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Répertoire des ouvrages

disponibles à l’IRSA

à la Bibliothèque du Centre de ressources

Septembre 2015

2

La bibliothèque est accessible aux professionnels de l’IRSA tous les jours sauf le

jeudi selon l’horaire suivants :

L. : 9h – 12h30 13h – 16h30 M. : 9h – 12h30 13h – 16h30

Me. : 9h – 12h30 13h – 16h30 V. : 9h – 12h30

Lors du prêt, l’emprunteur remplira une fiche avec ses coordonnées : n° de

téléphone, courriel, fonction au sein de l’institution, extension téléphonique

interne, il sera également fait une copie de sa carte d’identité. Il lui sera remis un document de prêt indiquant les caractéristiques du ou des

livres empruntés ainsi que la date de remise des livres.

L’emprunt est de 3 livres maximum pour 15 jours, le prêt est gratuit pour le personnel de l’IRSA.

Les emprunteurs sont tenus de respecter la durée de leur prêt qui peut être

prolongé 2 fois (soit durée maximum 1 mois et demi). La demande de prolongation doit se faire par mail : [email protected]

Dans certains cas, la bibliothécaire peut refuser le prêt de certains ouvrages tels

que les mémoires et les revues qui sont à consulter sur place.

Pour bénéficier d‘un accueil et de conseils, il est préférable de prendre rendez-

vous par mail auprès de Lydia Lallemand ([email protected])

Les emprunts sont également possibles pour les stagiaires et étudiants UCL avec respect de certaines conditions.

Lydia Lallemand Gestionnaire de la bibliothèque

mailto:[email protected]

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TABLE DES MATIERES

100. SURDITE 5

101. Surdité de l’enfant

110. Aides techniques

120. Communication

140. Enseignement

150. Médecine, soins de santé

160. Psychologie

170. Sociologie

180. Littérature

200. CECITE 13


220. Communication

230. Education

240. Enseignement

250. Médecine, soins de santé

260. Psychologie

270. Sociologie

280. Littérature

300. HANDICAPS 18

310. Troubles du langage

315. Troubles d’apprentissages

320. Autisme

330. Handicap mental

335. Handicap moteur

340. Polyhandicap

350. Sociologie du handicap

360. Psychologie du handicap

370. Enseignement

380. Handicap et médecine

395. Littérature

400. OUTILS PEDAGOGIQUES SPECIFIQUES 29

410. Français

420. Religion

430. Outils pédagogiques dysphasie

440. Sciences humaines

450. Eveil scientifique

500. OUTILS PEDAGOGIQUES 31

510. Français

520. Religion

530. Mathématiques


550. Eveil scientifique

560. Divers

571. Horticulture

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000. GENERALITES 41

010. Institution

020. Communication

030. Psychologie

040. Sociologie

050. Enseignement

060. Education

070. Médecin et soins

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100 SURDITE

Psychologie de la surdité / B. Virole, Auteur; J. Cosnier, Préfacier - De Boeck Université, 2000 - 480 p - (Questions de personne) - 2e édition augmentée 100 VIR P

L'enfant à audition déficiente : aspects médicaux, éducatifs, sociologiques et psychologiques / O. Périer, Auteur; P. De Temmerman, Collaborateur - Acta Medica Belgica n° 41, 1987- 420 p 100 PER E

L'écran sourd : les représentations du sourd dans la création audiovisuelle et cinématographique/ G. Jouannet, Auteur - CTNERHI; (France) : INJS, 1999 - 309 p - 100 JOU E

Les sourds dans la ville : surdités et accessibilité / M. Renard, Auteur - 3e éd.-(France) : Fox, 2007 -

573 p 100 REN S

In-ouïes ! : pot-pourri sur la surdité / Association des parents d'enfants déficients auditifs

francophones, Collectivité éditrice - APEDAF, 2006 - 44 p 100 ASS I

Mon enfant n'entend pas : un guide pour ses premières années / Association Nationale des Parents

d'Enfants Déficients Auditifs, Collectivité éditrice- ANPEDA, 1997- 83 p - (Les cahiers de communiquer)

100 ASS M

Les sourds et l'architecture : Quels sont les aménagements possibles ? / Fédération francophone des sourds de Belgique - FFSB (Bruxelles), 2010 - 65 p 100 FEB S

Du bruit ? Trop de bruit ! / APEDAF, Auteur - APEDAF (Bruxelles), 2010 - 20 p 100 APE D

Sourd dans la circulation … Et si c'était vous ? / APEDAF, Auteur - APEDAF(Bruxelles), 2010 - 21 p

100 APE S

Tous les sourds ne se ressemblent pas " - Approche de la surdité / APEDAF, Auteur APEDAF (Bruxelles),

2005 - 37 p. Ce livre aborde la surdité, dans ses aspects les plus objectifs, ce qui n'est déjà pas simple: on rencontre tout un vocabulaire peu familier, des notions plutôt complexes où se mêlent l'acoustique et l'anatomie, l'audiométrie et la physiologie, des classifications de différents types, des appareillages électroniques, etc. 100 APE T

Ma petite soeur est sourde / Debluts D., Auteur; Peters, Patricia, Illustrateur - APEDAF (Bruxelles), 1990 -

26 p. - livret de sensibilisation surdité 100 DEB M

Mon copain sourd / APEDAF, Auteur - APEDAF (Bruxelles)011 - 27 p - Livret de sensibilisation à la surdité

100 ASS M

Ni sourds, ni entendants, qui sont les malentendants ? / APEDAF, Auteur - APEDAF (Bruxelles), 2013. - 38 p 100 ASS N

A travers l'histoire .. De sourd-muet à Sourd / APEDAF, Auteur- APEDAF (Bruxelles), 2013-19p Cette brochure retrace l'évolution des termes qui ont été utilisés dans l'histoire pour définir les personnes sourdes. Les figures emblématiques qui ont participé à ce progrès, les moments charnières, les dates

importantes et des témoignages complètent ce parcours dans le temps. 100 ASS T

Chuuut…C’est party ! A la découverte de la culture sourde /APEDAF, Auteur – APEDAF (Bruxelles),2014 La raison d’être de cet outil : faire découvrir le concept et la méthode des Chuuut Party pour susciter l’envie d’en organiser 100 ASS C

L’enfant sourd – Communication et langage/Lepot- Froment Ch. – Clerbaut N. , auteurs – De Boeck

Université, coll. Question de personne, 1996 100 LEP E

Cahiers de l’histoire des sourds/ Truffaut B. – Association Etienne de Fays (France) , 1991 100 TRO C

Un homme dans le silence /J. Dormont, auteur - Commémoration autour du 100éme anniversaire de sa naissance 100 DOR H

101. Surdité de l’enfant Les relations entre enfants sourds et entendants de 18 à 24 mois : observation en crèche UCL, 1985 - 228 p - Mémoire présenté en vue de l'obtention du grade de Licencié en logopédie 101 REL R

Les enfants déficients auditifs / J.-Cl. Lafon, Auteur; S. Vinter; P. Génin, Collaborateurs - SIMEP, 1985 -

207 p - (Handicaps et réadaptation) 101 LAF E

Difficultés rencontrées par les parents d'enfants déficients auditifs / Th.-M. Aubry Auteur- Institut de jeunes sourds, 1973 - 80 p 101 AUB E

L'enfant qui n'entend pas : la surdité, un handicap invisible / D. Seban-Lefebvre Christine Toffin, Auteurs- Belin, 2008 - 191 p - (Naître, grandir, devenir) 101 SEB E

L'enfant sourd avant trois ans : enjeu et embûches de l'éducation précoce / ANPEDA (2,3 et 4 novembre 1979; Paris), Auteur- CTNERHI, 1979 - 302 p 101 ANP E

Le jeune enfant sourd : consensus et controverses : actes journée d'études 18 novembre 2007 /

Groupe d'études et recherches sur la surdité, Organisateur de conférence- L'Harmattan, 2007. - 181 p - (Contacts sourds-entendants; 3) 101 GRO J

http://127.0.0.1/PMB/autorites.php?categ=editeurs&sub=editeur_form&id=189

http://127.0.0.1/PMB/autorites.php?categ=auteurs&sub=author_form&id=4










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Les enfants handicapés, 1. L'enfant sourd aujourd'hui : dossier de vacances, un monde hors du monde, le sud tunisien / J. Colleye; F. Colleye; M. A. Gruloos, auteurs - Esperance, 1980 - 34 p 101 COL E

La surdité de l'enfant : guide pratique à l'usage des parents / D. Busquet, C. Allaire -INPES, 2005 – 95 p - (Dossiers varia) 101 BUS S

Education précoce de l'enfant sourd : à l'usage des parents et des éducateurs / A. Morgon; Paule Aimard; Nathalie Daudet, auteurs - Masson, 1977 - 99 p 101 MOR E

15 ans sur ..... le dépistage néonatal de la surdité /APEDAF, Auteur-APEDAF (Bruxelles), 2009 - 178 p 101 ASS D

110. Aides techniques La prothèse auditive - guide pratique / Soens J., Auteur - IRSA, 37 p. 110 SOE P

L'aide auditive de l'antiquité à nos jours / Dassy G. - Soens, Jan, Auteur - IRSA, 2010 – 31 p 110 DAS A

120. Communication Vivre sourd.... dans un monde d'entendant : week-end d'information et de rencontre Natoye IV, (novembre 1985) / M. le Maire , auteur - APEDAF, 1986- 143 p 120 LEM V

Surdité, différences, écritures : apports de l'anthropologie clinique / J. Giot, Auteur- De Boeck Université, 1997 - 155 p- (Raisonnances) 120 GIO S

Aspects dynamiques et formels dans l'apprentissage du langage parlé par les sourds / Frère Walter,

Auteur - Institut Royal - Woluwé, 1959 - 63 p 120 WAL A

L'acquisition de la parole par les jeunes sourds, les appareillages disponibles, leur intérêt, leurs limites : 4e congrès / Fédération européenne des associations de professeurs de déficients auditifs, Organisateur de réunion, de conférence - FEAPDA, 1975 - 253 p 120 FED A

Aider l'enfant sourd à acquérir le langage verbal .... / W. Wouts, Auteur Belgique : Pro surdis, 1991 - 187 p 120 WOU A

Parle-t-on sourd ? / Fédération francophone des sourds de Belgique (FFSB) (mars 2002; Liège) Collectivité éditrice – Belgique : FFSB, 2002 - 115 p. 120 FED P

Rééducation auditive et lecture labiale : déficience auditive et techniques de rééducation / S.

Baudry, Auteur - Institut Libre Marie Haps, 1997 - 83 p 120 BAU R

Surdité et langage : prothèses, LPC et implants cochléaire / J. Lopez Krahe, Directeur de la recherche; J. Alegria; P. Deltenre; J. Leybaert; W. Serniclaes, Auteurs - Presses Universitaires de Vincennes, 2007 - 197 p 120 LOP S

Les langues des signes : une perspective sémiogénétique / Cuxac Ch., Auteur- 2001 - 139 p

120 CUX L

101 conseils pour aborder, communiquer et interagir avec les sourds / APEDAF, Auteur - APEDAF (Bruxelles), 2007 - 73 p.

Cette brochure vous présente différentes situations dans lesquelles toute personne peut être amené à interagir avec une personne sourde. Elle vous donne des conseils afin de mieux comprendre la personne sourde pour

une communication optimale avec celle-ci. 120 APE C

Accès sourds, accessoire ? - Guide pour améliorer l'accès à l'information pour les personnes

sourdes, APEDAF, Auteur - APEDAF (Bruxelles), 2011 - 37 p Résumé : Lorsque l’on songe à l’accessibilité, ce n’est pas l’image d’une personne sourde qui vient à l’esprit mais plutôt celle d’une personne en chaise roulante. Cependant, les personnes sourdes sont bien souvent exclues des voies d’accès à l’information et à la communication, ce qui a une incidence plus générale sur leur intégration sociale et culturelle. 120 ASS A

Les sourds c'est comme ça : ethnologie de la surdimutité / Delaporte Y., Auteur - Maison des sciences de l'homme (Paris), 2002 - 398 p - (Ethnologie de la France; 23). Cet ouvrage est une brillante réflexion sur la culture sourde française. Entre l'analyse ethnolinguistique et le compte rendu analytique de terrain, puisé à même une impressionnante banque d'observations, Delaporte

explore les contours identitaires de ce groupe de personnes qui se font appeler les sourds. 120 DEL S

Un langage simple et savoureux/ Dormont J. 120 DOR L

121. Aide à la lecture labiale Autour et alentour de la lecture et de la surdité / G. Jaspart , Auteur - IPHOV, 1989 - 40 p - 121 JAS A

Manuel de lecture labiale : exercices d'entraînement / M. Istria; C. Nicolas- Jeantoux; J. Tamboise ,

Auteurs - Masson, 1982 - 175 p(Orthophonie) 121 IST M

L'AKA Alphabet des Kinèmes Assistés - une aide dynamique à la réception et à la production de la

parole /WOUTS W . Auteur – IRSA - M. LUTZ (Belgique), 2010 - 180 p + 2 DVD. Résumé : L’AKA (Alphabet des Kinèmes Assistés) est, à la fois et selon les circonstances, une aide à la














http://127.0.0.1/PMB/autorites.php?categ=collections&sub=collection_form&id=5



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communication, à la lecture labiale, à la production de parole, à l’évocation et à l’intériorisation du « dit ». Il est aussi un outil pédagogique qui permet d’apprendre à lire, de renforcer la mémorisation, de construire un vocabulaire n’ayant pas ou pas encore de référent en langue des signes. L’AKA est une compétence

transversale de l’apprentissage de la langue française aux enfants sourds, il est unifiant. Par son dynamisme, il permet de percevoir, par l’oeil et les mouvements du corps, ce mouvement audible qu’est la parole oralisée. 121 WOU A

Les enjeux d'une communication - LPC Belgique (Belgique), 2002 - 177p - Congrès Européen du LPC - 2 et 3 février 2002. Table des matières : L'accès de la communication chez l'enfant sourd : entre la forme et le contenu (M. Monfort) - Assises neurologiques au langage : effets de l'expérience linguistique sur la spécialisation

hémisphérique gauche (M. d'Hondt) - La mémoire ou les mémoires : comment l'enfant peut-il acumuler des informations linguistiques.. et les utiliser ! (B. Charlier) - LPC et implant cochléaire : complémentarité ou incompatibilité ? ( D. Busquet) - Implant cochléaire et LPC ( M . Chapat) - Développement de la conscience phonologique : l'utilisation du LPC en pré- et post- implant (A. Mills) 121 ENJ L

122. Langue des signes Lexique de signes. Tome 1 : 820 signes / Centre Francophone de la langue des signes (CFLS) Auteur - CFLS, 1989 - 110 p 122 CEN L

Lexique de signes. Tome 2 : 840 signes / CFLS Auteur - CFLS, 1991 - 214 p 122 CEN L



Lexique de signes. Tome 5 : 840 signes / CFLS, Auteur - CFLS, 2002 - 187 p 122 CEN L

Sentiments / CFLS, Auteur- CFLS, 2007- 17 p 122 CEN S

Premiers contacts avec la police / CFLS Auteur - CFLS, 2007 - 73 p 122 CEN P

Pour un premier accueil... / CFLS Auteur - CFLS, 2008- 83 p 122 CEN P

Lexique des signes religieux / CFLS, Auteur. - Bruxelles : CFLS - 73 p. 122 CEN L

La langue des signes : sensibilisation au monde des sourds et des malentendants en milieu scolaire

/ E. Nandance, Auteur - Institut Supérieur de Pédagogie de la Région de Bruxelles, 2005 - 35 p 122 NAN L

Initiation à la politique belge / CFLS, Auteur - CFLS, 2003 - 38 p 122 CEN I

Indian sign language / W. Tomkins, Auteur - Dover Publications, 1969 - 106 p 122 TOM I

Flore et botanique / CFLS, Auteur - CFLS, 2007 - 38 p 122 CEN F

Etudes européennes en langue des signes / IRSA, Auteur - Edirsa, 1989 - 198 p - (Surdité; 2) 122 IRS E

Le corps et la métaphore dans les langues des gestuelles : à la recherche des modes de production

des signes / D. Bouvet, Auteur- L'Harmattan, 1997 - 137 p (Sémantique) 122 BOU C

Communiquons : manuel d'introduction à la langue des signes / CFLS, Auteur - CFLS – 44p

122 CEN C

Architecture / Centre Francophone de la langue des signes, Auteur - CFLS, 2008 – 39 p 122 CEN A

Ecrits sur la langue des signes française / P. Jouison, Auteur- L'Harmattan, 1995 - 250 p - (Sémantiques) 122 JOU E

Le pouvoir des signes / Institut national de jeunes sourds de Paris, Auteur; Patrick Monod-Gayraud,

Préfacier - France: INJS, 1990 - 225 p 122 INS P

Quand les mains prennent la parole : dimension désirante et gestuel / A. Meynard, Auteur- Erès, 1995

207 p- (Clinamen) 122 MEY Q

Des signes, des noms, des rires : aspect de la culture sourde / Y. Delaporte, Auteur - ASAS, 2000 –

127 p 122 DEL S

Signons pour l'emploi : lexique de signes à l'attention des employeurs et du personnel / Service d'aide à la recherche d'emploi en Wallonie, Auteur - SAREW, 2007 122 SER S

Le regard en langue des signes : anaphore en langue des signes française de Belgique (LSFB) : morphologie, syntaxe, énonciation / L. Meurant , Auteur; B.Woll; J. Giot, Préfaciers- Presses Universitaires de Namur, 2008- 289 - (Rivages linguistiques) 122 MEU R

Vocabulaire, UF1, Vie sociale, environnement, temps, au quotidien, activités culturelles et de détente, vocabulaire d’usage général / CFLS, Auteur- Bruxelles : CFLS, 2003 188 p 122 CEN V

Vocabulaire, UF2, Cours de situation géographique, alimentation, habillement, qualités, volumes, grandeurs,

sentiments, humeur, nature / CFLS, Auteur- Bruxelles : CFLS, 2003 188 p 122 CEN V

Vocabulaire UF 3 / CFLS, Auteur - CFLS (Bruxelles), 2011. - 249p Santé – temps – actualité – géographie – pays et capitales de l’Union européenne – tourisme – itinéraire – bandes dessinées 122 CEN V




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Vocabulaire UF 4 / CFLS, Auteur - CFLS (Bruxelles), 2011. - 249p sentiments et états – contes et histoires pour enfants - nature (anatomie de l’homme – faune et zoologie – flore et botanique) – professions – étude du milieu – milieu scolaire) 122 CEN V

Vocabulaire UF 5 / CFLS, Auteur - CFLS (Bruxelles), 2011. - 249p Vocabulaire dans les domaines suivants : Architecture - cinéma - arts (peinture/dessin, sculpture, arts décoratifs, divers) - politique - justice - vie en société - chimie -physique -informatique – astronomie 122 CEN V

Vocabulaire UF6 / CFLS, Auteur - CFLS (Bruxelles), 2013. Vocabulaire sur les thèmes : Médecine -

psychologie - économie et gestion - littérature – sexualité 122 CFL V

L'association spatiale du nom en langue des signes québécoise : formes, fonctions et sens /J.

Renfret, Auteur- Université du Québec (Canada), 2009 - 330 p - Mémoires - 122 REN J

L'histoire de l'art à portée de la main - Au musée en langue des signes / A. Delahousse, Auteur - Alice Editions (Bruxelles - Belgique), 2002 - 127 p. 122 DEL H

Drogue /CFLS, Auteur - CFLS 2009 - 43 p. Ce livret a été conçu pour susciter une conscientisation et une réflexion sur les dangers liés à la drogue. En effet, une grande partie de la population, dont les personnes sourdes, reste peu informée, et souvent les réponses aux questions élémentaires ne sont pas connues.

122 CEN D

Le SIDA/ CFLS, Auteur - CFLS (Bruxelles), 2008- 33 p. Le SIDA touche un nombre énorme de personnes dans le monde et nos pays européens sont eux aussi fortement touchés. Malgré tout, une grande partie de la population reste peu informée et souvent les réponses

aux questions élémentaires ne sont pas connues, faute d'oser formuler l'interrogation. Et, parmi eux, des sourds. 122 CEN S

L'alcool et ses risques /CFLS, Auteur - CFLS (Bruxelles), 2008.- 27 p + 1 CD rom.

Ce livret a été conçu pour susciter une réflexion sur les dangers liés à l'alcool. La présence de signes devrait permettre de favoriser le questionnement et le dialogue entre les milieux d'accompagnement et les personnes sourdes concernées par la problématique. 122 CEN A

Justice /CFLS, Auteur - CFLS (Bruxelles), 2008. - 58 p

Les niveaux de la Justice et la terminologie utilisée en justice sont en général peu clairs pour beaucoup de personnes. Les personnes sourdes sont également concernées en tant que citoyens responsables de leurs actes

et ayant des comptes à rendre à la société. 122 CEN J

L'astronomie /CFLS, Auteur - CFLS (Bruxelles), 2008. - 31 p. De nombreuses activités culturelles existent dont les personnes sourdes se sentent partiellement exclues, faute d'en maîtriser suffisamment les notions de base. 122 CEN A

Précautions pour les tout-petits /CFLS, Auteur - CFLS (Bruxelles), 2009 - 49 p. Au cours de nos contacts, nous avons pu constater les inquiétudes de beaucoup de mamans sourdes qui se sentent fort exclues des informations et conseils de base concernant leurs bébés. 122 CEN P

La question du langage - Langage, entendance et surdité - Un outil de l'APEDAF destiné à un large

public /APEDAF, Auteur - APEDAF (Bruxelles), 2008 - 25 p 122 ASS Q

Comment économiser l'énergie ? [/CFLS, Auteur CFLS (Bruxelles), 2011 - 38 p Résumé : Au 21ème siècle, la consommation moyenne d’énergie devient de plus en plus banalisée. A ce rythme

l’énergie deviendra de plus en plus rare et chère. Ce livret a été conçu afin de pallier au manque d’informations dans ce domaine et aidera à prendre de bonnes habitudes au quotidien permettant ainsi à économiser l’énergie.

122 CEN C

Le divorce /CFLS, Auteur - CFLS (Bruxelles), 2011 - 59 p.

Résumé : Les démarches impliquées dans le cadre d’un divorce sont peu claires pour beaucoup de personnes. Les personnes sourdes sont eux aussi concernées. Il leur est donc nécessaire de pouvoir accéder à une compréhension minimale de la terminologie ainsi que des démarches qui constituent l’acte de divorce 122 CEN D

Quand les sourds prennent le train..../ CFLS , Auteur. - CFLS (Bruxelles), 2010 - 38 p Résumé : Lexique de vocabulaire qui permettra une sensibilisation à la problématique des personnes sourdes et donnera au personnel de la SNCB quelques clefs de communication afin de mieux les accueillir. 122 CEN Q

Le passage à l'autonomie des adultes sourds psychotiques à travers la langue des signes, est-il une

utopie, une mode ou un leurre ? : Mémoire / Argain, M., Auteur - Centre d'enseignement supérieur pour adultes de Roux (CESA) (Belgique), 2000 - 70 p. - Mémoire de fin d'études d'éducatrice spécialisée. Note de contenu : Introduction - historique de la langue des signes - vers une définition de l'autonomie - de la

théorie à la pratique 122 ARG P

L'art en signes - Lexique des principaux termes techniques / Van Damme, V., Auteur - Arts et Culture (Belgique), 2006. - 77 p 122 VAN A

Cinéma / CFLS, Auteur. - CFLS (Bruxelles), 2013- 61 p. - Vocabulaire dans le domaine cinématographique.

122 CFL C

La pédophilie / CFLS, Auteur. - CFLS (Bruxelles), 2013. - 37 p. Ce livret a été conçu pour susciter une conscientisation et une réflexion sur les dangers de la pédophilie. En effet, une grande partie de la population, dont les personnes sourdes, reste peu informée sur le sujet.122 CFL P






http://127.0.0.1/PMB/autorites.php?categ=categories&sub=categ_form&id=76



















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Les contraires / CFLS, Auteur - 39 p. 122 CFL C

Enseigner la langue des signes : des outils pédagogiques dont les jeux/Asselborn C., mémoire en vue

de l’obtention du CAP, 2004 122 ASS E

Grammaire visuelle du français – Un outil fait main pour les sourds /Cerise R., auteur, IRSA, EME (2009) 122 CER G

Guide de phonétique appliquée à l'intention des enfants handicapés auditifs / Charest, J., Auteur - Réseau scolaire Chomedey de Laval (Canada), 1983 - 73 p. 123 CHA G

Le volontariat - Pour qui ? Pour quoi ? / APEDAF, Auteur - 2011 - 27p

Résumé : À travers cette brochure, l’APEDAF désire mettre en lumière le concept du volontariat, les différentes possibilités de cette démarche, ainsi que la place occupée par les sourds et malentendants dans ce type d’engagement. 130 APE V

140. Enseignement

L'apport de l'art aux déficients auditifs / C. Meuwis, auteur - UCL, 1989. – 230 p Mémoire présenté en

vue de l'obtention du grade de licenciée en Histoire de l'Art et Archéologie/ 140 MEU A

L'enfant déficient auditif au niveau pré-scolaire : les enfants déficients auditifs reçoivent-ils au

jardin d'enfants l'éducation appropriées? / Fédération européenne des associations de professeurs de déficients auditifs Essai d'une analyse critique / FEAPDA, 1973 - 171 p - 3e Congrès, Nyborg 20/21 octobre 1973 140 FED E

Enseigner aux déficients auditifs : quelques problèmes actuels et perspectives / Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée Enseigner aux déficients auditifs France : CNEFEI, 1983 - 49 p 140 CEN E

L'intégration scolaire des enfants sourds dans l'enseignement ordinaire / N. Watelet Auteur - UCL, 1989 - 132 p - Mémoire présenté en vue de l'obtention du grade de Licenciée en Psychologie - Unité de Psychologie du travail et des Organisations. 140 WAT I

Joseph Henrion : premier professeur sourd de Belgique / B. le Maire, auteur Centre Robert Dresse,

1996 - 57 p 140 LEM J

Par où passe l'intégration parfaite des sourds-muets ? / C. Malbecq, Auteur - 1979 - 122 p. Professeur

de cours techniques et pratiques - lauréat du travail en Belgique 140 MAL P

La parole de l'enfant : pour une éducation bilingue de l'enfant sourd / D. Bouvet Auteur; R. Diatkine, Préfacier- France : PUF, 1989 - 347p.- (Le fil rouge) 140 BOU P

Des produits pédagogiques non spécifiques : adaptabilité pour des publics sourds / G. Bailliet; F. Mostowfi; G. Thieffry; P. Wexcsteen, auteurs - France : Délégation Régionale à la formation professionnelle, 1988 - 108p 140 BAI P

A la rencontre de l'élève sourd...... : VI eme week-end d'information et d'échange, le 21 et 22 avril 1990 / APEDAF Auteur. - APEDAF, 1990 - 173p 140 APE A

Bulletin d'audiophonologie, Vol. 11 n°2. Le sourd et muet au XIXe siècle / J.-Cl. Lafon Auteur -Association Franc-Comtoise d'audiophonologie,1980 - 141p 140 LAF S

Vivre sourd : aujourd'hui... et demain?, 4. Pédagogie et Surdité, IRSA, Auteur Edirsa, 1987 - 187 p -

(Surdité) 140 IRS V

L'enfant sourd et la pédagogie / APEDAF, Auteur- APEDAF (Bruxelles), 2010 - 106 p

Résumé : Tous les parents sont concernés par le parcours scolaire de leur enfant. Cependant, la plupart d’entre eux ne sont pas des spécialistes de la pédagogie et il n’est pas toujours aisé de s’y retrouver dans les différentes possibilités, filières et options proposées par les établissements scolaires. Lorsque l’on est parents d’un enfant sourd, c’est encore beaucoup plus compliqué : que choisir : l’enseignement ordinaire ou une école spécialisée ? - 140 APE E

Scolariser les élèves sourds ou malentendants / Ministère de l'Education Nationale, Collectivité

éditrice - Centre de documentation pédagogique (France), 2009 - 67 p. - (Collection Repères handicap) 140 MIN S

Clairentendants ! Attention! Enfant Sourd en milieu ordinaire / APEDAF, Auteur APEDAF (Bruxelles), 2011 - 182p - (Les cahiers de la Salamandre; 5) 140 APE C

L'enfant sourd face aux défis de l'apprentissage / APEDAF, Auteur - (Bruxelles), 2011. DVD

Note de contenu : Week-end d’information qui fera le point sur les pédagogies proposées aux enfants sourds, les avancées dans ce domaine. Des clés seront exposées pour permettre de faire le choix le mieux adapté aux

besoins de l’enfant. 140 APE E

Grandir et apprendre en langue des signes Oui, mais comment ? - L'Harmattan (Paris), 2011 - 185p - (Contacts sourds-entendants) - Actes journée d'étude du 29 janvier 2011 Résumé : Il est nécessaire pour l'enfant sourd de bénéficier d'un environnement bilingue serein. Voici un espace de réflexion sur l'usage de la langue des signes dans l'éducation et l'enseignement. Quels effets produit l'usage de la langue des signes au quotidien dans la famille, à l'école ou en établissement spécialisé ? Quels moyens, quelles méthodes, quels supports et outils sont utilisés ? Quels obstacles persistent, quelles questions

restent en suspens ? 140 GRA C














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S'adresser à l'enfant sourd - Enseigner à l'enfant sourd - essai / Hamoir, Chr., Auteur - EME (Belgique), 2012 – 84 p Résumé : Longtemps, la surdité n’a été vécue que comme une déficience. Acceptée, l’absence d’audition est

l’assurance d’une ouverture particulière sur le monde, si toutefois une langue des signes fait partie de l’équation. Être sourd signant, c’est recevoir, percevoir et interpréter le monde de manière différente. C’est être confronté à des manques, mais être riche de compétences particulières. 140 HAM S

Approche bilingue dans l'enseignement aux enfants sourds / Dubuisson C., Auteur - 1999 - 146 p. - Rapport rédigé par Colette Dubuisson - Québec Résumé : Le projet d'une école privée pour enfants sourds a été préparé en 1996-1997 et finalisé à l'automne 1997, suite à des demandes réitérées de la communauté sourde. Ces demandes vont dans le même sens que

celles de toutes les communautés sourdes dans le monde pour la reconnaissance de leur langue et pour le droit d'intervenir dans l'éducation des enfants sourds. En juillet 1998, le Collège des Sourds du Québec obtient de la Direction générale de l'enseignement privé du ministère de l'Éducation, le permis de dispenser des services d'éducation préscolaire et d'enseignement primaire dont l'admission est réservée aux élèves sourds. Les objectifs des programmes réguliers qui sont poursuivis au Collège. L'accent est mis sur le français écrit, lecture et écriture. 140 DU A

Plaisir des livres illustrés et surdité / APEDAF, Auteur - APEDAF (Bruxelles), 2012

25 p - téléchargeable sur le site www.apedaf.be Résumé : Bien que la surdité rende l’accès au langage plus difficile, l’enfant sourd, comme tout autre enfant, porte en lui la soif d’apprendre, de découvrir et de rêver…

Au-delà des mots, les images et les expressions non verbales véhiculent une richesse immense, celle de pouvoir susciter l’imaginaire et par là-même de contribuer au développement des représentations mentales. Les sourds ont une compréhension visuelle du monde. 140 APE P

Etudions ensemble … Les petits plus pour l’intégration d’un élève sourd ou malentendant…/ APEDAF, auteur – APEDAF (Bruxelles), 1998 Table des matières : Mon nouvel élève sourd a-t-il toutes les chances de bien démarrer son intégration scolaire ? - Mon nouvel élève sourd a-t-il toutes les chances d’être intégré et de s’intégrer dans sa classe - Aperçu général sur la surdité, ses conséquences et le développement du langage de l’enfant sourd et malentendant – informations médicales et audiologiques – les aides techniques pour votre élève sourd – modes de communication – témoignages – vous voulez en savoir plus … 140 ASS E

Surdité et accès à la langue écrite – De la recherche à la pratique / ACFOS (France) 1998. Actes du colloque international 27, 28 et 29 novembre 1998, 60 p. 140 AGH S

Le bilinguisme pour l’enfant sourd : un droit ?/ APEDAF, auteur – APEDAF (Bruxelles) VIIIéme colloque d’information et d’échange – les 15 et 16 octobre 1994 organisé par l’APEDAF – centre de la Marlagne – Wépion 140 ASS S

L’image comme support d’apprentissages pour l’enfant sourd / L. Brengues, auteur – mémoire

Le monde de l’image – Travail autour de l’image – L’image comme outil de communication – exemple d’exploitation pédagogique 140 BRE I

Comment peut-on être sourd ? / C. Courtin , auteur – Revue Enfance juillet – septembre 3 / 2007 – PUF Table des matières :L’enfant sourd en développement. Pour une approche globale de son éducation Le développement de la langue des signes américaine – La langue des signes française (LSF) – Les enfants sourds à l’école en France : pour un projet bilingue – Le rôle des informations visuelles dans le développement du langage de l’enfant sourd muni d’un implant cochléaire – Apprentissage de la lecture –écriture chez les

enfants sourds – La langue des signes à l’école : les problèmes de l’interprète – Comprendre et utiliser les bases cognitives de l’apprentissage chez les enfants sourds Le développement métacognitif des enfants sourds 140 COU C

L’apprentissage de la langue écrite par l’enfant sourd / ACFOS , auteur – Editions du CNEFEI (1999)

Colloque ACFOS et CNEFEI – 1, 2 et 3 décembre 1999 140 DEL A

Dans les coulisses d’un enseignement bilingue (langue des signes – français) à Namur / L. Meurant, M. Zegers De Beyl , auteurs – Presses Universitaires de Namur , 2009 140 MEU D

100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français – Du cadre familial au cadre scolaire pour une autonomie à l’âge adulte / B. Maumoury-Loisel, Fr. Cattoni – Larroche – TomPousse, 2014, 183 p. 140MAL I

Dans quelles conditions un élève sourd ou malentendants scolarisé en milieu ordinaire peut-il valider les attendus du socle commun de connaissances et de compétences en langue étrangères ? / CH. Versaveau, auteur – 2012 -37 p.

