DESRYTHMES SCOLAIRES

MANZIATRENTREE 2014/2015

AMENAGEMENT

SOMMAIRE1- Les préalables2- La philosophie du projet3- La démarche d’organisation4- Le projet communal5- L’insertion dans le PEDT intercommunal 6- En définitif

1-LES PRÉALABLESNécessité d’alléger la journée de classe :Nous avons le nombre de jours de classe le plus faible d’Europe.Les écoliers français connaissent les journées les plus longues et les plus chargées.Cette extrême concentration est inadaptée. Elle serait préjudiciable aux apprentissages.

1-LES PRÉALABLESPublication d’un décret le 24/01/2013 • relatif à l’organisation du temps scolaire dans les écoles

maternelles et élémentaires, paru au JO le 20/01/2013.• créant une obligation pour les écoles de réaménager le temps

scolaire.• imposant l’impossibilité de déroger au principe annoncé : 24h d’enseignement hebdomadaires réparties en 9 demi-journées.

N’IMPORTE QUINE FAIT PAS N’IMPORTE

QUOIN’IMPORTE QUAND

2-LA PHILOSOPHIE DU PROJET

2-LA PHILOSOPHIE DU PROJET

Volonté d’améliorer l’efficacité de l’école :- en fonction des connaissances actuelles sur les rythmes chrono biologiques- en fonction des ressources locales en terme de lieux d’accueil, de moyens humains et de moyens financiers- en aiguisant l’appétit d’apprendre- en recherchant une qualité de vie qui permette de réduire la tension et la fatigue

2-LA PHILOSOPHIE DU PROJET

- en veillant à l’harmonie entre les différents temps de l’enfant à savoir :• le temps scolaire obligatoire• le temps périscolaire, non obligatoire, constitué des heures

qui précèdent et suivent la classe durant lesquelles un encadrement est proposé aux enfants scolarisés

• le temps extrascolaire, non obligatoire, hors école, durant lequel un encadrement est proposé aux enfants, en soirée, le mercredi ou le samedi, les jours fériés et les vacances scolaires

• le temps familial

La CCPB en mars 2013 propose :Son implication pour monter un dossier afin de créer un Plan Educatif De Territoire (PEDT).Un budget de 150 000 €/an pour aider au financement sous forme d’un crédit d’heures d’animation, attribué par école, en fonction du nombre d’élèves.La création d’un comité de pilotage et de comités techniques pour cerner le projet et le définir (composés d’élus, de parents, de représentants d’associations).

3-LA DÉMARCHE D’ORGANISATION

La commune de Manziat, dès avril 2013, par l’intermédiaire de la commission CLES, invite• les enseignants des 2 écoles,• les parents délégués des 2 écoles,• les représentants d’associations,• le personnel œuvrant dans le périscolaire,pour bâtir, à l’intérieur du PEDT intercommunal, son propre projet communal, propre à son identité, ses contraintes, sa conception adaptée du projet ministériel.

3-LA DÉMARCHE D’ORGANISATION

Suivront une dizaine de réunions en mairie avec tous les partenaires précités (exceptée l’école St-Joseph, qui se retire du projet mais qui souhaite continuer à recevoir toutes les informations).Au cours de ces réunions sera défini plus précisément le projet et conçu son élaboration.

3-LA DÉMARCHE D’ORGANISATION

4-LE PROJET COMMUNALLe diagnostic :Bilan de l’existant en termes d’équipements susceptibles d’accueillir des ateliers :• dans l’école :

-la salle informatique-la BCD-la salle de motricité-les préaux-la salle de cantine

• à l’extérieur : -la bibliothèque, les 3 salles complémentaires à la bibliothèque-le gymnase-la salle des fêtes

Montage d’enquêtes auprès des enfants et des parents mais aussi autour du restaurant scolaire pour identifier les ressentis par rapport aux 4 temps de l’enfant.Analyse des résultats des enquêtes.

4-LE PROJET COMMUNALLes grandes lignes du projet :Sachant que le décret stipule que les communes doivent offrir un accueil chaque soir jusqu’à 16h30, la commission temporaire élargie détermine alors :• le positionnement des 24 heures d’enseignement sur 9

demi-journées incluant obligatoirement le mercredi matinlundi  et jeudi : de 9h30 à 11h45 et de 13h30 à 16h30mardi : de 8h45 à 11h45 et de 14h15 à 16h30mercredi : de 8h45 à 11h45vendredi : de 8h45 à 11h45 et de 13h30 à 15h45

• le positionnement du temps périscolaire dit « Temps Après l’Ecole » ou TAP, qui est un temps facultatif pour les enfants :

le lundi et le jeudi : de 8h45 à 9h30le mardi : de 13h30 à 14h15le vendredi : de15h45 à 16h30

4-LE PROJET COMMUNAL

Tenant compte que 87% des enfants partagent déjà des activités extrascolaires, la volonté exprimée privilégie d’alléger la journée en introduisant des temps de pause constructifs, là où ils semblent nécessaires, pour que les enfants « reprennent leur souffle » et soient ainsi plus disponibles pour les temps consacrés aux apprentissages fondamentaux.

