sdtice compétence, activité, évaluation, certification gérard-michel cochard, sdtice chef de...
TRANSCRIPT
SDTICESDTICE
Compétence, activité, Compétence, activité, évaluation, certificationévaluation, certification
Gérard-Michel Cochard, SDTICE
Chef de projet C2i niveau 1, Chef de projet adjoint C2i2mi
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 2
SDTICE
La notion de compétence (rappel)La notion de compétence (rappel)
Parlement européen (septembre 2006) :
Une définition (parmi d'autres) de la compétence
- la possession de capacités : savoirs, savoir-faire, savoir-être.
- l'application à bon escient de ces capacités dans diverses situations : savoir-y-faire, savoir-y-être.
un double aspect :
" Une compétence est une combinaison de connaissances, d’aptitudes (capacités) et d’attitudes appropriées à une situation donnée. "
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 3
SDTICE
Trois niveaux à prendre en considération :
Niveau "connaissances" : exécuter une opération à partir d'une commande.
Niveau "aptitudes" : dans une situation donnée, choisir, parmi des procédures de base, celle qu'il convient d'appliquer.
Niveau "compétences" : dans une situation donnée, choisir et combiner plusieurs procédures de base.
exemple : le tableau A représente les caractéristiques en taille et poids d'une population donnée.
niveau "connaissances" : à l'aide du tableur X, reproduire le tableau A. En utilisant la fonction moyenne() calculer la taille moyenne et le poids moyen des individus du tableau A.
niveau "aptitudes" : à l'aide du tableur X, reproduire le tableau A et calculer la taille moyenne et le poids moyen des individus du tableau A
niveau "compétences" : Calculer la taille moyenne et le poids moyen des individus du tableau A
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 4
SDTICE
ActivitéActivitéListe de tâches à accomplir afin de former par l'action et/ou de vérifier l'acquisition de compétences
ce qu'il faut faire :- imaginer une activité- identifier les compétences que l'on peut vérifier avec cette activité
Il est indispensable d'établir une correspondance entre les tâches/questions d'une activité et le référentiel de compétences
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 5
SDTICE
Mais ce n'est pas facile ! :
Le référentiel présente des domaines et des sous-domaines ce qui n'est pas suffisamment explicite pour vérifier des compétences précises.
exemple : D1-5 Apprécier la valeur juridique d’un document numérique
Comment vérifier et valider cette compétence ?
Quelques idées
Identifer l'auteur d'un document
Savoir si on peut le diffuser
Savoir si on peut se l'approprier et le modifier
Savoir sous quel type de licence a été publié ce document ?
notion d'items
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 6
SDTICE
Structure idéale d'un référentiel
Capacités "atomiques", très explicites, immédiatement vérifiables
Check list (cf contrôle technique des véhicules)
etc.
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 7
SDTICE
exemple pour le C2i niveau 1 :
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 8
SDTICE
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 9
SDTICE
Evaluation des travaux d'un étudiant sur une activité :
définition de trois niveaux :
0 : insuffisant
1 : acceptable
2 : maîtrisé
EvaluatioEvaluationn
Activité x
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 10
SDTICE
Bilan sur plusieurs activités :
- Moyenne ?- Meilleur choix ?- Le plus récent ?
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 11
SDTICE
Obtention des résultats
Bilan, certificationBilan, certification
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 12
SDTICE
Pour faciliter la vie des évaluateurs :
un logiciel permettant d'éviter les tâches contraignantes :
1) Définition des activités et des questions
2) Relations question – items
3) Saisie des résultats d'étudiant par activité
4) Visualisation des compétences acquises
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 13
SDTICE
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 14
SDTICE
Saisie des résultats d'une question
GMC / séminaire C2i2mi octobre 2009 page 15
SDTICE
Bilan