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Sommairedecours

Français 3e cycle du primaire 5e année

Degré : Régulier PEI Linguistique Art

dramatique Football DAP Pré-DEP FMS DIM DL

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Marylène Pelletier

et Karine Lamontagne

Étape 1

Notions Grammaire: Formation des mots, classes de mots, formation du pluriel, formation du féminin, marqueurs de relations et organisateurs textuels -Vocabulaire -Grammaire de la phrase -Texte descriptif -Projet roman -Méthode d’autocorrection PAVHOMOT -Le sens des mots, l'orthographe des mots

Moyens d’évaluation utilisés SAÉ Projets Productions écrites Grilles d'observations

Compétences communiquées au bulletin C1: Lire des textes variées C2: Écrire des textes variées

Étape 2

Notions -Synonyme, antonyme -Les accords(GN,AS,SV,PP,etc.) -Types et les formes de phrases -Fonctions dans une phrase -2e projet roman -Différents types de textes

Moyens d’évaluation utilisés SAÉ Projets Productions écrites Grilles d'observations Présentation orale

Compétences communiquées au bulletin C1: Lire des textes variées C2: Écrire des textes variées C3: Communiquer oralement

Étape 3

Notions -Accords des verbes -Ponctuation -Homophones -3e projet de roman -Textes descriptifs


Toutes les compétences sont communiquées au dernier bulletin

Sommairedecours2011-2012

Français DAP1 (5e année)



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Joannie Morency

Charles-Frederic Powers-Ramsay

Lydia St-Germain

Étape 1

Notions -Le texte descriptif, ses composantes et caractéristiques. Sujet Aspects Sous-aspects Introduction Conclusion -Méthode d’autocorrection PAVHOMOT -Grammaire de la phrase Phrase de base Ponctuation Classes de mots

Moyens d’évaluation utilisés SÉ, mini-test, production écrite, journal de lecture

Compétences communiquées au bulletin C1 (lecture) et C2 (écriture)

Étape 2 Notions

-Le texte narratif, ses composantes et caractéristiques. Un récit en cinq temps Caractéristiques des personnages -Grammaire de la phrase Types et formes de phrases Les constituants de la phrase

Homophones Participes passés

Moyens d’évaluation utilisés SÉ, mini-test, oral, journal de lecture, production écrite

Compétences communiquées au bulletin C1 (lecture), C3 (communication orale)

Étape 3 Notions

-Le texte descriptif, ses composantes et caractéristiques Introduction Conclusion Marqueurs de relation -Différenciation des différents types de textes -Grammaire de la phrase Reprise d’information Homophones Déterminant tout Révision de toute l’année

Moyens d’évaluation utilisés SÉ, production écrite, mini-test, oral


Sommairedecours

Français Dap-2 , 2e cycle du primaire



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Marylène Pelletier

Josée Lepage

Étape 1

Notions Texte narratif, famille de mots, ponctuation, type de phrases, sens des mots, utilisation du dictionnaire, accord du verbe, radical et terminaison des verbes et temps des verbes.

Moyens d’évaluation utilisés Examens, productions, dictées et grilles d'évaluations.

Compétences communiquées au bulletin C1: Lire des textes variées et apprécier des oeuvres littéraires C2: Écrire des textes variés

Étape 2

Notions Texte informatif, accord du nom, genre et nombre et homophone.

Moyens d’évaluation utilisés Examens, productions, dictées, grilles d'évaluations et projets.

Compétences communiquées au bulletin C1: Lire des textes variées et apprécier des oeuvres littéraires C2: Écrire des textes variés C3: Communiquer oralement

Étape 3

Notions Poèmes, comptines et lettres.

Moyens d’évaluation utilisés Examens, productions, oral et projets.


