rédiger un discours ? quel plaisir !. on apprend à écrire des discours comme à jouer du piano :...
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Rédiger un discours ? Quel plaisir !
On apprend à écrire des discours comme à jouer du
piano : en pratiquant beaucoup et en s’écoutant
souvent.
Objectifs de la session
En principe, vous pourrez :En principe, vous pourrez : Bien comprendre ce qui caractérise le type de Bien comprendre ce qui caractérise le type de
texte que l’on appelle « discours ».texte que l’on appelle « discours ». Bien saisir quel est le résultat recherché Bien saisir quel est le résultat recherché
lorsqu’on rédige un projet de discours.lorsqu’on rédige un projet de discours. Être en mesure de développer une méthode de Être en mesure de développer une méthode de
travail efficace.travail efficace. Être convaincu que la rédaction de discours est Être convaincu que la rédaction de discours est
à votre portéeà votre portée..
Déroulement de la session
Qu’est-ce qu’un discours ?Qu’est-ce qu’un discours ? PausePause Comment on rédige un discours ?Comment on rédige un discours ? Questions (s’il en reste) et discussion Questions (s’il en reste) et discussion
(si nécessaire)(si nécessaire)
Une définition « expliquée » du discours
Un ensemble organisé d’idées pertinentes Un ensemble organisé d’idées pertinentes présentées de façon intéressante, à haute présentées de façon intéressante, à haute voix et dans une langue simple, dans le voix et dans une langue simple, dans le but d’informer ou de persuader un but d’informer ou de persuader un auditoire.auditoire.
Un ensemble organisé d’idées pertinentes présentées de façon intéressante, à haute voix et dans une langue simple,
dans le but d’informer ou de persuader un auditoire.
« Coiffer le discours d’un chapeau »
Y retrouver un sens, un thème général… Y retrouver un sens, un thème général… ou donner autant que possible une ou donner autant que possible une impression d’unité.impression d’unité.
Avantages
Éviter l’éparpillement. Concentrer les messages.
Rôle conseil : faire comprendre au client ou à la source que c’est avantageux.
TrucsTrucs
Soigner l’intro et la conclusion... et faire Soigner l’intro et la conclusion... et faire un lien entre les deux.un lien entre les deux.
Utiliser une image récurrente.Utiliser une image récurrente.
Un ensemble Un ensemble organiséorganisé d’idées pertinentes présentées d’idées pertinentes présentées de façon intéressante, à haute de façon intéressante, à haute voix et dans une langue simple, voix et dans une langue simple, dans le but d’informer ou de dans le but d’informer ou de persuader un auditoire.persuader un auditoire.
Un plan cohérent et facile à suivre
Avantages
Éviter le pêle-mêle (le pire ennemi de la clarté).
Prévenir la confusion (le pire ennemi de l’orateur).
Faciliter la transmission des messages.
Trucs
Concevoir le discours comme « une Concevoir le discours comme « une histoire à raconter ».histoire à raconter ».
Ne Ne jamaisjamais commencer la rédaction d’un commencer la rédaction d’un discours avant d’avoir fait un plan.discours avant d’avoir fait un plan.
Bâtir une trame à partir du plan.Bâtir une trame à partir du plan.
Un ensemble organisé d’idées pertinentes présentées de façon intéressante, à haute
voix et dans une langue simple, dans le but d’informer ou de persuader un auditoire.
Les idées développées se rapportent au sujet abordé
AvantagesAvantages
Favorise « l’unité » du discours.Favorise « l’unité » du discours. Prévient l’éparpillement.Prévient l’éparpillement. Favorise la concentration des Favorise la concentration des
messages.messages.
Rôle conseil : convaincre le client ou
la source que c’est avantageux.
TrucTruc Éviter les digressions et les parenthèses.Éviter les digressions et les parenthèses.
Un ensemble organisé d’idées
pertinentes présentées de façon intéressante, à haute voix et dans une langue
simple, dans le but d’informer ou de persuader un auditoire.
Livrer un discours, c’est un peu comme donner un spectacle. On peut faire sourire le public, rejoindre ses émotions, l’étonner, le provoquer…
C’est une question de ton, de dosage et de bon sens. Cela étant dit, il faut oser !
