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JULIEN DESMOULIERESFRANCOIS LAUNAY

GLOBEPHOTOS

DOSSIER SPONSORING

« Voyage de 12 mois à la rencontre des écoles du monde »

GLOBEPHOTOS42, route de Serguin56.230 QUESTEMBERT 06.86.03.21.08globephotos@hotmail.frwww.globephotos.fr

Sommaire

1. Introduction ………………………………………………. 4

1.1 L’association Globephotos.…………………………………….. 4

1.2 Le projet « Tour du monde »…………………………………... 5

2. Les acteurs du projet……………………………………… 6

2.1 Présentation de Julien Desmoulières………………………… 6

2.2 Présentation de François Launay…………………………….. 7

2.3 Une expérience du voyage………………….………………... 8

3. Les objectifs du projet…………..………………………… 9

3.1 La rencontre avec les écoles….….…………………………... 9

3.2 Les photos reportages………………………………………... 10

4. Le projet…………………………………………………… 11

4.1 L’échéancier…………..……................................................... 11

4.2 L’itinéraire…………............................................................... 11

4.3 Le site internet…………………............................................. 13

5. Le Parrainage………….…………………………………... 14

5.1 Pourquoi se faire parrainer ? …….......................................... 14

5.2 Comment nous aider ?...................…………......................... 14

5.3 Que pouvons nous vous apporter ?………………………..… 15

5.4 Les partenaires du projet……………………………………. 16

6. Le budget prévisionnel……………………………………..17

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Annexes……………………………………………………… 18

Curriculums vitae…………………………………………..... 18

Lettres de soutiens…………………………………………… 20

L’échéancier…………………………………………………. 22

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1. Introduction

1.1. L’association Globephotos

Globephotos est une association « culturelle-humanitaire » qui a vu le jour en octobre 2008.

Elle a été créée par Julien Desmoulières qui en est le président et François Launay qui en est

le secrétaire et trésorier. Plusieurs objectifs ont expliqué la création de cette association.

Tout d’abord l’envie de faire partager nos voyages individuels (qui sont ensuite devenus des

voyages communs) par le biais d’expositions photographiques.

Par ailleurs, il nous est apparu naturel de mettre en place des actions pour venir en aide aux

pays que nous exposions.

C’est la combinaison de ces deux facteurs qui a motivé notre envie de réaliser ce tour du

monde : Réaliser conjointement le travail photographique et l’aide humanitaire.

Voici en quelques points les actions menées par Globephotos :

- Juillet 2008 : Création de l’exposition « Cultures et Civilisations ».

- Août 2008 : 1ère exposition au centre aérée de Questembert.

- Octobre 2008 : Création officielle de l’association.

- Du 3 au 31 Octobre 2008 : Exposition à la mairie de Questembert.

- Novembre 2008 : Interventions auprès d’écoles primaires.

- Du 4 au 29 Août 2009 : Exposition à la médiathèque de Questembert

- Décembre 2009 : Lancement du site Internet www.globephotos.fr

L’association Globephotos s’intègre pleinement dans ce projet de tour du monde et c’est en

tant que représentant de cette dernière que nous nous présenterons pendant notre voyage.

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1.2. Le projet « Tour du monde »

Nous (François 22 ans et Julien 27 ans) sommes tous deux passionnés de voyages et de

rencontres. Chacun de notre coté, puis ensemble depuis quelques années, avons eu

l’envie de participer à la mise en œuvre de projets pédagogiques liés à la culture du

voyage. C’est en 2007 qu’est née l’idée de réaliser un « tour du monde intelligent »

permettant d’assouvir notre passion du voyage et de mettre en place des actions

culturelles à l’étranger.

Avec la création de notre association Globephotos en octobre 2008, les choses se sont

accélérées. Après avoir étudié la faisabilité d’un tel projet, nous nous sommes lancés!

C’est ainsi que le « projet tour du monde » a pris forme.

Ce voyage d’une durée d’un an se fera entre septembre 2010 et août 2011. Il nous

mènera sur quatre continents (ou « aires géographiques ») l’Asie, l’Asie du sud-est,

l’Amérique du sud et l’Amérique du nord, soit environs vingt pays.

