Du héros au super héros

Progression

1- Repères chronologiques 2- Qu’est-ce qu’un héros ? 3- Exemples de héros antiques : Ulysse, Achille et Héraclès

Ulysse Texte Ulysse et le cyclope Achille extrait de Troie Héraclès quatre travaux d’Héraclès en image

4- Comparaison héros antique, héros actuels et super-héros : points communs et différences 5- Imaginer un héros

Contraintes : - Le héros aura une plastique originale et des pouvoirs - Donner un surnom au héro et révéler ses particularités et pouvoirs en réalisant sa carte d’identité dans laquelle sera intégré son avatar Support : feuille Canson A5. Techniques au choix : stylo à bille, crayons de couleur, feutres (1.Croquis+Références, 2. Effectuation, 3. Finalisation) Références : Séance précédente

6- Production d’écrit : Raconter un exploit réalisé par ce héros.

Séance 1

1- Présentation des ateliers littéraires et artistique : - Le matériel nécessaire pochette ou prote vue - L’organisation dans l’année six groupes qui changent toutes les cinq semaines - Thème Les mythes et héros de l’antiquité - Objectifs L’épreuve orale de juin

2- Rappels chronologiques a- Au brouillon faire un repère chronologique et placer les cinq grandes périodes de l’histoire b- Correction au tableau quelles sont les cinq grandes périodes de l’histoire ? préhistoire /

antiquité / moyen-âge / temps modernes / époque contemporaine c- Projeter au tableau doc 1 : repères chronologiques faire placer dans l’ordre les 5 périodes

et les repères par les élèves d- Distribuer le doc 1b (repères chronologiques vierges) aux élèves pour qu’ils le complètent

comme trace écrite.

Préhistoire :

-5 millions d’années (apparition de l’australopithèque) à -3500 ans (naissance de l’écriture)

L’Antiquité :

-3500 ans (naissance de l’écriture) à 476 (chute de l’Empire Romain)

Le Moyen Âge :

476 (chute de l’Empire Romain) à 1492 (début de grandes découvertes)

Les temps modernes :

1492 (début de grandes découvertes) à 1789 (révolution française)

Epoque contemporaine :

1789 (révolution française) à nos jours

Repères chronologiques

Epoques Le Moyen Âge Epoque

contemporaine La Préhistoire

Les temps modernes

L’Antiquité

Repères -3500 ans

(naissance de l’écriture)

1492 (début de grandes

découvertes)

-5 millions d’années

(apparition de l’australopithèque)

1789 (révolution française)

476 (chute de

l’Empire Romain)

Repères chronologiques

3- Qu’est-ce qu’un héros ? - présentation du travail qui sera mené lors de cet atelier « Après avoir défini ce qu’est

un héros dans l’antiquité, vous aurez à imaginer un héros actuel. Ensuite vous écrirez un récit dans lequel votre héros sera en situation. »

- Ecrire au millieu du tableau le mot héros « Ecrivez au brouillon tout ce qui vous fait penser à ce mot… des exemples, des synonimes, des mots dérivés etc… » Compiler au tableau les propositions des élèves sous forme de schéma heuristique.

- Chercher ensuite la défintion au dictionnaire puis la recopier en trace écrite Selon la

définition du dictionnaire, un héros est : …

Larrousse : héros, nom masculin

Personne qui se distingue par sa bravoure, ses mérites exceptionnels, etc. : Des soldats morts en héros.

Principal personnage d'une œuvre littéraire, dramatique, cinématographique : Les héroïnes de Racine.

Personne à qui est arrivée une n’aventure, qui a joué le principal rôle dans une certaine situation.

Dictionnaire de la langue française de l’inern@ute.com héros, nom masculin Sens 1 Demi-dieu. Se distingue par ses actions [Mythologie]. Synonyme surhomme Sens 2 Personne qui fait preuve d'un grand courage. Synonyme brave Anglais hero Sens 3 Personne qui tient le rôle principal dans une histoire (film, théâtre, livre...). Synonyme personnage

HEROS

Séance 2

Des exemples de héros dans l’antiquité. 1- Etude du texte Ulysse et le Cyclope

Projeter au tableau le doc 2 : iconographie Ulysse et le Cyclope. Distribuer le questionnaire d’aide à la lecture des images : compléter le questionnaire collectivement Distribuer une photocopie du doc 2 : texte Ulysse et le Cyclope. Lecture individuelle puis collective avec explication des mots incompris. Faire écrire les définitions de ces mots. Distribuer le questionnaire du texte :travail individuel puis correction collective.