141. Emploi Les sourds au travail - Mode d'emploi / APEDAF, Auteur - APEDAF (Bruxelles), 2012 - 30 p. - téléchargeable sur le site www.apedaf.be . Résumé : Cette brochure vise à fournir des conseils pratiques et des contacts utiles afin de préparer au mieux

le recrutement, l’accueil et l’intégration d’un nouveau collaborateur avec une déficience auditive. 141 APE S








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150. Médical Audiométrie comportementale du très jeune enfant : enjeux et modalités / M. Delaroche, Auteur; Michel Portmann, Préfacier - De Boeck Université, 2001- 268 p (Questions de personne) 150 DEL A

L'audition / A. Gribenski , Auteur - France : PUF, 1975 - 126 p - (Que sais-je?; n° 484 150 GRI A

Entendre sans oreille / Cl.-H. Chouard , Auteur - Robert Laffont, 1978 – 209 p - (Un homme et son métier) 150 CHO E

Ethique et implant cochléaire : que faut-il réparer ? / J. Giot; L. Meurant, Directeur de publication -

Presses Universitaires de Namur, 2006 ; 90 p. (Transhumances) 150 GIO E

Précis d'audiométrie clinique avec atlas audiométrique / M. Portmann ; Cl. Portmann, Auteurs - Masson, 1978 - 328 p 150 POR P

Sourds et soignants, deux mondes, une médecine / J. Dagron, Auteur; M. Aubry, Préfacier - Paris : In Press, 1999 - 173 p - (Réflexions du temps présent) 150 DAG S

Vivre sourd : aujourd'hui... et demain?, 2. Surdités neuro-sensorielles / IRSA, Auteur - Edirsa, 1986 -

198 p - (Surdité) 150 IRS V

La surdité de perception que faut-il en savoir ? / Brui, A., Desomer, Muriel, Auteurs - Institut Supérieur d'Enseignement Infirmier (Belgique), 1999 - 121p. + annexes. - Mémoire Table des matière : définitions - l'anatomie de l'oreille - la physiologie de l'oreille - les ondes sonores et les degrés de surdité - les types de surdité - les causes de surdité - les facteurs de risques - les moyens diagnostics - les conséquences de la surdité - l'annonce de la surdité - le prise en charge précoce - la surdité et la vie de famille - surdité et vie sociale -les moyens de communication - quelques conseils pour

communiquer avec un sourd - les appareils auditifs - les implants cochléaires - l'enfant sourd à l'hôpital - l'intégration scolaire. 150 BRU S

Accueil de personnes sourdes lors d'interventions psychosociales urgentes. Comment s'y préparer ?

/Wertz C., Auteur - 2011 - 30 p. + annexes. Travail de fin d'étude - soins de santé. 150 WER A

Démystification de l’implant cochléaire/APEDAF, auteur – APEDAF (Bruxelles) – 2004 Actes du colloque du samedi 22 et dimanche 23 novembre 2003 – La Marlagne – Centre Culturel Marcel Hicter

(Namur) 150 APE D

Du bruit ? Trop de bruit ! / APEDAF, auteur – APEDAF (Bruxelles) – 2010 Cette brochure vous permettra d’en savoir plus sur les dangers du bruit et proposera des pistes de réflexion pour une meilleure qualité de vie 150 ASS D

Surdités, implants cochléaires et impasses relationnelles – Les enfants inouïs/ M. Cajal , auteur Erès – collection Connaissances de la diversité – 2013 – 246 p. 150 CAJ S

La communication entre le personnel soignant et les enfants sourds à l’hôpital/ A. Dutrieux, auteur-

travail de fin d’étude en vue de l’obtention du diplôme d’infirmière graduée (2004) , Haute école libre de Bruxelles Illya Prigogine Ecole d’infirmières annexée à l’ULB – EIULB 150 DUT C

Le personnel infirmier face au patient sourd/ C. Doutremont, auteur – travail de fin d’étude (1997) – Haute école André Vésale – Implantation de Verviers – Infirmière graduée hospitalière 150 DOU P

Comment améliorer la communication entre le patient sourd et le personnel soignant en milieu

hospitalier ? / V. de Meester de Betzenbroeck, auteur – travail de fin d’étude en vue de l’obtention du diplôme d’infirmière graduée (2002) – ISEI (Institut Supérieur d’Enseignement Infirmier) , associé à l’Université

Catholique de Louvain) 150 DEM C

Information sur le VIH/SIDA / Fédération Francophone des Sourds de Belgique, auteur – FFSB (Bruxelles) 2014 150 FFS S

L’hôpital nous fait signe / Centre de Santé pour Sourds, auteur – ASBL Clinique de Beloeil -2002.

Brochure de formation à l’usage des soignants 150 FED H

Quels sont les moyens à introduire ou à utiliser pour faciliter la communication d’un patient sourd

dans un service hospitalier/ D. Marchand, auteur – travail de fin d’étude en vue de l’obtention d’un diplôme d’infirmier breveté hospitalier – Institut supérieur catholique IESCA Montignies-sur-sambre(1999) 150 MAR Q

Cochlée et psyché / Ramses, auteur – Réseau d’Actions Médico psychologiques et Sociales pour Enfants

Sourds (1996) Les enjeux psychiques de l’implant cochléaire – aspects cliniques – éléments d’analyse théorique et institutionnelle. 150 RES C

160. Psychologie Le dessin de l'être humain chez l'enfant sourd profond âgé de 6 à 10 ans / F. Lejeune, Auteur - ULB, 1999 - 154 p - Mémoire présenté en vue de l'obtention du grade de licenciée en sciences psychologiques 160 LEJ D

Santé mentale et surdité / European society for mental health and deafness (9 - 11 mai 1991), Auteur

- European Society for mental health and deafness, 1991- 528 p. 160 EUR S






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La surdi-mutité de l'histoire des idées à la psychanalyse / B. Virole, Auteur, Université de Paris VII, 1989. - 163 p - Thèse de doctorat de psychanalyse : nouveau régime 160 VIR S

Les aventures de Bruno et Cyril en vacances /APEDAF, Auteur; Nguyen, D., Illustrateur- APEDAF

(Bruxelles), 41 p - Bande dessinée BD 1

L'enfant sourd - Développement psychologique et rééducation/ Busquet D., Mottier Chr., Auteurs - J.-B. Baillière (France), 1978- 263 p. - (les cahiers baillière) 160 BUS E

Surdité et souffrance psychique / Rossant, L., Directeur de la recherche; Abbou, D. Cuxac, Chr., Auteurs - Ellipses (France), 2001 – 124p (Vivre et Comprendre) 160 ROS S

L’adolescent sourd, son parcours et ses questions / Congrès ACFOS (collectivité éditrice) – L’harmattan, 2009 – 163 p. Résumé : L'adolescence est une période de transition, une crise où l'adolescent invente sa propre manière de se situer dans le monde. Le parcours de l'adolescent sourd s'avère difficile. Pour dépasser ces difficultés il faut conduire l'adolescent au point où il pourra prendre la parole, sous toutes ses formes afin qu'il puisse, sans

renoncer à sa singularité, trouver sa place dans la vie sociale et inventer son avenir. Les changements éducatifs récents modifient-ils de façon significative cette dynamique ? 160 ACF A

170. Sociologie

Comment vivre avec un malentendant / Philippe Lafosse; G. Challier, Auteurs - Nouvelle édition revue et augmentée- Josette Lyon, 1994 - 173 p 170 LAF C

Soigner la surdité et faire taire les Sourds - Essai sur la médicalisation du Sourd et de sa parole / Meynard, A, Auteur - Erès (France), 2010 - 317p- (Reliance)

Résumé : Cette étude évoque les dispositifs à mettre en place pour des techniques de soin et de traitement envers les sourds, des méthodes d'éducation, des suivis et accompagnements parentaux. Par l'emploi d'une majuscule, l'auteur marque sa volonté de distinguer une marque de déficit (sourd) et une personne (Sourd) dont le potentiel d'entendement et de parole existe, même s'il ne passe pas par les registres audiophonatoires habituels. Son objectif est de faire surgir, avec la typographie, l'instance du sujet, la dimension d'être parlant, qui demeure en dépit d'une surdité physiologique ; de dénoncer la stigmatisation à

l'œuvre sous le vocable « sourd » et d'engager un processus de reconnaissance, une nomination plutôt qu'un

étiquetage réducteur. 170 MEY S

Le portrait de famille : lien d'attachement et surdité / APEDAF, Auteur - APEDAF (Bruxelles), 2010 17 p.

Résumé : Nous vivons actuellement dans des sociétés qui bougent, changent très vite et de manière imprévisible. Même la structure familiale est mouvante, instable, sujette à des recompositions. Aborder la question de l'attachement signifie s'intéresser à des vécus subjectifs, des ressentis mis en parallèle avec des valeurs sociétales, des points de vue généraux. Depuis un certain temps, des psychologues estiment que le dépistage systématique de la surdité en maternité et l'annonce éventuelle du diagnostic peut compromettre le développement de l'attachement de l'enfant à ses

parents. 170 APE P

Mon petit frère sourd à l'hôpital /APEDAF, Auteur - APEDAF (Bruxelles), 1998 - 22 p. 170 ASS P

Ne soyez pas sourds à la différence - Pour une meilleure inclusion de la personne sourde / APEDAF, Auteur- APEDAF (Bruxelles), 2011 - 29 p. Dans cette brochure est abordée la question de la différence, qui se situe à la croisée (au confluent) de celles

du handicap et de la culture, primordiales pour aborder l’identité sourde. Enfin, elle interrogera les représentations et préjugés concernant les personnes sourdes et proposera des pistes qui permettent aux uns

et autres d’inventer les solutions pour mieux vivre ensemble. 170 ASS N

Zoom sur la fratrie - Handicap et surdité / APEDAF, Auteur - APEDAF (Bruxelles), 2011 – 33 p. Résumé : Les liens fraternels sont différents d’une famille à l’autre. Chacun est à même de relater des

moments forts, positifs ou négatifs, vécus au sein de sa fratrie. Les frères et sœurs d’un enfant sourd vivent une expérience particulière. L’épreuve du handicap influe fortement sur leurs rapports et conditionne la construction de leur identité. 170 ASS Z

A la rencontre des sourds : mieux communiquer - A l'usage du personnel administratif / APEDAF,

Auteur. - APEDAF (Bruxelles), 2013. - 16 p. Note de contenu : Une personne sourde est un citoyen à part entière qui dispose du droit de régler des formalités administratives, de faire des choix de manière autonome et de participer à la vie sociale, en tant qu'acteur et consommateur. L'accessibilité pour tous est non seulement un droit, mais aussi un devoir

qu'impose la société dans laquelle nous vivons. 170 ASS A

Surdité et discrimination / A. Benvenuto, auteur – APEDAF (Bruxelles) – Les cahiers de la Salamandre,

2008 170 BEN S

Les sourds existent-ils ? / B. Mottez, auteur – L’Harmattan – 2006 – 388 p. Textes réunis et présentés par Andrea Benvenuto 170 MOT S






















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180. Littérature

Belle du silence / B. Costa, Auteur; J. Carraz, Collaborateur - France : Michel Lafon, 2005 - 237p 180 COS B

Les enfants du silence / M. Medoff , Auteur; J. Dalric; J. Collard, Adaptateurs Compagnie Hermès, 1994 -

104 p 180 MED E

"T'es la Vie" / Ph. Laborit, Auteur - Encre, 1988 - 259 p. 180 LAB T

"Moi, Armand, né sourd et muet ...." : au nom de la science, la langue des signes sacrifiée / A.

Pelletier; Yves Delaporte, Auteurs - Plon, 2002 - 460 p (Terre Humaine) 180 PEL M

La planète des sourds / J. Grémion, Auteur - 1991- 255 p 180 GRE P

Tant qu'il y aura des sourds / P Mallet, Auteur - France : Fox, 2005 - 286 p Bande-dessinée 180 MAL T La tête au carreau / A. Tarabbo, Auteur- France : Fox, 2006 –178 p. 180 TAR T

La vie en sourdine / D. Lodge, Auteur; M. Couturier; Y. Couturier, Traducteurs- Paris : Payot et Rivages, 2008 - 413 p. 180 LOD V

Le monde incroyable des sourds / Gicquel, P., Auteur; Domas, Illustrateur - L'Harmattan (Paris), 2006 -

123 p. Cet ouvrage inhabituel est l'aboutissement de plusieurs années de recherches sur les événements touchant le peuple sourd. Original, émouvant, dramatique ou simplement cocasse, ce livre, agrémenté de nombreux dessins et d'histoires vraies ou drôles, longues ou courtes, vous fera découvrir ou redécouvrir le monde des sourds sous des facettes plus incroyables les unes que les autres. 180 GIC M

Les durs d'oreille à travers l'histoire / Mallet, P., Auteur - Fox (France), 2009 – 295 p

Résumé : Pat Mallet réécrit l'histoire à sa façon. Il y applique un des ressorts de l'humour sourd : tout le monde il est sourd ! Ou, selon Pat Mallet, tout le monde l'a été. 180 MAL D

Le cri du silence/ M. Goffin , auteur – Bernard Gilson Editeur, 1996 180 GOF C

Le cri de la mouette / E.Laborit, auteur - Robert Laffon - 1994 180 LAB -C

Les mots qu’on ne me dit pas / V. Poulain, auteur - Stock – 2014 180 POU M

Les durs d’oreille à travers l’histoire/ P. Mallet, auteur – Editions Fox - 2008 – 293 p. 180 MAL D

200. CECITE

Cécité et autonomie : méthodes et techniques non visuelles dans le cadre d'un programme d'activités de la vie journalière/A. Kelly-Evrard; D. Fagnart, Auteur, IRSA, 1996 – 131 p 200 KEL A

La cécité et ses représentations / H. Romano, Auteur - Champ social éditions, 2006 - 245 p 200 ROM C

Comment vivre avec un aveugle de la naissance au 4ème âge / A. Berveiller auteur - Josette Lyon, 2004 - 191 p 200 BER C

Vivre sans voir : les aveugles dans la société française, du Moyen Age au siècle de Louis Braille / Z.

Weygand, Auteur; A. Corbin - Créaphis, 2003 - 374 p 200 WEY V

Enfance et cécité / Chr. Vidal, Auteur - Empan (Toulouse - France), revue n° 23 – septembre 1996- 113p.

200 VID E

L'aveugle et le philosophe ou Comment la cécité donne à penser / M. Chottin, Directeur de la recherche; Bavcar, E., Drumm, Th., Auteurs - Publications de la Sorbonne), 2009 - 163p.

Résumé : Jusqu'à Descartes, les rares textes philosophiques consacrés à l'aveugle le considéraient comme nécessairement prisonnier de l'ignorance et envisageaient la cécité comme une privation. Descartes, le premier, conçoit l'aveugle comme le détenteur de lumières dont le voyant est privé. 200 CHO A

La malvoyance chez l'enfant - cadre de vie et aides techniques / Kovarski, C., Auteur - Editions Tec et

Doc (Paris), 2011 - 481 p. - (Optique & vision)

Résumé : Essentielle à l'épanouissement de l'individu, la vision participe aux phénomènes d'apprentissage et au développement psychomoteur de l'enfant. Les anomalies, qui entraînent des malvoyantes (des plus légères aux plus sévères), doivent faire l'objet d'une prise en charge adaptée et précoce. Ce livre met à disposition de l'ensemble des professionnels en relation avec des enfants, des moyens pour les aider à bien prendre en charge le handicap et à accompagner au mieux les enfants vers une préservation maximale de leur autonomie. 200 KOV M

Un autre regard - La réadaptation des déficients visuels / Raynard, Fr., Auteur - Solal (Marseille), 2002 -

(Handicaps & interdisciplinarité) Cet ouvrage est divisé en huit parties qui envisagent l'analyse synthétique de la déficience visuelle, le bilan et l'optimisation des domaines de compensation, l'analyse déductive et les propositions éducatives ou thérapeutiques concernant les déplacements, les aspects neuromoteurs et fonctionnels, l'autonomie au quotidien, la relation et la communication, l'accompagnement selon des données psychologiques, sociales et familiales. 200 RAY R

















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Le monde des aveugles - essai de psychologie / Villey, P., Auteur- Librairie José Corti (France), 1984 –

396 p Table des matières : L'intelligence - la suppléance des sens et l'activité de l'aveugle - la suppléance des images

et le mobilier de l'esprit - indications sur la vie affective - Psychologie de l'aveugle en société 200 VIL M

Troubles envahissants du développement, fonctionnement autistique et déficience visuelle / Congrès: Groupement des professeurs et d'éducateurs d'aveugles et d'amblyopes, Auteur - GPEAA , 2010 - 104 p. - Actes de colloque des 46éme journées du GPEAA - octobre 2010 au Centre médico-éducatif

« La Pépinière » - France Résumé : La 1ère partie présente un apport théorique qui permet d'établir une distinction entre autisme, troubles envahissants du développement et traits autistiques et de préciser en quoi une déficience visuelle peut devenir un facteur aggravant. La seconde partie est basée sur une présentation d'ateliers et des témoignages 200 GRO T

Etude des représentations mentales chez les personnes déficientes visuelles dans le domaine de l'art et du patrimoine culturel / Michaux, G., Auteur - UCL, 2000 - 60 p. + annexes.

Travail de recherche présenté en vue de l'obtention du diplôme d'études spécialisées en sciences

psychologiques : Réhabilitation des déficiences visuelles.

Table des matières: cadre théorique : représentation mentale de l'objet - vision et déficiences visuelles - représentations mentales des espaces et des objets dans un site historique : influence du handicap visuel. 200 MIC E

Préparer un repas quand on souffre d'un handicap visuel : difficultés et ébauches de solutions : Mémoire / Jacquet, S., Auteur - Haute école Paul-Henri Spaak (Belgique), 2000 - 90 p - Mémoire en vue de

l'obtention du diplôme de graduée en ergothérapie.

Table des matières: l'œil - quelques pathologies - les suppléances utilisées en cuisine - la psychologie du handicapé visuel : le travail de deuil 200 JAC P

Un florilège : 40 ans de réflexion et de pratiques / A.L.F.P.H.V., auteur et éditeur, 2013, 391 p.

Suivi de « Recommandations pour la pratique des psychologues accueillant des personnes déficients visuelles » 200 ASS F

Déficiences visuelles : pour une meilleure intégration/ P. Griffon, auteur, CTNERHI, 1995 200 GRI D

« L’art et la manière » - culture et expression – Démarches et réalisation/ G.P.E.A.A. et G.I.A.A., collectivité éditrice – 29émes journées pédagogiques du G.P.E.A.A. (24 et 25 octobre 1992) 200 GRO A Création d’images tactiles destinées aux enfants aveugles, permettant l’accès aux images mentales / J. Labiouse, auteur – mémoire Haute école Robert Schuman – Libramont – 2004 – 3ème année logopédie 200 LAB C

Le malvoyant/ J.-P. Menu, Chr. De la Porte des Vaux, Chr. Corbé,P. Griffon, auteurs, doin édition

collection conduites – 1996 200 MEN M

Rééducation, Réadaptation, thérapie …/ A.L.F.P.H.V., collectivité éditrice , 28éme journée d’étude – vendredi 6 – samedi 7 – dimanche 8 juin 1997 – journées de Nîmes 200 REE A

La revue internationale haptique – Terra…haptica – recherche – terrain –art / P. Richard, Directrice

de la publication - Les doigts qui rêvent (France) - 2010 – 179 p. (Tome 1) 200 TER H

« L’art et la manière » Culture et expression – Démarches et réalisations / Groupement des Professeurs et d’éducateurs d’aveugles et d’amblyopes (GPEAA) – 29éme journées pédagogiques du

GPEAA – du 24 au 27 octobre 1992 – 92 p. 200 GRO A


Puis-je vous aider? : quelques indications simples pour l'accompagnement d'un handicapé visuel /

Cl. Lecaille, Auteur - CNBPHV 210 LEC P

Réadaptation fonctionnelle pour handicapés de la vue / R. Genicot Auteur Centre Pouplin, 1981 210 GEN R

Eclairage d'intérieur et ambiance visuelles / Damelincourt, J.-J., Zissis, G., Corbé, Chr., Auteurs -

Editions Tec et Doc (France), 2010 - 275p - (Optique & vision) Résumé : L'éclairage est entré dans une phase de transformation cruciale liée aux bouleversements des technologies de communication et à l'émergence des LEDs qui permettent d'optimiser la dépense énergétique et les coûts d'exploitation. Éclairage d'intérieur et ambiances visuelles aborde de manière approfondie toutes les facettes de la lumière et des développements de l'éclairage qui lui sont liés. L'ouvrage s'appuie pour cela sur

les dernières recherches fondamentales et les meilleures technologies disponibles, et dévoile le type d'éclairage à utiliser pour chaque application et besoin spécifique. 210 DAM E

220. Communication L'écriture braille dans le monde / Cl. Mackenzie, Auteur, UNESCO - 175 p 220 MAC E

Transcrire pour maîtriser la déficience visuelle : le point sur les techniques permettant aux

personnes handicapées de la vue d'étudier, de se cultiver et de prendre la place qui leur revient













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dans un monde dominé par l'écrit / Oeuvre nationale des aveugles, Auteur - 1996 - Colloque organisé par l'ONA en collaboration avec le Département de Psychologie des Facultés Universitaire Notre-Dame de la Paix, le vendredi 12 janvier 1996 à Namur 220 OEU T

Communication et déficience visuelle : de Louis Braille à nos jours / Congrès: Groupement des professeurs et d'éducateurs d'aveugles et d'amblyopes , Auteur - GPEAA , 2009. - Actes des 45émes journées du GPEAA - Bicentenaire de la naissance de Louis Braille octobre 2009 220 GRO C

Le développement de la conscience de l'écrit chez l'enfant aveugle âgé de 0 à 5 ans : recension des

écrits suivi des Actes des assises européennes du livre tactile illustré / Jalbert Y.; Champagne, Pierre-Olivier; Bernard-Charron Brigitte, Auteurs - Les Doigts qui rêvent (France), 2008. - 186 p.- (Corpus Tactilis) Résumé : L’apprentissage de la lecture et de l’écriture débute chez l’enfant par l’émergence de concepts liés à l’acte de lire et d’écrire et correspond à la notion de littérature. La littérature désigne l’ensemble des connaissances en lecture et en écriture permettant à une personne d’être fonctionnelle en société (Office québécois de la langue française, 2002). Chez l’enfant aveugle, de la naissance à 5 ans, le développement

d’habiletés cognitives, motrices, tactiles et langagières joue un rôle important dans le développement de la conscience de l’écrit. La conscience de l'écrit se définit, selon Giasson et Thériault (1983), par la connaissance de l'existence de la lecture, des fonctions de l'écrit, des conventions de l'écrit et des concepts de lettre, de mot

et de phrase. Toutefois, la présence de la cécité chez l’enfant influence le processus par lequel il prend conscience de la présence et du fonctionnement de l’écrit. 220 JAL D

Du noir au braille – Initiation au braille pour personnes qui perdent la vue /Kommer E., Auteur – 58 p. Quatrième édition 2011 avec Code braille français uniformisé (CBFU 2006) Méthode en relief et en noir pour l'apprentissage du braille par les personnes en train de perdre la vue, conçue par Madame Évelyne Kommer, professeur à l'Institut National des Jeunes Aveugles de Paris. Elle est destinée aux personnes qui ont appris à lire les caractères imprimés et qui, perdant la vue, doivent apprendre à lire le

braille. Elle tient donc compte de l'inexpérience tactile de l'apprenti lecteur. C'est ainsi que les lettres n'apparaissent pas dans l'ordre alphabétique, mais dans un ordre choisi en fonction de leur facilité de lecture tactile. Chaque nouvelle lettre est tracée "en noir" et en relief, en très grand caractère (majuscule de 3,8 cm de hauteur) et en vis-à-vis de la lettre braille, elle aussi très agrandie dans un rectangle afin de faciliter la localisation de l'emplacement des points. Des exercices gradués de lecture font apparaître les difficultés progressivement et insensiblement pour parvenir à un apprentissage complet du braille. 220 KOM D

Etude de la lecture du braille : la répartition des rôles entre les mains / Mousty Ph., auteur – mémoire

présente en vue de l’obtention du grade de Licencié en sciences psychologiques et pédagogiques – 1979 – Université Libre de Bruxelles – 89 p. 220 MOU E

230. Education Les apports sportifs sur la mobilité des malvoyants et des aveugles / Heine, Fr., Auteur - 83 p. Mémoire en vue de l'obtention du titre de bachelier éducateur spécialisé en activités socio-sportives (2013-2014) 230 HEI A

Education précoce / Association Nationale des Parents d'Enfants Aveugles ou gravement déficients visuels avec ou sans handicaps associés, Auteur - ANPEA (Paris), 2000. 230 ANP E

Le cirque pour tous : expérience circomotrice auprès d’enfants déficients visuels/ D. Hazrouck,

auteur – travail de fin d’étude en vue de l’obtention du diplôme d’éducateur spécialisé – Haute école de Bruxelles – communauté française – catégorie pédagogique – 2000 230 HAZ C

Activités physiques adaptées aux handicapés de la vue présentant un ou plusieurs handicaps associés/ G.R.I.C.C.A, collectivité éditrice – 4éme congrès européen quinquennal – jeudi 28 et vendredi 29 novembre 2007 230 DEP A

Place des activités physiques adaptées pour handicapés visuels dans l’enseignement une aide à l’intégration/ G.R.I.C.C.A, collectivité éditrice – 3éme congrès européen – vendredi 14 – samedi 15 – dimanche 16 novembre 1997 230DEP P

240. Enseignement Accueillir un enfant déficient dans sa classe / Association nationale des parents d'enfants aveugles, Auteur - ANPEA, 2000 - 17 p 240 ASS A

Arts plastique et cécité / Oeuvre nationale des aveugles, Auteur - ONA, 1998 - 109 p - Colloque organisé par l'ONA, vendredi 5 et samedi 6 juin 1998 240 OEU A

Enregistrement pour handicapés de la vue : analyse de l'influence de huit facteurs sur la

compréhension et la mémorisation / D. Demasy, Auteur- Université de Mons-Hainaut, 1987 - 114 p 240 DEM E

Evaluation des comportements sociaux d'enfants déficients visuels intégrés en enseignement

primaire normal / B. Bellen, Auteur - Bruxelles : ULB, 1995 - 108p - Mémoire présenté en vue de l'obtention du grade de licence en ergothérapie 240 BEL E

Guide pédagogique, primaire : le handicap visuel / Québec. Ministère de l'éducation Auteur -

Québec : Ministère de l'Education, 1983 - 51 p 240 QUE G










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Guide pédagogique, secondaire : le handicap visuel / Québec. Ministère de l'éducation, Auteur - Québec : Ministère de l'Education, 1984 - 49 p 240 QUE G

Intégration en primaire / Association nationale des parents d'enfants aveugles, Auteur - ANPEA, 2000

48 p 240 ASS I

Le rôle de l'ergothérapeute au sein d'une ludothèque spécialisée pour enfants déficients visuels / M. Schwall, Auteur - Bruxelles : ISCAM, 1994 - 102 p 240 SCH R

Quel enseignement pour les personnes handicapées de la vue ? / M. Sack, Auteur - UCL, 1998. - 125 p

240 SAC Q

L'accompagnement pédagogique offert aux étudiants à déficience visuelle à l'UCL / M. Sack, Auteur - UCL, 1998 - 73 p 240 SAC A

L'éducation des enfants et des adolescents handicapés en milieu scolaire et para-scolaire, Tome

3. Les handicapés sensoriels. Volume 1 : les sourds / L. Lefevre , R. Delchet, Directeur de la recherche - ESF, 1971 – 225 p 240 LEF E

L'éducation des enfants et des adolescents handicapés en milieu scolaire et para-scolaire, Tome 3. Les handicapés sensoriels. Volume II : les aveugles, les amblyopes, les sourds-aveugles / L. Lefevre , Ri.Delchet, auteurs - ESF, 1972 – 223 p 240 LEF E

Approche de la lecture à fleur de peau ou la pré-lecture Braille / Kraemer Cl., Auteur - Les Doigts qui

rêvent (France), 2009. - p.150+ Fiches pratiques -46 p. - (Corpus Tactilis) Résumé : Si la lecture permet d'accéder à un monde merveilleux, elle exige beaucoup de performances de la part de l'enfant voyant. Qu'en est-il de l'enfant aveugle, pour qui le seul moyen d'accès à la langue écrite est le braille ? L'enfant s'adapte mais au prix de quels efforts ? Nous nous sommes demandé si des activités progressives permettraient, à cette étape charnière, de faciliter la mise en place des mécanismes de déchiffrage. Pour cela, nous avons cherché les différentes composantes intervenant dans la saisie tactile des

caractères Braille. Dans un deuxième temps, nous avons réuni des exercices didactiques permettant d'en initier les éléments spécifiques. Parmi la pluralité des processus de lecture, nous nous limiterons aux mécanismes de déchiffrage tactile. 240 KRA A

Learning together - A creative approach to learning for children with multiple disabilities and a

visual impairment / Lee, M.; MacWilliam, L., Auteurs - RNIB (London - England), 2008 - 107 + The Canaan Barrie Signs. 240 LEE L

Génération numérique : le quotidien du jeune déficient visuel - Incidences sur les pratiques

éducatives et pédagogiques / Congrès: Groupement des professeurs et d'éducateurs d'aveugles et d'amblyopes Collectivité éditrice – 2013 - 120 p.- Actes des 49 èmes journées pédagogiques du GPEAA Note de contenu : Réussir à l'école avec le numérique ( J.-M. Fourgous)- Incidences du numérique sur la cognition en particulier pour le jeune déficient visuel ( A. Tricot) - La pédagogie entre vertiges de l'autonomie et nouvelles médiations (Ch. Sarralié) - Quels critères prendre en compte pour choisir l'outil numérique ? (M. Ollier) - Comment avoir accès à l'ouvrage de mon choix ? ( L. Petitdemange) - Le "B2I" et les élèves déficients visuels (F. Lavaux) - La classe inversée : incidences sur les élèves et les enseignants (P. Bihouée) - Le GPS et

le téléphone portable au service des déficients visuels ( M.-R. Hector, M. Dogan) - Le système Daisy (A. Bernier) - Le tableau numérique interactif à l'usage des déficients visuels (P. Milon) - Lecture de dessin en relief, conception de Tact 2 Voice ( M. Bris, G. Gabriel) - La tablette numérique au service des déficients visuels (M. Védérine) - Ipad ou tablette numérique : un nouvel outil pour les professionnels des S3AIS ( S.Garreau) - Conclusion et synthèse des travaux (M.-L. Garapon) 240 GEN G

Et toi..... t'es aveugle ? suivi de "La main qui comprend" / Nielsen, L., Auteur - Les Doigts qui rêvent

(France), 2010 - 208 p. - (Corpus Tactilis). Note de contenu : Cet ouvrage traite des enfants déficients visuels autistiques. L'auteur qualifie ces enfants de "particulièrement menacés dans leur développement" et décrit une méthode éducative qui, sur une période de 30 ans, a donné des résultats positifs sur le développement émotionnel, moteur, communicationnel et social de

ces enfants. Sont abordées la manière d'entrer en contact avec des enfants ordinaires aussi bien qu'avec des enfants multihandicapés. Sont également présentés les problèmes spécifiques aux enfants aveugles particulièrement menacés dans leur développement ainsi que la structure d'une méthode éducative. L'idée fondamentale de cette méthode est de mettre en place des environnements où les développements fonctionnel et émotionnel des enfants sont mis en relation étroite. 240 NIE T

Le langage flottant .... et autres énigmes dans la compréhension des mots par les enfants aveugles

/ Linders, C. - M., Auteur - Les Doigts qui rêvent (France), 2010 - 131 p. - (Corpus Tactilis) Note de contenu : Le développement du langage est étroitement lié à l'apprentissage du monde auquel s'applique ce langage. Etre aveugle entraîne des gênes en divers points de vues. Quelles sont les conséquences

de ce handicap visuel dans le développement du langage des enfants ? De quelle manière peut-on, si

nécessaire, les aider ? Pour répondre à ces questions, ce livre rassemble des expériences issues de l'enseignement spécialisé pour enfants aveugles et malvoyants mais aussi les connaissances scientifiques actuelles concernant le développement du langage. 240 LIN L

Lire par le toucher / S. Millar, auteur - Les Doigts qui rêvent (France), 2013 - 593 p. - (Corpus Tactilis) Résumé : Ce livre examine les preuves de la manière dont la lecture par le toucher se met en place. Dans sa recherche Susanna Millar prend en compte de jeunes débutants, des Braillistes confirmés et des adultes ayant appris le Braille, tard dans leur vie. 240 MIL M





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243. Intégration professionnelle

L'adaptation des déficients visuels à la vie sociale et professionnelles / P. Henri, Auteur - CNRS, 1957 - 103 p 243 HEN A

Les aveugles au travail / Ph. Chazal, Directeur de publication; Euclid Hérie, Préfacier - Le cherche midi, 1999. - 306 p 243 CHA A

250. Médecine Sauvez vos yeux : analyse des exercices visuels de la méthode BATES pour une bonne vision sans verres /L. Sébastien, Auteur - France : La vie claire, 1963 - 150 p 250 SEB S

Les troubles visuels du jeune enfant : itinéraires de prévention et de dépistage précoce / D. Vallat, Auteur - 2001 - 135 p 250 VAL T

Ce cerveau voit, 2. L'oeil : son vieillissement / M. Beeckman , Auteur- Association européenne de la

lutte contre la rétinite pigmentaire, 1988 250 BEE C Ce cerveau voit, 3. Patients avec rétinite pigmentaire / M. J. Voaden, Auteur - Bruxelles : Association

européenne de la lutte contre la rétinite pigmentaire, 1988 250 VOA C

Exploration fonctionnelle de la vision chez le jeune enfant / Aktouche, Chr. ; Bernadet, N.; Clenet, M.

F., Auteurs - Laboratoire d'explorations fonctionnelles de la vision ( France), 1997 - 82 p. 250 AKT E

Actes de la journée d’étude du 15 mars 1997 sur la rétinite pigmentaire et autres atteintes

dégénératives de la rétine/ IRSA, collectivité éditrice, 1997 250 IRS A

L’amblyopie – un monde à part ! – étude plus particulière du langage écrit / F. Cauderlier , auteur – mémoire présenté en vue de l’obtention du grade de logopédie – Institut Libre Marie Haps (1991) 250 CAU

Les anomalies de la vision chez l’enfant et l’adolescent / C. Kovarski , auteur – Lavoisier – Optique et vision- 2010 250 KOV A

260. Psychologie de la cécité Psychologie cognitive de la cécité précoce / Y. Hatwell, Auteur - Dunod, 2003 - 213 p 260 HAT P

Psychologie cognitive et clinique du handicap visuel / Galiano A.-R., Auteur; Portalier, S., Préfacier - De Boeck Université (Louvain-la-Neuve), 2013 – 255 p. - (Ouvertures Psychologiques) Résumé : Une présentation globale du cadre des déficiences visuelles introduit l’ouvrage, tandis qu’une remise en contexte socio-historique permet au lecteur de mieux comprendre l’évolution sociale et le traitement réservé aux personnes aveugles dans l’histoire. 260 GAL P

Se mouvoir sans voir ; Incidences de l'environnement urbain sur la perception, la représentation mentale et le stress lors du déplacement de la personne aveugle / Baltenneck N., Auteur - (France), 2010 – 252 p - Thèse de doctorat en Psychologie sous la direction de Serge Portalier. Résumé : Cette recherche propose d’étudier l’incidence de l’environnement urbain sur certains aspects du

déplacement de la personne aveugle. Dans une approche écologique, nous prenons en considération plusieurs paramètres en étudiant, en situation réelle, la perception et le ressenti liés à l’environnement, la vitesse de marche, la représentation mentale et enfin le stress, vécu et objectivé. Nous faisons l’hypothèse que la structure urbaine a un effet notable sur l’ensemble de ces paramètres, affectant ou facilitant le déplacement.

