1à l’école

2

Une mission Une mission éducativeéducative

Des habitudes de vie saine La Commission scolaire de Laval de part

sa mission éducative et les programmes de formation du ministère de l’Éducation doit développer une préoccupation environnementale chez tous ses élèves.

La prise de conscience écologique et les enjeux de la société durable sont des dossiers importants pour notre organisation.

Le projet Allégo à l’école est un premier pas concret vers un changement d’habitude de vie tant au niveau des élèves que de leurs parents.

à l’école

3

ConstatsConstats

Les enfants Marchent moins à l’école Connaissent peu le

transport en commun

Les parents Se déplacent

principalement en auto Conduisent leurs

enfants à l’école

Davantage à Laval 0

1020304050607080

%

Laval Région

Part de marché de l'auto

19931998

4

Les parents reconduisent leurs enfants à l’école

Plus de circulation autour de l’école

Les parents croient que se

déplacer seul est dangereux

Accès à l’école devient dangereux

Moins d’enfants se rendent à l’école, à pied, à vélo et en TC

Nuisance pour le voisinage

Spirale de l’insécuritéSpirale de l’insécurité

Auto mode de vie

5

Taux d’obésité au Canada

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

1981 1996

Garçons

Filles

De moins en moins en De moins en moins en forme !forme !

Les enfants Dépense d’énergie 4

fois moins qu’il y a 40 ans

10 % des enfants de 6 à 17 ans obèses, 3 fois plus qu’il y a 20 ans

6

Lien entre la marche et le poids

Part des déplacements à pied faits par les enfants américains

Taux d’obésité des enfants américains

7

De plus en plus malade !De plus en plus malade !

À cause de la pollution

Maladies cardiaques

Maladies pulmonaires

Asthme

Augmentation du taux de mortalité à Montréal de 8,4 % de 1980 -1991Personnes à

risques

Personnes âgées

Jeunes enfants

Personnes physiquement actives

9

à l’écoleà l’école

Sensibiliser sur l’importance de développer de bonnes habitudes de transport

Planifier une sortie en transport en commun

Expérimenter le transport en commun de façon agréable

Partager l’expérience

Clientèle Élèves du primaire et

secondaire Âgés de 10 à 14 ans

Objectifs

10

à l’écoleà l’école

+ Directives aux titulaires Fiche d’évaluation Crayon

« As-tu 2 jambes ou… 4 roues »

Jeu questionnaire Déroulement de la sortie Dépliant « Horaires et tarifs

de train de banlieue » Carte réseau des TC Bonnes manières en TC 2 tickets de train Concours: prix une escapade

en famille Aimantine Dépliant « Escapades en

train » Clochette

Trousse titulaireTrousse écoliers

11

Page couverturePage couverture

12

ArticleArticle

Dépendance à l’auto Trois grands

enjeux : réchauffement de la planète, santé et sécurité

13

ArticleArticle Solutions de

rechange à l’auto

14

ArticleArticle

Lexique Transports collectifs Gaz d’échappement GES Réchauffement de la

planète Protocole de Kyoto

15

Jeu questionnaireJeu questionnaire

5 questions pour vérifier la compréhension des élèves

16

DéroulementDéroulement

Réseaux des transports collectifs

Horaire pour le trajet aller-retour

Calcul du coût du ticket

17

ConcoursConcours

Écrire un texte ou faire un dessin sur « se déplacer autrement »

Tirage d’une escapade en train pour la famille

18

AimantinAimantinee

À mettre sur le frigidaire donnant des trucs pour ménager nos transports

19

Fiche d’évaluationFiche d’évaluation

À compléter par le titulaire

20

ExpérimentationSortie le 10 juin 20042 classes de 5e année60 élèves2 titulaires2 parents accompagnateurs1 guide

Résultat: un succèsOutils adéquatsUne expérience agréableAmélioration de la

logistiqueRépéter l’expérience

à l’écoleà l’école

Sensibiliser nos enfants,

c’est investir pour le futur

21

Penser et agir différemment

pour se déplacer autrement !

22

à l’écoleà l’école

2e lauréat

Prix d’excellence 2004

Association for Commuter Transportation