Procès-verbal du Conseil d’école du mercredi 13 novembre 2019

Direction : Laurent Boy, Proviseur, Monsieur Pelon, Directeur des classes primaires

Représentant des enseignants : Melissa SOLANO (pour les classes de PS), Françoise SAVOSTIANOFF (pour les classes de MS), Montserrat SALAS (pour les classes de CP), Julien FOUQUET (pour les classes de CE1), Éric CHARREIRE (pour les classes de CE2), Carine ERESUE (pour les classes de CM1), Carolina ACUNA, Karla SANABRIA, Fanny CARVAJAL et Ingrid GOVAERE Représentants des parents d’élèves : Annette CANET NIELSEN, Carlos SALAS BRENES, Melissa SALAS BRENES, Gioconda SOLERA CONEJO, Aisha ACUNA NAVARRO, Mónica MELENDEZ MORALES, Tatiana PANIAGUA ORDONEZ Absents: Borja SERRADOR CESPEDES, Marlen ORTIZ AMARAL, Carlos SIBAJA JIMENEZ, Róger ALAVRO FERNANDEZ, Gloriana SANCHEZ CASTRO, Alonso CASTRO LIZANO, Carmen VARGAS CALVO Excusés : Jérôme Sénac, I.E.N. en résidence, Ingrid GOMEZ, Nadjia MERABTI, Nelly ROSSI, Andrés LAZO BEHM, Andrea CARBONI HERNANDEZ Secrétaire de séance : Melissa SOLANO Secrétaire de séance adjoint : Mónica MELENDEZ MORALES Ordre du jour :

1. Approbation du compte-rendu du Conseil d’Ecole précédent et ajout à l’ordre du jour 2. Structure pédagogique 2020 3. Bilan des actions pédagogiques 2019 4. Présentation de « éco-lonchera » pour avis 5. Questions diverses

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1. Approbation du compte-rendu du Conseil d’Ecole précédent

Le procès-verbal du Conseil d’école du 13 août 2019 est adopté à l’unanimité sans modification. Une représentante des parents indique qu’il avait été indiqué dans lors de ce conseil qu’il serait proposé à Monsieur Hirtz, enseignant nouvellement arrivé en maternelle, d’organiser une réunion d’information et que celle-ci ne s’est pas réalisé. Le Directeur indique qu’effectivement, cette réunion n’a pas eu lieu, mais que Monsieur Hirtz a par ailleurs développé un site internet Beneylu School dans lequel il apporte un certain nombre d’information au travers de différents articles permettant aux familles de s’approprier les différentes activités développées en classe, et encourage les parents à le consulter régulièrement. Il ajoute qu’il veillera pour l’année prochaine, à ce qu’une réunion soit organisée avec les familles et les enseignants nouvellement affectés en aout 2019.

Les membres du Conseil d’école adopte à l’unanimité l’ajout du point « Présentation de l’Eco-Lonchera pour avis » à l’ordre du jour du Conseil d’école.

2. Structure pédagogique 2019

En ce qui concerne la préparation de l’année scolaire 2020, les journées Portes ouvertes du mois de mai ont attiré beaucoup moins de familles que l’an passé, malgré une publicité plus importante. L’an passé, il y avait trois familles pour deux places disponibles. Cette année, il y avait deux familles pour trois places disponibles. Plusieurs raisons sont avancées : la baisse de la démographie, la crise économique touchant de plus en plus de familles, la volonté d’attendre les 4 ans ou les 5 ans de l’enfant pour l’inscrire, les établissements concurrents proposant une offre éducative différentes (anglais en maternelle, garderie, …), la rumeur de délocalisation du Lycée…

Niveau Nombre

d’élèves

Nombre

de

classe

Classes

Nombre

d’élève par

classe

Nombre

d’élève en

moyenne

Moyenne

par cycle

PS 63 3

PS A 21

21

23,3

PS B 21

PS C 21

MS 92 4

MS A 23

23 MS B 23

MS C 23

MS D 23

GS 78 3

GS A 26

26 GS B 26

GS C 26

MATERNELLE 233 10

CP 75 3 CP A 25

25

23,7

CP B 25

CP C 25

CE1 71 3

CE1 A 24

23.6 CE1 B 24

CE1 C 23

CE2 68 3

CE2 A 23

22,6 CE2 B 23

CE2 B 22

CM1 70 3 CM1 A 24

23,3

22,5

CM1 B 23

CM1 C 23

CM2 65 3

CM2 A 22

21,6 CM2 B 22

CM2 C 21

ELEMENTAIRE 349 15 23,26

PRIMAIRE 582 25 TOTAL 23,28

L’objectif est de passer d’une structure de trois classes par niveau à une structure de 4 classes par niveau. L’augmentation du nombre de classe, et donc le passage de 1000 élèves en 2019 à 1250 en 2025 et 1450 en 2033 permettra de mieux répondre à la demande importante de scolarisation des familles costariciennes, de poursuivre les investissements relatifs aux conditions matérielles d’enseignements et de renforcer l’indépendance financière de l’établissement. Le Directeur général indique que cela permettra de garantir la qualité de l’enseignement, et de garantir un taux moyen de 25 élèves par classe, respectant ainsi les engagements pris à son arrivée.

