Arts Plastiques – le vendredi 15 novembre et le samedi 16 novembre 2013

Pendant la fin de la semaine du vendredi 15 novembre et du samedi 16 novembre, nous avons eu notre troisième et finale session ensemble de Didactique des arts plastiques. Nous avons continué de diversifier nos connaissances dans le domaine des arts destinés aux élèves pédagogique.

Le vendredi soir, nous sommes retournés dans notre salle de classe, au sous-sol, avec nos camarades du cours et François. Comme une classe, nous avons parlé de nos semaines en regardant des illuminations des autres autour de nous. Nous étions si silencieux. Donc, à la suite, nous avons discuté des plans pour notre dernière fin de semaine ensemble. Le premier étape; il fallait finir nos chevaux. Chaque groupe se trouvait dans une étape différente. Il y avait un groupe qui a commencé à coudre leur cheval avec une machine à coudre. Ensuite, il y avait un groupe qui vient de recevoir leur deuxième morceau de cheval du Tyvek. Finalement, mon groupe a déjà mis notre cheval ensemble et maintenant il fallait voir il peut rester gonfler. (Nous avons tous croisé nos doigts.)

Avant que nous puissions voir notre cheval gonflé, il fallait premièrement transférer notre image du dernier cours. Il s’agissait de la photocopie de notre image que nous avons peinte le 2 novembre. Pendant le 2 novembre, un groupe a essayé de faire le déplacement d’image, mais enfin, il ne fonctionnait pas. Après avoir vu ce contretemps, nous avons conclu que le matériel semblait le plastique, et la colle est aussi une produire de base plastique, donc les deux se sont restées ensemble. Mais, François a eu une bonne idée ! Il a apporté un outil en classe, qui rassemblait de papier de verre, mais il était plus doux. Il nous a fait passer l’outil par le matériel pour qu’il ressemble moins comme le plastique.

Ensuite, nous voulons essayer seulement une image de nos membres premièrement pour vois si cette méthode fonctionnera.

Pendant qu’elle a séché, notre équipe se divisait en deux. Une moitié de nous autres est resté avec le cheval pour commencer de faire certain que tous les trous sont scellés pour que l’aire ne puisse pas le sortir. L’autre moitié, moi incluse, est descendu en bas et nous avons commencé le déplacement de la moitié des images vers les grands morceaux de papier.

Quand cette tâche était réalisée, nous sommes allées en haut, encore, de rejoindre notre groupe. Ensemble, nous avons fini la vérification des trous dans notre cheval.

Nous allons utiliser un sécheur de faire gonfler le cheval. C’était le moment de vérité, est-ce que notre cheval va être gonflé ? OUI !

Quand notre cheval était gonflé, nous avons encore vérifié que tous les trous étaient scellés. MAIS, est-ce que notre cheval restera gonflé ? (Spoiler …) La réponse … NON ! Afin d’essayer plusieurs solutions, nous avons encore conclu que le matériel des chevaux était respirable, donc il ne pourrait pas rester gonfler. Mais il est resté gonflé pendant un peu de temps.

Notre dernière activité de la soirée était un petit brin de causette avec mon groupe et notre professeur, François. Nous avons discuté de notre blog ainsi que notre projet final qui s’agit d’un plan de leçon qui inclut l’art une manière ou une autre. Avec cela, nous avons conclu la nuit !

Le samedi 2 novembre à 9h00 du matin nous sommes venus encore au cours. Premièrement, après que François nous a dit allo, les artistes de notre cours se sont allés en expédition de finir nos chevaux par la fin de la journée !

Encore, mon groupe s’est divisé pour que nous puissions accomplir les plus de tâches que possible. Certains membres se sont allés voir s’il l’image a fait le déplacement du papier au cheval. Et, nous avons réussi ! Les autres membres se sont restés à la table de commence a enlever le papier du déplacement d’image. Il fallait utiliser l’eau et vos doigts de faire enlever le papier. Il était une tâche facile, mais il était prenant et il faisait mal aux doigts aussi.

Voici le processus de déplacements des images.

Pendant cette journée-là, je pense que j’ai dépassé environ deux heures en enlevant les papiers. Voici mon image.

La deuxième tâche du samedi, il fallait enlever les papiers de nos chevaux. Encore, nous avons utilisé nos doigts de détruire le papier qui couvent nos tirages. Voici notre cheval qui a les tatouages de nos visages !

Notre prochaine étape, il fallait peinturer notre cheval. Nous avons continué avec notre thème « l’abstrait ». Chacun de nous autres a pris une couleur différente et aussi une partie du cheval différent. En utilisant cette méthode, le cheval peut vivre sa vie à l’abstrait pour sûr ! ET voici notre cheval en couleur !

En laissant le cheval séché, nous sommes allés à Subway pour déjeuner.

Après que tout le monde est revenu après avoir mangé, nous avons re-peinturer nous images supplémentaires. Plusieurs étudiants ont utilisé les peintures acryliques, mais j’ai décidé de mettre seulement la même colle que nous avons mise sur nos images au commencement. Je ne voulais pas mettre plus de peinture parce qu’il j’aimais que l’image ressemble démodé. En faisant ceci, l’image devient glacée et brillant. J’ai mis trois couches avant que le gang ait poursuivi de notre prochaine tâche de la journée.

Ceci est la pièce de résistance de tout notre temps ensemble pendant le semestre. Il fallait créer une présentation qui explique l’histoire de notre cheval. Nous avons décidé de nommer notre cheval Lambert Todd ! Il est une backstory de notre cheval; Lambert Todd. Je viens d’une petite ville, Reserve Mines. En histoire, la ville avait acheté un cheval qui faisait des courses. Aujourd’hui, pendant une semaine durant chaque été, nous avons « Lambert Todd Days », où il existe des célébrations de toutes sortes ! Nous avons pris la décision de faire une chanson au propos de Lambert Todd. L’histoire n’était pas du tout historique, nous avons chanté des faits de la magie, et que nous, mon groupe, était absorbé et emprisonné par Lambert Todd, représentait par nos visages. Finalement, nous avons lancé Lambert Todd dans l’étang qui avait nous libérés de l’intérieur du cheval.

Les autres deux groupes ont aussi présenté leurs histoires de leur cheval en expliquant pourquoi ils ont choisi de prendre ces décisions artistiques.

Nous avons eu plusieurs bonnes expériences ensemble pendant les trois fins de semaines que nous avons vécus ensemble. Nous avons appris plusieurs aspects d’art et aussi comment impliquer ces aspects dans la salle de classe. Nous avons

discuté qu’il ne faut pas enseigner strictement un cours d’art de donner aux élèves l’occasion de créer leur propre forme d’art.