Avantages
Un auditeur attentif reçoit mieux les Un auditeur attentif reçoit mieux les messages.messages.
Un orateur intéressant est mieux perçu.Un orateur intéressant est mieux perçu.
Trucs
Pour chacune de parties du discours, Pour chacune de parties du discours, se demander « comment pourrais-je se demander « comment pourrais-je intéresser ma mère, mon conjoint ou intéresser ma mère, mon conjoint ou un(e) amie à ce que l’orateur va un(e) amie à ce que l’orateur va raconter ? ».raconter ? ».
Épicer le texte de métaphores, de Épicer le texte de métaphores, de comparaisons, de citations.comparaisons, de citations.
Un exemple
« L’industrie minière est un peu à l’image « L’industrie minière est un peu à l’image du phénix de la légende, cet oiseau qui du phénix de la légende, cet oiseau qui finissait toujours par renaître, peu importe finissait toujours par renaître, peu importe l’adversité. Après des années difficiles, je l’adversité. Après des années difficiles, je suis convaincue que des temps meilleurs suis convaincue que des temps meilleurs ne sont pas loin. »ne sont pas loin. »
Denise Carrier-Perreault, 98-12-09Denise Carrier-Perreault, 98-12-09
Un ensemble organisé d’idées pertinentes présentées de
façon intéressante, à haute voix et dans une langue simple, dans le but d’informer ou de persuader un auditoire.
La caractéristique principale du discours
Lire un texte à haute voix… c’est une Lire un texte à haute voix… c’est une performance. Il faut :performance. Il faut : Lire tous les mots…Lire tous les mots… Les prononcer distinctement…Les prononcer distinctement… Mettre les intonations nécessaires…Mettre les intonations nécessaires… … … et respirer normalement.et respirer normalement.
Un exempleDans le contexte économique actuel, marqué par une Dans le contexte économique actuel, marqué par une réduction des budgets et un réalignement des réduction des budgets et un réalignement des gouvernements vers des pratiques moins interventionnistes, gouvernements vers des pratiques moins interventionnistes, il serait invraisemblable d’espérer que l’on puisse, à moyen il serait invraisemblable d’espérer que l’on puisse, à moyen terme et sans recréer une situation extrêmement déficitaire, terme et sans recréer une situation extrêmement déficitaire, revenir à une forme d’État providence qui pourrait satisfaire revenir à une forme d’État providence qui pourrait satisfaire tous les groupes de pression, particulièrement ceux qui tous les groupes de pression, particulièrement ceux qui plaident en faveur d’une répartition plus équitable de la plaident en faveur d’une répartition plus équitable de la richesse collective. La capacité du Québec de créer des richesse collective. La capacité du Québec de créer des consensus cruciaux comme ceux auxquels nous sommes consensus cruciaux comme ceux auxquels nous sommes parvenus au sommet économique de 1996 nous invite plutôt parvenus au sommet économique de 1996 nous invite plutôt à entreprendre en partenariat un reengineering qui nous à entreprendre en partenariat un reengineering qui nous permettrait d’améliorer nos façons de faire en fonction d’une permettrait d’améliorer nos façons de faire en fonction d’une rationalisation de nos ressources.rationalisation de nos ressources.
Trucs
Gros caractères (14 ou 16 points).Gros caractères (14 ou 16 points). Double interligne.Double interligne. Éviter les mots difficiles.Éviter les mots difficiles. Éviter les mots en langue étrangère.Éviter les mots en langue étrangère. Éviter les suites de sons qui se Éviter les suites de sons qui se
ressemblent.ressemblent.
Rédiger des phrases courtes.Rédiger des phrases courtes.Éviter les propositions incises.Éviter les propositions incises.Rythmer les phrases.Rythmer les phrases.SE RELIRE À HAUTE VOIX.SE RELIRE À HAUTE VOIX.SE RELIRE À HAUTE VOIX.SE RELIRE À HAUTE VOIX.SE RELIRE À HAUTE VOIX.SE RELIRE À HAUTE VOIX.
