieures(universitairesetnon-universitaires)
AucoursdestroispremiegraveresanneacuteesdanslavoiedrsquoorientationlalangueveacutehiculaireestlrsquoallemandsaufenmatheacutematiquesenseigneacuteesenfranccedilaisParapregraveslalangueveacutehiculaireresteenregraveglegeacuteneacuteralelrsquoallemandsaufpourcertainesmatiegraveresenseigneacuteesenfranccedilais
ParallegravelementagravelavoiedrsquoorientationlavoiedepreacuteparationsrsquoadresseauxeacutelegravevesquinontpasacquisagravelafindelenseignementfondamentallessoclesdecompeacutetencesexigeacutesIlsysuiventunenseignementparmodulesleurpermettantdrsquoavanceragraveleurrythmeIlssontpreacutepareacutesagraverejoindreuneclasseplusexigeanteoulaformationprofessionnelleLavoiedepreacuteparationexisteenfiliegraveregermanophoneoufrancophone
Agravelafindelatroisiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementgeacuteneacuteralleseacutelegravevespeuventcontinuerleurparcourssoitdanslaformationprofessionnellesoitdansunedescinqdivisionsdelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteral(administrativeetcommercialeprofessionsdesanteacuteetsocialestechniquegeacuteneacuteraleartistiquehocircteliegravereettouristique)
Lrsquoeacutevaluationagravelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralsuitlesmecircmesprincipesqursquoagravelrsquoenseignementsecondaireclassique
La formation professionnelle
LaformationprofessionnelleinitialedonneauxjeunesunenseignementgeacuteneacuteraltheacuteoriqueetpratiqueEllecommenceapregraveslatroisiegravemeanneacuteedrsquoenseignementsecondaireElleproposequelque125formationsquisrsquoinscriventdanstroisvoies(dumoinsauplusexigeant)
bull lecertificatdecapaciteacuteprofessionnelle(CCP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedrsquoaptitudeprofessionnelle(DAP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedetechnicien(DT)drsquounedureacuteenormaledequatreans
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 32 2
Laformationprofessionnellepeutsefaire
bull enreacutegimeagravepleintempsaulyceacuteeavecdespeacuteriodesdestagesdrsquounedureacuteetotaledrsquoaumoins12semaines
bull enreacutegimeconcomitantagravelafoisenentrepriseetaulyceacutee
bull enreacutegimemixteagravepleintempsaulyceacuteependantuneouplusieursanneacuteesetleresteenreacutegimeconcomitant
Laplupartdesformationssontenallemandmaiscertainessefontenfranccedilaisouenanglais(classesagravereacutegimelinguistiquespeacutecifique)
Lrsquoenseignementsefaitdanslecadredemodules(etnonpaspardiscipline)Chaquemoduleviseledeacuteveloppementdeplusieurscompeacutetencesetsereacutefegravereagravedessituationsprofession-nellesconcregravetes
Lrsquoeacutevaluationsrsquoappuiesurdesbulletinssemestrielsunbilanintermeacutediaireencoursdeformationunbilanfinaletun(oudeux)projet(s)inteacutegreacute(s)quimet(tent)lrsquoeacutelegraveveensituationprofessionnellereacuteelleousimuleacutee
12 Lrsquoenseignement secondaire public international
Lrsquoenseignement europeacuteen
Quatreeacutecolesluxembourgeoisespubliquesproposentuncursuseuropeacuteensecondaire(sectionsanglophonefrancophoneetgermanophone)menantaubaccalaureacuteateuropeacuteenEllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscription
Lrsquoenseignement international
TroislyceacuteespublicsproposentdesclassespreacuteparantauxbaccalaureacuteatsinternationauxenanglaisouenfranccedilaisIlsrsquoagitdrsquounbacclassiqueoffertpar2500lyceacuteesdans140paysdumonde
Lrsquoenseignement britannique
UnlyceacuteeoffreunenseignementmenantauInternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation(IGCSE)vers16ansAdvancedSubsidiarylevel(AS-levels)Advancedlevel(A-levels)vers18ansLaqualificationdesA-levelsestoffertedansplusde125paysaumondeEllecertifiequelrsquoeacutelegraveveaaccompliseseacutetudessecondaires
Lrsquoenseignement germano-luxembourgeois
UnlyceacuteeimplanteacuteagravePerlcombinedeseacuteleacutementsdessystegravemeseacuteducatifsallemandetlux-embourgeoisetconduitagraveundiplocircmedusystegravemeallemandetaudiplocircmeluxembourgeoisdefindrsquoeacutetudessecondairesLrsquoallemandestlaprincipalelangueveacutehiculaire
13 Lrsquoenseignement secondaire priveacute
Cinqlyceacuteespriveacutessuiventlesprogrammesofficielsduministegravere
Uneeacutecolepriveacuteepreacutepareaubacinternationalenanglaisuneautreaubacinternationalenfranccedilais