Sommairedecours

Français DAP3 2e année du 2e cycle et 3e cycle



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Jacynthe Boivin-Ledoux

Étape 1 Notions

Classe des mots: le nom, l'adjectif et le déterminant Le groupe du nom Verbes: le mode indicatif Structure de base de la phrase Homophone Inférence Lecture d'un roman: Un cadavre de classe Texte expressif: la lettre

Moyens d’évaluation utilisés examens SAÉ résumé de texte compréhension de lecture Compositions écrites

Compétences communiquées au bulletin Lire des textes variés Écrire des textes variés

Étape 2

Notions Classe des mots: pronom,verbe, les classes invariables Groube du verbe Schéma narratif Homophone Connecteurs Famille de mot Inférence Lecture d'un roman

Moyens d’évaluation utilisés Communication orale examens SAÉ résumé de texte compréhension de lecture Compositions écrites

Compétences communiquées au bulletin Lire des textes variés Écrire des textes variés Communication orale

Étape 3

Notions Groupe complément de phrase Fonction dans la phrase Manipulation syntaxique Type de phrase Inférence Lecture d'un roman Révision en vue du bilan

Moyens d’évaluation utilisés Communication orale examens SAÉ résumé de texte compréhension de lecture Compositions écrites


Sommairedecours

Français, 3e cyle



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Jonathan Drainville

Étape 1 Notions

- Le texte descriptif, ses composantes et caractéristiques. o Sujet o Aspects o Sous-aspects o Introduction o Conclusion - Méthode d’autocorrection PAVHOMOT - Grammaire o Formation des mots o Sens des mots o Phrase de base o Les groupes qui constituent la phrase o Classes de mots - Verbes o Avoir o Être o 1er groupe - Mots de vocabulaire - Stratégies de lecture - Lecture d’un roman

Moyens d’évaluation utilisés - Dictée (mots de vocabulaire et stratégies de correction) - Examen de verbes - Examen d'écriture - Examen de lecture - Lecture d'un roman

Compétences communiquées au bulletin CD1 : Lecture de textes variés et apprécier des œuvres littéraires

CD2 : Écrire des textes variés

Étape 2

Notions - Le texte narratif, ses composantes et caractéristiques. o Un récit en cinq temps o Caractéristiques des personnages - Grammaire de la phrase o Types et formes de phrases o Les participes passés o Homophones - Verbes o 2e groupe - Mots de vocabulaire - Lecture d’un roman - Présentation orale

Moyens d’évaluation utilisés - Dictée (mots de vocabulaire et stratégies de correction) - Examen de verbes - Examen d'écriture - Examen de lecture - Lecture d'un roman - Communication orale

Compétences communiquées au bulletin CD1 : Lire des textes variées et apprécier des œuvres littéraires CD2 : Écrire des textes variés CD3 : Communiquer oralement

Étape 3 Notions

- Le texte descriptif, ses composantes et caractéristiques o Introduction o Conclusion o Marqueurs de relation - Différenciation des différents types de textes - Grammaire de la phrase o Ponctuation o Reprise d’information o Homophones o Révision

- Verbes o 3e groupe o Révision - Mots de vocabulaire - Lecture d’un roman - Présentation orale

Moyens d’évaluation utilisés - Dictée (mots de vocabulaire et stratégies de correction) - Examen de verbes - Examen d'écriture - Examen de lecture - Communication orale


Sommairedecours

Français, Dap 3 (6e année et Secondaire 1 )e



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Marlène Ouellet

Karine Lamontagne

Étape 1

Notions -Grammaire: Formation des mots,ponctuation,famille de mots,formation du pluriel, formation du féminin,marqueurs de relations,classes de mots,organisateurs textuels -Grammaire de la phrase:Phrase de base... -Texte courant -Texte descriptif :Structure,schéma,organisation et cohérence -Présentation d'un roman et de ses caractéristiques

Moyens d’évaluation utilisés SAÉ Projets Productions écrites Grilles d'observations

Compétences communiquées au bulletin Lire Écrire

Étape 2 Notions

-Temps de verbes -Ponctuation (suite) -Synonyme, antonyme -Accord du verbe -Types de phrase -Fonctions dans un phrase -Entrevues, mini-débats -Reprise d'idée -Vocabulaire

-Énumération -Différents types de textes -Modificateur de verbe -Groupe prépositionnel


Compétences communiquées au bulletin Lire Communiquer oralement

Étape 3 Notions

-Texte narratif -Caractéristiques des personnages -Sens des mots -Groupe du nom et ses fonctions -Groupe du verbe -Structure de la phrase -Participe passé -Mots génériques et mots spécifiques



Sommairedecours

Informatique DAP2



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Karine Lamontagne

Marylène Pelletier

Josée Lepage

Étape 1

Notions S'habiliter à utiliser les programmes Word et Power Point. S'habiliter à effectuer des recherches à l'internet. Réinvestir ses apprentissages en français et en mathématiques à travers des jeux éducatifs en ligne.

