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2ème trimestre 2016Rendez-vous sur la page Facebook du centre de doc !

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Centre de documentationRue de la Rivelaine, 21

6061 CHARLEROI( 071 / 205 743

documentation@aviq.be

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Bonjour,

L’Agence pour une Vie de Qualité vous accueille avec plaisir dans sa bibliothèque.

Le catalogue que vous tenez entre les mains vous fait connaître les acquisitions du trimestre écoulé.La bibliothèque se situe à Charleroi.Elle est ouverte du lundi au vendredi de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 16h30(le mercredi jusque 18h00 sur rendez-vous uniquement).

Vous ne pouvez pas vous déplacer jusqu’à Charleroi ? Les documents vous sont alors envoyés au bureau régional de votre choix (voir adresses ci-dessous) mais aussi, et c’est une nouveauté, à Tournai, Mouscron ou Comines-Warneton (info au 071/205 743-4). Sur le site Internet, consultez l’ensemble des documents que possède la bibliothèque. Une rubrique «aide» vous donne toutes les informations nécessaires pour faire des recherches en ligne et cibler les documents qui vous intéressent.

Renseignez-vous sur leur disponibilité en venant à la bibliothèque ou en nous consultant par mail, par téléphone ou par courrier.

Vous n’avez pas accès à Internet ? Nous faisons la recherche pour vous et vous communiquons le résultat.

Vous pouvez emprunter gratuitement maximum 5 documents (livres, DVD, brochures, etc.) à la fois pour une période d’un mois renouvelable en fonction des demandes.

Au plaisir de vous renseigner et de vous accueillir à la bibliothèque,

L’équipe de la bibliothèque :Désiré Malerba, Daniel Bauwens et Françoise Rocrelle (responsable)

Adresses des bureaux régionaux :

Adresse de la bibliothèque : AViQ, rue de la Rivelaine, 21 6061 Charleroi Tél :071/ 205 743-4 E-mail : documentation@aviq.be

Charleroi : Rue de la Rivelaine, 116061 CharleroiTél. : 071/20 49 50E-mail : br.charleroi@aviq.be

Dinant : Rue Léopold, 3 (1er ét.)5500 DinantTél. : 082/21 33 11E-mail : br.dinant@aviq.be

Libramont : Rue du village, 56800 LibramontTél. : 061/23 03 60E-mail : br.libramont@aviq.be

Liège : Rue du Vertbois, 23/254000 LiègeTél. : 04/221 69 11E-mail : br.liege@aviq.be

Mons : Bld Gendebien, 37000 MonsTél. : 065/32 86 11E-mail : br.mons@aviq.be

Namur : Place Joséphine Charlotte, 85100 JambesTél. : 081/33 19 11E-mail : br.namur@aviq.be

Ottignies : Espace Coeur de Ville, 1 (3ème ét.)1340 OttigniesTél. : 010/23 05 60E-mail : br.ottignies@aviq.be

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Table des matières

Accessibilité des transports ............................................................................................................. 5Aidant proche ................................................................................................................................... 5Alphabétisation ................................................................................................................................. 5Apprentissage................................................................................................................................... 6Art thérapie ....................................................................................................................................... 7Autisme............................................................................................................................................. 7Développement de l’enfant ............................................................................................................... 8Droit social ........................................................................................................................................ 8Educateur ......................................................................................................................................... 9Enfant à haut potentiel...................................................................................................................... 9Famille ............................................................................................................................................ 10Film de fiction ................................................................................................................................. 10Hospitalisation ................................................................................................................................ 10Hyperactivité ....................................................................................................................................11Image de soi ....................................................................................................................................11Image du handicap ..........................................................................................................................11Internement .................................................................................................................................... 12Jeu .................................................................................................................................................. 12Lésion cérébrale ............................................................................................................................. 12Littérature jeunesse ........................................................................................................................ 13Logement en autonomie ................................................................................................................. 18Loisirs ............................................................................................................................................. 18Maladie d’Alzheimer ....................................................................................................................... 19Management................................................................................................................................... 19Management des ressources humaines......................................................................................... 19Personne âgée ............................................................................................................................... 20Philosophie ..................................................................................................................................... 20Polyhandicap .................................................................................................................................. 20Psychologie .................................................................................................................................... 21Roman ............................................................................................................................................ 21Service d’accueil de jour pour adultes ............................................................................................ 22Sexualité ......................................................................................................................................... 23Soins palliatifs................................................................................................................................. 24Sida ................................................................................................................................................ 24Surdité ............................................................................................................................................ 24Traumatisme psychique ................................................................................................................. 25Troubles d’apprentissage ............................................................................................................... 25Troubles de l’attention .................................................................................................................... 26Troubles mentaux ........................................................................................................................... 26Troubles psychiques ....................................................................................................................... 27Vie en institution ............................................................................................................................. 28Vieillissement .................................................................................................................................. 28

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Accessibilité des transports

Personnes handicapées : Voyagez aussi !SPF Mobilité et Transports, Bruxelles, 2015 - 9 p.BrochureLe SPF Mobilité et Transports a pour objectif, à travers cette brochure, de permettre aux voyageurs handicapés de voyager plus confortablement et en sécurité, ainsi que leur donner davantage l’envie de se déplacer tant en Belgique qu’à l’étranger. Disponible en ligne à l’adresse http://mobilit.belgium.be/sites/default/files/downloads/Folder-FR.pdf17820

Aidant proche

La reconnaissance du statut d’aidant-proche : évolution ou régression ? Regards croisés entre acteurs/actrices du secteur associatifA.S.P.H., Bruxelles, 2015 - 26 p.BrochureEn 2014, le statut d’aidant-proche a bénéficié d’une reconnaissance officielle en Belgique.Cette étude met en lumière différents regards croisés quant à la question de cette reconnaissance entre différents acteurs du secteur associatif, afin de traiter et dégager les différents enjeux qui s’y rapportent. 17819

Alphabétisation

Méthode de lecture - écriture. Alphabétisation pour adultes et adolescents. Niveau 1BORDREUIL MyriamL’Harmattan, Paris, 2015 - 211 p.Ouvrage«Ce sont mes élèves qui m’ont enseigné comment leur apprendre» déclare Myriam Bordreuil. Cette méthode d’alphabétisation est l’aboutissement de sept années de travail sur le terrain, chacune de ses unités ayant été testée avec le public alpha et adaptée en fonction de ses réactions. Conçue pour l’apprenant comme pour l’enseignant (guide pédagogique en fin d’ouvrage), elle contient une grande variété d’exercices, des tableaux d’entraînement à la lecture, des illustrations pour faciliter la compréhension et la mémorisation, etc.790/ 17743

