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Mercredi 9 avril et jeudi 10 avril 2014
Le Piano voyageur
Benjamin Eppe
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Le Piano voyageurPetit concert tout près
Benjamin Eppe, piano, composition
Ce concert fait partie du cycle Tempêtes et tremblements.
Durée du spectacle : 45 minutes
Le dossier complet du spectacle et la note de programme sont téléchargeables
sur le site www.citedelamusique.fr
le pianovoyageurbenjamin eppe
jeune public [belgique]
Compositions originales et pages célèbres pour piano en un voyage musical au pays des tout-petits
Benjamin Eppe : piano
2011/2012 - le piano voyageur - 01
Le piano voyageur, c’est une invitation à l’écoute réciproque et au
jeu, voguant entre moments de concert et exploration du monde des
bambins par la stimulation de leur curiosité naturelle. De Bach à
Satie, en passant par des compositions personnelles inspirées du
jazz, de la chanson française, de la musique classique et de la
musique du monde, Benjamin Eppe emmène les plus petits sur le
terrain de l’éveil et de la découverte. Du plaisir sensoriel lié à
l’expérimentation des vibrations sonores naissent les émotions, à
partager et à attiser par la relation avec les autres. Quelques
échanges à quatre mains viennent aussi renforcer la proximité à
l’instrument. Le piano distille ses ondes poétiques, la présence des
enfants en fait une rencontre magique…
IntroductionAvant même sa venue au monde, bébé entend. Il perçoit la voix, les
battements du cœur de maman et les bruits extérieurs. Dès la
naissance, le nouveau-né détecte la présence d’objets sonores,
oriente sa tête et ses yeux dans la direction des sons, il est très
sensible aux caractéristiques rythmiques et mélodiques des
séquences sonores, il est plus stimulé par les sons graves que par
les sons aigus. D ès 3 ou 4 mois, le nourrisson tourne la tête vers la
source de bruit, à 8 mois, il répond à l’appel de son prénom, à 9
mois, il imite les sons produits par sa mère et entre 9 et 12 mois, le
bambin comprend le sens de plusieurs mots. Pourtant, pendant très
longtemps, la part de la musique et du son dans le développement
sensoriel et psychomoteur du tout petit a été négligée alors que
l’environnement sonore est primordial pour la construction de ses
repères dans l’espace et dans le temps. Les jeux musicaux sont
excellents pour l’apprentissage du langage, ils aident à reproduire
les mots. Dès la naissance, bébé reconnaît la voix de sa maman
parmi d’autres. La berceuse est la première chanson d’amour, un
moment privilégié avec ses parents : le contact physique intime, la
stimulation des oreilles et le doux va et vient qui l’accompagnent
aiguillent le sens du tout petit et favorisent le développement de son
cerveau. Au fil des mois, les comptines associées à des jeux de
doigt prennent la place des berceuses et le hochet est le premier
instrument de musique de l’homme, le premier qu’il pourra sentir
dans sa main (on en retrouve trace dès la préhistoire)…
Dossier pédagogiqueJ e u n e s s e s M u s i c a l e s F é d é r a t i o n Wallonie Bruxelles
Pistes pédagogiques
Afin que les jeunes spectateurs puissent pénétrer les univers musicaux
présentés, en constante évolution, et ainsi goûter la rencontre artisti-
que proposée, il est essentiel de leur fournir quelques clés. Une pré-
paration adéquate décuplera les émotions et facilitera l‘imprégnation
musicale. De même, une exploitation judicieuse a posteriori favorisera
la mise en commun des ressentis, des expériences et des savoirs.
C‘est pourquoi nous vous invitons à parcourir les pistes pédagogi-
ques suivantes, à vous en inspirer, à les pratiquer, les développer, les
enrichir… A l‘issue du spectacle, les élèves et les enseignants qui le
souhaitent ont la possibilité de poster un commentaire sur le site des
Jeunesses Musicales, dans la rubrique «Témoignages» (via Présenta-
tion). Une sélection des messages y sera peu à peu insérée.
