Merci à l’équipe du collège d’organiser une conférence sur un sujet qui peut préoccuper de nombreux parents : les réseaux sociaux.

Bonne lecture !! Une équipe de parents ...

Le collège bou-ge, l’équipe pédagogique prend en charge des pro-jets, le personnel et la direction s’investissent au quotidien auprès de nos enfants. Nous ne som-mes pas au cœur de l’éta-

blissement mais il nous semble important de relater, de témoigner, de rendre compte des ac-tions, des projets mais également d’apporter des éclairages pour les pa-rents.

Edito

Dans ce numéro :

Edito 1

Une conférence 1

CA du 15 Avril 2

Le CESC 2

Notre infirmière 3

Le Studio 11/15 3

L’option Euro Anglais 4

Evènements, lectures,... 4

Bulletin d’ information des parents d’élèves du Collège Gaston SERPETTE

Quoi de ? MAI 2014 EDITION N ° 2

Bienvenue

Sur le

« Quoi de 9 ? Gaston ... »

Gaston ...

AGENDA

2/3 Juin :

Conseils de classe 3e

10 Juin à 20h :

Conférence Parents

Les réseaux sociaux

12-17 Juin :

Conseils de classe

des 6e,5e et 4e.

24 Juin :

Fin des cours

Fête de fin d’année 3e

26/27Juin :

Brevet des collèges

Ne

pas

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s.

Bienvenue !

9

Mardi 10 JUIN 2014

à 20h

Au Lycée Carcouet

Conférence débat

Animée par Stéphane Blocquaux

Docteur en sciences de l’information

et de la communication

Réservé

aux parents !

Organisée par :

Le collège G.Serpette

Principaux Thèmes abordés*

Comment fonctionnent les réseaux

sociaux ? Facebook, twitter,... : nos enfants du

numérique sont-ils vraiment « désocialisés »?

Cyberdépendance Jamais sans mon portable...

10 h par jour sur Facebook ou sur des jeux en ligne... Est-ce normal doc-

teur ?

Impacts sur la personnalité

Comment se construit la personnalité de nos enfants dans ce nouvel environ-nement ? Quels sont les points à sur-

veiller ?

Sentiment d’impunité Bien à l’abri derrière mon clavier, je ne risque rien ! Télécharger illégale-

ment n’est pas voler...

Jeux vidéo et mondes virtuels Quand le virtuel devient réel...

Quand la mort n’a plus d’importance puisque l’on

renaît à chaque fin de partie...

Une éducation nécessaire au virtuel Un accompagnement indispensable

des parents.

* Lors des débats, vous pourrez évo-quer d’autres thèmes de votre choix.

Une conférence réservée pour les parents ...

Soutenue par la FCPE

G. Serpette, Jules Verne

Carcouet et Talence.

Avec la participation :

Collège & Lycée Jules Verne,

Lycée Carcouet, Collège Talence

Page 2 MAI 2014

Le Conseil d’Admi-nistration (C.A.) a eu lieu le 15 avril 2014.

Compte financier 2013 adopté à l'unanimité.

Il s'établit au total à 401

664,66 € en dépenses et 426

199, 67 € en recettes soit un

excédent de 24 534,49 €. Il y a une amélioration globale des fonds disponibles de l'établis-sement, due notamment à une revalorisation de la subven-tion du Conseil Général de Loire Atlantique en 2013.

Étude d'une gestion infor-matique du self.

L'objectif serait d'équiper le collège à la rentrée 2015-2016. L'équipement nécessaire pour

ce service constitue un coût de

12 à 15 000 €.

Organisation de la fin de l'année scolaire.

Le collège est cette année cen-tre d'examen et de correction pour le Brevet des Collèges. Dès lors, la fin des cours est fixée au mardi 24 juin au soir. Le collège sera fermé aux élè-ves du 25 au 27 juin pour la tenue des épreuves. L'accueil des élèves sera possible au cours de la semaine du 30 juin au 4 juillet sur demande des parents. Cependant, seul l'espa-ce du foyer socio-éducatif leur sera accessible du fait de la confidentialité des opérations de correction du brevet au sein du collège.

Fête de fin d'année des troisièmes.

Elle aura lieu le mardi 24 juin de 18h à 22h30. La mobilisa-tion de toute la communauté éducative (parents et profes-seurs) est nécessaire pour en assurer son bon déroulement.

Conférence sur Internet.