UneautreeacutecolepriveacuteepreacutepareauxIGCSEandA-Levels
Troiseacutetablissementssuiventlrsquoenseignementfranccedilaisofficiel
AgraveceseacutetablissementssrsquoajoutentlesclassessecondairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennes
14 La scolarisation des eacutelegraveves eacutetrangers
LaCelluledrsquoaccueilscolairepoureacutelegravevesnouveauxarrivants(CASNA)informelesjeunesde12agrave24ansreacutecemmentarriveacutesauLuxembourgsurlesystegravemescolaireluxembourgeoisetlesorienteverslesclassescorrespondantagraveleurprofil(classesdrsquoinsertionavecenseignementrenforceacutedelrsquoallemandoudufranccedilaisclassesagravelangueveacutehiculairefranccedilaiseclassesdrsquoaccueilpoureacutelegravevesnemaicirctrisantnilefranccedilaisnilrsquoallemandetc)
Commeagravelrsquoenseignementfondamentallesmeacutediateursinterculturelsduministegraveresontdisponiblespourfaciliterlacommunication
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement secondaire
Pourlesenfantsquipreacutesententdesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdrsquoaidesontorganiseacuteesauniveaulocaletnationaldanslacontinuiteacutedudispositifdepriseenchargeagravelrsquoenseignementfondamental
AgravelademandesoitdesparentssoitdudirecteurlacommissiondrsquoinclusiondulyceacuteedeacutefinitdesmesuresdrsquoaidepourlrsquoeacutelegraveveagravebesoinsspeacutecifiquesetaccompagnesapriseenchargeSicesmesuresnesuffisentpaselleproposeunplandeformationindividualiseacutequeles
L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 52 4
parentsdoiventapprouverLeplanestmisenœuvreparlrsquoeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiques
Enoutrelacommissiondrsquoinclusionconseilleledirecteurdanslamiseenœuvredesameacutenagementsraisonnablesdontpeuventbeacuteneacuteficiercertainseacutelegraveves(majorationdutempslorsdeseacutepreuvesrecoursagravedesaideshumainesoutechnologiquesetc)
Auplannationallefonctionnementestidentiqueagraveceluiappliqueacuteauxeacutelegravevesdeseacutecolesfondamentales
16 Lrsquoorientation
ChaquelyceacuteedeacutefinitdanssonplandedeacuteveloppementscolairesadeacutemarchedrsquoorientationmiseenœuvreparlacelluledrsquoorientationCettedeacutemarcheviseagraveaiderchaquejeuneagravefaireleschoixpertinentsquicorrespondentagravesonprofiletquiluiassurentunmaximumdechancesdereacuteussite
La Maison de lrsquoorientation
EllerassembleenunmecircmelieuagraveLuxembourglaplupartdesservicesdelrsquoEacutetatenchargedelrsquoorientation
2 En dehors des heures de classe
Auseindulyceacuteeleservicesocio-eacuteducatifestlrsquoacteurprincipaldelrsquooffrepeacuteriscolaireCelle-ciinclutlesactiviteacutesdrsquoapprentissageculturellessocialesetsportives
3 Lrsquoenseignement supeacuterieur
Lebrevetdetechniciensupeacuterieur(BTS)estuneformationsupeacuterieuredetypecourtdrsquounedureacuteedequatreagravesixsemestresapregraveslebacIlviseagravedonnerauxcandidatsuneformationprofessionnellesupeacuterieuredansleurspeacutecialiteacute
LrsquoUniversiteacuteduLuxembourg(www uni lu)creacuteeacuteeen2003estrenommeacuteemondialementpoursonmultilinguisme(allemandanglaisfranccedilais)soninternationaliteacute(125nationaliteacutesparmileseacutetudiants)etsesprogrammesderecherche(sciencesinformatiquesbiomeacutedecinedroiteuropeacuteenetsciencesdeleacuteducationetc)
DeuxeacutetablissementsdrsquoenseignementsupeacuterieurspeacutecialiseacutespriveacutesaccreacutediteacutesparleMinistre delrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRechercheoffrentdesprogrammesdrsquoeacutetudessupeacuterieuresLunex(sportphysiotheacuterapie)et LuxembourgSchoolofBusiness(LSB)(com-merceetmanagement) LaSacredHeartUniversityLuxembourg(commerceetmanagement) estautoriseacuteeagraveorganiserdesformationssurleterritoireduGrand-Ducheacute
Leseacutetudiantsreacutesidentsetnon-reacutesidentsduGrand-DucheacutedeLuxembourginscritsdansuncycledrsquoeacutetudessupeacuterieureseacuteligiblepeuventsolliciteruneaidefinanciegraveredelrsquoEacutetatpoureacutetudessupeacuterieuresLrsquoaidefinanciegravereparsemestreestcomposeacuteedrsquouneboursedebaseeteacuteventuellementduneboursedemobiliteacuteduneboursesurcritegraveressociauxduneboursefamilialeainsiquedunprecirctgarantiparlEacutetat
LES ADULTESC H A P I T R E DD
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S A D U LT E S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 92 8 L E S A D U LT E S
