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PROGRAMMATION 2021-2022

Collège – Lycée

ESPAGNOL

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PROGRAMMATION ESPAGNOL CINÉLANGUES 2021-2022

COLLÈGE/Seconde LYCÉE (Seconde-Cycle Terminal)

TRIM. 1 (Oct-Déc.)

Avant-première 27 septembre 2021

Cinéma Les 7 Parnassiens

Soirée CINELANGUES 14 septembre 2021 Cinéma Le Lincoln

TRIM.2 (Janv.Mars)

TRIM.3 (Avril-Juin)

Et toujours à la demande: Coco de Lee Unkrich, Adrian Molina, avec Andrea Santamaria, Ary Abittan, François-Xavier Demaison, USA, 2017,1h45

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PRESENTATION GENERALE Après deux années chaotiques pour le cinéma, nous espérons pouvoir vous offrir à nouveau la possibilité d’organiser des séances scolaires avec vos élèves et de rattraper le temps “suspendu”. Nous sommes heureux de vous proposer cette année de nombreux nouveaux films en langue espagnole et de vous inviter à un voyage cinématographique dans cinq pays du monde hispanique. Argentine, Cuba, Colombie, Chili et bien sûr Espagne… La programmation Cinélangues 2021-2022 vous permettra d’aborder en classe de nombreux thèmes relatifs à ces pays, qu’ils soient d’ordre sociaux, historiques ou culturels. Un des grands thèmes qui traverse cette nouvelle programmation est celui de la famille et des relations familiales. Le film de Fernando Trueba, L’oubli que nous serons, nous propose une fresque familiale lumineuse qui nous emporte dans la Colombie des années 80 par le truchement de Héctor Abad, auteur du roman éponyme et personage principal du film. Moins de lumière sans doute dans la famille monoparentale émigrée au Mexique de Los lobos mais une tendresse maternelle et une capacité d’adaptation des enfants qui laissent l’avenir ouvert et prometteur. Le passage de l’enfance à l’adolescence est un autre thème transversal de la programmation. Dans Las niñas (4 Prix Goya 2021), la petite Celia passe douloureusement de l’insouciance de l’enfance à la complexité de l’adolescence où l’on découvre soudain des “secrets de famille” et où les relations mère/fille sont bouleversées. Dans Rara, la réalisatrice aborde le problème de la différence et de la difficulté à vivre dans un schéma social hors norme, à travers le regard de la jeune Sara qui, elle aussi, perd brutalement son innocence enfantine. L’actualité cinématographique nous permet avec deux long-métrages de grande qualité, Une vie secrète (La trinchera infinita), récompensé en 2020 par deux Prix Goya, et Josep, film d’animation retraçant le drame humain des républicains espagnols jetés sur les routes de l’exode vers la France, de vous proposer de travailler, au 2ème trimestre, sur la Guerre civile espagnole. Quant au 3ème trimestre, il sera plus léger et essentiellement argentin : Medianeras, que nous avons souhaité reprogrammer car il n’a rien perdu de son actualité, nous entraînera dans la solitude urbaine et la recherche désespérée de l’amour sur les réseaux sociaux. La conspiration des belettes nous fera découvrir le nouvel opus de Juan José Campanella, absent des écrans depuis Dans ses yeux et qui nous offre, 10 ans après, non plus un thriller angoissant mais une comédie à l’italienne loufoque et déjantée. Le biopic cubain Yuli nous conduira enfin sur les pas du danseur Carlos Acosta et de son incroyable destin international de danseur étoile. Nous espérons que cette programmation – entre nouveautés et reprises - correspondra à vos attentes et vous permettra d’enrichir vos programmes culturels de langue. Belle année cinématographique 2021-2022!