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Apprentissage

Programme EIS. Evaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans.I : Guide d’utilisation et tests (0 à 6 ans)II : Curriculum (0 à 3 ans)III : Curriculum (3 à 6 ans)BRICKER DianeDe Boeck, Bruxelles, 2013 - 418 p.OuvragesCe programme constitue un système complet permettant de recueillir des renseignements pertinents sur les enfants avec autisme ou présentant des incapacités. D’autre part, il propose des activités dans le cadre des routines quotidiennes de la famille, des activités dirigées ainsi que des adaptations de l’environnement. Le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif.525 / 17763-4-5

Quelle place pour les mathématiques dans la vie des personnes avec une déficience intellectuelle ?TESSARI VEYRE Aline, PETITPIERRE Geneviève, GREMAUD GermaineLes Cahiers de l’Actif, 2015 - 472-473 - pp. 163-183ArticleComment promouvoir les compétences de base des personnes ayant une déficience intellectuelle dans le domaine du calcul, pour mieux gérer certaines situations de la vie quotidienne ?17783

Le développement des compétences et la valorisation des travailleurs en situation de handicap : des cahiers-outils pour se rencontrer, s’exprimer, comprendre et apprendre ROL EmelineLes Cahiers de l’Actif, 2015 - 472-473 - 125 p.ArticleL’auteur de cet article, créatrice des éditions Remue-Méninges, explique comment, étant animatrice de soutien en service d’aide par le travail en France, elle a été amenée à créer des outils et puis des ouvrages destinés à aider les personnes en situation de handicap à se former et à être plus autonomes dans le cadre de leur activité en atelier. Elle explique sa démarche et donne des exemples illustrés tirés de ses publications. Le site internet des éditions : www.editions-remuemeninges.fr/17781

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Art thérapie

L’art thérapie en pratiqueBRIAT MichelLe courrier du livre, Paris, 2015 - 188 p.OuvrageL’art-thérapie est pratiquée sur tous les continents. Le soin par l’art connaît un succès grandissant de Rio à Wellington. Mais qu’est-ce que l’art-thérapie ? Pour qui ? Comment ? Pourquoi ? Pour répondre à ces questions, l’auteur présente un panorama de l’art-thérapie à travers le monde, sa genèse, les formes diverses existantes et ses larges domaines d’application.240 / 17728

Autisme

Josef Schovanec tel qu’en lui-même. Conférence et entretien sur l’autismePro Aid Autisme, 2015DVDCe DVD présente une conférence et un entretien sur l’autisme avec Josef Schovanec. Dans le cadre d’une formation organisée par l’Association Pro Aid Autisme, le DVD nous montre Josef Schovanec face à des professionnels accompagnants de personnes avec autisme, qui l’écoutent et l’interrogent sur ce lourd handicap. En deuxième partie, il s’entretient avec un père d’une jeune femme autiste et co-fondateur de Pro Aid Autisme. Ce dialogue met l’accent sur la vie de ces centaines de milliers de personnes avec autisme en France. Une situation qu’elles n’ont pas choisie et qu‘elles doivent affronter au quotidien avec leurs familles et bien trop souvent avec le manque d’accompagnement approprié. 121’355 / 17744

Des mots plein les yeux. Regards d’écrivains et de cinéastes sur l’autismeEditions du Cherche-Midi, Paris, 2015 - 136p.OuvrageOser imaginer l’autisme, le décrire intimement, le mettre en scène de manière romanesque contribue aussi à mieux le comprendre. À travers la fiction ou le récit, des cinéastes et des écrivains, dont certains ont des syndromes autistiques, affirment dans ce recueil leur façon de vivre et de voir le monde. Cet ouvrage a bénéficié du soutien de la Fondation Orange. L’ensemble des droits d’auteur est reversé au profit d’associations agissant dans le domaine de l’autisme.355 / 17730

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Autisme... Qu’est-ce que c’est pour moi ?FAHERTY CatherineAutisme France Diffusion, Mougins, 2015 - 465 p.OuvrageUn livre d’exercices pour aider les enfants autistes ou Asperger à prendre conscience de leur personnalité et à se comporter dans la vie. Deux nouveautés par rapport à la première édition (Asperger... Qu’est-ce que c’est pour moi ?) : des sections destinées plus spécifiquement aux lecteurs plus âgés et un chapitre sur la compréhension du bonheur.355 / 17786

Développement de l’enfant

Le développement sensori-moteur de l’enfant et ses avatars. Tome 2 : L’espace de la pesanteur, le bébé prématuré et l’enfant avec TEDBULLINGER AndréErès, Paris, 2015 - 120 p.OuvrageL’auteur, professeur de psychologie et sciences de l’éducation à Genève, reprend, sous forme d’une synthèse actualisée, ses points de vue sur le développement psychomoteur de l’enfant et ouvre de nouvelles perspectives pour les enfants prématurés et ceux porteurs d’un trouble envahissant du développement.115 / 17806

Introduire l’enfant au socialMASSON MarieYapaka.be, Bruxelles, 2016 - 59 p.OuvrageLa crèche, l’espace « bébé papote », l’école… introduisent l’enfant à la vie sociale. Parents et professionnels l’accompagnent dans cette transition et veillent à une continuité malgré la multiplication des lieux et des adultes de référence. Ce livre zoome sur cet âge charnière de 2 ans et demi à 3 ans pour penser et articuler les besoins de soins individualisés, d’interactions langagières, de motricité, de continuité relationnelle et temporelle de l’enfant aux réalités de ces lieux collectifs.015 / 17815

Droit social

Mémento social 2015-2VAN EECKHOUT PhilippeWolters Kluwer Belgium, 2015 - 1261 p.AnnuaireLe droit social en format de poche avec, entre autres, les allocations aux personnes handicapées. Nouvelle édition entièrement revue et mise à jour au 1er septembre 2015.005 / 17746

