se préparer pour la bloque Être à l’arrivée et la session...

1

Se préparer pour la bloque et la session de janvier

ÉTABLIR UN PROGRAMME DE TRAVAIL EFFICACE

POUR LA BLOQUE ET LA SESSION

Le 27 novembre 2017

L’objectif final de tout étudiant ?

�Être à l’arrivée

Votre projet couvre une année académique

complète jusqu’en juillet (voire en septembre)

Exceptions possibles :

Démarrage tardif, incidents importants en cours de route,

handicaps spécifiques, conditions de vie particulières, décisions de

réorientation…

2

Principe de base N°1 :�Tous les cours

� Présenter toutes les épreuves

� Se préparer suffisamment pour chaque épreuve

AVANTAGES :

� Pas de temporisation

� Probabilité de dispenses totales ou partielles

� Pré-expérience des situations de préparation et d’examens

� Meilleures possibilités de régulation

3Principe de base N°2 :

� L’ensemble de chaque cours

� Étudier toute la matière

� Travailler suffisamment toutes les parties de chaque cours

AVANTAGES :

� Moins d’anxiété avant l’épreuve

� Pas de blocages

� Pas de réponses « nulles »

� Diminution du facteur « malchance »

� Meilleures possibilités de régulation

4

2

Bloque + session de janvier= mini-marathon

� On s’y prépare

� en s’informant utilement

• système et forme des examens,

• organisation matérielle et temporelle

� en se représentant les difficultés potentielles• connaissance de soi sur le plan physique et mental

� en prévoyant, en estimant, en calculant

�réalisme et régularité

5

Connaître ses obligations

Pour la session de janvier ?

� Présenter tous les examens de janvier !

� !!! Au règlement des examens !!!

Pour l’ensemble de l’année ?� Réussite

Acquisition de tous les crédits du programme (60)

� Min 45 crédits acquisAcquisition de crédits, Accès à la suite de la formation

� Ajournement : < 45 crédits acquis

6

Objectifs de la séance

� Prendre conscience de différentes façons de travailler

• Améliorer ses habitudes de travail

• Être efficace et fournir un travail utile

� Envisager la fin du quadrimestre et la session de janvier

• Relancer la motivation et la confiance

• Faire le point sur le travail réalisé durant le Q1

• Réaliser un planning de bloque et de session

7

1. Où en suis-je à présent ?

Pour chaque cours :

� Quelle est ma compréhension du cours ?

� Quelle est ma perception des exigences ?

� Ai-je identifié mes forces et lacunes ?

� Ai-je travaillé l’ensemble de la matière vue ?

Durant la période de cours, ai-je travaillé

suffisamment toutes les matières enseignées ?

8

3

Risques et dangers !

Entre masochisme et procrastination …

� Entre travailler toujours le(s) même(s) cours …et abandonner un (ou plusieurs) cours

� Entre ne plus s’octroyer aucun moment de répit … et s’éparpiller dans diverses tâches (annexes)

9

2. A quoi dois-je m’attendre ?

� Quels sont les examens prévus ?

� Quand et selon quelles modalités ?

� Des informations à connaître pour se préparer au mieux !!!

10

Différentes formes d’examen

� Examen écrit à réponse ouverte (QROC-QROL)

Survol et annotations des questions, timing et ordre de réponse, plan de réponse, brouillon (! Temps recopiage !), relecture…

� Examen écrit avec QCM

Connaissance du système (! barème de cotation !), entraînement, lecture et annotations des énoncés, recherche mentale des éléments de réponse, timing, vigilance quant aux SGI et degrés de certitude, appréciation de la confiance, vérification, concentration, report des réponses sur formulaire…

� Examen oral

Préparation (simulation avant ; plan de réponse pendant), prise de contact, gestion du stress, assurance, reformulation, nuance, vigilance…

11

Micro économie – Mr THIRY

Examen d'une durée totale de 3h, en 2 parties, chacune comptant pour 50% des points :

*** Première partie: questions QCM ***

� Pour chaque question, 5 réponses spécifiques proposées plus une option « toutes les réponses sont correctes » et une « aucune réponse n'est correcte ».