Moyens d’évaluation utilisés Productions

Compétences communiquées au bulletin C1: Utiliser efficacement un ordinateur.

Étape 2 Notions

Développer l'habileté à utiliser des logiciels de correction (Antidote, word, word Q). Exploration du programme Publisher. Collaborer à un blogue de classe (Karine). Projets interdisciplinaires.

Moyens d’évaluation utilisés Productions, grille d'observation,

Compétences communiquées au bulletin C2: Création d'un produit informatique

Étape 3 Notions

Réinvestir ses compétences à travers différents projets.

Moyens d’évaluation utilisés Productions Examens


Sommairedecours

Mathématique DAP1, 4e année primaire



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Lydia St-Germain

Joannie Morency

Étape 1

Notions Arithmétique 1-Les nombres naturels inférieurs à 100 000 2-Les 4 opérations 3-Les fractions 4-Les nombres décimaux

Moyens d’évaluation utilisés Mini-test, examens, situation d'application, SÉ

Compétences communiquées au bulletin C1: Raisonner à l’aide de concepts mathématiques

Étape 2

Notions La géométrie 1-Espace 2-Solides 3-Figures planes 4-Frises et dallage La mesure 1-Volumes 2-Surfaces 3-Angles 4-Masses 5-Temps

Moyens d’évaluation utilisés

Mini-test, examens, situation d'application, SÉ

Compétences communiquées au bulletin C1: Raisonner à l’aide de concepts mathématiques C2: Résoudre une situation problème

Étape 3

Notions Statistiques Probabilités

Moyens d’évaluation utilisés Mini-test, examens, situation d'application, SÉ


Sommairedecours

Mathématique DAP2



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Karine Lamontagne

Marylène Pelletier

Étape 1

Notions 3e cycle: Valeur de position, lire et écrire les nombres, décomposer un nombre, exposants, multiplication, distributivité, divisibilité, estimer, arrondir, mesurer des angles, les triangles, le cercle. (Chapitres 1 et 2 de Caméléon) Secondaire 1: Introduction à l'algèbre, priorités dans les opérations, associativité, distributivité, commutativité, opérations sur les nombres entiers. (Cahier 1 Tardivel)

Moyens d’évaluation utilisés SAÉ, SÉ, examens

Compétences communiquées au bulletin C2

Étape 2

Notions 3e cycle: le sens de la fraction, opérations sur les fractions, transformations de nombre décimal en pourcentage, et en fraction, translation, divisions, ordres des opérations, mesures: périmètre, aire, volume. (Chapitre 3 et début du 4: Caméléon) Secondaire 1: Opérations sur les fractions, équivalences, opérations sur les nombres décimaux, le pourcentage. (Cahier 2: Tardivel)

Moyens d’évaluation utilisés SAÉ, SÉ, examens

Compétences communiquées au bulletin C1, C2

Étape 3 Notions

3e cycle: Mesure du temps et de la température, probabilités, statistiques, moyennes, nombres entiers, plan cartésien, polyèdres et diagramme circulaire. (Chapitres 4-5-6) Secondaire 1: Triangles, transformations géométriques, quadrilatères, périmètre et aire, statistiques. (Cahiers 3 et 4: Tardivel)

Moyens d’évaluation utilisés SAÉ, SÉ, examens.


Sommairedecours

Mathématique DAP-2, 2e cycle du primaire



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Marylène Pelletier

Josée Lepage

Étape 1

Notions Angles, fractions, nombres, les plans cartésiens, formes géométriques, facteurs, quadrilatères, les polyèdes et les dallages.

Moyens d’évaluation utilisés Situation-problèmes, mini-tests, examens, situations d'évaluations et examens sur les savoirs essentiels.

