PROJET RÉGIONAL DE DEVELOPPEMENT 2017 / 2024

LA PROMOTION DE TOUTES NOS PRATIQUES

L’ÉLEVATION DU NIVEAU ET DE LA QUALITÉ DE TOUTES NOS

PRATIQUES

PRÉAMBULE Suite à l'important changement institutionnel du 4 février 2017, ce travail invite à réfléchir collectivement à l'élaboration d'un "Plan Régional de Développement" pour la Ligue Régionale Auvergne Rhône-Alpes. La réunion de nos trois comités régionaux peut devenir une véritable opportunité pour progresser et faire évoluer nos pratiques en profitant des compétences de chacun. Il nous faut bien comprendre que la réussite d’un tel projet ne sera pas une affaire de recettes mais de stratégies. Il peut-être utile de s'inspirer ici de la pensée de Gaston BACHELARD : « Les idées ou les expériences nouvelles ne sont possibles que par un acte de rupture avec des modes de pensée anciens » Nous devons donc imaginer un projet innovant et partagé qui colle aux besoins de nos territoires d’action, pour le bien de nos pratiquants et de nos clubs.

Ce travail a été initié par les Conseillers Techniques et Sportifs à la demande des trois présidents des Comités Régionaux. Une première phase exploratoire a été réalisée et a donné lieu à une présentation aux Présidents le 11 septembre 2016. Etaient développés dans ce dossier initial tous les axes d’intervention possibles et leurs fondements. La démarche qui a suivie à consisté à en dégager les priorités, également à s'orienter vers une forme simplifiée et fonctionnelle de ce projet.

Trois priorités ont été retenues et pourraient constituent les chantiers à ouvrir : - Un enseignement de la natation de qualité. - Un développement sportif optimisé. - Une ligue citoyenne et engagée.

Puis la réflexion s'est enrichie de manière décisive lors des deux rencontres avec les Comités Départementaux. Une idée forte a émergé, la nécessité pour chaque Département de construire un projet départemental. Ce projet départemental sera animé par un double mouvement :

- Mouvement d’assimilation, d’intégration. Le projet départemental s’appuiera sur les orientations définies par le Projet Régional ARA.

- Mouvement de différenciation, de singularisation. Le projet départemental sera contextualisé, répondant aux spécificités du département.

Trois orientations fortes ont dirigées l'ensemble de ce travail : - Raisonner le projet en termes de stratégie de développement - Faire évoluer nos pratiques (toutes nos pratiques) en profitant des compétences de chacun - Se fixer des objectifs structurants, susceptibles de fédérer autour d’eux

PROJET AUVERGNE-RHÔNE-ALPES

PROMOTION DE LA NATATION

ÉLEVATION DE LA QUALITÉ ET DU NIVEAU DE NOS PRATIQUES

LE DEVELOPPEMENT

SPORTIF

Permettre à chaque

licencié d’atteindre son

plus haut niveau personnel

L’ENSEIGNEMENT DE LA

NATATION

100% d’enfants-nageurs dans

les clubs, à l’entrée au collège

UNE LIGUE « CITOYENNE

ET ENGAGÉE »

Accompagner les clubs dans le

label « Animation citoyenne »

L’enseignement de la natat ionProjet pédagogique partagé avec l’Educat ion Nat ionale

FORMATIONSFormation des

éducateurs des clubs (BP - BF - MSN)

Accompagnement des projets de clubs

Un enseignement de la Natation de qualité DEUX CONSTATS S'IMPOSENT A l’école

Alors qu’apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale, inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences depuis 2005, 25% des élèves qui rentrent en sixième ne savent pas nager. Cependant la majorité des enfants ne sachant pas nager en sixième est allée à la piscine de nombreuses fois avec l’école en maternelle et en primaire. Qu’ont-ils appris ? Se pose le problème de l’enseignement de la natation de l’enfant scolarisé. Dans les écoles de natation de nos clubs

L' ENF (Ecole de Natation Française) est censée structurer l'enseignement de la natation dans nos clubs. Elle a pour mission de conduire tous les enfants au "Savoir Nager". Or les résultats ne sont pas à la hauteur des enjeux et de l'ampleur institutionnelle du dispositif. Le Pass'compétition devrait valider la qualité d'un parcours d'enseignement initié avec le Sauv'Nage. Or nous constatons que le Pass'compétition ne garantit pas que le jeune nageur "déclaré apte" soit réellement armé techniquement pour faire face à l'épreuve de compétition, raison pour laquelle ce test a été créé. Et c'est donc tout le dispositif ENF qui est alors remis en question.

Face à ces constats, nous avons souhaité recentrer la réflexion sur ce qui vaut la peine d’être enseigné en natation et sur les conditions pour enseigner réellement ce qui est enseignable. UN OBJECTIF STRUCTURANT

Un seul objectif est posé : 100 % d'enfants-nageurs dans les clubs FFN et à l’entrée au collège UNE STRATÉGIE

Faire adhérer tous les acteurs de l'enseignement de la natation à nos deux CADRES DE REFERENCE - Le cadre de référence didactique : Quels contenus d'enseignement pour devenir nageur ? - Le cadre de référence pédagogique : Comment stimuler, favoriser et guider les apprentissages ?

DES ACTIONS Réalisation d'un film didactique sur l'enseignement de la natation Ce film d'une durée de 15 à 20 minutes montrerait les transformations qui permettent de passer du "corps pesant" au "corps flottant" et les conditions nécessaires à ces transformations. Il s'agit de créer un outil collaboratif à destination de tous les intervenants de la natation (Educateurs des clubs, professeurs des écoles, bénévoles agréés, ETAPS, MNS....). Formation des éducateurs: Utilisation du film pour initier une vaste opération de formation et/ou de recyclage des éducateurs des clubs. Tous nos éducateurs et tous nos formateurs doivent s'appuyer sur une vision fondée des spécificités de la natation . En conséquence, ils doivent être formés à s'approprier et utiliser les cadres de référence choisis. Cette thématique sera présente dans toutes nos formations, MSN, Brevets Fédéraux, BP, DE. Promotion et développement de l'opération "J'apprends à nager". Cette réponse à la forte incitation du Ministère est importante pour intéresser de nouveaux publics à la natation et pour crédibiliser nos clubs dans l'engagement citoyen voulu par le Ministère. DEUX LEVIERS D'ACTION L'ERFAN : Pour maintenir la cohérence dans le dispositif et organiser la formation des éducateurs

LES ETD : Pour assurer les interventions de formation des éducateurs

Développement sport if

Un développement sportif optimisé

UN CONSTAT IDENTIQUE POUR CHAQUE DISCIPLINE

La représentation nationale et internationale existe. Cependant, elle n’est pas aujourd’hui à la dimension de la deuxième ligue de France (à l’exception du plongeon) UNE ANALYSE CONVERGENTE