1. Sur un clavier, jouer des notes aiguës et des notes graves : l’enfant
doit marcher le registre grave et frapper le registre aigu. Introduire
ensuite la notion de vitesse : ses frappés doivent respecter le jeu au
piano ;
2. Ajouter des arrêts : quand le jeu s’interrompt, l’enfant doit adopter
une posture fixe (idée de «statue»). Si le registre est aigu, l’enfant doit
occuper un maximum un espace élevé, s’il est grave, l’enfant doit
occuper un maximum l’espace au sol ;
3. Possibilité ensuite de mêler les deux registres : l’enfant doit alors
frapper et marcher de concert et occuper autant d’espace que
possible lors des arrêts ;
4. Apprendre une petite comptine parlée. Accompagner le texte au
clavier. Adapter la voix parlée au registre entendu (utiliser des images
si nécessaire : un animal, un personnage, … ). Possibilité d’y
adjoindre des caractères : effrayant (l’ogre), tout doux (l’agneau),
distrait (le nain de Blanche-Neige), colérique (mon petit frère …) ;
5. Ecouter des petites pièces pour piano (les «Gymnopédies» ou les
«Gnossiennes» de Satie , ou les «Danses roumaines» de Bartok par
exemple) puis proposer aux petits de dessiner ce qu’ils sont entendu ;
© JDC Pictures
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Le spectacle
Le Piano voyageur est une invitation à une écoute réciproque entre le pianiste et ses jeunes spectateurs, voguant entre moments de concert et stimulation de la curiosité naturelle des petits.
De Bach à Satie, en passant par des compositions personnelles inspirées du jazz, de la chanson française, de la musique classique et des musiques du monde, Benjamin Eppe emmène les plus petits sur un terrain qui leur est familier : celui de l’éveil et de la découverte.
Du plaisir sensoriel lié à l’expérimentation des vibrations sonores naissent les émotions, à partager et à encourager par la relation avec les autres. Quelques échanges à quatre mains viennent aussi renforcer la proximité à l’instrument. Le piano distille ses ondes poétiques ; la présence des enfants en fait une rencontre magique.
6. Même processus avec les «Tableaux d’une exposition de
Moussorgski» mais en expliquant le contexte et l’histoire tout
d’abord. Préparer une case à colorier par extrait (tableau), diffuser
un extrait à la fois, par jour éventuellement (en fonction de l’âge).
Une fois que toutes les cases sont coloriées, comparer les œuvres,
les coller sur de grandes pancartes et les exposer côte à côte ;
7. Apprendre différentes petites chansons avec des gestes
soutenant les paroles : exemples : «Petit escargot», «Papillon,
limaçon», «Bonjour tout va bien»… Lorsque les enfants les
connaissent bien, diffuser l’accompagnement sans les paroles (de
nombreux Cds pour enfants proposent cette formule) et demander
aux enfants de faire les gestes sans chanter, en écoutant
attentivement les instruments. Leur demander ensuite ce qu’ils ont
entendu ;
8. C’est l’occasion de faire découvrir les instruments par famille.
«Pierre et le loup» est à cet égard très emblématique mais il existe
des alternatives ; exemple : «Piccolo, Saxo et compagnie». Proposer
de colorier un dessin représentant les instruments de l’orchestre ;
9. Travailler sur les timbres : faire entendre le violon, la flûte
traversière, le tambour, le piano, la trompette, le triangle, la guitare…
dans un premier temps. Possibilité de travailler avec pictogrammes.
Possibilité de laisser un enfant créer son enchaînement en l’invitant
à organiser les pictogrammes puis à écouter les extraits dans l’ordre
choisi ;
10. Sur le piano plus spécifiquement, voir comment sont distribuées
les différentes notes, il y a des blanches et des noires, celles-ci vont
par deux ou par trois. Possibilité de dessiner un clavier puis en
écoutant une musique de relever les émotions perçues (tristesse,
joie, énergie, colère, calme…) et d’imiter le jeu en exécutant la pièce
sur son dessin. Il existe également des animaux noirs et blancs : les
citer, les colorier ou les dessiner. Imaginer ensuite comment ils
joueraient du piano (lourdement, légèrement, rapidement,
maladroitement…) et les imiter au «clavier».