260 BAL S

Toucher pour connaître - Psychologie cognitive de la perception tactile manuelle / Hatwell Y. ;

Streri, A. ; Gentaz, E., Auteurs - PUF (France), 2000 - 332 p (Psychologie et sciences de la pensée) Résumé : La dominance de la vision semble si massive lorsqu'on en a l'usage que l'apport du toucher à la cognition est parfois considéré comme mineur. Or, le toucher est un outil perceptif puissant et efficace, un partenaire essentiel de la vision pour l'accès à la connaissance de l'espace et des propriétés des objets. On sait

qu'il permet aux aveugles d'atteindre une certaine autonomie dans leur vie quotidienne. Ce livre réunit les contributions des meilleurs spécialistes internationaux actuels de psychologie cognitive de la perception tactile manuelle, en croisant les apports de la neuropsychologie, de l'imagerie cérébrale fonctionnelle, de la psychologie expérimentale du bébé, de l'enfant et de l'adulte, et de la primatologie. Il consacre aussi une place importante aux applications pratiques destinées aux déficients visuels : le braille, l'accès aux œuvres d'art, la substitution sensorielle et l'apport des nouvelles technologies de l'information. 260 HAT T

Le regard d'un non-voyant - On ne voit bien qu'avec le cœur / G., Robert, Auteur - Le souffle d'or (Barret-le-Bas), 1997 - 171 p. - (Collection Chrysalide).

Résumé : L’auteur est lui-même aveugle depuis l’âge de 10 ans. Dans un langage clair et avec humour, il nous encourage à nous accepter tels que nous sommes, démontrant que l'effet en est une heureuse transformation.

En tenant compte de nos difficultés, en intégrant nos refoulements, en acceptant de ressentir, chacun de nous peut renouer avec une vie harmonieuse et féconde . 260 GEO R













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270. Sociologie de la cécité

Vécu identitaire et cécité tardive : la vie associative comme restauration du lien social / Cl. Foucher, Auteur - L'Harmattan, 1997 - 264 p 270 FOU V

L'accompagnement au quotidien des personnes déficientes visuelles / Grimaud, L., Préfacier.; Vigiliéno, L., Auteur - Erès, 2013. - 227 p.; A5. - (Trames). Résumé : « Comment voient les aveugles ? Comment leur faire comprendre le monde visible avec nos moyens souvent si dérisoires ? Comprendre le fonctionnement spécifique au déficit visuel est nécessaire pour proposer

une aide adéquate aux personnes qui en souffrent. Josiane Heyraud et Christianne Almendros témoignent de leur expérience professionnelle auprès d'enfants aveugles de naissance, aveugles tardifs, malvoyants et adultes handicapés visuels. Elles montrent comment, en utilisant des techniques palliatives, elles leur permettent de construire des représentations spatiales opérantes et de développer leur autonomie dans les divers contextes de la vie. 270 GRI A

280. Littérature

L'art de voir / A. Huxley, Auteur - Petite bibliothèque Payot, 1978. - 150 p 280 HUX A

Le chemin vers la nuit : devenir aveugle et réapprendre à vivre / J. Hull, Auteur; D. Saulnier, P

Vincent, Traducteurs; O. Sacks, Préfacier- Robert Laffont, 1995 – 241 p- (Réponses) 280 HUL C

L'île en noir et blanc / O. Sacks, Auteur; G. Chaufour, Traducteur- Seuil, 1997 - 313 p 280 SAC I

Une jeune aveugle dans la France du XIXe siécle / T.-A. Husson, Auteur; L.-H. Trouilloud, Traducteur; Bonnie Smith, Préfacier- Erès, 2004 - 122 p (Connaissances de l'éducation) 280 HUS J

Sommet en vue : basse vision et malvoyance / Ch. Corbé, Auteur; J.-Ph. Rigaud, Scénariste; Guillaume Berteloot, Illustrateur– Malakoff Optic 2000, 30 p - Bande dessinée 280 COR S

Tu vois ce que je veux dire / G. Montagné, Auteur - Michel Lafon, 1987 - 257 p 280 MON T

Tu vois ce que je veux dire : vivre avec un handicap visuel / Cy Jung, Auteur- L'Harmattan, 2003 215 p 280 JUN T

La vue est mon combat / Th. Standaert, Auteur- Association européenne de la lutte contre la rétinite pigmentaire, 1989 - 195 p 280 STA V

A perte de vue / Dauvin, A., Auteur - J'ai lu (France), 2010. - 255p. (Témoignage; 90176) 280 DAU – P

300. HANDICAP

Le bébé avec un handicap : de l'accueil à l'intégration / J. Lévy, Auteur - Seuil, 1991- 189 p 300 LEV B

Ethique, Institution et Handicap : à la recherche d'une éthique de la pratique professionnelle en

institutions / J.-L. Lambert ; A. Leveaux; Fr. Martens; M. Mercier; Cl. Morelle; D. Populaire; S.l Gonzales-Puell., auteurs - CEJ, 2002 - 95p- Actes du colloque du XXVéme anniversaire - Centre Espoir et Joie – 12/2002 300 LAM E

Handicap et politique / E. Bockstael, Directeur de la recherche- Equipage, 1993 308 p. 300 BOC E

Vivre avec le handicap au quotidien : guide du mieux être de la personne handicapée et de ses proches / B. Soulier, Auteur - InterEditions, 2008 - 211 p - (Vivre et communiquer) 300 SOU V

Apprends à prendre ta place ! - CAP48 (Bruxelles - Belgique), 2010 - 101 p Note de contenu : Syndrôme X-fragile 300 APP C

Chemin des sens.... chemin des connaissances : Acte du colloque des 175 ans de l’IRSA - 107 p

Sommaire : « Troubles de la sensorialité et troubles de la communication et du langage chez l'enfant » Laurent Danon Boileau – « Paul, Clara, Eric... et les autres ou le sens perdu des sensorialités disjointes » Régine Castaing – « L'apport de l'implant cochléaires à la compréhension de la perception » Benoît Virole –« La place de la sensorialité dans le cours du développement » Bernard Golse –« La place du corps et de la sensorialité

dans la rencontre avec les personnes en grande dépendance par Laurent Auguste - les enjeux de l'adolescence contemporaine » Thierry Lebrun – « Adolescent ? Sourd ? Parcours, gués et jalonnements » Claude Malet – « corps en vue à l'adolescence....où lorsque le mal voir se conjugue avec l'être vu! « Danielle Reviriego – « L'évolution des troubles du langage à l'adolescence » Marc Monfort – « adolescence et polyhandicap : Dis-moi

que je suis adolescent « Marie-Louise Leclercq 300 CHE – C

Le handicap au risque des cultures - variations anthropologiques / Gardou, C., Auteur - Erès 2010 - 437 p 300 GAR H

Les aidants familiaux / Blanc, A., Directeur de la recherche - Presses universitaire de Grenoble (France),

2010 - 248 p - (Handicap vieillissement société) Résumé : Cet ouvrage montre la difficulté des aidants familiaux confrontés, d'une part, à l'accompagnement des populations connaissant des formes inégales et variées de la perte d'autonomie et de la dépendance et d'autre part, aux contraintes difficiles imposées par les familles et par les différents niveaux de la puissance publique. 300 BLA A










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L'identité de la personne "handicapée" / Nuss, M., Auteur; Chossy, J.-Fr., Préfacier - Dunod (Paris), 2011 - 212 p. Résumé : Avoir un handicap, qu'est-ce que cela signifie et implique aujourd'hui ? Pour la personne qui en est

atteinte, ses proches, la société ? Comment (se) vivre avec un handicap, qui plus est lorsqu'il est congénital et qu'il nécessite un accompagnement constant ? Quel rapport peut-on avoir à son corps, à un corps stigmatisé et stigmatisant? À son intimité ? Et à sa sexualité ? Quel regard peut-on porter sur soi et comment peut-on "s'arranger" avec le regard que les autres posent sur soi lorsqu'on a un handicap ? 300 NUS I

Etre présent à l'autre ou la relation au service de l'identité et de l'autonomie/ A.C.I.S., Auteur - AWIPH (Belgique) - 4 DVD - Colloque international 23 et 24 mai 1012. Résumé : Place et limite de l'intervenant ? - Quelle éthique liées à l'accompagnement ? - Entre prise de risque

et autonomie ... - Intervenir sans ingérence... 300 ACI E

La funambule, le fil et la toile - Transformations réciproques du sens du handicap / Fougeyrollas, P., Auteur; Ravaud, J.-Fr., Préfacier - L'Harmattan (Paris), 2010 - 315p. - (Santé, sociétés et cultures)

Résumé : Les Nations Unies ont récemment promulgué la mise en vigueur de la Convention relative aux droits des personnes handicapées. Ce traité international, contraignant pour les États qui le ratifient, est un évènement charnière. Il marque, dans l’histoire, le résultat des luttes du mouvement de défense des droits

humains des personnes différentes dans leurs corps et leurs fonctionnalités, et vivant des situations d’exclusion et d’oppression sociale systémiques. Il ouvre sur des enjeux sociétaux contemporains ancrés dans une transformation radicale du sens du handicap. Il invite à la prise de conscience de la responsabilité de chaque société de procéder à une métamorphose inclusive fondée sur l’égalité des possibilités de contrôler sa vie pour

chaque citoyen, quelles que soient ses différences. 300 FOU F

Découvrez les méthodes pour rééduquer les troubles du geste des enfants handicapés ! - Déclic (France), 2014 - 26 p. - (Les fiches pratiques) - 300 DEC D

Corps, identité, handicap / P. Ancet, D. Toubert-Duffort, Directeur de la publication, La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, revue internationale – numéro 50 – 2010 300 ANC C

Aider l’enfant handicapé à mieux dormir/Déclic, collectivité éditrice, janvier 2015, 11 fiches pratiques

300 AID A

Accompagner l’annonce du diagnostic/ Plateforme annonce handicap, collectivité éditrice – 2010 300 ACC A

L’accompagnement pour moi aujourd’hui, c’est ? …./ Association des Services d’Accompagnement

et d’Actions en milieu ouvert pour Personnes Handicapées (ASAH) , Cahiers de l’accompagnement n°0 300 ASA A

Travailler en MAS – L’éducatif et le thérapeutique au quotidien / Ph. Chavaroche, auteur – Erès – Coll.

Trames – 2003 300 CHA T

Equipes éducatives et soignantes en maison d’accueil spécialisée – Pratiques institutionnelles / Ph. Chavaroche, auteur – Dr Delion et Dr Gabbai, préfacier – Matrice – 1996 300 CHA E

Handicaps et déficiences de l’enfant/S. Dalla Piazza, B. Dan, auteurs – De Boeck – Coll. Question de personne -2006 300 DAL H

Discrimination des personnes avec handicap – De quoi s’agit-il et comment y réagir ? –

Informations et conseils pratiques/ Centre pour l’égalité des chances et la lutte contre le racisme, collectivité éditrice – 2009 300 DIS D

Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF)/ Organisation

mondiale de la Santé (Genève) , collectivité éditrice, 304 p. 300 ORG C

Le syndrome de Goltz – histoire d’une prise en charge / F. François, auteur – travail de fin d’étude en vue

de l’obtention du graduat en logopédie , Haute école de la ville de Liège – département paramédical – étude supérieur en logopédie – 2002 300 FRA S

Le prix du handicap/La revue nouvelle, collectivité éditrice, mars 2008, 125 p. 300 PRI H

L’action médico-sociale au service des personnes handicapées/ E. Zucman, auteur – Erès – coll. Pour un juste renouveau – 287 p. 2013 300 ZUC A

Les enjeux éthiques du handicap / M.-J. Thiel, directrice de la publication – Presse universitaire de Strasbourg – coll. Chemins d’éthique – 456 p. Les personnes en situation de handicap rencontrent, aujourd'hui encore, bien des difficultés, des barrières, des discriminations et des exclusions. Des progrès considérables ont permis, au cours des

dernières décennies, de transformer leur quotidien mais de nombreux défis demeurent. Cet ouvrage, fruit d'un colloque international, évoque un certain nombre d'enjeux éthiques: autour du langage, des questions d'inclusion, de reconnaissance, de solidarité; les défis autour de la gouvernance, de

l’engagement associatif, la possibilité de mener une « vie ordinaire », de travailler, de fonder une famille… 300 THI E

310. Troubles du langage, dysphasie, aphasie Dysphasies, troubles mnésiques, syndrome frontal chez l'enfant : du trouble à la rééducation / M. Mazeau, Auteur - 2e éd. - Masson, 1999 - 248 p (Orthophonie) 310 MAZ D










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L'enfant et son langage / P. Aimard, Auteur; Fr. Lhermite, Préfacier - 2e éd.- SIMEP, 1974. - 379 p 310 AIM E

Essais sur l'aphasie : 2 / G. Gelbert, Auteur - Paris : ISOSCEL, 1990 – 62 p. 310 GEL E

Essais sur l'aphasie : 3 : syndrome frontal, apraxies, disconnexions / G. Gelbert, Auteur - Paris : ISOSCEL, 1984 - 94 p. 310 GEL E

Essais sur l'aphasie : 4 : surdité verbale, cécité verbale, apprentissage de la lecture / G. Gelbert,

Auteur - Paris : ISOSCEL, 1985 - 92 p. 310 GEL E

Essais sur l'aphasie : 5 : tableau des fonctions linguistiques, aphasie amnésique, bases linguistiques, la syllabe, l'orthographe / G. Gelbert, Auteur - Paris : ISOSCEL, 1987 – 80 p. 310 GEL E

Essais sur l'aphasie : 6 : un cas d'enfant non-lecteur, aphasies de l'enfant / G. Gelbert, Auteur -

Paris : ISOSCEL, 1989 - 52 p. 310 GEL E

Langage et aphasie : séminaire Jean-Louis Signoret / Fr. Eustache; B. Lechevalier, Auteur - De Boeck

Université, 1993 - 292 p. - (Questions de personne) 310 EUS L

Neuropsychologie de l'enfant : une introduction / P. Gillet; C. Hommet; C. Billard, Auteurs - Solal, 2000

227 p.- (Neuropsychologie) 310 GIL N

Les troubles du langage chez l'enfant / P. Aimard, Auteur- (France): PUF, 1984 - 127 p- (Que sais-je?) 310 AIM T

L'enfant qui ne disait rien / L. Danon-Boileau Auteur - Odile Jacob (Paris), 2010 211 p Résumé : Le thérapeute et linguiste décrit des traitements appliqués aux enfants qui, à quatre ans, ne parlent pas du tout. Convaincu qu'il faut constamment croiser, dans la pratique, les registres de la psychanalyse, de la linguistique et du développement cognitif, il décrit le processus d'apprentissage du langage chez l'enfant. 310 DAN E

Prises en charge rééducatives des enfants dysphasiques / C. Pech – Georgel , coordinateur de la recherche – Actualités en rééducation orthophonique – Solal – 2007 -91 p. 310 PEC P

315. Troubles de l’apprentissage Les dys / J.-P. Lasserre, Auteur- (France) : L'ortho, 2006 - 135 p 315 LAS D

Comprendre et aider l'enfant teflon / D. Kemp, Auteur - Le souffle d'or, 1986,233 p. 315 KEM C

100 idées pour aider les élèves "dyscalculiques" et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance /Helayel J., Causse-Mergui I., Auteurs- TomPousse (France), 2011,193 p.

Note de contenu :La "dyscalculie " est un trouble encore méconnu. Elle se manifeste chez de nombreux élèves par l’incapacité à retenir les nombres ou effectuer des calculs simples. L’apprentissage des mathématiques devient alors extrêmement difficile pour l’élève et peut même devenir un vrai cauchemar tant pour élève que pour l’enseignant et les parents. Cet ouvrage rassemble les conseils utiles pour comprendre les problèmes de l’enfant et gérer au mieux ce trouble des apprentissages 315 HEL I

Accompagner l'enfant atteint de troubles d'apprentissages / Petiniot M.-J., Auteur - Chronique Sociale (Lyon), 2012 - (Comprendre les personnes). Note de contenu : Cet ouvrage présente les connaissances actuelles indispensables pour accompagner un enfant présentant des troubles d'apprentissages. Le contenu est présenté de manière didactique afin d'être

accessible tant aux parents qu'aux professionnels non spécialisés. Le texte est porteur de l'expérience concrète vécue par l'auteure avec son fils. 315 PET A

Comprendre les difficultés à apprendre - Sortir de l'impasse scolaire / Eberlin D., Auteur. - Chronique

Sociale (Lyon), 2011. - 111 p. - (Savoir communiquer) Note de contenu : S'appuyant sur une expérience d'accompagnement, sur des repères de gestion mentale ou de PNL, cet ouvrage présente les différents modes d'apprentissage, illustrés d'exemples. 315 EBE C

Une découverte concrète des troubles spécifiques des apprentissages à l'usage des enseignants, des médecins, des orthophonistes et des psychologues - Arta éditions (France), 2004. CD Note de contenu : Du repérage aux réponses appropriées, tant en termes de soins qu’en termes d’adaptations pédagogiques, loin de toute recette miracle, ce CD-Rom propose, à partir des acquis de la recherche et des expériences de terrain, une mutualisation des pratiques, indispensable à chacun des professionnels pour affiner sa propre démarche et pour mieux connaître la spécificité des autres professions afin de favoriser la complémentarité des prises en charge. 315 DEC U

L'enfant dyspraxique et les apprentissages - Coordonner les actions thérapeutiques et scolaires /Mazeau M; De Lostec Cl., Auteurs - Elsevier - Masson (France), 2012 – 201 p. Résumé : Au sein des « dys- », les dyspraxies sont des troubles du développement gestuel et/ou visuo-spatial

dont les répercussions sociales et scolaires peuvent être sévères, envahissant le quotidien et compromettant l’avenir. Ces pathologies ont en effet de graves conséquences sur l’ensemble des apprentissages. Cet ouvrage vise à fournir des clés pour comprendre les ressorts cachés de ces échecs scolaires, afin de mieux les prévenir ou tout au moins les pallier. C’est pourquoi sont abordés ici à la fois les stratégies de remédiation et les aménagements qui, dans le même temps, doivent prendre place en classe, en partenariat avec les enseignants 315 MAZ E

















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L'Enfant dyspraxique - Mieux aider, à la maison et à l'école / Huron C, Auteur - Odile Jacob (Paris), 2011. - 196 p Note de contenu : Votre enfant est maladroit, se cogne partout, il n'arrive pas à s'habiller tout seul, écrit très

mal et très lentement... Et s'il était dyspraxique ? Bien que fréquent, ce trouble des apprentissages reste méconnu. Comment le reconnaître ? Que faire après l'annonce du diagnostic ? Quelles sont les conséquences cognitives ? Comment aider l'enfant dyspraxique à atteindre le niveau scolaire que son intelligence mérite ? Comment l'aider à la maison ? 315 HUR E

Mon enfant est dys - Handicap international (France), 2012 - 116 p - (Mon enfant) Résumé : Souvent mal diagnostiqués, les troubles « dys » constituent un véritable frein dans le parcours des enfants, en particulier lorsqu’ils s’ajoutent au handicap principal. Sans prise en charge spécifique, l’enfant

risque de se mettre en échec, convaincu d’être incompétent, et de s’isoler socialement. 315 MON M

La dyslexie / Dumont A., Auteur - Le Cavalier Bleu (Paris - France), 2008 - 120 p. Note de contenu : Annie Dumont est orthophoniste et aborde de façon claire et rassurante cette pathologie que

beaucoup de parents redoutent tant les idées reçues sur la dyslexie brouillent la réalité de ce dysfonctionnement du langage. 315 DUM D

Les neurones de la lecture / Dehaene, St., Auteur; Changeux, J.-P., Préfacier - Odile Jacob (Paris), 2007 -

478 p.

Résumé : Ce livre s’ouvre sur une énigme : comment notre cerveau de primate apprend-il à lire ? Comment cette invention culturelle, trop récente pour avoir influencé notre évolution, trouve-t-elle sa place dans notre cortex ? Voici qu’émerge une nouvelle science de la lecture. Tandis que l’imagerie cérébrale en révèle les circuits corticaux, la psychologie en dissèque les mécanismes. Ces résultats inédits conduisent à une hypothèse scientifique nouvelle. Au cours de l’acquisition de la lecture, nos circuits neuronaux, conçus pour la reconnaissance des objets, doivent se recycler pour déchiffrer l’écriture – une reconversion lente, partielle,

difficile, qui explique les échecs des enfants et suggère de nouvelles pistes pédagogiques. 315 DEH N

Dyslexie et autres maux d'école - Quand et comment intervenir / Béliveau, M. – Cl., Auteur - CHU Sainte Justine (Montréal - Canada), 2007 - 288 P. Résumé : Cet ouvrage propose une approche simple et pragmatique qui a pour objectif de permettre aux

parents et aux différents intervenants de faire une lecture, fondée sur les styles cognitifs, des forces et des difficultés de l'enfant. Dans certains cas, l'école doit aussi mettre en place des mesures adaptées à la situation de cet enfant afin qu'il puisse tirer profit de ce qui va bien chez lui et contourner ce qui est plus difficile.

Bref, l'approche préconisée dans ce livre vise à remettre l'enfant en piste sur le plan scolaire en lui donnant des moyens de réussir malgré tout et de se développer à la pleine mesure de ses capacités. 315 BEL D

L'intervention de l'ergothérapeute dans l'accompagnement d'enfants présentant une dyspraxie visuo-spatiale, à l'école ordinaire : Mémoire / Perret, J., Auteur Haute Ecole Ilya Prigogine (Belgique),

2010 - 86 p. + annexes. - Travail de fin d'étude - paramédicale - ergothérapie. Résumé : Lorsqu'un enfant présente une dyspraxie visuo-spatiale, son parcours scolaire est un défi quotidien. D'un côté, les difficultés s'accumulent et de l'autre, l'enfant vit parfois mal son handicap. Les parents et le milieu scolaire sont confrontés à des impasses et l'avenir de l'enfant est compromis C'est alors que l'ergothérapeute peut jouer un rôle important dans l'intégration et l'accompagnement scolaire de l'enfant. 315 PER I

Bien lire et aimer lire – méthode phonétique et gestuelle créée par Suzanne Borel-Maisonny / Cl.

Silvestre de Sacy, auteur – ESF editeur – livre 1 : cycle 2 (CP-CE1) – 2012 – 283 p. Résumé : Cet ouvrage de référence constitue un guide sur et précieux pour réussir l'apprentissage de la

lecture : destiné aux enfants du cycle des apprentissages fondamentaux qui apprennent à lire, il est

particulièrement recommandé a tous ceux qui éprouvent des difficultés à lire et / ou qui souffrent de dyslexie. Cette méthode, illustrée par les photos des gestes ainsi que les dessins des mots nouveaux, est destinée aux enseignants dans les établissements scolaires et a leurs élèves, aux orthophonistes et aux rééducateurs, ainsi qu'aux parents qui suivent de près les apprentissages de leurs enfants. 315 DES B

Bien lire et aimer lire / Cl. Silvestre de Sacy, auteur – ESF editeur – 2004 – livre 2 : fin de préparatoire, cours élémentaire 315 DES B

J’apprends à lire avec Sami et Julie – méthode syllabique – un progression simple et rigoureuse – de nombreux exercices / G. Flahault – Lamorère, A.Cecconello, auteurs – Hachette éducation- 2014 – 96 p. Résumé : Cette méthode a pour but une imprégnation neurologique de la correspondance entre le langage oral et écrit… Cette méthode phonétique, fondée sur l'articulé pur et sur l'expression faciale, facilitera

l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe en limitant les confusions visuelles et auditives. Si le lecteur ne mémorise pas bien les lettres apprises, nous conseillons d'associer les gestes de la méthode Borel Maisonny. L'apprentissage de l'orthographe se fait parallèlement à la lecture : une fois la lecture correctement assimilée

(...) écrire les mots (...) en les décomposant syllabiquement.. 315 FLA J

TDA/H – Mode d’emploi – Vivre avec le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité au quotidien / P. De Coster, auteur – Erasme – 2015 – coll. A la rescousse – comprendre l’enfant – 184 p. 315 DEC T

La théorie de l’esprit – Entre cognition, émotion et adaptation sociale / N. Nader – Grosbois, auteur ; J.-J. Detraux, préfacier – De Boeck – Questions de personne – TED – 2011, 478 p.









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Ce livre éclaire la manière dont les enfants présentant des troubles du développement apprennent à comprendre les situations sociales et à identifier les émotions d’autrui. Il propose des pistes concrètes pour l’évaluation et l’intervention. 315 NAD T

Enseigner aux élèves avec troubles d’apprentissages/ Enseignement Wallonie – Bruxelles - 2012 – 32 p. 315 ENS M

Stimuler le potentiel d’apprentissage des enfants et adolescents ayant besoin de soutien / D. Normand – Guérette, auteur – Presses Universitaire du Québec – 2012 – 351 p. Pour aider les intervenants dans leur tâche, l’auteure partage ici son expertise et son expérience. Elle présente ainsi une démarche d’enseignement-apprentissage développée pour répondre directement aux besoins de ces jeunes. Illustrée par des exemples d’activités pédagogiques adaptées, cette démarche prend en considération

les processus cognitifs impliqués dans l’apprentissage ainsi que la dimension émotionnelle qui influencent l’actualisation du potentiel des jeunes. À travers les différents chapitres, le lecteur acquerra une meilleure compréhension de la façon d’apprendre et du vécu émotionnel des jeunes ayant besoin de soutien et, surtout, une meilleure connaissance des moyens pour les soutenir afin qu’ils deviennent de plus en plus autonomes, fiers d’eux-mêmes et actifs dans leur milieu de vie. 315 NOR S

Dysorthographie et dysgraphie – 285 exercices – comprendre, évaluer, remédier, s’entraîner/ F.

Estienne, auteur – Masson- 2006 – 184p. Résumé : Ce livre est consacré à l'évaluation et au traitement des troubles de l'orthographe et de l'acte graphique. Il existe un rapport étroit entre ces deux activités : en effet, un enfant qui ne fait pas automatiquement les correspondances entre les sons et les lettres va écrire plus lentement et de manière plus

hésitante et de même, un enfant dont l'écriture est peu soignée ne peut pas avoir une image claire et nette de l'orthographe. L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent le reste de la scolarité et de la vie. 315 EST D TDAH à l’école : petite histoire d’une inclusion / I. Rosham, P. De Mahieu, L. Yansemme – S. Platteuw, auteurs – ANAE – 2014 – 59p. 315 ROS T

Philo et Sophie à la découverte de la planète tête/C. Vanham, auteur – TDAH Belgique -2014 -33p. Résumé : Avec les deux héros, Philo et Sophie, nous découvrons peu à peu les notions et la philosophie de la

gestion mentale grâce à leur rencontre avec monsieur Antoine : le chapeau de la pensée et le projet (de sens). Grâce à l'histoire de leurs aventures, les différents concepts de la gestion mentale sont expliqués aux enfants

avec des mots simples et des illustrations très parlantes (illustrateur : Julien Detilloux) 315 VAN P

320. Autisme L'autisme : qu'est-ce ? : Comment le reconnaître ? : Que peut-on faire pour l'enfant et pour ses parents ? / T.Peeters, Auteur - Association de parents d'enfants psychotiques et austistiques, 198? - 45 p. 320 PEE A

Comment pense une personne autiste? / P. Vermeulen; Bernadette Rogé, auteur-Dunod, 2005 -143 p.-

(Action sociale. Vieillesse, handicap) 320 PER C

La forteresse vide : l'autisme infantile et la naissance du soi / B. Bettelheim; R. Humery, Auteurs -

Gallimard, 1967 - 569 p - (Connaissances de l'inconscient) 320 BET F

Penser et créer de la conception à la concrétisation : les premières étapes de l'apprentissage chez les personnes atteintes d'autisme et/ou de déficience intellectuelle / St. Degrieck, Auteur - Centre de

Communication Concrète, 2002 - 165 p 320 DEG P

Psychose et autisme de l'enfant : clinique et traitement / R. de Villard, Directeur de publication ; J. Dalery; H. Demarcq, Collaborateurs - Masson, 1984 -172p. (Médecine et psychothérapie). 320 DEV P

Rapport de la Commission sur la problématique de l'autisme en Belgique / Fondation Roi Baudouin, Collectivité éditrice. - Bruxelles : Luc Tayart de Borms, 1997 - 112 p 320 FON R

Séminaire sur l'autisme et la psychose infantile / P. Delion, Auteur - Erès, 1994 156 p- (Des travaux et des jours) 320 DEL S

Sortir de l'autisme / J. Berger, Auteur - Paris : Buchet - Chastel, 2007 - 244 p 320 BER S

Le trou noir de la psyché / F. Tustin, Auteur- Seuil, 1989. - 274 p - (La couleur des idées) / 320 TUS T

Accompagner la personne autiste - Témoignage d'une éducatrice spécialisée / Chaussonnet - Pons, C., Auteur. - L'Harmattan (Paris), 2011 - 221 p Résumé : Connaît-on vraiment les personnes autistes ? Qui sont-elles ? Que peut-on leur proposer lorsqu'on est professionnel en institution spécialisée ? Que se passe-t-il derrière les portes d'un institut médico-éducatif qui

n'applique pas une méthode "clé en main", mais a choisi de mettre ces jeunes autistes au coeur d'un

accompagnement privilégiant sens, désir et bien-être ? Croiser le chemin de personnes autistes, insensibles en apparence, et dont l'essentiel n'est pas visible avec les yeux, ne peut laisser indifférent. 320 CHA A

Rencontrer l'autiste et le psychotique - Jeux et détours / Hébert, Fr., Auteur- Vuibert France) 2010- 341

p- (Perspectives sociales) -ISBN 978-2-7117-1866-5. Résumé : Ce livre part d'un constat élémentaire : autistes et psychotiques sont comme étrangers à notre monde. Et pourtant, il semble bien qu'ils nous lancent, à leur façon, des appels. La première tâche pour ceux qui partagent leur quotidien est alors d'établir le contact, l'échange réciproque. Parce que la relation directe leur







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est non seulement difficile mais essentiellement menaçante, il nous faut auprès d'eux réinventer les modalités de la rencontre. 320 HEB R

Améliorer la qualité de vie des personnes autistes / Rogé, B., Directeur de la recherche - Dunod (Paris),

2008 - 239 p. Résumé : Dans cet ouvrage sont abordés successivement : · les thèmes du diagnostic et des investigations qui y sont associées ; · l'éducation et la formation ; · les prises en charge ; · et la famille avec la qualité de vie. L'objectif est de mettre les connaissances récentes au service d'une meilleure qualité de vie pour les personnes atteintes d'autisme. L'approche pluridisciplinaire reflète l'ensemble des compétences qui doivent être mobilisées pour soutenir les personnes tout au long de leur vie. La dimension internationale ouvre des perspectives et fournit des modèles déjà mis en œuvre à l'étranger et qui pourront alimenter utilement la réflexion des

professionnels et parents concernés par l'accueil et l'accompagnement des personnes autistes. 320 ROG A

Autisme : l'accès aux apprentissages/ Lenfant, A.-Y., Leroy-Depiere, C., auteurs -Amy, M.-D., Préfacier- Dunod (Paris), 2011. - 179 p.

Résumé : Cet ouvrage propose une méthodologie pédagogique fondée sur l'évaluation dynamique de chaque enfant. Il se fonde sur une approche globale de l'autisme. La pédagogie du lien qu'il propose, articule pratiquement la compréhension psychodynamique du comportement autistique à l'utilisation d’outils de travail

cognitivo-comportementalistes. L'accès aux apprentissages résulte ainsi d'une interaction de l'évaluation et de l'accompagnement qui vise à soutenir l'enfant autiste dans ses efforts pour faire du lien, entre les personnes, dans le déroulé des événements, entre émotions et éprouvés corporels, etc. 320 LEN A

Mon enfant est autiste - un guide pour parents, enseignants et soignants / Vermeulen, P., Auteur;

Degrieck, Steven, Auteurs - De Boeck et Bellin (Bruxelles), 2006 - 240 p. Résumé : Experts bénéficiant d'une renommée internationale, les auteurs présentent ici les caractéristiques du spectre autistique, c'est-à-dire de l'autisme au sens large (syndrome d'Asperger, troubles envahissants du

développement...), de manière à ce que les parents et les professionnels comprennent mieux la pensée autistique et le comportement de l'enfant, et sachent distinguer les mythes de la réalité dans l'éventail des théories sur les origines et le traitement de l'autisme 320 VER E

Excentriques, Phénomènes et Syndrome d'Asperger - Un guide pour adolescent/ Jackson, L., Auteur;

Attwood, T., Préfacier - A.F.D. (France), 2007 - 202 p Résumé : Luke Jackson est atteint du syndrome d'Asperger et avait 13 ans quand il a écrit ce livre. Avec le temps, Luke a appris à rire de tous ces noms mais il y a d'autres aspects de sa vie qui sont plus compliqués.