Une quantité importante de jeunes pratiquants est présente dans les clubs. Mais la qualité de la formation des pratiquants n’est pas assez orientée vers l’accès au haut niveau. L’excellence pédagogique n’est pas assez mise en œuvre dans nos clubs

DES PRÉCONISATIONS COMMUNES

- Agir sur la formation des entraîneurs - Agir sur les pratiquants pour qu’ils apprennent à « s’entraîner à progresser plutôt que progresser à s’entraîner » - Agir sur la structuration et les projets de clubs - Agir sur le développement des pratiques pour le plus grand nombre afin de dégager les moyens de réalisation de cette politique - Agir sur le développement d’organisations scolaires et professionnalisantes permettant le double projet - Agir sur la création de Centre Régionaux de Formation et d’ Entraînement (PPF)

OBJECTIF 1 :

Permettre à chaque licencié pratiquant la discipline de son choix, d’atteindre son plus haut

niveau personnel

ACTIONS POSSIBLES POUR L’OBJECTIF 1

- Action de formation des responsables au projet des clubs - Action de formation des éducateurs et entraîneurs des clubs ( Moniteur Sportif de Natation par discipline) OBJECTIF 2 :

Amener un plus grand nombre de pratiquants ou d’équipes préalablement ciblés à franchir les

niveaux qui les séparent de la haute performance

OBJECTIF 3 :

Amener un plus grand nombre de jeunes pratiquants à intégrer les équipes de France

ACTIONS POSSIBLES POUR LES OBJECTIF 2 et 3

- Action de formation continue des entraîneurs - Conception et mise en œuvre d’une stratégie orientée vers la performance et/ou

l’élévation du niveau collectif (Actions de type A, B et C en Natation Course)

- Créer ou valoriser un Centre Régional de Formation et d’ Entraînement dans chaque discipline (PPF)

Actions spécifiques Natation Course et Eau Libre Se référer aux Supports : - Plan d'action du Projet pédagogique et Sportif Nat. Course - Livret de construction du nageur - Cadres de références pédagogique et didactique Action de type A : Agir auprès des jeunes pratiquants

Cette action qui prend la suite de l’enseignement de la natation est déléguée aux Départements. Il s’agit d’agir auprès des jeunes pratiquants pour optimiser leur évolution, leur faire aimer notre sport afin de les fidéliser et de bien les armer pour la compétition. L’expérimentation autour du Pass’compétition est fondamentale pour la cohérence de notre projet. Les regroupements départementaux s'inscrivent dans cette action Action de type B : Agir auprès des collectifs régionaux Jeunes et Juniors

Regroupements des Collectifs Régionaux pour les 11-15 ans Stages et/ou sélections - Perfectionnement d’athlètes - Support de formation des entraîneurs Action de type C : Agir auprès du collectif National

Agir auprès de ceux qui se qualifieront aux épreuves nationales en les accompagnant le moment venu, avec leurs entraîneurs respectifs, vers la Haute performance Ce travail avec les Binômes "Nageur-Entraîneur » se fera sur la base du volontariat.

Actions spécifiques Natation Synchronisée

Se référer aux Supports : - Plan d'action du Projet pédagogique et Sportif Nat. Synchro. - Livret de construction du pratiquant Natation Synchronisée - Cadres de références pédagogique et didactique

Action de type A : Agir auprès des jeunes pratiquants

Cette action qui prend la suite de l’enseignement de la natation est déléguée aux Départements. 1. Développer une vaste opération de découverte de la Natation synchronisée dans le plus grand nombre de clubs possible. 2. Agir auprès des jeunes pratiquantes ayant fait le choix de la discipline pour optimiser leur

évolution, leur faire aimer ce sport afin de les fidéliser et de bien les armer pour la compétition.

Action de type B : Agir auprès des collectifs Avenirs et Jeunes

Regroupements des Collectifs Départementaux pour les Avenirs ( Avant 12 ans) Regroupement d'un Collectif Régional Jeune (12-15 ans) Stages et/ou sélections – Perfectionnement d’athlètes - Support de formation des entraîneurs

Action de type C : Agir auprès du collectif National

Agir auprès de ceux qui se qualifieront aux épreuves nationales en les accompagnant le moment venu, avec leurs entraîneurs respectifs, vers la Haute performance. La contribution d'un cadre national pourrait être demandée. Ce travail avec les Binômes "Nageuse-Entraîneur » se fera sur la base du volontariat. Cette action peut-être corrélée avec l’implantation d’un Club de Performance Fédéral

Actions spécifiques Plongeon Se référer aux Supports : - Plan d'action du Projet pédagogique et Sportif Plongeon - Livret de construction du Plongeur - Cadres de références pédagogique et didactique Action de type A : Agir auprès des jeunes pratiquants

Cette action qui prend la suite de l’enseignement de la natation est déléguée aux Départements. 1. Développer une vaste opération de découverte du Plongeon dans le plus grand nombre de clubs possible. 2. Agir auprès des jeunes pratiquantes ayant fait le choix de la discipline pour optimiser leur évolution, leur faire aimer ce sport afin de les fidéliser et de bien les armer pour la compétition.

Action de type B : Agir auprès des collectifs de jeunes plongeurs

Identification d’un Collectifs Régional « Jeunes ». Stages et/ou sélections - Perfectionnement d’athlètes - Support de formation des entraîneurs

Action de type C : Agir auprès du collectif National

Agir auprès des plongeurs identifiés proches d’intégrer une équipe de France en les accompagnant le moment venu, avec leurs entraîneurs respectifs, vers le Haut Niveau. Cette action peut-être corrélée avec l’implantation d’un Club de Performance Fédéral

Actions spécifiques Water-polo Se référer aux Supports : - Plan d'action du Projet pédagogique et Sportif Water Polo

- Livret de construction du joueur de Water Polo - Cadres de références pédagogique et didactique

Action de type A : Agir auprès des jeunes pratiquants

Cette action qui prend la suite de l’enseignement de la natation est déléguée aux Départements. 1. Développer une vaste opération de découverte du Water-polo dans le plus grand nombre de

clubs possible. 2. Agir auprès des jeunes pratiquants ayant fait le choix de la discipline pour optimiser leur

évolution, leur faire aimer ce sport afin de les fidéliser et de bien les armer pour la compétition.