L’enseignant chercheur Sté-phane Bloquaux proposera une conférence aux parents le 10 juin à 20h au lycée Car-couet. Elle est co-organisée entre le collège Gaston Ser-pette et les lycées Jules Verne et Carcouet. Le même jour, il interviendra au collège Gas-ton Serpette auprès des élèves de 5e.

Des nouvelles du dernier C.A. : 15 Avril 2014

Le Comité d'Educa-tion à la Santé et à la Citoyen-neté (CESC) conçoit et met en œuvre un projet d'éducation à la citoyenneté et à la santé intégré au projet d'établisse-ment. Présidé par le chef d'établissement, il se réunit deux à trois fois par an. Il se compose du chef d'établisse-ment, de la gestionnaire, de la Conseillère Principale d’Edu-cation, de l'infirmière scolaire, d'enseignants, de personnels du restaurant scolaire et de parents d'élèves.

Actions santé 2013-14

Avec les élèves de 3ème :

Sexualité, contracep-tion : Animation par l'infirmiè-re scolaire et la sage-femme du centre de planning familial « Simone Veil » de deux inter-ventions en petits groupes non mixtes.

Avec les classes de 4ème :

Education à la vie

amoureuse et sexuelle : Inter-vention d’un groupe formés (infirmière, AS, professeurs) pour informer sur le préserva-tif (Directive ministérielle) à partir du jeu-support « sexado ». 1h30 en petit groupe non mixte puis 30 mn en groupe mixte.

Avec les classes de 5ème :

Tabac, chicha et e-cigarette: Sensibilisation aux risques et dépendances par l ' i n f i r m i è r e s c o l a i r e . Nutrition, intervention de Mme Cortot.

Avec les classes de 6ème :

Les compétences p s y c h o s o c i a l e s ( C P S ) Il y a 15 séances CPS prévues sur l’année avec une séance tous les 15 jours.

L’objet des CPS est de créer des situations (par exemple des scénettes), de les faire vivre aux élèves pour les amener à réfléchir sur la manière de vivre ensemble, à aborder les comportements et la solidarité.

L’infirmière travaille en colla-boration avec des professeurs qui sont formés aux CPS (Mme Bastiens, Mme Huet, Mme Rousselle) et les assis-tants d’éducation.

voir l’article sur « l’infirmière scolaire ».

Actions citoyenneté 2013-14

Avec les élèves de 3ème (1er trim) et 4 ème (13 mai 2014) :

Le rapport à la loi : Interven-tion de M. Lunven, brigadier de police.

Avec les classes de 5ème :

Le rapport au handicap

Témoignage de M Ledruillen-nec.

Avec les classes de 6ème

Restauration scolaire

Fin 2013, 10% des aliments proposés au restaurant scolaire sont biologiques. Le CESC engage une réflexion sur la réduction des restes alimentai-res.

Santé, citoyenneté : le CESC fait de la prévention

Contribuer à l’éducation à la citoyenneté,

Préparer le plan de pré-vention de la violence,

Définir un programme d'éducation à la santé et à la sexualité et de préven-tion des conduites addicti-ves.

Les Missions du

CESC

Le temps de Mada-me Cortot se partage entre deux collèges : le lundi, mardi et un mercredi sur deux à Gaston Serpette (les semaines B), et le reste du temps au collège de Talence . Son temps se partage entre :

Accueil des élèves à l’infir-merie L'infirmière reçoit entre 15 et 20 élèves par jour.

Mise en place de Projets d’Accueils Individualisés (PAI) Le PAI se met en place à la demande des parents, lorsque l'état de santé de l'enfant né-cessite des aménagements dans l'établissement, qu'il s'agisse d'un besoin de traite-ment sur le site du collège ou bien d'aménagement pour dyslexie, dysorthographie...

Relations avec les familles

Relations avec les profes-sionnels L'infirmière travaille en réseau avec le médecin scolaire, mé-decins généralistes, psycholo-gues, pédopsychiatres au sujet d’élèves ayant besoin d’un soutien.