� La pondération est de +1 (réponse correcte) ; -0,25 (réponses fausse) ; 0 (pas de réponse).

� Quelques conseils :

� S'assurer d'avoir bien compris la question (!!).

� Bien relire et refaire les calculs, parce que dans un QCM, seule la réponse donnée compte !

Les examens de janvier 12

4

Micro économie – Mr THIRY

Les examens de janvier 13

*** Deuxième partie: questions ouvertes ***

� 1 question d'exercice (similaire aux exercices couverts lors des répétitions).

� 2 questions de théorie.

� Quelques conseils : � JUSTIFIER de manière complète les réponses données (une

réponse sans justification ne vaut pas de point).

� Expliquer les formules utilisées.

� Bien indiquer les variables sur les axes si un graphique est réalisé.

� Définir les abréviations/symboles éventuels utilisés.

Micro économie – Mr JACQMIN

Examen écrit en 3 parties :

� Une partie de QCM : 12 points pour le choix multiple (24 questions et 5 réponses possibles), au barème +1 / 0 mais d’un niveau plus élevé que ce qu’il y a sur lol@.

� Deux questions ouvertes (un exercice et une question plus théorique) :

� Une question ouverte genre "exercice" (4 points).

� Une question ouverte (4 points) de type dissertation(même genre que celles posées sur lol@).

14Les examens de janvier

Conseils pour le choix multiple :� Questions sur les concepts vus en classe mais sous une forme

un peu différente pour vérifier la compréhension du concept. Il sera souvent nécessaire de faire un calcul ou un dessin afin d'y répondre. Il y aura peu de questions de par cœur (sauf p-e pour un fait stylisé ou l'autre).

� Être calme et prendre son temps, mais pas trop non plus !

� Parfois les questions seront en lien avec un article de pressequi sera donné.

� Se référer aux quelques exemples de questions à choix multiple donnés en classe (même si niveau de l’examen plus élevé).



Conseils pour la partie exercices :� Répondre à toutes les questions, faire chacune des étapes du

raisonnement et interpréter le résultat !� Important d'être précis et attention à la limite de mots !

Conseils pour la partie "dissertation"� Important de se tester avec les questions posées sur les forums de lol@

� Important de soigner le fond et la forme. Ne pas oublier que c'est un cours d'économie et qu’il faut utiliser des concepts (mais de manière critique) vus en classe.

� Pas de graphique uniquement des mots !

� Sur cette question, possibilité d’être critique sur ce qui a été vu en cours mais avec argumentation.

� Importance de faire un brouillon auparavant et attention à la limite du nombre de mots !



5

Math – Mme PAYS

L’examen se compose de plusieurs types de questions :

� Une dizaine de QCM avec 5 propositions (+3 -1 0) (Comme dans les "Au boulot" et dans l'interro, relèvent autant de la théorie que des exercices) (= 40% des points).

� Questions à réponses ouvertes de théorie (donner une définition, énoncer un théorème en mentionnant bien les hypothèses, démonstrations de théorie…), comme dans les "Au boulot".

� Questions à réponses ouvertes d'exercices, du même genre que ceux proposés aux séances de TP ou dans les anciensexamens.


Math – Mme PAYS

Conseils :

� Toujours justifier les réponses !

� Prendre la peine de lire tous les mots de la question.

� Pour les exercices aussi mais dans ce cas, simplement citer les énoncés des théorèmes utilisés.

� Se référer aux exemples donnés dans les « Au boulot ! », dans les deux interros du Q1 et dans les anciens examens.

� Bien profiter de toutes les aides disponibles en cours d'année (car un travail régulier est indispensable):

- les "mises à disposition", endroit pour poser ses questions,

- les animations et courtes vidéos, disponibles sur le site du cours, qui expliquent les points délicats de la matière ou des solutions commentées d'anciens QCM/examens.


Math – Mme HENRY

L’examen se compose de questions à réponses ouvertes :

� Démonstrations de théorie

� Exercices

� Résolution de problèmes

Conseils :

� Montrer que vous avez compris : expliquez et justifiez vos démarches. La démarche compte plus que la réponse finale.