L'adolescence est un âge de transition et d'intenses émotions et, avec un enfant avec un syndrome d'Asperger, le résultat est souvent explosif. 320 JAC E

Le syndrome d’Asperger et l’autisme de haut niveau / T. Attwood, auteur ; B. Rogé, préfacier – Dunod

2003 – 182p 320 ATT S

Le syndrome d’Asperger – guide complet /T. Attwood, auteur – De Boeck – coll. Question de personne TED – 447p. 320 ATT S

Vaincre l'autisme / Donville, B., Auteur - Odile Jacob (Paris), 2006 – 281 p

Résumé : Barbara Donville a conçu une méthode d'éducation spécifique qui lui a permis de maintenir un enfant autiste en milieu scolaire, où il a pu briller. Fondée sur un traitement adapté à chacun des symptômes - maîtrise de l'espace, éducation de la sensorialité, apprentissage du faire-semblant, etc. -, par les parents eux-mêmes, sa méthode a déjà permis à plusieurs dizaines d'enfants de vaincre l'autisme. Ou comment le courage et la persévérance, l'empathie et l'amour permettent tous les espoirs. 320 DON V

100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire, de la maternelle au

collège. / Pry, R., Auteur - TomPousse (France), 2012 - 187 p. Note de contenu : L’enfant avec autisme est un enfant qui, comme tous les enfants du monde, a droit à l’éducation et à l’accès au savoir. Le principe est simple, mais sa mise en place reste compliquée tant les manifestations de ce trouble sont variées. 320 PRY I

Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement / Ministère éducation nationale (France) , collectivité éditrice, 5CNDP) , coll. Repères handicap, 2009 320 BEA S

Vers la parole – trois enfants autistes en psychanalyse / M.-C. Laznik – Penot, auteur – Espace analytique- 1995 – 309 p. 320 LAZ V

Théorisations psychanalytiques sur l’autisme et psychose infantile et l’école du quotidien / S. Malaguarnera, auteur – Publibook- 2006 – 252 p. 320 MAL T

Autisme et parentalité / Chr. Philip, auteur – Dunod – 2009 – 283 p. 320 PHI A

L’enfant qui s’est arrêté au seuil du langage – comprendre l’autisme/ H. Rey – Flaud, auteur – Aubier

coll. La psychanalyse prise au mot- 2008 – 425 p. 320 REY E

Autisme et émotions / P. Vermeulen, auteur – De Boeck – Question de personne – 2009 – 163 p. 320 VER A

330. Handicaps mentaux Amusant, appétissant et sain : programme d'apprentissage de nouvelles habitudes alimentaires pour personnes handicapées mentales corpulentes / V. Govers, Auteurs (AFRAHM) 1999 - 121 p. 330 ASS A















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Amusant, appétissant et sain : programme d'apprentissage de nouvelles habitudes alimentaires pour personnes handicapées mentales corpulentes : régime à gommettes / M. Roelants, Kristel Vande Kerchove, auteurs - (AFRAHM) 1999 - 121 p. 330 ASS A

Ethique et handicap mental / J. Duchêne; M. Mercier; J. Delville, M.-L. Delfosse, M. Mattys, O. Witdouck,

Auteurs - Presses Universitaires de Namur, 1997- 261 p - (Psychologie; 1) 330 DUC E

Ethnopsychiatrie maghrébine : représentations et thérapies traditionnelles de la maladie mentale au Maroc / A. Aouattah, Auteur - L'Harmattan, 1993 - 268p. (Santé, sociétés et cultures) 330 AOU E

Guide progressif des acquisitions de l'enfant handicapé mental / V. M. Johnson., Roberta A. Werner, Auteurs.- Delachaux et Niestlé, 1980 - 205 p 330 JOH G

Les jeunes handicapés mentaux : résultat d'une enquête statistique sur leurs caractéristiques et leurs besoins et mortalité des débiles profonds / Cl. Lévy, L. Henry, Auteurs - (France) : PUF, 1970 - 108 p.- (Travaux et documents;n° 57) 330 LEV J

Penser le handicap mental / G.Zribi, J.-L. Chapellier, Directeurs de publication; R. Casanova; N. Clerebaut, Auteurs - ENSP - Editions de l'Ecole Nationale de la Santé Publique, 2005 - 260 p 330 ZRI P

Le projet individuel : repères pour une pratique avec les personnes gravement handicapées mentales / Ph. Chavaroche, Auteur - Erès, 2006 - 134 p - (Trames) 330 CHA P

Psycholinguistique et handicap mental : recherches récentes et perspectives / J.-A. Rondal; J.-L.

Lambert, Auteurs; H. H. Chipman - Dessart et Mardaga, 1981- 242 p.- (Psychologie en sciences humaines; 102) 330 RON P

La rééducation des débiles mentaux : introduction à l'aide maternelle et à l'éducation

thérapeutiique / Fr. Tosquelles, Auteur- Privat, 1975- 335 p - (Pragma) 330 TOS R

Retards et troubles de l'intelligence de l'enfant / R. Misès; R. Perron; R. Salbreux, Auteurs- ESF, 1994- 298 p - (La vie de l'enfant) 330 MIS R

Si nous parlions d'intégration sociale - Découvrir le monde et les autres grâce à des activités socioculturelles / Haelewyck, M.-Cl., Vandevonder, L., Cieslik, S., Auteurs - Université de Mons-Hainaut (Mons) - 77 p. 330 HAE S

Etude sur les troubles du sommeil chez les personnes ayant un handicap mental sévère / Lacau, J.- M., Directeur de la recherche - Réseau Lucioles (Belgique), 2010- 46 p 330 LAC E

Déficience intellectuelle et vie institutionnelle – un art au quotidien / Cl. Morelle, auteur –

L’Harmattan - coll. Pixels – 162 p. – A5 – 2014 Le travail d'accompagnement auprès de personnes avec handicap mental exige un savoir-faire qui implique non seulement l'acquisition d'outils théoriques et pratiques mais également une formation personnelle. L'ouvrage offre un outil de réflexion susceptible de soutenir le quotidien des professionnels. Les familles y trouveront

également des pistes pour rencontrer les multiples questions que pose le devenir de personnes fragilisées par une atteinte organique, un problème génétique, un trouble relationnel… 330MOR D

335. Handicaps moteurs

Ergonomie et handicaps moteurs : 3éme colloque sous l'égide du ministère de la recherche et de l'enseignement supérieur / H.-J. Stiker, Auteur C.T.N.E.R.H.I. - I.N.J.S., 1988 - 333 p - (Flash Informations Handicap) 335 STI E

L’éducation conductive selon Andràs Petö / Association française de pédagogie conductive,

Collectivité éditrice- 2010 – 25 p. 335 PET E

Guide pour les enseignants qui accueillent un élève présentant une déficience motrice / Ministère Education Nationale (France), collectivité éditrice – 2001 – 48 p. 335 MIN G

340. Polyhandicap Accompagner les personnes polyhandicapées : réflexions autour des apports d'un groupe d'étude du CTNERHI / E. Zucman, Auteur. - 2e éd.revue et complétée. - CTNERHI, 2000 - 261 p - (Etudes et

recherches) 340 ZUC A

Communication et surdi-cécité / S. Blero, Auteur - Institut Supérieur Provincial de Formation Socio-Educative, 1995 - 63 p - Mémoire présenté en vue de l'obtention du titre d'éducateur spécialisé 340 BLE C

Conceptions éducatives avec des enfants sourds-aveugles / P. Ousset, Auteur - Université de Toulouse, 1995 - 138 p - Mémoire de D.E.A. 340 OUS C

L'enfant déficient mental polyhandicapé : quelle réalité, quels projets / Ch. Barat, M. Bartschi; Fr.

Battistelli, Directeurs de publication; A. Minkowski, Préfacier; E. Zucman, Postfacier- ESF, 1985 - 283 p 340 BAR E

Les enfants handicapés / A. Harrison-Covello; H. Herren; G. C. Lairy. Auteurs - (France) : PUF, 1981 - 255 p. - (Psychologie d'aujourd'hui) 340 HAR E

La personne polyhandicapée : son évaluation et son suivi / S. Dalla Piazza; B. Godfroid, Auteurs - De Boeck Université, 2004 - 155 p. - (Questions de personne) 340 DAL P

Le polyhandicap / G. Ponsot, Directeur de la recherche - CTNERHI, 1995- 303 p 340 PON P









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Projet de normes architecturales pour centres d'hébergement pour personnes polyhandicapées adultes / D. Brumagne, Auteur- ULB, 2000 - 77 p Mémoire présenté en vue de l'obtention du grade de maître en administration publique 340 BRU P

La stimulation basale : aspects pratiques / A. Frölich, Auteur; G. Perrin, Préfacier; P. Singy - IL, 1987 - 151 p 340 FRO S

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le polyhandicap sans jamais oser le demander / S. Evrard, Fr. Viennot; E. Chaunu, Auteurs - Charles Corlet, 2004 - 78 p 340 EVA T

L'enfant polyhandicapé et son milieu / Groupe de recherche sur l'autisme et le polyhandicap / Collectivité éditrice - L'Harmattan (Paris), 2010 - 148 p - (Technologie de l'action sociale)

Résumé : Les difficultés d’accès à un langage et à la communication épanouissant la personnalité et gratifiant les échanges de l'enfant autiste, polyhandicapé, suscitent des réactions contrastées et parfois passionnées dans les milieux familiaux, sociaux, institutionnels. Quelles, perspectives thérapeutiques et de réhabilitations peut-on envisager et par quels moyens ? 340 GRO E

Vivre et grandir polyhandicapés / Juzeau, D., Directeur de la recherche; Vallée, L., Préfacier- Tisserand,

Pierre - Dunod (Paris), 2010 - 229 p. Résumé : Cet ouvrage est le premier a regrouper l’ensemble des connaissances pratiques nécessaires aux

professionnels du soins et de l’accompagnement qui entourent les polyhandicapés (auxquels on associe aussi les infirmes moteurs cérébraux), tant sur le plan médical que social et psychologique. Construit à partir d’un travail effectué sur 3 ans par le collectif Polyhandicap Nord Pas de Calais, il présente également un ensemble de

témoignages, y compris de parents, conçu explicitement en vue de la formation des professionnels. 340 JUZ V

Pour les enfants polyhandicapés - Une pédagogie innovante / Bataille, A, Auteur; Zucman, E., Préfacier Erès (France), 2011 - 411p - (Trames).

Résumé : Ce témoignage résulte de la double réflexion du regard de l'enfant polyhandicapé et celui de la pédagogie. A. Bataille s'attache à montrer l'évolution dont elle est en partie l'artisan de l'ambition éducative des enfants polyhandicapés. 340 BAT P

Les troubles de la personnalité et du comportement chez la personne polyhandicapée (enfant,

adolescent, adulte) : séminaire de formation 1996 / CESAP (formation - documentation - ressources), Organisateur de réunion, de conférence.- CESAP, 1996 - 154 p 340 CES T

La spécificité de la prise en charge médicale des personnes polyhandicapées en institution /Th.

Rofidal , auteur – CESAP – 1997 – 187 p. 340 ROF S

350. Sociologie du handicap Dossier "Handicaper" : éducation corporelle et handicap / A. Marcellini, Directeur de la recherche. -

L'Harmattan, 2005. - 179 p - (Eduquer; 11) 350 MAR D

L'enfant déficient la famille face au handicap / A. M. Sorrentino, Auteur Fabert, 2006 – 217p - (Psychothérapies créatives) 350 SOR E

Des femmes et des hommes : programme d'éducation affective, relationnelle et sexuelle destiné aux personnes déficientes mentales / J. Delville; M. Mercier; C. Merlin, Auteurs - Presses Universitaires de Namur, 2000 - 537 p.+ 1 K7. - (Psychologie; 3) (Dossier avec cassette vidéo) 350 DEL P

Fratrie et handicap : l'influence du handicap d'une personne sur ses frères et sœurs / R. Scelles, Auteur; E. Zucman, Préfacier- L'Harmattan, 1997- 237p (Technologie de l'action sociale 350 SCE F

Frères et sœurs de personnes handicapées : le handicap en visages / C. Gardou, Auteur - Erès, 1997 -

189 p. - (Connaissances de l'éducation) 350 GAR F

Handicap et parentalité : la surdité, le handicap mental et le pangolin / C. Lavigne, Auteur; A. Giami, Préfacier- CTNERHI, 2004 - 356 p 350 LAV H

Le handicap en questions : des familles face à la découverte du handicap et à l'accompagnement du

jeune enfant à domicile / P. Martin; C. Papier, J. Meyer, auteurs, Alfred Sand, Préfacier - C.T.N.E.R.H.I. - I.N.J.S ; Paris (France) : PUF, 1993. - 229 p- (Flash Informations Handicap) 350 MAR H

Naissance de l'enfant : crise familiale / P. Van Haelen; A. Trémouroux, Auteurs - Bruxelles : Edirsa, 1996 - 30 p. 350 VAN N

Les troubles du comportement associés à l'autisme et aux autres handicaps mentaux / G. Laxer; P.l Trehin, Auteurs; B. Rogé, Préfacier - (France) : AFD, 2008 - 136 p 350 LAX T

Professionnels auprès des personnes handicapées : le handicap en visages / C. Gardou, Auteur Erès, 1997 - 251 p. - (Connaissances de l'éducation) 350 GAR P

Comment accueillir une personne en situation de handicap / AWIPH, Collectivité éditrice - AWIPH (Charleroi - Belgique), 2007 350 AWI C

Topo Diversité Handicap : Document de travail. - Région de Bruxelles (Belgique), 2010 - 28 p.

Sommaire : Services compétents pour la mise au travail des personnes handicapées - Actions de recrutement et de sélection - Actions de gestion du personnel - Actions de communication et sensibilisation interne - Actions de positionnement externe 350 REG T

Mon enfant est différent / Lachenal, M., Auteur - Fayard Editions (France), 2000 - 355 p Résumé : L’auteur donne la parole aux parents d’enfants "différents". Ces témoignages ont ensuite été classés par grands thèmes. Toutes les étapes de leur chemin sont tour à tour évoquées mais c’est la solitude qui


















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l’emporte le plus souvent et cela dès la découverte du handicap : gêne du corps médical, culpabilité des parents, silence des proches. Vient ensuite la vie avec un enfant différent des autres, un enfant qui souffre physiquement et de plus en plus moralement alors qu’il grandit et prend conscience d’un handicap qui l’isole.

350 LAC M

Handicap, temps et institutions - Une approche systémique / Grobéty, A., Auteur - Fabert (Paris),

2000 - 102 p Résumé : Quel est notre rapport au temps, quelle forme prend-il et quelle forme lui donnons-nous ? Temps bloqué, temps précipité, temps linéaire ou temps en boucle ? Comment ces mouvements temporels se manifestent-ils dans la vie d'une institution socio-éducative ? Autant de questions que nous pouvons nous poser au sujet de notre rythme quotidien, de notre rythme de travail et du rythme des usagers que nous

accompagnons. Approche systémique et approche psychodynamique sont les deux pôles de référence pour ce document, ils se complètent et se nourrissent mutuellement. 350 GRO H

Regards croisés autour du handicap / Maes, A., Marlière, G., Auteurs - Luc Pire, 2010 - 141 p

Résumé : Malgré deux engagements philosophiques et sociopolitiques différents, deux regards sur le handicap – l'une est valide, l'autre pas –, elles mènent un seul combat en front commun depuis 1999: la défense sociale de la personne handicapée au travers de différents enjeux (de l'emploi aux quotas, du sport aux inégalités

socio-économiques…) À travers leur expérience personnelle et nourrie en milieu associatif, elles définissent le handicap, tout en nuance et en subtilité. Elles décrivent également les rapports complexes et ambigus entre valides et moins-valides « dans une société pensée d'abord par ceux et pour ceux qui n'ont pas de limite », le rapport ambivalent qu'entretien le monde du handicap avec la société globale ainsi que la sous-représentation

des handicapés dans l'action collective alors qu'ils représentent plus de 10 % de la population.. 350 MAE R

Handicap et société africaine - Culture et pratiques / Devlieger, P., Nieme, L., Auteurs; Lasay Abar, Labana, Préfacier - L'Harmattan (Paris), 2011 – 155p (Etudes Africaines)

Résumé : Le handicap donne à penser dans la société africaine aujourd'hui. En tant que manière d'être au monde, il soulève des questions d'ordre existentiel, social, technique et culturel, eu égard à la stigmatisation dont sont parfois victimes les personnes vivant avec un handicap. Face à cette situation s'impose une exigence sociale éthique pour fustiger certains mythes et pratiques culturels qui déshumanisent les personnes vivant avec handicap moteur, visuel, auditif, cognitif ou neurologique. Une telle exigence appelle également une prise en charge, notamment technique, susceptible d'aider la personne en situation de handicap à se réaliser pleinement en tant qu'humain. 350 DEV H

Pratiques sportives et handicaps - " Ensemble sportons-nous bien" / Gaillard J, Directeur de publication - Chronique Sociale (Lyon), 2007 - 175 p. - (Comprendre les personnes) Résumé : Cet ouvrage, écrit par des acteurs de terrain, permet de comprendre comment la pratique d'activités

physiques aide la personne handicapée à devenir une personne à part entière et modifie le regard des autres. La pratique sportive, vecteur d'intégration sociale, permet, en améliorant l'ensemble des capacités de la personne, de mieux l'adapter à son handicap et de surmonter celui-ci en la réconciliant avec son corps. 350 GAI P

Introduction à la sociologie du handicap - histoire, politiques et expérience / Ville, I.; Fillion, E.; Ravaud, J.-Fr.s, Auteurs - De Boeck et Bellin (Bruxelles), 2014 - 255 p - (Ouvertures politiques) . Résumé : Comment le champ du handicap s’est-il historiquement et socialement construit dans les sociétés occidentales ? Quel type d’expériences le handicap produit‑ il ? Quelles mobilisations suscite-t-il ? Quel type de recherches et quels courants de pensées recouvrent les disability studies ? Quels traitements politiques les sociétés donnent-elles aux personnes dites handicapées ? Comment vivent-elles aujourd’hui à l’école, au

travail, en famille, en milieu « ordinaire » ou en institutions spécialisées ? Voici quelques-unes des nombreuses questions que se posent tous ceux qui s’intéressent au handicap et que cet ouvrage propose d’éclairer. Ce manuel propose un panorama clair et synthétique des études consacrées au handicap en soulignant à la fois les situations concrètes qu’il recouvre et ses enjeux politiques et sociaux. 350 VIL I

Handicap et perte d'autonomie : des défis pour la recherche en sciences sociales / Ravaud, J.-Fr.;

Martin, Cl.; Weber, F., Auteurs- Presses de l'EHESP (France), 2014 – 166 p. - Conférences inaugurales des trois chaires EHESP – CNSA - Collège de France, mars 2012. 350 RAV H

Quels services éducatifs pour les enfants handicapés à l’aube du 3éme millénaire / Communauté Française de Belgique (Collectivité éditrice) , 1997 350 QUE C

Non-discrimination et égalité des chances pour les personnes handicapées / Conseil Supérieur des

handicapés (collectivité éditrice) , Rapport du colloque organisé le 29 novembre 1996, Bruxelles, 132p. 350 HEL N

Un enfant est handicapé/La lettre de l’enfance et de l’adolescence, Revue du GRAPE, numéro 73, septembre 2008, 128p. 350 ENF E

Préparer l’avenir de son enfant handicapé en pensant à ses frères et sœurs/ Déclic, 8 fiches pratiques 350 FRA D

355. Handicap et sexualité Accompagnement érotique et handicaps : au désir des corps, réponses sensuelles et sexuelles avec coeur / C. Agthe Diserens, Fr. Vatré, D. Vaginay, Auteurs; J.- Fr. Malherbe, Préfacier- Chronique Sociale, 2006 - 157 p. (Comprendre les personnes) 355 AGT A















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Aimer au-delà du handicap : vie affective et sexualité du paraplégique / B. Soulier, Auteur - 2e éd. - Dunod, 2001 - 210 p. 355 SOU A

Un amour comme tant d'autres ? : handicaps moteurs et sexualité / B. Soulier, Auteur - Association

des paralysés de France, 2003 - 290 p 355 SOU A

Vie affective et sexuelle des personnes handicapées / C. Salens, Auteur Institut Supérieur de Formation Sociale et de Communication, 1999 - 70 p - Mémoire réalisé pour l'obtention du grade d'assistant social 355 SAL V

360. Psychologie du handicap L'enfant foudroyé : comprendre l'enfant épileptique / R. Soulayrol, Auteur; J. Roger, Préfacier - Odile Jacob, 1999 - 365 p. 360 SOU E

Du monstre à l'enfant : anthropologie et psychanalyse de l'infirmité / O. R. Grim, Auteur- CTNERHI, 2000- 189 p - (Essais; 234) 360 RGR D

Psychanalyse et handicap : essais / P. Petre, Auteur - Autoédition, 1988. - 63 p. 360 PET P

L’identité handicapée / M. Mercier, direction de la recherche, Presses Universitaire de Namur, 2004,329p.

360 Mer I

Le miroir brisé – l’enfant handicapé, sa famille et le psychanalyste / S. Sausse , auteur – Calmann –

Lévy, 1996 360 SOU M

Handicaps et développement psychologique de l’enfant / M. Guidetti , C. Tourrette, auteurs – Armand Colin – Cursus – 2014 – 3éme édition Cet ouvrage fait suite à Introduction à la psychologie du développement des mêmes auteurs, paru dans la

même collection et qui donne une vue d’ensemble du développement typique. Cette 3e édition présente de façon claire et didactique une synthèse originale des travaux les plus récents concernant le développement

psychologique de ces enfants, qui va s’organiser avec et à partir de leur déficience. 360 GUI H

365. Handicap et thérapie ( art, développement corporel)

L'arc-en-ciel du désir : du théâtre expérimental à la thérapie / A. Boal, Auteur - La découverte, 2002. -

238 p 365 BOA A

Le Bazar du Génie : la pratique esthétique des enfants présentant des troubles de la communication / A. Gillis, Auteur- Société Nouvelle Adam Biro, 2002 - 127 p. 365 GIL B

Educateurs spécialisés dans les domaines de la vie associative : rythme et handicapés, handicapés du ryhtme ? / D. Melchior, Auteur - Institut Supérieur Provincial de Formation Socio-Educative, 1993 - 49 p. 365 MEL E

Le jouet une thérapeutique nouvelle pour l'enfant handicapé : la ludothérapie dans la gériatrie : la ludothérapie et l'enfant handicapé de la vue / L. Verboven, Auteur - Bruxelles : Verboven, 1977 - 134 p. 365 VER J

Musique et handicap : tout ce que vous devez savoir pour favoriser et développer les activités musicales des personnes en situation de handicap / A. Carré, Auteur; O. Schindler, Préfacier- Fuzeau, 2006 - 146 p 365 CAR M

Les sourds-aveugles et les activités physiques et sportives : observation et réflexions / Paul Struye,

Auteur - 1999 - 136 p. - Mémoire présenté en vue de l'obtention du grade de Licencié en Kinésithérapie et Réadaptation 365 STR S

Parole, pratiques et réflexions social, 4. Création culturelle et (re)construction sociale / D. Caudron; J. Foucart J.-M. Lefebvre, Auteurs - Haute école Charleroi-Europe, 2002 - 162 p. 365 CAU P

« L’Eveil du rêve » Art et thérapie /La petite maison (collectivité éditrice) ; acte de la journée de réflexion

organisée le 28 octobre 1993 365 LAP E

370. Enseignement Les éducateurs s'exposent : lecture plurielle d'une journée singulière / P. Van Hoye; S. Goffin; Chr. Kleker; V. Martin; Fr. Huvelle, auteurs - Rhizone, 2002 - 151 p 370 VAN E

L'intégration de l'enseignement technique et professionnel à l'éducation spéciale : Autriche, Colombie, Iran, Tunisie / Organisation des nations unies pour l'éducation, la science et la culture,

Auteur - Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture, 1977 - 227 p. 370 ORG I

Grandir ensemble - L'éducation inclusive dès la petite enfance / Plaisance, E.; Kron, M., Directeur de la

recherche - Champ social éditions , 2012 – 219 p. Note de contenu : Les auteurs de cet ouvrage souhaitent apporter des ressources aux éducateurs et aux professeurs qui travaillent dans des situations inclusives autour de la petite enfance et qui sont ouverts à des exemples venant de différents pays. C’est pour cela que nous décrivons à quoi peuvent rassembler les éléments de base pour grandir, jouer et apprendre ensemble – jeunes tout venants et jeunes à besoins éducatifs particuliers. Nous combinons théorie et pratique : d’un côté, le contexte philosophique, pour une socialisation en

commun, et le débat professionnel, qui précise les idées d’intégration et d’inclusion ; d’un autre côté nous




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présentons des méthodes et des exemples analysés, dans la visée d’une éducation en commun. Et parallèlement à ces exemples nous montrons enfin comment s’adaptent les structures pédagogiques qui prennent en considération les très jeunes enfants à besoins éducatifs particuliers en milieu ordinaire : on

trouvera ici des suggestions concrètes pour favoriser et stimuler la participation des enfants présentant des niveaux hétérogènes de développement. 370 PLA G

Intégration et inclusion scolaires, des modèles éducatifs attendus ? / Pull, J., Auteur - L'Harmattan (Paris), 2010 - 278 p. Résumé : L'ouvrage est destinée à celles et ceux qui s'intéressent à deux questions fondamentales : "La place de l'enfant à besoins spécifiques est-elle parmi les autres enfants ?" "Faut-il intégrer ou inclure l'élève à besoins spécifiques dans les classes scolaires ordinaires ?" L'auteur se rendant compte que les problèmes concrets d'intégration et d'inclusion ne sont pas d'ordre institutionnel émanant uniquement de l'organisation scolaire,

mais plutôt des problèmes psycho-socio-pédagogiques de mise en oeuvre, propose des repères et principes stratégiques pour l'action. 370 PUL I

L’enseignement spécialisé - Enjeux et fondements / M. Crochet, Auteur –23 P 370 CRO E

Le système d’enseignement spécial moyen de réadaptation sociale / P. Kinna, auteur Mémoire en vue de l’obtention du graduat en sciences sociales du travail, 48 p., 1977 370 KIN S

L’école inclusive : un défi pour l’école – Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés/ P. Bataille, J. Midelet, auteurs – ESF – coll. Cahiers pédagogiques – 2014 – 191 p. 370 BAT E

380. Handicap , médecine et soins Les maladies lysosomales / Association vaincre les maladies lysosomales, Auteur - Evry : Vaincre les maladies lysosomales, 1993 380 ASS M

2ème congrès scientifique VML sur les maladies lysosomales / L.Poenaru (Directrice scientifique) – 22,23 -24 janvier 1998 (Dijon) - 91p. 380 POE C

Troubles du sommeil et handicap – Votre enfant est en situation de handicap ? – Il souffre de troubles du sommeil ? Ce dossier est pour vous, pour lui …/ Réseau Lucioles (collectivité éditrice) 79 p. 2014 380 LUC T

381. Psychomotricité Démarche d'une réflexion sur la nécessité de la psychomotricité dans les handicaps sensoriels / P. Hougardy, Auteur - IRSA, 1995 - 12 p 381 HOU D

Manuel de rééducation psychomotrice / J. Defontaine, Auteur; G.B. Soubiran, Préfacier- Paris : Maloine,

1976 - 351 p 381 DEF M

La psychomotricité au service de l'enfant : notions et applications pédagogiques / B. De Lièvre, L.

Staes, Auteurs - De Boeck Université, 1992 – 327p 381 DEL P

La stimulation psychomotrice du nourrisson : une contribution à l'éducation précoce / H. Herren, M. P. Herren, F. Huot-Marchand, Auteurs – Masson (Psychomotricité) 381 HER S

Snoezelen "un monde sens" / Quentin, O., Godderidge, B., d'Arfeuille, P., Auteurs - Pétrarque (Ris Orangis - France), 2010. - 166 p

Résumé : Philosophie, démarche, concept…L’approche Snoezelen a vu le jour aux Pays-Bas dans les années 1970 auprès des personnes handicapées. Elle s’est développée en France dans les établissements qui prennent

en charge des publics fragilisés : Handicap, autisme, psychiatrie, mais aussi chez les personnes désorientées et atteintes de la maladie d’Alzheimer. Elle est une réponse aux professionnels qui souhaitent mettre en place un accompagnement non médicamenteux et adapté. Cette approche favorise la proposition d’expériences sensorielles et permet dans un cadre relationnel sécurisant d’apporter détente et bien être. C’est un outil médiateur d’une relation humanisante basée sur les notions du prendre soin des personnes, elle trouve son intérêt chez les professionnels des secteurs médico-social et sanitaire. 381 QUE S

Bewogen Bewegen met uitgewerkte activiteiten fiches - Innovatie bewegingsrecreatie voor personen met een beperking / DVC Heilig Hart, Auteur - Lichopvo, 2011. - 177 p. -180 p. Résumé : C'est un livre unique, indispensable pour toutes les personnes qui travaillent avec des personnes handicapées. Il vise à faire des exercices avec des personnes atteintes de trouble de la motricité d'une manière

ludique. Dans la partie théorique, les auteurs prêtent une grande attention à la position correcte compte tenu des limites physiques des participants. Une grande partie est très pratique avec 53 activités qui sont

entièrement développées et illustrées de plus de 100 photos en couleurs. L'ouvrage comprend des activités de groupe pour l'intérieur et l'extérieur. Il donne une définition du plaisir ainsi que des exercices ciblés et des conseils d'organisation utiles et de sécurité. Il fournit également une source d'inspiration pour la préparation de l'activité dans les maisons de repos, les mouvements de jeunesse, la psychiatrie, .. 381 DVC B

L'éducation psychomotrice à l'école maternelle / A. Lapierre, Auteur - Nathan, 1975 – 71 p -

(Pédagogie préscolaire) 381 LAP E

Expérience de thérapie psychomotrice individuelle / A. Pecher, Auteur- Masson, 1997 -164 p

381 PEC E









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Méthode de rééducation psycho-motrice : l'éducation gestuelle / M.-L. Orlic , Auteur- ESF, 1975 – 114

p.- (Sciences humaines appliquées) 381 ORL M

Psychomotricité / J.-CL. De Potter, auteur – éditions de l’Université de Bruxelles – 1978 – 305p. 381 LEV P

Approches corporelles et structuration neuromotrice /B. Lesage, auteur – 11éme colloque A.I.R. (association, information, recherche – mercredi 5, jeudi 6 et vendredi 7 mai 1999 381 LES A

390. Autres handicaps Du calme! : manuel pour l'éducation des enfants hyperactifs / T. Compernolle, Auteur; M.-Chr. Mouren-Siméoni, Préfacier; J.-Y. Hayez, Postfacier, auteur du colophon - De Boeck et Bellin ,1997 - 159 p -

(Comprendre) 390 COM D

Lignes de vie / François Lebacq, Auteur - Uccle : Lions Club, 2008 - 63 p. 390 LEB L

391.Déglutition Mix & Délices - La gastronomie adaptée aux troubles de la déglutition / Barthe, R.; Blanc, F.; Blanc, G., Auteurs - Réseau Lucioles (Belgique), 2013 - 123 p. « Mix et Délices » est un ouvrage qui a été imaginé pour nous mettre en appétit. Il a l’ambition de proposer

des idées de saveurs et de présentations de mets aux textures adaptées. Il s’adresse aux parents et aux professionnels qui préparent tous les jours des repas pour les personnes présentant des troubles de l’oralité, de l’alimentation et de la digestion. Par cet ouvrage, handicapé ou non, trouvons autour de la même table une réponse à notre gourmandise. » Ce livre a été édité par le Réseau Lucioles Handicap Mental Sévère. http://www.reseau-lucioles.org/Mix-Delices.html 391 BAR M

395. Littérature Casse -mère / J.-Fr. Lermusieau, Auteur - Ottignies : Quorum, 1995. 32 p. 395 LER C

Sourde, muette, aveugle : histoire de ma vie / H. Keller, Auteur; C. Yver, Traducteur - Paris : Payot,

1991 - 323 p - Petite bibliothèque Payot 395 KEL S

La vie rêvée de Jérémy / J. Gabriel; A. Noël, Auteurs - Paris : Presses de la Renaissance, 2007 - 237 p 395 GAB V

Handicaps et sociétés dans l'histoire - L'estropié, l'aveugle et le paralytique de l'Antiquité aux temps

modernes / Collard, F. - Samama, E, Directeur de la recherche - L'Harmattan (Paris), 2010 - 222 p. Résumé : Après avoir porté notre attention à divers acteurs de la santé, nous avons choisi de nous intéresser aux patients, et en particulier à ceux qui, à la suite d'un accident, d'une blessure ou d'une maladie, se trouvent atteints d'une infirmité physique visible, en traitant la question : " penser et surmonter le handicap " dans l'Antiquité gréco-romaine, au Moyen Age arabo-musulman et occidental et à l'époque moderne, du Nouveau Monde à l'Ancien Régime français. A l'heure où le handicap soulève des questions majeures au sein de nos sociétés, il semble en effet instructif et

utile de s'interroger sur sa perception dans les sociétés anciennes. 395 COL H

Eloge de la faiblesse / Jollien, A., Auteur. - Marabout, 2012. - 95 p. - Biographie d'Alexandre Jollien Etranglé à la naissance par son cordon ombilical, Alexandre Jollien est un miraculé, mais il ne sortira pas

indemne de ce périple. Handicapé, il brave les obstacles qui se dressent sur son chemin. Les écoles spécialisées s'imposent à lui mais elles sont loin de tarir la soif de connaissance qui sommeille en lui. Passionné de philosophie, il poursuit des études en la matière à la faculté des lettres de l'université de Fribourg en Suisse mais également au Trinity College à Dublin où il apprend le grec ancien. Il consacre dès lors sa vie à la philosophie et à l'écriture. 395 JOL E

400. OUTILS PEDAGOGIQUES SPECIFIQUES

Mieux communiquer pour mieux enseigner : 14 fiches à l'usage des enseignants / Chr. Ronveaux; V.

Giroul; O. Dezutter; S. Collet-Decroix, auteurs Ministère de la Communauté française de Belgique, 1999. - 14 fasc.+ 1 CD. 400 RON M

Pénélope forte-en-tout : dossier pédagogique destiné aux élèves fréquentant la première année de

l'enseignement primaire / B. Moreau; M. Vandewatering; M. Parmentier, auteurs – Belgique : AWIPH – 38 p 400 AGE P

Graphismes et mandalas d'apprentissage / Géninet, A., Auteur - Retz (Paris), 2006 – 52 p. Note de contenu : Ce fichier de 52 planches photocopiables propose un ensemble de mandalas d'apprentissage,

ou " schémas centrés cognitifs ", dont l'efficacité pédagogique a été largement expérimentée. En effet, les mandalas favorisent la compréhension et la mémorisation, le travail d'analyse et de synthèse. Plus spécifiquement, ils sont une aide à la conceptualisation : ils permettent d'aborder autrement des notions et des

http://www.reseau-lucioles.org/Mix-Delices.html

http://www.reseau-lucioles.org/Mix-Delices.html






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concepts, tout en consolidant les apprentissages essentiels. Dans ce livret sont abordés, en conformité avec les trois grands domaines du programme : En français : les homophones (ces/c'est... ; vers/vert...), la nature et les fonctions des mots (déterminants, pronoms...), les accords (participes, adjectifs de couleur...), la structure

de la phrase, l'enrichissement du vocabulaire (mots de la même famille, polysémie...), etc. ; En mathématiques : l'entraînement au calcul réfléchi, les tables de multiplication, les nombres décimaux, les fractions, des éléments de géométrie (quadrilatères, triangles, symétrie...), les calculs de périmètres et d'aires, etc. ; Dans les autres disciplines : la catégorisation des aliments pour les sciences, les continents, les fleuves et les régions

de France en géographie, le Moyen Age en histoire, la classification des genres musicaux et des arts visuels, etc. méthode adaptée aux enfants en difficulté, qui favorise l'acquisition des apprentissages fondamentaux. 400 GEN G

410 Français Autour de la langue française : les niveaux de langue, histoire de la langue / M.-H. Wauthier, Auteur – IRSA, 2007 – 24p - Cours de français destiné aux élèves de 6ème TQ 410 WAU A

Le dessin de presse / M.-H. Wauthier, Auteur – IRSA, 2007 – 32 p.

