Michèle Archambault

LA CARTE HEURISTIQUE

Dessiner sa pensée pour

la représenter

Objectifs

Apprendre à

organiser sa pensée

et son

questionnement par

la représentation

heuristique

Apprendre à utiliser

cette démarche dans

le cadre pédagogique

Découvrir et expérimenter des outils techniques de représentation des

connaissances

1• Présentation du concept et de son

intérêt

2• Appropriation de la démarche

3• Acquisition de la méthode

4• Transposition dans le domaine

pédagogique

5• Découverte des outils

Programme de travail

La carte heuristique

Qu’est-ce que c’est ?

La carte heuristique

Définition

Etymologie

• Du grec ancien

eurisko « je

trouve »

• L’art de la

découverte

• Ce qui génère de

la connaissance

Objectif

• Représenter les idées et les concepts• Les organiser de façon logique par des liens sémantiques• Formaliser et structurer la pensée

Carte heuristique

• Diagramme qui représente des idées, des concepts et qui les organise de façon logique par des liens sémantiques.

• La carte heuristique doitaider à formaliser les notions et à structurer la pensée.

Définition

Carte heuristique

Carte mentale

Topogramme

Mind map

…

Carte des

idées

Idéogramme

Exemple

La carte heuristique

Pourquoi faire ?

Du bon usage des cartes

Pour soi

• Préparer un questionnement

• Elaborer un projet

• Prendre des notes

• Comprendre des

notions

• Mémoriser, apprendre

• Organiser ses idées et

connaissances

Pour les

autres

• Faire émerger les idées• Expliquer• Restituer et valoriser• Présenter

Les bénéfices…

pour tout le

monde

• Moins de stress car plus de

clarté dans la préparation

• Plus d’interaction entre les

personnes car liberté affichée

• Gain de temps

• Contrôle permanent du

processus analytique

• Grande latitude dans

l’exploitation

• Meilleure intégration des

contenus

• Sentiment satisfaisant de

développement personnel

La carte heuristiqueLe principe

•La pensée irradiante•La pensée créative

La pensée irradiante

• C’est de la gigantesque capacité de traitement de l’information et de la capacité d’apprentissage que découle le concept de pensée irradiante

La pensée

irradiante…

…du verbe « irradier » qui signifie « se propager à partir d’un centre » désigne donc des processus associatifs qui « partent de » ou « se greffent » à partir d’un point central

La pensée créative

L’art d’utiliser

toutes ses facultés

créatives et de

dénicher les idées

tapies à la

périphérie de la

pensée.

La carte heuristique

Comment faire ?

Oublier les

idéesreçues

• Il est plus difficile de produire des idées que de les mettre en forme ou les organiser

• Lorsqu’une idée est notée, elle est finie• A une question, il y a

une réponse• Le fonctionnement cérébral ? Des idées qui se succèdent !

Rompre

avec ses

vieilles

habitudes

La pensée linéaireLa prise et la lecture de notes verticalesLa dissociation systématiqueL’écriture, l’écriture….L’ordre !

S’accorder toute liberté pour

• Laisser affluer les idées

• Les écrire mais aussi les dessiner

• Copier, coller et associer sans restriction

• Se laisser gagner par l’imagination

Les techniques du

Mindmapping

La mise en exergue

• Utiliser toujours une image

centrale

• Utiliser au moins 3 couleurs

pour l’image centrale

• Aménagez l’espace

• Utiliser différentes tailles de

caractères

Les techniques du Mindmapping

L’association

• Utilisez des flèches

pour établir des

connexions

• Utiliser des couleurs

• Utiliser des codes

Les techniques du Mindmapping

Être clair !

• Inscrire un seul mot par

ligne

• Ecrire tous les mots

• Relier les lignes entre

elles

• Tracer les lignes

centrales plus épaisses

• Développer son propre

style

Boite à conseils

Préparez-vous !• Acceptez l’absurde• Préparer vos outils et votre

environnement de travail

Interrogez -vous!• Le questionnement et pas les questions

• Les réponses en images• La fenêtre ouverte sur les associationsConsolidez votre travail• Réexaminez vos cartes• N’hésitez pas à les refaire

Créer sa carte mentale

• Utiliser un crayon, des couleurs ou un ordinateur

• Donner libre cours à sa pensée sans contrainte

• Bien formuler ses mots-clés

• Ne pas s’astreindre à un ordre ou une hiérarchie dans un premier temps

• Ne pas hésiter à effacer pour reprendre, à utiliser des étiquettes pour déplacer les notions

• Ecrire pour soi

• Ecrire pour être compris, pour expliquer

• Organiser 

• Dessiner les relations

• Réaliser plusieurs cartes au fil du projet ou des idées

Un exemple réalisé avec des élèves de terminale

En partenariat avec un professeur de philosophie

Modélisation d’une notion

• Importance du brainstorming• Formulation de mots-clés en vrac

• Nécessité d’une réelle liberté de construction• Étiquettes ou directement sur un logiciel• Il faut pouvoir effacer et déplacer

• La 1ère étape est souvent linéaire• Enumération de termes

• L’étape d’organisation des concepts est plus longue et contraignante• Oblige à structurer la pensée• Permet de trouver de nouvelles notions (heuristique)

• L’exercice est plus fructueux mais plus difficile quand il est collaboratif• Confrontation• Explicitation• Enrichissement