Action de type B : Agir auprès des collectifs Jeunes

Regroupements réguliers d’un Collectif Régional 13 ans Regroupements réguliers d’un Collectif Interrégional 15 ans Stages et/ou sélections - Perfectionnement d’athlètes - Support de formation des entraîneurs

Action de type C : Agir auprès du collectif National

Agir auprès des joueurs identifiés proches d’intégrer une équipe de France en les accompagnant le moment venu, avec leurs entraîneurs respectifs, vers le Haut Niveau. Cette action peut-être corrélée avec l’implantation d’un Centre de Formation et d’Entraînement

Une Ligue citoyenne et engagée

Ce troisième chantier fait l'objet d'une contractualisation entre la FFN et la Ligue AURA. Deux objectifs prioritaires ont été définis : - Conquête des territoires, priorité aux équipements - Augmentation du nombre de licenciés Pour atteindre ces objectifs, la Ligue AURA organise ses actions selon trois orientations : - Stratégie d'implantation des clubs dans les piscines - Stratégie pour " 1 adhérent = 1 licencié " - Promotion du label "animation citoyenne" dans les clubs

Stratégie d'implantation des clubs dans les piscines

Les clubs de natation rencontrent de plus en plus de difficultés à occuper les bassins pour promouvoir et organiser leurs activités . Développer une véritable stratégie d'implantation des clubs dans les piscine est un enjeu vital . Les orientations de ce dossier sont au nombre de trois : • Développer la pratique de la natation en agissant sur les conditions et lieux de pratiques • Etudier toutes les pistes d’actions permettant d’optimiser la pratique de la natation sous toutes ses formes • Permettre aux clubs de se développer en améliorant leur capacité et conditions d’utilisation et d’accès

dans les piscines et bassins naturels

Action 1

OBJECTIF Avoir une vision précise, tant quantitative que qualitative du parc aquatique en AURA dans le but de développer une stratégie d’implantation des clubs dans les piscines

DESCRIPTION Recensement des équipements Etat des lieux quantitatifs et qualitatifs des équipements en Auvergne Rhône Alpes. Enquête sur la présence ou l’absence de clubs dans les piscines et le niveau de leur implantation Veille sur les projets de rénovation et construction de piscines en vue de l'attribution de la subvention "CNDS Equipement".

Action 2

OBJECTIF Lobbying territorial auprès des élus et des décideurs territoriaux en agissant sur le volet « formation des personnels »

DESCRIPTION Engagement de l’ERFAN AURA à fournir des prestations de formation sur mesure en direction des gestionnaires de piscines :

- Action en lien avec le parc existant - Action sur les nouveaux projets de

construction de piscines Prestations de formation initiale de MNS : BPJEPS AAN, CAEP MNS Prestations de formation continue : Enseignement de la natation

Action 3

OBJECTIF Rendre les clubs aptes à répondre aux appels d’offre de gestion de piscines en DSP

DESCRIPTION Identifier et accompagner les clubs souhaitant s’engager dans la gestion d’un bassin. Mise en place et accompagnement de duo « Dirigeant-Directeur » pour concevoir et mettre en œuvre un projet d’établissement Formation de Directeurs de structures aquatiques suite à conventions passées avec d'autres OF

Stratégie pour " 1 adhérent = 1 licencié " La FFN a engagé une réforme des licences dans le but d'atteindre 100 % de licenciés pour mieux construire la natation de demain. Un plus grand nombre de licenciés nous permettra d'être plus efficace dans nos missions : - Organiser, développer et promouvoir la pratique de la natation - Organiser des événements, - Favoriser la construction de nouvelles piscines et entretenir les existantes, - Défendre les intérêts de la natation dans le débat politique . Ainsi, la FFN propose à tous les adhérents une licence adaptée et une tarification en adéquation avec les services proposés. 100 % des adhérents licenciés, c'est une représentativité des clubs accrue dans l'élection des instances fédérales avec la nouvelle règle : 1 licencié = 1 voix .

Action 1

OBJECTIF

Contrats d'objectifs avec tous les Comités Départementaux en cohérence avec le Projet de ligue

DESCRIPTION Travail d’ingénierie de projet avec les Comités départementaux

- Contractualisation - Animation de réseau - Mutualisation des expériences, des actions

et des moyens

Mise en place des Equipes Techniques Départementales (ETD)

Action 2

OBJECTIF

Formation des acteurs des clubs à la démarche de projet

DESCRIPTION

Mise en place d’un Plan de formation régional des acteurs des clubs, dirigeants et responsables techniques, visant à améliorer le fonctionnement des clubs, notamment dans l’accueil, la qualité des services et la professionnalisation, visant également à augmenter le nombre de clubs labellisés

Action 3

OBJECTIF

100 % de clubs labelisés Développement des pratiques auprès de publics ciblés

DESCRIPTION

Engagement de tous les clubs à déposer au moins deux demandes de labels « Animation » :

1. Une demande pour le « J’apprends à nager »

2. Une demande pour une autre activité

Action 4

OBJECTIF

Promotion et communication dans une démarche prospective envers les clubs et leurs licenciés potentiels Promotion et communication des activités fédérales en direction de la population, des sponsors et des gestionnaires de piscines

DESCRIPTION

Elaboration de deux plans de communication 1. Un plan intra-AURA pour favoriser la prise

de licences par l’ensemble des clubs et leur accompagnement

2. Un plan extra-AURA pour promouvoir les activités fédérales, rechercher des sponsors, mieux implanter les clubs dans les piscines, aider les athlètes de haut niveau sur projet

Promotion du label "Animation citoyenne" dans les clubs

Le Ministère entend mettre en œuvre le Plan « Citoyens du sport ». Ce programme consiste à garantir que le sport en général et la natation en particulier joue effectivement un rôle fort et concret dans l'éducation à la citoyenneté et au "vivre ensemble", mais aussi dans l'emploi, la formation, l'insertion et dans la restructuration des territoires autour d'équipements favorisant la mixité sociale. La FFN s'engage dans le plan « Citoyens du sport » sur deux domaines larges : 1. Renforcer l’accès à la pratique sportive du plus grand nombre : - Les enfants vis à vis desquels notre système social ne peut plus tolérer que beaucoup d'entre eux soient encore soumis aux risques de la noyade . - Les jeunes qui en sont le plus éloignés en leur permettant une pratique éducative, régulière et encadrée au sein des clubs, notamment dans les quartiers difficiles et les zones rurales. - Les publics adultes pratiquant notre sport dans une approche "SANTÉ". 2. Favoriser la transmission des valeurs citoyennes en faisant du club un lieu de cohésion sociale, en particulier dans deux domaines : - L'accompagnement au Projet de club - Le développement de l'emploi et la professionnalisation

L'opération "J'apprends à nager "

Le Ministère fait à juste titre de cette opération une priorité dans laquelle la FFN est fortement impliquée. Savoir Nager est devenu une cause nationale au même titre que savoir lire, écrire et compter. Il consiste en la mise en place de stages d'apprentissage pour les jeunes de 6 à 12 ans. Ces stages se déroulent durant les vacances scolaires, les week-ends ou le temps périscolaire. La durée minimum est de 10 heures avec des groupes de 15 enfants maximum. La capacité à "savoir nager" est évaluée à la fin du stage par la réussite au test du Sauv'Nage.