Cours de français destiné aux élèves de 5ème TQ 410 WAU D

Insertion professionnelle / M.-H. Wauthier, Auteur – IRSA, 2007 – 20 p -

Cours de français destiné aux élèves de 6ème TQ 410 WAU I

Les consignes / M.-H. Wauthier, auteur –IRSA, 2011 5-6 TQ – année 2010-2011 410 WAU C

L’énigme policière/ M.-H. Wauthier, Auteur – IRSA, 2009

5-6 TQ – année 2008-2009 410 WAU E

Français – rattrapage / M.-H. Wauthier, Auteur – IRSA,2006 410WAU F

Les misérables de Victor Hugo/ adaptation M.-H. Wauthier – IRSA, 2011 410 WAU L

Littérature / M.-H. Wauthier, Auteur – IRSA, 2006 5-6émé TQ – année 2005 – 2006 410 WAU L

La poésie/ M.-H. Wauthier, Auteur – IRSA 5-6émé TQ – année 2005 – 2010 410 WAU P

420. Religion La lutte contre l'exclusion / M.-H. Wauthier, Auteur - IRSA, 2006 - 36 p. Cours de religion destiné aux élèves de 3-4ème TQ . 420 WAU L

Vivre, mourir, revivre / M.-H. Wauthier, Auteur – IRSA, 2012

Année 2011 – 2012 – 5-6 TQ 420 WAU V

La violence/ M.-H. Wauthier, Auteur – IRSA, 2011

Année 2011 – 2012 – 5-6 TQ 420 WAU V

440. Sciences humaines La démocratie et les élections / M.-H. Wauthier, Auteur. - IRSA, 2007. –30 p.

Cours de sciences humaines destiné aux élèves de 5-6ème TQ . 440 WAU D

[€]Euro info : pour sourds et malentendants / Fédération francophone des sourds de Belgique, Auteur. - Bruxelles: FFSB, 2001. 440 FED E

L'histoire en images / R. Beyaert, Auteur; Y. Wallerand, Auteur; Ch. Miroir. - [IRSA, [Cours de sciences humaines destiné aux élèves de type 7. 440 BEY H

Informations sur le VIH/SIDA - Fédération francophone des sourds de Belgique, Auteur. - Bruxelles:

FFSB, 2014 – 35p. – A5 440 FFS S

Clefs pour l’adolescence – Méthodologie – Guide des rencontres avec les parents/Lion Quest Europa (collectivité éditrice – farde avec différents thèmes 440 CLE P

470 Pratiques professionnelle Jardintégration un rêve devenu réalité - le jardinage mis à la portée des non-voyants / Badot, Chr.,

Auteur - Nature Progrès Belgique (Belgique) - 94 p. Résumé : Pourquoi le jardinage peut-il diminuer les dommages collatéraux liés au handicap? Pourquoi le jardin permettrait-il une réelle intégration, d'accepter son handicap, de le dépasser et de retrouver fierté et estime de soi? Pourquoi des technique et outils appropriés permettraient-elles à un aveugle de retrouver confiance, sérénité et sécurité?

Ce cahier, qui tente de répondre à ces questions, aborde le thème spécifique du jardinage pour personne aveugle. L'auteur propose des adaptations du jardin (jardinières surélevées, main courante...), des méthodes facilitant le travail du jardinier non-voyant, ainsi que des outils spécifiques et adaptés créés par l'auteur. A

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noter: les photos et dessins explicatifs, qui seront d’une grande aide pour la mise au point de ces instruments. 471 BAD J

4310 Dysphasie

Farde "utile" de Français / Manes, B.; Havrez, P., Auteurs - Brunella Manes (Belgique), 2002 - 134 p. Note de contenu : La nature des mots -accord des mots -la fonction des mots - la phrase - Bien conjuguer - Ecrire sans faute (commencement des mots - finale des mots - bien écrire les verbes - homophones) Mots-clés : dys - grammaire simplifiée - 4310 MAN F

Je lis, je comprends, je dis les mots – Lexique visuel à l’usage des enfants dysphasiques / G. Lovenfosse – Dantinne, auteur – Publication Apead – 2002 4310 LOV J

4315 Dyslexie Je construis mes rédactions – Pour les dyslexiques, les débutants de tout âge, les élève en difficulté /A. Kettela, auteur – TomPousse – 75p. 4315 Ket J

Exercices psychomoteurs avec Picpuce – De Boeck - 47p. (5/7 ans) 4315 EXE D

500. Outils pédagogiques

1000 (mille) questions -réponses à la découverte du monde - Piccolia (France), 2002. - 256 p. 500 MIL Q

101 Questions et réponses- Des réponses simples et claires aux questions intéressantes souvent

posées par les jeunes / De Vocht, E.l, Directeur de publication - Chantecler (Belgique) - 125 p. 500 DEV Q

Emilie jolie - dossier pédagogique destiné aux enseignants du fondamental / Bourguet, B. ;Buhl, B.

Carpentier, D., Auteurs - Compagnie de la Taupinière (Belgique) - 78 p. - sensibilisation à la cécité 500 BOU E

Vie sociale et professionnelle - BEP / Crosnier, S.; Cruçon, M.; Naulleau, A., Auteurs - Foucher (France), 2007 - 175 p. - (Les cahiers) - Outils pédagogiques 500 CRO V

Vie sociale et professionnelle - CAP / Crosnier, S.; Cruçon, M.; Gloria, M.-N., Auteurs - Foucher (France),

2007 - 160 p. - (Les cahiers) Note de contenu : Cet ouvrage est destiné aux élèves et aux apprentis préparant un CAP. Attrayant, simple d'utilisation, d'une grande diversité de documents et d'exercices, il couvre l'ensemble des cinq parties du

référentiel VSP en CAP : l'individu dans son parcours professionnel, l'individu dans l'entreprise, l'individu au poste de travail, l'individu acteur des secours, l'individu consommateur avisé. A partir de " situations-problèmes ", concrètes et proches de l'élève, l'ouvrage permet l'acquisition de connaissances sur les droits et devoirs au travail, la santé et l'hygiène de vie ; de méthodes pour effectuer des choix raisonnés en matière de consommation ; d'une démarche de prévention face aux risques professionnels ; d'un comportement adapté face à une situation d'accident par la maîtrise de techniques de secourisme. Un Mémo, placé en fin de chaque situation, présente une synthèse des éléments essentiels du chapitre. 500 CRO V

Studi Max - Apprendre à apprendre pour les 12-15 ans / De Neve, M., Auteur éditions averbode, 2006 - 55 p.

Note de contenu : Ce recueil présenté sous forme de fiches traite de thèmes précis et regorge de conseils

pratiques pour prendre des notes claires, tenir à jour son journal de classe, classer ses documents, préparer ses examens, gérer son stress, etc. Un manuel pratique qui accompagnera dans leur apprentissage tous les élèves, dès leur entrée dans l'enseignement secondaire.- 500 DEN S

510. Français Français pour se qualifier 5 - Documents et synthèses/M. Liemans, coordination, Van In - coll. Qualité pour qualifiant, 2008 - 152 p. 500 LIE F

Français pour se qualifier 5 - Ateliers de communication/M. Liemans, coordination, Van In - coll.

Qualité pour qualifiant, 2008 - 190 p. 500 LIE F

Français pour se qualifier 6 - Guide pédagogique/M. Liemans, coordination, Van In - coll. Qualité pour qualifiant, 2009 - 140 p. 500 LIE F

Français pour se qualifier 6 - Documents et synthèses/M. Liemans, coordination, Van In - coll. Qualité pour qualifiant, 2008 - 168 p. 500 LIE F

Français pour se qualifier 6 - Atelier de communication/M. Liemans, coordination, Van In - coll. Qualité pour qualifiant, 2008 - 192 p. 500 LIE F

3eme cahier d'exercices - plus de 160 exercices en orthographe, grammaire et conjugaison 14/15

ans /Berlion, D., Auteur - Hachette (Paris), 2001 - 95 p. (Bled) Note de contenu : Toutes les règles du programme expliquées simplement et illustrées par de nombreux exemples ; Plus de 160 exercices de difficulté progressive pour acquérir, par l'entraînement, les automatismes






















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indispensables en orthographe ; Des conseils et des astuces pour surmonter les pièges et les difficultés ; Des dictées à la fin de chaque leçon, pour faire le bilan 510 BER C

Anti-manuel de français / Duneton, C.; Pagliano, J.-P., Auteurs - Seuil (Paris), 1978 - 291 p

Note de contenu : «. Une photo, on peut lui faire dire ce qu'on veut ! Un texte, un film, un discours, c'est la même chose – il suffit d'en découper un petit morceau, de le mettre à part, bien proprement, sur une jolie page. L' « extrait » prend tout de suite une coloration différente, quelquefois un sens totalement différent ! Tout dépend de l'endroit où on le coupe. Tout dépend de celui qui tient la colle et les ciseaux. 510 DUN A

Bleu d'encre - Pratiques littéraires de l'écriture / Denef, M.; Javaux, B., Auteur - Hatier (Paris), 1995. -

139 p. 510 DEN B

de Cap en Cap 2 - Structurations grammaticales et évaluations en fin de premier degré / Joris -

Vandommele, D. ; Hardy, Fr.; Robinet, Chr., Auteurs - Van In (Belgique), 2002 - 143 p. - Manuel de français secondaire. 510 JOR C

de Cap en Cap 2 - Structurations grammaticales et évaluations en fin de premier degré Plus / Joris -

Vandommele, D. ; Hardy, Fr.; Robinet, Chr., Auteurs - Van In (Belgique), 2002 - 143 p. 510 JOR C

De cap en cap 3 - perspectives / Hardy, Fr.; Robinet, Chr, Auteurs. - Van In (Belgique), 1998. - 79 p - (De cap en cap)

Note de contenu : Dans ce guide la démarche consiste à alimenter chaque séquence de manière spécifique, en

fonction notamment des besoins pressentis et des matériaux intéressants à proposer: ainsi, telle séquence sera-t-elle enrichie de productions d'élèves, telle autre de regards interculturels, telle autre encore de pistes et de notes d'analyse. 510 HAR D

Casse-tête de mots pour les enfants de 9 à 12 ans - Chantecler (Belgique) - 96 p.

Note de contenu : Il est rempli d'une grande variété de jeux originaux : charades, anagrammes, intrus, grilles à compléter et bien d'autres encore. 510 CAS C

Conjugaison - 350 exercices - 1000 verbes à conjuguer / Bady, J.; Greaves I. ; Petetin, A., Auteurs - Hachette (Paris), 1997. - 175 p. Note de contenu : Exerçons-nous - Une collection d'activités de langue pour :- un entraînement systématique, en classe ou à la maison - une révision des connaissances acquises - une réponse à des questions précises 510 BAD C

Ecrire - Un plaisir à la portée de tous - 350 techniques d'écriture créative / Stachak, F., Auteur -

Eyrolles (France), 2004 - 468 p. Note de contenu : Osez l'écriture ! Au gré de cet ouvrage original et savoureux, Faly Stachak nous fait partager sa passion des mots et invite chacun, débutants, confirmés ou professionnels à l'un des plus beaux voyages : celui du plaisir trouvé ou

retrouvé d'écrire. 510 STA E

Enseignement professionnel - Mise à niveau orthographique / Berlion, D.; Dezobry, M., Auteurs - Hachette (Paris), 2000. - 95 p. - (Bled). Note de contenu : Cet ouvrage n'est pas un manuel exhaustif rassemblant l'ensemble des règles et principes de

l'orthographe française. Tout en nous appuyant sur la rigueur qui a assuré le succès de la collection, nous avons voulu permettre à ceux qui éprouvent encore quelques difficultés pour produire des écrits correctement orthographiés, de progresser selon une démarche pragmatique. 510 BER E

Exercices de grammaire - A1 du Cadre européen Version anglophone / Beaulieu, Chr., Auteur - Didier

(Paris), 2005 - 239 p. - (Je pratique) 510 BEA E

Les fiches d'interaction orale - Développer l'expression orale / Claux, E., ; Tyssens, Chr., Auteurs - Ministère de la Communauté française de Belgique, Note de contenu : Favoriser l'expression orale au départ de situations proches de la vie réelle ... Les fiches d'interaction orale visent à assurer aux élèves un apprentissage progressif des fonctions et notions indispensables à l'expression orale . Elles les aident aussi à faire face à l'inattendu et à pouvoir utiliser des formules correctes de façon adéquate et en fonction du type de situation. Les fiches offrent aux élèves des conditions aussi proches que possible de la vie réelle. 510 CLA F

Français - 800 mots pour réussir (4e - 3e) / Lebrun, Cl.; Poumarède, G., Auteurs - Belin, 2002. - 287 p Résumé : Tous les éléments pour réussir le Brevet et la 3e - 23 champs lexicaux pour acquérir le vocabulaire indispensable au collège - Pour chaque champ lexical : un texte littéraire ou plusieurs, des définitions, des

exercices, des jeux. Tous les corrigés à la fin du livre 510 LEB F

Français - Dix approches du mouvement romantique / Liemans, M., Auteur - Centre d'Autoformation et Formation continuée. (Huy - Belgique), 2001 - 144 p.

Pour les enseignants exerçant : au niveau secondaire - 4e année et 3e degré (général)

Note de contenu : La logique de l'enseignement par les compétences exige un tri parmi les savoirs littéraires disponibles et leur articulation à des compétences. C'est cette double démarche qu'a tentée une équipe de sept professeurs à propos du mouvement romantique. Les dix approches proposées relèvent de sensibilités différentes et visent des publics scolaires divers, de la 4e à la 6e générale, mais ont en commun le souci de développer les compétences de communication des élèves tout en leur permettant de construire de nouvelles connaissances littéraires 510 LIE F














































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Français - Guide pratique de la communication - 100 actes de communication -57 dialogues Chamberlain, A., Steele, Ross, Auteurs - Didier (Paris), 1991- 191 p Résumé : Cette nouvelle édition du GUIDE DE LA COMMUNICATION propose : un classement fonctionnel des

structures fréquentes du français ; la reprise de ces structures dans des dialogues ; des informations sur la vie professionnelle en Europe ; les enregistrements des dialogues. 510 CHA F

Français - Lire la presse quotidienne belge de l'information au commentaire degré supérieur de

l'enseignement technique de qualification et professionnel / Liemans, M., Auteur - Centre d'.Autoformation et Formation continuée. Belgique, 2001 - 68 p - Outils pédagogiques 510 LIE L

Français Lycée / Brunel, P., Auteur - Editions de la Cité (Paris - France), 2000 – 575 p - (Manuel+) Note de contenu : 5 parties à consulter pour acquérir des repères solides et essentiels : les bases en bleu, ce qu'il faut savoir à l'entrée en 2de Le fil rouge en rouge, un guide pour comprendre la littérature et son évolution d'un genre à l'autre Les points clés en orange, les écrivains, les genres littéraires, les méthodes pour maîtriser

les sujets de cours et se préparer au bac Les fiches pratiques en violet, pour se documenter, écrire, s'orienter Le dico en vert, pour retrouver immédiatement une œuvre, une biographie, une définition. 510 BRU F

Grammaire du français comprendre, réfléchir, communiquer - niveaux A1/A2 du cadre

européen / Bérard, E., Auteur - Didier (Paris), 2005 - 191 p. - (Atelier FLE) 510 BER G

Grammaire progressive du français avec 400 exercices / Boularés, M., ; Frérot, J.-L., Auteurs - Cle international (France), 1997 - 191 p Note de contenu : La Grammaire progressive du français, niveau avancé, est une grammaire d'apprentissage

destinée aux étudiants ayant suivi environ 250 heures de cours. - Pédagogique, elle offre sur la page de gauche un cours de grammaire, sur la page de droite des exercices d'application et des activités de communication. - Progressive, elle reprend des notions du niveau intermédiaire, les approfondit dans des contextes plus larges et traite de faits de langue plus complexes. - Des bilans permettent une évaluation des acquis. - Des annexes complètent l'ouvrage et facilitent l'auto-apprentissage. 510 BOU G

Grammaire en textes 9 à 13 ans / Schneider, E.; Schneider, J.-B., Auteurs - Accès Editions (Strasbourg -

France), 2001 - 95 p. Résumé : Comment aborder et présenter la grammaire ? À quoi sert-elle ? Quelle importance lui accorder ? Ces interrogations sur le rôle et la place d’une discipline considérée comme reine par certains, comme inutile par d’autres, sont au centre de nos pratiques sur l’étude de la langue. 510 SCH G

La griffe / Boutégége, R., Auteur - Cideb (Genova - Italie), 2002 - 96 p. - (Lire et s'entraîner) - livre+cd Résumé : Monsieur Delaunaye est connu dans tout le pays, et bien au-delà des frontières. En effet, les produits qui portent sa griffe sont synonymes de bon goût, distinction, richesse...

Quand il disparaît mystérieusement, sans laisser de traces, l'inspecteur Gaudin mène une enquête discrète sur la personnalité du grand chef d'entreprise. Il découvre alors les coulisses d'une façade brillante: entreprise en crise, conflits familiaux, gestion discutable... 510 BOU G

Insertion professionnelle - Méthode de français pour migrants 2 / Verdier, C., Auteur - Cle international

(France), 2005 - 95 p. - (Trait d'union) 510 VER I

J'enrichis mon vocabulaire (5e, 6e année) / Maquet, M.-J., Auteur - Gai Savoir (Belgique) – 40 p. + 6 annexes: fichier d'individualisation. 510 MAQ J

Je pratique la grammaire (exercices 1ére/2e) / Cherdon, Chr.; Pierard, B., Auteurs - De Boeck - Duculot (Bruxelles - Belgique), 1996 - 128 p. - (Accès français) . Note de contenu : Cet ouvrage s'intéresse à tout ce qui est écrit en étant attentif à l'orthographe, aux relations,

aux organisations grammaticales. Il s'agit de pratiquer la lecture et l'écriture en se posant des questions en fonction des besoins de la communication. La grammaire retrouve ainsi sa juste dimension: elle est au service de la langue. 510 CHE J

Je pratique à la grammaire (exercices 3e) / Cherdon, Chr.; Gillain, M., Auteurs - De Boeck - Duculot (

Belgique), 1998 - 105 p. - (Accès français) . 510 CHE P

Je saurai bien rédiger (10-13 ans) / Grandpierre, D., Auteur - Retz (Paris), 1998. - 158 p - (Education) Note de contenu : Si l'expression écrite est une technique qui s'apprend, il est essentiel d'accéder très vite au

plaisir de l'écrire. Ce manuel distrayant associe le jeu, la découverte et l'acquisition de connaissances pour amener les élèves à une écriture personnelle et ciblée. 510 GRA J

Jouons à la conjugaison par les mots croisés 8-12ans / Barroy, G., Auteur - Retz (Paris), 2000 - 141 p. -

(Mots croisés) Note de contenu : Dans le cadre scolaire, l'apprentissage systématique des temps, modes et terminaisons se fait encore souvent de façon bien rébarbative, avec des exercices fonctionnant " à vide " qui lassent plus d'un

élève. Un mode d'approche plus ludique, tel que nous le préconisons dans cet ouvrage, à partir de grilles de mots croisés, améliore sensiblement les performances des enfants en matière de conjugaison. 510 BAR J

Jouons à l'orthographe par les mots croisés 8-12ans / Barroy, G., Auteur - Retz (Paris), 1986. - 144 p - (Mots croisés) Note de contenu : Ce volume destiné aux enfants de 8-12 ans (CE2-CM2) traite, sur le mode ludique (dessins à identifier, devinettes à trouver, puis grilles de mots croisés à remplir), à la fois de l'orthographe [...], [...] lexicale (des mots) et de l'orthographe grammaticale (usage des accords).

Une grille par notion leur permettra de se sensibiliser aux principales règles : des temps (infinitif, passé composé...) ; des accords (verbe, adjectif...) ; des participes ; des noms ; du féminin ; du pluriel ; des accents


















































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des possessifs et des démonstratifs ; des signes de ponctuation (les différents points, la virgule...) ; des exceptions... 510 BAR J

Jouons à rédiger par les mots croisés (9 - 12 ans) / Benait, H.; Vincendet, C.l, Auteurs - Retz (Paris),

2001. - 143 p Résumé : La production de textes écrits suppose que les enfants aient acquis une autonomie suffisante pour manier les contraintes et les règles des différents types de textes. A partir de textes d'auteurs variés, les mots croisés facilitent le repérage puis la systématisation de diverses règles d'écriture et le recours à l'imagination. 510 BEN J

Jouons au vocabulaire par les mots croisés 8-12ans / Barroy, M.-H., ; Barroy, G., Auteurs - Retz (Paris),

2001 - (Mots croisés) Note de contenu : Cet ouvrage vise à développer le vocabulaire chez les enfants de 8 à 10 ans tout en permettant de fixer l'orthographe de façon souvent plus efficace que par la simple lecture ou la dictée. À la fois proche et différent des mots croisés traditionnels, proche par la présentation et l'apparence, éloigné par les

mécanismes de réflexion mis en jeu, ce livre aide les enfants à apprendre : outre l'acquisition du vocabulaire qu'il favorise, il développe les capacités d'attention, d'observation et d'analyse. 510 BAR J

Lire - Apprentissage de la lecture pour adultes - Méthode de français 1/ Adami, H., Auteur - Cle

international (France), 2004 - 93 p - (Trait d'union).

Note de contenu : Ce cahier a pour objectif l'apprentissage de la lecture aux adultes. Il peut être utilisé indépendamment de toute méthode de français. 510 ADA L

Littérature progressive du français avec 600 activités - niveau débutant / Blondeau, N. ;Allouache,

F.; Né, M.-Fr., Auteurs - Cle international (France), 2004. – 159 p Note de contenu : Cet ouvrage a pour objectif de faire découvrir, comprendre et apprécier un choix de textes parmi les plus représentatifs de la littérature française avec une ouverture sur la francophonie. Du Moyen Âge à nos jours, les 65 textes présentés dans cet ouvrage sont classés par ordre chronologique et prennent en compte tous les genres : roman, poésie, théâtre, lettre... Parmi ces 65 textes, 38 appartiennent au 20e siècle, 15 au 19e siècle, 4 au 18e siècle, 4 au 17e siècle, 2 au 16e siècle et 2 au Moyen Âge. La priorité a été accordée aux textes contemporains plus adaptés au niveau de langue du public ciblé. 510 BLO L

Littérature progressive du français avec 600 activités - niveau intermédiaire / Blondeau, N. ; Allouache, F.; Né, M.-Fr., Auteurs - Cle international (France), 2003. - 160 p . 510 BLO L

Méthode de français pour jeunes adolescents / Mérieux, R.; Bergeron, Chr., Auteurs - Didier (Paris), 2000. - 127 p. - (Bravo !; 3) Note de contenu : 12 unité de 6 pages organisées en rubriques régulières - 4 autodiagnostics, proposant aux élèves un

évaluation formative - 4 magazines récréatifs, informant les élèves sur des sujets qui les touchent de près et contrastant avec les unités d'apprentissage - des pages "culturelles", présentant la France et les Français sous divers aspects 510 MER M

Méthode de français pour jeunes adolescents - Cahier d'exercices / Mérieux, R., Bergeron, Chr.,

Auteur - Didier (Paris), 2000. - 127 p. - (Bravo !; 3) . Note de contenu : - 12 unité de 6 pages organisées en rubriques régulières ; - 4 autodiagnostics, proposant aux élèves une évaluation formative - 4 magazines récréatifs, informant les élèves sur des sujets qui les touchent de près et contrastant avec les unités d'apprentissage - des pages "culturelles", présentant la France et les Français sous divers aspects 510 MER M

Des mots aux textes / Biétry, Roland, Auteur - LEP (Lausanne - Suisse), 2002 – 93 p. (loisirs et pédagogie) Résumé : Bien que conçu spécialement à l'intention des classes des divers types de maturités professionnelles. Ce livre ne leur est cependant pas exclusivement destiné. Quant à sa matière, il n'a en effet rien de spécifique et peut donc être utilisé avec profit dans d'autres filières et formation.

Son but est triple: permettre aux élèves d'acquérir les connaissances techniques de base indispensables à l'étude des textes et, ce faisant, les familiariser progressivement avec le langage et la culture littéraires tout en améliorant leur faculté de compréhension, d'expression et de communication. 510 BIE M

On a volé Mona Lisa / Talguen, C., Auteur - Cle international (France), 2006 - 48 p - (Découverte) - Facile à

lire Résumé : Paris. Au mois de janvier. C'est mercredi après-midi et Céline, adolescente passionnée d'art, va à son cours de peinture au musée du Louvre. Aujourd'hui, elle a rendez-vous avec Mona Lisa, la célèbre Joconde de Léonard de Vinci. 510 TAL O

La tête d'un homme / Simenon, G., Auteur - Hachette (Paris), 2003 - 95p. (Lecture facile)

510 SIM T

Meurtre dans un jardin français / Nicodème, B. , Auteur - Cle international (France), 1998. – 63 p. -

(Lectures Clé) - Facile à lire Résumé : Au château de Versailles, il n’y a pas que des touristes, il peut aussi y avoir des meurtriers et leurs victimes... Le corps d’une jeune femme est retrouvé un soir dans les fossés du parc. Crime ou accident ? L’inspecteur Picard penche pour la seconde hypothèse. Mais un témoin imprévu remet tout en cause, et c’est bientôt à un

second meurtre que Picard va avoir affaire. 510 NIC M









































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Cyrano de Bergerac / Rostand, E., Auteur. - Hachette (Paris), 2003. - 88 p. - (Lecture facile). Note de contenu : Il est gascon, gentilhomme, amoureux et poète. Il écrit comme il se bat, le coeur à la pointe de l'épée. Pour Roxane, la femme qu'il aime sans espoir, il prendra tous les risques.. 510 ROS C

Les aventures d'Arsène Lupin / Leblanc, M., Auteur - Hachette (Paris) - 95 p. - (Lecture facile) 510 LEB A

Le tour du monde en 80 jours / Verne, J. , Auteur - Hachette (Paris), 2003 – 95 p. - (Lecture facile) -

Facile à lire 510 VER T

Vingt mille lieues sous les mers / Verne, J., Auteur - Hachette (Paris), 2005 – 111 p. - (Lecture facile) - Facile à lire 510 VER V

Voyage au centre de la Terre / Verne, J., Auteur - Cle international (France), 2001 - 63 p. - (Lectures Clé)

- Lecture facile Note de contenu : Les classiques de la littérature française adaptés à un public non-francophone ! Otto Lidenbrock, professeur de sciences à Hambourg, découvre par hasard l'étrange secret laissé par un savant islandais du 16ème: le chemin qui mène au centre de la Terre. Il met aussitôt une opération sur pied et, accompagné de son neveu Axel, il part pour l'Islande. Là, ils pénètrent dans un volcan qui sera le départ de leur descente dans le ventre de la Terre...un voyage fantastique commence, marqué de bien étranges rencontres.

510 VER V

Ouf! Apprendre et réviser le vocabulaire français en s'amusant – niveau1 Borelli, N.; Borelli, A., Auteurs - Ellipses (Paris - France), 2008 - 141 p Note de contenu : Vous êtes étranger et vous souhaitez apprendre le français ? Vous avez commencé

l'apprentissage du français, la langue vous plaît et vous voulez enrichir votre vocabulaire ? Ce bloc-notes est fait pour vous ! Grâce à des fiches thématiques largement illustrées, vous pourrez facilement et rapidement apprendre et/ou réviser les bases du vocabulaire indispensable en français pour comprendre et être compris dans la vie de tous les jours. 510 BOR O

De la phrase au texte - Outils de structuration pour lire-écrire, écouter - parler / Blavier, V. Carrozza-Zabus, A.; Duchesne, J.-L., Auteurs - Van In (Belgique), 2001. - 133 p.; A4. - (De cap en cap; 3) - 510 BLA D

Pour bien rédiger un récit, une description, une argumentation - des conseils, des exercices tous les

corrigés / Monnet, H., Auteur - Hatier (Paris), 2000 – 31 p. - (Mini chouette) 510 MON P

La prise de notes / Hannon, J., Auteur. - Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la

communauté française (Belgique), 160 p . 510 HAN P

Le récit de vie / Collès, L.; Dufays, J.-L., Auteurs - Hatier (Paris), 1989 - 45 p. - (Séquences). Note de contenu : Ce volume est destiné aux élèves des 4 dernières années du secondaire. Selon les occasions

et les opportunités, il pourra faire l'objet de lectures et/ou de travaux disséminés au long de ces années ou concentrées durant l'une de celles-ci. 510 COL R

Le Récit de vie - Vade-mecum du professeur de français / Collès, L.; Dufays, J. –L., Auteurs - Hatier (Paris), 1989 - 85 p. - (Séquences)

Résumé : Ce volume est destiné aux enseignants de français des 4 dernières années du secondaire. C'est en effet aux apprentissages littéraires propres à ces diverses années que correspondent les séquences de réflexions, de lectures et d'exercices divers proposées dans cette collection, fondées tout à la fois sur une indispensable reconnaissance du patrimoine culturel et sur les pratiques modernes d'appropriation, d'approfondissement et d'élargissements de ce patrimoine. 510 COL R

Rédiger un résumé - un compte rendu - une synthèse ; + le corrigé / Charnet, C.; Robin-Nipi, J.,

Auteurs - Hachette (Paris), 1997 - 95 p. Note de contenu : Pour perfectionner la compréhension et l'expression du français Grâce à la mise en œuvre de techniques pratiques conduisant de l'observation d'un texte à la rédaction d'un résumé, d'un compte rendu ou d'une synthèse. . Grâce à des activités de difficulté croissante destinées à entraîner à la rédaction de textes de

longueur, de niveau et de sujet variés. A la fin de l'ouvrage, un chapitre entier est consacré à la synthèse. 510 CHA R

Segmenter les textes narratifs / Tricnaux, Chr., Auteur - Centre technique et pédagogique de

l'enseignement de la communauté française (Belgique), 1996 - 54 p. 510 TRI S

Tout le programme du collège Français / Borrel, J.; Melluso, B., Auteurs- Larousse (Paris), 1998. - 344 p - (Aide-mémoire)

Note de contenu : En un seul volume, toutes les connaissances et les savoir-faire qui sont enseignés au collège, dans une discipline. 510 BOR T

Vaincre la conjugaison 11-12 ans / Pirotte, T., Auteur - Labor (Bruxelles), 1992 - 47 p.

Note de contenu : Grâce à des exercices progressifs et astucieux, ces cahiers illustrés leur offrent un

entraînement sur mesure leur permettant d'apprendre, de maîtriser et de bien mémoriser les points essentiels des programmes scolaires. Pour comprendre et résoudre toutes les bases de la conjugaison : un entraînement régulier et méthodique, des consignes claires et simples pour guider l'enfant, des corrigés détaillés pour l'aider à s'auto évaluer, de nombreuses illustrations pour faciliter son apprentissage. 510 PIR V

Vaincre les difficultés de la dictée - 10-12 ans / Wielemans, L., Auteur. - Labor (Bruxelles), 1996 – 44 p. - (LEP) 510 WIE V

Vaincre les difficultés de la dictée - 3é primaire - Labor (Bruxelles), 2006 - 43 p.

Note de contenu : Avec plaisir et progressivement. Les exercices sont conçus comme une préparation
























































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progressive et agréable à des dictées proposées sur un cahier détachable. La découpe en cahiers thématiques garantit une efficacité optimale, les règles fondamentales y étant reprécisées et assorties d'exercices concrets. Tous les exercices sont accompagnés d'un corrigé. 510 VAI V

Vaincre le vocabulaire - 11-12 ans / Meuter, Cl.; Vidotto, J.-C., Auteurs - Labor (Bruxelles), 1990 - 47 p. 510 MEU V

Vocabulaire progressif du français avec 250 exercices ; niveau avancé + corrigés / Miquel, Cl., Auteur - Cle international (France), 1999 - 192 p. + 30 p. (corrigé). (livret + corrigés).

Résumé : Le Vocabulaire progressif du français est un ouvrage destiné aux étudiants adolescents et adultes de niveaux débutant et faux débutant. Conçu pour être utilisé comme complément de méthode en classe, ou comme guide pour un auto-apprentissage, il comprend : sur la page de gauche, une leçon de vocabulaire: les mots sont mis en contexte dans des phrases, des histoires, des dialogues, ou bien encore mis en scène grâce à des illustrations ; sur la page de droite, des exercices d'application et des activités de communication classés par ordre de difficulté croissante. Le lexique est présenté de façon thématique. Ce manuel aborde un

vocabulaire vivant qui correspond à la réalité des Français d'aujourd'hui. Il constitue une véritable initiation aux codes culturels. Les corrigés sont disponibles dans un livret séparé 510 MIQ V

Techniques théâtrales pour la formation d'adultes / Héril, A.; Mégrier, D., Auteur - Retz (Paris), 1999. -

112 p.

Note de contenu : Le théâtre est un outil de développement de l'individu d'une grande efficacité : il aide à lever certaines inhibitions, il optimise la créativité ; il permet d'oublier le stress de la vie quotidienne ; il apprend à vivre ensemble puisqu'il est toujours une aventure collective ; il aide la personne qui le pratique à s'installer dans une connaissance de soi féconde et évolutive. Ce livre-ressource s'adresse aux formateurs en entreprise et aux animateurs sociaux qui désirent faire appel au théâtre comme outil de communication et d'apprentissage. 510 HER T

Je réalise mon premier journal / Klejman, L., Auteur. - Vuibert (Paris - France), 2000 - 63 p. Note de contenu : Avec des copains, tu as envie de créer ton journal ? A la maison, au collège, en vacances, c'est possible ! Voici quelques pistes pour t'aider à concevoir et réaliser le journal de tes rêves. La collection. Ce volume propose : la trame d'une histoire (ici, deux adolescents décident de réaliser un journal sur le village où

ils passent leurs vacances), des conseils précis pour écrire des articles, préparer une interview, concevoir une maquette... des jeux et des activités. 510 KLE R

J'écris mon premier roman policier / Saint Dizier, M., Auteur. - Vuibert (France), 1999 – 64 p.

Note de contenu : Ecrire un roman policier qui fasse frissonner ceux qui le liront, c'est un projet séduisant mais... Comment lier les idées, ménager un suspense qui tienne le lecteur en haleine, tirer les ficelles sans qu'aucun détail ne t'échappe ? Tu trouveras dans cet ouvrage les pistes pour inventer une fiction et te tancer dans l'aventure... 510 SAI E

Les activités grammaticales au service de l'expression / Tricnaux, Chr., Auteur - Commission Communautaire française de Belgique (Bruxelles - Belgique), 1989 - 94 p. Note de contenu : Pour faire en sorte que la grammaire soit réellement au service de l'expression. Des propositions de leçons de grammaire s'inscrivant dans une perspective de décloisonnement du cours de français. Au sommaire de ce document , des leçons concernant les structures fondamentales dans la phrase de base ( reconnaissance des compléments directs , indirects et circonstanciels ) , les types de phrases , la phrase

non verbale , la phrase interrogative , la transformation passive , la proposition enchâssée relative , l'aspect du verbe , l'expression de la cause . 510 TRI A

Expressions à la carte - Enrichir et améliorer son expression en français (langue étrangère) / Robert,

J.-M., Auteur. - Ellipses (Paris - France), 2011 - 127 p. Contenu: 25 chapitres thématiques * des exercices à trous de niveaux variés pour évaluer vos connaissances * du vocabulaire complémentaire et des indications sur le registre de langue * la découverte de quelques spécificités linguistiques et culturelles françaises dans la rubrique « à la française » * des corrigés commentés 510 ROB E

La presse à petits pas / Lamoureux, S., Auteur; Garrigue, R., Illustrateur. - Actes Sud (France), 2006 –

79 p. - (Jeunesse) Résumé : Ce livre propose un tableau détaillé des différents métiers de la presse, des méthodes d'écriture journalistique, des conditions de distribution et des pratiques de lecture de quotidiens et magazines des Français en comparaison avec d'autres pays du monde. 510 LAM P

Le théâtre - un phénomène de tous les temps / Van den Abeele, C., Auteur Association Artis, 1992 – 36 p. Résumé : Pourquoi certaines personnes font-elles du théâtre ? Comment est-il né ? Il y a longtemps déjà que l'homme joue au théâtre et ses divers genres ont toujours existé. Quels sont-ils ? Quelle a été leur évolution ?