� Encore moins de par cœur qu’ailleurs, d’abord comprendre pourpouvoir réexpliquer.

� Se référer aux exemples donnés dans les deux interros formatives du Q1. Profitez des exercices supplémentaires pour vérifier que vous êtes capables de résoudre des exercices qui n’ont pas été faits au cours.


Comptabilité – Mme Capodici

L’examen se compose de plusieurs parties (durée totale : 4 heures)

� QCM court (20 min) de théorie (barème de correction : +2 -1).

� Exercice de bilan comptable complet : livre journal, grand livre des comptes et balance.

� Une question complémentaire (fiche de stocks, tableau d’amortissement, compte de résultats…).

Conseils : � Seul moyen de réussir ce cours : étude hebdomadaire et réalisation des

exercices tout au long de l’année. La comptabilité est un mécanisme qui s’acquiert progressivement. Étudier une semaine de suite ne sert à rien.

� Gérer son temps d’exercice : ne pas rester calé sur une écriture, terminer le raisonnement (cohérence de l’ensemble aussi jugée).


6

Physique– Mr DENEYE

L’examen se compose de plusieurs types de questions :� Questions ouvertes de théorie : explications (phénomènes),

raisonnement, démonstration à pouvoir exprimer et expliquer !

� QCM (pour la ½ des points) : évaluation de la compréhension fine du cours (détails !).

� Questions ouvertes d’exercices : du même genre que ceux proposés aux TP.

!!! Attention: le calcul pour obtenir la note finale n'est valable que si la note obtenue à la partie "Questions ouvertes" est supérieure ou égale à 6. Dans le cas contraire, cette note est "absorbante" et vaut comme note finale.

Conseils :� Se baser sur l’examen facultatif proposé en novembre pour bien cerner

le niveau d’exigences.


Analyse Sociale de l’Eco et de l’entreprise – Mme CORNET

Examen écrit sur la matière du cours :

� 45 % sur les concepts et théories

� 45 % sur les études de cas / invités

� 10 % analyse d'un texte et questions sur ce texte


Informatique –Mme FONTAINE, Mr HEINS

L'examen se déroule sur ordinateur, dans les salles informatiques.Évaluation pendant l’année : 20 % (travail en ligne)Examen sur ordinateur : 80 %

Il porte sur :

� La restitution de contenus (questions ouvertes) visant à vérifier l'acquisition du vocabulaire, la compréhension de notions et du fonctionnement des outils.

� L'exécution d'une directive donnée dans un outil informatique enseigné.

� Le choix de l'outil adéquat pour répondre à un besoin donné.

� La résolution de problèmes à l'aide d'un logiciel enseigné.

� L'aptitude à rechercher de l'information sur Internet, de façon méthodique.


Science politique – Mr HERMANS


L'examen écrit comporte :

� 80 questions sous forme de QCM (barème de correction : 1; de -0,2 à -1 selon le nombre de propositions de réponse; 0).

7

Analyse des Organisations – Mme ROBERT

25

L'examen comporte :

► Une épreuve écrite d’évaluation des concepts de base (70%).

► Un travail de groupe comportant une partie individuelle (30%,dont 20% pour le travail d'enquête et 10% pour le rapport

concernant les conférences) pour évaluer les compétences notamment de certains savoirs plus critiques.

Les examens de janvierUne méthode…

en rapport avec les exigences

� Des questions visant à apprécier votre capacité à :

restituer, comprendre, appliquer, analyser, transposer, mettre en relation, synthétiser, critiquer, argumenter…

� … mais aussi à répondre avec précision, rigueur, concision…

� structurer ses réponses

26

27

� ACTIVITÉ

� UTILITÉ

� LUCIDITÉ

Une méthode de travail basée sur trois concepts essentiels

Écouter activement, prendre des notes, annoter, mettre en évidence, souligner, dresser un plan, résumer, synthétiser, schématiser, se donner des images mentales, se questionner, échanger des questions et des réponses, s’exprimer oralement et par écrit, utiliser des moyens mnémotechniques, réciter...