Odile MONTAUFRAY odilemont@gmail.com

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Synopsis et Avis Cinélangues

1er trimestre (Octobre-décembre 2021)

Collège/Seconde

►Las niñas, de Pilar Palomero, avec Andrea Fandos, Natalia de Molina, Carlota Gurpegui, Espagne, 2020,1h 30min, 4 Prix Goya 2021 1992. Celia est une jeune fille de 11 ans qui vit avec sa mère à Saragosse et étudie dans un collège pour filles dirigé par des bonnes sœurs. Brisa, une nouvelle camarade arrivant de Barcelone, l'entraîne vers une nouvelle étape de sa vie, l'adolescence. Avis Cinélangues: Las niñas, le premier long-métrage de Pilar Palomero, se situe en 1992, l'année où l'Espagne organise les JO de Barcelone, l’Exposition Universelle de Séville et semble s’ancrer définitivement dans la modernité. Pourtant, le film nous dévoile peu à peu que l’héritage du franquisme n’est pas bien loin et que le conservatisme social et religieux est toujours là, notamment en province, et dans l'éducation catholique des jeunes filles. Ce sont ces dernières que le film met en avant, à un âge-charnière (12 ans), au confluent de l'enfance et de l'adolescence. Entre l'école, ses amies et sa mère, la petite Celia grandit et passe de l’insouciance enfantine à l’angoisse et aux questionnements sur ses origines. De manière impressionniste, Las niñas se met à hauteur d'enfant avec sensibilité et délicatesse. Le film pourra être étudié en classe à plusieurs niveaux. Pour les plus jeunes, on s’attachera à réfléchir sur les relations amicales et familiales, la vie à l’école. Pour les lycéens, on pourra analyser plus précisément le fond historique du film et les valeurs conservatrices qu’il dénonce. Public conseillé : Collège/Lycée Collège: Les relations familiales Axes Lycée: Seconde: Art de vivre ensemble/Vivre entre générations/Le passé dans le présent Cycle terminal : Espace privé/Espace Public – Diversité et inclusion -Territoire et Mémoire- Dossier pédagogique à venir ►Los lobos, de Samuel Kishi Leopo, avec Martha Reyes Arias, Maximiliano Nájar Márquez, Leonardo Nájar Márquez, Mexique, 2019, 1h35 Max, 8 ans et Leo, 5 ans quittent le Mexique pour les Etats-Unis avec leur mère Lucia à la recherche d'une meilleure vie. Ils passent leurs journées à l'intérieur d'un petit appartement en attendant le retour de leur mère qui travaille sans relâche. Lucia leur fait la promesse de les emmener à Disneyland, rêve auquel ils s'accrochent durant leurs longues journées de solitude.

Avis Cinélangues : Alors que la majorité des films sur l’émigration mexicaine vers les Etats-unis mettent en scène la violence et les drames humains qu’elle génère, Los lobos choisit de mettre l’accent, sans misérabilisme, sur la vie au quotidien des

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enfants « déplacés » qui doivent se réinventer seuls une nouvelle vie, dans un nouveau lieu dont ils ne parlent pas la langue. Une belle idée de scénario qui montre comment l’émigration contraint les parents les plus aimants à laisser seuls leurs enfants et comment ces nouvelles conditions de vie modifient les relations familiales dans leur intimité. Point de drame dans ce film mais une immersion dans les longues journées de solitude des enfants, portés par l’attente du retour d’une mère harassée par le travail, et distraits par le monde de fantaisie qu’ils s’inventent. Une œuvre cinématographique poignante et sensible, toute en subtilité qui s’adresse à tous les publics scolaires et permet de travailler de nombreuses thématiques en classe. Une belle réussite. Public conseillé: Collège/Lycée –Tous publics Collège: Voyages et migrations - Rencontres avec d'autres cultures- Les relations familiales Axes Lycée: Seconde: Art de vivre ensemble/Vivre entre générations – Les univers professionnels/ le monde du travail/les migrations - Le village, le quartier, la ville Cycle terminal : Gestes fondateurs et mondes en mouvement /Identités et échanges/Espace privé/Espace Public - Fictions et réalités Dossier pédagogique : cinelangues.netlify.com ►L’oubli que nous serons, de Fernando Trueba, avec Javier Cámara, Nicolas Reyes, Juan Pablo Urrego, Espagne, Colombie, 2021, 2h16 Colombie, années 1980. Le docteur Hector Abad Gomez lutte pour sortir les habitants de Medellin de la misère. Malgré les menaces qui pèsent sur lui, il refuse d’être réduit au silence. Le destin de ce médecin engagé et père de famille dévoué se dessine à travers le regard doux et admiratif de son fils. Adapté de faits réels, L’OUBLI QUE NOUS SERONS est à la fois le portrait d’un homme exceptionnel, une chronique familiale et l’histoire d’un pays souvent marqué par la violence.