Tu trouveras une réponse à toutes ces questions dans L'Artiscope 37. Tu y liras également de nombreuses informations sur le théâtre moderne ainsi que des suggestions pour faire toi-même du théâtre. 510 VAN T

Le théâtre à travers les âges / Wiéner, M., Auteur - Flammarion (Paris), 2003 - 127 p. - (Castor doc)

Résumé : Pourquoi les acteurs grecs portaient-ils des masques ? Comment vivaient Molière et sa troupe ? Comment s'est finie la bataille d'Hernani ? Une fresque colorée d'anecdotes qui permet aux jeunes de comprendre l'évolution des genres théâtraux 510 WIE T

Lecture de consignes Cycle 3 - 1ère année / Batiot, C., Auteur - Ecole Pierre et Marie Curie (France), 2010 25 p. - Note de contenu : Compréhension de consignes pour les examens - fin primaire 510 BAT L






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Le trac ou comment rédiger un texte de 7 à 77 pages qui transmette des connaissances / Bockourt, L.; Vandenbussche, F., Auteurs - Institut Saint-Julien- Parnasse (Belgique), 2008 - 18 p. Note de contenu : outil secondaire pour la forme et le fond d'un travail académique 510 BOC T

Le malade imaginaire / Molière, Auteur - Hachette (Paris), 2004 - 48 p. - (Lecture facile) 510 MOL M

Tandem – cahier d’exercices – niveau 2 / M. Bidault, Ch. Laurent, auteurs,- Didier 510 BID T

Vocabulaire CE1/C. Vialles, auteur – RETZ, 2009, 72 p 510 VIA V

Vocabulaire CM1/C. Vialles, auteur – RETZ, 2010, 88 p 510 VIA V

Vocabulaire CM2/C. Vialles, auteur – RETZ, 2011, 95 p 510 VIA V

520. Religion Dieu(x) - modes d'emploi / Barnavi, E., Directeur de la recherche - De Boeck - Duculot (Bruxelles - Belgique) - 168 p.; A4. - (Tempora) Note de contenu : L'ambition de ce livre est d’introduire le lecteur à l’expérience religieuse dans toute sa richesse foisonnante, telle qu’elle s’exprime à travers les gestes quotidiens que posent les hommes et les

communautés. 520 BAR D

Dignité de tous, respect de chacun (dossier de l'élève 3e/4e) / Allard, Fr., Caudron, S.; Percy, Fr., Auteurs - De Boeck - Duculot (Bruxelles - Belgique), 2006. - 91 p. - (lumen vitae)

Note de contenu : Les jeunes parlent souvent du respect, de la dignité... Promouvoir la justice, la dignité et le respect de tout homme constitue une valeur pour toute société humaine, valeur à poursuivre et à faire grandir. Tous les hommes y sont confrontés. Idéal à atteindre, la promotion de la justice demeure le nœud du message biblique. Que met-on derrière ces mots? Cette question importante et toujours d'actualité est abordée par le biais de réflexions personnelles, d'activités et de lecture de document. 520 ALL D

Habiter mon corps, Dignité de tous, respect de chacun (dossier de l'élève 3e/4e) / Allard,

Fr.; Caudron, S.; Percy, Fr., Auteurs - De Boeck - Duculot (Belgique), 2006 - 95 p. - (lumen vitae) Note de contenu : Outil pour le professeur, le guide pédagogique offre, pour chacun des deux dossiers de l'élève, plusieurs parcours méthodologiques possibles ainsi que quelques documents de références. Diversifiés en fonction des publics (enseignement général, technique ou professionnel), ces parcours suivent une logique

de progression en mettant en oeuvre l'acquisition progressive de compétences. Les parcours sont proposés et

ne doivent bien sûr pas empêcher le professeur d'en construire d'autres... 520 ALL H

Mon référentiel en cultures religieuses - Aperçus à l'usage des élèves du secondaire / Spreuwers, V., Auteur - Erasme (Bruxelles), 2005 - 80 p.

Note de contenu : La première partie de ce référentiel propose un aperçu des principales religions ainsi qu'une ligne du temps comparative de celles-ci. La seconde partie se concentre plus spécifiquement sur le christianisme: les origines, la Bible, les sacrements et la structure de l'Eglise catholique... cet ouvrage propose également un index des notions et des concepts importants, ainsi qu'un grand nombre de pistes bibliographiques. 520 SPR M

La relation (dossier de l'élève 1re/2e) / Allard, Fr.; Caudron, S.; Percy, Fr., Auteurs - De Boeck - Duculot

(Belgique), 2007 - 91 p. - (lumen vitae) Note de contenu : L'être humain n'existe que dans et par ses relations. À travers un ensemble de documents et d'activités, ce manuel destiné au cours de religion du premier degré de l'enseignement secondaire conduit les élèves dans une réflexion autour des relations qu'il entretient avec les autres 520 ALL R

La relation - Vivre, mourir et revivre (dossier de l'élève 1re/2e) / Allard, Fr.; Caudron, S.; Percy, Fr ;, Auteurs - De Boeck - Duculot (Bruxelles), 2007. - 103 p - (lumen vitae) Note de contenu : Outil pour le professeur, le guide pédagogique offre, pour chacun des deux dossiers de

l'élève, des parcours méthodologiques possibles ainsi que quelques documents de référence. 520 ALL R

Sur la piste des religions : les religions face aux questions de la vie / Boyer, J.; Colle, P. Herveau, J., Auteurs - Les éditions de l'Atelier (France), 2005.

Résumé : À quoi servent les religions ? Répondent-elles aux préoccupations des hommes ? Sur quels textes sacrés s'appuient-elles pour le faire ? Comment vivent les croyants ? Faisant écho aux préoccupations des adolescents, neuf thèmes choisis par des élèves de 4e (le corps, l'autre, la violence, le bonheur, la souffrance, l'environnement, l'argent, la liberté, l'autorité) permettent d'accéder à une connaissance plus subtile des religions, d'en découvrir un langage, des traditions (culturelles, cultuelles), des textes fondateurs et un patrimoine artistique. Des propositions de jeux, des évaluations rythment l'ouvrage et invitent le lecteur à mesurer ses découvertes progressives. 520 BOY S

Vivre, mourir et revivre (dossier de l'élève 1re/2e) / Allard, Fr. ; Caudron, S.; Percy, Fr., Auteurs - De

Boeck - Duculot (Belgique), 2007 - 95 p. - (lumen vitae) Note de contenu : Ce dossier propose une série de documents variés : textes, photos, dessins, témoignages,

activités. Il est destiné au cours de religion du 1er degré de l'enseignement secondaire. La thématique choisie peut paraître austère, elle rejoint cependant le quotidien des adolescents dans leur découverte de la vie comme succession de deuils et d'apprentissages, de renoncements et d'ouvertures. On y traitera de la mort en fin de vie, y compris la question de l'au-delà, mais aussi des nombreuses morts dont chacun fait l'expérience tout au long de sa vie. 520 ALL V







































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530. Mathématiques Qui a donc inventé les mathématiques ? / Meljac, C., Auteur - ANAE (France), 2011. 62 p. Note de contenu : Cet ouvrage nous propose un voyage dans le temps et dans l’espace à la découverte des

mathématiques. Les auteurs retracent les étapes essentielles des premières constructions mathématiques. Les tâtonnements et les découvertes qui ont émaillé cette passionnante histoire depuis près de 35.000 ans, mettent en lumière les difficultés que l’enfant doit surmonter pour faire ses premiers calculs. La (ou les) cause(s) des troubles du calcul ou du raisonnement mathématique demeurent souvent méconnues. Elles ne font l’objet que de peu de recherches au regard des autres “empêchements” plus populaires (comme la dyslexie par exemple). Certains mettent en cause la “sécheresse” des mathématiques. Pourtant, loin d’être une discipline froide, les

sciences mathématiques suscitent souvent fantasmes et peurs infondées. Ce petit ouvrage permet de tempérer les unes et les autres et bien des enfants se trouvent soulagés d’apprendre que les nombres n’ont pas été inventés pour créer des problèmes mais, au contraire, pour résoudre rapidement et simplement des questions de la vie quotidienne. 530 MEL Q

Le calcul, précis d’algèbre et d’arithmétique/ M. Scavennec, auteur – Librio, 2003

Toutes les formules – Des encadrés récapitulatifs – De Nombreux exemples – Des exercices commentés 530 SCA C

Calcul mental 7/11 ans / R. Charnay, auteur – Hatier , 2013

Pour s’entraîner systématiquement en calcul mental – 190 exercices et 130 problèmes – jeux et corrigés 94p. 530 CAL C

Pour un entraînement progressif et méthodique en calcul mental du CE1 au CM2 / R. Charnay, auteur Hatier, 2013 Pour chaque unité, une leçon, une série d’exercices et des problèmes pour créer des automatismes. Des jeux pour chaque niveau et les corrigés de tous les exercices 530 CAL C


La communication - des hiéroglyphes à l'audiovisuel / Ventura, P., Auteur - Gründ (Paris - France), 1994. - 59 p.- (Objets et choses de la vie des hommes). Résumé : Montre aux jeunes lecteurs comment, au fil des siècles, les découvertes et les inventions ont transformé notre manière individuelle et collective d'acquérir et de diffuser l'information. 540 VEN C

Le crédit à la consommation / Albert, L., Auteur - Erasme (Bruxelles), 2003. - 15 p. - (Les cahiers de l'économie) Résumé : L’approche proposée ici est inductive : l’objectif est de faire réfléchir l’élève à partir de son vécu ou d’un document proposé pour se poser ensuite des questions et émettre des hypothèses de réponse. Ces

hypothèses seront vérifiées par la lecture des documents proposés pour aboutir à des conclusions ainsi qu’à la formation d’un jugement personnel. 540 ALB C

L'entreprise un acteur clé de la société / Hayat, S., Auteur - Autrement (Paris), 2006-79 p.

Résumé : Cet ouvrage est une invitation à découvrir l'entreprise dans sa réalité et sa diversité : comment fonctionne une entreprise ; comment elle se crée et comment elle vit ; quels en sont les différents acteurs - internes et externes ; quelle est la place de chacun dans l'entreprise ; quel est le rôle de l'entreprise dans la vie

d'un pays... A travers 20 chapitres clairs, passionnants et richement illustrés (cartes, graphiques, photographies...), ce livre propose une vision concrète, globale et synthétique de l'entreprise : ses fondamentaux, ses valeurs, ses acteurs, ses modes de fonctionnement, quelle que soit sa taille - PME ou multinationales - et quel que soit son secteur d'activité. Il permettra aux lecteurs - en priorité les adolescents

qui vont entrer dans la vie active, les enseignants et les familles - de découvrir ou de mieux connaître et comprendre une réalité qui les concerne tous. 540 HAY E

Les guerres sont-elles inévitables ? / Delacampagne, Chr., Auteur - Audibert (Paris - France), 2002 - 47

p. - (brins de philo) Note de contenu : Toute bagarre est-elle une guerre • Pourquoi sommes-nous violents ? • Y a-t-il des guerres " utiles " ? Y a-t-il des guerres " justes " ? • Comment arrêter la guerre ? Etc. Les interrogations de votre enfant vous embarrassent. Il souhaite des réponses précises, convaincantes, sans tricher. Il aimerait en parler plus longuement avec vous. Ou tout simplement vous désirez évoquer certains sujets avec lui. Vous hésitez, vous doutez parfois de vos arguments, vous ne trouvez pas toujours les mots justes. 540 DEL G

Géographie : Des savoirs pour comprendre les territoires-sociétés / Bekaert, M. ; Bosson, L. ; Evrard,

C., Auteurs - De Boeck et Bellin (Bruxelles), 2001 - 176 p.- 540 BEK G

L'Histoire de France racontée par les peintres / Rémond, E., Auteur - Bayard (Paris) - 86 p.

Résumé : Ici, on se promène dans un musée imaginaire, et l’on découvre une sélection de vingt tableaux illustrant les plus grands événements historiques de la France (du 1er siècle avant Jésus Christ au XXe siècle). De page en page, défilent les protagonistes - grands personnages ou anonymes -de notre Histoire 540 REM H

L'histoire du monde racontée aux enfants / Grant, N., Auteur - Chantecler (Belgique), 2001 - 192 p Note de contenu : Dans cet ouvrage très complet, il passe en revue toute l'histoire de l'humanité, depuis l'apparition de l'homme jusqu'au début du nouveau millénaire. Les photos soigneusement choisies, les dessins






















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explicatifs et les cartes géographiques complètent le texte et contribuent à faire revivre le passé. Pour chaque période, une ligne du temps permet de voir en un clin d'œil tous les faits marquants qui se sont passés au même moment dans toutes les parties du monde. La galerie des célébrités donne des informations sur les

personnes qui ont marqué chaque période. Un livre passionnant qui fera aimer l'histoire aux enfants ! 540 GRA H

Intolérance et racisme NON / Dutheil, F.; Fellner, H.i, Auteurs - Bayard (Paris), 2004. - 37 p 540 DUT I

Méga histoire : L'encyclopédie vivante / Dupré, J.-P., Auteur. - Nathan (Paris), 2002. - 192 p 540 DUP M

Mega senior - l'encyclopédie vivante/ Baranowska, E.; Brigaudeau, A. Cosseron, S., Auteurs - Nathan (Paris), 1993. - 479 p Mots-clés : histoire - géographie - Europe - monde vivant - sciences et techniques - langue et littérature -

culture d'hier et d'aujourd'hui 540 BAR M

A monde ouvert cycle 3/niveau 3 Histoire - Géographie - Education civique – CM2 Nembrini, J.-L.; Faux, J.s; Moretti, A.-S., Auteurs - Hachette (Paris), 2000. - 159 p - (Education) 540 NEM A

Les ONG de nouveaux acteurs pour changer le monde / Zimet, J., Auteur - Autrement (Paris), 2006 – 80 p Résumé : Ce livre documentaire dresse un portrait global des ONG (Organisations non gouvernementales), ces

associations qui entreprennent aujourd’hui des activités de solidarité à but non lucratif partout dans le monde.

540 ZIM O

Les organisations internationales - Amnesty International / Grant, R., Auteur - Gamma (France), 2000. - 32 p.- (Ecole active)

Résumé : Cet ouvrage présente ce mouvement mondial de défense des droits de l'homme qui agit pour la libération des prisonniers d'opinion 540 GRA O

Des outils pour apprendre en sciences humaines / Bosson, L.; Evrard, C., Auteurs - De Boeck et Bellin

(Bruxelles), 1997. - 95 p Résumé : Ce manuel basé sur l'apprentissage et l'acquisition de compétences disciplinaires transversales propose 32 fiches qui s'articulent autour de 6 domaines : les graphiques, les cartes, les paysages, les synthèses, les données chiffrées, les démarches d'analyse. Un index permet de trouver rapidement les fiches. Un outil indispensable pour pratiquer une pédagogie active et différenciée dès la 3e année. 540 BOS O

Porte ouverte - Histoire - CE2 -Cycle 3 - niveau 1 / Vogler, J., Auteur - Hachette (Paris), 1997. - 47 p. -

(Education) - 540 VOG P

Porte ouverte - Histoire - CM1 - niveau 2 / Vogler, J., Auteur - Hachette (Paris), 1997 – 47 p - (Education)

Résumé : Ce cahier de l'élève couvre toutes les périodes allant de l'Antiquité à la veille de la Révolution française. Il contient 48 pages, soit vingt-deux leçons présentées en double page. Chaque leçon est organisée suivant une progression rigoureuse. Elle comprend : - une introduction de la notion étudiée ; - des activités qui impliquent l'enfant (observation, analyse, réalisation, réinvestissement) ; - des documents très variés ; - la rubrique " Info+ " pour aller plus loin. Une évaluation est proposée en fin de cahier. Des documents de référence en quatre couleurs se situent sur les pages intérieures de couverture : cartes, planches... 540 VOG P

Porte ouverte - Histoire - CM2 - niveau 3 / Vogler, J., Auteur. - Hachette (Paris), 1998. – 47 p. - (Education) 540 VOG P

Pourquoi la guerre ? Les conflits d'hier et d'aujourd'hui / Bernard, F., Auteur - Editions Milan (France), 37 p. - (Société). 540 BER P

Racines du futur - Tome IV : de 1918 à nos jours / Dumoulin, M.; Maloens, D., Auteurs - Hatier (Paris),

2000. - 215 p Note de contenu : Ce quatrième tome offre une introduction claire, sûre et vivante qui retiendra tout amateur d'histoire. Avec de nombreuses cartes et plus de 300 illustrations en couleurs et en noir et blanc, de nombreux schémas et tableaux chronologiques et plus de 250 documents écrits traitant de l'histoire du monde d'aujourd'hui, il se veut résolument neuf et attrayant, sans jamais perdre de vue l'essentiel : que l'élaboration

de l'avenir se fonde sur une compréhension actuelle du passé. 540 DUM R

Au temps des ... colonies françaises / Hassan, Y., Auteur - Nathan (Paris), 2004 79 p. - (Thèmalire) - Histoire

Résumé : Ce court récit évoque l'amitié de trois enfants, Jacques, David et Mouloud pendant la guerre d'Algérie. Il est suivi de textes documentaires sur l'histoire de la colonisation et de la décolonisation, de poèmes d'écrivains francophones ainsi que de propositions d'activités pour la mise en relation des arts premiers et de l'art contemporain. Cet ouvrage s'insère aussi dans un coffret fournissant cinq exemplaires de ce livre, un guide pédagogique approfondissant ces activités ainsi qu'un exemplaire du n° 100 de La documentation par l'image intitulé De la colonisation à l'émergence du tiers-monde?. Ce dernier est constitué de cinq posters,

accompagnés de fiches pédagogiques. 540 HAS A

Vaincre l'indifférence 10-12 ans / De Spiegelaere, M., Auteur - Labor (Bruxelles), 2003, 63p. Note de contenu : Dans une société multiculturelle comme la nôtre, il est important d'ouvrir l'enfant à l'acceptation de l'autre, de lui faire découvrir la richesse des différences.

C'est la volonté des auteurs de Vaincre l'indifférence. Ils ont choisi des activités et des exemples de la vie quotidienne qui permettent à l'enfant de faire le lien avec ses réalités. 540 DES V

Visa Junior / Dupré, J.-P., Auteur - Nathan (Paris), 1987. - 295 p

Résumé : Une exploration du monde d'hier, d'aujourd'hui et de demain pour les enfants à partir de 9 ans. Une

















































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nouvelle manière d'apprendre à bien écrire et bien calculer, de découvrir l'histoire, la géographie, la langue et les langages; les mathématiques et les sciences naturelles. 540 DUP V

L'histoire en bref : la ligne du temps - éditions averbode, Ligne du temps 540 HIS H

L'histoire de Belgique au fil de la BD / Stephany, P., Auteur - Versant Sud (Belgique), 2005 - 158 p. Résumé : Découvrez l'histoire de la Belgique sous les regards croisés d'un grand historien et de cinquante auteurs de bandes dessinées. Au royaume de Belgique, les auteurs de BD sont rois ! Dans leur œuvre, ils ont tracé le portrait d'un pays surprenant. De Hergé à Schuiten, Jijé, Servais, Lejeune ou Chaland, ils n'ont cessé

d'être inspirés par le destin et l'âme de ses habitants. De la Révolution de 1830 à la construction de l'Europe, du Congo de papa aux querelles linguistiques, ils n'ont rien oublié. Ils ont tout revisité. De nombreux extraits de leurs œuvres illustrent ici près de deux siècles d'histoire, racontés avec talent par Pierre Stéphany. Le regard croisé de l'historien et de ces artistes renommés trace une histoire de la Belgique haute en couleur, traitée tantôt avec réalisme et gravité, tantôt avec un humour iconoclaste... comme il se doit dans un pays où l'autodérision est un art de vivre. 540 STE H

Atlas historique de l'apparition de l'homme sur la terre à l'ère atomique / Mougenot, P., Auteur - Club France Loisirs (France), 1989 - 635 p. Note de contenu - -- Cartes. - Histoire universelle 540 MOU A

550. Eveil scientifiques Destination 5ème - Défis et perspectives adapté pour la Belgique / De Keersmaecker, M.-L.; Dubois, Ph., Auteurs - Hatier (Paris), 2006 – 255 p. - (Destination) 550 DEK D

Destination 6ème / De Keersmaecker, M.-L. ; Dubois, Ph., Auteurs - Hatier (Paris), 2008.- 207p

(Destination) - Vous pouvez télécharger des extraits du manuel 6ème année Destination sur le micro-site www.didierhatier.be/destination Sommaire : Partie 1 - La géopolitique du pétrole Chapitre 1 : Les États-Unis, une puissance consommatrice de

pétrole Chapitre 2 : Le Moyen-Orient, région convoitée pour son pétrole Chapitre 3 : La Russie, une puissance gazière et pétrolière Partie 2 - Les disparités spatiales en Europe Chapitre 1 : L’Europe, de la mosaïque à l’union Chapitre 2 : L’Europe, un territoire structuré Chapitre 3 : L’Europe, un grand marché Chapitre 4 : Le modèle social européen Chapitre 5 : Les mutations de la démographie : vieillissement et immigration Partie 3 - La Belgique et son territoire 550 DEK D

L'écologie, agir pour la planète / Masson, I., Auteur - Editions Milan (France) - 32 p. - (Environnement). Note de contenu : Chaque jour, l'homme met un peu plus la Terre en danger. C'est son insouciance qui dévaste les forêts d'Amazonie, par exemple, ou encore qui pollue les mers et les océans. Mais grâce à l'écologie, il lui est possible de défendre la nature et l'environnement. Cet Essentiel Milan Junior te guide à la découverte d'un

univers où l'homme, les plantes et les animaux vivent les uns avec les autres. 550 MAS E

Histoire d'eau - Fondation Roi Baudouin (Belgique), 1991 Outils pédagogiques. 550 HIS H

Environnement - Changements climatiques / Parker, S. , Auteur - Gamma (France), 2004. – 31 p - (Ecole active) . Résumé : Cette collection est consacrée aux problèmes de l'environnement. Chaque ouvrage présente un des dossiers sensibles de l'écologie. Il expose les difficultés auxquelles nous devons faire face et les mesures à prendre de toute urgence pour sauver notre planète. 550 PAR E

De l'os au squelette / Parker, S., Auteur - Gallimard, 1998 - 64 p. Note de contenu : Découvrez l'armature du corps humain et l'incroyable variété de squelettes des vertébrés.

Qu'est-ce qu'un squelette externe ? Quelle indication donne la forme d'un bassin ? Qu'est-ce qu'un os et

comment se développe-t-il ? 550 PAR O

Bien manger – Tout comprendre d’un coup d’œil !/ Quotidien (collectivité éditrice) – Editions Play Bac, 2007 – 22p 550 BIE B

La vie sur la terre/L. Gamelin, auteur – Editions Artis- Historia , 36p. 550 GAM V

Les origines de la vie /L.Gamelin auteur – Editions Artis- Historia , 36p. 550 GAM V

Le corps humain/ L. Gamelin, auteur – Editions Artis- Historia , 36p. 550 GAM V

560 Divers Comment réussir sa recherche de stage - stratégie, lettre, CV, entretien / Simonet, R., Auteur - Dunod (Paris), 2001. - 140 p. Résumé : Ici, pas de modèles de CV, ni de recettes miracles : toute la démarche vise à amener l'étudiant à

s'interroger sur lui-même, sur ses motivations et sur l'objectif de son stage afin de pouvoir aborder plus facilement toutes les situations qui jalonnent sa recherche : le CV, la lettre de motivation, l'entretien. Illustré de nombreux exemples et de conseils pratiques. 560 SIM C

571 Horticulture Plantes d’appartement à feuillage/ Underwood Crckett J., auteur – Edition Time-Life, Amsterdam, 1977 – 159 p. 571UND P










http://www.didierhatier.be/destination












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Les plantes d’appartement/ Perruchietti P. , auteur – Editions Atlas, 1976 , 91 p. 571 PER P

Les boutures de plantes d’appartement/ Crayson S., auteur – Dargaud editeur, 158 p. 571 CRA B L’orchidée / Raille A ., auteur – CIL Vie Pratique, 1985 – 79 p. 571 BAI O

L’école du jardinage dans la maison, hiver comme été – n° 10 les plantes fleuries d’appartement, 80 p 571 ECO H

000. GENERALITES

010. Institution L'anamnèse, porte ouverte sur des histoires de familles / Chr. Catherin; G. Chanteux; Chantal Deffet, Auteurs; Pierre Van Haelen, Préfacier - ESPAS, 2006 010 CAT A

Chers enfants : les allocations familiales en Belgique 1921-1945/M. De Koster Auteur ACAF, 2001. -

200 p 010 DEK C

Coachez vous-même votre carrière : méthode PIVOT/A. Hosdey, Auteur- Chambre de Commerce et d'Industrie, 1999- 396 p 010 HOS C

Comment gérer intelligemment ses subordonnés/ G. Desaunay, Auteur- Dunod, 1985 – 184p

010 DES C

La crise des motivations / Cl. Lévy, Auteur- PUF, 1984- 135 p 010 LEV C

Les enjeux contradictoires dans le travail social : perspectives systémiques / O. Amiguet, Directeur de publication ; Claude Roger Julier, Auteur- Erès, 2004- 190 p (Relations) 010 AMI E

L'éthique et la FISSAAJ ou "le trait en creux" / Fédération des institutions et services spécialisés

d'aide aux adultes et aux jeunes, Auteur - FISSAAJ, 1996 – 82 p 010 FED E

L'expression écrite : image de l'entreprise : structure, style, présentation / G. Beville, Auteur-

Organisation, 1980-190 p 010 BEV E

Familles, institutions et approche systémique / J. Pluymaekers, Directeur de la recherche - ESF, 1989 -

207 p- (Sciences humaines appliquées) 010 PLU F

La gestion du temps / Pierre N.; J. Mortemard de Boisse, Auteur - Organisation, 1984 - 30 p- (Série tables E.O.) 010 PIE G

Groupes efficaces : le plein d'idées nouvelles pour la formation et l'action / M. Haccourt ; B. Massart, Auteurs; P. Massart; V. Thaels. - Vie ouvrière, 1989 - 203 p 010 HAC G

L'institution résidentielle, médiateur thérapeutique / J.-Y. Hayez ; Ph. Kinoo; M. Meynckens- Fourez,

Auteurs- Matrice, 1994- 281 p 010 HAY I

Un lieu où renaître / B. Bettelheim, Auteur- Robert Laffont, 1975 - 518 p - (Réponses) 010 BET L

Management de projet : fondements, méthodes et techniques / J. Boy, Chr. Dudek, S. Kuschel, Auteurs ; R. Chavet, Traducteur; Eric Chavet, Traducteur- De Boeck Université, 2000 – 154 p+ 1 CD. 010 BOY M

Miser sur la compétence parentale : approche systémique dans le champ social et judiciaire / Cl.

Seron , Directeur de publication, J.-Cl. Benoit, Préfacier - Erès, 2002. - 209 p- (Relations) 010 SER M

Les motivations : clef d'une gestion efficace / S. W. Gellerman, Auteur- Dunod, 1971- 252 p. -

(Organisation et sciences humaines) 010 GEL M

Nouvelles méthodes pour la motivation de vos collaborateurs / A. Sahn, auteur- Paris, 1980 - 220 p-

(Méthodes de travail du présent) 010 SAH N

Patients, familles et soignants : la recherche d'un système institutionnel en psychiatrie / J.-Cl. Benoit, Auteur- Erès, 1992 - 167 p.- (Relations) 010 BEN P

Qu'est-ce qui fait autorité dans les institutions médico-sociales? : autorités, pouvoirs, décisions, responsabilités / Chr. Vander Borght , Directeur de publication ; M. Meynckens- Fourez, Auteur; B. Fourez; Ph. Kinoo; D. Robin, Collaborateurs- Erès, 2007. - (Empan) 010 VAN Q

La valorisation des rôles sociaux : introduction à un concept de référence pour l'organisation des services / W. Wolfensberger, Auteur - Des deux continents, 1991- 107 p 010 WOL V

Y a-t-il quelqu'un qui commande ici ? : la formation de la personnalité à l'exercice de l'autorité / R.

Chappuis ; J. Paulhac, Auteurs - Organisation, 1985 – 160p. 010 CHA Y

Guide philosophique pour penser le travail éducatif et médico-social, 1. La loi de l'échange / A.

Boyer , Auteur - Erès, 2001- 310 p 010 BOY G

Guide philosophique pour penser le travail éducatif et médico-social, 2. L'institution et la violence /

A. Boyer; E. Trappeniers, Auteurs- Erès, 2001- 298 p 010 BOY G

L'interface familles-institution" / S. Leenen, Auteur - Haute Ecole Ilya Prigogine (Bruxelles - Belgique), 2002 - 25 p - Mémoire 4éme infirmière : santé communautaire 010 LEE S

Eduquer et soigner en équipe - Manuel de pratiques institutionnelles / Meynckens- Fourez, M., Vander Borght, Chr., Auteurs - De Boeck Université (Louvain-la-Neuve), 2011. –413 p (Carrefour des psychothérapies) Résumé : Les institutions soignantes ou éducatives, résidentielles ou non, qu’elles concernent des adultes, des enfants ou des adolescents, restent un terrain privilégié de recherche et de formation.







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Sur base de leur expérience plurielle, neuf acteurs de la vie institutionnelle développent dans cet ouvrage les problématiques essentielles qui se posent aux praticiens, quels que soient leur place et leur statut : organiser la vie d’un groupe d'utilisateurs et d'une équipe multidisciplinaire, définir les fonctions et les rôles, penser les

modalités d’un soin psychothérapeutique à plusieurs, inscrire le travail dans le champ social et familial, etc. 010 MEY E

020. Communication Bilingualité et bilinguisme / J. F. Hamers , Auteur; M. Blanc, Auteur - 2e éd. - Dessart et Mardaga, 1963- 498 p - (Psychologie en sciences humaines; 129) 020 HAM B

Communiquer et apprendre par pictogrammes / E. Counet, Auteur; Y. Laurent; C. Rochet, Auteurs - Erasme, 1988 - 195 p 020 COU C

L'enfant qui va parler : la découverte du langage au cours des trois premières années / J. Tronchère

Auteur- Masson, 1978. - 120 p- (Orthophonie) 020 TRO E

L'expression corporelle : approche méthodologique, perspectives pédagogiques / H. Bossu , Cl.

Chalaguier, H. Maldiney, Auteurs - Centurion, 1974 - 222 p 020 BOS E

Les modes de communication du bébé : postures, mouvements et vocalises / Chr. Widmer, R. Tissot, Auteurs - Delachaux et Niestlé, 1981 - 171 p (Actualités pédagogiques et psychologiques) 020 WID M

Les mots sont des fenêtres (ou des murs) : introduction à la communication non-violente / M. B. Rosenberg, Auteur; Ch. Rojzman, Préfacier - Jouvence, 1999 - 235 p. 020 ROS M

Pour un dialogue parents-adolescents / E.-J. De Smedt , Auteur - Beyaert Bruges, 1965 -75p 020 DES P

Savoir communiquer avec les adolescents / E. Tartar Godet , Auteur- Retz, 1999 - 159 p- (Savoir

communiquer) 020 TAR S

Un second test de langage / D. Sadek-Khalil , Auteur- ISOSCEL, 1990 – 59 p 020 SAD S

Test d'imitation de gestes : techniques d'exploration du schéma corporel et des praxies chez l'enfant de 3 à 6 ans / J. Bergès, Lézine, Auteur ; J. De Ajuriaguerras, Préfacier- 4ème édition - Masson, 1978 - 146 p- (Etudes neuro-pschologiques de l'enfant) 020 BER T

Théories du langage : une introduction critique / J. P. Bronckart , Auteur - Dessart et Mardaga, 1977-

361 p - (Psychologie en sciences humaines; 70) 020 BRO T

Une vie à se dire : ce n'est pas en perfectionnant la chandelle qu'on a inventé l'électricité / J. Salomé, Auteur - Pocket, 1998 - 467 p 020 SAL V

Psychologie du langage II. L'acquisition du langage / M. Richelle , Auteur. - Charles Dessart, 1971. -

214 p- (Manuels et traités de psychologie et de sciences humaines) 020 RIC P

Communication et qualité – Le maillon fort !/ A. Lebruffe, auteur – Afnor – 2014 Résumé : Savoir séduire, conquérir et fidéliser un client est aujourd'hui la préoccupation majeure de tout manager ! Or, une démarche qualité réussie alliée à une communication intelligente et efficace constitue la recette idéale pour atteindre cet objectif. Riche en tableaux et outils pour mettre en oeuvre et mesurer l'ensemble des pratiques de communication, l'ouvrage a été entièrement remis à jour et enrichi. Il s'adresse à tous ceux qui veulent améliorer les performances de l'entreprise, le service client,

030. Psychologie

Apprendre à mieux gérer nos conflits : une communication vraie et une négociation efficace / E. Chomé , Auteur - République de Maurice : Etienne Chomé, 2005. - 330 p. 030 CHO A

Bien dans sa peau, bien dans sa tête / D. Pomey-Rey, Auteur- Bayard, 1992 - 217 p. 030 PON B

Cessez d'être gentil soyez vrai ! : être avec les autres en restant soi-même / Th. d' Ansembourg, G. Corneau ,Auteur - Wavre : L'homme, 2001- 249 p. 030 DAN C

Changements paradoxes et psychothérapie / P. Watzlawick ; J. Weakland; R. Fisch, Auteurs - Seuil,

1975 - 189 p 030 WAT C

Comment se décide une psychothérapie d'enfant ? / M.-C. Ortigues , E. Ortigues, Auteurs - Denoël, 1986 - 186 p- (L'espace analytique) 030 ORT C

La compétence des familles : temps, chaos, processus / G. Ausloos, Auteur- Erès, 1995 –

173 p - (Relations) 030 AUS C

Du corps à la pensée / B. Golse , Auteur - PUF, 1991. - 375 p - (Le fil rouge) 030 GOL D

Du côté de chez soi : la thérapie contextuelle d'Ivan Boszormenyi-Nagi / M. Heireman, Auteur; P.