Rôle conseil : Inviter l’orateur à lire Rôle conseil : Inviter l’orateur à lire son texte à haute voix.son texte à haute voix.
Un ensemble organisé d’idées pertinentes présentées de façon intéressante, à haute
voix et dans une langue simple, dans le but d’informer ou de persuader un auditoire.
La langue française est le premier outil du rédacteur.
Il doit bien maîtriser le Il doit bien maîtriser le contenu de sa boîte à outils.contenu de sa boîte à outils.
Parmi les outils :
Les mots Les mots Trouver le mot justeTrouver le mot juste Éviter les anglicismesÉviter les anglicismes
Les images Les images MétaphoresMétaphores Figures de styleFigures de style
Trouver « le bon ton » , le bon niveau de langue.
Respecter la grammaire et la syntaxe.
Trucs Écrire, écrire, écrire.Écrire, écrire, écrire. Cultiver le doute.Cultiver le doute. Utiliser Utiliser Le Petit RobertLe Petit Robert et le et le
Multidictionnaire.Multidictionnaire. Soumettre ses textes à un œil extérieur.Soumettre ses textes à un œil extérieur. Être patient…Être patient…
Un ensemble organisé d’idées pertinentes présentées de façon intéressante, à haute
voix et dans une langue
simple, dans le but d’informer ou de persuader un
auditoire.
Choisir des mots simples.Choisir des mots simples. Écrire des phrases simples.Écrire des phrases simples. Exprimer simplement toutes Exprimer simplement toutes
les idées, simples ou les idées, simples ou complexes.complexes.
Objectifs
Mieux rejoindre l’auditeur.Mieux rejoindre l’auditeur. Respecter sa capacité de Respecter sa capacité de
compréhension.compréhension. Faire passer l’orateur pour quelqu’un Faire passer l’orateur pour quelqu’un
d’accessible et de « brillant ».d’accessible et de « brillant ».
Un exemple
Un détenteur de C.A.A.F. doit non Un détenteur de C.A.A.F. doit non seulement respecter le R.N.I. en matière seulement respecter le R.N.I. en matière de maintien et de reconstitution du de maintien et de reconstitution du couvert forestier, de façon à préserver la couvert forestier, de façon à préserver la matière ligneuse, mais il doit en plus matière ligneuse, mais il doit en plus contribuer à la pérennité des contribuer à la pérennité des écosystèmes en faisant en sorte que ses écosystèmes en faisant en sorte que ses activités d’aménagement soient activités d’aménagement soient compatibles avec une affectation compatibles avec une affectation écologique du territoire.écologique du territoire.
Peut-on simplifier cette phrase ?
Celui qui intervient en forêt doit respecter Celui qui intervient en forêt doit respecter les normes prévues par la loi et qui visent les normes prévues par la loi et qui visent à préserver la ressource. Ses activités à préserver la ressource. Ses activités d’aménagement doivent également d’aménagement doivent également respecter toutes les espèces animales et respecter toutes les espèces animales et végétales qui se trouvent dans nos forêts.végétales qui se trouvent dans nos forêts.
Rôle conseil : Rôle conseil : Convaincre la source et Convaincre la source et l’orateur qu’il n’est pas nécessaire l’orateur qu’il n’est pas nécessaire d’utiliser tous les termes techniques d’utiliser tous les termes techniques disponibles pour passer un message… disponibles pour passer un message… particulièrement lorsque le discours sera particulièrement lorsque le discours sera prononcé devant un auditoire non prononcé devant un auditoire non spécialisé en tout ou en partie.spécialisé en tout ou en partie.
Un ensemble organisé d’idées Un ensemble organisé d’idées pertinentes présentées de façon pertinentes présentées de façon intéressante, à haute voix et intéressante, à haute voix et
dans une langue simple, dans une langue simple, dans dans le but d’informer ou le but d’informer ou de persuaderde persuader un un auditoire.auditoire.
L’objectif d’un discours n’est pas L’objectif d’un discours n’est pas de « parler pour parler »…de « parler pour parler »…
L’orateur veut que l’auditoire soit L’orateur veut que l’auditoire soit « plus avancé » à la fin de son « plus avancé » à la fin de son discours qu’au début.discours qu’au début.
