profil des étudiants issus de l’immigration du cégep de saint-hyacinthe 2015 … ·...

Profil des étudiants issus de l’immigration

du Cégep de Saint-Hyacinthe 2015-2016

Par : Audrey Vallière, technicienne en loisir et Brigitte Robert, conseillère à la mobilité étudiante, volets international et interculturel.

Source :

Données répertoriées par Manon Barbeau Service de l’organisation scolaire et du secrétariat pédagogique

Service à la vie étudiante Février 2016

Table des matières

Profil du Cégep de Saint-Hyacinthe ........................................................................................................... 4

Données concernant l’ensemble des étudiants du Cégep ...................................................................... 5

1. Comparatif hommes/femmes ............................................................................................................. 5

2. L’âge des étudiants issus de l’immigration ........................................................................................ 5

3. La provenance ................................................................................................................................... 6

4. Choix de programme ......................................................................................................................... 7

5. Le statut ............................................................................................................................................. 8

Secteur préuniversitaire .............................................................................................................................. 9

Tremplin DEC – 0.81 ................................................................................................................................. 9

Sciences humaines - 300.30 ET 300.32 .................................................................................................. 10

Sciences de la nature - 200.B0 ................................................................................................................ 11

Arts, lettres et communication ................................................................................................................. 12

Arts visuels- 510. A0 ................................................................................................................................ 13

Secteur technique ..................................................................................................................................... 14

Techniques d’hygiène dentaire - 111.A0 ................................................................................................. 14

Techniques de diététique - 120.A0 .......................................................................................................... 15

Technologie d’analyses biomédicales - 140.B0 ....................................................................................... 16

Techniques de santé animale - 145.A0 ................................................................................................... 17

Soins infirmiers - 180.A0 .......................................................................................................................... 18

Soins préhospitaliers d’urgence - 181.A0 ................................................................................................ 19

Techniques de laboratoire – Biotechnologies- 210.AA ............................................................................ 20

Technologie de la mécanique du bâtiment - 221.C0 ................................................................................ 21

Techniques d’éducation à l’enfance - 322.A0 .......................................................................................... 22

Techniques administratives (3) - 410.B0, 410.C0 et 410.D0 ................................................................... 23

Techniques de l’informatique (2) - 420.AA et 420.AC .............................................................................. 24

Théâtre- production - 561.AA et 561.AB et Interprétation théâtrale-561.C0 ............................................ 25

Conclusion ................................................................................................................................................. 26

ANNEXE 1 : Définitions ............................................................................................................................ 27

4

Profil du Cégep de Saint-Hyacinthe

Depuis maintenant 5 ans, le cégep produit un document du profil de ses étudiants nés à l’extérieur du Québec. La présente étude se veut une comparaison entre les années scolaires 2014-2015 et 2015-2016. Ce sont 338 étudiants issus de l’immigration qui ont fréquenté le cégep dans la dernière année comparativement à 367 étudiants au cours de 2015-20161.

Tout d’abord pour l’année 2015-2016, voici les proportions qu’occupent les étudiants immigrants.

Nombre d’étudiants Nombre d’étudiants immigrants

Proportion

Ensemble du collège 5315 367 7 % Enseignement régulier 4665 281 6 % Formation continue 650 86 13 %

Les données suivantes2 représentent le profil général des étudiants de l’enseignement régulier et du Service de la formation continue du Cégep de Saint-Hyacinthe depuis 2010.

Vous retrouverez dans le présent document les constats en lien avec certains aspects tels que le sexe, l’âge, l’origine, le statut de résidence et le choix du programme. De plus, des sections précisant la clientèle de chacun des programmes de l’enseignement régulier sont annexées au profil.

Nous vous invitons à consulter, au besoin, la définition des termes utilisés en annexe de ce document.

1 Les données proviennent du rapport de l’automne 2015 après la date limite d’abandon de cours. 2 Les données qui ont servi à cette étude incluent des enfants adoptés par des Canadiens d’origine ou des enfants dont les parents sont Canadiens d’origine et sont nés dans un autre pays que le Canada.