Avis Cinélangues: Une grande fresque familiale lumineuse qui emporte le

spectateur dans la Colombie des années 80, minée par les groupes armés, la pauvreté, la corruption des politiciens…Mais si cet aspect est en arrière-fond du film, cela n’en fait pas le sujet essentiel : c’est ce qui fait son intérêt dans la mesure où il s’écarte des représentations violentes de la Colombie habituelles au cinéma. Tiré du roman éponyme, L’oubli que nous serons relate une émouvante relation père/fils à travers le regard et l’intimité du fils, auteur du roman, qui voit son père, médecin et professeur d’Université, engagé pour les droits de l’homme à Medellin, comme un véritable héros du quotidien. Fernando Trueba brosse le portrait d’une famille unie, joyeuse, dans laquelle les parents ont à cœur de transmettre à leurs enfants des valeurs éducatives fortes et une certaine idée du bonheur du vivre ensemble. La richesse thématique du film offre de nombreux axes d’étude. En fonction des programmes et du niveau des classes, on privilégiera l’analyse des relations familiales ou l’histoire récente et encore troublée de la Colombie. Public conseillé : Collège/Lycée Collège: Les relations familiales

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Axes Lycée: Seconde: Art de vivre ensemble/Vivre entre générations/Le passé dans le présent Cycle terminal : Territoire et Mémoire- Espace privé/Espace Public - Innovations scientifiques et responsabilité; Fictions et réalités Dossier pédagogique: Zéro de conduite et supplément Vocable sur cinelangues.netlify.com

2ème trimestre (Janvier- Avril 2022)

►Rara, de Pepa San Martín, avec Mariana Loyola, Agustina Muñoz, Julia Lübbert, Argentine, Chili, 2017, 1h28 Depuis le divorce de leurs parents, Sara, 12 ans, et sa petite sœur Cata vivent avec leur mère et la compagne de celle-ci. Leur quotidien, fait de tendresse et de complicité, ressemble à celui d’autres familles. Lorsque leur père tente d’obtenir leur garde, l’équilibre de la famille semble mis à l’épreuve… Avis Cinélangues : A travers une mise en scène délicate et intelligente, Pepa San Martin, dont c’est le premier long métrage, aborde le problème de la différence et de la difficulté à vivre dans un schéma social hors norme. Le spectateur plonge, à travers le regard de la petite Sara, dans le quotidien d’une famille de deux femmes confrontées aux préjugés de la classe moyenne chilienne. Sara, qui vit dans l’harmonie joyeuse de cette famille particulière, écoute les conversations et tente de comprendre les conflits qui l’entourent. A l’orée de l’adolescence, elle aborde l’étape de tous les questionnements et commence à porter un nouveau regard sur ses parents et sa famille. Primé à Berlin et au Festival de San Sébastien, ce film courageux et fin inspiré par un cas judiciaire chilien, permettra de réfléchir en classe, à tous les niveaux, du Collège à la Terminale, sur « l’Art de vivre ensemble », les préjugés sociaux et la nécessité d’apprendre la tolérance. Public conseillé: Collège/Lycée Collège: Ecole et société Axes Lycée: Seconde : Art de vivre ensemble/Vivre entre générations – Représentation de soi et rapport à autrui Cycle Terminal: Gestes fondateurs et mondes en mouvement - Espace privé et espace public – Diversité et inclusion. Dossier pédagogique : cinelangues.netlify.com

►Josep, de Aurel, avec Sergi López, Gérard Hernandez, Bruno Solo, France, Espagne, Belgique, 2020, 1h14 (Animation) Février 1939. Submergé par le flot de Républicains fuyant la dictature franquiste, le gouvernement français les parque dans des camps. Deux hommes séparés par les barbelés vont se lier d’amitié. L’un est gendarme, l’autre est dessinateur. De Barcelone à New York, l'histoire vraie de Josep Bartolí, combattant antifranquiste et artiste d'exception Avis Cinélangues : Il est rare que le cinéma d’animation se penche sur des sujets aussi graves et Josep le fait avec brio. Rare également que soit abordé au cinéma ou