Compétences communiquées au bulletin C1: Résoudre une situation-problème mathématique C2: Raisonner à l'aide de concepts et de processus mathématiques

Étape 2

Notions Décomposition d'un nombre, fractions, mesures, réflexion, diagramme, argent, ordre croissant et décroissant et des opérations mathématiques.

Moyens d’évaluation utilisés Situation-problèmes, mini-tests, examens, situations d'évaluations et examens sur les savoirs essentiels.

Compétences communiquées au bulletin C1: Résoudre une situation-problème mathématique C2: Raisonner à l'aide de concepts et de processus mathématiques

Étape 3 Notions

Dallage, mesure, diagramme et les suites de nombres.

Moyens d’évaluation utilisés

Situation-problèmes, mini-tests, examens, situations d'évaluations et examens sur les savoirs essentiels.


Sommairedecours

Mathématiques, 3e cycle du primaireDAP3



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Étape 1 Notions

Repésentation des nombres jusqu'à 1 000 000 La valeur de position la décomposition d'un nombre La multiplication par 10 100 1000 la notation exponentielle la factorisation la table de Pythagore la multiplication d'un nombre à 3 chiffres par un nombre à 2 chiffres la distributivité la divisibilité Estimer et arrondir un nombre Mesure d'angles les triangles

Moyens d’évaluation utilisés Situations d'application Situations-problèmes Examens

Compétences communiquées au bulletin Résoudre une situation-problème Raisonner à l'aide de concept mathématique

Étape 2 Notions

Sens de la fraction Associer un nombre décimal, pourcentage et fraction Ordonner des fractions Fractions équivalentes Réduire une fraction

Opération sur les fraction Tanslation division avec reste Priorité d'opération Représenter des nombres décimaux jusqu'aux millièmes La multiplication d'un nombre décimal par un nombre décimal La division d'un nombre décimal par un nombre naturel inférieur à 11 Estimer et mesurer les dimensions d'un objet Mesurer l'aire Estimer et mesure le volume


Compétences communiquées au bulletin Résoudre une situation-problème Raisonner à l'aide de concept mathématique

Étape 3

Notions la masse la capacité le temps la température notation fractionnaire, décimale ou en pourcentage pour qualifier une probabilité Prédire un résultat Dénombrer les résultats possibles La moyenne arithmétique Lire et écrire des nombres entiers Situer des entiers sur un axe de nombre Repérer des points dans un plan cartésien Associer un polyèdre convexe à son développement Expérimenter la relation d'Euler Le diagramme circulaire Formuler des questions d'enquête, collecter, décrire et organiser des données à l'aide de tableaux



Sommairedecours

Mathématiques, 3e cycle primaire



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Jonathan Drainville

Étape 1 Notions

- Arithmétique o Les nombres naturels inférieurs à 1 000 000 o Les fractions o Les nombres décimaux o Les nombres entiers

Moyens d’évaluation utilisés - Situations d'apprentissage et d'évaluation - Test

Compétences communiquées au bulletin CD1 : Résoudre une situation-problème mathématique CD2 : Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques

Étape 2 Notions

- La géométrie o Espace o Solides - La mesure o Longueur o Périmètre o Aire o Volume o Masse o Temps o Température


Compétences communiquées au bulletin CD1 : Résoudre une situation-problème mathématique CD2 : Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques

Étape 3

Notions - La statistique o Collecte et organisation de données o Interprétation des données à l’aide de diagrammes - La probabilité o Équiprobabilité o Dénombrement les résultats possibles o La notation fractionnaire o Notation décimale o Prédiction qualitative o Comparaison des résultats



Sommairedecours

Mathématiques, 5e primaire



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Joannie Morency

Jonathan Drainville

Charles-Frédéric Powers Ramsay

Étape 1

Notions Arithmétique 1-les nombres naturels inférieurs à 100 000 -les facteurs et les multiples -les propriétés des opérations -les 4 opérations -l'exposant 2-les fractions 3-les nombres décimaux

Moyens d’évaluation utilisés -examens -mini-test -SÉ

Compétences communiquées au bulletin C1 : Raisonner à l'aide de concepts mathématiques

Étape 2 Notions

Arithmétique 1-les nombres entiers 2-les équivalences entre les différentes formes d'écriture Géométrie 1-les axes et le plan cartésien 2-les solides 3-les figures planes 4-les angles