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Educateur

Educateur référent. Etre quelqu’un pour quelqu’unEmergences, 2015 - n° 92 - pp. 14-37DossierQuel sens donner aujourd’hui à la fonction d’éducateur référent ? Faut-il la faire évaluer, la renforcer, la supprimer ? L’institution (le Centre Reine Fabiola) se positionne, les familles s’expriment, les professionnels prennent la parole, les résidents racontent, un expert formateur donne son opinion.17753

L’éducateur spécialisé sous tensionBERTRAND DidierPresses de l’EHESP, Rennes cedex, 2015 - 184 p.OuvrageDidier Bertrand décrit les vives tensions existantes autour des compétences et qualifications professionnelles. Avec l’avènement de la figure du référent ou coordinateur et les contraintes liées aux référentiels, comment l’identité professionnelle des éducateurs évolue-t-elle ? L’éducateur spécialisé ne serait-il plus qu’un travailleur social parmi d’autres ? L’auteur pose un regard à la fois lucide et inquiet sur les changements à l’oeuvre dans la profession. Il défend l’idée que l’avenir de l’éducation spécialisée appartient à celles et ceux qui l’exercent et la pensent au quotidien avec le souci permanent de bien traiter autrui, de créer et d’innover.635 / 17741

Enfant à haut potentiel

100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel. Changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques, afin de favoriser leur épanouissement.REVOL Olivier, POURLIN Roberta, PERRODIN-CARLEN DorisTom Pousse, Paris, 2015 - 182 p.OuvrageDes conseils pour aider les enfants à haut potentiel intellectuel qui sont en difficulté dans le cadre familial, scolaire et/ou social.315 / 17789

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Famille

Le même mondeHAGENMULLER Bertrand-BaptisteAssociation Loisirs Pluriel, 2015DVDDocumentaire d’immersion dans le quotidien de deux familles dont l’un des enfants est touché par le handicap. Ce film nous parle des combats intérieurs de ces familles, des innombrables obstacles qu’elles doivent surmonter mais aussi de leurs joies, leurs espoirs et leur infatigable énergie pour construire une société où le vivre ensemble ne serait pas qu’un principe... Pouvoir vivre, grandir et rêver dans le même monde que les autres.61’745 / 17782

Film de fiction

Le monde de NathanMATTHEWS MorganOrigin Pictures, 2015DVDNathan est un adolescent souffrant de troubles autistiques et prodige en mathématiques. Brillant mais asocial, il fuit toute manifestation d’affection, même venant de sa mère. Il tisse pourtant une amitié étonnante avec son professeur anticonformiste Mr. Humphreys, qui le pousse à intégrer l’équipe britannique et participer aux prochaines Olympiades Internationales de Mathématiques. De la banlieue anglaise à Cambridge en passant par Taipei, la vie de Nathan pourrait bien prendre un tour nouveau… 111’. Avec Asa Butterfield, Rafe Spall et Sally Hawkins.729 / 17734

Hospitalisation

L’hospitalisation à domicileSoins chez soi, Bruxelles, 2016 - n° 65 - pp. 3-10DossierParmi les nouveaux challenges que notre société devra relever, la prise en charge de patients à domicile nécessitera des prestataires compétents, capables de gérer des soins de plus en plus techniques. Ils devront en outre pouvoir garder le contact humain indispensable pour le bien-être des bénéficiaires. Contenu du dossier : le concept d’hospitalisation à domicile; différents modèles possibles ; les avantages d’un programme d’HAD dans notre pays; les recommandations.17804

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Hyperactivité

Je suis hyperactif ! Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) chez l’adulteBORMS Gil, STES Steven, VAN DEN HEULEN RiaDe Boeck, Bruxelles, 2009 - 111 p.OuvrageCe guide fondamental réunit toute une série d’informations importantes et de recommandations pratiques. Comment le TDAH se manifeste-t-il exactement chez l’adulte ? La médication est-elle toujours nécessaire ? Quels sont les traitements envisageables ? Quelles sont les répercussions du TDAH dans les relations personnelles ? Et comment s’accommoder de ce problème au travail ?Rédigé dans un style clair et accessible, illustré par des témoignages, cet ouvrage pratique s’adresse à toute personne touchée de près ou de loin par l’hyperactivité de l’adulte.340 / 17729

Image de soi

«T’as une tache, pistache !»REICHMANN Jean-LucEditions Michel Lafon, Neuilly, 2015 - 316 p.OuvrageJean-Luc Reichman, animateur TV, vit avec un angiome : une tache de naissance à l’angle du nez et de l’oeil gauche. Il raconte combien cette différence l’a fait souffrir quand il était enfant et comment elle a orienté sa vie, dans le bon sens. Il parle aussi de sa soeur, née sourde profonde six ans après lui. Sa relation avec elle lui a permis de relativiser sa propre souffrance et de progresser. Un témoignage plein d’humanité et de bonne humeur.710 / 17807

Image du handicap

Le handicap dans notre imaginaire culturel. Variations anthropologiques 2GARDOU CharlesErès, Toulouse, 2015 - 361 p.OuvrageCet ouvrage propose un périple anthropologique inédit à l’intérieur même des régions de France. Il offre un florilège d’expressions culturelles autour du handicap. La plongée au cœur de ces «échantillons de civilisations» découvre les profondes racines de notre patrimoine imaginaire, avec son cortège de représentations immémoriales, dont nous discernons, aujourd’hui encore, des empreintes multiples et enchevêtrées. Ces trésors anthropologiques, dénichés dans des cultures populaires d’antan, montrent que les représentations du handicap agissent comme un tourbillon qui, de tout temps, emporte la raison.740 / 17716

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Internement

Paroles en défense sociale. Paroles de défense sociale. Ce qui fait soin dans un parcours en défense sociale ? Le point de vue des personnes sous statut internéVERBIST YolandePsytoyens asbl, Namur, 2016 - 108 p.Etude rapportEn vue d’améliorer les pratiques et renforcer celles pointées comme « soutenantes » par les usagers et leurs familles, cette recherche-action donne la parole aux personnes internées pour comprendre leur vécu et approcher la question du soin de leur point de vue.Le rapport est accompagné d’un DVD.170 / 17814

