SOIRÉE DÉBAT«  L’ENFANT ET

LES RYTHMES SCOLAIRES »PROPOSÉE PAR

« CHAMPS LIBRES LEVENS  »

« Champs libres Levens  » association , nouvellement créée , a pour objet de favoriser le débat, la réflexion autour de la citoyenneté, la culture, la laïcité, la solidarité et l’éducation pour tous.

Présentation de la soirée : Pourquoi une réforme ?

* constats

* respect des rythmes de l’enfant

* Historique : évolution des rythmes scolaires de 1882

à nos jours.

* Et dans les pays voisins ?

  La réforme Peillon

  Présentation de la mise en place de la réforme au

Broc par Monsieur Emile Tornatore Maire du Broc 

Débat ouvert

 

POURQUOI

UNE

RÉFORME

Des éléments déclencheurs

A) Quelques constats à l’école

* En CP

* En 6ième

* Fin 3ième

B) Enquête PISA (programme international de suivi des acquis des élèves )

■ PISA : mise en place en 2000 40 pays participent en 2000 65 pays participent en 2009

■ PISA : évaluation des compétences d’un échantillon d’élèves de 15 ans

■ PISA en France : une enquête sur 4 300 élèves (en 2009)

Classement de la France en Français , Mathématiques et Sciences en 2003 et 2009 (sur les

pays de l’OCDE)

 rang en

compréhension de l'écrit

rang en 

mathématiques

Rang en

sciences

2003 13ième 16ième 25ième

2009 22ième 22ième 27ième

C) La chronobiologie , respect des rythmes de l’enfant.

Hubert Montagner ( chercheur de l’académie

nationale de mèdecine et chercheur à l’INSERM) François Testu (Spécialiste de la chronobiologie)

étude du sommeil , semaine de quatre jours

C) La chronobiologie , respect des rythmes de l’enfant

Source : D’après François Testu Rythmes de vie et rythmes scolaires , 20088 h 50 11 h 20 13 h 50 16 h 20

0

5

10

15

20

25

30

Nombres barrés en 30 secondes

Test effectué en CP le lundi montrant la variation de l’activité intellectuelle et de la concentration des enfants ayant 4 jours ou 4,5 jours de cours par semaine

D) Historique

Les rythmes, le temps scolaire ont évolué depuis la création

de l'école publique

1) Variation du nombre de jours de classe par semaine depuis 1882

datel'horaire

hebdomadaire scolaire

la semaine Jour(s) libéré(s)

1882 30 h 5 jours plein jeudi

1969 27 4 jours et demi Jeudi et samedi après midi

1972   4 jours et demi Mercredi et samedi après midi

1989 26 h  4 jours et demiMercredi et samedi

après midi 

2008 24 4 jours Mercredi et samedi

2013-2014 24 4 jours et demi  

2) Le nombre d’heures d’enseignement par an n’a cessé de diminuer. 

1882 1922 1969 1989 2008 20130

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

13381260

975 936864 864

année

durée en heures

R

3) Le nombre de jours de classe par an n’a cessé de baisser .

1882 1922 1969 1989 2008 20130

50

100

150

200

250 223 210180 180

144

180

année

jours

R

E) Les comparaisons internationales

mettent la France à l'index

1) Nombre de jours de classe par an le plus bas

2) Nombre de jours de classe par semaine le plus bas

3) Nombre d’heures de classe par semaineun des plus élevé

4) Nombre d’heures de classe par an le plus élevé

Source : Regards sur l’éducation 2010, OCDE.

Angleterre Finlande France Allemagne Moyenne de l'OCDE0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

Heures 

Les principes du nouveau décret relatif à l’aménagement du temps scolaire Extrait : l’organisation type.

La semaine scolaire comporte pour tous les élèves 24 h d’enseignement, réparties sur 9 demi-journées.

Les heures d’enseignement sont organisées les lundi, mardi, jeudi, vendredi et le mercredi matin

à raison de 5 heures 30 minutes maximum par jour, de 3 heures trente minutes maximum par demi-journée Cette évolution se traduit par une réduction moyenne de 45 minutes du temps de classe / jour

La durée de la pause méridienne ne peut être inférieure à

1 heure 30 minutes.

Il est créé des activités pédagogiques complémentaires

par groupes restreints d’élèves. ( APC ) S’ajoutent aux 24 heures d’enseignement. Aide aux élèves en difficulté dans leurs

apprentissages, ou aide au travail personnel, ou activité prévue par le projet d’école, en lien

avec le projet éducatif territorial.(PEDT)

L’article 3 supprime l’aide personnalisée.

Les principes du nouveau décret relatif à l’aménagement du temps scolaire

Les activités périscolaires prolongeant le service public peuvent être organisées dans le cadre d’un projet éducatif territorial. Associer à la collectivité territoriale l’ensemble des

acteurs locaux. Mobiliser les ressources du territoire. Organiser le parcours éducatif de tous les jeunes

scolarisés Proposer des aménagements locaux de l’organisation

du temps scolaire.

Le projet éducatif territorial (PEDT)

Présentation par Monsieur Emile Tornatore

Maire du Brocde la mise en place

de la réforme sur sa commune à cette rentrée 2013

Place au débat