D Les adultesLa reconnaissance des diplocircmes
Lareconnaissancedescertificatsetdiplocircmeseacutetrangersestsoumiseagravecertainesconditions
La validation des acquis de lrsquoexpeacuterience
Lavalidationdesacquisdelexpeacuteriencepermetdefairereconnaicirctrelescompeacutetencesacquisestoutaulongdelavieparlescertificatsdiplocircmesoubrevetscorrespondants
Le soutien agrave la formation continue
Lessalarieacuteslesindeacutependantsetlespersonnesexerccedilantuneprofessionlibeacuteralepeuventsolliciterlecongeacute individuel de formationCecongeacutepayeacutepeutatteindre80joursaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleilestprisenchargeparlrsquoEacutetat
Ilspeuventeacutegalementdemanderlecongeacute linguistiquepourapprendreouseperfectionnerenluxembourgeoisCecongeacutepayeacutepeutatteindre200heuresaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleIlestprisenchargeagrave50parlrsquoEacutetat
Lespersonnesensituationpreacutecaireouayantsouscrituncontratdrsquoaccueiletdrsquointeacutegrationbeacuteneacuteficientdrsquounprix reacuteduitagrave10europouruncoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteral
LesentreprisesdusecteurpriveacuteeacutetabliesauLuxembourgpeuventobteniruneaidepubliqueagravelaformationsrsquoeacutelevantde15agrave35dumontantannuelinvesti
La 2e voie de qualification
La2evoiedequalificationpermetauxadultesdrsquoobtenirundiplocircmereconnuLesparcoursoffertsparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaleencoopeacuterationavecleslyceacuteesetlrsquoEacutecolenationalepouradultes(ENAD)sontgratuits
Le brevet de maicirctrise
Lebrevetdemaicirctrisedonnedroitdesrsquoeacutetablirdanslesecteurdelartisanatagravetitredindeacutepen-dantetagraveformerdesapprentisLescourspreacuteparatoiressontorganiseacutesparlaChambredesmeacutetiersIlssontouvertsauxpersonnestitulairesdecertainsdiplocircmesetbeacuteneacuteficiantdrsquoaumoinsuneanneacuteedrsquoexpeacuterienceprofessionnelledanslemeacutetierchoisi
La formation geacuteneacuterale et citoyenne des adultes
Leministegravereorganisedescoursdeformationgeacuteneacuteraleetcitoyennedansleslyceacuteesetparlintermeacutediairedecommunesoudassociationssansbutlucratifagreacuteeacuteesdanslesdomainessuivantsinstructiondebasecoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteralformationslieacuteesagravelrsquointeacutegrationetagravelanationaliteacute
REacuteFEacuteRENCESC H A P I T R E EE
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3 3
E Reacutefeacuterences SITES DrsquoINFORMATION
MinistegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse wwwmenlu
MinistegraveredelrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRecherche wwwmesrpubliclu
NationalEducationSystemsLuxembourgEurydice httpsbitly2GgvBtO
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C Les jeunes agrave partir de 12 ans
1 La scolariteacute
Lrsquoenseignementsecondairesrsquoadresseauxadolescentsagravepartirde12ansIlestassureacuteparplusde50eacutetablissementsdeseacutetablissementspublics(principalementdeslyceacutees)deseacutetablissementspriveacutesappliquantlesprogrammesofficielsduministegraveredeseacutetablissementspriveacutesappliquantunautreprogrammeetdeseacutecoleseuropeacuteennes
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11 Lrsquoenseignement secondaire public national
Toutenappliquantleprogrammeofficielduministegraverechaquelyceacuteepeutdanslecadredesonautonomieproposeruneapprochepeacutedagogiquedesclassesoudesmesuresspeacutecifiquescorrespondantauxbesoinsetauxattentesdeseseacutelegraveves
Lrsquoenseignement secondaire classique
LrsquoenseignementsecondaireclassiqueestuneformationgeacuteneacuteraledrsquounedureacuteedeseptansIlapourobjectifdetransmettredesconnaissancesgeacuteneacuteralesilpreacutepareauxeacutetudessupeacuterieuresetuniversitairesilestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiques
LrsquoallemanddominecommelangueveacutehiculairedurantlestroispremiegraveresanneacuteesPuisdurantlesquatreanneacuteessuivantestouteslesdisciplines(sauflrsquoallemandetlrsquoanglais)sontenseigneacuteesenfranccedilais
Agravepartirdeladeuxiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementsecondaireclassiqueleseacutelegravevespeuventchoisirlrsquoanglaisoulelatin(oulechinoisdansunlyceacutee)AgravepartirdelatroisiegravemeanneacuteetousleseacutelegravevessuiventeacutegalementdescoursdrsquoanglaisAgravelafindelaquatriegravemeanneacuteeleseacutelegravevessrsquooriententdanslrsquounedeshuitsectionsexistantes(A-languesvivantesB-matheacutematiquesndashinformatiqueC-sciencesnaturellesndashmatheacutematiquesD-scienceseacuteconomiquesndashmatheacutematiquesE-artsplastiquesF-musiqueG-scienceshumainesetsocialesI-informatiquendashcommunication)
Agravelafindechaquetrimestre(ousemestre)lebulletinrenseignesurlesnotesdesdisci-plinesenseigneacuteesleseacuteventuellesmesuresderemeacutediationlesabsencesetlaconduiteEnfindrsquoanneacuteescolairelebulletinpreacuteciseladeacutecisiondepromotion(passageounonagravelaclassesupeacuterieure)Lorsdesphasesdetransitionilinclutlrsquoavisdrsquoorientation
Lrsquoenseignement secondaire geacuteneacuteral
LrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteraldrsquounedureacuteedeseptansestsanctionneacuteparlediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesgeacuteneacuteralesCelui-ciconfegraverelesmecircmesdroitsquelediplocircmedefindrsquoeacutetudessecondairesclassiquesetpermetdrsquoentrerdanslavieactiveoubiendepoursuivredeseacutetudessupeacuterieures(universitairesetnon-universitaires)
AucoursdestroispremiegraveresanneacuteesdanslavoiedrsquoorientationlalangueveacutehiculaireestlrsquoallemandsaufenmatheacutematiquesenseigneacuteesenfranccedilaisParapregraveslalangueveacutehiculaireresteenregraveglegeacuteneacuteralelrsquoallemandsaufpourcertainesmatiegraveresenseigneacuteesenfranccedilais
ParallegravelementagravelavoiedrsquoorientationlavoiedepreacuteparationsrsquoadresseauxeacutelegravevesquinontpasacquisagravelafindelenseignementfondamentallessoclesdecompeacutetencesexigeacutesIlsysuiventunenseignementparmodulesleurpermettantdrsquoavanceragraveleurrythmeIlssontpreacutepareacutesagraverejoindreuneclasseplusexigeanteoulaformationprofessionnelleLavoiedepreacuteparationexisteenfiliegraveregermanophoneoufrancophone
Agravelafindelatroisiegravemeanneacuteedelrsquoenseignementgeacuteneacuteralleseacutelegravevespeuventcontinuerleurparcourssoitdanslaformationprofessionnellesoitdansunedescinqdivisionsdelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteral(administrativeetcommercialeprofessionsdesanteacuteetsocialestechniquegeacuteneacuteraleartistiquehocircteliegravereettouristique)
Lrsquoeacutevaluationagravelrsquoenseignementsecondairegeacuteneacuteralsuitlesmecircmesprincipesqursquoagravelrsquoenseignementsecondaireclassique
La formation professionnelle
LaformationprofessionnelleinitialedonneauxjeunesunenseignementgeacuteneacuteraltheacuteoriqueetpratiqueEllecommenceapregraveslatroisiegravemeanneacuteedrsquoenseignementsecondaireElleproposequelque125formationsquisrsquoinscriventdanstroisvoies(dumoinsauplusexigeant)
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bull lediplocircmedrsquoaptitudeprofessionnelle(DAP)drsquounedureacuteenormaledetroisans
bull lediplocircmedetechnicien(DT)drsquounedureacuteenormaledequatreans
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 32 2
Laformationprofessionnellepeutsefaire
bull enreacutegimeagravepleintempsaulyceacuteeavecdespeacuteriodesdestagesdrsquounedureacuteetotaledrsquoaumoins12semaines
bull enreacutegimeconcomitantagravelafoisenentrepriseetaulyceacutee
bull enreacutegimemixteagravepleintempsaulyceacuteependantuneouplusieursanneacuteesetleresteenreacutegimeconcomitant
Laplupartdesformationssontenallemandmaiscertainessefontenfranccedilaisouenanglais(classesagravereacutegimelinguistiquespeacutecifique)
Lrsquoenseignementsefaitdanslecadredemodules(etnonpaspardiscipline)Chaquemoduleviseledeacuteveloppementdeplusieurscompeacutetencesetsereacutefegravereagravedessituationsprofession-nellesconcregravetes
Lrsquoeacutevaluationsrsquoappuiesurdesbulletinssemestrielsunbilanintermeacutediaireencoursdeformationunbilanfinaletun(oudeux)projet(s)inteacutegreacute(s)quimet(tent)lrsquoeacutelegraveveensituationprofessionnellereacuteelleousimuleacutee
12 Lrsquoenseignement secondaire public international
Lrsquoenseignement europeacuteen
Quatreeacutecolesluxembourgeoisespubliquesproposentuncursuseuropeacuteensecondaire(sectionsanglophonefrancophoneetgermanophone)menantaubaccalaureacuteateuropeacuteenEllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscription
Lrsquoenseignement international
TroislyceacuteespublicsproposentdesclassespreacuteparantauxbaccalaureacuteatsinternationauxenanglaisouenfranccedilaisIlsrsquoagitdrsquounbacclassiqueoffertpar2500lyceacuteesdans140paysdumonde
Lrsquoenseignement britannique
UnlyceacuteeoffreunenseignementmenantauInternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation(IGCSE)vers16ansAdvancedSubsidiarylevel(AS-levels)Advancedlevel(A-levels)vers18ansLaqualificationdesA-levelsestoffertedansplusde125paysaumondeEllecertifiequelrsquoeacutelegraveveaaccompliseseacutetudessecondaires
Lrsquoenseignement germano-luxembourgeois
UnlyceacuteeimplanteacuteagravePerlcombinedeseacuteleacutementsdessystegravemeseacuteducatifsallemandetlux-embourgeoisetconduitagraveundiplocircmedusystegravemeallemandetaudiplocircmeluxembourgeoisdefindrsquoeacutetudessecondairesLrsquoallemandestlaprincipalelangueveacutehiculaire
13 Lrsquoenseignement secondaire priveacute
Cinqlyceacuteespriveacutessuiventlesprogrammesofficielsduministegravere
Uneeacutecolepriveacuteepreacutepareaubacinternationalenanglaisuneautreaubacinternationalenfranccedilais
UneautreeacutecolepriveacuteepreacutepareauxIGCSEandA-Levels
Troiseacutetablissementssuiventlrsquoenseignementfranccedilaisofficiel
AgraveceseacutetablissementssrsquoajoutentlesclassessecondairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennes
14 La scolarisation des eacutelegraveves eacutetrangers
LaCelluledrsquoaccueilscolairepoureacutelegravevesnouveauxarrivants(CASNA)informelesjeunesde12agrave24ansreacutecemmentarriveacutesauLuxembourgsurlesystegravemescolaireluxembourgeoisetlesorienteverslesclassescorrespondantagraveleurprofil(classesdrsquoinsertionavecenseignementrenforceacutedelrsquoallemandoudufranccedilaisclassesagravelangueveacutehiculairefranccedilaiseclassesdrsquoaccueilpoureacutelegravevesnemaicirctrisantnilefranccedilaisnilrsquoallemandetc)
Commeagravelrsquoenseignementfondamentallesmeacutediateursinterculturelsduministegraveresontdisponiblespourfaciliterlacommunication
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement secondaire
Pourlesenfantsquipreacutesententdesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdrsquoaidesontorganiseacuteesauniveaulocaletnationaldanslacontinuiteacutedudispositifdepriseenchargeagravelrsquoenseignementfondamental
AgravelademandesoitdesparentssoitdudirecteurlacommissiondrsquoinclusiondulyceacuteedeacutefinitdesmesuresdrsquoaidepourlrsquoeacutelegraveveagravebesoinsspeacutecifiquesetaccompagnesapriseenchargeSicesmesuresnesuffisentpaselleproposeunplandeformationindividualiseacutequeles
L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
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parentsdoiventapprouverLeplanestmisenœuvreparlrsquoeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiques
Enoutrelacommissiondrsquoinclusionconseilleledirecteurdanslamiseenœuvredesameacutenagementsraisonnablesdontpeuventbeacuteneacuteficiercertainseacutelegraveves(majorationdutempslorsdeseacutepreuvesrecoursagravedesaideshumainesoutechnologiquesetc)
Auplannationallefonctionnementestidentiqueagraveceluiappliqueacuteauxeacutelegravevesdeseacutecolesfondamentales
16 Lrsquoorientation
ChaquelyceacuteedeacutefinitdanssonplandedeacuteveloppementscolairesadeacutemarchedrsquoorientationmiseenœuvreparlacelluledrsquoorientationCettedeacutemarcheviseagraveaiderchaquejeuneagravefaireleschoixpertinentsquicorrespondentagravesonprofiletquiluiassurentunmaximumdechancesdereacuteussite
La Maison de lrsquoorientation
EllerassembleenunmecircmelieuagraveLuxembourglaplupartdesservicesdelrsquoEacutetatenchargedelrsquoorientation
2 En dehors des heures de classe
Auseindulyceacuteeleservicesocio-eacuteducatifestlrsquoacteurprincipaldelrsquooffrepeacuteriscolaireCelle-ciinclutlesactiviteacutesdrsquoapprentissageculturellessocialesetsportives
3 Lrsquoenseignement supeacuterieur
Lebrevetdetechniciensupeacuterieur(BTS)estuneformationsupeacuterieuredetypecourtdrsquounedureacuteedequatreagravesixsemestresapregraveslebacIlviseagravedonnerauxcandidatsuneformationprofessionnellesupeacuterieuredansleurspeacutecialiteacute
LrsquoUniversiteacuteduLuxembourg(www uni lu)creacuteeacuteeen2003estrenommeacuteemondialementpoursonmultilinguisme(allemandanglaisfranccedilais)soninternationaliteacute(125nationaliteacutesparmileseacutetudiants)etsesprogrammesderecherche(sciencesinformatiquesbiomeacutedecinedroiteuropeacuteenetsciencesdeleacuteducationetc)