Bourgeois, Traducteur - ESF, 1996 - 156 p 030 HEI D

Le démenti pervers : le refoulé et l'oublié / H. Rey-Flaud, Auteur- Aubier, 2002 – 289 p - (La psychanalyse prise au mot) 030 REY D

Les désarrois nouveaux du sujet : prolongements théorico-cliniques au monde sans limite / J.-P. Lebrun, Auteur - Erès, 2001- 348 p 030 LEB D

Deux contre un : les coalitions dans les triades / T. Caplow, Auteur; P. Cep, Traducteur- ESF, 1984 –

177 p - (Sciences humaines appliquées) 030 CAP D

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Le développement de la personne / C. Rogers, Auteur; M. Pagès, Préfacier; E. L. Herbert, Traducteur- Dunod, 1968 - 286 p 030 ROG D

Ecrits / J. Lacan, Auteur - Points, 1999 - 2 vol. 030 LAC E

L'enfant mis à nu : l'allégation d'abus sexuel : la recherche de la vérité / H. Van Gijseghem, Directeur de publication - Méridien, 1992 – 279 p (Psychologie) 030 VAN E

Expression créatrice analytique : de l'affect à la représentation / G. Lafargue, Auteur - Cahiers de l'Art cru, 1999 - 361 p 030 LAF E

Les fondements de la psychothérapie / Fr. Duyckaerts, Auteur - 2e éd.- De Boeck Université, 1999 – 203 p- (Oxalis) 030 DUY F

Françoise Dolto, c'est la parole qui fait vivre : une théorie corporelle du langage / W. Barral, Auteur -

Gallimard, 1999 - 419 p 030 BAR F

Le groupe en psychologie sociale / V. Aebischer; D. Oberlé, Auteurs - Dunod, 1990 - 219 p - (Sciences humaines) 030 AEB G

L'Idéal du Moi : essai psychanalytique sur la "maladie d'idéalité" / J. Chasseguet - Smirgel, Auteur-

Paris : Claude Tchou, 1975- 291 p 030 CHA I

Les langages du corps : la révolution systémique en psychosomatique / L. Onnis, Directeur de la recherche - Paris : ESF, 1996 - 240 p. - (L'art de la psychothérapie 030 ONN L

Manuel de psychologie / P. Guillaume, Auteur - PUF, 1974.- 315 p 030 GUI M

Le moi divisé : de la santé mentale à la folie / R. D. Laing, Auteur; Cl. Elsen, Traducteur - Stock, 1970. - 184 p 030 LAI M

Un monde sans limite : essai pour une clinique psychanalytique du social / J.-P. Lebrun, Auteur- Erès, 1999 - 245 p.- (Point hors ligne) 030 LEB U

Le non et le oui : la genèse de la communication humaine / R. A. Spitz; A.-M. Rocheblave-Spenlé,

Auteur - PUF, 1962 - 130 p- (Bibliothèque de psychanalyse) 030 SPI N

L'orientation non-directive en psychothérapie et en psychologie-sociale / M. Pagès, Auteur 2ème éd.- Paris : Dunod, 1970.-181 p - (Organisation et sciences humaines;4) 030 PAG O

Passage à l'acte / P. Jonckheere, Directeur de publication - De Boeck Université, 1998 - 233p (Bibliothèque de Pathoanalyse) 030 JON P

Péchés capitaux, péchés capiteux / P. Traube, Auteur; Serdu, Illustrateur- Odin, 2003 87 p 030 TRA P

La personnalité de l'abuseur sexuel : typologie à partir de l'optique psychodynamique / H. Van

Gijseghem, Auteur - Méridien, 1998 - 180 p 030 VAN P

La politique de l'expérience : essai sur l'aliénation et l'oiseau de paradis / R. D. Laing; Cl. Elsen, Auteur - Stock, 1976 - 128 p 030 LAI P

Pour ou contre l'autorité / M. Lobrot, Auteur - Gauthier-Villars, 1973 - 173 p (Hommes et organisations) 030 LOB P

Psychanalyse des contes de fées / B. Bettelheim; Théo Carlier, Auteur - Robert Laffont, 1976 - 395 p -

(Réponses) 030 BET P

Une psychanalyse pourquoi ? / R. Perron, Auteur- InterEditions, 2000 - 268 p 030 PER P

Le psychiatre, son "fou" et la psychanalyse / Mannoni, Auteur- Seuil, 1970 - 265p. (Points) 030 MAN P

Psychologie des fonctions de direction dans l'entreprise : données psychologiques du

comportement des individus, des groupes et des collectivités / H. J. Leavitt, L. Guy, A. Guy, auteurs - Homme et techniques, 1973 - 304 p 030 LEA P

Les ressources de la fratrie / E. Tilmans- Ostyn, Directeur de publication, Erès, 1999-288p -(Relations) 030 TIL R

Secret, secrets : de l'intime au collectif/G. Maurey, Auteur - De Boeck Université, 1999 – 153p

030 MAU S

Le sentiment même de soi : corps, émotions, conscience / A. R. Damasio, Auteur; C. Larsonneur; C. Tiercelin, Traducteurs - Odile Jacob, 1999 - 380 p - (Sciences) 030 DAM S

Le sperme du diable : éléments d'ethnopsychothérapie / T. Nathan, Auteur - 3e éd. PUF, 1995 - 215p.-

(Les champs de la santé) 030 NAT S

Temps et mythe en psychothérapie familiale / M. Andolfi, C. Angelo; M. de Nichilo Andolfi, Auteurs - ESF, 1990 - 213 p - (Sciences humaines appliquées) 030 AND T

La thérapie familiale apprivoisée / Cl. VilleneuveT, Auteur - Erès, 1997 –207 p. (Relations) 030 VIL T

Le visuel et le tactile : essai sur la psychose et l'allergie / M .Sami-Ali, Auteur -Dunod, 1984. - 153 p.- (Psychismes) 030 SAM V

La relation d'aide et la psychothérapie / C. Rogers, Auteur - 3ème éd. - ESF, 1974 – 2 vol. - (Horizons de

la Psychologie) 030 ROG R

Aide-moi, je souffre trop ! - L'euthanasie en discussion / Bonnewijn O., Auteur – Licap, 56 p Résumé : Quand quelqu'un que nous connaissons, que nous aimons, demande que l'on mette fin à ses jours,

comment accueillir ce cri, cet appel à l'aide ? Comment l'interpréter ? Quelle attitude adopter ? Que dire ou ne pas dire ? Que faire ou ne pas faire ?



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Évitant les réponses toutes faites, Olivier Bonnewijn propose plusieurs pistes concrètes et débordantes d'humanité. Son approche est pragmatique et philosophique. 030 BON A

L'enfant anorexique - Comprendre et agir / Le Heusey M.-F, Auteur - Odile Jacob (Paris), 2003. - 151 p

Note de contenu : Aujourd'hui, l'anorexie touche aussi les enfants, dès l'âge de 8 ans. Elle n'est plus spécifique des adolescents et concerne les garçons comme les filles. Quels sont les signes de cette nouvelle forme d'anorexie mentale ? Faut-il s'alarmer dès qu'il y a modification du comportement alimentaire ? Comment soigner ces enfants obsédés par la peur de grossir ? Comment ne pas en arriver là ? Ce livre propose des informations et des conseils classiques pour aider les parents à accompagner leur enfant, à le guérir. C'est aussi un nouveau regard sur cette maladie et une réflexion sur la place de l'enfant dans notre société. 030 LEH E

L'homosexualité en vérité / Ariño Ph., Auteur - Frédéric Aimard ( Fance), 2012 - 95 p Résumé : Un texte qui aborde la question de l'homosexualité et du désir homosexuel. Il aide les personnes concernées à s'orienter dans leur vie personnelle et spirituelle. Il évoque également le discours de l'Eglise

catholique sur l'homosexualité. - http://www.araigneedudesert.fr/ 030 ARI H

Traité de régulation des émotions / Mikolajczak M. ;Desseilles M., Directeurs de publication ; Gross, J., Préfacier - De Boeck Université (Louvain-la-Neuve), 627 p. - (Carrefour des psychothérapies)

Résumé : La capacité à réguler ses émotions, c’est-à-dire à les atténuer ou à les intensifier en fonction du

contexte, influence considérablement la qualité de vie. Les personnes ayant des difficultés à réguler leurs émotions sont globalement moins épanouies, présentent davantage de risques de développer des troubles psychiatriques et/ou des ennuis de santé, et rencontrent proportionnellement plus de difficultés au travail. Cet ouvrage fournit un panorama complet des connaissances sur la régulation des émotions. Ce traité s’imposera comme le compagnon indispensable du thérapeute, ainsi que de l’étudiant et du chercheur en psychologie et en psychiatrie. Il intéressera par ailleurs quiconque souhaite mieux comprendre ses émotions et la manière de les

apprivoiser. 030 MIK T

032. Psychologie de l’enfant et de l’adolescent L'adolescence / M. Debesse, Auteur - 14e éd. - (France) : PUF, 1973 - 123 p (Que sais-je?; 102)

032 DEB A

L'adolescence, crise familiale : thérapies familiale par phases / C. Gammer, M.-Chr. Cablé, Auteurs- Erès, 1992 - 235p- (Relations) 032 GAM A

L'adolescent face à son corps / A. Birraux, Auteur - Bayard, 1994 - 202 p (Païdos) 032 BIR A

L'amour ne suffit pas : le traitement des troubles affectifs chez l'enfant / B. Bettelheim, Auteur; Marie-Noëlle Czesnowicka, Traducteur - Fleurus, 1970 - 425 p (Pédagogie psychosociale; 12) 032 BET A

L'attachement, des liens pour grandir plus libre / H. Montagner; Y. Stevens, Directeurs de la recherche

- L'Harmattan, 2003 – 207 p 032 MON A

De Blanche-Neige à Harry Potter, des histoires à survivre debout ... / B. Humbeek, Auteur; B. Cyrulnik, J.-P. Pourtois, Préfaciers – 2003 - 201 p 032 HUM B

La connaissance de l'enfant par la psychanalyse / S. Lebovici; M. Soulé, Auteurs - 2ème éd. - PUF, 1977 - 649 p - (Le fil rouge) 032 LEB C

La construction adolescente / S. Lesourd, Auteur - Erès : Arcanes, 2005 –247 p - (Hypothèses) 032 LES C

A corps et à cris : être psychanalyste avec les tout-petits / C. Eliacheff, Auteur, Odile Jacob, 1994 - 200

p - (Opus sciences humaines) 032 ELI A

Cours de psychologie de l'enfant et de l'adolescent / F. Hotyat, Auteur; S. Roller, Préfacier; Edouard

Breuze - 9ème éd. - Nathan ; Labor, 1972. - 277 p- (Education 2000) 032 HOT C

La destructivité chez l'enfant et l'adolescent : clinique et accompagnement / J.-Y. Hayez, auteur ; M. Lemay, Préfacier- 2ème éd. - Dunod, 2007 - 278 p - (Enfances. Psychologie et pédagogie) 032 HAY D

Le développement affectif de l'enfant : premières émotions, premiers sentiments / S. Greenspam, Auteur; N. Thorndike-Greenspan, Traducteur; C. Bénazéraf, Auteur ; Payot, 1986 - 318p.- (Bien-être) 032 GRE D

Le développement de l'enfant / N. Williams; D. F. Gea, Auteurs - Fleurus, 1974 - 127 p. - (Psychologie et

éducation; 29) 032 WIL D

Le développement de l'enfant : savoir faire, savoir dire / J. S. Bruner; M. Deleau, Auteur - PUF, 1991- 313 p- (Psychologie d'aujourd'hui) 032 SBR D

Le diagnostic en psychiatrie infantile : pièges, paradoxes et réalités / M. Lemay, Auteur - Fleurus,

1976 - 307 p - (Pédagogie psychosociale; 26) 032 LEM D

L'éclosion psychique de l'être humain : la naissance du sentiment d'identité chez l'enfant / M.

Lemay, Auteur - Fleurus, 1983- 710 p - (Pédagogie psychosociale; 44) 032 LEM E

De l'enfance à l'adolescence / Cl. Kohler; P. Aimard, Auteurs - Casterman Poche, 1970 – 175 p - (Vie affective et sexuelle; 6) 032 KOH D

Enfance, santé mentale et société : recueil d'articles / X. Renders, Auteur Academia, 1994 - 169 p - (Pédasup; 32) 032 REN E





http://www.araigneedudesert.fr/






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L'enfant de 5 [cinq] à 10 [dix] ans / A. Gessel; Auteur - PUF, 1972 - 481p (Psychologie d'aujourd'hui) 032 GES E

L'enfant, la maladie et la mort : la maladie et la mort d'un enfant proche / M. Jacquet-Smailovic,

Auteur - De Boeck et Bellin, 2003 - 178 p - (Comprendre) 032 JAC E

Des enfants dans le champ psychiatrique / Ligue d'hygiène mentale de Wallonie, Auteur -Ligue

d'hygiène mentale de Wallonie, 1985 - 115 p 032 LIG D

Espace et groupe thérapeutique d'enfants / P. Van Damme, Auteur - Hommes et perspectives, 1994 -

225 p. - (Interfaces) 032 VAN E

Evadés de la vie : le traitement des troubles affectifs chez l'enfant / B. Bettelheim, Auteur; Fr. Chazelas, Traducteur - Fleurus, 1973 - 637 p (Pédagogie psychosociale; 18) 032 BET E

L'examen psychologique d'un enfant / L. Corman, Auteur - 3e éd.- Dessart et Mardaga, 1976 - 292p.- (Psychologie en sciences humaines;23) 032 COR E

Garde ton masque : prise en charge d'adolescents difficiles en structure d'hébergement : l'expérience de Zandwijk / J. Schouten, S. Hirsch; H. Blankstein, Auteurs; J. Selosse, Préfacier - Erès, 1993 - 276 p- (Relations) 032 SCH G

Les grandes questions des jeunes / Y. De Gentil-Baichis, Auteur – France : Centurion, 1973 - 223 p - (Eduquer aujourd'hui) 032 DEG G

L'hyperactivité chez l'enfant / M. Dugas; E. Albert; O. Halfon, auteurs - PUF, 1987 - 127 p - (Nodules)

032 DUG H

Introduction à la psychiatrie infantile / G. Heuyer, Auteur - PUF, 1966. - 350 p 032 HEU I

Les jeunes : tendres, angoissés, provocateurs / Y. De Gentil-Baichis, Auteur - La Croix-Salvator, 1985 - 77 p 032 DEG J

Journal d'un bébé / D. N. Stern, Auteur; C. Derblum, Traducteur - Odile Jacob, 2004 - 215 p. 032 NST J

Lorsque l'enfant paraît : tome 1 / Fr. Dolto, Auteur- Seuil, 1977. - 189 p 032 DOL L

Lorsque l'enfant paraît : tome 3 / Françoise Dolto, Auteur - Seuil, 1979. - 186 p. 032 DOL L

Mal élevé : le drame de l'enfant sans limites / S. B. Robert Ouvray, Auteur - Desclée de Brouwer, 2004 - 235 p.- (Psychologie) 032 BRO M

Les origines sociales du développement mental : communication et symboles dans la première

enfance / M. Deleau, Auteur- Armand Colin, 1990. - 191 p - (Psychologie) 032 DEL O

Le paradoxe des jumeaux ; précédé d'un dialogue avec Michel Tournier / R. Zazzo, Auteur - Stock ;

Laurence Pernoud, 1997 - 239 p 032 ZAZ P

Le placement des mineurs en institution psychiatrique / Fr. Digneffe; J. Gillardin; Fr. Tulkens; M. van de Kerchove, auteurs - Publications des Facultés Universitaires Saint-Louis, 1990 - 158p - (Travaux et

recherches; 19) 032 DIG P

Pour décoloniser l'enfant : sociopsychanalyse de l'autorité / G. Mendel, Auteur - Petite bibliothèque Payot, 1977 - 270 p- (Science de l'homme) 032 MEN P

Pourquoi les enfants mentent-ils ? / G. Broyer, Auteur - Centurion, 1974 - 116p (Parents et enfants)

032 BRO P

La psychiatrie de l'enfant / D. Duché, Auteur - PUF, 1974 - 126 p - (Que sais-je?; 1583) 032 DUC P

Psychiatrie infantile à l'usage de l'équipe médico sociale / M. Midenet; J.-P ; Favre, Auteurs - 2e éd-

Masson, 1979 - 195 p 032 MID P

Psychologie de l'enfant et de l'adolescent / J.-P. Thibault, J.-A. Rondal, Auteurs - Labor, 1996 - 325 p 032 THI P

Quand ces chers petits deviennent d'affreux ados / K. Gordy Levine, Auteur; M. Gentzbittel, Préfacier; D. Edmond - Bayard, 1993 - 199 p 032 GOR Q

Le temps de l'adolescence / G. Avanzini, Auteur - 2éme éd. - Paris : Universitaires, 1965 –

251 p - (Pour mieux vivre) 032 AVA T

Croissance de l'enfant, genèse de l'homme, 9. Naissance et évolution de la représentation chez

l'enfant : étude historique et critique / N. Galifret-Granjon, Auteur - 1ère éd. PUF, 1981 - 315p. 032 GAL C

Nos bébés, nos ados / A. Braconnier, Golse, B., Auteur - Odile Jacob (Paris), 2008 - 225 p Résumé : Quels sont les points communs entre nos bébés et nos adolescents ? Des parents disent de leur adolescent qu'il est encore " un gros bébé " ; Les ados, quant à eux, se plaignent d'être encore considérés comme des bébés.

Doit-on s'en étonner ? Dans Leur rapport au corps, au Langage, dans Leurs relations affectives, les attitudes des bébés et des ados sont bien souvent assez proches. Leur développement psychique suit, à ces deux périodes de La vie, des étapes analogues. Comprendre les liens qui unissent ces deux étapes les plus

dynamiques du développement humain permet de mieux cerner comment l'histoire du bébé influence la construction de l'adolescent, et comment ce " grand enfant " deviendra, un jour, un adulte 032 BRA N

L'être-bébé / B. Golse, Auteur - PUF (France), 2009 - 331 p - (Le fil rouge) -

Résumé : La controverse entre la psychanalyse et la théorie de l'attachement occupe en France le devant de la scène depuis maintenant de longues années. Très coûteux psychiquement, ce débat a relégué à l'arrière-plan un autre débat qui aurait pu avoir lieu, de





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manière utile, entre la psychanalyse et la phénoménologie. Le bébé, à qui nous devons déjà beaucoup, peut sans doute aujourd'hui nous servir de " passeur " dans ce débat occulté et pourtant important car seul à même d'empêcher la psychanalyse de se couper des réalités émotionnelles quotidiennes des patients.

Susceptibles de créer des ponts entre neurosciences, théorie de l'attachement, phénoménologie et psychanalyse, le langage, la musique du langage et le paradigme de l'autisme infantile occupent une place centrale dans cet ouvrage et permettent d'imaginer que toutes nos connaissances sur les bébés peuvent venir féconder et enrichir nos théories de l'interprétation, voire même nos modèles de la cure-type... 032 GOL E

Les enfants d'aujourd’hui - quoi de neuf chez les 0-7 ans ? / B. Cyrulnik, Szejer, M., Golse, B., Auteurs - Marabout, 2010 - 120 p Résumé : Trois des plus grands spécialistes ont confié à Brigitte Canuel leur regard sur l'enfant d'aujourd'hui.

Lorsque l'enfant paraît : Myriam Szejer s'arrête sur les changements actuels dans la manière d'attendre un bébé, de tisser les premiers liens et d'inventer une famille. Lorsque l'enfant découvre : Boris Cyrulnik s'interroge sur les nouvelles conditions dans lesquelles l'enfant fait ses apprentissages, les grandes étapes de son autonomie, et la violence dont il peut être victime. Lorsque l'enfant s'expose : Bernard Golse distingue les pathologies véritablement nouvelles et les effets médiatiques tout en nous mettant en garde contre le culte de la performance. 032 CYR E

Tu n'es pas seul - Accompagner l'enfant en deuil / de Kergorlay - Soubrier, M.-M., Auteurs - Editions

du Jubilé (France), 2010 - 188 p - (Enfants du Fleuve) Résumé : Que de deuils dans une vie d’enfant, d’adolescent ! Les adultes se font une raison pour en avoir connu beaucoup… les enfants, non ! Cette intrusion de la mort dans la vie, surgit comme un événement inouï au sens propre du terme. Qu’il s’agisse d’un grand parent, d’un frère, d’une sœur, d’un camarade de classe, ou, drame absolu, d’une maman, et voilà un chagrin qui se love sur lui-même, inguérissable, plaie toujours ouverte. 032 DEK T

Guide d'identification de certaines difficultés psychosociales vécues par les jeunes / Latulippe, R., Directeur de la recherche. - Centre de liaison sur l'intervention et la prévention psychosociales (Québec - Canada), 2010 - 75 p. Résumé : Le Guide d’identification de certaines difficultés psychosociales vécues par les jeunes a été conçu afin

d’aider les personnes intervenant auprès des jeunes de 10 à 17 ans à reconnaître les indices qui pourraient être associés à certaines difficultés psychosociales qu’ils peuvent rencontrer. Grâce à ce guide, les intervenants pourront orienter les jeunes plus rapidement vers les ressources adéquates. 032 LAT I

Attention aux pièges de l’attention ! SMS, emails, jeux vidéo, smartphones, télé …Cerveau & Psycho n°47 / Pétry Fr. – Bimestriel septembre – octobre 2011/ Pour la science (Les troubles de l'attention. Un enfant sur 20 souffrirait de ces troubles invalidants,….) 032 CER A

J'ai mal à ma mère / Lemay, Michel, Auteur. - Fleurus (Paris), 1993. - 376 p.. - (Psycho-pédagogie) . Résumé : La privation de milieu familial normal, notamment celle d'une image maternelle satisfaisante, entraîne, on le sait, des conséquences qui peuvent être fort dommageables pour le développement d'un être humain et retentir, à travers son enfance et son adolescence jusque dans la vie adulte. Le Professeur Michel Lemay, qui joint à ses compétences psychiatriques et psychanalytiques une expérience en éducation spéciale, ouvre des perspectives constructives thérapeutiques. Sans tomber dans un excès de pessimisme, il attire l'attention sur les dangers de minimiser la gravité d'un problème, sans doute plus actuel

que jamais et qui requiert instamment l'attention des spécialistes, des parents eux-mêmes et de l'opinion publique tout entière. 032 LEM J

035. Violence

Des abus et autres maltraitances : la maltraitance familiale, entre thérapie et contrôle / J. – L. Linares, Auteur; F. Barros Solana, Traducteur; E. Goldbeter-Merinfeld, Préfacier - De Boeck Université, 2008 - 201p - (Carrefour des psychothérapies) 035 LIN D

Cris et châtiments : du bon usage de l'agressivité / D. Drory, Auteur- De Boeck et Bellin, 2004 - 150p -

(Comprendre) 035 DRO C

L'enfant, ni loup, ni agneau... : comment en finir avec les persécutions à l'école ? / G. Deboutte, Auteur- Erasme, 1995 – 167 p 035 DEB E

Maîtriser la violence à l'école : prévention et traitement de la violence en milieu scolaire / L. Piloz, Auteur - De Boeck et Bellin, 1999 - 226 p - (Comprendre) 035 PIL M

Violence et abus sexuels dans la famille : une approche systèmique et communicationnelle / R.

Perrone; M. Nannini, Auteurs- ESF, 1995 – 138 p (Sciences humaines appliquées) 035 PER V

La violence à l'école / B. Defrance, Auteur- édition revue et augmentée - Syros-Alternatives, 1992 - 138 p- (L'école des parents) 035 DEF V

La violence à l'institut (département des sourds et malentendants) : compte rendu des travaux du groupe de travail 1995-96 / M. Debaere ; M. Depoitre; C. Dombier, Auteurs; Fr.Feyens, Préfacier- Bruxelles : Edirsa, 1996 035 DEB V

Violence(s), côté face, côté profil / P. Traube, Auteur- Odin, 2002 - 191 p. (Essai) 035 TRA V

Violence subie, violence agie / Cl. Seron, Directeur de la recherche; Catherine Denis - Jeunesse et droit, 2000. - 207 p. 035 SER V











http://nas03/pmb/autorites.php?categ=auteurs&sub=author_form&id=180

http://nas03/pmb/autorites.php?categ=editeurs&sub=editeur_form&id=57

http://nas03/pmb/autorites.php?categ=collections&sub=collection_form&id=194

47

Vivre sans violences ? dans les couples, les institutions, les écoles / M. Christen; Ch. Heim; M. Silvestre; C. Vasselier- Novelli, Auteurs; J.-Cl. Benoit, Préfacier- Erès, 2004 - 223 p- (Relations) 035 CHR V

Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école / Tilmant, Jean-Luc, Auteur Matrice (Vigneux -

France), 2004 - 181 p Résumé : Les violences à l'école sont depuis quinze ans la préoccupation centrale des ministères européens de l'éducation. Comme nous avons pu le montrer dans des recherches à la fois fondamentales et pragmatiques, la recherche n'a de sens que si elle se retourne en force sur les pratiques pédagogiques et institutionnelles, les

soutenant dans une démarche de prévention qui ne recule pas devant la complexité et l'ampleur de la tâche. Nous avons des réponses, nous le montrons avec insistance dans nos publications. En voici d'autres, pensées à l'articulation même de la théorie et des pratiques, sur le terrain, et reprises aussi bien à l'université que dans "nos écoles", comme dit Jean-Luc Tilmant. Il y aurait des "stratégies" de prévention ? Bien évidemment. Ce livre les explicite, et nous pouvons les reprendre, en Belgique, en France, ou encore ailleurs en Europe. 035 TIL T

Aider l'école à prévenir les violences - 12 stratégies / Tilmant, J.-L., Auteur - Matrice (France), 2006 - 249 p.- -905642-88-2. Résumé : Cet ouvrage présente la seconde partie du modèle stratégique que J.L. Tilmant propose pour

canaliser la violence dans nos écoles. Ces institutions sont au contact de différents systèmes qui engendrent,

par de multiples variables, la violence. Il est proposé ici une approche des autres systèmes qui peuvent influencer la violence dans les écoles. 035 TIL A

040. Sociologie Adopté dans le vide / Chr. Demortier, Auteur - Le Sarment, 2001- 209 p - (Les enfants du Fleuve) 040 DEM A

Comment survivre en famille / C. Mathelin; B. Costa-Prades, Auteurs - Albin Michel Jeunesse, 2002

156 p. 040 MAT C

La démocratie familiale : évolution des relations parents-adolescents / M. Fize, Auteur - Presses de la Renaissance, 1990 – 315 p 040 FIZ D

Destins d'enfants : adoption, familles d'accueil, travail social / Fr. Dolto; N. Hamad, Auteurs -

Gallimard, 1991 – 159 p - (Entretiens; 1) 040 DOL D

L'enfant, parent de ses parents : parentification et thérapie familiale / J.-Fr. Le Goff, Auteur - L'Harmattan, 1999 - 253 p - (Les thérapies familiales aujourd'hui) 040 LEG E

L'enfant et la vie familiale sous l'Ancien Régime / Ph. Ariès, Auteur - Seuil, 1973 – 316 p

Points. Histoire; 11) 040 ARI E

Est-ce que tu m'aimes? / R. D. Laing; J. Queval, Auteurs - Stock, 1978 – 62 p 040 LAI E

La famille / P. Van Haelen; A. Trémouroux, Auteurs - Bruxelles : Edirsa, 1996 60 p 040 VAN F

La famille maltraitante / S. Cirillo; P. di Blasio, Auteurs; S. Canobbio; M. Neuburger, Traducteurs - ESF, 1999 – 175 p 040 CIR F

Les familles recomposées et leurs enfants / R. Steichen, Patrick De Neuter, auteurs - Academia, 1995 – 273 p. 040 STE F

Les interventions auprès des parents : bilan et analyse des pratiques socio-éducatives / G. Boutin;

P. Durning, Auteurs - Privat, 1994 - 208 p (Formation. Travail Social) 040 BOU I

Les liens qui libèrent : la thérapie familiale systémique selon Bert Hellinger / W. Gunthard, Auteur; G. Rollier-Pithan; M. C. Baland, Traducteurs - Grancher J., 1998- 323 p. 040 GUN L

Mère et enfant : les premières relations / D. N. Stern, Auteur - 2ème éd. - Dessart et Mardaga, 1977 - 194p - (Psychologie en sciences humaines; 96) 040 NST M

Mieux comprendre l'exclusion sociale : roman pédagogique / P. Moreau, Auteur; Albert Jacquard,

Préfacier- L'Harmattan, 2000 - 140p 040 MOR M

De Mineurs / B. Coppée; N. Viot, Auteurs - Memor, 2000 - 172 p - (Couleur) 040 COP D

Moi, Christiane F., 13ans, droguée, prostituée... / H. Kai; R. Horst, Auteurs; Richter Horst-Eberhard, Préfacier ; Léa Marcou- Mercure de France, 1981 - 273.p - (En direct) 040 KAI M

Le mythe familial / R. Neuburger, Auteur - ESF, 1995 - 180 p 040 NEU M

Naissance de la famille moderne XVIIIe-XXe siècle / E. Shorter; S. Quadruppani, Auteurs - Seuil, 1977 -

379p.- (Points. Histoire; H47) 040 SHO N

Parents efficaces : une autre écoute de l'enfant / T. Gordon, Auteur; J. Ros; J. Lalanne, Traducteur -

Fayolle, 1976 - 358p - (Intervalle) 040 GOR P

La politique de la famille et autres essais/R. D. Laing; Cl. Elsen, Auteurs - Stock, 1972 – 152p. 040 LAI P

Sous le signe du lien : une histoire naturelle de l'attachement / B. Cyrulnik, Auteur -Hachette, 1989 - 319 p. 040 CYR S

Thérapies analytiques et thérapies systémiques : quels ponts ? - De Boeck Université (Louvain-la-Neuve), 2010. - 231 p - (Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux; 45) 040 THE C









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Loyautés familiales et éthique en psychothérapie - De Boeck Université (Louvain-la-Neuve), 2010 – 194p (Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux; 44) 040 LOY C

Travailler avec les familles - Parents-professionnels : un nouveau partage de la relation éducative /

Ott, L.t, Auteur - Erès ) , 2010 - 123p (L'éducation spécialisée au quotidien) Résumé : Ce travail propose une réflexion originale sur ce qui fait à la fois la nécessité et la difficulté de travailler aujourd'hui avec les familles, que ce soit dans le secteur social, celui de l'éducation ou celui de l'animation. S'appuyant sur une pratique vivante et des situations rencontrées et vécues dans différents types de structures, il invite à voir autrement les difficultés de communication et les malentendus qui grèvent trop souvent la relation parents/professionnels. 040 OTT T

Guide d'aide aux aidants en Wallonie et à Bruxelles / Aidants proches asbl, Auteur - AWIPH (Belgique),

2009 - 190 p. Note de contenu : Sommaire : Conciliation Emploi-Famille : vous et vos droits - Aides à domicile - Au quotidien - Interventions financières - Répit : accueil à court terme - Accueil à plus long terme - Soutien psychologique -

Formation et Documentation - Protéger la personne aidée - Services et associations spécifiques - Adresses utiles 040 AID G

Dans le dédale des thérapies familiales - Un manuel systémique / Meynckens - Fourez, M. ;

Henriquet-Duhamel M.-C, Auteurs - Erès (Ramonville-Saint-Agne), 2011 - 220 p - (Relations)

Résumé : Présente différents modèles de thérapie familiale, en extrait les idées maîtresses et en explore l'application dans différents contextes. Des vignettes cliniques, issues de séances de psychothérapie familiale, de contextes institutionnels ou des pratiques de réseau agrémentent la lecture. 040 MEY D

Fruits de l'amour ou pommes de discorde ? La place des enfants dans les couples en conflit/ Denis

C., Directeur de publication - Parole d'enfants (Liége), 2012 – 189 p. Résumé : Ils ne furent pas heureux bien qu'ils aient eu beaucoup d’enfants ... ou quand le conte de fées vire au cauchemar ! Quand un couple va mal, les enfants se retrouvent parfois utilisés, enjeux du conflit, pris en otage, messagers, exutoires, refuges, témoins de violences, victimes. La souffrance vécue par les parents dans un couple qui les déçoit, lors d'une séparation récente ou encore dans une procédure judiciaire sans fin rend ces parents moins disponibles pour répondre aux besoins de leurs enfants. Ces derniers peuvent être amenés à

jouer un rôle qui ne devrait pas leur incomber, à taire leurs propres souffrances, ou à développer des symptômes en lien avec les difficultés du couple parental. 040 DEN F

Approche systémique des institutions / Bouloudnine, S.; Casimir, N.; Darnaud, Th., Auteurs - De Boeck

Université (Louvain-la-Neuve), 2013 - 229 p. - (Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux). Résumé : Pourquoi publier aujourd'hui ce cahier sur l'Approche systémique des institutions ? Parce que nous constatons que, de plus en plus, des thérapeutes et intervenants compétents se heurtent aux obstacles qu'ils co-créent avec leurs collègues au sein de leurs institutions, elles-mêmes soumises aux pressions d'un contexte plus large. Certains d'entre eux, non seulement essayent de s'extirper des méandres organisationnels où ils refusent de se laisser entraîner, mais tentent d'utiliser cette expérience pour construire des dispositifs

institutionnels plus adaptés, favorisant un travail de qualité. Cet ouvrage présente à la fois les réflexions d'intervenants institutionnels et les descriptions de modèles organisationnels originaux mis sur pied pour tenter d'éviter les obstacles jalonnant les rouages des services. Il a l'objectif d'ouvrir une réflexion au-delà de l'analyse de nos pratiques cliniques, sur le contexte où elles ont lieu, ce qui nous renvoie de fait à une analyse des pratiques plus approfondie, plus riche et plus ressourçante. 040 BOU A

Familles à transactions violentes et processus de changement/ R. Perrone,auteur – Rencontre

internationale de Thérapie Familiale – 29 et 30 mars 1995, 11p 040 VAN F

Code de déontologie/ Union professionnelle des Assistants Sociaux (UFAS) collectivité éditrice, 42 p. 040 UNI C

050. Enseignement Accueil de l'enfant malade chronique ou handicapé à l'école / Ligue des Droits de l'Enfant, Auteur; Serdu, Illustrateur- Rencontres, 2004 - 112 p. 050 LIG A

Aidez votre enfant à apprendre / Chr. Thomas; B. Viselthier, Auteurs - Du Rocher, 1990 - 125p -

(Initiative et formation. La garanderie;1) 050 THO A

Aidez votre enfant à apprendre ses leçons / P. Causy, Auteur; A. de La Garanderie, Préfacier - Du Rocher, 1990 - 157p - (Initiative et formation. La garanderie ; 4 050 CAU A

Apprendre le langage à l'école : la construction de la pensée chez l'enfant / L. Villepontoux, Auteur-

Privat, 1991 – 170 p- Formation. Pédagogie 050 VIL A

Cent mots pour être éducateur : dictionnaire pratique du quotidien / Ph. Gaberan , Auteur - Erès,