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même dans les manuels d’espagnol ou d’histoire, le traitement indigne réservé aux républicains espagnols réfugiés en France par le gouvernement français de l’époque. Avec ce film magnifique, Aurel lève le voile d’un coup de crayon sur un drame humain peu connu –tout au moins par les jeunes générations- qui est celui des opposants au régime franquiste enfermés par la France dans d’immondes camps d’internement. Il ressuscite cette époque grâce au récit émouvant d’un grand-père à son petit-fils mettant en scène l’importance de la transmission intergénérationnelle qui sauve de l’oubli la tragédie de l’histoire. Il réalise une belle œuvre de mémoire qui rend hommage de manière magistrale à l’art graphique. Le film pourra être présenté aux élèves dans le cadre d’une séquence sur la Guerre Civile et complètera la projection du film Une vie secrète, également programmé au 2ème trimestre. Public conseillé : Lycée Axes Lycée: Seconde: Art de vivre ensemble/ Le passé dans le présent. Cycle terminal : Gestes fondateurs et mondes en mouvement /Identités et échanges/Art et pouvoir - Fictions et réalités – Territoires et mémoire Dossier pédagogique: cinelangues.netlify.com ► Une vie secrète (La trinchera infinita) de Jon Garaño, Aitor Arregi, José Mari Goenaga, avec Antonio de la Torre, Belén Cuesta, José Manuel Poga, Espagne, 2h27, 2020 Espagne, 1936. Higinio, partisan républicain, voit sa vie menacée par l’arrivée des troupes franquistes. Avec l’aide de sa femme Rosa, il décide de se cacher dans leur propre maison. La crainte des représailles et l’amour qu’ils éprouvent l’un pour l’autre condamnent le couple à la captivité. Avis Cinélangues : Le film relate l’histoire d’une « taupe », nom donné aux républicains espagnols cachés chez eux, pendant la dictature franquiste, de l’avènement de Franco en 1939 à la grâce accordée aux vaincus en 1969. Tiré de faits réels, le film embarque le spectateur dans l’histoire incroyable de Higinio, conseiller municipal qui vivra pendant 30 ans cloîtré chez lui entre deux murs, dans des conditions à peine imaginables. Jon Garaño construit un thriller asphyxiant et haletant dans lequel la peur et la terreur deviennent les ressorts essentiels de l’action. Adoptant le point de vue d’Higinio pendant toute la (longue) durée du film, le spectateur est immergé dans cette atmosphère angoissante, retenant sa respiration et sursautant avec lui au moindre bruit suspect dans sa maison devenue prison. En prenant appui sur des faits ignorés ou oubliés, le film est une belle réussite cinématographique qui renouvelle avec talent le traitement de la guerre civile espagnole. Après un travail de préparation en classe sur ce thème, il facilitera pour les élèves la compréhension de ce qu’est au quotidien une guerre fratricide dans laquelle ses propres voisins ont sur vous un pouvoir de vie et de mort. Public conseillé : Lycée Axes Lycée : Seconde : Le passé dans le présent (La guerre civile espagnole) Cycle terminal : Fictions et réalités; Territoire et mémoire (Loi d’Amnistie de 1977 et Loi de Mémoire historique) Dossier pédagogique : cinelangues.netlify.com

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3ème trimestre (avril-juin 2022)

►Yuli, de Icíar Bollaín, avec Carlos Acosta, Santiago Alfonso, Kevyin Martínez, Espagne, 2019, 1h50 L’incroyable destin de Carlos Acosta, danseur étoile, des rues de Cuba au Royal Ballet de Londres Avis Cinélangues : Ce film est un magnifique biopic sur la vie du danseur cubain Carlos Acosta (qui joue son propre rôle à l'âge mûr), un ballet virevoltant oscillant entre passé et présent, entre l’enfance pauvre de Carlos à Cuba et sa carrière actuelle prolifique sur toutes les scènes de danse internationales. Le film retrace l’incroyable destin de ce danseur contraint de se plier à la volonté d’un père qui n’a qu’un objectif, faire de son fils un danseur professionnel alors que celui-ci renie son talent de tout son être et n’aspire qu’à être un enfant “normal”. Yuli retraverse une relation père-fils complexe, ambiguë, tendue et contradictoire avec un père de famille rugueux et autoritaire, qui est convaincu que la danse est le seul moyen de sortir son fils de la pauvreté et des rues de Cuba. C‘est cette relation qui est l'axe du film et crée la tension dramatique. De nombreux numéros de danse, moments essentiels dans la vie d'Acosta rythment également le film et sont un vrai bonheur pour le spectateur. En classe, à l’issue de la projection, on pourra réfléchir sur de nombreux thèmes, la relation père/fils autoritaire qui ne manquera pas d’interpeller nos élèves tant elle est décalée de nos pratiques éducatives. Un père peut-il ou doit-il infléchir de cette façon le destin de ses enfants, leur apportant certes la gloire et la célébrité mais aussi la solitude de l’exil. Le désir de “normalité” de Carlos lié aux stéréotypes sur la danse et à la peur d’être “différent”. La situation d’exilé et la difficulté à vivre dans un pays différent du sien. Et enfin, on pourra travailler sur la situation à Cuba, identifier les éléments du film qui montrent Cuba en toile de fond, débordant de vie et de joie en apparence mais proche de l’implosion politique.

