THEME 1 : Vivre en société, participer à la société 5° - M. Casanova 2020 / 2021

Objectifs BO Education nationale :

Avec autrui : familles, amis, réseaux

découvrir diverses formes, dramatiques et narratives, de la représentation des relations avec autrui,

comprendre la complexité de ces relations, des attachements et des tensions qui sont figurés dans les textes, en mesurer les enjeux,

s’interroger sur le sens et les difficultés de la conquête de l’autonomie au sein du groupe ou contre lui.

Compétences cycle 4 travaillées :

Lire des œuvres littéraires, fréquenter des œuvres d’art,

Élaborer une interprétation de textes littéraires,

Exploiter des lectures pour enrichir son écrit,

Adopter des stratégies et des procédures d’écriture efficaces,

Identifier les classes de mots (révisions),

Maîtriser la morphologie verbale (révisions).

SEQUENCE 1 : « Vivre la différence en famille et avec autrui ».

Problématique : Comment les récits d’enfance nous font-ils réfléchir sur nos relations avec les autres ? Groupement de textes :

- Jean-Paul Sartre, Les Mots. - Bruce Lowery, La Cicatrice. - Marcel Pagnol, Naïs. - Psychologies Magazine, Harcèlement moral : « J’étais

une cible facile ». - Saint-Exupéry, Le Petit Prince. - Marcel Pagnol, Le Château de ma mère.

Lecture cursive : Lullaby, J.-M.-G. Le Clézio, éditions folio junior n° 448 Carnets de lecture :

Mondo et trois autres histoires (dont Lullaby), J.-M.-G. Le Clézio, éditions Belin Classicocollège.

Matilda, Roald Dahl, éditions folio junior. Matilda est une petite fille gentille, douée et extraordinaire. Ses parents et sa directrice d’école sont méchants et tyranniques avec elle. Ces adultes feraient bien de se méfier car Matilda va leur donner une leçon qu’ils ne sont pas près d’oublier.

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La Cicatrice, Bruce Lowery, éditions Magnard Collège. « - Dis, maman, lui demandai-je, Dieu est bon, n'est-ce-pas? - Oui, bien sûr. - Alors, si Dieu est bon, pourquoi m'a-t-il fait ma cicatrice? » Ainsi le petit Jeff s'interroge et interroge les autres sans trouver de réponse. Ce roman nous présente le drame bouleversant de cet enfant, différent des autres et rejeté par eux.

Outils de la langue : Je fais le point sur mes acquis …

- Les classes de mots variables et invariables, - Le verbe : classement, modes et temps.

Orthographe : le verbe, temps simples et temps composés.

Histoire des Arts : For the birds, court-métrage de Ralph Eggleston- Enfant et femme dans un intérieur (Paul Mathey) Fiche-outil : Famille, amis, réseaux.

Séquence 2 : « Conflits de famille au XVII° siècle, une histoire de cœur ».

Problématique : Pourquoi le mariage était-il imposé aux femmes au temps de Molière ? Texte support :

L’Amour médecin, Molière, Hatier, Classiques et compagnie. Méthodologie : « Je confectionne une carte mentale pour ne retenir que l’essentiel d’un texte ou d’une leçon ». Source : L’Amour médecin, Molière, Hatier Classiques et Cie, pages 109 à 111. Carnet de lecture :

L’Amour médecin, Molière, Hatier, Classiques et compagnie (étudié en classe).

L’Avare, Molière, éditions Magnard. Harpagon, riche vieillard, fait subir à toute sa maisonnée sa passion aveugle pour l’argent et sa tyrannie.

L’Homme qui a séduit le Soleil, Jean-Côme Noguès, éditions Pocket Jeunesse. Chaque matin, le jeune Gabriel quitte le misérable réduit qu’il occupe sur les bords de la Seine pour improviser un spectacle et gagner de quoi se nourrir. Un jour, son destin croise celui de Molière …