Objectifs
Assurer le « succès » de l’allocution.Assurer le « succès » de l’allocution. Assurer la crédibilité de l’orateur.Assurer la crédibilité de l’orateur.
Pour « informer » : Pour « informer » : le discours doit contenir des éléments le discours doit contenir des éléments
« neufs ».« neufs ».
Pour « convaincre » :Pour « convaincre » : les affirmations du discours seront bien les affirmations du discours seront bien
appuyées (par des exemples, des appuyées (par des exemples, des statistiques, des images) ;statistiques, des images) ;
Le ton du discours (la construction des Le ton du discours (la construction des phrases, le choix des mots, etc.) sera phrases, le choix des mots, etc.) sera persuasif.persuasif.
Un exemple :
« Le ministère des Ressources naturelles « Le ministère des Ressources naturelles a contribué, en 1998, au soutien de a contribué, en 1998, au soutien de l’exploration minière. Nous avons aidé l’exploration minière. Nous avons aidé les prospecteurs à mieux connaître le les prospecteurs à mieux connaître le territoire. Nous avons amélioré le territoire. Nous avons amélioré le partenariat avec les Autochtones. Et partenariat avec les Autochtones. Et nous avons accru notre aide financière à nous avons accru notre aide financière à l’exploration. »l’exploration. »
Mais encore ?
« L’exploration minière a été plus dynamique et « L’exploration minière a été plus dynamique et plus efficace en 1998, grâce aux efforts du plus efficace en 1998, grâce aux efforts du ministère des Ressources naturelles.ministère des Ressources naturelles.
Nous avons fourni à ceux qui font de Nous avons fourni à ceux qui font de l’exploration de nouvelles données l’exploration de nouvelles données géoscientifiques, concernant des territoires mal géoscientifiques, concernant des territoires mal connus comme le Moyen et le Grand Nord. connus comme le Moyen et le Grand Nord. Une partie de ces informations a été rendue Une partie de ces informations a été rendue publique lors du publique lors du Séminaire sur la recherche Séminaire sur la recherche géologiquegéologique organisé par le Ministère, au organisé par le Ministère, au Château Frontenac, il y a quelques semaines.Château Frontenac, il y a quelques semaines.
Après seulement un an d’existence, le Après seulement un an d’existence, le Programme de l’entrepreneuriat Programme de l’entrepreneuriat autochtoneautochtone porte ses fruits. Il a permis la porte ses fruits. Il a permis la création du création du Fonds d’exploration minière Fonds d’exploration minière NunavikNunavik. Ce fonds a notamment financé . Ce fonds a notamment financé la formation de 20 prospecteurs la formation de 20 prospecteurs autochones. Parmi eux, 5 ont été autochones. Parmi eux, 5 ont été embauchés par des compagnies embauchés par des compagnies minières.minières.
Et toujours pour accélérer l’exploration, le Et toujours pour accélérer l’exploration, le gouvernement a introduit une bonification gouvernement a introduit une bonification de 25% relative aux frais d’exploration de de 25% relative aux frais d’exploration de surface engagés dans le Moyen et le surface engagés dans le Moyen et le Grand Nord. Grand Nord.
Il s’agit là de mesures concrètes qui Il s’agit là de mesures concrètes qui donneront des résultats concrets, j’en suis donneront des résultats concrets, j’en suis convaincue, en 1999. »convaincue, en 1999. »
Un ensemble organisé d’idées Un ensemble organisé d’idées pertinentes présentées de pertinentes présentées de façon intéressante, à haute façon intéressante, à haute voix et dans une langue voix et dans une langue simple, dans le but d’informer simple, dans le but d’informer
ou de persuader ou de persuader un un auditoireauditoire..
À ne pas oublier : on s’adresse à du monde !
Connaître les intérêts particuliers de Connaître les intérêts particuliers de ceux à qui l’on s’adresse…ceux à qui l’on s’adresse…
… … et adapter le ton, le contenu à et adapter le ton, le contenu à l’auditoire.l’auditoire.