DeuxeacutetablissementsdrsquoenseignementsupeacuterieurspeacutecialiseacutespriveacutesaccreacutediteacutesparleMinistre delrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRechercheoffrentdesprogrammesdrsquoeacutetudessupeacuterieuresLunex(sportphysiotheacuterapie)et LuxembourgSchoolofBusiness(LSB)(com-merceetmanagement) LaSacredHeartUniversityLuxembourg(commerceetmanagement) estautoriseacuteeagraveorganiserdesformationssurleterritoireduGrand-Ducheacute
Leseacutetudiantsreacutesidentsetnon-reacutesidentsduGrand-DucheacutedeLuxembourginscritsdansuncycledrsquoeacutetudessupeacuterieureseacuteligiblepeuventsolliciteruneaidefinanciegraveredelrsquoEacutetatpoureacutetudessupeacuterieuresLrsquoaidefinanciegravereparsemestreestcomposeacuteedrsquouneboursedebaseeteacuteventuellementduneboursedemobiliteacuteduneboursesurcritegraveressociauxduneboursefamilialeainsiquedunprecirctgarantiparlEacutetat
LES ADULTESC H A P I T R E DD
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U L E S A D U LT E S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 92 8 L E S A D U LT E S
D Les adultesLa reconnaissance des diplocircmes
Lareconnaissancedescertificatsetdiplocircmeseacutetrangersestsoumiseagravecertainesconditions
La validation des acquis de lrsquoexpeacuterience
Lavalidationdesacquisdelexpeacuteriencepermetdefairereconnaicirctrelescompeacutetencesacquisestoutaulongdelavieparlescertificatsdiplocircmesoubrevetscorrespondants
Le soutien agrave la formation continue
Lessalarieacuteslesindeacutependantsetlespersonnesexerccedilantuneprofessionlibeacuteralepeuventsolliciterlecongeacute individuel de formationCecongeacutepayeacutepeutatteindre80joursaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleilestprisenchargeparlrsquoEacutetat
Ilspeuventeacutegalementdemanderlecongeacute linguistiquepourapprendreouseperfectionnerenluxembourgeoisCecongeacutepayeacutepeutatteindre200heuresaucoursdrsquounecarriegravereprofessionnelleIlestprisenchargeagrave50parlrsquoEacutetat
Lespersonnesensituationpreacutecaireouayantsouscrituncontratdrsquoaccueiletdrsquointeacutegrationbeacuteneacuteficientdrsquounprix reacuteduitagrave10europouruncoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteral
LesentreprisesdusecteurpriveacuteeacutetabliesauLuxembourgpeuventobteniruneaidepubliqueagravelaformationsrsquoeacutelevantde15agrave35dumontantannuelinvesti
La 2e voie de qualification
La2evoiedequalificationpermetauxadultesdrsquoobtenirundiplocircmereconnuLesparcoursoffertsparleministegraveredelrsquoEacuteducationnationaleencoopeacuterationavecleslyceacuteesetlrsquoEacutecolenationalepouradultes(ENAD)sontgratuits
Le brevet de maicirctrise
Lebrevetdemaicirctrisedonnedroitdesrsquoeacutetablirdanslesecteurdelartisanatagravetitredindeacutepen-dantetagraveformerdesapprentisLescourspreacuteparatoiressontorganiseacutesparlaChambredesmeacutetiersIlssontouvertsauxpersonnestitulairesdecertainsdiplocircmesetbeacuteneacuteficiantdrsquoaumoinsuneanneacuteedrsquoexpeacuterienceprofessionnelledanslemeacutetierchoisi
La formation geacuteneacuterale et citoyenne des adultes
Leministegravereorganisedescoursdeformationgeacuteneacuteraleetcitoyennedansleslyceacuteesetparlintermeacutediairedecommunesoudassociationssansbutlucratifagreacuteeacuteesdanslesdomainessuivantsinstructiondebasecoursdrsquointeacuterecirctgeacuteneacuteralformationslieacuteesagravelrsquointeacutegrationetagravelanationaliteacute
REacuteFEacuteRENCESC H A P I T R E EE
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U R Eacute F Eacute R E N C E S
3 3
E Reacutefeacuterences SITES DrsquoINFORMATION
MinistegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse wwwmenlu
MinistegraveredelrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRecherche wwwmesrpubliclu
NationalEducationSystemsLuxembourgEurydice httpsbitly2GgvBtO
Leportaildelaformationtoutaulongdelavie wwwlifelong-learninglu
PUBLICATIONS
Rapportnationalsur leacuteducationauLuxembourg 2018
Lesystegravemeeacuteducatif luxembourgeois2020
VOUSENVISAGEZDrsquoEMMEacuteNAGER
AULUXEMBOURG
VOUSSOUHAITEZPREacutePARERAU
MIEUXLrsquoARRIVEacuteEDEVOS
ENFANTSETLEURINTEacuteGRATION
DANSLESYSTEgraveMESCOLAIRE
Pour tout renseignement ou rendez-vous veuillez-vous adresser agrave la