Au delà des deux projets majeurs (voir 3.1 et 3.2 les objectifs du projet), ce voyage

sera pour nous l’occasion de réaliser notre rêve: partir à la découverte du monde, et de

l’assortir d’une ambition : nous intégrer au maximum auprès des populations locales

pour découvrir "l'autre" dans ce qu'il a de plus commun, de plus simple et de plus

sincère.

De plus, nous savons que le voyage est le privilège des occidentaux, et que bien

souvent le mépris et le manque de considération pour l'autochtone est total. Avoir

conscience de notre chance c'est déjà faire un pas vers le respect que l'on doit à l'autre.

Il est donc essentiel de comprendre que notre envie sera de voyager dans un état

d'esprit particulier, en n’oubliant jamais qu'à l'étranger nous sommes les étrangers, que

nous devons le respect à ceux.que.nous.venons.visiter.

Enfin, soulignons que nous ne partons pas « à l’aventure ». En effet, la réalisation

d’un tel projet représente pour nous une somme de travail très importante ou chaque

point a minutieusement été préparé. C’est un projet sérieux pour lequel nous sommes

très investis.

Nous espérons que ce dossier vous permettra d’apprécier à sa juste valeur le travail

fourni depuis plus de deux ans.

RENCONTRE, RESPECT et ECHANGES

seraient les trois mots que nous choisirions pour définir notre projet

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2. Les acteurs du projet

2.1. Présentation de Julien Desmoulières

Julien Desmoulières, 27 ans, Educateur sportif et Animateur Socio -Culturel

Originaire du Morbihan, j’ai poursuivis mes études après le BAC dans le domaine de

l’animation. Mon implication dans la vie associative et sportive des villes ou j’ai résidé à

toujours été très forte.

En effet, depuis l’âge de 9 ans j’adhère à de nombreuses associations en tant que licencié

joueur. Dès l’âge de 14 ans, j’ai occupé mon premier poste comme membre du bureau de

l’association le foyer laïque de Keryado à Lorient pour m’occuper des enfants.

Au fil des années j’ai également pu obtenir de nombreux diplômes liés à l’animation. Le

dernier que j’ai obtenu est le Brevet professionnel délivré par le ministère de la jeunesse et

des sports qui me permets de travailler dans l’animation en tant que professionnel.

Pendant 4 ans, j’ai travaillé comme animateur permanent au sein de l’association sportive

de la Bogue-d’Or de Questembert où ma mission principale a été de mettre en place des

activités sportives et culturelles pour les enfants mais également de monter des projets à court

et moyen terme ayant pour but de pérenniser le club sur le plan sportif et financier. A ce titre,

j’ai participer à de grands évènements comme l’organisation du tournoi des 3 raquettes qui a

permis de développer le nombre de licencié dans les associations de la communauté de

commune de Questembert, le challenge Bernard jeu, compétition regroupant les quinze

meilleurs clubs de tennis de table de France qui s’affronte sur deux jours de compétitions et

qui élis le meilleur club formateur national, des stages de découvertes sur le multisports, j’ai

également organiser de nombreux lotos et soirées à thèmes telles que des soirées bretonnes,

paella…)

En 2007 j’ai eu la chance, d’intervenir pendant un mois dans un lycée aux Etats-Unis dans

le Kentucky avec des jeunes adolescents de 13 à 19 ans en difficultés scolaires. J’ai pu y

enseigner différentes matières : géographie, histoire de France, sport, ce bref passage m’a

permis de renforcer mes convictions et m’a donné l’envie d’aller plus loin dans mes

démarches.

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Cette année, j’ai créé ma micro entreprise: j’interviens à titre professionnel dans les

associations pour animer des séances sportives et je suis en charge de développer les clubs

pour lesquelles. je.travaille.

A l’avenir, mon souhait serait de me diversifier d'avantage dans mes activités (sportives et

culturelles), de compléter mes compétences par l'obtention d'autres diplômes fédéraux et

jeunesse et sport dans des domaines bien spécifiques et ainsi compléter mon activité

professionnelle en intervenant plus activement dans les établissements scolaires, les

associations et structures spécialisées (maisons de retraites, handicapés, la petite enfance)

ainsi que dans les maisons de quartiers pour les plus grands (préados et adolescents).

