Se repérer dans le temps

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Mesurer le temps qui passeQuand on étudie le passé, il est nécessaire de pouvoir situer un événement dans le temps. On doit pouvoir dire si cet événement a eu lieu il y a très longtemps ou récemment, s’il a eu lieu avant ou après un autre événement.Pour pouvoir se repérer dans le temps, on a inventé des unités de mesure :

la seconde la minute l’heure le jour la semaine le mois l’année le siècle le millénaire

Mesurer le temps qui passeQuand on étudie le passé, il est nécessaire de pouvoir situer un événement dans le temps. On doit pouvoir dire si cet événement a eu lieu il y a très longtemps ou récemment, s’il a eu lieu avant ou après un autre événement.Pour pouvoir se repérer dans le temps, on a inventé des unités de mesure :

la seconde la minute (60 secondes) l’heure le jour la semaine le mois l’année le siècle le millénaire

Mesurer le temps qui passeQuand on étudie le passé, il est nécessaire de pouvoir situer un événement dans le temps. On doit pouvoir dire si cet événement a eu lieu il y a très longtemps ou récemment, s’il a eu lieu avant ou après un autre événement.Pour pouvoir se repérer dans le temps, on a inventé des unités de mesure :

la seconde la minute (60 secondes) l’heure (60 minutes) le jour la semaine le mois l’année le siècle le millénaire

Mesurer le temps qui passeQuand on étudie le passé, il est nécessaire de pouvoir situer un événement dans le temps. On doit pouvoir dire si cet événement a eu lieu il y a très longtemps ou récemment, s’il a eu lieu avant ou après un autre événement.Pour pouvoir se repérer dans le temps, on a inventé des unités de mesure :

la seconde la minute (60 secondes) l’heure (60 minutes) le jour (24 heures) la semaine le mois l’année le siècle le millénaire

Mesurer le temps qui passeQuand on étudie le passé, il est nécessaire de pouvoir situer un événement dans le temps. On doit pouvoir dire si cet événement a eu lieu il y a très longtemps ou récemment, s’il a eu lieu avant ou après un autre événement.Pour pouvoir se repérer dans le temps, on a inventé des unités de mesure :

la seconde la minute (60 secondes) l’heure (60 minutes) le jour (24 heures) la semaine (7 jours) le mois l’année le siècle le millénaire

Mesurer le temps qui passeQuand on étudie le passé, il est nécessaire de pouvoir situer un événement dans le temps. On doit pouvoir dire si cet événement a eu lieu il y a très longtemps ou récemment, s’il a eu lieu avant ou après un autre événement.Pour pouvoir se repérer dans le temps, on a inventé des unités de mesure :

la seconde la minute (60 secondes) l’heure (60 minutes) le jour (24 heures) la semaine (7 jours) le mois (28 à 31 mois) l’année le siècle le millénaire

Mesurer le temps qui passeQuand on étudie le passé, il est nécessaire de pouvoir situer un événement dans le temps. On doit pouvoir dire si cet événement a eu lieu il y a très longtemps ou récemment, s’il a eu lieu avant ou après un autre événement.Pour pouvoir se repérer dans le temps, on a inventé des unités de mesure :

la seconde la minute (60 secondes) l’heure (60 minutes) le jour (24 heures) la semaine (7 jours) le mois (28 à 31 mois) l’année (365 à 366 jours) le siècle le millénaire

Mesurer le temps qui passeQuand on étudie le passé, il est nécessaire de pouvoir situer un événement dans le temps. On doit pouvoir dire si cet événement a eu lieu il y a très longtemps ou récemment, s’il a eu lieu avant ou après un autre événement.Pour pouvoir se repérer dans le temps, on a inventé des unités de mesure :

la seconde la minute (60 secondes) l’heure (60 minutes) le jour (24 heures) la semaine (7 jours) le mois (28 à 31 mois) l’année (365 à 366 jours) le siècle (100 ans) le millénaire

Mesurer le temps qui passeQuand on étudie le passé, il est nécessaire de pouvoir situer un événement dans le temps. On doit pouvoir dire si cet événement a eu lieu il y a très longtemps ou récemment, s’il a eu lieu avant ou après un autre événement.Pour pouvoir se repérer dans le temps, on a inventé des unités de mesure :

la seconde la minute (60 secondes) l’heure (60 minutes) le jour (24 heures) la semaine (7 jours) le mois (28 à 31 mois) l’année (365 à 366 jours) le siècle (100 ans) le millénaire (1 000 ans)

Comment situer un événement dans le temps ?

La date permet de situer un événement dans le temps.

On a choisi un point de départ, un an 1.

En France, on utilise le calendrier grégorien. Son point de départ, l’an 1, est la naissance de Jésus-Christ.

En 2015, il s’est passé 2015 années après la naissance de Jésus.

Et avant l’an 1 ?

Certains événements se sont produits avant la naissance de Jésus-Christ. Par exemple, les Romains ont battu les Gaulois à Alésia 52 ans avant la naissance de Jésus-Christ.

On dit que cet événement a eu lieu en 52 avant Jésus-Christ ou avant notre ère.

On écrit -52 ou 52 avant J.-C.

Compter les sièclesLe 1er siècle commence avec la naissance de Jésus-Christ et se termine en l’an 100. Le 2ème siècle commence donc en l’an 101 et se termine en l’an 200, et ainsi de suite.

Pour trouver à quel siècle correspond une date, on prend le nombre de centaines d’années de cette date, et on ajoute 1.

Compte les siècles !

1789476

1618

2015 947

Les chiffres romainsPour compter les siècles et pour nommer les rois, on utilise les chiffres romains.

I = 1 V = 5 X = 10

Si l’on met deux chiffres semblables côte à côte, on les additionne. Ex : II = 2

Si l’on met un petit chiffre après un grand, on les additionne. Ex : XI = 11

Si l’on met un petit chiffre avant un grand, on le soustrait. Ex : IX = 9

Nomme les rois !

Louis IX, dit Saint Louis, enluminure du XIV è siècle.

Henri IV, tableau du XVII è siècle.

Louis XVI, tableau du XVIII è siècle.