Jeu

Développer les compétences et mieux comprendre l’enfant ayant un TSA par le jeu. Guide pratique pour les familles et les intervenantsPOIRIER NathalieLa Boîte à Livres, Québec, 2015 - 254 p.OuvrageCet ouvrage, tout en couleurs, a pour but d’accompagner et d’outiller les parents et intervenants impliqués dans le cheminement d’un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Il s’inspire de plusieurs programmes d’intervention utilisant le modèle d’Analyse Appliquée du Comportement (AAC). Ce livre propose des activités concrètes dès 3 ans réalisées à partir de jeux ou d’objets bien connus des enfants. C’est à travers ces activités que sont présentés les objectifs d’enseignement selon l’âge et le niveau de développement de l’enfant.540 / 17809

Lésion cérébrale

Le trauma comme processus. Vécus et expériences de la lésion cérébraleVERBIST YolandeAcademia, Louvain-la-Neuve, 2015 - 276 p.OuvrageFruit de deux années de recherche, cet ouvrage réinterroge la notion de trauma à partir de la parole et du vécu des personnes cérébrolésées et de leurs familles. Au plus près des pratiques professionnelles, il montre comment la clinique du trauma et la clinique de la lésion cérébrale peuvent se nourrir l’une l’autre.251 / 17760

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Littérature jeunesse

C’est un chapeauMACHADO David, VIANA GonçaloBalivernes Editions, Francheville, 2015 - n.p.Littérature jeunesse« Je sais que c’est étrange, mais ce matin, un oiseau a volé jusqu’à moi et s’est posé sur ma tête. J’avais tellement honte qu’à la récréation, je voulais rester seul. Et c’est là que Maria est venue me voir. Elle m’a dit qu’elle aimait beaucoup mon nouveau chapeau… Alors tout a changé ! » Un conte d’aujourd’hui nous venant du Portugal pour parler du thème de la différence, de l’acceptation de soi et des autres. A partir de 3 ans.731 / 17758

Balthazar du grand bazarDENEUX Frédérique, MANCEAU ValentineEditions d’un monde à l’autre, 2015 - 39 p.Littérature jeunesseCette histoire pleine de poésie aborde le thème des différences. Une chambre d’enfant s’anime et, au cœur de cet univers ludique, la question du regard sur le handicap et celle de l’estime de soi se posent : comment assumer sa différence ? Comment valoriser ses qualités et ses compétences ? Comment affronter le regard des autres ? Balthazar du grand bazar est aussi une belle histoire d’amitié et d’amour. C’est grâce à l’aide de ses amis et à sa rencontre avec Valentine que la vie du lézard va changer…A partir de 3 ans.731 / 17759

Et dans ta tête à toi ?MARCO JaumeAlice Editions, Bruxelles, 2015 - n.p.Littérature jeunesse«Ils s’appellent Tristan, Sara, Didier, Arnaud… et ont en commun d’avoir un tas de cheveux sur la tête. Mais ce que cachent ces cheveux, les idées qui leur trottent dans la tête, est bien différent chez chacun. Certains ne s’intéressent qu’à la nature, d’autres ont percé les mystères des chiffres. Certains rêvent de la mer et de ses habitants, d’autres mêlent les harmonies des couleurs et de la musique. Certains ne pensent qu’à eux, d’autres changent d’idée tous les jours. Et toi ?» Cet album peut amener une discussion sur le fait que chacun est différent, même si ça ne se voit pas. A partir de 3 ans.731 / 17748

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L’attaque des CéfolesSERONIE-VIVIEN SophieAlice Editions, Bruxelles, 2015 - 128 p.Littérature jeunesseFiona a 10 ans et sa maman a le cancer du sein. La jeune fille l’a deviné toute seule, car ses parents font comme si rien d’anormal ne se passait. Conseillée par sa grande cousine, elle décide d’envoyer un mail à une cancérologue, le docteur Margot, afin d’obtenir des réponses et se rassurer. La spécialiste va faire tout son possible pour répondre aux questions, souvent délicates, de Fiona. A partir de 8 ans.732 / 17739

L’opération de LucasBOONEN Stefan, VANGEHUCHTEN Birgitte, OUD PaulineEditions Enfants Québec, 2007 - n.p.Littérature jeunesseLucas est un petit garçon qui doit se faire opérer des oreilles. Son histoire raconte les étapes d’une chirurgie d’un jour, de la veille de l’opération jusqu’à son retour à la maison. En suivant Lucas, le jeune lecteur apprivoise la réalité d’une chirurgie mineure et apprend comment se passe l’anesthésie. A partir de 3 ans.731 / 17745

Je t’écris papaJENNER-METZ Florence, BARROUXCallicéphale, Strasbourg, 2009 - 42 p.Littérature jeunesseUne petite fille écrit des lettres à son père. Sur ses vacances, sa rencontre avec un garçon du nom de Léo... Elle finira par avouer à ce dernier son secret : son papa est mort il y a peu. Les lettres, quasiment une par jour, montrent l’évolution du deuil de la petite fille. Un texte tout en tendresse, des illustrations tout en émotion. Cet ouvrage permet d’aborder avec les enfants la perte d’un parent ou d’un proche.A partir de 3 ans.731 / 17711

La grande fabrique de motsLESTRADE Agnès de , DOCAMPO ValeriaAlice Editions, Bruxelles, 2015 - 36 p.Littérature jeunesseIl existe un pays où les gens ne parlent presque pas. Dans cet étrange pays, il faut acheter les mots et les avaler pour pouvoir les prononcer. Le petit Philéas a besoin de mots pour ouvrir son cœur à la jolie Cybelle. Mais comment faire ? Car, pour tout ce qu’il a envie de dire à Cybelle, il y en a pour une fortune... Un bel album sur le langage.731 / 17732

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Qu’est-ce que tu dis, Coralie ?BOONEN Stefan, OUD PaulineEditions Enfants Québec, Québec, 2009 - [24p.]Littérature jeunesseCoralie a de la difficulté à prononcer certains sons. C’est pour ça qu’elle va chez une orthophoniste. Ensemble, elles font des exercices. Coralie doit répéter des mots difficiles comme crevette, gorille et carotte. La plupart du temps, elle arrive à bien les prononcer quand elle est avec son orthophoniste, mais une fois à la maison ou à l’école, elle fait encore beaucoup d’erreurs. Un album pour aider les enfants qui ont un trouble d’élocution. A partir de 4 ans.731 / 17723