217 232

288 287 281

36 2362

36

86

39 33 31 15 00

50

100

150

200

250

300

350

2010‐2011 2011‐2012 2013‐2014 2014‐2015 2015‐2016

Nombre d'étudiants issus de l'immigration depuis 2010

Régulier Formation continue Vatel

5

Données concernant l’ensemble des étudiants du cégep

1. Comparatif hommes/femmes

On dénote que la proportion de femmes est nettement plus élevée que celle des hommes et est en hausse depuis la dernière année.

2. L’âge des étudiants issus de l’immigration

L’âge de la majeure partie des étudiants se situe entre 16 et 20 ans ainsi qu’au-delà de 36 ans. 55 étudiants de plus de 36 ans sont inscrits au Service de la formation continue en 2015-2016.

124

64

36 36

78

125

4936

48

109

0

20

40

60

80

100

120

140

16 à 20 ans 21 à 25 ans 26 à 30 ans 31 à 35 ans 36 ans et +

Âge des étudiants immigrants

Nbre d'étudiants 2014‐2015 Nbre d'étudiants 2015‐2016

142 145

196

222

0

50

100

150

200

250


Comparatif hommes/femmes

Hommes Femmes

6

3. La provenance

Les étudiants immigrants proviennent de quatre continents. Pour bien refléter la réalité de notre milieu, nous avons séparé certains continents selon l’importance de la provenance de nos étudiants. L’Amérique est divisée en trois parties : l’Amérique du Nord3, l’Amérique latine4 et les pays des Caraïbes5. Le continent africain est divisé en deux parties, soit le Maghreb6 et l’ensemble des autres pays.

On remarque que l’Amérique latine constitue le lieu d’origine le plus important des étudiants inscrits au régulier. Remarquons l’augmentation marquée des pays des Caraïbes.

L’Amérique latine représente le lieu d’origine de la majorité des étudiants du Service de la formation continue, suivi du Maghreb.

3 Amérique du Nord : Canada (autres provinces) et États-Unis 4 Amérique latine : Argentine, Brésil, Colombie, El Salvador, Équateur, Chili, Honduras, Mexique, Vénézuéla, Pérou, Uruguay, Laos 5 Pays des Caraïbes : Guadeloupe, Cuba, Haïti, Porto Rico, République dominicaine 6 Maghreb : Maroc, Algérie, Tunisie (pays d’Afrique)

57

44 42

59

42

27

124

5343

33

60

43 39

91

010203040506070

Provenance des étudiants au régulier


5 6 3

13 16

2 3 2

20

102

29

15

4 2 4

05101520253035

Provenance des étudiants de la Formation continue


7

4. Choix de programme Le programme Soins infirmiers demeure celui possédant le plus d’étudiants issus de l’immigration. C’est également dans ce programme que nous retrouvons la hausse la plus élevée, et ce, depuis les deux dernières années. Finalement, on dénote que les programmes Sciences humaines et Technologie d’analyses biomédicales ont un nombre important d’étudiants immigrants malgré que la proportion selon le nombre d’étudiants au programme soit différente.

42

25

36

84 3 2 3

106

32

9

46

8 7 810

4

9

2

84

1

27

20

35

13

4 3 24

7 7

35

7

52

6 69

14

7

1

14

25

1

0

10

20

30

40

50

60

Choix des programmes


8

5. Le statut

Ce sont les étudiants possédant le statut de résident permanent qui sont en plus grand nombre au régulier.

Cette année, nous considérons que la hausse d’étudiants « citoyen canadien » et « résident permanent » du Service de la formation continue est le reflet de la hausse du nombre d’étudiants total.