3. Bilan des actions pédagogiques 2019

Le Directeur Général rappelle le fonctionnement du lycée, présente les nouveaux dispositifs mis en place en 2019 pour améliorer la communication, les différentes nouvelles actions pédagogiques développées, le bilan des projets artistiques et culturels, les projets sportifs et les cérémonies de commémoration (actes civiques) et de remise des diplômes de l’année 2019. Il présente les investissements effectués au cours de cette année pour améliorer les conditions d’apprentissages des élèves ainsi que les projets envisagés pour l’an prochain.

ACTIVITE NIVEAU Date de réalisation

Le pot de l'amitié Maternelle 9 avril 2019

« Racontons une histoire » Pierre Delye Maternelle/élémentaire 8 au 15 mai 2019

Fresque murale avec Diego Fournier Maternelle Mai-juin 2019

Plantons des fleurs Maternelle Juin 2019

Fête des sciences Maternelle/élémentaire Semaine du 18 novembre 2019

Acte civique du 12 octobre : pour une planète plus verte

Maternelle 11 octobre 2019

Les jardins du Franco Lycée 24 août 2019

Le jour de la famille Maternelle 9 août 2019

Compostage en maternelle Maternelle Septembre 2019

Cycle Bicyclette avec sortie au Parc La Sabana

CM2 Septembre – Octobre et 19, 26 et

27 novembre

Remise de diplôme des Grandes Sections au théâtre Expresivo

Maternelle 11 décembre 2019

Festival Estudiantil de las artes Elémentaire 14 juin 2019

Récital de chants Elémentaire 4, 5, 6, 9 et 10 décembre 2019

Acte civique du 25 juillet Elémentaire 31 juillet 2019

Concours Kangourou CM1 et CM2 21 Mars 2019

DELF Prim' CM1 et CM2 7 et 8 octobre 2019

Kermesse Lycée 30 mars 2019

Exposition artistique « La petite lessive » PS à CM2 21 novembre 2018

Piscine : natation MS à CM2 Toute l'année

SORTIE PEDAGOGIQUE NIVEAU Date de réalisation

Le monde qui m'entoure : la ferme et le marché

Maternelle août 2019

Sortie au théâtre : « Yo soy Pinocchio » Maternelle 19 mars 2019

Sortie au théâtre : « Dracula » CM1 7 juin 2019

Classe verte Sarapiqui CP 27 au 30 août 2019

Ferme pédagogique Ochomogo CE1 31 mai 2019

A la découverte de sports différents CE1 Avril – mai – novembre 2019

Centre historique San Jose CE2 20 mai 2019

Planétarium CM1 17 octobre 2019

Parc Rio Loro CE2 28 novembre 2019

Classe verte Arenal CM2 du 20 au 24 mai 2019

Ces événements sont également l’occasion de donner du sens à certains apprentissages et de mobiliser des compétences spécifiques, comme par exemple la capacité à s'exprimer devant les autres par une prestation artistique. Le Directeur en profite pour indiquer que le DELF Prim’, examen internationalement reconnu, qui a été présenté en 2019 par les élèves de CM1 et de CM2, sera présenté l’an prochain par les élèves de CE2 et de CM1. En effet, le nombre d’heure d’exposition à la langue française depuis la maternelle dépasse très largement le volume requis pour réussir cet examen. A partir de 2021, l’examen sera proposé aux élèves de CE2. Un représentant de parents d’élève demande s’il serait possible de transmettre à chaque famille le résultat de leur enfant en termes de compréhension et expression orale et écrite. Le Directeur indique que ces résultats seront transmis lors de la remise des diplômes qui aura lieu l’an prochain.