Pas de noix pour Sara. Une histoire sur... les allergies alimentairesLOUIS Sylvie, CARON RomiEditions Enfants Québec, Québec, 2009 - [25p.]Littérature jeunesseUn matin, après avoir mangé un toast au beurre d’arachide, la petite Sara ressent des picotements dans sa bouche et ses mains. Après des tests, on lui annonce qu’elle est allergique non seulement aux arachides, mais aux noix, au soya, aux produits laitiers et aux œufs. Un album qui aide les enfants ayant des allergies alimentaires à partir de 3 ans.731 / 17724

On n’est pas si différents !CANTAIS Claire, KOLLENDER SandraLa ville brûle, Montreuil, 2015 - [40p.]Littérature jeunesseQu’il soit né porteur d’un handicap ou qu’il le soit devenu, rien n’interdit à un enfant de manger des tartines chocolatées, de rire, d’être heureux, d’être amoureux, de faire des bêtises, de râler... et surtout d’avoir des amis. Au fil de ces pages, ni peur ni pitié, pas de bons ou de mauvais sentiments non plus, juste des enfants qui finalement ne sont pas si différents les uns des autres, et peuvent apprendre à se connaître pour mieux vivre ensemble.725 / 17712

Alba Blabla & moiCOUSSEAU Alex, BOUTIN Anne-LiseEditions du Rouergue, Arles, 2011 - 40 p.Littérature jeunesseTout commence avec le personnage principal de l’histoire qui perd sa bouche ! Heureusement, la voisine, Alba, elle, n’a pas sa langue dans sa poche, d’où ce nom d’Alba Blabla. Le héros va-t-il retrouver sa bouche ? Une belle histoire autour de la parole et des relations humaines. A partir de 4 ans.731 / 17725

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Hugo, un héros...un peu trop grosWEISHAR-GIULIANI Valérie, LEGEAY ChloéAlice Editions, Bruxelles, 2011 - n.p.Littérature jeunesseHugo est vraiment très malheureux. A l’école, tout le monde se moque de lui, en particulier de ses rondeurs. Mais Hugo a surtout un grand coeur et tant d’amitié à donner. Certains de ses camarades l’ont bien compris, les autres préfèrent s’arrêter à son apparence physique. Bibendum, baleineau…autant de vilaines moqueries qui blessent le pauvre Hugo. Jusqu’au jour où une fête d’anniversaire va tout changer… Une histoire pour s’accepter les uns les autres. A partir de 3 ans.731 / 17757

Léon se trouve trop rond ! Une histoire sur... le surplus de poidsBOSMAN Brigitte, HELMANTEL HikyEditions Enfants Québec, Québec, 2008 - [36p.]Littérature jeunesseAu cours d’éducation physique, Léon est souvent choisi en dernier. Il n’est pas bon en sport. Un jour, son lapin Frimousse s’échappe du jardin en passant par un trou dans le grillage. Léon veut le suivre, mais son ventre est trop gros. Il se retrouve coincé. Léon décide alors que c’est assez ! Il doit maigrir. Léon réussit à se débarrasser de son surplus de poids grâce à une meilleure alimentation. A partir de 4 ans.731 / 17726

Le ciel d’AnnaHOLE StianAlbin Michel jeunesse, Paris, 2014 - [37p.]Littérature jeunesseAnna et Papa sont seuls depuis la mort de Maman. Pour combattre la douleur, l’enfant entraîne son père dans un monde inventé, un ciel féérique où l’on croise d’autres absents, un ciel habité de souvenirs, retentissant de conjectures paradisiaques, un ciel où l’on peut parler de Maman et se sentir heureux. A partir de 5 ans.731 / 17727

Papi Lou oublie tout... Une histoire sur... la maladie d’AlzheimerROBERT Françoise, BERGERON Louise CatherineDominique et Compagnie, Québec, 2013 - [24p.]Littérature jeunesseFlavie est très proche de ses grands-parents et elle profite du fait qu’ils soient ses voisins pour passer beaucoup de temps avec eux. Louis, son grand-père, lui invente toujours mille et une activités particulièrement ingénieuses et originales qu’elle adore faire avec lui. Mais Flavie remarque un jour que Louis a des comportements étranges, et qu’il oublie souvent des choses. Que se passe-t-il ? Elle apprendra peu de temps après que son grand-père a la maladie d’Alzheimer et que toute la famille devra se serrer les coudes pour traverser la difficile épreuve qui les attend. A partir de 3 ans.731 / 17722

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Les yeux d’AlixMORIZUR Gwénola, BRUTON FannyEditions d’un monde à l’autre, Rezé (France), 2015 - 45 p.Littérature jeunesseAlix est née avec des yeux qui ne voient pas vraiment clair. Pas facile de vivre comme cela. Mais ça lui est bien égal à Alix, parce qu’elle ne rêve que de s’envoler. Un jour, elle fait un vœu qui lui permettra de s’envoler... Un album tout en finesse et en sensibilité sur la déficience visuelle. A partir de six ans.731 / 17766

Les lunettesLEDU StéphanieMilan, 2013Littérature jeunesseUn documentaire qui aborde les lunettes, objets courants pour un grand nombre d’enfants : comment se les approprier et les accepter, à quoi servent-elles, etc.731 / 17795

Edgar le petit fantômeVAN GENECHTEN GuidoMijade, Namur, 2014Littérature jeunesseEdgar est un petit fantôme différent. Il est banni de l’école des fantômes car il ne sait pas hurler d’un ton lugubre comme les autres. Alors il s’accommode une vie plaisante dans une tour abandonnée avec un petit chat noir comme ami. Il y accueille joyeusement les autres petits fantômes quand ils en ont assez de faire peur... A partir de 3 ans.731 / 17812

Petit Duvet. Promenade audio-tactile à la fermeSIMON Sandrine-Marie, CHABAUD-MORIN CarolineMes mains en Or, Limoges, 2014Littérature jeunesseCet album est à regarder, à lire, à écouter mais aussi à toucher. Il raconte en grands caractères et en braille l’histoire d’un petit poussin qui sort de sa coquille et qui recherche sa maman. Ne voyant pas bien, il se trompe et s’adresse à plusieurs animaux de la ferme avant d’arriver près de Maman Poule. Le CD joint contient l’histoire racontée, une comptine chantée et un bonus jeu.731 / 17816

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Au revoir, AdélaïdeCASTERMAN GenevièveL’Ecole des Loisirs, Paris, 2015Littérature jeunesseMaturin et Adelaïde sont un couple de kangourous qui se sont beaucoup aimés, ont eu des enfants, ont voyagé. Puis la maladie s’est installée et a fait perdre la tête à Adelaïde. Maturin s’est coupé d’elle jusqu’à l’ultime séparation et lui écrit une belle lettre d’amour. A partir de 6 ans.731 / 17811