131144

120

129 138

140

0

50

100

150

200

Citoyen canadien Résidentpermanent

Résidenttemporaire

Réfugié

Statuts des étudiants immigrants au régulier


26

1114

3842

6

0

10

20

30

40

50

Citoyen canadien Résident permanent Résident temporaire

Statut des étudiants de la Formation continue

Nbre d'étudiants2014‐2015 Nbre d'étudiants 2015‐2016

9

Secteur préuniversitaire

Tremplin DEC – 0.81

Le programme Tremplin DEC incluant « Structures d'accueil universitaire » a un total de 503 étudiants dont 5 % sont issus de l’immigration. (Comparatif : 8 % en 2014-2015)


Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016

Hommes 16 12 Femmes 26 15

2. L’âge


16 à 20 ans 18 15 21 à 25 ans 8 3 26 à 30 ans 7 1 31 à 35 ans 6 2 36 ans et + 3 6

3. La provenance


Maghreb7 7 2 Afrique 8 8 5 Amérique du Nord9 5 1 Amérique latine10 12 9 Europe11 6 5 Pays des Caraïbes12 3 5 Asie 0 0 Moyen-Orient 1 0 Les pays représentés dans le programme se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut

Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016 Citoyen canadien 15 11 Résident permanent 27 16 Il n’y a aucun étudiant possédant le statut résident temporaire ou réfugié dans ce programme.

7 Algérie, Maroc 8 Cameroun, Congo, Tanzanie 9 Ontario 10 Colombie, El Savador, Mexique, Pérou 11 Croatie, France, Suisse 12 Haïti, République dominicaine

10

Sciences humaines - 300.30 et 300.32

Ce programme a un total de 1136 étudiants inscrits dont 4 % sont issus de l’immigration. (Comparatif : 4 % en 2014-2015)




2. L’âge



3. La provenance


Maghreb13 7 8 Afrique14 4 2 Amérique du Nord15 7 9 Amérique latine16 10 13 Europe17 10 11 Pays des Caraïbes18 1 3 Asie19 2 2 Moyen-Orient 3 0 Les pays représentés dans le programme se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut


Citoyen canadien 35 38 Résident permanent 9 10 Il n’y a aucun étudiant possédant le statut résident temporaire ou réfugié dans ce programme

13 Algérie, Maroc, Tunisie 14 Congo, Île Maurice 15 Colombie-Britannique, États-Unis, Ontario, Territoires du Nord-Ouest 16 Colombie, El Salvador 17 Belgique, Bulgarie, Croatie, France, Suisse 18 Guadeloupe, Haïti 19 Chine

11

Sciences de la nature - 200.B0

Ce programme a un total de 525 étudiants inscrits dont 4 % sont issus de l’immigration. (Comparatif : 5 % en 2014-2015)


Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016 Hommes 10 11 Femmes 15 9

2. L’âge

Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016 16 à 20 ans 23 20 21 à 25 ans 2 0 26 à 30 ans 0 0 31 à 35 ans 0 0 36 ans et + 0 0

3. La provenance

Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016 Maghreb20 4 6 Afrique 2 0 Amérique du Nord21 10 4 Amérique latine22 2 4 Europe23 3 5 Pays des Caraïbes24 2 1 Asie 2 0 Pour ce programme, le Moyen-Orient n’est pas représenté. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut

Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016 Citoyen canadien 18 14 Résident permanent 7 4 Résident temporaire 0 2 Il n’y a aucun étudiant possédant le statut de réfugié dans ce programme. 20 Algérie, Maroc 21 Alberta, Saskatchewan 22 Argentine, Colombie 23 Belgique, France, Roumanie 24 Haïti

12

Arts, lettres et communication

Pour l’ensemble des profils du programme, nous comptons 220 étudiants dont 4 % sont issus de l’immigration. (Comparatif : 5 % en 2014-2015) Voici le tableau spécifique par programme pour 2015-2016 :

Nbre total d’étudiants Nbre d’étudiants immigrants Proportion Cinéma 500.AG 87 4 5 % Littérature et création – 500.AH 71 3 4 % Exploration théâtrale – 500.AK 62 2 3 %

