Pratiques de l’oral et de

l’écrit à partir des films

proposés au dispositif

ECOLE ET CINEMA

2019 2020 Corinne LACAZE CPD AP 54

ECOLE ET CINEMA

Former l’enfant spectateur par la

découverte active de l’art

cinématographique

« Ce qui importe quand

on va au cinéma, c’est

précisément qu’on y va.

On s’y transporte. »

Marguerite Duras

ECOLE ET CINEMAUn dispositif national qui propose:

une année de cinéma où l’élève va voir 3 films dans une salle de cinéma (1 par trimestre)

des documents d’aide pour travailler en classe:

Cahiers de note en ligne: http://cnc.fr/web/fr/ecole-et-cinema1

Fiches film sur le site Arts et culture: http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-gtd/arts-et-culture/spip.php?rubrique69

Plate-forme Nanouk avec des extraits du film, des analyses de séquence, des images, … : http://nanouk-ec.com/films/

des formations

EDUCATION A L’IMAGE

Des enjeux forts au XXIème

siècle où l’image et les écrans

sont omniprésents dans la ville,

dans la maison, dans la classe,…

EDUCATION A LA

CITOYENNETE

Formation d’opinions raisonnées

Formation de l’esprit critique

Respect et écoute de la parole de

l’autre

Ouverture au monde

UN PROJET DE CLASSE

Un projet pédagogique etartistique à construire

Un parcours artistique etculturel de l’élève à imaginer età accompagner

Comment faire pour accompagner

les élèves tout au long de l’année ?

Fabriquer un cahier de cinéma pour chaque

élève où il pourra garder des traces de ce qu’il

voit et comprend (Voir exemple sur le site Arts

et culture 54)

Préparer les élèves à ce qu’ils vont voir (cf sur

chaque fiche la rubrique « avant le film »)

Proposer quelques activités en lien dans

différents domaines artistiques pour prolonger la

séance au cinéma

Découvrir l’histoire du cinéma (visite du musée àSaint Nicolas de Port, ajouts des moments clés del’histoire du cinéma sur la frise historique de laclasse,…)

Visiter la salle de projection, le cinéma et sescoulisses

Rencontrer des professionnels du cinéma

Donner des repères autour du film (complexité,origine géographique, genre, …)

Observer l’affiche qui doit donner envie…

D’autres pistes autour

du parcours cinéma

Faire le lien avec d’autres œuvres (peintures,sculptures, musiques,…)

Reconstituer une scène du film (dans une boîte àchaussures avec une réflexion sur la place de la(des) caméra (s)

Fabriquer un petit film d’animation en lien…

Expérimenter en classe pour mieux comprendre etapprécier:

- Le son: musique, voix, bruits,…

- l’image (plans, cadrages, lumière, point de vue,mouvements de caméra, personnages, décors,…)

Par exemple en tournant des petits films courts etcréatifs (« Pocketfilm » de Benoit Labourdette).

Quelle place pour

travailler la maitrise de l’oral?

Interview juste après la séance (dans la salle, une

fois le film terminé, recueillir les impressions des

élèves en les enregistrant avec son téléphone)

Compréhension fine du film: de retour en classe,

s’assurer que tous les élèves ont compris

l’essentiel, échanger sur le film, …

Débats à partir de sujets que les films évoquent:

par exemple : égalité femme/homme, est-on

toujours plus fort à plusieurs? , la confiance?, les

trucages?, …

Quelle place pour

la maitrise de la langue?

Fabrication d’un cahier de cinéma,

Productions écrites avant ou après le film:

- Raconter en deux phrases ce que l’affiche évoque,

- Mettre sur un post it les mots du film,

- Faire un résumé, écrire des portraits de personnages,

- Proposer une critique écrite pour les autres classes,

pour le blog de l’école, …

Les affiches…

Quelles indications nous donnent-elles sur le

film?

Analyser le texte, les images et commencer à

avancer des hypothèses sur le type de film, le

scénario possible, les différents personnages, …

Il s’agit de mettre les élèves en appétit, en

situation d’attente, sans déflorer le film,…

Il y a parfois plusieurs affiches, à commenter, à

comparer, …

Réaliser des films animés en classe

Voir le festival vidéo et photo de l’OCCE: « Lire et

écrire des images »

Présentation de quelques réalisations de classes sur

le DVD des 30 ans

Regarder le travail de la maternelle Saint Pierre:

Ensemble on tourne – on aura besoin de chaque…

Visionnement du film

Voir documents d’aide sur le site Arts et Culture

Pour aller plus loin…

Utiliser la boîte/jeu du CNC « L’Atelier cinéma » pour

travailler cinq paramètres importants dans la construction

d’un film:

- SCENARIO

- CADRAGE

- EQUIPE DU FILM,

- MONTAGE,

- TOURNAGE

Une application numérique pour tablettes est téléchargeable et permet de

tourner un petit film assez facilement.

L’ATELIER CINEMA

Chaque activité est articulée sur plusieurs niveaux (à

conduire idéalement dans l’ordre croissant ) Initiation,

Approfondissement, Création

Le livret du maitre donne les solutions des exercices!

L’outil utilise les images et les éléments de scénario

d’un film de Michel Ocelot : Azur et Asmar (librement

accessible en téléchargement et en streaming sur la

plate-forme : Aux films citoyens ! (CNC/Réseau

CANOPE) reseau-canope.fr/aux-films-citoyens.html)

Pour aller plus loin…

Un premier parcours M@gistère - Ecole et

cinéma: « les incontournables »

Parcours créé par l’association des enfants de

cinéma et le réseau CANOPE, qui propose des

pistes et des activités pour découvrir comment le

cinéma peut être un formidable moteur pour

développer l’éducation artistique et culturelle

pour vos élèves.