Etat des lieux en Région Auvergne Rhône Alpes

Force est de constater que ce dispositif pourtant simple, cohérent et attractif fonctionne mal en Auvergne Rhône Alpes. - Trop peu de clubs s'inscrivent dans le dispositif. 15 clubs seulement pour l'exercice 2015/2016 - Des disparités choquantes entre la réalité des pratiques selon les clubs Exemple de bonne pratique : Un club financé pour 3900 €, pour 77 enfants sur 45 séances et 62 Sauv'Nage passés Exemples de mauvaises pratique s: Un club financé pour 10 000 €, pour 17 enfants sur 0 séance et 0 Sauv'Nage Un club financé pour 4000 €, pour 4 enfants sur 10 séances et 0 Sauv'Nage

Propositions pour faire vivre sainement le dispositif "J'apprends à nager" :

Il nous faut saisir l’opportunité du « J’apprends à nager » pour promouvoir un enseignement de la natation de qualité pour tous. Nous pouvons nous reporter ici à la première partie du dossier centrée sur l'enseignement de la natation. La ligue Auvergne Rhône Alpes, en lien avec la DRJSCS, s'empare de ce dossier avec l'intention de le promouvoir et de le réguler. La fiche action relative à ce secteur renseignera sur les modalités pratiques d'organisation et d'évaluation, également sur les modalités de financement sur action effectivement réalisée en référence au cahier des charges La Natation Santé

L'objectif de ce concept est de promouvoir la Santé par la Natation et de contribuer ainsi à la politique de santé publique. La Natation Santé se décline en "Nagez Forme Bien Etre" et en "Nagez Forme Santé". Nagez Forme Bien-être regroupe toutes les activités aquatiques émergentes et de natation pour préserver son capital santé au service des personnes recherchant une activité de bien-être et de loisir. Nagez Forme Santé c’est nager pour développer, maintenir ou restaurer son capital santé et améliorer sa qualité de vie. Il s’agit d’une natation adaptée au bénéfice de personnes atteintes de maladies chroniques et

en relais d’un programme d’éducation thérapeutique. Elle est encadrée par des éducateurs ayant reçu une formation fédérale « Educateur Nagez Forme Santé », le club obtient alors un label. Etat des lieux en Région Auvergne Rhône Alpes :

En Région Auvergne Rhône-Alpes, seul le Comité d’Auvergne a agit concrètement en organisant une formation « NFS ». Le Comité du Lyonnais n’est pas intervenu sur ce secteur. Le Comité Dauphiné-Savoie a tenté depuis deux ans de mettre en place une formation « Nagez Forme Santé » sans avoir pu faire aboutir ce projet. Plusieurs raisons expliquent cette situation : - Méconnaissance du concept par les clubs - Absence de formation permettant de construire ces compétences spécifiques et permettant également la labellisation - Difficulté à obtenir de nouveaux créneaux de piscine pour ces activités

Propositions pour faire vivre le dispositif "Natation-Santé" :

- Renforcer et promouvoir la formation « Natation Santé » menée en Auvergne - Initier une démarche de communication auprès des clubs, destinée à informer les dirigeants sur les

objectifs et les modalités d’organisation - Se rapprocher des réseaux de santé et identifier des partenaires pouvant être associés - Travailler sur la problématique des créneaux de piscine et conventionner avec les gestionnaires

d’établissement . - Faire émerger la demande au moyen d’une enquête auprès des clubs et des piscines - Labelliser les clubs qui répondent au cahier des charges

LA PROFESSIONNALISATION ET LE DÉVELOPPEMENT DE L’EMPLOI

La professionnalisation des clubs est fortement corrélée à la dynamique de formation et à la construction de son projet par le club

Etat des lieux et analyse :

Plusieurs enquêtes nationales ont montré que le problème de l'encadrement (recrutement et disponibilité) est la principale préoccupation des dirigeants. Cette réalité nationale a été prise en compte par l'ERFAN qui a réalisé une enquête sur les perspectives d'emplois dans les clubs de natation. Les conclusions de cette enquête sont les suivantes :

- Tous les besoins d’encadrement des clubs ne sont pas couverts. - Les besoins d’encadrement exprimés couvrent un large spectre d’activités, notamment les pratiques

de l’ENF et les pratiques non compétitives. - Une très forte majorité de clubs déclarent vouloir renforcer leur encadrement. - Les nouveaux intervenants des clubs seraient majoritairement salariés en CDD ou CDI. - La majorité des clubs se prononcent pour la création de postes à temps complet ou partiel. - La première approche sur la perception de l’alternance dans les clubs apparait plutôt positive.

Proposition - Professionnaliser l'encadrement des clubs 1. Connaître la situation de l'emploi dans les clubs FFN en région Auvergne Rhône-Alpes - Dresser une carte précise des emplois dans les clubs FFN - Effectuer une enquête sur les perspectives d'emploi dans les clubs FFN 2. Faire de la formation et de l'emploi un axe stratégique essentiel pour le club 3. Créer un guichet pour l'emploi au sein de l'ERFAN

- Accompagner les clubs dans la définition du/des postes à créer et dans la recherche des intervenants. - Apporter une aide stratégique à la négociation avec les partenaires institutionnels pour les aides à la création d'emplois - Favoriser l'embauche de stagiaires en formation DE dans des conditions très avantageuses pour le club et pour le stagiaire

L'ACCOMPAGNEMENT AU PROJET DE CLUB

Etat des lieux et Analyse

Le projet associatif ou le projet de club est souvent « implicite », pas nécessairement partagé par les acteurs de celui-ci, voire les usagers de la structure. Il est rarement un objet construit collectivement et formalisé par écrit. La majorité de nos clubs se situent rarement dans une logique de développement raisonné. Les objectifs ne sont pas clairement définis, ils sont rarement en adéquation avec les moyens disponibles. Le développement et la pérennisation des actions sont rarement anticipées et ne dépassent souvent pas la seule saison sportive. Le club est rarement mis en perspective sur le long terme. Le plus souvent, le projet du club se réduit au seul projet sportif ou au projet d'activités alors même que les activités du club dépassent le seul champ de la compétition. Ce projet sportif est lui-même souvent réduit à un organigramme, un planning et une description des niveaux de chaque groupe en termes de capacités à développer. Pourtant, chaque club est fort de ses ressources humaines, qu’elles soient bénévoles ou professionnelles. La motivation à faire vivre du mieux possible le club est toujours présente.

Proposer un accompagnement pour optimiser ces énergies et les orienter vers la réussite pourrait situer la Ligue Auvergne Rhône Alpes sur le terrain de l’innovation.