1. Comparatif hommes/femmes Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d’étudiants 2015-2016 500.AG 500.AH 500.AK 500.AG 500.AH 500.AK Hommes 3 1 1 3 0 1 Femmes 0 2 1 1 3 1 Total 3 3 2 4 3 2 2. L’âge Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d’étudiants 2015-2016 500.AG 500.AH 500.AK 500.AG 500.AH 500.AK 16 à 20 ans 2 2 2 4 2 1 21 à 25 ans 0 1 0 0 1 1 26 à 30 ans 0 0 0 0 0 0 31 à 35 ans 0 0 0 0 0 0 36 ans et + 0 0 0 0 0 0 3. La provenance Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d’étudiants 2015-2016 500.AG 500.AH 500.AK 500.AG 500.AH 500.AK Maghreb 0 1 0 0 0 0 Amérique du Nord25 0 0 1 2 1 1 Amérique latine26 0 0 0 0 0 1 Europe27 1 1 0 2 1 0 Pays des Caraïbes28 0 1 0 0 1 0 Asie 0 0 1 0 0 0 Pour ce programme, l’Afrique, le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d’étudiants 2015-2016 500.AG 500.AH 500.AK 500.AG 500.AH 500.AK Citoyen canadien 3 1 2 4 3 1 Résident permanent 0 2 0 0 0 1 Il n’y a aucun étudiant possédant le statut de résident temporaire ou réfugié dans ces programmes.

25 Ontario 26 Vénézuéla 27 France 28 Haïti

13

Arts visuels - 510. A0

Ce programme a un total de 113 étudiants inscrits dont 4 % sont issus de l’immigration. (Comparatif : 5 % 2014-2015)




2. L’âge



3. La provenance Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016

Maghreb29 1 1 Amérique du Nord30 1 1 Europe 1 0 Pays des Caraïbes31 1 1 Asie32 0 1 Pour ce programme, l’Afrique, l’Amérique latine et le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut


Citoyen canadien 2 3 Résident permanent 2 1 Il n’y a aucun étudiant possédant le statut résident temporaire ou réfugié dans ce programme.

29 Maroc 30 Nouvelle-Écosse 31 Haïti 32 Thaïlande

14

Secteur technique

Techniques d’hygiène dentaire - 111.A0

Ce programme a un total de 93 étudiants dont 8 % sont issus de l’immigration. (Comparatif : 9 % en 2014-2015)




2. L’âge



3. La provenance

Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016 Maghreb33 4 2 Afrique34 1 1 Amérique latine35 4 2 Europe36 1 2 Pour ce programme, l’Amérique du Nord, l’Asie et le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut


Citoyen canadien 1 1 Résident permanent 9 6 Il n’y a aucun étudiant possédant le statut résident temporaire ou réfugié dans ce programme

33 Algérie, Tunisie 34 Burkina-Faso 35 Colombie 36 Allemagne, Ukraine

15

Techniques de diététique - 120.A0





2. L’âge



3. La provenance


Afrique 37 1 1 Amérique du Nord38 1 1 Amérique latine39 2 2 Europe40 1 1 Pays des Caraïbes41 1 2 Pour ce programme, le Maghreb, l’Asie et le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut

Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016 Citoyen canadien 2 2 Résident permanent 3 4 Résident temporaire 1 1

Il n’y a aucun étudiant possédant le statut de réfugié dans ce programme. En 2015-2016, un étudiant de la France possède un permis d’études.

37 Madagascar 38 Ontario 39 Colombie, Vénézuéla 40 France 41 Haïti

16

Technologie d’analyses biomédicales - 140.B0




Homme 16 18 Femme 16 17

2. L’âge



3. La provenance


Maghreb42 23 23 Afrique43 5 7 Amérique latine44 2 3 Asie45 2 2 Pour ce programme, l’Amérique du Nord, l’Europe, les pays des Caraïbes et le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016

Citoyen canadien 3 4 Résident permanent 29 31 Il n’y a aucun étudiant possédant le statut résident temporaire ou réfugié dans ce programme.

42 Algérie, Maroc, Tunisie 43 Bénin, Cameroun, Congo, Côté d’ivoire, Rwanda, Sénégal 44 Colombie 45 Chine, Vietnam

17

Techniques de santé animale - 145.A0



Nbre d'étudiants2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016


2. L’âge des étudiants



3. La provenance


Amérique du Nord46 1 2 Amérique latine47 3 1 Europe48 3 1 Asie49 2 1 Pour ce programme, le Maghreb, l’Afrique, les pays des Caraïbes et le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut

Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016 Citoyen canadien 5 5 Résident permanent 4 2 Il n’y a aucun étudiant possédant le statut résident temporaire ou réfugié dans ce programme.