Avantages
Rejoindre vraiment l’auditoire et pas Rejoindre vraiment l’auditoire et pas seulement parler devant…seulement parler devant…
Donner l’impression qu’on connaît Donner l’impression qu’on connaît vraiment les préoccupations de vraiment les préoccupations de l’auditoire…l’auditoire…
… … et qu’on le comprend vraiment.et qu’on le comprend vraiment. Donner le bon type d’allocution.Donner le bon type d’allocution.
Le cas de la conférence de presse
On veut rejoindre les journalistes…On veut rejoindre les journalistes… … … mais aussi ceux qui les écoutent et mais aussi ceux qui les écoutent et
qui les lisent.qui les lisent.
Un reportage radio dure environ 1 min. Un reportage radio dure environ 1 min. 15 sec. … 15 sec. …
Un reportage télé dure environ 2 min. Un reportage télé dure environ 2 min. 30 sec. …30 sec. …
Un article de journal s’étend en Un article de journal s’étend en moyenne sur 2 ou 3 colonnes…moyenne sur 2 ou 3 colonnes…
Les journalistes posent des questions et Les journalistes posent des questions et font des entrevues après l’allocution…font des entrevues après l’allocution…
IL EST DONC INUTILE DE TROP EN IL EST DONC INUTILE DE TROP EN DIRE !DIRE !
À la radio et à la télé, les extraits À la radio et à la télé, les extraits sonores durent entre 15 et 30 sec. …sonores durent entre 15 et 30 sec. …
On doit donc privilégier les phrases On doit donc privilégier les phrases courtes et les formules « punch ».courtes et les formules « punch ».
En résumé :
Le discours est « un ensemble »… Le discours est « un ensemble »… cohérent et formant un tout.cohérent et formant un tout.
Il est « organisé… grâce à un plan bien Il est « organisé… grâce à un plan bien précis.précis.
Les idées sont « pertinentes »… donc Les idées sont « pertinentes »… donc en lien avec le plan.en lien avec le plan.
Le discours est « intéressant »… en ce Le discours est « intéressant »… en ce qu’il attire et garde l’attention.qu’il attire et garde l’attention.
Le discours est « livré à voix haute »… Le discours est « livré à voix haute »… donc facile à lire et facile à dire. Il est donc facile à lire et facile à dire. Il est rédigé dans « une langue »… correcte, rédigé dans « une langue »… correcte, imagée et surtout… « simple ».imagée et surtout… « simple ».
Le discours « informe » ou Le discours « informe » ou « persuade » un auditoire… en étant « persuade » un auditoire… en étant bien appuyé et convaincant.bien appuyé et convaincant.
Le discours rejoint « un auditoire »… Le discours rejoint « un auditoire »… auquel il est bien adapté.auquel il est bien adapté.
PAUSE
UNE MÉTHODE DE PRODUCTION EN 5 ÉTAPES
1. L’analyse de la demande1. L’analyse de la demande
2. La recherche de contenu2. La recherche de contenu
3. L’organisation des idées (plan)3. L’organisation des idées (plan)
4. La rédaction4. La rédaction
5. La validation du projet5. La validation du projet
1. L’analyse de la demande
Avant quoique ce soit , bien Avant quoique ce soit , bien comprendre ce que le « client » veut comprendre ce que le « client » veut obtenir !obtenir !
Saisir la nature de l’événement.Saisir la nature de l’événement. Saisir à quel titre l’orateur y participera.Saisir à quel titre l’orateur y participera. Saisir les objectifs qu’il poursuit.Saisir les objectifs qu’il poursuit.
Il faut donc connaître : Quel est l’événement (nom, lieu, date, Quel est l’événement (nom, lieu, date,
moment) ?moment) ? Qui sera l’orateur ?Qui sera l’orateur ? Y aura-t-il d’autres orateurs ?Y aura-t-il d’autres orateurs ? Durée approximative du discours.Durée approximative du discours. Traduction ?Traduction ? Nature de l’allocution (« point form » ou Nature de l’allocution (« point form » ou
rédaction complète).rédaction complète).
Date de remise du projet de discours Date de remise du projet de discours (échéance).(échéance).
Unité administrative chargée de la Unité administrative chargée de la recherche.recherche.