4-LE PROJET COMMUNAL

Pour ces TAP, elle définit donc un objectif général :« Se mettre en route sur le chemin de l’école pour être prêt à apprendre avec plaisir »Pour viser cet objectif, définition « d’un fil rouge » fédérateur pour tous les intervenants :• apprendre à vivre ensemble en partageant des lieux, du matériel,

du temps• apprendre à respecter les autres et son environnement• apprendre à prendre la parole en partageant des réflexions sur des

questions de société

4-LE PROJET COMMUNALProgrammation des ateliersEn fonction des objectifs et du cadre ainsi définis, 2 groupes de différents ateliers ont été programmés :EN MATERNELLElundi et jeudi : éveil personnalisé - soit en bibliothèque autour de la découverte d’un livre- soit en salle de motricité, avec des jeux de construction (cubes, Duplo, Playmobil), des petites manipulations (perles, laçages, …), des dinettes et des poupées, en lecture autonome (imagiers, livres sans texte) - soit dans un coin avec coussins et doudousmardi : activités douces- soit sieste pour les plus petits- soit activités en bibliothèquevendredi : activités sportives- soit jeux sportifs ou de motricité générale - soit rondes et jeux traditionnels- soit jeux de construction

4-LE PROJET COMMUNALEN ELEMENTAIRElundi et jeudi : - quoi de neuf ?- écoute musicale- lecture offerte- mini-théâtre- petits travaux manuelsmardi :- mini-journal informatique- débats philo- petits bricolages- jeux de sociétéVendredi :- mini-journal informatique (suite)- bricolages- nouvelles pratiques sportives : kingball, tchoukball, ultimate, …

4-LE PROJET COMMUNAL

Des simulations de fonctionnement, s’appuyant sur la totalité des effectifs actuels, permettent de faire émerger les rouages nécessaires à mettre en œuvre pour optimiser le dispositif.

4-LE PROJET COMMUNALC’est ainsi que la commune a voté un budget qui permettra :• de financer le reliquat d’heures non couvert par le crédit attribué

par la CCPB• de financer ¼ h supplémentaire tous les animateurs afin de

sécuriser et d’améliorer l’encadrement• de financer 1h/semaine supplémentaire, un des animateurs, dit

« référent », qui sera chargé d’établir les plannings et chargé des relations avec les parents, les enseignants et les élus

• de financer un temps d’accueil en début d’année pour la présentation des animateurs

• de financer des concertations après les bilans trimestriels• de financer l’achat du petit matériel nécessaire aux différents

ateliers• de financer l’entretien des locaux

4-LE PROJET COMMUNALFonctionnement de ces ateliersLes enfants s’inscrivent pour le trimestre dans l’atelier ou les ateliers de leurs choix (si possible).Les enfants changent d’ateliers chaque trimestre.L’inscription couvre le trimestre afin d’assurer et de pérenniser le recrutement des animateurs.Un bilan trimestriel sera réalisé.

Une charte a été établie et validée en conseil d’école :• pour harmoniser toutes les interventions auprès des enfants• pour que les enfants ne vivent pas des contradictions éducatives• pour assurer leur sécurité physique et morale

4-LE PROJET COMMUNALLa charte se décline en 3 chapitres :• Le public concerné étant de jeunes enfants, les TAP doivent faire

valoir en tout temps leurs sécurités physique et morale. Les animateurs sont des adultes responsables et doivent construire une relation de qualité avec les enfants.

• La proximité de ces activités avec le temps scolaire obligera l’équipe d’animation à adopter une attitude bienveillante, centrée sur le bien-être des enfants et guidée par les grands principes d’éducation.

• Cette réforme vise à mettre les élèves « sur le chemin de l’école pour apprendre avec plaisir ». Les propositions d’activités devront donc concourir à cet objectif.

5-L’INSERTION DANS LE PEDT

INTERCOMMUNAL La CCPB s’engage :• à assurer l’embauche des animateurs sur la base imposée d’un

animateur pour 14 enfants de maternelle et d’un animateur pour 18 enfants d’élémentaire

• à assurer le règlement comptable des vacations des animateurs (contrats annualisés rétribués 16 € de l’heure bruts)

• à participer, en fonction de la « corbeille de 150 000 € » au financement des heures d’animation, proportionnellement aux nombres d’élèves recensés par commune, le complément étant à la charge respective des communes.

6-EN DÉFINITIFCet aménagement des rythmes est un dispositif imposé aux écoles et aux communes.Il ne change pas le total des heures d’enseignement, soit 24 h hebdomadaires.Ces heures sont simplement distribuées autrement sur 9 demi-journées.Les communes sont dans l’obligation d’offrir des temps d’accueil dans les créneaux habituels des heures d’ouverture de l’école (les TAP).Ces TAP sont facultatifs pour les enfants.La CCPB et la commune ont décidé qu’ils seraient gratuits pour les familles.Tout enfant inscrit s’engage au trimestre pour les créneaux horaires choisis.

6-EN DÉFINITIFA Manziat, nous bénéficions : • de locaux adaptés à proximité de l’école,• d’une équipe enseignante qui s’est largement impliquée,• de l’engagement de la municipalité.

Cet aménagement est préparé depuis des mois par une commission temporaire.

Nous remercions tous les participants : parents délégués, enseignants, membres d’associations, personnel communal et employés du périscolaire pour leur investissement.

6-EN DÉFINITIFEn fonction des impératifs, relatifs au recrutement des animateurs et à la finalisation du projet qui doit être « bouclé » fin juin pour un démarrage le jour de la rentrée, vous trouverez un bulletin d’inscription dans le cahier de liaison de votre enfant cette fin de semaine.Il sera à retourner à l’école pour le mardi 22 avril au plus tard. En fonction des inscriptions, donc ultérieurement, des descriptifs plus précis seront proposés aux enfants pour qu’ils positionnent leurs choix sur les différents ateliers.