Cellule drsquoaccueil scolaire pour eacutelegraveves nouveaux arrivants (CASNA) du ministegravere de lrsquoEacuteducation nationale de lrsquoEnfance et de la Jeunesse
du Luxembourg
Par teacuteleacutephone au (+352) 247-85207 Par e-mail au casnamenlu
Vous pouvez eacutegalement consulter le site
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 32 2
Laformationprofessionnellepeutsefaire
bull enreacutegimeagravepleintempsaulyceacuteeavecdespeacuteriodesdestagesdrsquounedureacuteetotaledrsquoaumoins12semaines
bull enreacutegimeconcomitantagravelafoisenentrepriseetaulyceacutee
bull enreacutegimemixteagravepleintempsaulyceacuteependantuneouplusieursanneacuteesetleresteenreacutegimeconcomitant
Laplupartdesformationssontenallemandmaiscertainessefontenfranccedilaisouenanglais(classesagravereacutegimelinguistiquespeacutecifique)
Lrsquoenseignementsefaitdanslecadredemodules(etnonpaspardiscipline)Chaquemoduleviseledeacuteveloppementdeplusieurscompeacutetencesetsereacutefegravereagravedessituationsprofession-nellesconcregravetes
Lrsquoeacutevaluationsrsquoappuiesurdesbulletinssemestrielsunbilanintermeacutediaireencoursdeformationunbilanfinaletun(oudeux)projet(s)inteacutegreacute(s)quimet(tent)lrsquoeacutelegraveveensituationprofessionnellereacuteelleousimuleacutee
12 Lrsquoenseignement secondaire public international
Lrsquoenseignement europeacuteen
Quatreeacutecolesluxembourgeoisespubliquesproposentuncursuseuropeacuteensecondaire(sectionsanglophonefrancophoneetgermanophone)menantaubaccalaureacuteateuropeacuteenEllessontouvertesagravetousleseacutelegravevessansfraisdrsquoinscription
Lrsquoenseignement international
TroislyceacuteespublicsproposentdesclassespreacuteparantauxbaccalaureacuteatsinternationauxenanglaisouenfranccedilaisIlsrsquoagitdrsquounbacclassiqueoffertpar2500lyceacuteesdans140paysdumonde
Lrsquoenseignement britannique
UnlyceacuteeoffreunenseignementmenantauInternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation(IGCSE)vers16ansAdvancedSubsidiarylevel(AS-levels)Advancedlevel(A-levels)vers18ansLaqualificationdesA-levelsestoffertedansplusde125paysaumondeEllecertifiequelrsquoeacutelegraveveaaccompliseseacutetudessecondaires
Lrsquoenseignement germano-luxembourgeois
UnlyceacuteeimplanteacuteagravePerlcombinedeseacuteleacutementsdessystegravemeseacuteducatifsallemandetlux-embourgeoisetconduitagraveundiplocircmedusystegravemeallemandetaudiplocircmeluxembourgeoisdefindrsquoeacutetudessecondairesLrsquoallemandestlaprincipalelangueveacutehiculaire
13 Lrsquoenseignement secondaire priveacute
Cinqlyceacuteespriveacutessuiventlesprogrammesofficielsduministegravere
Uneeacutecolepriveacuteepreacutepareaubacinternationalenanglaisuneautreaubacinternationalenfranccedilais
UneautreeacutecolepriveacuteepreacutepareauxIGCSEandA-Levels
Troiseacutetablissementssuiventlrsquoenseignementfranccedilaisofficiel
AgraveceseacutetablissementssrsquoajoutentlesclassessecondairesdesdeuxEacutecoleseuropeacuteennesduLuxembourgdestineacuteesenprioriteacuteauxenfantsdespersonnelsdesinstitutionseuropeacuteennes
14 La scolarisation des eacutelegraveves eacutetrangers
LaCelluledrsquoaccueilscolairepoureacutelegravevesnouveauxarrivants(CASNA)informelesjeunesde12agrave24ansreacutecemmentarriveacutesauLuxembourgsurlesystegravemescolaireluxembourgeoisetlesorienteverslesclassescorrespondantagraveleurprofil(classesdrsquoinsertionavecenseignementrenforceacutedelrsquoallemandoudufranccedilaisclassesagravelangueveacutehiculairefranccedilaiseclassesdrsquoaccueilpoureacutelegravevesnemaicirctrisantnilefranccedilaisnilrsquoallemandetc)
Commeagravelrsquoenseignementfondamentallesmeacutediateursinterculturelsduministegraveresontdisponiblespourfaciliterlacommunication
15 Le soutien aux eacutelegraveves agrave besoins speacutecifiques agrave lrsquoenseignement secondaire
Pourlesenfantsquipreacutesententdesdifficulteacutesagravesuivrelerythmenormaldescoursdesmesuresdrsquoaidesontorganiseacuteesauniveaulocaletnationaldanslacontinuiteacutedudispositifdepriseenchargeagravelrsquoenseignementfondamental
AgravelademandesoitdesparentssoitdudirecteurlacommissiondrsquoinclusiondulyceacuteedeacutefinitdesmesuresdrsquoaidepourlrsquoeacutelegraveveagravebesoinsspeacutecifiquesetaccompagnesapriseenchargeSicesmesuresnesuffisentpaselleproposeunplandeformationindividualiseacutequeles