2.2. Présentation de François Launay

François, 22 ans, .Assistant.d’éducation.

Attiré depuis toujours par la géographie, les voyages et la culture des civilisations, j’ai

effectué mes études dans le domaine du tourisme et de la.géographie.

J’ai pu y acquérir différentes expériences professionnelles et voyager. J’ai notamment passé 4

mois en Afrique (2 mois à Cotonou au Bénin et 2 mois à Marrakech au Maroc) en tant

qu’accompagnateur.de.groupes.

A la suite de mes études, je suis parti vivre en Irlande pendant 7 mois afin d’y apprendre

l’anglais, j’ai pu y découvrir une nouvelle culture et renforcer mon goût pour les voyages. Ces

chocs des cultures m’ont totalement conforté dans mes envies de voyager, et de faire partager

mes expériences.

En outre, j’ai travaillé à plusieurs reprises au contact de jeunes (enfants et adolescents)

d’abord, en tant qu’animateur en centre aéré puis comme accompagnateur de groupes

scolaires à l’étranger.

J’occupe depuis septembre 2009 un poste d’assistant d’éducation au sein du collège Jean

Rostand où je m’occupe plus particulièrement du suivi.pédagogique.d’une.classe.de.6ème.

Enfin, la création de notre association Globephotos a également été pour moi un réel projet

qui m’a demandé beaucoup de temps, d’investissement et d’organisation. Je me suis occupé

personnellement de la mise en place de nos expositions photos. C’est de la création de cette

association, de l’envie de partager nos voyages à travers nos expositions et nos témoignages,

qu’est née l’envie d’aller plus loin et de nous lancer dans la réalisation de ce tour du monde.

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2.3. Une expérience du voyage

Le voyage n’est pas quelque chose qui s’improvise, surtout quand il s’agit d’une longue

période (1 an). Aussi nous pensons que le fait d’être déjà partis à plusieurs reprises (seul et

ensemble) dans des pays étrangers est un point important pour la préparation et la réussite de

notre projet.

Julien dispose de plusieurs expériences de séjour à l’étranger :

- 4 séjours aux Etats-Unis dont un de 1 mois pour travailler dans un lycée pour jeunes

en difficulté.- Plusieurs voyages en Afrique, Asie, Moyen-Orient (Maroc, Israël, Inde, Jordanie,

Egypte…).- Plusieurs voyages en Europe (Angleterre, Espagne, Allemagne, Autriche, République

Tchèque, Hongrie, Croatie…).

François a également eu l’opportunité de séjourner à l’étranger à plusieurs reprises :

- Deux mois de stage au Bénin pour accompagner des groupes de touristes,

- Deux autres mois de stage au Maroc pour créer des circuits touristiques et

accompagner des touristes,

- Un séjour de 7 mois en Irlande pour apprendre l’anglais.

- Plusieurs voyages en Europe (Angleterre, Espagne, Allemagne, Italie, Suisse…).

Julien parle espagnol et anglais (niveau scolaire) et va effectuer un séjour de

perfectionnement en anglais de deux mois à Cork en Irlande avant le départ. François parle

anglais et espagnol (bon niveau). Nous espérons que ces deux langues nous permettrons de

communiquer facilement avec les personnes rencontrées tout au long du séjour.

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3. Les objectifs du projet

3.1. La rencontre avec les écoles

L’un des objectifs majeurs de notre voyage sera d’aller à la rencontre des enfants dans

différents établissements scolaires du monde entier. Notre apport se fera par le biais d’exposés

oraux, de nos « photos - reportages »…

Plusieurs contacts ont déjà été établis et différentes écoles sont prêtes à nous accueillir

(école française de Dacca au Bangladesh, école primaire à Lima, «The David School » dans le

Kentucky…).Actuellement nous sommes en attentes d’autres réponses : de l’école

internationale Gold Arch à Canton en Chine, le Lycée Alexandre Yersin à Hanoi au Viet

Nam, du Lycée la Pérouse à Katmandou au Népal, l’école Hoffet à Vientiane au Laos, le

lycée Jules Supervielle à Montevideo en Uruguay, le lycée Jean Mermoz à Curito au Chili, le

Lycée Molière à Rio de Janeiro au Brésil.