La séquence Description

ContexteClasse de terminale STGCours de philosophiePartenariat Philo/documentationSéquence de 7 séances d’une heureObjectifsTravailler les concepts et notions du cours

de philosophieProposer une méthode de révision

Séance 1

• Définition de la carte heuristique et de son objectif

• Lecture et analyse d’un exemple de carte

• Construction d’une carte sur un sujet commun : les espaces du lycée

• Comparaison des cartes et mise en valeur des modes de pensée individuels

Séances 2 et 3

• Constitution de groupes

• Choix par chaque groupe d’une notion ou d’un concept à travailler

• Accompagnement des groupes dans leur réflexion

• Accompagnement des groupes dans leurs travaux de recherche, puis dans la construction et la réalisation des cartes

Séances 4 et 5

• Présentation des cartes par chaque groupe au tableau de façon à :

• Donner des explications précises sur la démarche adoptée, le travail de recherche complémentaire effectué

• Echanges, discussions

Séances 6 et 7

Réalisation des cartes avec

logiciel

Le Mindmapping avec des élèves

• La prise de note

• Modélisation d’une notion

• Modélisation d’une méthode de travail

• Présentation d’un travail (seul ou à plusieurs)

• Rapidité, synthèse

• Compréhension, révision, reformulation

• Réduction de la complexité

• Articulation des tâches, calendrier, acteurs…

En partenariat avec le profdoc

• Recherche d’information

• Traitement de l’information

• Questionnement, analyse de consignes

• Structuration des sources, lecture et analyse critiques

Les limites du Mindmapping

• Réducteur : nœuds et liens peu explicités• Trop visuel : ne se prête pas à toutes

les représentations• Personnel : pas adapté à la lecture

externe• Détourné : plus utilisé pour l’effet

que pour la réflexion• Dogmatique : imposé, formate la

pensée

Y penser lorsqu’on travaille avec des élèves !

La carte heuristique

Avec quels Outils ?

Préambule

Les outils, par les spécificités

dont ils disposent sont là pour

:

• Faciliter le travail de

formalisation des cartes

• Construire des représentations

adaptées à ce que l’on veut

faire

Ils ne remplacent pas :

• La réflexion

• L’imagination

Les outilsDes logiciels à télécharger

Freemind : cartes mentalesTutoriel

CMapTools : cartes conceptuellesTutoriel

Qu’est-ce que ça donne ?

Une carte présentant une étape de construction de politique documentaire

Sur Freemind

D’autres logiciels

iMindMap

Logiciel qui se rapproche le

plus au niveau graphique des

cartes dessinées à la main

Vue(Visual

Understanding

Environment)

Développé par l’université Tufts.

Les images s’affichent directement

Les outils [en ligne]

Bubbl’us Gratuit pour 3 carteshttps://bubbl.us/

Mindomo Gratuit pour une période d’essaihttp://www.mindomo.com/fr/

SpicynodesPour une modélisation animéehttp://www.spicynodes.org/

Mind 42Pour construire des cartes en réseauhttp://mind42.com/

Qu’est-ce

que ça

donne ?

Schéma Bases interopérables de recherche sur Mindomo

Toujours plus d’outils !

Outils en ligne gratuits

MindMeisterWisemapping

Outil en ligne payant

Mapmyself.com

MinmappediaMindMapple (en liaison avec Google

Drive)Outils collaboratifs

Qu’est-ce que ça donne ?Des exemples de cartes réalisées avec des outils logiciels

Shakespeare sur Mapmappedia

Et plus encore…

• Framindmap• Outil librement utilisable en ligne, sans compte.

Possibilité de télécharger en format image mais pas de travailler en mode collaboratif

On teste !

Approche Constructions possibles

Personnelle Carte « agenda »

Professionnelle

Carte « thématique »

Très personnelle

Carte « priorisation »

Sur Bubbl’us

Construisez la carte « programme » de vos projets de la semaine

La carte « programme »

• L’approche est très personnelle (emploi des couleurs, spatialisation des données, organisation des informations)

• Constructions trouvées :• Carte « agenda » : présentation chronologique des

activités avec les jours et les répétitions des actions. Correspond à une organisation linéaire classique.

• Carte thématique : réponse « documentaire » et fonctionnelle à l’exercice.

• Carte « priorisation » : présentation très personnelle (privé/professionnel), peu « parlante » pour l’autre, efficace pour soi

Wisemapping

En ligne

Créez votre CartoCV

On teste toujours…

Le cartoCV

• Permet une rupture avec les conceptions traditionnelles du CV• Fait émerger des expériences, des atouts• Permet une approche moins chronologique

• Visualisation graphique• Originalité• Lecture moins passive• Mise en valeur

• Prise de risque • Support peut-être trop original pour des

candidatures. Peut-être un complément mis en ligne

Pour expérimenter plus loin

WikimindmapMoteur de recherche

de cartes sur des Wikis

PearltreeGestionnaire de

signets en arborescence

PrezyPour des

présentations « zoomées »

Carte collaborative sur Google

Drive

Des outils du Web2.0 qui s’inscrivent dans cette

démarche

Collaboration/participation (Web2.0)

etPrésentation graphique (Mindmapping)

Pour compléter et approfondir

Un dossier complet sur Savoirs CDI

Et enfin….

Pour associer recherche d’information, maîtrise

intelligente de Google et mindmapping

Google Knowledge Graph

Sources bibliographiques

• Buzan Tony, Buzan Barry. Mind Map : Dessine-moi l’intelligence. 2e éd. Editions d’Organisation, 2003. ISBN 270812921X.

• Charlet Jean, Laublet Philippe, Reynaud Chantal. Information Interaction Intelligence, N° hors série 2005 : Le web sémantique. Cépaduès, 2005. ISBN 2854286669.

• Pearltree sur les cartes heuristiques