Proposition - Accompagner les clubs à mieux se structurer autour d'un PROJET

Plusieurs raisons majeures doivent faire du projet l’outil structurant du club : - Donner du sens à la structure et favoriser l’engagement de chacun. - Identifier et faire partager les valeurs humanistes du club. - Créer de l’adhésion en interne et contribuer au fonctionnement démocratique en impliquant les

membres engagés du club dans le projet. - Disposer d’un support pour dialoguer avec les partenaires extérieurs. - Disposer d’un fil conducteur et d’une traçabilité pour le fonctionnement du club. - Evaluer la pertinence des choix retenus pour éventuellement les infléchir. - Favoriser une production de services « intelligente » et réfléchie.

Deux actions pourraient être menées :

Action 1 : Initier les dirigeants et responsables des clubs à la démarche de projet Une formation de deux jours pourrait être proposée sur la méthodologie de projet adaptée aux clubs de natation. Pourrait également être développé dans cette formation un module centré sur la promotion d'une pratique sportive éthique (éthique de la performance, éthique du pratiquant, éthique de l’entraîneur)

Action 2 : Créer une cellule d’accompagnement des clubs dans la conception et réalisation d’un projet de développement L’orientation du travail de cette cellule sera d’aider les clubs à trouver une cohérence entre la satisfaction des besoins de pratique de la population locale, la qualité des prestations rendues aux différentes catégories d’adhérents et la réponse aux exigences des différents niveaux de compétition. Le club à travers son projet devra développer la capacité à rationaliser son développement pour le rendre durable et adapté au contexte local tout en se situant sur le terrain des valeurs humanistes.

TROIS PÔLES DE COHESION

POUR AGIR

L' ETR

L'ERFAN

LES DÉPARTEMENTS

LIGUE AUVERGNE RHÔNE ALPES

L'E.T.R.

« L’Equipe Technique Régionale au service des pratiquants et des clubs »

L'Équipe Technique Régionale, c’est quoi ?

Une équipe chargée de faire vivre et d'assurer la mise en œuvre du Projet Régional de Développement. Une équipe fonctionnant sous la tutelle de la Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale Une équipe placée auprès du Conseil d'Administration de la Ligue Auvergne Rhône Alpes Une équipe validée par la Direction Technique Nationale de la FFN L’ETR, comment est-elle constituée ?

Elle prend la forme d’un réseau d’acteurs, adhérents à une stratégie collective, chaque acteur développant des stratégies individuelles pour FAIRE Elle aura une vocation pluridisciplinaire. (Voir composition de l'ETR)

L’ETR, à quoi ça sert ?

- A faire évoluer les pratiques pour atteindre les objectifs du Projet Régional de Développement

- Assumer la cohérence des actions et le respect de leur réalisation.

L’ ETR, comment fonctionne t’elle ?

Un fonctionnement collégial favorisé par des valeurs communes et partagées. Un coaching d’équipe et non un managérat hiérarchique Une organisation apprenante qui fonctionne sous la forme de « l’auto-socio-construction » :

- Construction : le savoir, « les savoir-faire » ne se transmettent pas ils se construisent - Auto : se construire est un acte individuel et singulier - Socio : cette construction se conduit dans un cadre socialisé : avec (coopération) et contre (la

confrontation, la contradiction)

Composition de l'Equipe Technique Régionale Le Président de la Ligue : Denis PERRET

L'élu responsable du Haut-niveau : Jean-Luc MANAUDOU

Le médecin régional Simon PAGIN

Le Directeur Technique Régional : Philippe CARRIER

Les Conseillers Techniques Sportifs : Marc BEGOTTI (Plan d’actions Natation Course) Céline ROUSTY Christian MERLET

Hervé LEBAS

La directrice de l'ERFAN : Claire RIGOUX

Les salariés de la Ligue : Daphni GASPARI (Plan d’actions Natation Artistique) Nathalie BLIN

Catherine VIROT

Bastien POUJADE

Les référents départementaux : 01 Frédérique BASSETTI et Stéphane BOUVARD 03 Laetitia FARGIER

15 Alexandre VIERS 26 et 07 Philippe CAROUGE 38 Lionel GUILLON 42 Estelle PEYRARD 43 Laetitia FARGIER 63 Vincent ARGILLIER

69 Fabien BOIRON BOIREL 73 Olivier OSTORERO 74 Vanessa BROUARD

Le référent Régional Natation Course Jean-Claude DUNAND MARTIN

La référente Régionale Plongeon Sylvie CAILLET (Plan d’actions Plongeon)

Le référent Régional Water-polo Luc VIAL (Plan d’actions Water polo)

Le référent Enseignement de la Natation Stéphane BONNA

LE RÉFÉRENT DÉPARTEMENTAL ou TERRITORIAL

Le Référent Départemental est désigné par le Comité Départemental en concertation avec le Président de la Ligue Il est membre de l'Equipe Technique Régionale Il anime l'Equipe Technique Départementale et s'appuie sur elle pour remplir ses missions Il pilote le Projet Départemental en lien avec la Commission Sportive

Missions

- Coordination et animation de l'ETD - Gestion de l'ENF dans le département - Organisation des premiers niveaux de formation : Assistant Club et BF1 - Certification des BF1 du département - Participation à l'organisation des formations : BF2 et MSN - Identification des collectifs départementaux et suivi de leur évolution - Organisation et pilotage des regroupements de ces collectifs - Animation des formations autour de ces collectifs - Pilotage institutionnel des actions "J'apprends à nager"

LES RÉFÉRENTS RÉGIONAUX PAR DISCIPLINE

Natation Course : Jean-Claude DUNAND MARTIN associé aux CTS Natation Synchronisée : Dafni GASPARI associée à Philippe CARRIER Plongeon : Sylvie CAILLET associée à Céline ROUSTY

Water-polo : Luc VIAL associé à Christian MERLET Eau Libre : Jean-Claude DUNAND MARTIN associé à Céline ROUSTY

Le Référent Régional de chaque discipline est désigné par le Président de la Ligue Auvergne Rhône Alpes en lien avec le Président de la Commission correspondante. Il est membre de l'Equipe Technique Régionale Il anime une équipe de travail chargée de réaliser le Plan d'actions de la discipline Il pilote le Plan d'actions de la discipline.

LIGUE AUVERGNE RHÔNE ALPES

L' E.R.F.A.N.

« Acquisition et validation de compétences au service des pratiquants et des clubs »

Un engagement fort de la Fédération Française de Natation

Les ERFAN ont été créées dans le but de répondre à cet engagement d'acquisition et de validation de compétences au service des pratiquants et des clubs. Deux supports fondateurs marquent cette volonté, la charte des ERFAN et le Plan d'Action Fédéral.

La charte des ERFAN précise que l' Ecole Régionale de Formation des Activités de la Natation est l'outil essentiel du développement et de la structuration des pratiques.