Afin de mettre en place ce projet, nous avons réfléchi à ce que chacun d’entre nous pouvait

apporter au projet en terme de compétences, de savoirs, d’expériences et d’envies.

François, après des études axées sur la géographie et le tourisme s’est personnellement

investi dans des interventions auprès des écoles primaires pour présenter l’exposition

« Cultures et Civilisations », la géographie et l’histoire des civilisations aux enfants.

Julien qui travaille depuis 5 ans dans l’animation sportive et culturelle pourra quant à lui

intervenir en présentant de façon plus générale notre voyage, notre projet mais également

proposer des activités culturelles et sportives.

La rencontre avec les écoles est le « fil rouge » de notre action qui sera pour nous une

occasion unique de nous intégrer à la population locale. Du fait de nos professions

directement liées à la jeunesse, ce projet est depuis le début été une priorité. Ce sera pour nous

une occasion de découvrir les pays visités d’une façon originale et enrichissante, mais aussi

d’ouvrir un peu plus au monde extérieur des enfants qui n’ont pas la chance de pouvoir le

faire. En somme, c’est une façon de donner autant que de recevoir.

Enfin, afin qu’il y ait une continuité à ce projet nous mettrons en place à notre retour en

France une correspondance entre les établissements scolaires rencontrés et les établissements

Bretons (les écoles primaires Notre-Dame et Beau-Soleil à Questembert nous ont déjà donné

un accord de principe) avec pour objectif d’ouvrir les enfants à de nouvelles cultures. Nous

voulons ainsi transmettre aux enfants des valeurs de respect, d’échange et de compréhension.

Se sont des valeurs que nous nous efforcerons de partager lors de notre voyage.

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3.2. Les « photos reportages »

La réalisation de photos complétées par un travail d’investigation sur le terrain sera le

deuxième grand objectif de ce voyage. En effet, ce projet est en lien avec notre association

Globephotos, mais il sera également le support de nos futures interventions dans les pays

visités ainsi qu’à notre retour en France.

Nous avions déjà présenté notre première exposition « Culture et Civilisations » dans

différents endroits entre 2008 et 2009 (Mairie de Questembert, Médiathèque, Ecoles…).

Lors de notre voyage, nous veillerons à construire des photos-reportages montrant la vie

quotidienne des populations rencontrées. Le tout complété par des commentaires personnels

mais aussi par des propos recueillis auprès des personnes concernées par les sujets traités.

Ce projet nous semble intéressant car il représente à la fois une façon concrète de présenter

nos rencontres à notre retour, mais également une façon de poursuivre l’activité de

l’association sur un laps de temps relativement long.

Nb : Veuillez noter que ces deux projets sont nos projets « majeurs », d’autres sont

susceptibles de voir le jour. La réalisation d’un film présentant notre tour du monde est

d’ailleurs à l’étude, le cinéma art et essais de Questembert s’étant montré intéressé par notre

proposition.

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4. Le projet

4.1. L’échéancier

Si ce rêve mûrit dans nos têtes depuis plusieurs mois déjà, voire plusieurs années, nous

prenons garde à ne pas brûler les étapes.

Nous nous sommes renseigner sur les pays que nous serons amenés à traverser, et cette

phase de recherche est essentielle à la réussite du projet, elle se poursuivra jusqu’au départ.

Dès le début de l’année 2010, nous prendrons formellement contact avec les partenaires

potentiels identifiés, afin de convenir de rencontres pour leur présenter notre projet et la

proposition de partenariat que nous souhaitons leur faire.

L’ensemble des démarches à entreprendre pour la réalisation du projet sont détaillées dans le tableau suivant, et datées. (voir annexe)

4.2. L’itinéraire

Nous prévoyons de partir en septembre 2010, pour une durée d’un an. L’objectif est simple,

365 jours pour rallier deux villes mythiques au style diamétralement opposé Moscou et New

York.

Le voyage se situera donc entre ces deux villes et les points de départs et d’arrivées

(symboliques) que nous avons choisi sont la Place Rouge à Moscou et « Times Square » à

New York. Entre ces deux célèbres places, plusieurs lieux seront immanquables : le lac Baïkal

en Russie, les steppes Mongols, la grande muraille de Chine, la place Tienanmen, l’Asie du

Sud-est, Buenos-Aires la rebelle, la Patagonie, le légendaire Machu Picchu et bien d’autres

encore!

