Youcef AibecheUniversité Med Lamine Debaghine- Sétif2yaibeche@gmail.com

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http://revues.univ-setif2.dzPublier en sciences humaines

Dir Paul Servais, Jean-Louis Dufays

Pourquoi Publier ?• Publier dans le cadre d’un débat de société ?• Ou Publier dans un processus d’évaluation ?

Les SHS est-ce tjrs utile ?Il est utile de rappeler que les sciences sociales ont des spécificités qui les distinguent. Cesspécificités n’enlèvent rien à leur caractère scientifique, à condition de concevoir celui-comme étant la confrontation d’analyses appuyées sur des références partagées et sur desinformations relatives aux objets d’étude.

Bien que les SHS ont marqué l’histoire de l’érudit. Actuellement elles sont confrontées àplusieurs défis :1. La constante évolution des approches, en fonction de l’évolution de la société.2. L’introduction du concept de l’évaluation de la recherche par les publications,

devenu un enjeu majeur. La plupart des universités s’orientent vers la formule «Publish or perish » comme une règle absolue.

3. La mondialisation et la généralisation du numérique ont introduits de nouveaux soucis: l’Open Access, l’interculturalité… Les langues de publication.

A l’évidence, ces évolutions influent sur les conditions d’exercice du métier dechercheur comme sur les contenus des disciplines scientifiques. 1. Quelle conduite tenir devant les effets de cette fièvre de l’évaluation qui affecte

actuellement les SHS ?2. Quel contexte adopter pour bien estimer la valeur d’une recherche ?

Que publie-t-on en SHS ?Des articles dans des revues scientifique, un livre à partir de sa thèse, une contribution dansdes Actes de colloque, un chapitre dans un ouvrage collectif...Chaque discipline aborde de façon spécifique la recherche, on retrouve cependantplusieurs grandes catégories d'articles :

•L’article de recherche :Un article permettant de formuler et de résoudre une problématique de recherche

•L’état des lieuxRevue de littérature sur une thématique ou une question de recherche spécifique,

mettant en perspective les différentes approches du problème posé. Les revues delittérature proposent habituellement une bibliographie abondante qui permet de"débroussailler" un terrain en début de recherche.

• L’article de RecensionCompte rendu de lecture d'ouvrage dans un domaine ou sur une question

•L’étude de casExp. en psychologie (cf. la revue "Pratiques psychologiques")

LES DIFFÉRENTS TYPES DE PUBLICATIONS SCIENTIFIQUES PRODUITES PAR LES CHERCHEURS EN SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES EN 2011, 2012, 2013 ET 2014.

• Une lecture des bilans de laboratoires à permis de constater qu’il n’ y a pas deprimauté de l'article. L'édition de l’ouvrage est beaucoup plus importante dans lacarrière du chercheur en SHS.

• Les revues nationales, ou locales prédominent largement la publication des articles.• Nous avons constaté l’absence d’éditeurs professionnels, et en parallèle une

émergence de plusieurs imprimeurs nationaux.• L’irrégularité des éditions et le non respect de la périodicité.• L’absence d’un standard des processus éditoriaux.• L’absence d’éditeurs internationaux.

• Toutefois, l’apparition des nouvelles pratiques d’évaluation ont favorisé quelquespriorités.• Une tendance de validation scientifique à l’étranger• L’importance des langues étrangères comme langues internationales de

communication scientifique• L’importance prise par les publications électroniques http://www.revues.org -

www.cairn.info

LA PUBLICATION DANS LE CADRE DU PROJET DOCTORAL :

• Si le doctorat est considéré comme le grade universitaire le plus élevé, la duréethéorique de 3 années n’est qu’une limite inférieure, bien souvent dépassée,notamment en sciences humaines et sociales.

• Quand est-il des conditions de sélection et de recrutement des doctorants ?• Quel est le contexte de montage d’une formation doctorale (les textes) ?• Comment positionner la cellule de recherche (labo), par rapport au projet doctoral?

• En réalité le doctorat en SHS est souvent, perçu comme une solution de l’ordre dustatut sociale. - Devenir enseignant universitaire et échapper à la chargepédagogique du lycée-

• Quels sont les déterminants de la durée moyenne de réalisation d’une thèse, ou deson abandon ?

• Quelles sont les contraintes que rencontre un doctorant en SHS?• Académiques• Sociales• Financières

LE PROFIL DU DOCTORANT EN SHS ET SON ENVIRONNEMENT DE RECHERCHE

• Le profil du doctorant en SHS :• Le nombre le plus important des doctorants est en SHS (dont les retardataires)• Une formation de base qui reste le plus grand handicap du doctorant

(méthodologie- savoir et langues) ;• La réalité des problématiques doctorales :

• Le taux élevé de demandes de modifications dans le DLMD après le 2eme année,révèle que l’attribution des sujets est a revoir

• L’Absence d’impact de la recherche doctorale

• Les directeurs de recherche résistent au changement et ne s’impliquent querarement, ils peinent à faire émerger des sujets de recherche pertinents.