Public conseillé: Tous Publics-Collège/lycée

Collège: La personne et la vie quotidienne; Voyages et migrations; Rencontres avec d'autres cultures.

Axes seconde: Vivre entre générations ; Les univers professionnels (la danse); Représentation de soi et rapport à autrui (être danseur à Cuba/les représentations machistes); Sport et société ; La création et le rapport aux arts

Axes cycle terminal: Art et pouvoir ; Diversité et inclusion Accompagnement pédagogique : cinelangues.netlify.com ►Medianeras, de Gustavo Taretto avec Javier Drolas, Pilar López de Ayala, Inés Efron, Argentine, 1h39, 2011 Martin est phobique mais se soigne. Petit à petit il parvient à sortir de son isolement, de son studio et de sa réalité virtuelle. Il est web-designer. Mariana sort d'une relation longue. Elle est perdue et confuse, à l'image du désordre qui règne dans son appartement. Martin et Mariana vivent dans la même rue, dans des immeubles l'un en face de l'autre mais ne se sont jamais rencontrés. Ils fréquentent les mêmes endroits mais ne se remarquent pas. Comment peuvent-ils se

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rencontrer dans une ville de trois millions d'habitants? Ce qui les sépare les rassemble... Avis Cinélangues : A travers l’histoire de Martin et Mariana, ce film, offre une réflexion passionnante sur la modernité et le rôle des nouvelles technologies qui souvent éloignent davantage les gens qu’elles ne les rapprochent. Gustavo Taretto souligne ici le désarroi d’une génération qui souhaite rencontrer l'amour sans savoir comment le trouver…Il cumule les audaces en termes de mise en images, avec des cadres fixes, qui soulignent l'enfermement qui règle la vie des personnages. Ponctué de superbes images de l'architecture de Buenos Aires, ce film urbain et original propose des problématiques qui devraient toucher des élèves de lycée et faciliter la réflexion en classe sur les mondes virtuels. Public conseillé : Lycée Axes Lycée: Seconde: Vivre entre générations; la ville, le quartier (vivre ensemble en ville/la vie dans une capitale comme Buenos-Aires) Cycle terminal: Citoyenneté et mondes virtuels (les relations humaines via les réseaux sociaux) Liens pédagogiques sur le site : cinelangues.netlify.com

►La conspiration des belettes (El cuento de las comadrejas) , de Juan José Campanella, avec Clara Lago, Graciela Borges, Oscar Martinez, Argentine/Espagne, 2021, 2h09 Quatre vieux amis : un réalisateur, un scénariste, une actrice et son mari partagent une grande maison à la campagne. Ils mènent une vie paisible jusqu’à l’arrivée d'un jeune couple d’agents immobiliers sans scrupules prêt à tout pour récupérer la propriété… Mais c’est sans compter sur la malice de ces septuagénaires.

Avis Cinélangues : Plus de 10 ans après Dans ses yeux, Juan José Campanella revient au cinéma avec un sujet plus léger et nous offre une comédie loufoque à l’italienne comme savent bien le faire les argentins. Deux mondes vont s’affronter sans vergogne et sans pitié: l’ancien monde en fin de parcours, celui de Mara, actrice névrosée par sa célébrité d’antan et de ses acolytes (mari et vieux “amis”) et le nouveau monde, celui de requins sans âme de l’immobilier, prêts à tout pour récupérer la demeure décrépite de Mara. Avec un humour décapant et des scènes à la limite du grand-guignol, le réalisateur entraîne le spectateur dans un thriller implacable dans lequel alternent le rire jaune et l’humour malicieux. Parfaitement adapté à l’axe Vivre entre générations, ce film savoureux permettra de s’interroger en classe sur ce sujet et offrira en fin d’année aux élèves un moment de divertissement mérité! Public conseillé : Lycée Axes Lycée: Seconde: Art de vivre ensemble/Vivre entre générations – Les univers professionnels – La création et le rapport aux arts. Cycle terminal : Gestes fondateurs et mondes en mouvement /Espace privé/Espace Public - Fictions et réalités Liens utiles : à venir