Ne pas tout faire, mais rechercher l’efficacité,

en fonction du temps et des conditions d'étude

28

8

Une compétence essentielle :� Se questionner

29

� Posséder des outils de travail qui aident à se poser des questions, en

mode « révision » .

� S’entraîner à circuler dans la matière.

� Se mettre au « défi » par des questions embarrassantes, si possible

proches des situations d’examen.

� Éviter de « mémoriser par cœur », surtout quand on n’a pas (bien)

compris.

� Vérifier sa compréhension en donnant du sens, en réexpliquant la

matière.

3. Etablir un programme de travail pour la bloque et la session

� Objectifs :

� Vous aider à mettre en place un programme detravail « réaliste », énergique et efficace

� Vous donner des conseils et des suggestions, même s’il n’y a pas de recettes miracles

� Vous aider à réagir positivement et à garderconfiance

30

Planification en 7 étapes

31

Étape 1

32DÉTERMINER CONCRÈTEMENT LE TRAVAIL QU’IL RESTE À FAIRE

9

Déterminer concrètement le travail qu’il reste à faire

� Lister ce qu’on voudrait encore faire avant l’examen� Estimer le temps nécessaire pour les différentes tâches

• Manque d’expérience ? Se baser sur les week-ends, les congés...

• Manque de temps ? Importance d’une marge de manœuvre

Réalisme ≠ Perfectionnisme� Parfois, il faudra choisir… et donc renoncer

33 34Le point sur mes cours ?

Le point sur mes cours ?

� Partir de votre état des lieux… et le compléter en fonction des exigences des enseignants

35 36

OK, juste revoir

Bien revoirOK compFaire ? d’applications

Faire surtout exercicesDiff de comp B3 et B4Faire ? d’applications

Terminer planRefaire surtout exercicesFaire ? d’applications

Comprendre ! ConfusionsFaire exercicesFaire planFaire ? d’applications

10

37

OK, juste revoir

Rapidement

Bien revoirOK compFaire ? d’applications

Faire surtout exercicesDiff de comp B3 et B4Faire ? d’applications

Bien revoir la théorie, prévoir qq ex récap

Rapidement

Terminer planRefaire surtout exercicesFaire ? d’applications

Étudier la théorie, prévoir du tps pour fin plan et exercices

Comprendre ! ConfusionsFaire exercicesFaire planFaire ? d’applications

Comp et étudier la théorie, prévoir du tps pour plan et exercices

Étape 2

CRÉER UN MODÈLE PERSONNEL ET RÉALISTE DE

JOURNÉE « TYPE »

38

24 heures à décomposer

• en nuit et en jour, en veille et en sommeil

• en travail et en pauses,

en plaisir de travailler et en plaisir de se détendre

• en périodes de pointe et en périodes creuses,

en hauts et en bas

• en travail agréable vs intéressant et fastidieux vs

difficile

39Rythmer les plaisirs

� Alterner • facilité-difficulté,

• agréable-désagréable…

40

énergie forte

énergie faible

(nouveau, complexe, déplaisant)

(déjà vu, facile, intéressant) 7-8h 14-15h 22-23h

10-11h 17-18h

11

� Un horaire « fixe », entre 7 et 9 heures de travail…

� Des périodes de 1 à 2 heures…

� Des pauses de 10 min à 1 ou 2 heures…

� Un exemple ???

� Le matin : 8h30-10h30 // 10h45-12h15

� L’après-midi : 13h30-15h // 15h30-17h // 17h30-19h

41Des séances de travail à disposer dans la journée…

…selon votre rythme

Étape 3

ESTIMER LE VOLUME GLOBAL DE TEMPS DISPONIBLE

42

Bloque et session

� Estimer le volume global de temps disponible (du 1er jour de la bloque au dernier jour d’examen)

… et prévoir une zone de manœuvre :

� 1 heure par jour ?

� prélever sur le volume de temps disponible : 1/2 journée par semaine, 2 jours sur la bloque… ?

� Pour les imprévus, les nouvelles décisions à prendre …

et pour ne pas se sentir à l’étroit !

!!! Surestimer cette zone « à l’excès » = risque de ne plus pouvoir planifier correctement !!!