5-les frises et les dallages Mesure (géométrie) 1-volumes 2-surfaces 3-masse 4-temps 5-température


Compétences communiquées au bulletin C1 : Raisonner à l'aide de concepts mathématiques C2 : Résoudre une situation problème

Étape 3 Notions

Probabilités Statistiques Repères culturels



Sommairedecours

Mathématiques,Dap 3 (6e année, Secondaire 1)



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Marlène Ouellet

Étape 1

Notions -Arithmétique:Nombre inférieurs à 1 000 000 Ordre croissant/décroissant Chaines d'opérations Caractères de divisibilité,Facteurs premiers, 4 opérations,Règles des signes, -Priorités des opérations -Mesures -Nombres entiers -Notation exponentielle

Moyens d’évaluation utilisés SAÉ, Situations d'application Examens

Compétences communiquées au bulletin CD 1 :Résoudre une situation-problème CD 2 : Utiliser un raisonnement mathématique

Étape 2 Notions

-Proportionnalité -Fractions -Notation décimale -Algèbre -Équations/inéquations

Moyens d’évaluation utilisés SAÉ,

Situations d'application Examens

Compétences communiquées au bulletin CD 1 :Résoudre une situation-problème CD 2 : Utiliser un raisonnement mathématique

Étape 3 Notions

-Géométrie:Solides,figures planes,Aire,volumes,frises et dallages,angles, polygones, triangles, disques et secteurs... -Transformations géométriques :translation, rotation et réflexion -Probabilité:Tableaux, diagrammes à bandes, circulaire,à ligne brisée, de Venn... -Statistiques:Formuler des questions d'enquête, collecte,interprétation et organisation de données

Moyens d’évaluation utilisés SAÉ, Situations d'application Examens


Sommairedecours

Univers social ,Dap 3 (6e année, Secondaire 1)



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Marlène Ouellet


Étape 1

Notions -Territoire région:Territoire énergétique: Alberta -Localisation -Situer sur une carte du monde les principaux territoires énergétiques -Caractéristiques -Aménagement et enjeux -Territoire Urbain:La Métropole : New York -Localisation -Situer sur une carte du monde les principales métropoles -Caractéristiques -Aménagement et enjeux

Moyens d’évaluation utilisés SAÉ Fiches synthèses Grille d'observation Examens

Compétences communiquées au bulletin CD 1:Lire l'organisation d'un territoire CD 2:Interpréter un enjeu territorial

Étape 2

Notions -Révolution américaine:-Affirmation des droits fondamentaux -Révolution américaine et impacts -Ligne du temps -La Révolution(française et américaine)

-Droits et libertés dans la société d'aujourd'hui -Industrialisation: -Impacts -Industrialisation dans le temps -Organisation économique -Mouvement ouvrier -Contribution des individus et des institutions à l,amélioration des conditions de vie


Compétences communiquées au bulletin CD 1: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique CD 3 :Construire sa conscience citoyenne à l'aide de l'histoire

Étape 3 Notions

Géo.: -Territoire autochtone:-Les Cris -Territoire industriel :-Grands-Lacs ou Montérégie Histoire:-Expansion du monde industriel:-Impérialisme -Impacts,Motifs de la colonisation -Reconnaissance des droits et libertés civils



Sommairedecours

Univers social DAP2



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Karine Lamontagne

Marylene Pelletier

Josée Lepage

Étape 1

Notions Histoire: Christiannisation de l'occident, Essor urbain et commercial.

Moyens d’évaluation utilisés SAÉ, examens

Compétences communiquées au bulletin C1 C2 Histoire

Étape 2 Notions

Géographie: La métropole, le tourisme


Compétences communiquées au bulletin C1 et C2 en géographie

Étape 3 Notions

Géographie: l'exploitation forestière et l'espace agricole. Histoire: L'humanisme et l'expansion européenne dans le monde.



Sommairedecours

Univers social DAP-2 (1er cycle du secondaire)



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Marylène Pelletier

Karine Lamontagne

Josée Lepage

Étape 1

Notions Histoire: -Christianisation de l'occident -Essor urbain et commercial : Le commerce au Moyen-âge

Moyens d’évaluation utilisés Grille d'évaluation des compétences dans le cahier de l'élève.