Actions de préventions santé et de citoyenneté au-près des élèves Ce travail se fait en collabora-tion avec les autres adultes du collège : professeurs, assistant

social. Il s'agit tout autant de la santé psychique que physi-que. Exemples : des débats menés dans des classes suite au vi-sionnement de films avec un professeur (« la tour de Ba-bel » et un débat sur les en-fants allophones), des inter-ventions durant des cours de SVT (en lien avec le program-me : tabac, alimentation...), des séances relatives à l’acqui-sition des CPS. Compétences Psycho-sociales (CPS) Elles font partie du socle commun de compéten-ces que les élèves doivent acquérir. Il s'agit du bien-vivre ensemble, de l’estime de soi, du respect de l'autre, de l'ex-pression et de la gestion de ses émotions, de la communi-cation au sein du groupe, de savoir résister à la pression d'un groupe. Au delà de l'in-firmière scolaire, Mme Bas-tiens et Mme Huet, profes-seurs, Mme Rousselle docu-mentaliste et certains assis-tants d'éducation sont formés aux CPS et interviennent à ce sujet au sein du collège. Les CPS s’adressent aux élèves de 6ème mais sont aussi un trem-plin pour des interventions à d’autres niveaux.

« Mme Cortot, avez-vous vu

des évolutions dans la vie

des collégiens ces dernières

années ? »

« Je remarque une banalisation des incivilités verbales qui dégénèrent par-fois en conflits entre élèves. En général, ça se passe entre amis : au début, on se chahute, on « se traite ». C'est la répéti-tion qui fait qu’on se sent agressé, ça devient alors bles-sant et on réagit de plus en plus fortement. Il est impor-tant d’expliquer le poids des mots et de faire un travail sur la communication. L’immé-diateté des propos, les répon-ses par le téléphone portable expliquent aussi cette banalisa-tion. Je note également le manque de sommeil d’un cer-tain nombre de collégiens. A un âge où le corps change considérablement et où le cerveau est sans cesse sollicité par les apprentissages, une mise au repos vers 21h est nécessaire (tous écrans éteints, y compris le téléphone !). Mê-me si le sommeil n’est pas immédiat, il doit être précédé d’une phase de calme. L’écou-te de musique durant cette période de repos n’est pas non plus souhaitable car le cerveau est alors encore très sollicité. »

L’infirmière scolaire : Mme Cortot

Photo :

Mme CORTOT

Page 3 MAI 2014

« … je remarque

le manque de

sommeil de

certains

collégiens. …

une mise au

repos vers 21h

est

nécessaire ...»

Ville de Nantes : Le Studio 11/15

projet et devenir acteurs de leur territoire.

Espace d’information pour les familles : pour informer les familles et les guider dans l’organisation du temps libre de leurs enfants, le Studio 11/15 propose des rencontres avec les acteurs associatifs et culturels du territoire.

Espace ressource pour les professionnels : pour permet-tre à tous les professionnels

Créé par la Ville de Nantes et animé par l’Ac-coord, le Studio 11/15 est un espace dédié à tous les adoles-cents âgés de 11 à 15 ans. C’est un lieu de croisement, de rencontres, de créativité et d’échanges.

Espace de découverte pour les adolescents : ouvert sur la ville, le Studio 11/15 est un espace d’accueil où les adoles-cents peuvent venir échanger, s’informer, s’engager dans un

agissant auprès des adoles-cents de se rencontrer et d’é-changer, le Studio 11/15 pro-pose des rendez-vous régu-liers.

Espace d’animation en ré-seau : l’animation est confiée à l’ Accoord et fait partie d’un réseau de cinq espaces d’ani-mation permanents et d’une dizaine d’espaces thématiques dédiés aux adolescents de 11 à 15 ans.

www.accoord.fr

7, boulevard Léon Bureau 44 200 Nantes (Ile de Nantes)

Page 4 MAI 2014

L’Euro-Anglais au collège : Elémentaire mon cher Gaston !! Rencontre avec Mme Guenaelle Legros, professeur d’Anglais.

Depuis quand l'Euro An-

glais est-il proposé au collè-

ge ?

Pour les niveaux de 4° et 3° l'option date de plus de 10 ans. L’option Euro Anglais proposée aux classes de 6° et 5° est plus récente.

Quels sont les objectifs de

cette option ?

Au delà des objectifs généraux d'une Langue Vivante, l’op-tion Euro Anglais cible le tra-vail sur l’oral, l’autonomie et le travail en groupe. L'option permet aux élèves de s’ouvrir à la civilisation et à la culture anglaise tout en approfondis-sant la maîtrise de la langue.

Quel est l’investissement en

termes d’heures d’enseigne-

ment pour les élèves ?