2- Etude de l’extrait de Troie Diffuser l’extrait une première fois ; échanges à l’oral : qui a déjà vu ce film ? à quelle époque se situe-t’il ? comment se nomme le héros ? comment le trouvez vous ? Distribuer le questionnaire puis le lire en entier diffuser l’extrait une deuxième fois et faire compléter individuellement le questionnaire Correction

Pour la semaine suivante : rechercher et donner la liste des 12 travaux d’hercule

Ulysse et ses compagnons chez le Cyclope Polyphème, D’après Alexander Zick, 1890, Archives d’Art et d’Histoire, Berlin, Allemagne

Polyphème, le Cyclope avec une flûte de Pan, François Perrier ( 1590-1650),Musée du Louvre, Paris

1- Quel est le personnage représenté sur les deux illustrations ? ___________________________________________________ ___________________________________________________

2- Quels sont ses caractéristiques physiques ? ___________________________________________________ ___________________________________________________

3- Que fait-il sur la première image? ___________________________________________________ ___________________________________________________

4- Quels animaux apparaissent sur l’œuvre de François Perrier ? ___________________________________________________ ___________________________________________________

5- Où se trouve le personnage sur l’œuvre de François Perrier ?

___________________________________________________ ___________________________________________________

6- Où se trouve le personnage sur l’œuvre de François Perrier ?

___________________________________________________ ___________________________________________________

7- Quels sont ses caractéristiques physiques ?

1- Quel est le personnage représenté sur les deux illustrations ? ___________________________________________________ ___________________________________________________

2- Quels sont ses caractéristiques physiques ? ___________________________________________________ ___________________________________________________

3- Que fait-il sur la première image ?

___________________________________________________ ___________________________________________________

4- Quels animaux apparaissent sur l’œuvre de François Perrier ?

___________________________________________________ ___________________________________________________

5- Où se trouve le personnage sur l’œuvre de François Perrier ?

___________________________________________________ ___________________________________________________

Ulysse et ses compagnons chez le cyclope Polyphème, D’après Alexander Zick, 1890, Archives d’Art et d’Histoire, Berlin, Allemagne

Polyphème, le Cyclope avec une flûte de Pan, François Perrier ( 1590-1650),Musée du Louvre, Paris

a- Nomme l’auteur de cette histoire.

___________________________________________________________________________

b- Nomme le héros de cette histoire.

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c- Qui est Polyphème ? Décris-le.

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d- Qui est le narrateur ?

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e- Pourquoi Polyphème est-il aveugle ?

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f- Comment le narrateur et ses amis arrivent-ils à s’échapper ?

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g- En quoi le narrateur est-il un héros ? Quels est son talent ?

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a- Quel est le titre du film et quel est son réalisateur ?

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b- A quelle époque se déroule cette histoire ?

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c- Nomme le héros de l’extrait vidéo.

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d- Est-ce un soldat comme les autres ? Pourquoi ?

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e- Quels sont ses talents ?

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f- Qui est sa mère ?

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g- Semble-t-il sympathique ? Explique ton point de vue.

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Séance 3

1- Hercule

Projeter au tableau les quatre illustrations : laisser les élèves s’exprimer puis préciser qu’il s’agit du même personnage , Hercule en latin est Héraclès en grec lecture des différentes images : distribuer le tableau synthétique et le compléter seul. correction collective

http://hercule.travaux.free.fr/sommairefra.php http://12travauxhercule.d-t-x.com/index.html

2- Synthèse héros de la mythologie Au tableau :

« Qu’avez-vous retenu des héros antiques ? » noter les propositions au tableau. Distribution de la synthèse à compléter.

Ulysse Achille Hercule

Hercule et le lion de Némée Huile sur toile - Pierre Paul RUBENS

( 1577 – 1640 )

Hercule tuant l'hydre de Lerne Gravure - Albert DÜRER

(1471-1528)

Héraclès amenant Cerbère à Eurysthée Hydrie ionienne à figures noires provenant de la cité étrusque

Cerveteri 530-520 av. J.-C.