Nous avons fixé la date du départ en fonction du climat des pays que nous allons traverser.

L’itinéraire sera scindé en deux parties majeures. La traversée de tout le continent asiatique en

train, soit 15.000 kilomètres entre Moscou à l’ouest de la Russie et le Viêt-Nam. C’est un

objectif difficile à réaliser en terme d’organisation (le visa russe difficile à obtenir pour un

voyage en train, des justificatifs permanent sont à donner, réservations obligatoires avant

chaque arrêt et à prévoir longtemps à l’avance…). Mais tout ceci s’annonce exceptionnel sur

le plan des rencontres humaines.

La seconde partie du voyage sera elle, marquée par la remontée de l’Amérique du sud (de

Rio de Janeiro au Brésil à Lima au Pérou) en utilisant tout autre moyen de transport que

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l’avion (bus, stop, train, moto…).On peut déjà aisément imaginer les difficultés que va nous

proposer cette partie du voyage ! Mais une fois encore, nous pensons que cette façon de

voyager est la plus proche de notre état d’esprit, la plus propice pour aller à la découverte des

Hommes, des cultures, des modes de vies, des paysages …

C’est vrai, « sauter » d’un aéroport à un autre aurait été plus simple, le nombre de pays

visités plus grand, et le « tour du monde » sur le papier aurait peut être été plus

impressionnant pour les regards extérieurs. Mais nos envies ne sont pas là. Et même si ce

résumé de notre itinéraire peut déjà paraître présomptueux, sachez qu’il est travaillé et re-

travaillé depuis plusieurs mois (cela semble pourtant simple !) Cet itinéraire est très travaillé,

mais il est surtout rempli d’une très grande humilité et d’une envie grandiose de partir à la

découverte des autres. L’ensemble des démarches à entreprendre pour la réalisation du projet sont détaillées dans le tableau suivant, et datées. (tableau : voir annexe)

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4.3. Le site internet

Notre site internet a demandé 2 mois de travail. Nous avons essayé de le rendre le plus

attrayant possible et ludique à la fois, afin qu’il donne envie d’être consulté par toutes les

tranches d’âge. Nous avons mis toutes les informations et liens utiles liés à la préparation du

projet en essayant d’être le plus précis possible :

- La présentation du projet et de l’association.

- Les formalités administratives obligatoires des pays visités.

- Les diverses précautions sanitaires.

- Les liens des différents contacts.

Nous avons également créé la rubrique « Un peu de culture », elle résume les lieux et les

endroits incontournables du monde mais également les vestiges disparus (anciennes

merveilles du monde). Pour rendre cette rubrique plus ludique nous avons placé des quiz sur

les sujets concernés. Nous attendons beaucoup de ce moyen de communication.

Nous avons essentiellement créé ce site pour trois raisons :

Tout d’abord, pour mettre à jour régulièrement les reportages photos et les montages

vidéos que nous établirons lors de nos visites,

Permettre à ceux qui le voudront de nous suivre régulièrement. Nous pensions

notamment aux écoles et partenaires du réseau facebook,

Réunir toutes les informations utiles et indispensables à la préparation d’un tour du

monde. Nous espérons ainsi que cette plateforme d’informations sera utilisée par un

maximum de personnes désireuses de préparer un tour du monde.

Nous avons mis le site en ligne depuis le début du mois de janvier 2010 et déjà les résultats

du nombre de visites sont encourageants, ce sont plus de 400 visites et 3000 pages qui on été

visionnées. De plus, nous avons enregistré une hausse de 150% sur la dernière semaine du

mois de janvier.

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5. Le parrainage

5.1. Pourquoi se faire parrainer ?

La décision de se faire parrainer a été une décision importante pour nous. Elle implique de

rendre des comptes à nos partenaires. Elle présente surtout de nombreux avantages pour nous.

Au-delà de nous permettre d’assurer la réalisation financière de notre projet, c’est aussi

l’occasion de vivre une aventure plus professionnalisant.