Compétences communiquées au bulletin Histoire: C1: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique C2: Interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique C3: Construire sa conscience citoyenne à l'aide de l'histoire

Étape 2

Notions Géographie: -Territoires urbains : Métropole -Territoires Régionaux: Tourisme Histoire : - Le renouvellement de la vision de l'homme: L'humanisme

Moyens d’évaluation utilisés -Grille d'évaluation des compétences dans le cahier de l'élève -Examen

Compétences communiquées au bulletin

Géographie: C1: Lire l'organisation d'un territoire C3: Construire sa conscience citoyenne à l'échelle planétaire Histoire: C1: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique C2: Interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique

Étape 3 Notions

Histoire : Expansion européenne dans le monde Géographie: -Exploitation forestière -Espace agricole

Moyens d’évaluation utilisés Examens et productions.


Sommairedecours

Anglais, DAP 1re,2e secondaire



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Natalia Khalitova

Amélie Lapointe

Étape 1

Notions Situations d'évaluation et d'apprentissage sur divers sujets. Chapitres dans le "Kick off A". Notions de grammaire dans "My ESL Activity Book" et documents de révision de grammaire distribués par les enseignantes.

Moyens d’évaluation utilisés Grilles d'observation d'interaction orale, productions orales et/ou écrites.

Compétences communiquées au bulletin C1: Interacts orally in English C2: Reinvests understanding of oral and written texts

Étape 2

Notions Situations d'évaluation et d'apprentissage sur divers sujets. Chapitres dans le "Kick off A". Notions de grammaire dans le "My ESL Activity Book" et documents distribués par les enseignantes.

Moyens d’évaluation utilisés Grilles d'observation d'interaction orale. Examens de verbes irréguliers. Productions orales et/ou écrites.

Compétences communiquées au bulletin C1: Interacts orally in English C3: Writes and produces texts

Étape 3

Notions Situations d'évaluation et d'apprentissage sur divers sujets. Chapitres dans "Kick off A". Notions de grammaire dans le "My ESL Activity Book" et documents de révision de grammaire distribuée par les enseignantes.

Moyens d’évaluation utilisés Grilles d'observation d'interaction orale. Productions orales et/ou écrites. Évaluations où les élèves réinvestissent leur compréhension sur divers sujets.


Sommairedecours2011-2012

Éducation physique, Pré-dep, Dap 1 et 2



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Robin Archambault

Frédérick Martineau

Caroline Leblanc

Étape 1

Notions Conditionnement Physique -(notions sur le système cardio-respiratoire, la zone de travail maximale et minimale ) -différents types d'entraînements ( course progressive ou par intervalles) Familiarisation avec des moyens d'entraînements individuels ( conditionement physique) et collectifs ( soccer, football,basketball, ultimate fresbee..) -exploiter l'espace libre, faire progresser l'objet vers la cible adverse - marquage et démarquage

Moyens d’évaluation utilisés Pour le conditionnement physique ( cardio respiratoire) -Course progressive -Test cooper -Test Léger navette -Test « gym en forme » Pour le contexte collectif -grille d'observation avec critères en espace commun

Compétences communiquées au bulletin Agir ( conditionnement ) Interagir ( sports collectifs en espace commun)

Étape 2

Notions Coopération dans divers moyens d'actions -cheminement vers un plan d'action ( élaboration, exécution et évaluation du plan ) Moyens d'actions: -Sports s'exécutant dans un espace distinct

( Volleyball, badminton simple et double, mini tennis...)