Héraclès ramenant le sanglier d’Erymanthe Statue en bronze - Pietro TACCA

( 1577-1640)

nature de l’œuvre : artiste : époque : titre : animal représenté :

nature de l’œuvre : artiste : époque : titre : animal représenté :

nature de l’œuvre : artiste : époque : titre : animal représenté :

nature de l’œuvre : artiste : époque : titre : animal représenté :

nature de l’œuvre : artiste : époque : titre : animal représenté :

nature de l’œuvre : artiste : époque : titre : animal représenté :

nature de l’œuvre : artiste : époque : titre : animal représenté :

nature de l’œuvre : artiste : époque : titre : animal représenté :

Quelle caractéristique propre à Héraclès est représentée dans ces œuvres ? -----------------------------------------------------------------------------------------

Quelle caractéristique propre à Héraclès est représentée dans ces œuvres ? -----------------------------------------------------------------------------------------

’

Dans l’antiquité, les héros ont des origines divines. Par exemple, Hercule est le fils de ………………, le roi des dieux dans la mythologie Grecque. Ces héros ont des qualités hors du commun. …………………… est doté d’une grande intelligence, fait preuve de bravoure et de générosité. …………………… est un guerrier redoutable presque invulnérable. …………………… possède une force surhumaine. Ils vivent des aventures extraordinaires souvent peuplées de créatures fantastiques comme le ………………………, géant à l’œil unique ou le ……………………………… , chien tricéphale gardien des enfers. On connait aujourd’hui leurs histoires grâce à des auteurs comme ………………………. Mais ces héros n’ont pas forcément que des qualités. Ainsi, ………………………. n’apparaît pas très sympathique.

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Dans l’antiquité, les héros ont des origines divines. Par exemple, Hercule est le fils de ………………, le roi des dieux dans la mythologie Grecque. Ces héros ont des qualités hors du commun. …………………… est doté d’une grande intelligence, fait preuve de bravoure et de générosité. …………………… est un guerrier redoutable presque invulnérable. …………………… possède une force surhumaine. Ils vivent des aventures extraordinaires souvent peuplées de créatures fantastiques comme le ………………………, géant à l’œil unique ou le ……………………………… , chien tricéphale gardien des enfers. On connait aujourd’hui leurs histoires grâce à des auteurs comme ………………………. Mais ces héros n’ont pas forcément que des qualités. Ainsi, ………………………. n’apparaît pas très sympathique.

Séance 4

1- Des héros actuels « Nommez moi des héroînes et héros actuels et justifiez vos choix. » Noter au tableau toutes les propositions . Afficher au tableau le titre de l’article sur l’équipe française de basket-ball. «Quelle est la nature du document ? Qui sont les personnes présentes ? De quel évennement s’agit-il ? Pourquoi ce titre ? Pourquoi le mot héros est-t-il employé.» Compiler les commentaires des élèves. Projeter au tableau les portraits de Marie CURIE, Usain BOLT et Superman. « Voici trois héros comtemporains. En quoi sont-ils des héros ? » Projeter au tableau les portraits de Marie CURIE, Usain BOLT et Superman. « Voici trois héros comtemporains. En quoi sont-ils des héros ? » . Synthèse à compléter.

2- A chacun son héros.

« A partir de ce que vous savez des héros, à vous d’inventer votre propre héros. » Contraintes : - Le héros aura une plastique originale et des pouvoirs - Donner un surnom au héros et révéler ses particularités et pouvoirs en réalisant sa carte d’identité dans laquelle sera intégré son avatar. Support : feuille A5. Techniques au choix : stylo à bille, crayons de couleur, feutres (1.Croquis+Références, 2. Effectuation, 3. Finalisation) Références : Séance précédente

Basket : les Bleus accueillis comme des héros

Source : France info

Marie Curie

1867-1934

Prix nobel de physique en 1903 Prix nobel de chimie en 1911

En découvvrant entre autres le radium ( élément chimique ) elle est à l’origine de la radiothérapie.