La ZaïmerESIA VirginieEditions Thot, Fontaine (France), 2015Littérature jeunesse«Moi, je suis contente que Mamie ait une nouvelle copine, mais je ne veux pas qu’elle m’oublie». La nouvelle copine de Mamie, c’est la Zaïmer. Un album tout en douceur qui présente la survenue de la maladie d’Alzheimer aux petits à partir de 3 ans.731 / 17810

Logement en autonomie

Comme tout un chacun. Un reportage sur l’hébergement des personnes adultes en situation d’handicapPIETTE Claude, MASSON Jean-ClaudeAutour de nos images asbl, 2015DVDCe film, produit avec l’aide des Commissions subrégionales de l’Awiph, présente différentes formes de logement en autonomie créées par des parents ou des familles pour faire face au manque de places d’accueil. Les témoignages sont filmés au «Foyer» à Saint-Ghislain, à la maison «Béthanie» à Louvain-la-Neuve, à «La Bulle d’air» à Liège, au «Haut-regard» à Waremme, au «Vis-à-vis» à Saint-Servais et au «Vivier» à Oupeye.42’750 / 17736

Loisirs

Vit’ Anime. Activités, jeux et loisirs pour les adultes polyhandicapés. Tome 2 : Recueil de conseils et de fiches d’activitésBURNOTTE-ROBAYE JocelyneAP≈ Editions, 2015 - 144 p.OuvragePlus de cinquante fiches d’activités à réaliser avec des personnes polyhandicapées, regroupées en trois domaines : ressentir, expérimenter, agir ensemble. 542 / 17749

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Maladie d’Alzheimer

100 idées pour accompagner une personne malade d’AlzheimerASSOCIATION FRANCE ALZHEIMERTom Pousse, Paris, 2015 - 198 p.OuvrageDe nombreux conseils pratiques sont donnés pour faciliter l’accompagnement des personnes désorientées pour leur toilette, l’habillage, les repas, la prise des médicaments … Ce livre propose aussi des activités pour préserver les capacités de la personne et indique la conduite à tenir face aux troubles de la mémoire, du comportement et du langage.360 / 17805

Management

Le management toxique. Harcèlement, intolérances, missions impossibles... Comment s’en sortir ?COLLIGNON Patrick, VANDER VORST ChantalEyrolles Editions, 2013 - 183 p.OuvrageUn management devient toxique lorsqu’il place une personne dans l’incapacité de réaliser ses tâches et ses missions ou qu’il la soumet à une pression émotionnelle supplémentaire. Conçu comme un parcours de selfcoaching, cet ouvrage propose de comprendre comment se mettent en place les comportements toxiques et de passer à l’action pour ne plus en être la cible. 910 / 17826

Management des ressources humaines

Le coachingANGEL Pierre, AMAR PatrickPresses Universitaires de France, Paris, 2015 - 127 p.OuvrageLe coaching se développe significativement en France depuis une dizaine d’années. Il est un processus d’accompagnement destiné à favoriser un environnement de croissance et d’optimisation du potentiel de la personne. À travers une sorte de maïeutique, coach et client forment un partenariat stimulant, grâce auquel le coaché peut évacuer les obstacles à son développement, faire émerger ou acquérir de nouvelles compétences et améliorer sa performance. 910 / 17769

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Personne âgée

Corps et sujet âgéSanté mentale, Quétigny, 2015 - n° 203 - pp. 19-93DossierLe vieillissement se perçoit et se vit d’abord à travers les modifications corporelles qui attaquent le narcissisme et peuvent engendrer déni et dépression... Lorsque le corps de la personne très âgée ne répond plus et qu’aucune autonomie n’est possible, la souffrance est au premier plan et réactive les défenses les plus archaïques. L’accompagnement soignant passe en particulier par des soins psychocorporels qui impliquent de rejoindre le sujet là où il se trouve.17754

Philosophie

Trois amis en quête de sagesseJOLLIEN Alexandre, ANDRE Christophe, RICARD MatthieuL’Iconoclaste, Paris, 2015 - 480 p.OuvrageDans ce traité de sagesse à trois voix, Alexandre Jollien, philosophe né avec une infirmité motrice cérébrale, raconte son expérience, ses efforts et les leçons apprises en chemin. Alexandre Jollien a vécu dix-sept ans dans une institution spécialisée pour personnes handicapées. Il parle du regard des autres, de la souffrance et de l’acceptation, de l’altruisme, de la compassion, de la simplicité, du pardon, de la liberté, du lien corps-esprit. 710 / 17832

Polyhandicap

Le voleur de brosses à dentsEMEYE EglantineEditions Robert Laffont, Robert Laffont, 2015 - 402 p.OuvrageEglantine est une maman connue, qui anime des émissions de télévision ; Samy, lui, est un petit garçon âgé aujourd’hui de dix ans qui ne parle pas, marche avec difficulté et ne communique pratiquement pas. Victime tout bébé d’AVC, il est atteint d’autisme et d’épilepsie, ainsi que de plusieurs autres maladies que sa maman a eu énormément de mal à accepter. Le Voleur de brosses à dents, c’est avant tout le récit de leur histoire d’amour. 335 / 17713

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Pour les enfants polyhandicapés. Une pédagogie innovanteBATAILLE Annick, ZUCMAN ElisabethErès, Ramonville Saint-Agne, 2015 - 411 p.Ouvrage2èmeédition. L’auteur, à partir de sa formation d’éducatrice, de son inventivité et de sa rigueur, a élaboré une pédagogie adaptée aux enfants polyhandicapés qui leur permet de s’épanouir. Elle montre tous les aspects de la vie quotidienne des enfants ainsi que de très nombreuses activités qui favorisent le bien-être des enfants et permettent à certains de progresser.335 / 17785

Psychologie

Psychologie du handicapNADER-GROSBOIS NathalieDe Boeck, 2015 - 567 p.OuvrageCet ouvrage synthétise l’ensemble des besoins et vécus psychologiques d’une personne en situation de handicap et de son entourage, ainsi que les différents types d’interventions proposés à chacun des stades de la vie. Il permet de mieux différencier les besoins, les problèmes d’adaptation et les interventions spécifiques en fonction des situations de handicap, telles que la déficience intellectuelle, les troubles du spectre autistique, les troubles du comportement ou les déficiences auditives et visuelles.101 / 17788