Le Plan d’Action Fédéral fixe les lignes directrices définissant la Dynamique de Formation : - Nous devons posséder des éducateurs et des entraîneurs à la hauteur de nos ambitions. - Aucun licencié ne sera encadré par une personne non qualifiée. - Les formations organisées par l'ERFAN répondront aux besoins des clubs. - Une labellisation des clubs en cohérence avec la formation des cadres. - Des cadres techniques au service de la formation.

Un engagement fort de l'ERFAN Auvergne Rhône Alpes

Placer la Formation au cœur de la stratégie de développement de la ligue Auvergne-Rhône-Alpes,

c'est faire le pari de "la compétence au service des pratiquants".

Agir sur les ressources humaines à partir d'une stratégie de formation partagée et clairement définie,

dont l'ERFAN est maître d'œuvre, va permettre de donner du sens et de coordonner l'ensemble des

actions qui seront conduites dans la ligue ARA.

La volonté de donner une vision et du sens à nos actions feront émerger les

liens indispensables qui uniront tous les acteurs dans une véritable politique sportive régionale au

service du pratiquant.

ETAT DES LIEUX

SAISON SPORTIVE 2015/2016 FORMATIONS ASSURÉES EN TANT QU'OPÉRATEUR AUTONOME

FORMATIONS en 2015/2016 ERFAN DAUPHINÉ-

SAVOIE

ERFAN

LYONNAIS

ERFAN AUVERGNE

BF1 X X X

BF2 X X

BF3 X X

BF4 CIAA X X X

BP tous publics X

BP dédié aux BF2 X

DE Natation Course X

DE autre discipline

Formation Continue N. C. X X

Form. Cont. autres disciplines

BNSSA

CAEP MNS X

Autres formations X Nager-Forme-Santé

ACTIONS ASSURÉES EN TANT QUE PRESTATAIRES DE FORMATION

FORMATIONS en

2015/2016

ERFAN DAUPHINÉ-

SAVOIE

ERFAN LYONNAIS ERFAN AUVERGNE

Prestations pour un CREPS X BP AAN X DE Natation Course

Prestations pour

l’Université

X Licence professionnelle AGO APS

SAISON SPORTIVE 2016/2017 FORMATIONS ASSURÉES EN TANT QU'OPÉRATEUR AUTONOME

FORMATIONS en 2016/2017 ERFAN DAUPHINÉ-

SAVOIE

ERFAN LYONNAIS ERFAN AUVERGNE

BF1 X X

BF2 X

BF3

BF4 CIAA X X

BP tous publics X

BP dédié aux BF2 X

DE Natation Course X

DE autre discipline

Formation Continue N.C. X X

Form. Cont. autres disciplines

BNSSA

CAEP MNS X

Autres formations X Nagez-Forme-Santé

ACTIONS ASSURÉES EN TANT QUE PRESTATAIRES DE FORMATION

FORMATIONS en

2016/2017

ERFAN DAUPHINÉ-

SAVOIE

ERFAN LYONNAIS ERFAN AUVERGNE

Prestations pour un CREPS X BP AAN X DE Natation Course

Prestations pour

l’Université

X Licence professionnelle AGO APS

ANALYSE DE LA SITUATION

Des déséquilibres entre territoires et entre disciplines

Ce tableau nous permet de constater un déséquilibre dans les formations assurées dans les différents territoires. Le statut acquis par l’ERFAN Dauphiné-Savoie est la conséquence d’une politique engagée depuis 2003 visant à relier et harmoniser les formations fédérales et les formations d'Etat. Cette politique de formation s’est appuyée sur une démarche de projet porteuse de plusieurs exigences :

- Un projet centré sur le développement des compétences - Un projet centré sur des valeurs et des concepts partagés - Un projet centré sur la transversalité des pratiques et des niveaux de pratique - Un projet centré sur l’identité professionnelle - Un projet centré sur la « formation permanente tout au long de la vie »

Un autre déséquilibre est constaté concernant les formations en direction des différentes disciplines. Aucune formation n'est assurée dans les domaines du Water-Polo, de la Natation Synchronisée ou du Plongeon en direction des éducateurs ou entraîneurs de clubs. Les BF3 disciplinaires ne sont pas assurés, il n'existe pas de DE disciplinaires, ni de formation continue.

Analyse des besoins .

L’analyse des besoins, première étape du projet d’élaboration d’une politique régionale de formation doit conduire l’ERFAN à substituer la demande de formation à l’offre de formation. Il s’agit d’identifier, voire de quantifier la demande de formation d’un public pouvant intervenir dans les clubs de natation de la Région Auvergne Rhône Alpes. Toute personne intervenant dans un club de la FFN pour y encadrer une activité doit être adaptée à la fonction occupée. Une vaste enquête a été lancée en janvier 2017 portant sur l'encadrement des clubs et leurs besoins en formation.

PROPOSITIONS - LA POLITIQUE RÉGIONALE DE FORMATION

Conception et mise en œuvre des formations des intervenants de clubs

Cette conception de politique régionale de formation de l'ARA fait l'objet d'un travail de projet spécifique

conduit durant la saison sportive 2016/2017 et en cours de finalisation. Ce travail est mené par Claire

RIGOUX, assistante de direction de l'ERFAN Dauphiné-Savoie, avec accord des Présidents des ex- comités

régionaux.

Certaines orientations peuvent d'ores et déjà être proposées.

Objectifs du projet de formation .

Objectif 1

Former tous les intervenants des activités de la natation en région Auvergne Rhône Alpes, - les bénévoles, les vacataires occasionnels et les professionnels en CDD ou en CDI - les encadrants de toutes les disciplines - les encadrants de toutes les pratiques (ENF, Compétitions, Nagez forme santé, Nagez forme bien-être.....)

Objectif 2

Créer les conditions d’un partage des mêmes valeurs pédagogiques et techniques dans tous les clubs FFN de la Région Auvergne Rhône Alpes.

Objectif 3

Faire de la Formation Continue l’un des axes majeurs du développement de la Ligue Auvergne Rhône-Alpes

Choix stratégiques

- Les ressources humaines : Constitution d’un réseau de formateurs de qualité, susceptibles de déployer des stratégies individuelles de formation, couvrant tout les territoires de la Région ARA

- L'implantation des formations : Adoption du principe de proximité pour limiter les déplacements des stagiaires

- La pédagogie : Conception éthique et professionnalisante de la formation

- Les contenus de formation : Adoption de cadres de référence partagés par tous les acteurs

- Le soutien financier aux clubs: Conventions avec le Conseil Régional, Uniformation et les missions locales pour le financement des formations

- Les partenariats : Partenariats avec le CREPS de Vichy, des piscines devenant sites de formation, la FNMNS, la CROIX Blanche

- La communication : Développement de la communication interne en créant un forum de réflexion sur le site internet de l’ERFAN

Programme des formations initiales

Suite à l'identification des demandes de formation, un programme de formation va structurer l'offre des formations initiales de l'ERFAN ARA.