Pour la 6°, l’option représente 1 heure de cours supplémen-taire enseignée dans une Dis-cipline Non Linguistique (DNL). Au collège Gaston Serpette les élèves font 1 heu-re de maths en anglais. Pour les 5°, 4° et 3°, c'est 2 heures d’enseignement supplémentai-res, avec 1 heure de DNL : technologie en anglais en 5°, Sciences et Vie de la Terre en anglais en 4° et 3°.

Combien d’années l’élève

suit-il cette option ?

En 6° et en 5° l’option Euro

Anglais est une option de DÉCOUVERTE, cela per-met à l’élève de changer et de s’orienter avec un choix éclairé pour la 4°. On peut tester l’option en 6° puis décider d’arrêter pour es-sayer une autre option en 5°. Un élève peut également tester l’option Euro Anglais à partir de la 5°, elle n’est pas réservée aux seuls élèves l'ayant réalisé en 6°. Par contre, à partir de la 4°, l’option Euro Anglais est choisie pour 2 ans et se pro-longe en 3°.

Y-a-t -il une sélection des

élèves ?

Plutôt que parler de sélec-tion, c’est le profil global de l’élève qui fait la différence. Pour les niveaux de 6° et 5°, l’attention sera portée sur le volontariat, la motivation de l’élève et à sa capacité à assu-mer 1 à 2h supplémentaires de cours. Pour le niveau de 4° et 3°, la moyenne générale dans toutes les matières est vérifiée, notamment en fran-çais et en maths, matières pour lesquelles un soutien peut être proposé qui n’est pas compatible avec les heu-res d’Euro Anglais. La moti-vation et la participation à l’oral sont également très importantes.

Un élève n’ayant pas suivi

l’option en 6e ou 5

e a-t-il

moins de chance d’intégrer

l’option en 4e ?

Non, rien n’est joué d’avance. Tout élève peut prétendre à l’Euro Anglais en 4°. Une fois de plus, c’est son comporte-ment global en cours et ses ré-sultats qui sont appréciés.

Pourquoi ne pas créer une 2°

classe d’Euro Anglais puis-

qu’il y a plus de demandes

que de places ?

L’académie accorde une dota-tion en heures d’enseignement et laisse une petite marge d’au-tonomie aux établissements. A Gaston Serpette, cette aide fi-nancière est utilisée pour l’op-tion Euro Anglais mais égale-ment pour le soutien, les grou-pes de sciences expérimentales, les IDD et l’histoire des arts qui profitent à tous les élèves du collège. Créer un second groupe Euro Anglais se ferait au détri-ment d’ autres actions pédagogi-ques.

Qui enseigne l’Euro Anglais

au Collège ?

En anglais, nous sommes 3 : Mme Weiss, Mme Bastiens et moi même. Pour les DNL en anglais, il faut être volontaire et passer une certification. Au collège sont concernés Mme Chesnin en maths, M. Cosnuau en techno et Mme Lavigne en SVT. Le mot de la fin par une ancienne élève au collège : en Anglais Euro il faut parfois se lever tôt, mais pour les scones de Mme Legros, let’s go !

Option disponible en 6e,5e,4e et 3e.

En 6e : + 1 heure de DNL (Discipline Non Linguisti-que)

En 5e,4e et 3e : + 1 h d’Anglais, + 1h de DNL, Technologie en Anglais en 5e et SVT en Anglais en 4e et 3e.

L’option

Euro Anglais

Evènements / lectures / Ressources

Un livre :

« Un tsunami s'apprête à défer-ler sur nos écoles, nos univer-sités, nos grands écoles... » Emmanuel Davindenkoff est directeur de la rédaction de l’étudiant. « Le numérique va changer le modèle économi-que de l’enseignement… »

Edition Stock

Un lien WEB :

//nonviolence-actualite.org

Un centre de ressources sur la

gestion non violente des rela-

tions et des conflits.

Un Atelier :

« Facebook pour les parents »

7 Juin à 15h à la médiathèque

Lisa Bresner.

COMITE DE REDACTION Béatrice BARIL Cécile DERT Gaëlle FEAT RICHARD Thierry FOUERE Claire LELONG François LE VASLOT Des parents d’élèves bénévoles élus ou non élus ... Edition à 600 exemplaires Des remarques? Des questions? Un article ?

quoide9gaston@gmail.com

Collège G.SERPETTE 12 rue docteur Gustave Rappin 44 000 NANTES