Réunion des professeurs de FLE

le 20 janvier 2017

Inge Elferink

Bienvenue à

et également à Audrey Rousse-Malpat, Wim Gombert et aux étudiants de la formation.

Programme › Recommandations et enjeux : où en sommes-nous ?

› Résolutions du Congrès de Liège & expériences

› TICE :

• « Project Frans »

› Approche communicative, aptitudes, acquisition … et le contenu?

• Civilisation

• Compétences interculturelles

• Littérature

› Discussion entre collègues

› Centre d’expertise didactique : Projets et appel

› Clôture

Recommandations et enjeux : où en sommes-nous ?

› Compétences productives

• Expression écrite

• Expression orale (Esther de Vrind, Audrey Rousse-Malpat, Eline van Batenburg)

› Evaluation (Esther de Vrind, Audrey Rousse-Malpat, Betty Bos)

› CECR et l’approche communicative

› Motivation (Sylvain Lelarge, Margreet Pol/Funne Veugen/Inge Elferink)

› Différenciation (Margreet Pol/Funne Veugen/Inge Elferink)

› TICE (Piet Desmet, Eveline Kester)

› Multilinguisme

› Compétences interculturelles

› Littérature (Françoise Lucas, Maaike Koffeman)

› Actualités au niveau national et international

Fasoglio, D., Jong, K. de, Pennewaard, L., Trimbos, B. & Tuin, D. (2015). Moderne vreemde talen. Vakspecifieke trendanalyse 2015. Enschede: SLO.

Résolutions du Congrès de Liège (FIPF)

1. Former des enseignants

2. Moderniser l’équipement

1. Reconnaitre l’importance du numérique

2. Former au numérique / TIC / recherches

3. Moderniser le corps de la langue

4. Rencontrer la variété des genres discursifs

5. Ouvrir l’éventail des ressources

6. Donner du sens à l’interculturalité : valeurs

7. Apprendre une langue, apprendre la citoyenneté

« Toutes les demandes formulées dans les présentes résolutions s’adressent aux autorités compétentes en matière d’éducation et politique linguistique. Mais, au moment de terminer, nous nous tournons vers tous nos collègues enseignants de français – du primaire au supérieur, en passant par le collège, le lycée et le secteur associatif – pour leur demander de se mobiliser en faveur des valeurs universelles et de la culture humaniste, de la liberté, de la tolérance, de la fraternité, de l’intercompréhension et de la solidarité, et d’agir concrètement pour coconstruire, conforter et diffuser ces valeurs dans le cadre de leur enseignement et de leur engagement citoyen. »

Le Congrès : à consulter

› http://www.pearltrees.com/audrey_thonard

› http://laprononciationenclasse.jimdo.com

› http://faitesvosjeux.over-blog.com/

› http://ecouterparis.net/

› http://www.canalacademie.com/index.php

› http://portail-du-fle.info

› http://www.tv5monde.com

› http://www.lemondedesados.fr/

TICE et l’enseignement des langues

› Pourquoi ?

› Quoi ?

› Comment ?

› Invité : Piet Desmet

› Professeur ordinaire de linguistique française et de didactique du FLE

› Département de linguistique de la KU Leuven

› Responsable de la formation des maîtres pour le français

Voir aussi : l’atelier d’Eveline Kester sur les TICE

Project Frans

› Audrey Rousse-Malpat

› Wim Gombert

› Mission

› Informations

› Soutien

› Expériences

› Questions ?

Nu Beter Frans

› Spécialistes de Franszelfsprekend.nl

› Avec le soutien de la Section de français de Levende Talen

› Chaque jour quatre exercices

› Trois niveaux différents

› Réponses

› Comparaison avec la moyenne

Franszelfsprekend.nl

L’expression de l’oral

Esther de Vrind

› Feed-back adapté et soutien

› Speak Teach app

› ICLON, Leiden

Audrey Rousse-Malpat

› Evaluation de l’expression orale

› Student Oral Proficiency Assessment (SOPA)

› Université de Groningen

& Wim Gombert

Approche communicative, acquisition, aptitudes … et le contenu ?

› « Notre enseignement 2032 »

› Citoyenneté

› Internationalisation

› Collaboration interdisciplinaire

› Qu’en pensez-vous ?

Visiegroep Frans

« Meesterschapsteam MVT »

› Comment enseigner la culture en classe de FLE afin de créer un vrai défi aux élèves tout en les formant ?

› Comment pourrait-on augmenter la partie culture/civilisation dans les cours de FLE pour promouvoir les compétences interculturelles des élèves ?

› Quel est le rôle de la littérature ?

Cf. Byram, Jauregi, CARAP, CEF Assessment

Jasmijn Bloemert, Ellen Jansen & Wim van de Grift (2016) Exploring EFL literature approaches in Dutch secondary education, Language, Culture and Curriculum, 29:2, 169-188

Exemples

Avec la participation de Maaike Koffeman, Radboud Universiteit, Nimègue, Kenniscentrum Frankrijk

Les genres littéraires en classe de FLE

Françoise Lucas

› Atelier actif sur le conte

› Lié aux aptitudes

› HAN

CIEP

La littérature en classe de FLE : nouveaux enjeux, nouvelles pratiques (2014)

La motivation des élèves et celle des profs

Margeet Pol, Funne Veugen & Inge Elferink

› Expériences de la CAP

› Motivation, pédagogie différenciée axée sur les tâches

Sylvain Lelarge

› Le feu de la passion

› Talen voor Talent

Qu’en-est il de votre école ? Choisissez les deux thèmes les plus importants dans votre contexte et discutez-en avec un(e) collègue.

› Compétences productives : Expression écrite/orale

› Evaluation : Formative ? Équilibré ?

› CECR et l’approche communicative

› Différenciation : Comment ?

› Motivation

› TICE

› Multilinguisme

› Compétences interculturelles

› Littérature

› Actualités au niveau national et international

› Autres ?

Centre d’expertise didactique › Formation continue en didactique du FLE

• pour les professeurs débutants - après la formation initiale

• pour les professeurs expérimentés

› Soutien didactique dans le cadre des projets « lesson study » (Siebrich de Vries)

› Soutien didactique dans le cadre des projets sur la différenciation (Michelle Helms & Klaas van Veen)

Appel

› Pour l’année scolaire 2017-2018

› Prolongement de la communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) pour les professeurs d’allemand et de français

› Mots clés : motivation, pédagogie différenciée axée sur les tâches, approche communicative, évaluation

› Conférence CAP : le 23 juin 2017 pour tous ceux qui sont intéressés

Le français, ça marche !

Congrès bisannuel des professeurs de français aux Pays-Bas, dit « Congres Frans » : Le français, ça marche ! :

les 24 et 25 mars 2017

Pour terminer

N’hésitez pas de me faire part de vos remarques, suggestions, idées, questions etc. :

inge.elferink@rug.nl

Je vous souhaite une excellente journée.

Au plaisir de vous revoir d’ici peu !