SEMINAIRE CITEF SUR L’EMPLOYABILITE DES DIPLOMES

Bucarest, 7 et 8 mai 2018 Université Politehnica de Bucarest (UPB)

République du Sénégal

Un Peuple – Un But – Une FoiMinistère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

La formation en alternance pour améliorer l’employabilité des jeunes :

l’expérience de l’Ecole Polytechnique de Thiès

Pr El hadji Bamba DIAW, Pr Oumar Niang, Pr Salam Sawadogo, Pr Abdoulaye Guissé

En juin 2009, aux termes du décret 2009-586, l’EPT quitte l’UT pour redevenir un établissement autonome et rattaché directement au Ministère chargé de l’enseignement supérieur.

En 2007, l’ESP centre de Thiès, ex EPT est rattachée à la nouvelle Université créée à Thiès (UT).

En 1994, Fusion avec les divisions industrielles de l’ENSUT et l’ENSETP pour former l’Ecole Supérieure Polytechnique (ESP) de l’UCAD.

En 1991, l’EPT fut rattachée au MEN puis à l’Université de Dakar le 25 mai 1992.

De 1982 à 1991, l’EPT passe sous administration militaire complète.

Le 23 mai 1973, le Président SENGHOR décrète la création de l’EPT.

L’Ecole Polytechnique de Montréal (EPM) en accepte le parrainage.

1. HISTORIQUE

Former tant sur le plan théorique que pratique, des ingénieurs de conception et d’exécution.

Assurer des formations et mener desactivités de recherches en vue depréparer directement aux fonctionsd’encadrement dans :

-la production des biens et de services;

-la recherche.

Mener des expertises à l’intention des organisations publiques et privées

Organiser des enseignements et des activités de recherche visant au perfectionnement permanent, à l’adaptation et à la participation à l’évolution scientifique et technologique

MISSIONS

2. MISSIONS STATUTAIRES DE L’EPT

3. ORGANES DE GOUVERNANCE DE L’EPT

TR

ON

C C

OM

MU

N

GENIE CIVIL

GENIE ELRCTROMECANIQUEAERONAUTIQUE

E.A.A

GENIE INFORMATIQUE ET TELECOMMUNICATIONS

Le cycle de formation de 5 ans, ouvert aux bacheliers des séries

scientifiques, après concours, en 2 parties le TC (2 ans) et la spécialisation

(3 ans). La formation à l’EPT est assurée au niveau de 04 départements

4. OFFRE DE FORMATION

4. OFFRE DE FORMATION

•Un Master de Recherche en Génies et EnergiesRenouvelables; (Master interuniversitaire avec les UGB deSaint Louis et UAD de Bambey).

•Master de Recherche en systèmes embarqués et Mobiles(dans le cadre du CEA-MITIC?) ;

• L’EPT compte également des étudiants doctorants encollaboration avec les écoles doctorales des universités deDakar (PCSTUI-FST) et de Thiès (EDD).

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•Perspectives

Département de GÉNIE INDUSTRIEL;

Département d’ARCHITECTURE ET URBANISME;

Département GÉOMATIQUE ET SCIENCES TOPOGRAPHIQUES;

MÉTIERS FERROVIAIRES; MECANIQUE AUTO ET ROBOTIQUE

Projet de mise en place d’une ÉCOLE DOCTORALE orientéevers les SCIENCES DE L’INGÉNIEUR

4. OFFRE DE FORMATION

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DEPARTEMENT

Génie Informatique et Télécommunications

INTRODUCTION• L’EPT a évolué pendant 40 ans avec deux départements de spécialité que

sont le Génie civil (GC) et le Génie Electromécanique (GEM).

• En 2013 l’EPT a mis en place un département de GIT avec un concept novateur : la formation en alternance Ecole-Entreprise.

• Ceci a été possible d’abord grâce à l’offre du Groupe IDYAL SA société de services en informatique.

• Cette démarche nous a permis de mettre en place une formation d’ingénieurs de conception en GIT d’un nouveau type au Sénégal alliant une solide acquisition des bases théoriques et pratiques et une bonne culture d’entreprise par le biais d’une formule d’immersion périodique et alternée entre l’EPT et ses partenaires.