Moyens d’évaluation utilisés -Grille d'observation avec critères en espace distinct -Auto-évaluation des pairs -Évaluation sur sa propre compétence sociale -Feuille guide sur le plan d'action effectué en équipe

Compétences communiquées au bulletin Interagir dans divers contextes de pratique d'activités physique

Étape 3

Notions Musculation ( dans un but de s'investir vers une démarche sur son mode de vie et sa propre santé ) - Via l'alimentation et l'hydratation - Via la gestion du stress et du sommeil - Structure et fonctionnement du corps humain - Le système musculosquelettique

Moyens d’évaluation utilisés - Feuille sur son plan d'entraînement en salle ( musculation) - Examen pratique, par des questionnements et des démonstrations ( exécution et sécurité) - Examen théorique ( court +/- 15 mins )sur les différentes notions véhiculées dans l'année)


Sommairedecours

Arts plastiques dap 1



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Julie Lapierre

Alain Lauzier

Étape 1

Notions -Notion de couleurs, mélange et harmonie, avec la peinture -Façonner, assembler, tracer et papier mâché (projet halloween 3D) -Dessiner, imprimer, (le masque symétrique)

Moyens d’évaluation utilisés Grille d’évaluation

Compétences communiquées au bulletin créer des images personnelles et créer des images médiatiques.

Étape 2

Notions - Apprécier des œuvres d’arts à l’écrit - le sac design (dessin, collage, message médiatique) - le masque africain (assemblage, collage)

Moyens d’évaluation utilisés Grille d’évaluation Évaluation à l’écrit avec question à choix de réponses et à développement Évaluation à l’oral avec discussion de groupe et questions et réponses.

Compétences communiquées au bulletin créer des images personnelles et créer des images médiatiques. Apprécier des images.

Étape 3

Notions - Apprécier des œuvres d’arts à l’écrit - Les mains (d’après l’œuvre de Richard Long) - affiche publicitaire exposition collective

Moyens d’évaluation utilisés Grille d’évaluation Auto-évaluation Évaluation par les pairs à l’aide d’une grille d’évaluation Évaluation à l’écrit avec question à choix de réponses et à développement Évaluation à l’oral avec discussion de groupe et questions et réponses.


Sommairedecours

Arts plastiques dap 2



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Julie Lapierre

Étape 1 Notions

-Notion de couleurs, mélange et harmonie, avec la peinture -Façonner, assembler, tracer et papier mâché (projet halloween 3D) -gravure et impression (médiatique)

Moyens d’évaluation utilisés Grille d’évaluation

Compétences communiquées au bulletin créer des images personnelles et créer des images médiatiques.

Étape 2

Notions - Apprécier des œuvres d’arts à l’écrit - bas-relief maya (modelage, peinture, assemblage) - Totem (collage, symétrie, harmonie couleurs)


Compétences communiquées au bulletin créer des images personnelles et créer des images médiatiques. Apprécier des images.

Étape 3

Notions - Apprécier des œuvres d’arts à l’écrit - Picasso (peinture et dessin) - affiche publicitaire exposition collective



Sommairedecours

Éthique et culture religieuse DAP 2



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Josée Lepage

Marylaine Pelletier

Karine Lamontagne

Étape 1

Notions La liberté: Des réflexions et des limites de la liberté (au delà de la casquette) Ordre social: Transformations des valeurs et des normes (le cellulaire en question)

Moyens d’évaluation utilisés Débat, SAE

Compétences communiquées au bulletin C1 C2

Étape 2 Notions

Éléments fondamentaux des traditions religieuses (des rites et des règles dans les fêtes) Ordre Social et Patrimoine religieux québécois(pourquoi les québécois sacrent-ils)

Moyens d’évaluation utilisés C1 C2

Compétences communiquées au bulletin SAE, production

Étape 3

Notions Ordre Social: Transformation des valeurs et des normes (le flânage)

Moyens d’évaluation utilisés Débat, SAE


Sommairedecours

Ethique et culture religieuse DAP1



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Joannie Morency

Charles-Frédéric Powers-Ramsay

Lydia St-Germain

Jonathan Drainville

Étape 1

Notions - Passage primaire/secondaire Apprendre à se connaitre -Transformation des valeurs et des normes Projet publicités

Moyens d’évaluation utilisés oral, production, grille d’observation

Compétences communiquées au bulletin C1 (Réfléchir à des questions éthiques)

Étape 2 Notions

-Suite de transformation des valeurs et des normes Projet publicités -Traditions religieuses Rites et règles

Moyens d’évaluation utilisés grille d’observation, SÉ

Compétences communiquées au bulletin C1 (Réfléchir à des questions éthiques) C2 (Manifester une compréhension du phénomène religieux)

Étape 3

Notions - Patrimoine religieux québécois

Moyens d’évaluation utilisés SÉ


Sommairedecours

Éthique et culture religieuse,Dap 3



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Marlène Ouellet


Étape 1

Notions • L’ordre social : transformation des valeurs et des normes. • Nommer des facteurs qui peuvent amener un changement dans les valeurs et les normes de la société. • Montrer comment des valeurs peuvent inciter une personne ou un groupe à remettre en question ou réaffirmer l’ordre social et les lois • Formuler des questions éthiques sur l’ordre social. • Nommer des repères qui soutiennent et enrichissent la réflexion éthique sur l’ordre social.

