Cadastre de l’offre en Alpha et en FLE (Français Langue Etrangère)

sur l’arrondissement de Verviers

o

Préambule:

Contexte de l’apprentissage de la langue à VerviersHistorique de la création de la plateformeGestion et coordination

Ttf-verviers.beObjectiver l’offre en alpha et en FLE La répertorier en fonction de critères pertinentsOffrir aux acteurs de l’insertion un outilpermettant de mieux orienter les bénéficiaires

TYPOLOGIE• ALPHA (alphabétisation) : pour personnes francophones

peu ou pas scolarisées

• ALPHA-FLE ou FLE-ALPHA (alphabétisation en français langue étrangère) : pour personnes non francophones peu ou pas scolarisées

• FLE (français langue étrangère) : pour personnes non francophones scolarisées

• RAN (Remise à niveau)

ALPHA Francophone1239%

FLE/AL-PHA non-

franco-phone

45734%

FLE65048%

REMISE A NIVEAU1179%

OFFRE SEPTEMBRE : 1347 places

ALPHA FRANCOPHONE : 123 places

6

Options asbl24

Lire et Ecrire89

EFPS10

FLE-ALPHA NON-FRANCOPHONE : 457 places

7

Option

s asb

l

Lire e

t Ecri

re

La P

age

La B

elle D

iversi

té

IPEPS te

chno

logiqu

e

IPEPS co

mmercial

Grappa

EFPSCRVI

ACTIVE as

bl

Centre

Femmes

CCES asbl

0

20

40

60

80

100

120

140

160

24

136

156

87

50

24

10

24

45

1521

Français Langue Etrangère : 650 places

8

Sima a

sbl

Option

s asb

l

La B

elle D

iversi

té

IPEPS te

chno

logiqu

e

Grappa

Espac

e 28

EFPSCRVI

Couleu

r Café

ACTIVE as

bl

Centre

Femmes

CCES asbl

0

20

40

60

80

100

120

140

160

52

73

6

88

4130

22 24

97

150

45

22

Remise à niveau : 117 places

9

Options asbl12

IPEPS technologique75

EPI20

Couleur Café10

Listes d’attenteQuatre opérateurs (Lire et Ecrire, Grappa, Sima et l’Ecole des FPS) ont confronté leurs listes d’attente à deux moments distincts : fin février et fin mai 2013.

Les objectifs étaient multiples :

• Objectiver les listes

• Comparer les doublons, voire les inscriptions triples

• Déterminer des critères permettant à l’avenir d’affiner les listes

• Travailler à la mise en place d’un outil de veille permanent

Offre / Listes en février et mai 2013

Offfre liste Doublons Tripmle

MAI322

MAI244

MAI 15 MAI

1

FEVRIER398

FEVRIER351

FEVRIER 19 FEVRIER

0

Axis Title

Offre32255%

Listes24442%

Doublons153%

Triple1

0%

FEVRIER 2013

Offre39852%

Listes35146%

Doublons192%

MAI 2013

Pistes de travail pour le partenariat • Utiliser, partager les outils de positionnement

pour les candidats et pour les opérateurs, afin d’affiner la corrélation entre l’offre et la demande

Développer un mode gestion sur base de critères communs

• Evaluation quantitative/qualitatives des demandes

Pistes de travail pour le partenariat

• Une meilleure articulation avec les actions du DAPA, les services de premières lignes (Forem, CPAS, ISP…)

• Mieux connaître les attentes et les niveaux des personnes sur les listes d’attente

Pistes de travail pour le partenariat

• Mieux connaître les spécificités de chaque opérateurs : cours de jour, cours du soir, horaire lourd, public cible, pédagogie spécifique, ….

• Détection des manques et des chainons manquants

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Filières et passerelles:

• Combler les chainons manquants : FLE ciblés métiers, diplômés supérieurs…

• Fluidifier le parcours entre la fin de formation auprès d’un opérateur Alpha-FLE et l’entrée sur le marché du travail ou l’entrée dans un module de formation préqualifiante ou qualifiant adaptation des tests d’entrée et des formations qualifiantes aux spécificités du public visé

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Filières et passerelles:

• La création d’un guichet unique d’accueil et d’orientation FLE …

• Positionnement Certification

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