Personne ressource chargée de la Personne ressource chargée de la recherche.recherche.
Le sujet de l’allocution.Le sujet de l’allocution.
2. La recherche de contenu
En principe, le rédacteur ou la rédactrice :En principe, le rédacteur ou la rédactrice : Organise la matière (plan).Organise la matière (plan). Vérifie la cohérence avec les allocutions Vérifie la cohérence avec les allocutions
précédentes.précédentes. Rédige.Rédige. Apporte les corrections grâce à la validation.Apporte les corrections grâce à la validation.
C’est un spécialiste du dossier qui fait la C’est un spécialiste du dossier qui fait la recherche en fonction de la demande.recherche en fonction de la demande.
Le spécialiste fournit des notes :
Synthétisées.Synthétisées. Organisées.Organisées.
Le rédacteur ou la rédactrice pourra vérifier : Si des extraits de discours précédents Si des extraits de discours précédents
peuvent être « recyclés ».peuvent être « recyclés ». S’il existe un communiqué ou une pochette S’il existe un communiqué ou une pochette
d’information sur l’événement.d’information sur l’événement. S’il y a des extraits de revues de presse qui S’il y a des extraits de revues de presse qui
peuvent être pris en considération.peuvent être pris en considération. Ce que les organisateurs de l’événement Ce que les organisateurs de l’événement
attendent de l’orateur.attendent de l’orateur. La clarté et la cohérence des informations La clarté et la cohérence des informations
fournies par le spécialiste.fournies par le spécialiste.
3. L’organisation des idées (plan)
C’est une étape importante, essentielle, C’est une étape importante, essentielle, indispensable, incontournable, vitale, indispensable, incontournable, vitale, cruciale, capitale, décisive, irremplaçable cruciale, capitale, décisive, irremplaçable et obligatoire !et obligatoire !
Si un spécialiste fournit la documentation :
Faire passer « le test du plan ».Faire passer « le test du plan ». Les notes sont-elles dans un ordre Les notes sont-elles dans un ordre
cohérent ?cohérent ? Sent-on une structure, un développement, un Sent-on une structure, un développement, un
sens ?sens ?
Sinon, on ne doit pas hésiter à réorganiser la Sinon, on ne doit pas hésiter à réorganiser la matière !matière !
Si le rédacteur ou la rédactrice prépare un plan :
Choisir les idées importantes…Choisir les idées importantes… … … et les agencer dans un ordre et les agencer dans un ordre
logique…logique… … … avec un « début », un avec un « début », un
développement, et « une fin »…développement, et « une fin »… … … et vérifier que le sujet est bien et vérifier que le sujet est bien
couvert.couvert.
Trucs
Coller le plan en bordure de l’écran Coller le plan en bordure de l’écran d’ordinateur.d’ordinateur.
Éviter de « brasser des documents » : Éviter de « brasser des documents » : faire du découpage-collage.faire du découpage-collage.
4. La rédactionPrincipes de base :Principes de base : Introduction – Développement – ConclusionIntroduction – Développement – Conclusion « Habiller » le plan et seulement le plan.« Habiller » le plan et seulement le plan. Simplicité avant tout : idées simples, mots simples, phrases Simplicité avant tout : idées simples, mots simples, phrases
simples.simples. Chercher le mot juste.Chercher le mot juste. Appuyer les idées par des exemples, des statistiques ou des Appuyer les idées par des exemples, des statistiques ou des
images…images… … … la modération ayant meilleur goût.la modération ayant meilleur goût. Phrases courtes… sans mots difficiles à prononcer et sans Phrases courtes… sans mots difficiles à prononcer et sans
« suites de sons qui se ressemblent ».« suites de sons qui se ressemblent ». Devant les médias électroniques : des phrases « punch » d’au Devant les médias électroniques : des phrases « punch » d’au
plus 30 secondes.plus 30 secondes.
Durée du discours : environ 130 mots par Durée du discours : environ 130 mots par minute.minute.