• La domiciliation aux laboratoires reste virtuelle, ou une simple domiciliationadministrative

• L’absence de pratiques de recherche en équipes:• Plusieurs laboratoires se sont reconvertis en bureaux administratifs (ex. Labo

clinique)• L’absence de toute notion d’échanges et d’interactions (recherches individuelles-

une peur de l’autre)• L’absence de toute démarche collaborative (recherche et publication) ex. Tunisie• L’absence de tt visibilité du chercheur à l’université (Ksks le CV fait partie de la vie

privée)• Les Projets CNEPRU ????

LE PROJET DE PUBLICATION : PUBLIER OU ?

• Une revue est une institution dont la finalité principale est de structurer et rendrevisibles un ou plusieurs domaines de recherches.

• Une revue est aussi, une traduction d’un projets intellectuel (en remettant en causecertains savoirs ou en voulant développer de nouveaux domaines.

• La lecture des projets et manifestes de la plupart de ces revues, révèle en fait unestratégie de concurrence des universités ou une autopromotion d’une entité derecherche ou d’une faculté, trop heureuses de montrer leur dynamisme et derehausser leur prestige intellectuel.

• A l’échelle internationale, les revues universitaires en sciences sociales sontdevenues des lieux stratégiques essentiels dans les luttes scientifiques, elles sont desarmes potentiellement très puissantes, qui peuvent faire et défaire les carrières,légitimer ou délégitimer les approches, consacrer ou disqualifier les objets.

- La rédaction- La soumission- L’expertise- L’acceptation- La publication

Avant de débuter la rédaction

• Réfléchir a ce que l’on souhaite publier : • quel type d’article on souhaite produire?

•• Cibler une revue • La nécessité de publier dans une revue de qualite

• Définir les étapes et fixer un échéancier • Définir l’ordre des auteurs

Elaborer un plan de travail :

IMRAD : introduction, matériels et méthodes, résultats et discussion.

1. Le titre et le résumé 2. L’introduction 3. La recension 4. La méthodologie 5. Les résultats 6. Les figures et les tableaux 7. La discussion 8. La conclusion 9. Les références

Ecrire les différentes sections d’un article scientifique

Le titre et le résumé

-Le titre est le 1er contact avec le lecteur, il doit précis-Il doit présenter les éléments essentiels à la compréhension de l’article- Souvent il ne doit pas dépasser 12 mots

- Le résumé est la première partie que consultent les évaluateurs et les lecteurs- -Souvent c’est le dernier élément à rédiger. -Il ne doit dépasser 250 mots- Il doit répondre à :

- Le contexte de l’étude : Que sait-on sur ce sujet, qu’est-ce qui n’est pas connu - En quoi cette étude est-elle nécessaire ? - Les méthodes : le type de recherche réalisée , les instruments utilisées - Les résultats : quelle est la valeur des résultats - Discussion : Quelles sont les implications sur le plan théorique et pratique des

résultats ?

L’introduction doit permettre de décrire ce qui fait problème. Elle a pour but d’expliquer la nécessite de l’étude, de présenter la question de recherche et de formuler des hypothèses Elle doit répondre a 03 points :- Etablir le besoin et l’importance de la recherche en soulignant notamment l’ampleur du problème ; - Indiquer comment l’écart entre ce qui est connu et ce qui ne l’est pas sera comble (souligner pourquoi cette étude est nécessaire - Formuler la problématique et énoncer la question ou hypothèse de recherche

La problématique vise à convaincre le lecteur de la pertinence et de

l’importance du projet ; elle doit déboucher sur la formulation de la

question et sur les hypothèses de recherche.

La recension ou l’état de l’art

- La recension sert a positionner la recherche dans une perspective et a mettre l’accent sur les travaux qui ont été effectués dans le même champ d’étude

- Elle ne devrait pas se limiter a présenter des résultats qui vont dans le sens des hypothèses du chercheur, mais également faire état de travaux qui ont obtenu des résultats contradictoires. ( il faut privilégier les sources et les travaux originales)

- L’objectif ne devrait pas être de consulter tout ce qui a été publie mais plutôt de repérer la documentation la plus pertinente a la recherche

La méthodologie

- Un des objectifs principaux de l’écriture scientifique est de détailler les méthodes et les procédures afin que la recherche puisse être reproduite - Les données scientifiques n’ont de sens que dans le contexte des

procédures utilisées pour les générer. - La méthode permet de déterminer ce qui a été fait pour répondre a la

question de recherche.

Conception de l’étude : - Décrire le type d’étude (prospective ou rétrospective ; transversale ou longitudinale ; étude expérimentale ou par observation) • Mentionner le moment et l’endroit de la réalisation de l’étude • Détailler les grandes étapes de réalisation

Participants - Mentionner la population (les échantillons) a l’étude - Mentionner la taille de l’échantillon et, le cas échéant, son calcul - Détailler le type de stratégie d’échantillonnage - Décrire la manière dont l’échantillon a été recrute et la période de temps nécessaire pour

le recrutement

Collecte de données - Définir les variables dépendantes et indépendantes - Décrire les outils de mesure utilises - Mentionner les moments ou les mesures ont été effectuées

Analyses des données - Décrire la manière dont les données ont été analysée- s ’assurer que les variables indépendantes et dépendantes soient clairement identifiées- Détailler la technique d’encodage et la manière dont les catégories d’analyse ont été

créées.