Superman

créé en 1932 par l’écrivain américain Jerry Siegel

Super-héros de bande dessiné américain

Usain Bolt

Né en 1986

Recordman du monde du 100m, 200m et 4x100m

HEROS ACTUELS

Aujourd’hui les héros sont très variés et autant les hommes que les femmes peuvent être considérés comme tels. Par exemple, ………………………………………… est une scientifique qui a changé le monde en découvrant le radium. Les héros peuvent être aussi des sportifs comme ………………………………………… Il y a également les super-héros comme ………………………………………… Ce sont des personnages imaginaires qui peuvent ressembler beaucoup aux héros antique. Ils ont souvent des pouvoirs exceptionnels. Les pompiers, les médecins sont souvent qualifiés de héros car ils sauvent des vies. Ainsi, un héros aujourd’hui peut-est une personne qui fait des découvertes révolutionnaires où des performances hors du commun. Cela peut-être aussi une personne qui, de par ses actes sauve des vies.

HEROS ACTUELS

Aujourd’hui les héros sont très variés et autant les hommes que les femmes peuvent être considérés comme tels. Par exemple, ………………………………………… est une scientifique qui a changé le monde en découvrant le radium. Les héros peuvent être aussi des sportifs comme ………………………………………… Il y a également les super-héros comme ………………………………………… Ce sont des personnages imaginaires qui peuvent beaucoup ressembler aux héros antique. Ils ont souvent des pouvoirs exceptionnels. Les pompiers, les médecins sont souvent qualifiés de héros car ils sauvent des vies. Ainsi, un héros aujourd’hui peut-est une personne qui fait des découvertes révolutionnaires où des performances hors du commun. Cela peut-être aussi une personne qui, de par ses actes sauve des vies.

Nom Caracteristiques Pouvoirs Nom Caracteristiques Pouvoirs

Avatar Avatar

Séance 5

1- Production d’écrit : - A partir de la carte d’identité réalisée, écrire un récit d’au moins dix lignes qui met en

scène le héros qui raconte un exploit réalisé par ce dernier. - Rappel du schéma narratif. - Distribution et lecture « Boite à outils pour rédiger un récit » - Distribution du tableau à compléter - Rédaction du premier jet en sautant des lignes. Correction individuelle par l’enseignant

puis réécriture. - Pour les élèves ayant fini, possibilité d’illustrer leur récit sur une feuille A4 blanche

2- Rappels chronologiques

- Placer sur la grande frise chronologique : Ulysse, Achile, Hercule HOMERE (800-701 av JC ) RUBENS ( 1577 – 1640 ) DÜRER(1471-1528) Film Troie - Wolfgang Petersen ( 2004 ) Marie CURIE (1867-1934) Usain BOLT (1986- … )

Boîte à outils pour rédiger un récit Avant de commencer à rédiger, il faut choisir :

un ou plusieurs personnages

un lieu

une époque

un événement Un récit comporte 5 étapes :

1 - situation initiale

Où ? Quand ? Qui ? Présentation des personnages, description de leur caractéristiques, lieu ou cadre dans lequel se déroule l’action (verbe à l’imparfait).

2 - l’élément perturbateur Evénement ou personnage qui change la situation initiale, changement de ton (verbe au passé simple) .

3 - l’action C’est la partie la plus longue du récit : aventures, épreuves.

4 - L’élément de résolution Action qui résoud le problème.

5 - Situation finale Retour des personnages à la stabilité, avec fin heureuse ou malheureuse.

Boîte à outils pour rédiger un récit Avant de commencer à rédiger, il faut choisir :

un ou plusieurs personnages

un lieu

une époque

un événement Un récit comporte 5 étapes :

1 - situation initiale

Où ? Quand ? Qui ? Présentation des personnages, description de leur caractéristiques, lieu ou cadre dans lequel se déroule l’action (verbe à l’imparfait).

2 - l’élément perturbateur Evénement ou personnage qui change la situation initiale, changement de ton (verbe au passé simple) .

3 - l’action C’est la partie la plus longue du récit : aventures, épreuves.

4 - L’élément de résolution Action qui résoud le problème.

5 - Situation finale Retour des personnages à la stabilité, avec fin heureuse ou malheureuse.

Mon récit:

1 - situation initiale

2 - l’élément perturbateur

3 - l’action

4 - L’élément de résolution

5 - Situation finale