Pour :Pour : Trouver des synonymes…Trouver des synonymes… Détecter les anglicismes…Détecter les anglicismes… Vérifier les accords de verbes…Vérifier les accords de verbes… … … Utiliser le Utiliser le Petit RobertPetit Robert ou le ou le
MultidictionnaireMultidictionnaire ou le ou le BescherelleBescherelle..
Le « geste ultime » :Le « geste ultime » :
SE RELIRE À HAUTE VOIX.SE RELIRE À HAUTE VOIX.
Un exercice d’écriture…
Comment peut-on réécrire le texte suivant dans une Comment peut-on réécrire le texte suivant dans une forme « discours » acceptable ?forme « discours » acceptable ?
Dans le contexte économique actuel, marqué par une Dans le contexte économique actuel, marqué par une réduction des budgets et un réalignement des réduction des budgets et un réalignement des gouvernements vers des pratiques moins gouvernements vers des pratiques moins interventionnistes, il serait invraisemblable d’espérer interventionnistes, il serait invraisemblable d’espérer que l’on puisse, à moyen terme et sans recréer une que l’on puisse, à moyen terme et sans recréer une situation extrêmement déficitaire, revenir à une forme situation extrêmement déficitaire, revenir à une forme d’État providence qui pourrait satisfaire tous les groupes d’État providence qui pourrait satisfaire tous les groupes de pression, particulièrement ceux qui plaident en de pression, particulièrement ceux qui plaident en faveur d’une répartition plus équitable de la richesse faveur d’une répartition plus équitable de la richesse collective. collective.
(Suite)
La capacité du Québec de créer des consensus La capacité du Québec de créer des consensus cruciaux comme ceux auxquels nous sommes parvenus cruciaux comme ceux auxquels nous sommes parvenus au sommet économique de 1996 nous invite plutôt à au sommet économique de 1996 nous invite plutôt à entreprendre en partenariat un reengineering qui nous entreprendre en partenariat un reengineering qui nous permettrait d’améliorer nos façons de faire en fonction permettrait d’améliorer nos façons de faire en fonction d’une rationalisation de nos ressources.d’une rationalisation de nos ressources.
Une hypothèse de réécriture :
« Vous connaissez les choix que font les « Vous connaissez les choix que font les gouvernements depuis quelques années : ils gouvernements depuis quelques années : ils réduisent leurs budgets et ils interviennent réduisent leurs budgets et ils interviennent moins qu’auparavant dans l’économie. Nous moins qu’auparavant dans l’économie. Nous comprenons les préoccupations des groupes comprenons les préoccupations des groupes qui souhaitent une répartition plus équitable de qui souhaitent une répartition plus équitable de la richesse collective. Mais on ne pourrait la richesse collective. Mais on ne pourrait revenir à une forme d’État providence, sans revenir à une forme d’État providence, sans risquer de recréer un déficit que nous avons risquer de recréer un déficit que nous avons mis tant d’efforts à éliminer.mis tant d’efforts à éliminer.
(Suite)
L’une des forces du Québec est sa capacité de L’une des forces du Québec est sa capacité de créer des consensus. Nous l’avons démontré créer des consensus. Nous l’avons démontré au sommet économique de 1996. Nous au sommet économique de 1996. Nous pouvons donc, en partenariat, revoir nos façons pouvons donc, en partenariat, revoir nos façons de faire. Ainsi, le gouvernement pourra tirer le de faire. Ainsi, le gouvernement pourra tirer le meilleur parti possible des ressources dont il meilleur parti possible des ressources dont il dispose et en redonner le maximum à la dispose et en redonner le maximum à la population. »population. »
5. La validation
ToujoursToujours faire valider le discours par le ou la faire valider le discours par le ou la spécialiste spécialiste avantavant de le faire circuler. de le faire circuler.
Faire également valider auprès :Faire également valider auprès : Du coordonnateur ou de la coordonnatrice;Du coordonnateur ou de la coordonnatrice; Des cadres de l’organisation qui sont Des cadres de l’organisation qui sont
responsables du dossier traité.responsables du dossier traité.
En principe :
Ne pas envoyer un projet de discours au Ne pas envoyer un projet de discours au politique quand l’administratif ne l’a pas politique quand l’administratif ne l’a pas validé. validé.