Roman

Après la nuitFERINI ElsaEdilivre, 2015 - 181 p.RomanUn flic devenu aveugle, qui a perdu tout goût de vivre, reprend du service grâce à un gamin qui n’a peur de rien. Ca se passe du côté de Mons, et l’auteur de ce roman est informaticienne à l’AViQ ! 735 / 17737

La maladroiteSEURAT AlexandreEditions du Rouergue, Rodez, 2015 - 121p.RomanInspiré par un fait divers récent (le meurtre d’une enfant de huit ans par ses parents), ce roman recompose par la fiction les monologues des témoins impuissants de son martyre, membres de la famille, enseignants, médecins, services sociaux, gendarmes… Un premier roman d’une lecture bouleversante, interrogeant les responsabilités de chacun dans ces tragédies de la maltraitance.735 / 17719

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Vingt-sixième étage BRON AlainIn Octavo, 2013 - 331 p.RomanVictimes, témoins et acteurs d’un monde où règne cynisme, concurrence acharnée et course à la compétitivité, les personnages de ce roman, du simple salarié au patron colérique, témoignent de l’effondrement d’une société en apparence florissante. Sous l’âpreté du quotidien de ces employés pointent toutefois l’humour et la tendresse. Le roman commence avec l’arrivée de Thomas, cadre aveugle. Prix Handi-Livres 2014 (roman)735 / 17791

Emplacement réservéJAMAR CorineLe Castor astral , Bordeaux, 2015 - 167 p.RomanEmma, huit ans, polyhandicapée, a droit à un emplacement réservé devant la maison. Sauf que des voitures - de l’innocente familiale au panier à salade, en passant par le corbillard et la Porsche - s’y installent à la place de sa mère. Celle-ci, narratrice, voit rouge et décide de prendre le taureau par les cornes. Un roman plein d’humour qui fait réfléchir à nos comportements.735 / 17776

Service d’accueil de jour pour adultes

Approche déontologique d’un travail en réseau dans un SAJA. Conditions à réunir pour travailler ensemble afin d’optimaliser les pratiques au profit de tousSAHRA AminAmin Sahra, Liège, 2014 - 73 p.Mémoire thèseRelation, partenariat, coordination sont des termes au centre de l’activité des professionnels de l’action sociale. Le concept de travail en réseau désigne l’ensemble des outils d’intervention. Cette dernière suppose un projet d’action sociale, dans lequel on met en avant l’esprit de solidarité. Ce travail de fin d’études en assistance sociale propose une analyse basée sur deux concepts : le travail en réseau et le secret professionnel. L’auteur développe ces deux notions et tente de restituer l’aspect déontologique qui en découle.635 / 17752

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Sexualité

Vie affective, relationnelle et sexuelle des personnes ayant une infirmité motrice cérébrale. DVD n°1 destiné aux enfants.MERCIER MichelPresses universitaires de Namur DVDDu fait de leur handicap, les enfants ayant une infirmité motrice cérébrale peuvent ressentir des difficultés à exprimer leurs émotions, à s’affirmer, à faire part de leurs besoins et envies, ou encore à développer des relations avec d’autres enfants. La mascotte «Champi» entraîne l’enfant à réfléchir à partir de petites séquences de la vie quotidienne. Les principaux thèmes abordés sont le handicap, les émotions, le corps, les besoins et envies, l’estime de soi, l’affirmation de soi, la famille, les intervenants, l’école et les loisirs.520 / 17762

Seks@autisme.com : Een programma voor relationele en seksuele vorming voor (rand) normaalbegaafde jongeren en volwassenen met autisme - Deel 1: seksualiteitVERMEULEN Peter, HELLEMANS Hans, CONIX Greet, DE LAMEILLIEURE LiesEPO, Berchem, 2006 - 226 p.Ouvrage et DVDEn néerlandais. Ce programme de formation envisage la sexualité au sens au sens large : amitié, intimité, relations, érotisme, sensualité, normes et valeurs. L’éducation sexuelle est imbriquée avec la formation relationnelle, le développement de l’identité personnelle, les habiletés communicationnelles, l’apprentissage de la connaissance du corps et de la sensation de se sentir bien dans sa peau.520 / 17829

En couple et handicapés. Repères pour accompagner les personnes en situation de handicap intellectuel MORIN BertrandDunod, Paris, 2015 - 179 p.OuvrageLes réalités de leur handicap, les accompagnements en établissement, ou la présence de la famille, sont des particularités qui ne permettent pas toujours aux personnes déficientes intellectuelles de vivre leurs aspirations affectives et sexuelles comme elles pourraient les imaginer. Surs quels repères se baser pour mieux les accompagner ?520 / 17827

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Soins palliatifs

Les soins palliatifs : oser en parler...Solidaris, Bruxelles, 2015 - 28 p.BrochureCette brochure de la mutualité socialiste donne des informations sur les soins palliatifs à domicile, à l’hôpital et en maison de repos; sur les congés pour soins palliatifs et pour assistance médicale ; sur l’euthanasie ; sur le deuil; sur les centrales de soins à domicile. Afin d’aider chacun à faire ses choix. A lire en ligne à l’adresse : http://www.solidaris-liege.be/servlet/Repository/les-soins-palliatifs.pdf?IDR=10636&IDQ=20&LANG=fr17821

Sida

Sida, 30 ans d’idées reçuesSPIRE Bruno, CATTANEO GracielaLe cavalier bleu, Paris, 2014 - 125 p.OuvrageCet ouvrage apporte des réponses simples et didactiques aux questions qui se posent encore et aux idées reçues qui subsistent sur le sujet.375 / 17794

Surdité

Un jour, je serai sourdLAIGRE JulienAirelle édition, Nantes, 2014 - 119 p.OuvrageJulien Laigre, 31 ans, a peu à peu perdu l’audition, définitivement. Après avoir longtemps caché sa surdité, il a finalement décidé de raconter comment il vit au jour le jour avec ce handicap invisible, apparu progressivement, et qui lui donne l’impression de n’appartenir ni à la communauté des sourds, ni à celle des entendants.295 / 17792