OBJECTIF

• L’objectif de cette innovation pédagogique est de former des ingénieurs qui ont la culture de l’entreprise avant la fin de leur formation.

• COMMENT?

• L’EPT assure une base académique et théorique solides aux élèves ingénieurs;

• Les entreprises partenaires assurent un bon encadrement pratique

• RESULTAT!

• Permet aux élèves ingénieurs d’allier théorie et pratique durant leur cursus.

ACCÈS À LA FORMATION

• Les élèves ingénieurs sont recrutés sur la base d’un concours d’entréeavec deux années préparatoires avant l’accès au cycle d’ingénieurspour acquérir des compétences dans la modélisation, la réalisation etle déploiement de Systèmes et Réseaux, de systèmes d’informations etde Bases de données.

• RQ: Les premières promotions sur concours direct à partir des titulairesdu DEUG science ou licence en Math ou en Physique

LA PÉDAGOGIEL’APPROCHE PÉDAGOGIQUE

• L’approche pédagogique est centrée autour de la conception et de la réalisation de projets en situation réelle de production.

• Les projets transversaux et projets de fin d’études sont systématisés et crédités pour chaque niveau de formation.

• Les projets s’attaquent à des problématiques en Informatique qui embrassent un ensemble de compétences et suivent la méthodologie agile.

• Les projets sont encadrés par un groupe d’enseignants de profils différents et font l’objet d’une soutenance avec un jury composé de l’ensemble des enseignants et des professionnels des entreprises.

• A côté de ces projets transversaux, chaque enseignement comporte aussi un projet de matière qui fait l’objet de rapport et de présentation orale.

LA PÉDAGOGIEL’APPROCHE PÉDAGOGIQUE

• Loin des stages classiques en entreprise, le modèle de fonctionnement de notre formation se fait exclusivement en alternance.

• l’élève ingénieur a un temps de présence de :• 50% à l’école et 50% en entreprise durant la première année de

spécialisation,

• 40% à l’école et 60% en entreprise durant la deuxième année de spécialisation et;

• 25% à l’école et 75% en entreprise durant la troisième année de spécialisation.

Secteurs d’intervention Vue globale de la maquette• Sociétés et Organisations évoluant ds les TIC

• Systèmes et Réseaux

• Architecture des Systèmes d’Informations

• Sécurité Informatique et Télécoms

• Projets TIC

• Base de Données

• Génie Logiciel

• Qualité

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LA PÉDAGOGIEL’APPROCHE PÉDAGOGIQUE

Exemples de projets

Projets transversaux réalisés

• Système de carte a ̀ puce pour l’accès aux différents services de l’école (gestion absence, Restaurant,

Service médical, Service transport)

• Ubérisation (Tropicaliser – contexte local de Uber)

• Carte arduino : Simulation d’un réseau Ethernet avec les cartes arduino, En C pour simuler l’envoie de

données, Avec code correcteur

Projets de fin d’études

• Conception et Implémentation d'une solution Remote Access hautement disponible intégrant une gestion

multifactorielle des identités

• Conception et réalisation d'une application pour la gestion et le suivi des travaux de bâtiment

• Amélioration du module Gestion des transactions :paiement de l’utilisateur et de la plateforme via compte

bancaire

• Etude et implémentation de stratégies de sécurité et d’audit d’une base de données sous SQL Server

Exemple de PFE: ENT-EPT

• Les formateurs• des enseignants-chercheurs permanents;

• des professionnels vacataires;

• Les élèves-ingénieurs sont accueillis en entreprise par des équipes de managers.

• Le dispositif de formation s’appuie sur une expérience dans la pédagogieactive par compétences (APC) adaptée à la formation d’ingénieurs deconception (07 enseignants permanents sur 08 sont formés à l’APC);

• Des équipes pédagogiques paritaires avec les entreprises partenaires(01équipe par entreprise).