Les résultats

- Cette section vise essentiellement a rapporter les résultats obtenus de manière claire, concise et objective afin de répondre a l’hypothèse ou aux questions de recherche

- Le plus souvent, il est recommande de présenter les résultats en répondant aux questions ou hypothèses de recherche et en préservant l’ordre dans lequel elles ont été formulées dans l’introduction

- Afin de faciliter la lecture, il est recommande de rapporter les résultats sous forme de tableaux chaque fois que possible

- Les résultats doivent être rapportes en fournissant le pourcentage et les valeurs numériques réelles

Les figures et les tableaux

Les figures et les tableaux peuvent être utilises dans différentes sections, mais ils se retrouvent majoritairement dans la section résultats. Ils permettent de présenter ou de résumer de manière claire et visuelle les données sociodémographiques, les relations entre les variables, les liens entre certains concepts, etcil convient de privilégier un titre décrivant le contenu du tableau , une légende

La discussion

- La section discussion a pour but de répondre aux questions ou hypothèses de départ et d’interpréter les résultats. Elle devrait également permettre de discuter des implications des résultats pour la recherche et pour la pratique et mettre en lumière les limites de l’étude.

- Un premier paragraphe devrait reprendre les questions de départ et résumer les principaux résultats en lien avec l’objectif de l’étude.

- Les paragraphes suivants devraient permettre d’interpréter les résultats en montrant comment ils contribuent a l’avancement des connaissances sur le sujet et en fournissant des explications aux résultats obtenus.

- Le texte devrait faire ressortir clairement les implications pour la pratique et la recherche des résultats. Il doit également faire mention des limites de la recherche.

La conclusion

- Les dernières phrases de l’article devraient reprendre les questions de recherche, résumer les réponses apportées par l’étude et rappeler les retombées sociales, cliniques ou pratiques de la recherche.

- Une bonne conclusion devrait montrer l’importance de l’étude. - Pour rédiger cette section, il peut être utile de se poser les questions

suivantes:

- En fin de compte,

- Que voulez-vous que le lecteur retienne ?- Quel serait LE message a retenir ?

Les références

Il est primordial de citer les travaux sélectionnesA la fin de l’article scientifique, une liste des références citées dans le texte doit e tre incluse il est important de bien vérifier cette section pour qu’elle soit en conformité aux normes de l’APA

End note : outil bibliographiqueComment améliorer L’indice de citation ?

Un article sur l’Algérie qui paraitraitdans une grande revue américainene serait vraisemblablement jamais cite ou presque... ou pourraitdevenir le seul papier cite largement sur le domaine ……

Quelques outils de recherche en SHS :

Les difficultés de gestion des expertises :

- La gratuité- L’engagement- La pertinence- Le respect des délais- L’effort d’argumentation

000 Accueil001 Gestion des articles( Soumission- expertise)002 Gestion des évaluateurs003 Evaluateurs sous familles.004 Evaluations dépassant 30 jours005 Requête de confirmation - modification 006 Statistiques des articles007 statistiques des évaluations (par évaluateurs)008 statistiques mensuelles des expertises009 Articles 1er avis favorable010 Articles 2eme avis favorable – prépublication-

Le traitement d’un article varie entre 06 et 08 mois

Les outils de cartographie : ArcGis - GlobalMapper

SPSS

(Statistical Package for the Social Sciences)

Analyse statistique et reportingGérez le processus analytique dans son

ensemble : planification, collecte de

données, analyse, génération de rapports,

déploiement.

Modélisation prédictive et exploration de donnéesTirez parti de fonctionnalités puissantes de

génération de modèles, d'évaluation et

d'automatisation.

Gestion de la prise de décision et déploiementRenforcez les capacités d'analyse

statistique grâce à des fonctions de

gestion avancée des modèles et de gestion

analytique de la prise de décision

Analyse de volumes massifs de données (Big Data)Analysez le Big Data pour obtenir des

éclairages prédictifs et créer des stratégies

métiers efficaces.

« Papa, explique-moi donc à quoi sert

l’histoire. »

Ainsi un jeune garçon qui me touche

de près interrogeait, il y a peu

d’années, un père historien.

Du livre qu’on va lire, j’aimerais

pouvoir dire qu’il est ma réponse. Car

je n’imagine pas, pour un écrivain, de

plus belle louange que de savoir

parler, du même ton, aux doctes et

aux écoliers.

Mais une simplicité si haute est le

privilège de quelques rares élus.

Marc BLOCH — Apologie pour l’ Histoire ou Métier d’Historien