46 États-Unis, Ontario 47 Colombie 48 France 49 Chine

18

Soins infirmiers - 180.A0





2. L’âge



3. La provenance


Maghreb50 8 8 Afrique51 10 14 Amérique du Nord52 4 3 Amérique latine53 10 11 Europe54 2 2 Pays des Caraïbes55 11 14 Pour ce programme, l’Asie et le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut

Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016 Citoyen canadien 15 14 Résident permanent 30 37 Résident temporaire 1 1

Il n’y a aucun étudiant possédant le statut de réfugié dans ce programme En 2015-2016, un étudiant du Cameroun possède un permis d’études. 50 Algérie, Tunisie 51 Burundi, Cameroun, Congo, Côte d’Ivoire, Sénégal, Tanzanie 52 États unis, Ontario 53 Colombie, Mexique, Pérou, Vénézuéla 54 France 55 Haïti

19

Soins préhospitaliers d’urgence - 181.A0





2. L’âge



3. La provenance


Amérique du Nord56 2 3 Amérique latine57 2 1 Europe58 2 1 Pays des Caraïbes59 1 1 Pour ce programme, le Maghreb, l’Afrique, l’Asie et le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut


Citoyen canadien 6 4

Résident permanent 2 2

Il n’y a aucun étudiant possédant le statut résident temporaire ou réfugié dans ce programme.

56 Alberta, Ontario 57 Colombie 58 Suisse 59 Haïti

20

Techniques de laboratoire – Biotechnologies- 210.AA





2. L’âge

Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016 16 à 20 ans 1 3 21 à 25 ans 2 1 26 à 30 ans 0 0 31 à 35 ans 1 1 36 ans et + 3 1

3. La provenance

Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016 Maghreb60 1 1 Afrique 2 0 Amérique du Nord61 2 1 Europe62 1 3 Asie63 1 1 Pour ce programme, l’Amérique latine, les pays des Caraïbes le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016

Citoyen canadien 3 4 Résident permanent 4 2 Il n’y a aucun étudiant possédant le statut de résident temporaire ou réfugié dans ce programme.

60 Maroc 61 États-Unis 62 France, Moldavie, Russie 63 Chine

21

Technologie de la mécanique du bâtiment - 221.C0



Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016 Hommes 8 9 Femmes 0 0

2. L’âge

Nbre d'étudiants 2014-2015 Nbre d'étudiants 2015-2016 16 à 20 ans 0 1 21 à 25 ans 3 1 26 à 30 ans 1 2 31 à 35 ans 4 1 36 ans et + 4

3. La provenance


Maghreb 1 0 Afrique64 4 5 Amérique du Nord 1 0 Amérique latine65 2 2 Europe66 0 1 Asie67 0 1 Pour ce programme, les pays des Caraïbes et le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut


Citoyen canadien 1 2

Résident permanent 7 7

Il n’y a aucun étudiant possédant le statut résident temporaire ou réfugié dans ce programme.

64 Cameroun, Togo 65 Colombie 66 Russie 67 Thaïlande

22

Techniques d’éducation à l’enfance - 322.A0

Ce programme a un total de 175 étudiants dont 8 % sont issus de l’immigration. ( Comparatif : 5 % en 2014-2015)




2. L’âge



3. La provenance


Afrique68 2 2 Amérique latine69 0 2 Amérique du Nord70 0 1 Europe71 3 3 Pays des Caraïbes72 5 6 Pour ce programme, le Maghreb, l’Asie et le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut


Citoyen canadien 4 5 Résident permanent 3 7 Résident temporaire 3 2 Il n’y a aucun étudiant possédant le statut de réfugié dans ce programme. En 2015-2016, un étudiant de la France et un étudiant de la Guadeloupe possèdent un permis d’études.

68 Côte d’Ivoire 69 Colombie 70 Nouveau-Brunswick 71 France, Roumanie 72 Guadeloupe, Haïti

23

Techniques administratives (3) - 410.B0, 410.C0 et 410.D0

Ce programme a un total de 299 étudiants dont 5 % sont issus de l’immigration.