LA PÉDAGOGIELES FORMATEURS

• Pour parfaire une telle formation le GIT de l’EPT s’adosse sur un socletechnique composé:

• Un laboratoire pédagogique avec un data center et un système devirtualisation;

• Un Fablab solidaire servant d’espace de prototypage et de test pourcertains projets;

• Un Laboratoire de recherche en Traitement de l’Information et SystèmesIntelligents (LTISI).

• Ce dispositif technique a été acquis grâce à un appui financier important deMESRI à travers le BCI 2013 mais également de la fondation Sonatel.

LA PÉDAGOGIESUPPORTS TECHNIQUES

RÉSULTATS

• Par cette formule nous avons pu obtenir des ingénieurs directement utilisables par les entreprises.

• Les élèves ingénieurs ainsi formés capitalisent l’équivalent d’une année et demie d’expérience professionnelle.

• L’employabilité est de 100% pour les trois premières promotions.

• Pour les deux premières promotion 100% sont salariés avant la fin de la formation

• Le taux de réinsertion pour ceux qui ont cherché un deuxième poste pour changer d’entreprise est de 93% signe d’une bonne employabilité.

RÉSULTATS

•Nos élèves se distinguent• 01 lauréat au concours Huawei : formation de 10 jours en Chine;

• 03 étudiants sélectionnés à l’échelle africaine pour participer à un concours de robotique aux USA;

• 02 poursuites d’études dont l’une dans le Centre d’excellence africain CEA-SMA de Cotonou;

• Jambar Tech 2016 nomination du GIT;

• Hackaton 2016 (1er Hacketon organisé par la SONATEL) 2 prix (1&3)

• 04 élèves nominés 2017 au concours international Machine learningorganisé par Sia Partners, Société Générale et HSBC

PARTENARIAT

• Hier avec le groupe IDYAL…

• …..Aujourd’hui la diversification des partenaires

PARTENARIAT

RECONNAISSANCE• La filière du GIT reconnue en 2014 un an après son démarrage, comme une

innovation de taille suite à une évaluation internationale de l’EPT par la CITEF.

• La communauté de la formation en TIC : Département GIT va accueillir le Master interuniversitaire STEM du CEA-MITIC domicilié à l’UGB et regroupant toutes les institutions de formation supérieures publiques plus l’ESMT.

• Organisation et Accueil du 6e Colloque National sur la Recherche en Informatique et ses applications - CNRIA’15.

• Organisation et Accueil de l’ École Mathématique Africaine - EMA en Mai 2017;

• Organisation et Accueil du Colloque Africain pour la Recherche en Informatique – CARI’2020!/Ecole CIMPA !!!

CHIFFRES CLÉS

• Nombre de diplômés en 2016 : 29

• Nombre de diplômés recrutés dans les entreprises : 27 (93.2%).

• Entreprises employeurs : 17• 13 dans le secteur des TIC

• 04 dans les secteurs Banquier, Financier et Minier.

• Nombre de diplômés en formation doctorale : 2 (6.8%).

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Répartition de nos diplômés dans l’écosystème TICN° Entreprise Secteurs d’activité Nbr de étudiants recrutés

1 Groupe Idyal SA ESN, Formation et Audit 5

2 People Input Génie Logiciel, Digital Marketing 2

3 Sonatel Télécommunications 1

4 Banque Of Africa Banque Finance 1

5 ANSD Statistiques 1

6 Teranga Gold Corporation Secteur minier 1

7 Inspection du Trésor Finance Publique 1

8 Sensoft Génie logiciel 1

9 Objis Sénégal Formation en TIC 1

10 Hub Social ESN 4

11 Optic Solutions ESN 1

12 Sen Trust ESN, Sécurité 3

13 Global Technologie Assistance Services Réseaux et Maintenance 1

14 Cartalink ESN, E-Banking 1

15 AgileWay ESN et Formation en TIC 1

16 HPC Sénégal ESN 1

17 MEFP Ministère Finances 1

Total 2725

Pour votre aimable attention

• MERCI,

• THANKS,

• DIEUREUDIEUF,

• DANKE,

• CHUKRANE,

• GRACIAS,

• GRACIÉ,

• ON DIARRAMA,

• DANEH BA,

• XIÈ XIÈ,

Mulțumesc…