Cette offre de formation obéit à trois logiques :

Logique éducative

Logique professionnalisante

Logique de service

Brevets fédéraux

Assistant club BF1 - BF2

Diplômes d'état

BP JEPS AAN DE JEPS

Titre FFN

Moniteur Sportif de Natation (MSN)

Formations fédérales en direction prioritairement des jeunes nageurs de clubs.

Formations qualifiantes dans une logique de métier - BP : Maître Nageur Sauveteur Éducateur des A.A.N - DE : Entraîneur

Formation permettant d'encadrer dans les clubs FFN contre

rémunération, de l'ENF jusqu'aux pratiques compétitives de niveau

régional (Diplôme à option disciplinaire)

Interventions bénévoles permettant aux jeunes d'engager un processus de formation et aux clubs de bénéficier

de ressources complémentaires à leur encadrement permanent

Emplois de salariés en CDD ou en CDI dans une perspective de

développement durable pour le club et le salarié

Interventions par des personnels formés et rémunérés légalement

La formation continue des éducateurs et des entraîneurs :

Il est désormais établi qu’un « apprenti » ne commence véritablement à se former que lorsqu’il se frotte à des problèmes concrets qui émergent de sa pratique hors du contexte de la formation initiale. Si cela signifie que seule la pratique est « formatrice » cela ne veut pas dire que l’acte d’entraîner est suffisant à un entraîneur pour évoluer dans sa pratique. Conduire les entraîneurs à s’interroger sans concession sur leurs propres pratiques, c’est le rôle de la formation continue Quand on cherche les conditions des progrès dans une discipline, c’est toujours en termes d’obstacles surmontés que le progrès apparaît. Pour surmonter des obstacles, il faut les identifier et se poser les bonnes questions, c’est le rôle de la formation continue.

Un ensemble d’actions toujours en évolution, en lien avec cette ambition, est proposé par l’ERFAN:

• Formation au « D.E Natation Course », impliquant un nombre important d’entraîneurs de la région qui en devenant tuteurs ou formateurs sont en situation de formation continue.

• Des travaux pratiques structurants, en ligne sur le site ERFAN, proposés aux stagiaires D.E, profitant ainsi aux entraîneurs qui les accompagnent mais aussi à ceux qui, curieux, souhaitent expérimenter.

• Une journée consacrée à la formation des nageurs est organisée dans chaque département. La journée prend la forme d’un temps d’échange entre entraîneurs suivi d’une séance pratique avec des nageurs.

• Des journées d’échanges « à thèmes » entre entraîneurs sont organisées régulièrement. • Les regroupements départementaux et régionaux d’entraînement sont l’occasion de séquences de

formation continue avec les entraîneurs associés. • Le site internet de l’ERFAN présente de nombreux articles dont l’objet est d’interpeller et de faire

réfléchir les entraîneurs sur leurs métiers. Le site interactif de l’ERFAN permet également aux entraîneurs de poser des problèmes, des questions, et d’y répondre.

Dans notre nouvelle grande Région « Auvergne- Rhône-Alpes » :

Nous avons le projet d’accompagner individuellement et lors de stages les binômes volontaires « nageurs qui se qualifient aux épreuves nationales et leurs entraîneurs » vers la haute performance.

Nous avons aussi l’intention de nous intéresser à la formation continue des éducateurs en charge des écoles de natation afin que l’enseignement proposé soit toujours plus performant

Les enjeux de la formation continue en action (sur le terrain avec des nageurs) sont importants :

Ils conditionnent à la fois les résultats sportifs de notre élite (qui progresse !) mais aussi le nombre de nos licenciés qui dépend largement du nombre de jeunes qui viennent dans nos clubs pour apprendre à nager et que nous arriverons à fidéliser grâce à un enseignement de la natation de qualité qui leur fera aimer la natation de compétition.

Formations Fédérales AC / BF1 / BF2 / BF3

Formations des entraîneursDEJEPS Natation course et autres disciplinesFormation professionnelle continue des entraîneurs

Formations des éducateurs de clubMSN / BPJEPS AAN

Formation Nagez Forme Santé

ERFANAUVERGNE-

RHÔNE-ALPES

Assistant Club – à partir de 14 ans - Bénévole dans le cadre du clubBF1 – à partir de 15 ans - Bénévole dans le cadre du club

Intervention au sein du club, sur tous les publics et encadrement des personnes en vue de l’acquisition de l’ENF1 Sauv’Nage.Formation : 129 Heures

BF2 - à partir de 16 ans - Bénévole dans le cadre du clubIntervention au sein du club, sur tous les publics et encadrement des personnes en vue de l’acquisition de l’ENF2 Pass’Sport de l’eau et de l’ENF3

Pass’Compétition (NC/NS/WP/PL)Formation : 228 Heures

BF3 - à partir de 17 ans - Bénévole dans le cadre du clubFormation : 223 Heures

MSN – à partir de 17 ans (obtention du diplôme à 18 ans)Titre donnant droit à rémunération dans le cadre d’un club FFN

Encadrement de l’ENFEntraînement des groupes de niveau régional

Formation : 551 HeuresTitulaire du BF2 : UC2 et UC4 (225H) / Titulaire du BPJEPS : UC2 (220H)

DEJEPS – à partir de 18 ansDiplôme d’Etat donnant droit à rémunération dans le secteur de l’entraînement et

de l’encadrement sportifEncadrement des groupes en compétition

Formation : 1200 Heures

BPJEPS AAN – à partir de 18 ansBrevet d’Etat donnant le titre de MNS

Encadrement de l’ENFActivités autour de la forme et du bien-être

Natation scolaireSurveillance et sécuritéFormation : 900 Heures

Titulaire du BF2 : 372 Heures

MSN 50% acquis

75 % acquis

L’ERFAN et les formations initiales

Une seule UC à passer

STRUCTURATION DE L'ERFAN

AUVERGNE RHÔNE-ALPES

LOCALISATION : EYBENS

COMITÈ DE PILOTAGE (Sous la tutelle du Conseil d'Administration de l'AURA)

Présidence : ……………………… Denis PERRET Commission Formation : ……… Bernard BRION

Direction : ……………………… Claire RIGOUX Responsable pédagogique : ……. Philippe CARRIER

Référent pédagogique : ............... Marc BEGOTTI

Antenne Lyon : …………………. Céline ROUSTY Antenne Clermont ou Vichy: ……… Hervé LEBAS, Bastien POUJADE Antenne Grenoble : ……………. Nathalie BLIN Communication, Site internet :… Nathalie BLIN

ACTIVITÈS DU CENTRE

Activités de conception et gestion - Conception et mise en œuvre de la politique AURA de formation - Direction administrative - Ingénierie de formation et portage des dossiers d’habilitation - Coordination des formations - Gestion budgétaire et Financement des formations - Guichet Emploi pour les clubs de l’AURA

