> 18 écoles d’ingénieurs françaises de chimie et de génie chimique

1D. Plusquellec. Maison de la chimie: enseignement supérieur-industrie, 22 novembre 2006

> 18 écoles d’ingénieurs françaises de Chimie et de Génie Chimique

> CPE Lyon (Lyon) > ECPM (Strasbourg) > ENSCCF (Clermont Ferrand) > ENSCL (Lille) > ENSCM (Montpellier) > ENSCMu (Mulhouse) > ENSCP (Paris) > ENSCPB (Bordeaux) > ENSCR (Rennes) > ENSGTI (Pau) > ENSIACET (A7) ( Toulouse) > ENSIC (Nancy) > EGIM (Marseille) > ESCOM (Paris) > ESPCI (Paris) > INSA (Rouen) > ITECH(Lyon) >

ENSICAEN (Caen) depuis 2006

> 4 organismes professionnels

> SCI > UNAFIC > SFC > UIC

www.gaylussac.net

Osez la chimieFédération Gay-Lussac

construisez l ’avenir


Un réseau national au service de la Chimie et du Génie Chimique

Situation géographique des 18 écoles

de la Fédération Gay-Lussac

Les missions communes :Les missions communes :

Formation initiale des ingénieursRelations étroites avec l’industrieMutualisation des ressources pour l’ouverture internationaleRecherche scientifique de haut niveau ; transfert de technologie et innovationFormation continue des cadres de l’industrie chimique




La Formation6000 élèves-ingénieurs en formation1500 diplômés par an

La recherche90 laboratoires de recherche1100 doctorants et 250 post-doctorants300 thèses soutenues chaque année

La formation continue et la VAEChaque année :300 stages 30 000 heures de formation 3000 stagiaires

L’international200 partenaires internationaux6 programmes en développement :(programme Chem.I.St, Univ.Shandong, Univ Sofia AUF…..)

Fédération Gay-Lussac : quelques chiffres clés


FGL Highlights (1)

Une formation scientifique approfondie en appui sur les laboratoires de recherche

Une formation aux sciences et aux méthodes de l’ingénieur

Une formation différenciée et individualisée : options et majeures scientifiques, approche par projets, entrepreneuriat, développement du savoir-faire et du savoir-être


FGL Highlights (2)

Une formation en adéquation avec le monde de l’entreprise : « l’entreprise dans l’école » ; stages et année en entreprise en France et à l’international ; lien formation-transfert de technologie via les départements des Relations Industrielles.

Une formation ouverte sur le monde : « de l’accueil d’étudiants internationaux aux doubles diplômes », 2 langues obligatoires, un environnement multiculturel


En résumé, Les possibilités offertes aux élèves ingénieurs

de la FGL A l’issue du semestre 8 :

Année facultative de stage en entreprise en France ou à l’étranger

Semestres 9 et 10 :

- majeures/options de l’Ecole d’origine

- majeures/options des Ecoles de la FGL (échanges de dernière année)

- masters recherche

- double-diplômes ou diplômes conjoints : universités étrangères partenaires.

(mutualisation de l’offre entre les Ecoles de la FGL).

Des parcours en adéquation constante avecle projet personnel et professionnel de l’étudiant




ENQUETE EMPLOI 2006(14ème enquête emploi ; mars 2006)

Taux de réponse à l’enquête : 83%Situations connues : 71%

Vers un observatoire continu des ingénieurs en chimie et génie chimique des écoles de la FGL….


Evolutions comparées des effectifs

de l’industrie chimique

80

90

100

110

120

2000 2001 2002 2003 2004

Ouvriers non qualifiés

Ouvriers qualifiés

Techniciens et agentsde maîtriseEmployés

Ingénieurs et cadres

Source : C2P (Observatoire prospectif des industries chimiques)


Taux net d’emploiEnquête 2006

Promotion2004(%)

2005(%)

Total 90 64

Garçons 91 66

Filles 89 62

2004 + 2005(%)X

2003 + 2004(%)

75 67

77 68

74 65

Hors situations inconnues


Technologies de l'information

5%

Etudes / Conseil5%

Autres secteurs industriels

28%

Energie9%

Industrie para - chimique

7%

Transformation du caoutchouc et du

plastique3%

Industrie pharmaceutique

9%

Industrie chimique19%

Autre15%

Secteurs d’activité diplômés 2004 et 2005

1 sur 2 dans l’industrie chimique; tous assurent leur métier d’ingénieur chimiste


Recherche et Développement

46%

Marketing/Technico-CommercialVente

10%

Informatique 3%

Enseignement - Formation

2%

Etudes & Conseils7%

Qualité, sécurité8%

Production13%

Autre10%

Brevets, propriété industrielle,

normalisation, certification

1%

Fonctions diplômés 2004 et 2005

46% débutent en R&D


de 10 à 49 salariés11%


2000 salariés et plus44%



moins de10 salariés5%

Taille de l’entreprise diplômés 2004 et 2005

60% dans les grandes entreprises


REGION50%

INTERNATIONAL20%

à PARIS ou en région Parisienne

30%

Lieu de travail diplômés 2004 et 2005

6% Am. du nord 81% Europe 3% Asie 10% reste du monde


Internet (sites WEB spécialisés en emploi)

13%

Internet (sites d'entreprises)

6%

Relations personnelles6%

Offre spontanée de la part de l’entreprise (en dehors du contexte du stage de fin d’études)

6%

Forums ou salons professionnels

2%

Candidature spontanée 11%

Annonces - Presse5%

Autre moyen9%

Service Emploi de votre Ecole

6%

Contacts avec des anciens élèves

4%

Stage de fin d’études ou fin d’apprentissage

32%

Moyens de trouver un emploi diplômés 2004 et 2005


Politique globale des relations humaines dans

l'entrprise1%

Le lieu géographique6%

Le plan d'évolution de carrière proposé par

l'entreprise8%

Le choix de l'international4%

Les perspectives de croissance de l’entreprise

4%

La notoriété de l’entreprise9%

Le montant du salaire proposé

6%

L’adéquation entre projet professionnel et emploi

50%

Autre critère12%

Critères de choix de l’emploi diplômés 2004 et 2005

Le projet professionnel pour la majoritéLes garçons plus sensible au plan de carrière que les filles


La parité Hommes/Femmes

Fonctions – plus de femmes en R & D mais plus d’hommes en Etudes et

Conseil.

Secteurs – 2 fois plus de femmes que d’hommes dans le secteur de

l’industrie pharmaceutique et de la para-chimie – 2 fois plus d’hommes que de femmes dans le secteur de

l’Energie

Pas de différence au niveau du lieu de travail et de la taille d’entreprise


Les 18 écoles de la FGL

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