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Et toujours « à la demande » ►Coco de Lee Unkrich, Adrian Molina, avec Andrea Santamaria, Ary Abittan, François-Xavier Demaison, USA, 2017,1h45 Depuis déjà plusieurs générations, la musique est bannie dans la famille de Miguel. Un vrai déchirement pour le jeune garçon dont le rêve ultime est de devenir un musicien aussi accompli que son idole, Ernesto de la Cruz. Bien décidé à prouver son talent, Miguel, par un étrange concours de circonstances, se retrouve propulsé dans un endroit aussi étonnant que coloré : le Pays des Morts. Là, il se lie d’amitié avec Hector, un gentil garçon mais un peu filou sur les bords. Ensemble, ils vont accomplir un voyage extraordinaire qui leur révèlera la véritable histoire qui se cache derrière celle de la famille de Miguel… Avis Cinélangues Une belle réussite des Studios Pixar, tant au niveau du scénario que des techniques d’animation en images de synthèse qui atteignent ici leur apogée. Ce film est à la fois une ode à la famille ainsi qu à la culture et au folklore mexicain. Le petit Miguel s’en va vers un Royaume des Morts coloré et musical qui brille de par sa conception artistique et son originalité et, ce qui devait être un court voyage, se transforme en véritable voyage initiatique. Beaucoup d’émotion aussi dans ce vibrant et chatoyant hommage à la culture mexicaine. Le film est tout public mais est parfaitement adapté aux élèves de collège. Il permettra de travailler en classe sur les traditions mexicaines et particulièrement bien sûr sur le « Día de Muertos », classé au Patrimoine Mondial de l’Unesco. (Version originale espagnol sous-titrée en français) Public conseillé: Collège

Collège : Repères géographiques (Le Mexique), et culturels (La fiesta de los Muertos); L'imaginaire ; Rencontres avec d'autres cultures

Dossiers pédagogiques : Parenthèses Cinéma et Maison des Langues

FESTIVALS PARTENAIRES

Festival “Enfances dans le monde” (18-19 novembre 2021) Cinéma les 7 Parnassiens

Réservations: gabriela.moreno@bice.org

Festival “Viva Mexico, Rencontres cinématographiques” – 9ème édition- (6- 12 Octobre 2021) Cinéma Luminor- Hôtel de ville

Programmation à venir : https://www.viva-mexico-cinema.org/

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Films en sortie nationale à venir

►Libertad, de Clara Roquet, avec Vicky Peña, Nora Navas, David Selvas, Espagne, 2021, 1h30 Le film est présenté à la Semaine Internationale de la Critique au Festival de Cannes 2021 L’amitié entre deux jeunes filles, Nora et Libertad, et leurs aventures estivales sur la Costa Brava espagnole.

►Sans signe particulier (Sin Señas Particulares), de Fernanda Valadez, avec Mercedes Hernandez, David Illescas, Juan Jesús Varela, Mexique, 2021, 1h35 Magdalena entreprend une traversée du Mexique à la recherche de son fils, disparu lors de son trajet vers la frontière. Durant son parcours, Magdalena fait la connaissance de Miguel, un jeune homme qui vient d’être expulsé des États-Unis. C’est ainsi qu’ils s’accompagnent : Magdalena à la recherche de son fils, Miguel attendant de retrouver sa mère, dans un territoire incertain où déambulent ensemble victimes et bourreaux. Avertissement : dans ce film, des scènes, des propos ou des images peuvent heurter la sensibilité des spectateurs

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Collège

1er trimestre

Las niñas, de Pilar Palomero, avec Andrea Fandos, Natalia de Molina, Carlota Gurpegui, Espagne, 2020,1h 30min.