5.2. Comment nous aider ?

Nous recherchons 2 types d’aides:

Matérielle et/ou financière.

La répartition des aides aura 3 finalités:

- Réalisation du voyage

- Aide humanitaire

- Pérennisation de l’association

Une aide matériel : équipement vestimentaire, de randonnée, de communications…

Une aide financière : Elle aura 2 finalités. La première sera de nous aider à la réalisation

intégrale du projet (le coût du voyage est estimé à environ 30.000 euros). Mais elle servira

aussi à venir en aide à des associations rencontrées dans les pays visités. (Dons, achat de

matériel…)

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5.3 Que pouvons nous vous apporter ?

Aucune contrainte en nous parrainant. Le parrainage de notre projet ne se fait pas sur des

bases « donnant-donnant » pré-établies. Nous désirons rencontrer personnellement tous nos

partenaires afin d’établir ensemble un projet personnalisé qui convienne aux deux parties.

Voici en quelques points différents avantages que vous pourriez obtenir en nous parrainant.

Renforcer votre image de marque :

En associent votre entreprise à des valeurs importantes de notre projet : Partage, aide,

autonomie, culture, jeunesse…

Bénéficier de publicité communiquée via différents médias :

Presse, radio, mention de notre partenariat sur notre site Internet, lors de nos conférences et

exposés…

Nb : La publicité faite via notre site Internet se fera par le biais de bannières publicitaires

présentant le logo de votre entreprise (redirigent directement vers votre site Internet). Avant

même le début de notre campagne de communication, notre site (lancé début janvier)

enregistre déjà plus de 3.000 visites.

Réaliser avant, pendant ou après notre voyage différentes actions qui vous sembleraient

importantes afin d’envisager un partenariat avec nous. (Exposés aux employés de votre

société, partenariat humanitaire lors du voyage…) libre à vous de nous faire part de vos envie.

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5.4 Les partenaires du projets

Plusieurs « parrains » ou « partenaires » ont déjà pris connaissance de notre projet et le

soutiennent. Nous les en remercions.

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6. Le budget prévisionnel

Dépenses (en €) Recettes (en €) Montant % Attribué Demandé %

Equipement 2900 9,60% Apports personnels 17250 57,50%Sac à dos 500Vêtements 1500

Couchage/tente 600Cuisine 300

Vie quotidienne 15300 51%Nourriture, Hébergement,

autres dépenses : 2 pers * 365 jours * 21€ /jour 15300

Santé 720 2,40% Financements extérieurs 750 12000 42,50%Trousse pharmacie 120 Défis Jeunes 5500

Vaccination 600 Collectivité de Questembert 500Frais administratifs 2100 7% Conseil général 1000

Visas 650 Conseil régional 1500Assurance 800 Décathlon Vannes 500

Cartes et guides 300 Gwenn image 250téléphone, Internet 150 Crédit mutuel de Bretagne 1000

Transports 5200 17,40% Banque HSBC 1500avions, trains, bus 5200 Concours Ouest-France 1000

photo et communication 2080 6,90%appareil photo 600

site internet 350dictaphone numérique 100

ordinateur micro portable 350caméra 600

pied appareil photo/caméra 80Frais après la mission 1700 5,70%

Edition/diffusion, document final 1000Développement photos 700

TOTAL 30 000 100 TOTAL 18000 12000 100MONTANT TOTAL 30 000

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Julien DESMOULIERES20/08/1982 (27ans) 3, impasse Monseigneur Le Cadre 56.230 Questembert, France06.86.03.21.08 Permis B et Véhicule

Educateur sportif et Animateur Socio-Culturel

FORMATIONS

Septembre 2009 à Mai 2010 Brevet professionnel jeunesse et sport « Loisirs tous public »

Février 2008 à Août 2009 Brevet professionnel jeunesse et sport « Activités pour tous »

Février 2008 à Août 2009 Animateur fédéral au 2ème degré : secteur petite enfance, Randonnée, gymnastique/détente Février 2008 à Août 2009 Animateur fédéral 1er degré : Théâtre, multimédia.