43 Session de janvier 2017 : VGTD = 35j

44

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche

18/12 au

24/12

25/12 au

31/12

01/01 au

07/01

08/01 au

14/01

15/01 au

21/01

22/01 au

28/01

12

Des journées/soirées pas comme les autres ?

Noël, Nouvel an…

� Être réalisteet ne pas hésiter à participer à la fête !

� Avant tout, assumer sa décision : ne pas être quelque part et la tête ailleurs.

� Ne pas décider sur un coup de tête :

planifier dès maintenant ces jours particuliers.

� Au besoin, il sera utile de « négocier » raisonnablement

avec ses parents, ses copains, son ami(e)...

45 Les jours de fête : à planifier différemment ???

46

Soirée festive ?

8h00 10h00

10h30 12h00

14h00 15h30

STOP

Lendemain

REPOS

14h00 15h30

16h00 18h00

20h00 21h00

Journée festive?

8h00 10h00

FETE

Lendemain

REPOS

10h30 12h00

14h00 15h30

16h00 18h00

20h00 21h00

Bloque et session :un ensemble de travail personnel

� Le nombre d’heures de travail par jour :

Pas nécessairement toujours le même, mais limiter les variations

� Particularité des jours d’examen :Tension physique et mentale, déplacements…

• Nécessité de temps pour libérer la pression, que le sentiment soit positif

ou négatif

• Prévoir une détente importante

� Quel que soit votre horaire de session…

• Acceptez qu’il n’y a pas d'horaire parfait

• N’attendez pas d’avoir fini d’étudier un cours avant d’entamer un autre

47Ingénieur de gestion : VGTD = 35 journées

à distribuer entre les matières d’examens

48


18/12 au

24/12

25/12 au

31/12

01/01 au

07/01

08/01 au

14/01COMPTA PHYSIQUE

15/01 au

21/01MICRO ECO MATH LANGUE 2

22/01 au

28/01ANGLAIS

ANALYSE

SOCIALEINFO

13


18/12 au

24/12

25/12 au

31/12

01/01 au

07/01

08/01 au


15/01 au


22/01 au

28/01ANGLAIS

ANALYSE

SOCIALEINFO

Temps disponible = 35 joursà distribuer entre les matières d’examens

49

- 2 jours « fête »


18/12 au

24/12

25/12 au

31/12

01/01 au

07/01

08/01 au


15/01 au


22/01 au

28/01ANGLAIS

ANALYSE

SOCIALEINFO

50


- 2 jours « manœuvre »



18/12 au

24/12

25/12 au

31/12

01/01 au

07/01

08/01 au


15/01 au


22/01 au

28/01ANGLAIS

ANALYSE

SOCIALEINFO

51

- 8 jours « examens »




23Sciences économiques et de Gestion :

VGTD = 35 journéesà distribuer entre les matières d’examens

52


18/12 au

24/12

25/12 au

31/12

01/01 au

07/01

08/01 au

14/01COMPTA MATH

15/01 au

21/01MICRO ECO ANGLAIS LANGUE 2

22/01 au

28/01Sc POLITIQUE ADO

INFO (ou 11

ou 18/01)

14


18/12 au

24/12

25/12 au

31/12

01/01 au

07/01

08/01 au

14/01COMPTA MATH

15/01 au


22/01 au


INFO (ou 11

ou 18/01)

53Temps disponible = 35 jours

à distribuer entre les matières d’examens



18/12 au

24/12

25/12 au

31/12

01/01 au

07/01

08/01 au

14/01COMPTA MATH

15/01 au


22/01 au


INFO (ou 11

ou 18/01)

54





18/12 au

24/12

25/12 au

31/12

01/01 au

07/01

08/01 au

14/01COMPTA MATH

15/01 au


22/01 au


INFO (ou 11

ou 18/01)

64



- 8 jours « examens »