Discographie
«80 comptines à mimer et jeux de doigts» ;
«60 comptines pour mieux parler et prononcer» ;
«60 comptines et formulettes pour maternelle» ;
«100 chansons pour enfants» ;
«Comptines et berceuses du baobab» - Chantal Grosléziat et Elodie
Nouhen chez Didier Jeunesse ;
«L’Afrique noire, comptines, danses et berceuses» ;
«Mes comptines d’Afrique» - Gaëlle Duhaze et Souleymane Mbodj ;
«A l’ombre de l’olivier : 30 comptines des pays du Magreb»-
Magdeleine Lerasle et Hafida Favret chez Didier Jeunesse ;
«Comptines et berceuses des rizières»- Chantal Grosléziat, Jean-
Christophe Hoarau, Claire Degans, Valérie Voyer chez Didier
Jeunesse ;
«Comptines et berceuses de Babouchka : 29 comptines slaves» -
Nathalie Soussana chez Didier Jeunesse ;
«Comptines de miel et de pistache» - Delphine Jacquot, Nathalie
Soussana et Jean-Christophe Hoarau chez Didier Jeunesse ;
«Comptines du jardin d’Eden : 28 comptines juives» - Nathalie
Soussana, Paul Mindy, Béatrice Alemagna chez Didier Jeunesse
«Piccolo, Saxo et compagnie» - François Perier, André Popp et
Jean Broussolle ;
«Pierre et le loup» de S. Prokofiev chez Didier Jeunesse.
Jeunesses Musicales de la Fédération Wallonie Bruxelles - 2011/2012 - le piano voyageur - 02
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7022 Hyon
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NAMURAvenue Reine Astrid, 22
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Wallonie Bruxelles
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1000 Bruxelles
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www.jeunessesmusicales.be
© Barbara Coeckelberghs
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1 – Jeux de hauteurs Sur un clavier, jouer une note grave : les enfants sont accroupis, ils chantent une note grave. Jouer une note aiguë : les enfants se lèvent et chantent une note aiguë. Jouer ensuite deux notes de suite, graves ou/et aiguës. Puis trois, puis quatre...
2 – Jeux de tempo, de vitesse Choisir une musique lente, une chanson, un morceau de jazz ou de musique classique. Les enfants bougent ou marchent en adaptant leurs mouvements à la vitesse de la musique. Choisir ensuite une musique rapide. Les enfants bougent vite ou courent en suivant la vitesse de la musique.
3 – Sais-tu reconnaître le son du piano ? Faire écouter plusieurs extraits de musique. Certains seront joués au piano seul. D'autres seront joués par plusieurs instruments variés. Demander aux enfants de fermer les yeux. Ils devront lever une main lorsqu'ils entendront le piano, et baisser la main lorsqu'ils entendront d'autres instruments.
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4 – Ta musique En écoutant de courtes pièces pour piano, les Gymnopédies, les Gnossiennes de Satie ou les Danses roumaines de Bartók par exemple, dessine ta musique.
4 – Complète ce clavier de piano et colorie ses touches de toutes les couleurs ?
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En savoir plusLe piano est un instrument à clavier. Pour produire un son, le pianiste appuie sur une touche. Un marteau vient alors frapper
une corde. Quand il appuie sur la pédale de droite, le son est prolongé, quand il appuie sur celle de gauche, le son est étouffé. C’est un instrument polyphonique, avec lequel on peut jouer plusieurs notes en même temps. Il existe depuis le début du XVIIIe siècle et a connu de nombreuses transformations (en visitant le Musée de la musique, on peut en voir plusieurs exemplaires, parfois très curieux). Aujourd’hui, le piano existe sous deux formes : le piano droit, dont les cordes sont perpendiculaires au sol, que l’on trouve souvent dans
les appartements, et le piano à queue, dont les cordes sont parallèles au sol, qui est un instrument de concert.
Le toy piano, un piano jouet a été inventé aux États-Unis au XIXe siècle. Il mesure environ 50 cm de large et comporte
de une à trois octaves. Fabriqué en bois ou en plastique,il ressemble tout d’abord aux pianos droits puis, par la suite, prend la forme des pianos à queue. Les toy pianos ont des marteaux qui viennent frapper des lames ou des bâtons en métal, ce qui donne un son très particulier. Certains compositeurs se sont intéressésà ce jouet et l'ont utilisé dans un contexte musical sérieux.