2. L’âge



3. La provenance


Maghreb73 0 1 Afrique74 2 2 Amérique du Nord75 2 1 Amérique latine76 5 7 Europe77 3 1 Pays des Caraïbes78 1 2 Moyen-Orient79 0 1 Pour ce programme, l’Asie et le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2014-2015 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut


Citoyen canadien 8 10 Résident permanent 3 4 Résident temporaire 2 1 Il n’y a aucun étudiant possédant le statut de réfugié dans ce programme 73 Algérie 74 Congo, Togo 75 Territoire du Yukon 76 Argentine, Colombie, Mexique 77 France 78 Haïti 79 Irak

24

Techniques de l’informatique (2) - 420.AA et 420.AC





2. L’âge


16 à 20 ans 6 9

21 à 25 ans 0 1

26 à 30 ans 1 2

31 à 35 ans 1 0

36 ans et + 2 2

3. La provenance


Maghreb80 0 1 Afrique81 3 3 Amérique du Nord82 3 3 Amérique latine83 1 1 Europe84 3 3 Pays des Caraïbes85 0 3 Pour ce programme, l’Asie et le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut


Citoyen canadien 5 4 Résident permanent 2 4 Résident temporaire 3 6 Il n’y a aucun étudiant possédant le statut de réfugié dans ce programme. En 2015-2016, un étudiant de la Côte d’Ivoire, trois étudiants de la Guadeloupe, un étudiant de l’Italie et un étudiant de la France possèdent un permis d’études. 80 Tunisie 81 Cameroun, Côte d’Ivoire 82 Ontario 83 Mexique 84 France, Italie 85 Guadeloupe

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Théâtre - Production - 561.AA et 561.AB et Interprétation théâtrale - 561.C0

Pour l’ensemble des programmes, nous comptons 136 étudiants dont 1 % sont issus de l’immigration. (Comparatif : 4 % en 2014-2015)




2. L’âge



3. La provenance


Amérique du Nord 1 0 Europe86 2 1 Asie 2 0 Pour ce programme, le Maghreb, l’Afrique, l’Amérique latine, les pays des Caraïbes, l’Asie et le Moyen-Orient ne sont pas représentés. Les pays de provenance spécifique au programme en 2015-2016 se trouvent en note de bas de page.

4. Le statut


Citoyen canadien 3 0 Résident permanent 1 0 Résident temporaire 1 1 Il n’y a aucun étudiant possédant le statut de réfugié dans ce programme. En 2015-2016, un étudiant de la France possède un permis d’études.

86 France

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Conclusion

Depuis maintenant 5 ans, nous produisons le Profil des étudiants issus de l’immigration. Voici l’une des

démarches entreprises par le Service à la vie étudiante afin bien répondre aux besoins de nos clientèles

immigrantes et de nos étudiants internationaux en augmentation constante dans notre Cégep. Cette

réalité interculturelle, toujours plus présente dans notre institution, nous offre un milieu d’études

reflétant davantage notre réalité mondiale, ce qui est très positif pour l’ensemble de notre communauté

collégiale.

Afin de répondre à cette nouvelle situation le Service à la vie étudiante, grâce à une personne ressource,

soit Brigitte Robert, conseillère pédagogique aux volets international et interculturel, offre un suivi à ces

étudiants et au personnel du Collège. Le Service à la vie étudiante répond aux besoins d’intégration de

ces étudiants dans notre milieu scolaire et leur nouvelle réalité culturelle. Nous vous invitons donc à

venir nous consulter pour toute question à ce sujet.

Concernant nos étudiants internationaux, chaque année, le Service à la vie étudiante se préoccupe du

suivi de l’obtention de leur permis d’études et leur accueil dans leur nouveau milieu de vie à Saint‐

Hyacinthe. Grâce à nos demandes présentées à la Direction des Affaires internationales de la

Fédération des cégeps, certains d’entre eux obtiennent des exemptions de frais de scolarité pour leurs

trois années dans un programme technique. La majorité de nos étudiants internationaux proviennent

de la Guadeloupe et de pays africains. Année après année, leur nombre est en augmentation.