Ma vie dans le silenceGARNIER Michel-EmileAirelle édition, Nantes, 2014 - 127 p.OuvrageL’auteur, perturbé dans sa scolarité par son handicap, se voit obligé de travailler, dès l’âge de 14 ans, comme menuisier-ébéniste. Ayant suivi des cours de dessin, il réussit, avec une volonté hors du commun, une très belle ascension sociale. Ce livre contient de très nombreux dessins en couleurs que le lecteur appréciera. Ils ont été réalisés par l’auteur lui-même qui donne là un très bel aperçu de son talent.295 / 17793

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Des mains pour parler, des yeux pour entendre. La voix et les enfants sourdsMEYNARD AndréErès, Ramonville Saint-Agne, 2016 - 355 p.OuvragePour l’auteur, psychanalyste à Marseille, les enfants sourds n’ont pas à être considérés comme des êtres déficitaires à soigner par le son; il ne s’agit pas tant de médiatiser leur existence que de parvenir à les entendre, en reconnaissant l’originalité de leurs modalités langagières.295 / 17813

Traumatisme psychique

Les traumatismes relationnels précoces. Clinique de l’enfant placéBONNEVILLE-BARUCHEL EmmanuelleErès, Ramonville Saint-Agne, 2015 - 252 p.OuvrageCe livre apporte des éléments de compréhension de l’origine et des manifestations des troubles des enfants maltraités. S’appuyant sur son expérience clinique, l’auteur montre la complexité de ces situations, décrit le cercle interactif infernal qui se répète chez ces enfants, explore avec pertinence leur monde intérieur, leurs logiques subjectives. Ce livre ouvre des pistes de réflexion pour améliorer les dispositifs d’accueil et de prise en charge de ces enfants.150 / 17808

Troubles d’apprentissage

Dyslexie et autres maux d’école. Quand et comment intervenirBELIVEAU Marie-ClaudeEditions de l’Hôpital Sainte-Justine, 2007 - 288 p.OuvrageCet ouvrage propose une approche simple et pragmatique qui a pour objectif de permettre aux parents et aux différents intervenants de faire une lecture, fondée sur les styles cognitifs, des forces et des difficultés de l’enfant. 315 / 17717

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Laisse-moi t’expliquer... La dyspraxie. Album éducatif pour comprendre et mieux vivre la différencePHILIPPON JulieMidi trente Editions, Québec, 2015 - 38 p.Littérature jeunesseCet album documentaire présente, un peu à la manière d’un scrapbook réalisé par un enfant, l’histoire de Camille, qui est dyspraxique. Camille y aborde les difficultés et les questionnements liés à son intégration scolaire, à sa vie de famille et aux divers défis psychosociaux qu’entraîne sa condition. Plusieurs trucs concrets et conseils avisés agrémentent cet ouvrage illustré par des enfants. A partir de 6 ans.731 / 17802

Troubles de l’attention

Tda/h Mode d’emploi. Vivre avec le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité au quotidienDE COSTER PascaleErasme, Namur, 2015 - 184 p.OuvrageCe livre est à la fois le témoignage d’une mère doublement concedernée par le TDA/H et un ouvrage pédagogique complet rendant accessibles à tous des informations complexes et apportant les éclaircissements nécessaires pour faire face au mieux à ce trouble.340 / 17803

Troubles mentaux

DSM-5. Manuel diagnostique et statistique des troubles mentauxAmerican Psychiatric Association, CROCQ Marc-Antoine, GUELFI Julien DanielElsevier Masson, 2015 - 1114 p.OuvrageLe DSM-5 est le fruit de 12 années de travail impliquant des centaines d’experts internationaux dans tous les domaines de la santé mentale. Cet ouvrage de référence propose une classification des troubles mentaux, tous décrits de façon concise et systématique.350 / 17738

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L’intervention de criseSanté mentale, Paris, 2016 - n° 204 - pp. 15-75DossierLa crise fait tout éclater : les liens avec autrui et la manière d’être avec soi-même. Pourtant, elle est aussi un moment extrêmement fécond où un changement profond peut avoir lieu, à condition que les soignants acceptent de la travailler en la situant du côté de la psychothérapie plutôt que de recourir d’emblée à une médication ou une hospitalisation. L’intervention de crise est peut-être une invitation à réinventer la clinique psychiatrique.17822

Troubles du sommeil en psychiatrieSanté mentale, Paris, 2016 - n° 205 - pp. 21-83DossierEn psychiatrie, les troubles du sommeil s’accompagnent souvent d’une aggravation des symptômes de la maladie mentale. Compte tenu des enjeux pronostiques, ces troubles sont à rechercher systématiquement. Aujourd’hui, des prises en charge adaptées, en particulier non médicamenteuses, peuvent avoir des effets positifs sur le cours de la maladie. Etat des lieux des connaissances.17823

Troubles psychiques

L’évaluation clinique en psychopathologie de l’enfantPETOT DjaouidaDunod, Paris, 2014 - 523 p.OuvrageA la fois traité de psychopathologie et guide pour la conduite de l’examen psychopathologique, la troisième édition de cet ouvrage donne aussi une présentation critique des innovations introduites dans le DSM-5. La plupart des chapitres suivent le même plan : description clinique concrète des troubles, exposé critique des données psychopathologiques et présentation d’un cas clinique.349 / 17777

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Vie en institution

Vers un style de vie valorisé. Manuel d’utilisation du programme OPTIONWILLAYE Eric, DELMOTTE Joséphine, DESCAMPS MagaliDe Boeck, Bruxelles, 2012 - 264 p.OuvrageManuel pratique et interactif qui propose une méthodologie visant à l’amélioration du bien-être des personnes avec déficience intellectuelle et/ou autisme fréquentant des services résidentiels ou d’activités de jour.La notion de style de vie valorisé - prenant en compte les préférences de la personne, la notion d’activité significative, la fréquentation de personnes appréciées ainsi que l’intégration sociale - constitue l’axe principal autour duquel s’articule cet ouvrage.765 / 17740

Vieillissement

L’avancée en âge des personnes handicapées : un défi à relever !LE MAB OlivierFonds Handicap & Société par Intégrance, DVDCe film d’information et de sensibilisation présente la situation actuelle, réelle et concrète de l’avancée en âge des personnes handicapées en France. Il propose aussi les témoignages des proches et des professionnels qui les accompagnent quotidiennement.35’ 180 / 17778

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