23


18/12 au

24/12

25/12 au

31/12

01/01 au

07/01

08/01 au

14/01

Finanzwesenund

Buchführung

MATH

15/01 au

21/01ANGLAIS

Interkultur. Seminar

22/01 au

28/01

Politikwissenschaft

Mikroökonomik ADO INFO

Même cas de figure pour les étudiants en sciences éco et de gestion BILINGUE

56

23 jours de bloque/session

15

Étape 4

PONDÉRER LES COURS EN FONCTION DU TEMPS DISPONIBLE

57 Répartir le temps d’étude pour chaque cours

• Calculer la moyenne � comme si chaque cours avait le même poids …

• 23 jours ou 46 demi-journées soit un peu plus de 5 demi-journées par cours

… mais chaque cours n’a pas le même poids !� Se servir de ses récapitulatifs pour établir des pondérations

58

Exemple

Poids moyen par épreuve = 5 demi-journées

59

Math Compta Anglais Micro InfoAn

Soc ou des orgas

Phys ouSc po

2e langue

A NUANCER !!! Selon le travail réalisé au Q1, le niveau de

compréhension…

Mais chaque cours n’a pas le même poids : un exemple de pondération

60

Cours de langue ? Prévoir un travail journalier

supplémentaire (1/2h par jour ?)


Soc ou des orgas

Phys ouSc po

2e langue

++ ++ - ++ - - + -

Poids moyen par épreuve

= 5 demi-journées

16

Un exemple de décision de répartition61

à répartir dans le calendrier


Soc ou des orgas

Phys ouSc po

2e langue

8 8 4 8 4 4 6 4Étape 5

RÉPARTIR LES POIDS DE TRAVAIL JOURNALIER DANS UN CALENDRIER

62

Répartir le travail journalier dans un calendrier

� Disposer globalement les parties de cours :• En plusieurs périodes ou en une seule fois ?

• Périodes consécutives ou non ?

• Alterner les matières ou non ?

� !!! Attention au ras-le-bol et aux blocages• en travaillant longtemps dans une même matière

• en ayant toujours les mêmes démarches intellectuelles

� !!! Alterner les « plaisirs »