2007- 136p - (Trames) 050 GAB C

Comment les enfants entrent dans la culture écrite / J. Bernardin; J.-Y. Rochex, Auteurs- Retz, 1997- 228 p.- (Pédagogie) 050 BER C

Le droit dans l'école ou les principes du droit appliqués à l'institution scolaire / B. Defrance , Auteur-

Labor, 2000 – 95 p 050 DEF D

L'enfant lecteur / R. Causse; I. Bertola; C. Gendrin, auteurs - Autrement, 1988 - 202p - (Mutations) 050 CAU E















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Guide des méthodes et pratiques en formation / E. Marc, J. Garcia-Locqueneux, Directeur de publication - Retz, 1998 - 461p - (Au coeur de la formation) 050 MAR G

Minuscules aperçus sur la difficulté d'enseigner / J. Salomé, Auteur; Fr. Malnuit, Illustrateur- Albin

Michel, 2004 - 165p 050 SAL M

La pédagogie du projet en formation jeunes et adultes/ J. Vassileff, Auteur - Chronique Sociale, 1988 – 132 p - (Pédagogie Formation) 050 VAS P

Placés, vous avez dit ? : méthodes actives et pratique institutionnelle en maison d'enfants / J. Pain,

Auteur; M. Cifali, Préfacier - Matrice, 1987 – 264 p 050 PAI P

La pratique du travail en groupe : une expérience de formation d'enseignants / G. Ferry, Auteur - 2ème éd. - Dunod, 1970 – 256 p - (Sciences de l'éducation; 3) 050 FER P

Sanctions et discipline à l'école / B. Defrance, Auteur - Syros-Alternatives, 1993 - 162p - (L'école des parents) 050 DEF S

Se (re)connaître par le théâtre : école, éducation spécialisée, formation / M. Meirieu Auteur - 2ème édition revue et augmentée - Chronique Sociale, 2002 - 104p (Pédagogie Formation) 050 MEI S

C'est comment une école attachante ? relations et dispositifs en éducation / Tancrez, P., Auteur -

Chronique Sociale (Lyon), 2010 – 133 p.- (Pédagogie Formation) Résumé : Cet ouvrage comporte deux parties complémentaires. Dans la première partie, il est question de : la vision que nous avons des droits de l'enfant et des jeunes ; l'idée que nous nous faisons de l'autorité et du pouvoir ; l'esprit des règles et des sanctions ; la parole et la confiance. La deuxième partie étudie six facettes de la vie scolaire : les risques et les solutions lors de l'évaluation des élèves ; les réponses qui sont apportées à

l'hétérogénéité de la population ; le contexte de l'aide aux enfants et aux adolescents en difficulté scolaire ; le rôle éducatif des parents et la collaboration entre eux et l'école ; les schèmes d'action inconscients qui interviennent dans le travail des professionnels ; le décrochage et l'accrochage scolaires. 050 TAN C

Le syndrôme d'Harpocrate ou l'école démocratique ? / Tilmant, J.-L., Auteur - Matrice (France),

2008. - 263 p Résumé : Harpocrate est le dieu du silence. Dans ce troisième livre, consacré aux violences à l’école et aux violences de l’école, l’auteur tente de briser le mur du silence qui sépare l’école de sa société. L’école peut changer en mettant l’accent sur la démocratie interne, les collectifs, les pédagogies actives : il

s’agit de retrouver des valeurs, de gérer les conflits et les émotions, de restaurer l’institution. 050 TIL S

Vers une école sans exclusion / Tilmant, J.-L., Auteur - Matrice (France), 2011. - 192 p. Résumé : Ce livre s’appuie sur le développement du M.I.E.C. (le mouvement des institutions et des écoles

citoyennes). Depuis quatre ans, il fédère en Belgique des professionnels du champ scolaire et social autour de pratiques alternatives à l’école, en résistance au décrochage, à l’échec et à l’exclusion. Ce livre présente des

expériences de terrain et des propositions psychopédagogiques, qui visent à organiser ces pratiques alternatives. Elles sont pensées comme de véritables remédiations cognitives et scolaires. Il s’inscrit dans la ligne des pédagogies actives et institutionnelles. L’élève et l’école sont en difficulté. Les solutions existent…

050 TIL V

Le choix d'éduquer - éthique et pédagogie / Meirieu Ph., Auteur - ESF (Paris), 1991 – 198 p -

(Pédagogies) Résumé : Avec ce livre, Philippe Meirieu a voulu avant tout " donner à penser " aux éducateurs. Il souligne la place irréductible de l'interrogation éthique dans les pratiques et la réflexion pédagogiques. Dans une trentaine de brefs chapitres, il aborde un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative : universalité de la

culture, discipline et sanctions, formation à la citoyenneté, travail en équipe, etc. en s'efforçant de faire apparaître les enjeux essentiels. Cet ouvrage qui peut se lire " comme un roman " est aussi et surtout un outil de réflexion et le moyen de faire le point sur les débats d'aujourd'hui. 050 MEI C

Donner du sens à l'école / Develay M., Auteur - ESF (Paris), 1996. - 123 p - (Pratiques & enjeux

pédagogiques) Note de contenu : L'École est en crise comme la société est en crise. Les élèves, les enseignants et les parents s'interrogent : " A quoi sert l'École ? A quoi ça sert de faire des maths ou de la géographie ? Pourquoi chercher à réussir quand on n'est pas sûr, avec un diplôme, d'avoir du travail ? ". Le présent est vécu en rupture avec ce qui l'a précédé, le futur est incertain. La question du sens est posée. L'École a-t-elle un sens ? Comment aider les enfants à trouver du sens à l'École 050 DEV D

Eduquer - Ecoles, éthiques, sociétés / Fourez G., Auteur - De Boeck Université (Louvain-la-Neuve), 1992. - 219 p. - (Pédagogies en développement). 050 FOU E

Littérature comparée et reconnaissance interculturelle / Collès L., Auteur - De Boeck - Duculot (Belgique), 1994 - 173 p

Résumé : Prenant pour cadre des classes belgo-maghrébines de l'enseignement secondaire, cet ouvrage montre que les cours de français peuvent être vécus comme un lieu de confrontation et d'échange où jeunes belges et enfants de migrants réagissent autour de textes issus des littératures françaises de France et de

Belgique, ainsi que du Maghreb et de l'immigration. Exercices de mise en condition favorisant la familiarisation avec l'objet d'études ou exercices de productions orale et écrite prolongeant les lectures de base et les lectures intertextuelles, autant de jalons destinés à développer la compétence culturelle de chacun et à favoriser le dialogue interculturel. 050 COL L





















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La motivation - Désir de savoir, décision d'apprendre / Delannoy C. ; Levine J., Auteurs - Hachette (Paris), 1997 - 153 p - (Ressources Formation) Résumé : Qui, mieux que l'enseignant, peut éveiller le désir d'apprendre ? Et pourtant suffit-il de dispenser des

connaissances pour répondre aux attentes réelles des élèves ? Comment en effet prendre en compte les motivations particulières de chaque enfant pour entrer dans le jeu de l'école ? Et comment l'enseignant peut-il améliorer sa relation aux élèves apparemment démotivés ? Du désir de savoir à la décision d'apprendre, le pas ne sera franchi que si le sentiment d'insécurité personnelle ne crée pas un recul panique devant les exercices

proposés et les dispositions qu'ils requièrent. 050 DEL M

Le travail en groupe des élèves / Barlow M., Auteur - Armand Colin (Paris), 1993 - 110 p. - (Enseigner) Résumé : Pour un nombre croissant d'enseignants, faire travailler les élèves en groupe n'est pas seulement

dicté par des contraintes matérielles ; c'est une véritable méthode pédagogique qui a, en soi, valeur et signification et dont on peut attendre des bénéfices en matière de formation quel que soit le contexte dans lequel on y a recours. L'auteur propose ici aux enseignants de toutes disciplines et de tous niveaux des orientations et des outils pédagogiques pour organiser le travail en groupe, pour y préparer leurs élèves, pour évaluer l'efficacité de cette procédure et pour l'articuler aux autres situations d'apprentissage. 050 BAR T

La langue écrite : la lecture / Fr. Mansuet, Auteur. – Fédération des Instituteurs Chrétiens, 1980 – 174 p

050 MAN L

Où en est la lecture ? / Institut supérieur d’orthophonie, des sciences de la communication et du langage, Collectivité éditrice ; R. Diatkine,Préfacier – ISOSCEL,1987 – 132p 050 INS O

Votre enfant apprend à lire / A. Dehant, Auteur ; A. Gille, Auteur – Casterman Poche, 1972 – 140 p.

050 DEH V

Guide pratique de l’enseignant – accompagnateur pédagogique/ D. Talbot, auteur – 69p + 17 p. annexes – 2012 – épreuve intégrée certificat d’aptitude pédagogique 050 TAL G

« On n’est pas des pions ! » - Elaboration d’un référentiel métier et d’un référentiel de compétence de l’éducateur exerçant son activité au sein de l’enseignement secondaire spécialisé en communauté française de Belgique / D. Talbot, auteur – 2012 – 79p. – mémoire obtention master en sciences de l’éducation 050 TAL O

055. Enseignement spécial Les élèves de l'enseignement spécial / A. Dewamme, Auteur - Cercle d'Etude, de Diffusion et d'Echange relatifs à l'Enseignement Spécial- 183 p 055 DEW E

L'enseignement spécial professionnel / Cercle d'étude, de diffusion et d'échanges relatifs à l'enseignement spécialisé, Collectivité éditrice - CEDEES, 1989 - 150 p Statistiques - (Dossiers de l'éducation spéciale; 10) 055 CER E

056. Pédagogie

Petit manuel de savoir-vivre à l'usage des enseignants / Seguin B., A; Teillard Fr., Auteurs -

Seuil (Paris), 2001 - 215 p. - (Point virgule).

Résumé : C'est un simple mode d'emploi de l'Education nationale, destiné à ceux qui la pratiquent

au quotidien : élèves, parents, agents administratifs, enseignants... Avec un humour explosif, les

auteurs y décortiquent les situations les plus périlleuses, les plus délicates qu'ont à affronter les

profs dans l'exercice de leur sacerdoce. Leurs conseils n'ont certes rien d'académique. Mais le rire

n'est-il pas le commencement de la sagesse ? 056 SEG P

Curricula et apprentissages au primaire et au secondaire - La pédagogie de l'intégration

comme cadre de réflexion et d'action / Roegiers X., Auteur; Altet, M., Préfacier - De Boeck

Université (Louvain-la-Neuve), 2011 - 294 p - (Pédagogies en développement) .

Note de contenu :Cet ouvrage tente de cerner des perspectives novatrices, réalistes et équitables

dans le domaine de l’éducation, à travers quelques questions clés : dans un contexte de surcharge

des programmes scolaires, y a-t-il des contenus prioritaires, des compétences prioritaires, des

approches pédagogiques prioritaires ? Entre le trop prudent et le trop téméraire, comment introduire

différentes innovations telles que l’apprentissage par les situations, l’interdisciplinarité ou encore

l’utilisation des TICE ? Comment amener les élèves à intégrer et donc à transférer leurs acquis ?

056 ROE C

La gestion mentale - Voyage au centre des émotions / Maillard C., Auteur; de La Garanderie,

A., Préfacier - Chronique Sociale (Lyon), 2011 - 88 p.- (Savoir communiquer) .

Note de contenu : La pédagogie a besoin des racines de la terre et du ciel des étoiles. Les «infinis

d'espace, de temps et de mouvement», décrits par Antoine de la Garanderie, fondateur de la gestion

mentale, comme indispensables à la «sur-vie» de la conscience, appartiennent au ciel des étoiles.

Ce livre donne à la gestion mentale une dimension nouvelle et s'adresse à tous ceux qui cherchent

un équilibre sur le plan émotionnel, relationnel et cognitif. 056 MAI G























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Manuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) / Muller, Fr., Auteur; de

Peretti, André, Préfacier - l'Etudiant (France), 2005 - 479 p

Note de contenu : " J'ai pas les moyens ! J'ai pas été formé ! Que va dire mon inspecteur ? Et mon

programme ? Que vont dire mes collègues ? Les élèves ne veulent pas travailler. Je n'ai plus le

temps. Je suis prof, pas assistante sociale. Comment travailler en groupe ou donner des conseils de

méthode personnalisés quand j'ai 30 élèves en face de moi ? L'Internet, c'est trop de danger pour

les élèves. Quand j'évalue, j'évalue des savoirs... " C'est en écoutant ses collègues enseignants,

jeunes ou plus expérimentés, s'interroger sur la discipline, la relation pédagogique, l'évaluation, les

élèves, la personne, que François Muller a eu l'idée d'écrire ce " Manuel de survie ". Il s'appuie sur

l'observation et l'analyse de nombreuses pratiques innovantes et couronnées de succès, ainsi que

sur les travaux d'André de Peretti, consultant international en éducation et en formation.

056 MUL M

La gestion mentale à l'école - concept et fiches pratiques / Pébrel, Chr., Directeur de

publication - Retz (Paris) - 141 p.

Résumé : Dès le début de la scolarité, à un âge où la réceptivité est grande, il convient de mettre en

place des pratiques pédagogiques permettant aux enfants de contracter des habitudes mentales

d'apprentissage efficaces. Les auteurs ont vérifié en classe que la pédagogie de la gestion mentale

pouvait être utilisée avec succès auprès des élèves de l'école primaire. Ils démontrent qu'avec les

enfants de cet âge, elle évite en particulier qu'ils ne s'enferment dans des procédures limitantes.

Dans la première partie, les auteurs exposent les concepts de la gestion mentale et en montrent les

applications à l'école. Afin d'aider le lecteur à la prise de conscience de ses propres procédures, deux

exercices sont proposés en début d'ouvrage. La seconde partie regroupe de très nombreux

exemples, touchant tous les domaines et tous les niveaux de l'école primaire. Ces fiches

méthodologiques à l'usage des maîtres et des élèves ont été élaborées et utilisées dans des écoles "

pilotes " par des enseignants formés à la gestion mentale. 056 PEB G

Mathématiques 5e/4e - gestion mentale appliquée / Géninet, A., Auteur - Nathan (Paris),

1998 - 125 p.

Résumé : La Gestion mentale permet de faire un pont entre pédagogie et didactique. Elle propose à

l'enseignant de reconsidérer sa pratique pédagogique à partir des processus mentaux

d'apprentissage. Elle lui offre les moyens d'une prévention collective aussi bien que d'une

remédiation individuelle des difficultés de compréhension des mathématiques.

Ce livre expose des exemples d'application de la gestion mentale à l'enseignement des

mathématiques en 6e tout en donnant la justification des choix qui y sont faits. 056 GEN M

Le dialogue pédagogique avec l'élève / A. de La Garanderie, Auteur- Bayard, 1984 - 134 p 056 DEL D

Expressions d'enfants : pédagogie Freinet / M. Lefin; E. Freinet; M. Porquet, Auteurs - Education populaire, 1994 – 38 p 056 LEF E

La motivation : son éveil, son développement / A. de La Garanderie, Auteur - Bayard, 1991 – 129 p

056 DEL M

Pédagogie des moyens d'apprendre : les enseignants face aux profils pédagogiques/A. de La

Garanderie, Auteur - Bayard, 1982 – 131 p 056 DEL P

La pédagogie freinet pour ceux qui la pratiquent / Cl. Chardonnier; J. Lemery, Auteurs; Jean-Pierre Lignon - Maspéro François, 1975- 299p- (Malgré tout) 056 CHA P

Pratique pédagogique de la gestion mentale ou du plaisir d'apprendre / A. de La Garanderie, Préfacier; J.-P. Chich; M. Jacquet; N. Meriaux; M. Verneyre, auteurs - Retz, 1991 - 175 p - (Pédagogie) 056 DEL P

Les profils pédagogiques : discerner les aptitudes scolaires / A. de La Garanderie, Auteur - Bayard, 1993 – 256 p. 056 DEL P

Réussir ça s'apprend : un guide pour tous les parents / A. de La Garanderie,; D. Arquié, Auteurs - Bayard, 1994 -198 p 056 DEL R

Vocabulaire de pédagogie moderne / M. Laeng, Auteur; Guy Avanzini, Directeur de publication -

Centurion, 1974 - 251p - (Sciences humaines;11) 056 LAE V

La définition des objectifs pédagogiques / Pocztar J., Auteur - ESF (Paris), 1987 - 173 p. - (Sciences de

l'éducation) Résumé : Une réflexion théorique sur les objectifs pédagogiques à travers les principales technologies utilisées en éducation. Sommaire: 1. De nouveaux objectifs pour une nouvelle pédagogie? - 2. Les objectifs jusqu'à Bloom - 3. Technologie des objectifs et enseignement programmé - 4. Une pédagogie des objectifs. 056 POC D

Vivre la pédagogie du projet collectif / M. Pérusset, Auteur - Chenelière/McGraw-Hill (Montréal), 2000-

139 p Note de contenu : Vivre la pédagogie du projet collectif, c'est une démarche simple permettant aux élèves de choisir un projet et de le réaliser ensemble en privilégiant le consensus comme mode de décision. S'inspirant de











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leur vécu en classe, de la maternelle à la 6e année, les auteures décrivent leur pratique de cogestion, de coréflexion et de coévaluation des apprentissages en partenariat avec les parents. De plus, des questions clés, des aide-mémoire et des feuilles de route reproductibles contribuent à faciliter le suivi du projet collectif et le

développement des compétences de l'élève. 056 MOR V

J’apprends à penser, je réussis mieux / J. Racicot, auteur – Editions du CHU Sainte-Justine, 2008, 129 p . Comment mon enfant apprend-il ? Comment puis-je l'aider à prendre conscience de sa façon d'apprendre ? Comment rendre son apprentissage plus efficace ? Telles sont les questions auxquelles l'approche pédagogique des gestes mentaux (évocation, attention, mémorisation, réflexion, compréhension et imagination créatrice) apporte des réponses. En les sensibilisant à cette approche, en leur présentant les principes fondamentaux de la "gestion mentale",

l'auteur veut permettre aux parents ainsi qu'aux intervenants de mieux soutenir l'enfant dans ses apprentissages. Sont donc proposées des applications pratiques tant pour les activités scolaires d'apprentissage liées aux devoirs et aux leçons (mémorisation des tables de multiplication et de division, mémorisation de l'orthographe d'usage, activité de compréhension de lecture, etc.) que pour des activités familiales et sociales. 056 RAC J

Présentation de la Gestion Mentale ou Pédagogie des Gestes Mentaux/M. et PH. Olivetti, auteurs –

février 2009 – 12 p. 056 OLI P

La pédagogie de la Gestion Mentale et la théorie des Intelligences Muktiples utilisées en rééducation logopédique comme soutiens aux apprentissages – Petites idées et conseils à appliquer à la maison /E. Loubet, auteur – Institut Libre Marie Haps – 2013 056 LOU P

La mémoire de travail à l’école – Pour Comprendre et Accompagner au quotidien/ G. Bussy , auteur –

Edition Remédiacog – 60 p. 056 BUS M

Plaisir de connaître – Bonheur d’être – Une pédagogie de l’accompagnement/ A. de la Garanderie ,

auteur – Th. De la Garanderie, préfacier – 2éme édition – Chronique Social – Coll. pédagogie formation – 2013 La vie scolaire génère pour une partie des élèves de la démotivation, une perte de l’envie d’apprendre... L’auteur reprend les mécanismes favorisant l’apprentissage. Il invite à redonner une place au plaisir d’’apprendre, grâce à des propositions précises à réaliser dans le cadre d’une classe tout au long de l’année. Il remotive les éducateurs à construire un réel accompagnement individuel des élèves. 056 DEL P

A l'école des intelligences multiples/ Hourst, Br., Auteur; Jiléme, Illustrateur. - Hachette (Paris), 2014 -

285 p. - (Education) Note de contenu : Dans un cadre scolaire, la théorie des intelligences multiples est une approche novatrice sur comment les enfants apprennent, comment les enseignants enseignent, et comment les écoles fonctionnent, ou

pourraient fonctionner. N'étant pas une théorie de l'éducation ni un modèle fixé qu'il faudrait suivre, les intelligences multiples peuvent être adaptées à chaque école, à chaque classe et à chaque situation d'apprentissage, selon les besoins, et également à la formation d'adultes et au développement personnel. 056 HOU A

Le coaching pédagogique – Comment vaincre les difficultés scolaires/K. Mouzoune, auteur – L’harmattan, 2010 – 169 p. Résumé : Vous désirez apprendre mais vous vous sentez incompétent ? Votre enfant est en difficulté scolaire et vous ne savez pas comment l'aider ? Votre élève semble démotivé ou "a la tête ailleurs" ? Le coaching pédagogique permet d'identifier les problèmes, connaître ses points forts et ses points faibles, de clarifier ses objectifs. Les techniques présentées s'adaptent aux besoins, au profil et à la situation particulière de chacun.

Elles sont illustrées par des exemples concrets, des conseils pratiques et des trucs accessibles à tous. 056 MOU C

060. Education

Les carnets de l'éducateur : exploration de la profession / Fr. Gaspar; M. Gilles; D. Wautier, Auteurs- Fonds social ISAJH, 1996 - 327 p 060 GAS C

La charte des enfants / J.-M. Desjeunes; Ph. Alfonsi, B. Boulin, auteurs - Stock, 1977 – 303 p - (Lutter) 060 DES C

Comment apprendre l'autodiscipline aux enfants : éduquer sans punir / T. Gordon; L. Drolet, Auteurs Le Jour, 1990 - 253 p - (Actualisation) 060 GOR C

Comment les enfants apprennent à parler / J. Bruner, Auteur; J. Piveteau ; J. Chambert, Traducteurs-

Retz, 1987 - 127 p- Actualité pédagogique 060 BRU C

Comment lui faire découvrir les animaux / D. Delrieu, Auteur - Nathan, 1991 158 p - (Enfants magazine) 060 DEL C

Comprendre et éduquer un enfant difficile / A. Berge, Auteur -Hachette, 1973 256 p. 060 BER C

Dialogues avec les mères / B. Bettelheim, Auteur; T. Carlier, Traducteur - Robert Laffont, 1973 - 306p - (Réponses) 060 BET D

Educateur : une profession en quête d'identité / J.-M. Foucart, Auteur- Ciaco, 1991- 188 p 060 FOU E

Educateurs... inadaptés / R. Lepauw, Auteur; Fr. Tosquelles, Préfacier- Epi, 1969 – 165 p. 060 LEP E

L'éducation nouvelle / A. Médici, Auteur- 11ème éd.- PUF, 1977 - 125 p (Que sais-je?; 81) . 060 MED E



http://nas03/pmb/autorites.php?categ=editeurs&sub=editeur_form&id=81

http://nas03/pmb/autorites.php?categ=collections&sub=collection_form&id=174

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Eduquer c'est aussi punir / P. Traube , Auteur - 2ème éd. - Labor, 2003 - 141 p (La vie en questions) 060 TRA E

L'enfant, l'éducateur et la télécommande / Ph. Meirieu; J. Liesenborghs, Auteurs- Labor, 2005 - 201p -

(Trace) 060 MEI E

L'esprit absorbant de l'enfant/M. Montessori, Auteur - Desclée de Brouwer, 1972 240 p 060 MON E

L'explorateur nu : plaisir du jeu, découverte du monde / J. Epstein; C. Radiguet, Auteurs - 1er volume -

Universitaires, 1982 - 135 p 060 EPS E La folie des autres / G. Jurgensen, Auteur - Robert Laffont, 1973 – 318 p 060 JUR F

La guidance parentale : l'accompagnement des parents dans l'aide éducative et thérapeutique / J.-

Y. Hayez, Auteur; S. Lebovici, Préfacier - Privat, 1978 - 303 p. (Educateurs) 060 HAY G

L'identité de l'éducateur spécialisé / P. Fustier, Auteur- J.-P. Delarge, 1972 – 136 p - (Psychothèque) 060 FUS I

L'intervention psycho-éducative : solution ou défi ? / G. Gendreau, Auteur; H. Bissonnier, Préfacier-

Fleurus, 1978- 335p - (Pédagogie psychosociale; 31) 060 GEN I

Lorsque le savoir-faire....rejoint le savoir fier : La Marlagne, le 19 octobre 2004 / ISAJH, Collectivité

éditrice - Bruxelles : Fonds social ISAJH, 2004 – 142 p 060 ISA L

Du mur à l'ouvert : un nouvel âge pour les éducateurs? / B. De Backer, Auteur.- L. Pire, 2001. - 165 p.-

(Détournement de fond) 060 DEB D

Négocier, ça s'apprend tôt ! : pratiques de résolution de problèmes avec les enfants de 3 à 12 ans /

E. Crary, Auteur; Adelin Rousseau, Traducteur; Pierre Kroll - Université de Paix, 1997 – 173 p 060 CRA N

Observer les situations éducatives / M. Postic; J.-M. De Ketele, Auteurs- PUF, 1988- 311 p - (Pédagogie d'aujourd'hui) 060 POS O

Profession : animateur d'ateliers d'expression créatrice / Cahiers de l'Art Cru, Auteur - Cahiers de

l'Art cru, 1999 - 125 p 060 CAH P

Le rôle de l'éducateur - éducation et psychanalyse / D. Roquefort, Auteur - L'Harmattan, 1995 - 175p - (Emergences) 060 ROQ R

Question de distance dans la relation éducative / Dorme Chr., Auteur - L'Harmattan (Paris), 2013. – 113 p

Résumé : Voilà un petit ouvrage tout à fait intéressant qui pose en termes clairs la question de la proximité relationnelle. Notre profession a cru un moment qu’elle allait pouvoir éviter le risque d’envahissement fusionnel

réciproque que représente la trop grande proximité avec l’enfant, en essayant de chasser toute subjectivité et de privilégier une écoute non impliquée. Mais, qu’on le veuille ou non, la relation éducative provoque des sentiments complexes. 060 DOR Q

Le travail de l’éducateur spécialisé / J. Rouzel, auteur – Dunod – 3éme édition -2014 – 194 p. L'éducation spécialisée semble en panne. Placés aux avant-postes de la crise sociale, les éducateurs sont souvent déboussolés. Consommateurs parfois passifs d'une culture éclatée (psychologie, sociologie, droit, économie), exécutants de politiques sociales de plus en plus disparates, ils s'interrogent sur le sens de leurs actes et se demandent de quelle façon accomplir au mieux leur mission. 060 ROU T

La méthodologie du projet au service de la mise en autonomie / D. Talbot, auteur – 67p. 2008 – mémoire en vue de l’obtention du diplôme d’éducateur spécialisé 060 TAL M

061. Education sexuelle Cette éducation sexuelle qui vous fait peur / M. De Wilde, Auteur; N. Alby, Collaborateur; Fr. Benazet- Marty; Fr. De Boissieu; A.-M. Coutrot; M. David, Collaborateurs - Stock, 1974 – 336 p.- (Laurence Pernoud) 061 DEW C

Combattre l'avortement / J. Delepierre , Auteur- CEFA, 1973 – 81 p 061 DEL C

L'éducation sexuelle chez l'enfant / A. Berge, Auteur- PUF, 1970 - 167p – Sup 061 BER E

L'éduquer : l'adulte devant le développement affectif de l'enfant / J.-Y. Hayez Auteur - Privat, 1982 – 238 p - (Education et culture) 061 HAY E

Fais voir ! / W. McBride ; H. Fleischhauer- Hardt, Auteurs; Aluma Marienburg, Traducteur - L'homme, 1980

– 201 p 061 MCB F

Introduction à une réflexion à propos des relations sexuelles hors mariage / L. Grégoire, Auteur - CEFA, 1973 – 43 p 061 GRE I

Ma sexualité de 0 à 6 ans / J. Robert; J.-A. Jacob; Auteurs; J.-N. Vallée, Illustrateur - L'homme, 2005 –

80 p 061 ROB M

Ma sexualité de 6 à 9 ans / J. Robert; J.-N. Vallée, Auteurs - Wavre : L'homme, 2003 - 62 p 061 ROB M

Ma sexualité de 9 à 11 ans / J. Robert , J.-N. Vallée, Auteurs ; L'homme, 2003 – 63 p 061 ROB M

Le mystère humain de la sexualité / M. Oraison, Auteur - Seuil, 1966 – 159 p 061 ORA M

Au nom de ma soeur / N. Benaïssa; M.-P. Eskéna, Auteurs - Labor, 1997 - 128 p - (La Noria) 061 BEN A

A propos de l'avortement... complexité du jugement moral / P. de Locht, Auteur - CEFA, 1974 - 44 p

061 DEL A



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Quand la pudeur prend corps / J. Morel Cinq-Mars, Auteur; P. Fédida, Préfacier PUF, 2002 - 302 p - (Partage du savoir) 061 MOR Q

La question homosexuelle / M. Oraison, Auteur - CEFA, 1973 - 40 p. 061 ORA Q

Te laisse pas faire ! : les abus sexuels expliqués aux enfants / J. Robert, J.-Fr. Vachon, Auteurs - L'homme, 2005 - 102 p 061 ROB T

La sexualité pas à pas - Manuel d'accompagnement pour la vidéo d'éducation sexuelle [document multimédia] / Greacen, T.; Diederich, Nicole, Auteurs - Erès, 1999 - 177 p. livret + DVD. Résumé : Cet outil d'éducation sexuelle aborde de nombreuses questions de la vie affective et sexuelle, depuis les aspects les plus pratiques et techniques de l'acte sexuel jusqu'aux notions plus abstraites de consentement, d'amour, de tendresse mais également d'affirmation de soi, de respect mutuel. L'utilisation des marionnettes

permet une présentation sobre, sensible et pourtant parfaitement explicite qui s'adapte à différents niveaux de déficience intellectuelle. (Une vidéo de 30 mn et son livret pédagogique) 061 GRE S 062. Education physique

Yogito : un yoga pour l'enfant / D. Lamure; M. Giammarinaro, Auteurs L'homme, 2005 - 125p

062 LAM Y

070. Médecine et soins Cet enfant qui se drogue c'est le mien / J. Guillon, Auteur; J. Ellul, Préfacier - Seuil, 1978 – 170 p 070 GUI C

Le corps a ses raisons : auto-guérison et anti-gymnastique / T. Bertherat; C. Bernstein, Auteurs - Seuil, 1976 – 201 p 070 BERT C

Les drogues dans l'histoire entre remède et poison : archéologie d'un savoir oublié / M. Rosenzweig, Auteur- De Boeck et Bellin, 1998 - 198 p - (Comprendre) 070 ROS D

Eutonie et relaxation : détente corporelle et mentale / G. Brieghel-Müller, Auteur- 3ème éd.- Delachaux et Niestlé, 1986 - 135 p 070 BRI E

Fichier médical / Association de parents et de professionnels autour de la personne handicapée,

Auteur - Association de parents et de professionnels autour de la personne polyhandicapée (AP3), 1992 - 172 p 070 ASS F

La mémoire dans tous ses états / R. Versace; B. Nevers; C. Padovan, Auteurs - Solal, 2002- 170 p -

Neurosciences cognitive 070 VER M

L'ouvrage des sens : fenêtres étroites sur le réel / G. Lazorthes, Auteur - Flammarion, 1986 – 222 p 070 LAZ O

Le temps des soins : une analyse de la prestation de services et de soins dans le domaine des soins

de santé et du bien-être / K. Mendonck; H. Meulemans, Auteurs - Vubpress, 2000 – 127 p 070 MEN T

Anatomie pour le mouvement - Introduction à l'analyse des techniques corporelles / Calais-Germain, B., Auteur - DésIris (France), 2005 - 298 p

Résumé : Depuis quelques années, une attention croissante est portée au corps, à son fonctionnement, au mouvement. L'Anatomie n'est plus un domaine réservé aux seuls spécialistes, mais intéresse toute personne qui pratique une technique corporelle.

Ce livre présente de manière vivante un panorama des os, des articulations, des muscles, en liaison directe avec le mouvement. Il s'appuie essentiellement sur l'illustration " en volume ". Celle-ci est commentée par un texte qui peut être abordé en deux temps : lecture rapide ou plus approfondie. Un livre de base qui permet d'acquérir facilement les connaissances en anatomie indispensables à toutes

techniques corporelles. 070 CAL A

Et la vue ? L'oeil sans dessus dessous / Aktouche Chr., Auteur - Elytis (France), 2013. - 59 p - (Quoi de neuf ?)

Résumé : Le regard porté sur notre société contemporaine nous dit l'omniprésence de l'image, la volonté absolue de séduction et de "par être", l'obligation de rendre l'autre désirant mais aussi de communiquer par le regard des pictogrammes et par les nouveaux écrans. La vue reste le sens majeur qui permet à l'humanité d'appréhender le monde. Dans ce petit livre, Christine Aktouche, orthoptiste, évoque l'importance du regard dans l'art comme idéal esthétique. Elle revient aussi sur l'autonomie de l'oeil et le système visuel qui évolue selon notre culture et notre rapport au milieu, de l'émergence chez le bébé à la maturation, puis sa désorganisation liée au

vieillissement. Et la vue ? est une mise au point sur notre façon de regarder, à travers les connaissances que l'on a aujourd'hui de l'oeil. - Mots-clés : œil 070 AKT E

Aptitudes visuelles - l'oeil sain, l'oeil opéré, l'oeil pathologique / Zanlonghi, X.; Quinton - Fantoni,

Sophie, Auteurs - Bsof (Bulletin des Sociétés d'ophtalmologie de France) (France), 2013 - 495 p. Note de contenu : Les bilans ophtalmologiques d’aptitude abordés dans cet ouvrage permettent d’envisager et d’étudier toutes une série de fonctions visuelles comme le champ visuel binoculaire, diverses méthodes de mesure d’acuité, des tests d’éblouissement, de contraste, de vision crépusculaire, de vision nocturne. Sont aussi abordés les tests psychotechniques, le rôle majeur des autoécoles, l’intérêt des simulateurs. Des situations cliniques telles que le bilan d’aptitude face à une perte de vision centrale, une perte de vision








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périphérique, une diplopie, y sont détaillées. Au-delà de ces aspects descriptifs, des fiches conseil, vous permettront de répondre aux questions de nos patients. Les traitements médicaux, ou certains toxiques peuvent-ils retentir sur l’aptitude visuelle ? Qu’en est-il pour les chirurgies oculaires dont la chirurgie réfractive

? Sous la forme d’arbre de décision, plusieurs pathologies, dont la MLA, le diabète, le glaucome, vous permettront de répondre aux questions de vos patients. Un chapitre complet est consacré à la déficience visuelle de l’enfant et de l’adulte et les métiers compatibles avec ces handicaps. L’historique de l’aptitude médicale, ses concepts actuels et ses répercussions en terme de

responsabilité sont abordés les déplacements sous toutes ses formes et la règlementation qui s’y rapporte. Les métiers du transport, de la sécurité publique, les métiers à forte contrainte visuelle, les métiers des arts font l’objet de focus. Le rapport se termine par des exposés de chercheurs centrés sur les moyens développés pour améliorer l’aptitude visuelle. 070 ZAN A