Moyens d’évaluation utilisés SAÉ Grilles d'observation Projets interdisciplinaires Travaux d'étape Examen

Compétences communiquées au bulletin Réfléchir sur une question éthique - Pratiquer le dialogue Manifeste une compréhension du phénomène religieux- Pratiquer le dialogue

Étape 2

Notions • Le patrimoine religieux : des influences sur les valeurs et les normes. • Associer des éléments du patrimoine religieux présents dans l’environnement à leurs fondateurs • Nommer des institutions religieuses qui ont marqué le patrimoine du Québec • Décrire des institutions religieuses qui ont marqué le territoire du Québec. • Décrire l’apport des institutions religieuses sur les valeurs et les normes de la société

notamment dans le domaine de la santé et de l’éducation. • Décrire l’influence des traditions religieuses sur les œuvres artistiques et folkloriques du patrimoine québécois.


Compétences communiquées au bulletin Réfléchir sur une question éthique - Pratiquer le dialogue Manifeste une compréhension du phénomène religieux- Pratiquer le dialogue

Étape 3 Notions

• Autonomie /Interdépendance : des contraintes à la liberté • Établir des liens entre l’exercice de liberté dans la vie privée et dans la vie publique. • Montrer à l’aide d’exemples comment les responsabilités, les droits et les devoirs limitent l’exercice de la liberté • Formuler des questions d’éthique sur la liberté • Donner des différentes définitions du mot autonomie • Donner différentes définitions de mot dépendance • Donner des exemples de manifestation de dépendance chez les individus ou des groupes.



Sommairedecours

Univers social, 1ère secondaire



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Jonathan Drainville

Joanie Morency

Lydia St-Germain

Charles-Frédérick Powers-Ramsay

Étape 1

Notions Géographie - Se situer dans le monde o Utilisation d’un atlas o Apprendre à lire et à se familiariser avec des cartes o Situer les continents, les océans, les pays, etc - Territoire - Les 5 types de territoires - Enjeu territorial - Territoires protégés o Îles Galapagos o Parc naturel du Canada (Banff)

Moyens d’évaluation utilisés - Situations d'apprentissage et d'évaluation - Dépliant publicitaire - Carte - Carte schématique et croquis - Examen Territoires

Compétences communiquées au bulletin CD 1 : Comprendre l’organisation d’un territoire. CD 2 : Expliquer un problème lié à un territoire. CD 3 : Prendre conscience des problèmes géographiques.

Étape 2

Notions Histoire - Sédentarisation o La vie nomade o La vie sédentaire - L’émergence d’une civilisation par l’écriture o Mésopotamie o La cité-État o La religion o L'écriture

Moyens d’évaluation utilisés - Situations d'apprentissage et d'évaluation - Examens Réalités - Ligne du temps - Organisateur graphique - Projet

Compétences communiquées au bulletin CD1: Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. CD2 : Interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique. CD3 : Construire sa conscience citoyenne à l'aide de l'histoire.

Étape 3

Notions Géographie - Ville patrimoniale - Risques naturels (territoires à risque) o Manille, San Francisco, Quito o Enjeux reliés aux catastrophes naturelles Histoire - Démocratie o Grèce, Athènes o La première démocratie o La culture o Les institutions et le pouvoir o La démocratie aujourd’hui - La romanisation, naissance d'un État o L’état romain o Les infrastructures

o L’armée o Vie et culture

Moyens d’évaluation utilisés - Situations d'apprentissage et d'évaluation - Organisateur graphique - Carte - Projet vidéo - Examen Territoires et Réalités - Ligne du temps


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