Avril 2007 Cadre technique fédérale au 3ème degré : Tennis de Table

Décembre 2007 BAFA : sports de pleine nature

Juin 2004 Baccalauréat Professionnel « Commerce » CRIFAC de Lorient (56)

Juin 2001 Brevet d’études professionnelles « Distribution et magasinage » Certificat d’aptitude professionnelle « distribution et commercialisation » Juin 1999 Brevet des collèges - collège Paul Langevin – Hennebont

EXPERIENCES PROFESSIONNELLES

Depuis Septembre 2009 : Educateur sportif et Animateur socioculturel - Statut auto entrepreneur – (56)

Février 2006 à Juin 2009 : Animateur Sportif - Bogue d’or - Questembert (56)

Août 2009 : Directeur adjoint colonie - Centre Okaya - Trébeurden (22)

Etés 2006, 2007, 2008 et Juillet 2009 : Animateur centre aéré et maison des jeunes - Questembert (56)

CENTRES D’INTERETS

Goût pour les voyages, la photographie, la lecture, le cinéma, la musiquePratique d’activités sportives : le tennis de table (classé 25), le tennis (classé 30/3), le véloPratique d’activité culturelle : le théâtre d’improvisation

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LAUNAY François 21/08/1987 (22ans) 42, route de Serguin56.230 Questembert, France06-32-51-41-03francoisfenchlaunay@hotmail.frPermis B et véhicule

CURRICULUM VITAEFORMATIONS

2009/2010 Préparation au concours d’adjoint administratif territorial.

2006/2008 BTS Vente et Production TouristiqueLycée Jeanne d’Arc St Ivy, Pontivy (56).

2004/2005 Baccalauréat Science Technologie Tertiaire (Option Communication).Lycée Marcellin Berthelot, Questembert (56).

EXPERIENCES PROFESSIONNELLES

Septembre 2009: Assistant d’éducation, collège Jean Rostand à Muzillac (56).

Octobre/Février2009:Employé au service gestion de litiges pour «Amazone Europe» à Cork, Irlande.

Été 2007: Chargé d’accueil au Crédit Mutuel de Bretagne à Malestroit (56).

Mai/Juillet 2007: Accompagnateur de groupes pour le «Riad Catalina» à Marrakech, Maroc.

Mai/Juillet 2006: Stage de 2 mois à «L’Agence Africaine de Tourisme» à Cotonou, République du Bénin.

Juillet 2006: Animateur en Centre de loisirs à Questembert (56).

Avril 2006: Animateur/accompagnateur de groupes scolaires pour un séjour linguistique à Londres.

Été 2005: Animateur en Centre de loisirs à Questembert (56).

COMPETENCES:

Linguistiques: Anglais lu, écrit, parlé (séjour de perfectionnement de 7 mois Irlande), Espagnol scolaire (séjour de perfectionnement de 1 mois en Espagne).Informatiques: Word, Excel, PowerPoint, Internet.

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Nantes, le 26 janvier 2010

Objet : lettre de soutien

En tant que coordinatrice pédagogique des formations professionnelles BPJEPS (Brevets Professionnels de La Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport) organisées par la Fédération Sportive et Culturelle de France, j’ai accompagné et formé Julien Desmoulières pendant un an et demi.

Cet accompagnement m’a permis de découvrir un stagiaire désireux d’apprendre dans des domaines très variés : le secteur des activités physiques et sportives et celui des activités culturelles.

A la base, Julien est arrivé doté d’une forte expérience en tant qu’animateur. Ce profil s’est confirmé tout au long de la formation par ses capacités à transmettre, à entrer en relation avec, à prendre en compte l’autre.

Dans le cadre d’un module de formation relatif à l’animation d’activités multimédias telle que la photo, Julien a su faire profiter de son expertise en la matière auprès des autres stagiaires.

Son goût pour les voyages n’est plus à démontrer et lui convient. En effet, cela est en adéquation avec son esprit d’ouverture, son attention envers l’individu, sa soif de rencontres, d’échanges, non pas dans le but de recevoir, mais de donner.

Ce projet est donc tout à son honneur et mérite, si l’on prend en compte la dimension humanitaire qu’il contient, d’être largement soutenu.

Ce périple lui permettra de poursuivre sa route, par la promotion de messages auprès de différents publics en utilisant le support photos.

Catherine BONDUCoordinatrice pédagogique

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