2ème trimestre

Rara, de Pepa San Martín, avec Mariana Loyola, Agustina Muñoz, Julia Lübbert, Argentine, Chili, 2017, 1h28

3ème trimestre

Yuli, de Icíar Bollaín, avec Carlos Acosta, Santiago Alfonso, Kevyin Martínez, Espagne, 2019, 1h50

Lycée Seconde

Cycle terminal

1er trimestre Los lobos, de Samuel Kishi Leopo, avec Martha Reyes Arias, Maximiliano Nájar Márquez, Leonardo Nájar Márquez, Mexique, 2019, 1h35

L’oubli que nous serons, de Fernando Trueba, avec Javier Cámara, Nicolas Reyes, Juan Pablo Urrego, Espagne, Colombie, 2021, 2h16

2ème trimestre

Josep, de Aurel, avec Sergi López, Gérard Hernandez, Bruno Solo, France, Espagne, Belgique, 2020, 1h14 (Animation)

Une vie secrète (La trinchera infinita) de Jon Garaño, Aitor Arregi, José Mari Goenaga, avec Antonio de la Torre, Belén Cuesta, José Manuel Poga, Espagne, 2h27, 2020

3ème trimestre

Medianeras, de Gustavo Taretto avec Javier Drolas, Pilar López de Ayala, Inés Efron, Argentine, 1h39

La conspiration des belettes (El cuento de las comadrejas) , de Juan José Campanella, avec Clara Lago, Graciela Borges, Oscar Martinez, Argentine, 2021, 2h09

Pour retrouver tous les synopsis des films, les Avis Cinélangues et les dossiers ou documentation pédagogique : http://www. https://cinelangues.netlify.app

La programmation trimestrielle est diffusée à tous les établissements scolaires de Paris en début de trimestre par la Délégation Académique aux Arts et à la Culture du Rectorat de Paris. Si vous ne la receviez pas, vous pouvez la télécharger sur le site de Cinélangues. Si vous souhaitez intégrer notre mailing « professeurs » pour être invités régulièrement à des avant-premières, écrivez-nous à : odilemont@gmail.com

Les niveaux de classe sont donnés à titre indicatif. Les professeurs ont aussi la possibilité de choisir, par trimestre, le film qui leur convient le mieux parmi les films disponibles et de construire ainsi leur propre programmation.

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POUR RÉSERVER DANS NOS SALLES PARTENAIRES A PARIS

Cinéma LE LUMINOR HOTEL DE VILLE 20, rue du Temple 75004 Paris M°Hôtel de Ville Réservations scolaires: 01 42 77 93 88 Mail : cinelangues@luminor-hoteldeville.com

Cinéma LES 7 PARNASSIENS 98, Boulevard du Montparnasse 75015 Paris M° Vavin

Cinéma Les 5 CAUMARTIN 101, rue St Lazare 75009 Paris M° St LazareHavre Caumartin Réservations scolaires (pour les deux cinemas) : 06 22 38 18 61 (Ghislaine Masset) Mail : ghislainemasset@free.fr

Cinéma L’ARCHIPEL 17 boulevard de Strasbourg 75010 Paris M° : Strasbourg Saint-Denis (4, 8, 9) ; Château d'eau (4) Réservations scolaires : 01 48 00 01 21 Mail : cinema@larchipel.net Le Cinéma des cinéastes 7, Avenue de Clichy 75017 Paris M° Place Clichy Réservations scolaires: Sophie Fangain sfangain@larp.fr DULAC CINEMAS Pour réserver dans ces 5 cinémas : Lena Nilly lnilly@dulaccinemas.com Cinéma L'Arlequin 76, rue de Rennes 75006 Paris M° St Sulpice

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Cinéma Le Reflet Médicis 3, rue Champollion 75005 Paris M° St Michel Cinéma L'Escurial 11, Bd du Port Royal 75013 Paris M° Censier Daubenton Cinéma Le Majestic Bastille 4, Bd Richard Lenoir 75011 Paris M° Bastille Cinéma Le Majestic Passy 18, rue de Passy 75016 Paris M° Passy Séances scolaires : Les séances scolaires ont lieu en matinée (9h30 ou 10h en fonction de la durée du film), exceptionnellement l’après-midi (film en sortie nationale ou effectif important). Laisser un message sur le répondeur téléphonique ou envoyer un mail avec vos coordonnées personnelles précises ainsi que celles de votre établissement scolaire. Vous serez recontactés dans les meilleurs délais. Tarif groupe (à partir de 15 personnes) : 4 euros/élève Gratuité pour un accompagnateur (pour 12 élèves)