Activités de formation - DE JEPS Natation Course - DE JEPS par discipline avec une partie commune (Natation Synchronisée, Water-

Polo et Plongeon) - Formation Continue des entraîneurs dans toutes les disciplines - Prestations de services pour l’Université

TROIS ANTENNES TERRITORIALES

Implantations possibles : Lyon - Clermont ou Vichy - Eybens

Activités des antennes : Délégations données par le siège pour mettre en œuvre le programme des formations afin de répondre à deux principes - Principe de proximité pour les stagiaires - Principe de réponse à une demande préalablement identifiée pour chaque formation envisagée

Formations pouvant être déléguées aux antennes : - BF1 et BF2 - Monitorat Natation Course (BF3) - Monitorat Water-Polo (BF3) - Monitorat Natation Synchro (BF3)

- Monitorat Plongeon (BF3) - BP JEPS AAN en parcours complet - BP fédéral (réservé aux BF2)

Formations spécifiques assumées par l'antenne Clermont-Vichy

- Prestations de services auprès du CREPS de Vichy - Formation Educateur Nagez Forme Santé

LIGUE AUVERGNE RHÔNE ALPES

LES PROJETS DÉPARTEMENTAUX

Le département et son projet :

La Ligue Auvergne-Rhône-Alpes avec son « projet intégrateur, ambitieux et fédérateur » entend entraîner les Comités Départementaux dans une dynamique de projet. Chaque Comité Départemental est invité à construire un projet départemental et à le formaliser en Contrat d'objectif passé avec la Ligue. Ce projet départemental sera animé par un double mouvement :

- Mouvement d’assimilation, d’intégration. Le projet départemental s’appuiera sur les orientations définies par le Projet Régional ARA.

- Mouvement de différenciation, de singularisation. Le projet départemental sera contextualisé, répondant aux spécificités du département.

Le département et ses ressources humaines :

Chaque département est riche de ses acteurs engagés. La conduite d’un projet suppose de rassembler et d’orienter les énergies. Le projet départemental sera animé par une ETD (Equipe Technique Départementale) pilotée par un Référent Départemental.

Le Référent Départemental sera membre de l' ETR (Equipe Technique Régionale) Une formation spécifique sera proposée au Référent Départemental et aux membres de l'ETD

Le département et la formation :

L’exigence de doter les clubs d’intervenants compétents met la formation au cœur de toute politique de développement. Les besoins émergent pour tous les niveaux de pratique, pour toutes les pratiques et pour toutes les disciplines. En s'appuyant sur l’ERFAN, le département concevra une politique de formation qui réponde à ses besoins. Trois orientations ont été définies: - Créer la cohésion pédagogique avec les « Cadres de référence ERFAN ». - Promouvoir la formation fédérale et prioriser le développement de sessions de BF1 - Saisir l’opportunité de la réalisation du film didactique sur l'enseignement de la natation pour agir

sur tous les éducateurs des clubs. - Reconsidérer les actions de formation continue des entraîneurs.

Le département et les actions structurantes :

Les collectifs départementaux

Des collectifs départementaux seront identifiés et les effectifs seront regroupés pour des stages ou des compétitions visant l'amélioration de la qualité des pratiquants. Ces regroupements serviront de support à des actions de formation. L'organisation et le pilotage de l'action sont confiés au Référent Départemental. Cela concernera toutes les disciplines

L'opération "J'apprends à nager"

Une incitation forte sera menée auprès des clubs pour développer l'opération "J'apprends à nager" et les actions de formation contribueront à rendre opérationnelles ce plan.

Autres actions

Chaque département aura toute latitude pour proposer des actions spécifiques correspondant à leur contexte et répondant à des problématiques particulières.

Exemples :

- Création de nouvelles activités pour augmenter le nombre de licenciés et pour ouvrir à de nouveaux publics (Natation-santé, section plongeon ou Nat. Synchro ou Water-Polo, handicap...... ) - Soutien à un club référent organisé pour permettre à des pratiquants à fort potentiel de mener un double projet - Action de développement de clubs de natation estivale - Réflexion sur une formation Nagez forme bien être

Le département et le développement de toutes les disciplines :

Le projet départemental peut être décliné pour les cinq disciplines de la FFN, la Natation Course, le Water-Polo, la Natation Synchronisée, l'Eau Libre et le Plongeon.

PROJET DÉPARTEMENTAL NATATION

CONCLUSION

Une VISION portée par un projet Ce projet milite pour une vision qui place le pratiquant au centre d’un processus. Une vision qui postule sur le fait que ce pratiquant peut toujours devenir meilleur nageur, joueur de water polo, plongeur, nageuse de natation synchronisée. Ce projet considère que c’est à nous, dirigeants, entraîneurs, formateurs, conseillers techniques, de créer, d’inventer les conditions pour que cette vision devienne réalité. Pour cela trois conditions nous semblent indispensables : - Nous devrons nous efforcer d’avoir une intelligence instruite des pratiques, nous interroger sur la notion de performance, faire le choix d’une conception de l’acte d’entraîner, conception en lien directe à notre conception de la Condition Humaine. - Puis nous devrons prendre des décisions judicieuses dont le but sera de dépasser et de faire évoluer nos disciplines. - Enfin il s’agira d’être conséquent en assumant dans la durée nos choix.

Si nous insistons sur la notion de projet plutôt que de programme, c’est parce que notre objectif est clairement défini : promouvoir la natation et/ en élevant le niveau des pratiquants. Mais nous sommes lucides, nous savons que les moyens que nous allons mettre en œuvre pour les atteindre devront rester libres et ouverts. C'est la raison pour laquelle nous nous sommes limités à définir seulement, mais précisément, trois grands types d’actions structurantes en lien les unes avec les autres et qui font sens dans chacune de nos disciplines, qui peuvent être mise en œuvre à l’échelle départementale et régionale.

Pour terminer il est bon et important de rappeler que la clé du sport c’est l’EMOTION. Chaque fois qu’un pratiquant s’ennuiera à attendre lors d’une compétition qui n’en finit plus, chaque fois qu’il aura la sensation de ne rien apprendre lors d’un entraînement subi, chaque fois qu’un jeune pratiquant devra faire face à l’épreuve de la compétition alors qu’il n’est pas armé pour cela, que cette épreuve l’inhibera au lieu de le stimuler, ce sera un pratiquant qui s’éloignera de nous. De très nombreux jeunes gens viennent à nous pour apprendre à nager. Faisons en sorte de leur faire aimer la natation, faisons en sorte qu’ils deviennent toujours de meilleurs nageurs. Restons à leur service sans les instrumentaliser, en veillant à ce qu’ils s’épanouissent en nageant, jouant, plongeant. Ainsi, nous aurons rempli notre mission de dirigeants, d’entraîneurs et de cadres techniques.