Dans son plan stratégique 2015‐2020, notre Cégep intègre de nouvelles mesures nous permettant de

bien répondre à l’augmentation du nombre d’étudiants immigrants et internationaux. Notre politique

internationale et interculturelle sera mise à jour au cours de cette période. Le Profil des étudiants issus

de l’immigration diffusé à l’ensemble des acteurs de notre milieu scolaire, le sera aussi aux organisations

se préoccupant de l’interculturalisme dans notre milieu de vie maskoutain. Un plus grand recrutement

d’étudiants internationaux est au programme et un encadrement répondant davantage aux besoins de

nos étudiants issus de l’immigration sera mis de l’avant afin de les appuyer dans leur réussite scolaire

et leur adaptation à leur nouveau mlieu de vie. Finalement, il nous apparaît primordial de développer

l’internationalisation de nos programmes. C’est entre autres, grâce à un comité international, qui sera

bientôt mis en place, qu’il sera possible d’atteindre ces objectifs.

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ANNEXE 1 : Définitions

Afin de bien comprendre les termes utilisés dans l’étude, veuillez vous référer aux définitions suivantes.

Étudiant immigrant :

Personnes résidant au Canada qui sont nées hors du pays.

Étudiant international :

Une personne admise au cégep à titre d’étudiant régulier qui n’est pas citoyenne canadienne ou résidente permanente au sens de la Loi sur l’immigration et la protection des réfugiés et qui ne détient aucun certificat du Québec au sens de la Loi sur le ministère de l’Immigration et des Communautés culturelles.

Nouveaux arrivants : En général, fait référence aux personnes venant vivre et s’intégrer à la société québécoise comme résident. Citoyen canadien :

On obtient la citoyenneté canadienne à la suite d’une demande déposée après trois ans de vie au Canada. Le citoyen canadien peut voyager avec un passeport canadien, voter, bref avoir les mêmes droits et devoirs qu’un Canadien de souche.

Résident permanent :

Dès qu’un visa de résidence est délivré et que la personne entre au Canada, elle devient résidente permanente à moins d’indication contraire sur son permis d’entrée (études, visite, etc.). Un résident permanent au Canada est quelqu'un qui n'est pas un citoyen canadien et qui a reçu la permission de vivre et travailler au Canada sans aucune limite dans le temps sur son séjour. La seule différence entre le citoyen canadien et le résident permanent est que le résident n’a pas le droit de vote ou le droit de se présenter comme chef d’un parti politique. De plus, il ne peut occuper un emploi à haute sécurité. S’il est reconnu coupable d’un crime, il risque l’expulsion du Canada. Le résident permanent peut le rester toute sa vie, il n’obtient pas la citoyenneté automatiquement. Résident temporaire :

Un résident temporaire est un résident qui désire entrer au Canada pour un certain laps de temps et qui signifie son désir de repartir par la suite. Pour les études et le travail, il doit obtenir un visa. Le résident temporaire doit repartir dans son pays lorsque son visa temporaire expire. Il ne doit pas avoir de démêlés avec la justice ni avoir un casier judiciaire pour obtenir le statut de résident temporaire.

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Permis d’études :

Un permis d'études est un document émis par un agent de Citoyenneté et Immigration Canada, qui permet à un étudiant international d'étudier au Canada, généralement dans un établissement d'enseignement canadien particulier et dans un programme particulier, et toujours pour une période limitée. Réfugié :

Personne qui craint avec raison d’être persécutée du fait de sa race, de sa religion, de sa nationalité, de son appartenance à un certain groupe social ou de ses opinions politiques, et qui ne peut ou ne veut se réclamer de la protection de son pays ou y retourner en raison de ladite crainte.

Canadien naturalisé :

Cette catégorie comprend les personnes qui n'étaient pas des citoyens canadiens de naissance, mais qui ont obtenu la citoyenneté en vertu des dispositions des lois canadiennes. Ces personnes sont des immigrants au Canada qui ont obtenu la citoyenneté canadienne au moyen du processus de présentation d'une demande de citoyenneté.

profil des étudiants issus de l’immigration du cégep de saint-hyacinthe 2015 … ·...

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