63

1. Prévoir, dès la planification, les révisions avant les épreuves

2. Partir de la dernière épreuve et remonter dans la session d’épreuve en épreuve pour répartir le temps de travail

3. Arrivé au 1er examen, repartir du début de la bloque et placer le reste du travail

4. Soustraire à chaque fois les temps de révisions placés du temps total

5. Vérifier que chaque cours est placé (+alternance des matières)

64Répartir le travail journalier

dans un calendrier

17

Un exemple de répartition dans le calendrier

65


18/12 au

24/12

25/12 au

31/12

Manœuvre

Manœuvre

01/01 au

07/01

Manœuvre COMPTA

Manœuvre COMPTA

08/01 au

14/01

COMPTACOMPTA

MATH MICRO ECO MATH

MATH

MICRO ECO

COMPTA MICRO ECO MATH MATH MICRO ECO

15/01 au

21/01MICRO ECO

ANGLAISANGLAIS

LANGUE 2LANGUE 2

INFO Sc POLITIQUE

ANGLAIS LANGUE 2 Sc POLITIQUE Sc POLITIQUE

22/01 au

28/01Sc POLITIQUE

ADO INFOADO INFO

INFO ADO


66


18/12 au

24/12

COMPTA ANGLAIS

25/12 au

31/12

MATH MATH COMPTA Manœuvre MICRO ECO MICRO ECO

Manœuvre

01/01 au

07/01

COMPTA MATH MATH Manœuvre MICRO ECO COMPTA

Manœuvre COMPTA

08/01 au

14/01

COMPTACOMPTA

MATH MICRO ECO MATH

MATH

MICRO ECO


15/01 au

21/01MICRO ECO

ANGLAISANGLAIS

LANGUE 2LANGUE 2

INFO Sc POLITIQUE


22/01 au

28/01Sc POLITIQUE

ADO INFOADO INFO

INFO ADO


67


18/12 au

24/12

COMPTA ANGLAIS

COMPTA

25/12 au

31/12


INFO LANGUE 2 ADO ADO Manœuvre LANGUE 2 Sc POLITIQUE

01/01 au

07/01


MICRO ECO ANGLAIS Sc POLITIQUE Manœuvre Sc POLITIQUE COMPTA

08/01 au

14/01

COMPTACOMPTA

MATH MICRO ECO MATH

MATH

MICRO ECO


15/01 au

21/01MICRO ECO

ANGLAISANGLAIS

LANGUE 2LANGUE 2

INFO Sc POLITIQUE


22/01 au

28/01Sc POLITIQUE

ADO INFOADO INFO

INFO ADO


68


18/12 au

24/12

COMPTA ANGLAIS

COMPTA

25/12 au

31/12


INFO LANGUE 2 ADO ADO Manœuvre LANGUE 2 Sc POLITIQUE

01/01 au

07/01


MICRO ECO ANGLAIS Sc POLITIQUE Manœuvre Sc POLITIQUE COMPTA

08/01 au

14/01

COMPTACOMPTA

MATH MICRO ECO MATH

MATH

MICRO ECO


15/01 au

21/01MICRO ECO

ANGLAISANGLAIS

LANGUE 2LANGUE 2

INFO Sc POLITIQUE


22/01 au

28/01Sc POLITIQUE

ADO INFOADO INFO

INFO ADO

18

Étape 6

ÉTABLIR DES PLANS DE JOURNÉE CONCRETS

69 Des séances de travail à disposer dans la journée

Exemple de journée :4h d’Ecopol–4h de Compta

Exemple de journée :8h de Maths

pause du matin8h30-10h Ch. 7 et 8

résuméCh. 6

réviser théorèmes

10h15-12h Ch. 1, 2 et 3Synthèse de la théorie

Ch. 9plan –résumé

12h-13h30 pause pause

13h30-15h00pause

Ch. 10-11-12aperçu théorie

15h10-16h15 Ch. 7 et 8Exercices des répèts

Ch. 10 et 11applications

16h15-16h45 pause pause

16h45-18h15 Ch. 1 à 3Exercices

Ch. 11-12exercices

18h20-19h00 Ch. 1 à 3Exercices

Ch. 6retour théorèmes

19h-20h30pause pause

20h30-22h30 Ch. 5 et 6ex. supplémentaires

+manœuvre

manœuvre+ détente

pause avant dormir

régulation régulation

Préciser le travail avec un plan de journée :

moments et durées des pauses, chapitres et tâches (exercice, plan, résumé, révision…)…

� Découpage et variété, aussi à l’intérieur d’un cours

� Se mettre au travail… et savoir s’y remettre !

� Des moments forts et des moments de faiblesse

� Ne pas oublier les petits arrêts !!!

71

Étape 7

APPRÉCIER SON PROGRAMME ET LE RÉGULER

72

19

Faire le point et affiner le programme

� Prévoir un temps de régulation…

• Mais le limiter : 5-10 minutes suffisent

Pour la journée ou pour quelques jours, de

préférence le soir (meilleur endormissement)…

73Et il reste encore la marge de manœuvre…

� À vous de l’utiliser judicieusement !

• Des points de matière non terminés, une notion moins bien comprise ?

• Quelques exercices complémentaires, des vérifications dans le syllabus ?

� Mais aussi…

• Un coup de pompe imprévu, une visite impromptue ?

• Ne pas hésiter à se récompenser !

74

Après la sessionQuelques jours de congés pour :

se reposer, se détendre, bouger, changer d’air,

voir du monde, prendre le soleil ou la neige...

A programmer à l’avance pour se motiver !!! ☺

Se détendre… puis envisager la suite

75

La suite : l’analyse des résultats…

Chercher à comprendre le pourquoi !� Etre présent dans les séances de feedbacks et à la

séance de débriefing

� Faire la démarche d’aller trouver profs et/ou assistants

� Tirer les leçons du positif… et surtout du négatif

� Discuter avec son entourage et utiliser les ressourcesdisponibles en faculté (remédiations, mises à dispo, aide en ligne…) et à l’université (services d’aide)

� Reprendre courage en cas de problèmes importants

� Relancer la machine pour gérer le deuxième quadrimestre

76

20

Mais d’abord… boucler efficacement le 1er quadrimestre !

77

Si nécessaire, le SGE est à votre disposition !!!

[email protected]

Bon courage,bon travail

et bonne session !

se préparer pour la bloque Être à l’arrivée et la session...

Documents