Particulièrement adapté aux petites mains, il peut être mis à la disposition des tout-petits pour les éveiller à la musique. Amusant : on se souvient de Schroeder, personnage de la bande dessinée Peanuts, qui joue Beethoven sur son toy piano.
piano à queue
piano droit
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L'artisteBenjamin Eppe commence ses études musicales à l’Académie de musique de Grimbergen (Belgique) dans la classe de Jaqueline Denoyette. Six ans plus tard, après un prix au concours Pro Civitate, il obtient un premier prix de piano au Conservatoire royal de musique de Bruxelles dans la classe de Jean-Claude Vanden Eynden, puis les premiers prix de musique
de chambre, piano d’accompagnement, et harmonie écrite. Il termine sa formation dans la classe de Serge Bémant où il se voit décerner le diplôme supérieur de musique de chambre avec la plus grande distinction et les félicitations du jury. Il fait partie du Duo Artan, pour lequel il écrit de nombreux arrangements. Il est passionné par le répertoire vocal et celui des instruments à cordes, s'intéresse aussi au jazz et à la chanson française. Benjamin Eppe est professeur de piano et
de musique de chambre (Académies de Bruxelles et de St Josse), enseigne aussi à l’école internationale Montessori où il a l’occasion de développer sa propre pédagogie, et travaille en tant qu'arrangeur et compositeur. Depuis dix ans, il se passionne et développe ses activités en direction des tout-petits. Il a composé la musique des spectacles Les Petits Cailloux, Bach... à sable, Concerto Pannolino, et enregistré l'album D'ici et là. Il a également créé et joué la musique La Bulle à sons, spectacle qui s'adresse aux bébés.
Benjamin Eppe collabore très régulièrement avec le Théâtre de la Guimbarde (Charleroi, Belgique) qui crée depuis 14 ans des spectacles à destination des tout-petits (0-3 ans), qui mène de nombreuses animations et actions de sensibilisation au théâtre et au jeu dramatique et a institué un festival organisé en mai : L'art et les tout-petits.
www.laguimbarde.be
Prochains spectacles pour le jeune public
Mercredi 21 mai à 10h30, 16h et 17h – Jeudi 22 mai à 9h30 et 10h30Le Mystère de la guimbarde – Wang Li (concert de guimbardes)Wang Li puise son inspiration dans ses souvenirs d'enfance et ses réflexions sur le monde. Tout n’est que souffle et vibrations, mémoires et visions, un monde intérieur plein de douceur.Dès 6 mois
Mercredi 4 juin à 15h – Jeudi 5 juin à 10h et 14h30Et si Léonard... – Cie Pointure 23 (lutherie et vielle à roue)Musique, arrangements, vielle à roue András VighLéo, Bruno et Pierrot, trois joyeux bricoleurs, créent des machines qui rappellent les inventions de Léonard de Vinci : un pont, une bicyclette, une machine à voler... et une extraordinaire machine musicale ! Le tout sur des airs de la Renaissance joués à la vielle à roue.Dès 6 ans
Mercredi 11 juin à 15h – Jeudi 12 juin à 10h et 14h30Rue de la pomme – Cie Catherine Vaniscotte (Théâtre de voix et lumières)Catherine Vaniscotte et Nathalie Abdou (chant, danse), Philippe Yvron (piano), Olivier Brousse (contrebasse)Une comédie en chansons sur la vie des enfants dans un quartier métissé, lieu chaleureux où il fait bon vivre.Dès 5 ans
Visites du Musée de la musiqueVisites-contes Visites-ateliers Visites-découvertes Visites en famille...Tous les samedis, dimanches et pendant les vacances scolaires, pour les 4-6 ans et pour les 7-11 ans.
Collections permanentesAudioguide gratuit avec un parcours adapté au jeune public. Livret-jeu pour les enfants à partir de 7 ans qui visitent le Musée en famille. Mini-concerts tous les jours de 14h à 17h. Concert-promenade le 2e dimanche du mois. Entrée gratuite pour les moins de 26 ans.
Exposition Great Black Music, les musiques noires dans le monde. Du 11 mars au 24 aoûtDes récits des griots mandingues au chant des bluesmen du Mississipi, cette exposition est l’occasion de découvrir une incroyable diversité de musiques. Un parcours ludique est proposé aux familles, avec des jeux et des instruments à toucher. Des dispositifs numériques et interactifs complètent cette expérience musicale et sensorielle.Dès 6 ans
Contes de Mama Africa le dimanche à 15h De 4 à 11 ans
Cité de la musique 221, avenue Jean-Jaurès 75019 Paris / M° Porte de Pantin
01 44 84 44 84 renseignements et réservations www.citedelamusique.fr
Illustration : couverture © Frédérick Mansot • Jeux : Sylvia Avrand-Margot
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