L E S J E U N E S Agrave P A R T I R D E 1 2 A N S
L E S Y S T Egrave M E Eacute D U C A T I F L U X E M B O U R G E O I S ndash U N A P E R Ccedil U 2 52 4
parentsdoiventapprouverLeplanestmisenœuvreparlrsquoeacutequipedesoutiendeseacutelegravevesagravebesoinsspeacutecifiques
Enoutrelacommissiondrsquoinclusionconseilleledirecteurdanslamiseenœuvredesameacutenagementsraisonnablesdontpeuventbeacuteneacuteficiercertainseacutelegraveves(majorationdutempslorsdeseacutepreuvesrecoursagravedesaideshumainesoutechnologiquesetc)
Auplannationallefonctionnementestidentiqueagraveceluiappliqueacuteauxeacutelegravevesdeseacutecolesfondamentales
16 Lrsquoorientation
ChaquelyceacuteedeacutefinitdanssonplandedeacuteveloppementscolairesadeacutemarchedrsquoorientationmiseenœuvreparlacelluledrsquoorientationCettedeacutemarcheviseagraveaiderchaquejeuneagravefaireleschoixpertinentsquicorrespondentagravesonprofiletquiluiassurentunmaximumdechancesdereacuteussite
La Maison de lrsquoorientation
EllerassembleenunmecircmelieuagraveLuxembourglaplupartdesservicesdelrsquoEacutetatenchargedelrsquoorientation
2 En dehors des heures de classe
Auseindulyceacuteeleservicesocio-eacuteducatifestlrsquoacteurprincipaldelrsquooffrepeacuteriscolaireCelle-ciinclutlesactiviteacutesdrsquoapprentissageculturellessocialesetsportives
3 Lrsquoenseignement supeacuterieur
Lebrevetdetechniciensupeacuterieur(BTS)estuneformationsupeacuterieuredetypecourtdrsquounedureacuteedequatreagravesixsemestresapregraveslebacIlviseagravedonnerauxcandidatsuneformationprofessionnellesupeacuterieuredansleurspeacutecialiteacute
LrsquoUniversiteacuteduLuxembourg(www uni lu)creacuteeacuteeen2003estrenommeacuteemondialementpoursonmultilinguisme(allemandanglaisfranccedilais)soninternationaliteacute(125nationaliteacutesparmileseacutetudiants)etsesprogrammesderecherche(sciencesinformatiquesbiomeacutedecinedroiteuropeacuteenetsciencesdeleacuteducationetc)
DeuxeacutetablissementsdrsquoenseignementsupeacuterieurspeacutecialiseacutespriveacutesaccreacutediteacutesparleMinistre delrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRechercheoffrentdesprogrammesdrsquoeacutetudessupeacuterieuresLunex(sportphysiotheacuterapie)et LuxembourgSchoolofBusiness(LSB)(com-merceetmanagement) LaSacredHeartUniversityLuxembourg(commerceetmanagement) estautoriseacuteeagraveorganiserdesformationssurleterritoireduGrand-Ducheacute
Leseacutetudiantsreacutesidentsetnon-reacutesidentsduGrand-DucheacutedeLuxembourginscritsdansuncycledrsquoeacutetudessupeacuterieureseacuteligiblepeuventsolliciteruneaidefinanciegraveredelrsquoEacutetatpoureacutetudessupeacuterieuresLrsquoaidefinanciegravereparsemestreestcomposeacuteedrsquouneboursedebaseeteacuteventuellementduneboursedemobiliteacuteduneboursesurcritegraveressociauxduneboursefamilialeainsiquedunprecirctgarantiparlEacutetat
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Le soutien agrave la formation continue
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La 2e voie de qualification
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16 Lrsquoorientation
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3 Lrsquoenseignement supeacuterieur
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La formation geacuteneacuterale et citoyenne des adultes
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E Reacutefeacuterences SITES DrsquoINFORMATION
MinistegraveredelrsquoEacuteducationnationaledelrsquoEnfanceetdelaJeunesse wwwmenlu
MinistegraveredelrsquoEnseignementsupeacuterieuretdelaRecherche wwwmesrpubliclu
NationalEducationSystemsLuxembourgEurydice httpsbitly2GgvBtO
Leportaildelaformationtoutaulongdelavie wwwlifelong-learninglu
PUBLICATIONS
Rapportnationalsur leacuteducationauLuxembourg 2018
Lesystegravemeeacuteducatif luxembourgeois2020
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ENFANTSETLEURINTEacuteGRATION
DANSLESYSTEgraveMESCOLAIRE
Pour tout renseignement ou rendez-vous veuillez-vous adresser agrave la
Cellule drsquoaccueil scolaire pour eacutelegraveves nouveaux arrivants (CASNA) du ministegravere de lrsquoEacuteducation nationale de lrsquoEnfance et de la Jeunesse
du Luxembourg
Par teacuteleacutephone au (+352) 247-85207 Par e-mail au casnamenlu
Vous pouvez eacutegalement consulter le site
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