4. Présentation de « éco-lonchera » pour avis

Le Comité environnemental du Lycée Franco Costaricien s’est proposé de développer une série de “Projets environnementaux”, qui viennent compléter le travail réalisé depuis plusieurs années avec le Programme « Drapeau bleu ». Pour l’an prochain, le Lycée souhaite inviter les familles à participer au projet “Eco Cachera”, qui vise à réduire la quantité de déchets ordinaires que nous produisons chaque jour avec les collations et les déjeuners que nous consommons dans l’établissement. Pour que ce projet soit couronné de succès, nous avons besoin de l’engagement du personnel administratif, des enseignants, des étudiants et de leurs familles. L’éco-boîte consiste à envoyer des collations sans emballage en évitant les emballages et bouteilles à usage unique,

Le Directeur présente la circulaire élaborée pour être transmise à l’ensemble des familles :

“El Comité Ambiental del Liceo Franco Costarricense se ha propuesto a desarrollar una serie de “Proyectos Ambientales”, los cuales vienen a complementar el trabajo que se realiza desde hace varios años con el Programa Bandera Azúl Ecológica. Este año, se iniciaron los Proyectos de Huertas Orgánicas, Composteras y recientemente adquirimos dos receptores para la recolección de tapas plásticas para el programa de DonaTapa. Dichos proyectos han involucrado a toda nuestra comunidad y ya han empezado a dar frutos. Actualmente, tenemos como reto la gestión de los residuos ordinarios de la Institución, donde a pesar de grandes esfuerzos realizados aún queda mucho por hacer. Por esto, hemos decidido sumarnos a los procesos existentes a nivel nacional, como es la prohibición del estereofón y la eliminación del plástico de un solo uso. Para el próximo año queremos invitarles a participar de la “Eco Lonchera”, iniciativa que tiene por objetivo reducir la cantidad de residuos ordinarios que generamos todos los días con las meriendas y almuerzos que consumimos en la Institución. Para que este proyecto sea un éxito, requerimos del compromiso del personal administrativo, docente, estudiantes y sus familias. La eco lonchera consiste en enviar meriendas sin empaques, envases y botellas de un sólo uso, rechazando los siguientes materiales:

Materiales a evitar Alternativas propuestas

Botellas plásticas de un solo uso y tetrabricks como jugos, gaseosas, agua, entre otros.

Enviar los refrescos en evases plásticos reutilizables, botellas de acero inoxidable, aluminio, termos, cantimploras.

Envases plásticos de un solo uso como mini envases de yogurt, gelatinas, postres, entre otros.

Se recomienda adquirir envases o paquetes grandes, y enviar a la escuela las porciones en envases reutilizables. Empaques individuales de plástico metalizado,

de celofan o aluminio como galletas, bizcochos, entre otros.

Platos, cubiertos o vasos desechables Utilizar cubiertos metálicos.

Pajillas plásticas de un solo uso De ser necesario el uso de pajilla, puede enviarse de acero inoxidable

Bolsas plásticas para sandwich

Pueden enviarse en envases o bolsas reutilizables.

Desde el Liceo se brindarán capacitaciones sobre separación de residuos, compostaje, elaboración de eco botellas, meriendas nutritivas y ecológicas con el objetivo de reforzar en los hogares los conocimientos que se estarán brindando a los estudiantes en el centro educativo. Queremos invitarles a acompañarnos desde ya en este proceso de transición.”

Un représentant des enseignants indique que l’implication de la société de restauration NewRest est indispensable pour donner de la cohérence à ce projet. En effet, il serait contradictoire de demander aux familles d’éviter de mettre des emballages et bouteilles à usage unique dans les « loncheras » et dans le même temps que les élèves puissent acheter des produits à emballage unique à la restauration. Le Directeur Général indique que cette contrainte sera prise en compte dans le cadre de la rénovation du restaurant scolaire.

Le Directeur demande l’avis des membres du Conseil d’école qui approuvent à l’unanimité la diffusion de cette circulaire aux familles du Lycée.

Par ailleurs, un représentant de parents indique que la sensibilisation des familles pourrait passer par les élèves, avec par exemple, la création d’une vidéo présentant la circulaire.

5. Questions diverses 1. Serait-il possible d’installer une cage à écureuil dans la cour de récréation des classes

élémentaires ?

Le Directeur est tout à fait d’accord sur le fait que les exercices sur ce type d’installation améliorent la coordination motrice, renforcent les bras et les jambes, augmentent les capacités de suivi visuel et les compétences spatiales et sont donc très bénéfiques pour la santé physique et mentale des enfants.

Malheureusement, ce type d’équipement est extrêmement réglementé (comme la pose obligatoire d’un sol amortissant par exemple) car les risques de chute sont très importants. Ce type d’équipement présente également des risques de coincement de tête, de membres, en raison de la présence de barreaux ou de mailles de filet. Ces contraintes nécessitent la présence d’un personnel dédié uniquement à la surveillance de cette aire de jeux, personnel dont le Lycée ne dispose pas.

En ce qui concerne les jeux de cours, la priorité sera donné à la mise en place de jeux au sol dans le couloir des classes élémentaires, afin de permettre aux élèves de profiter au mieux de la récréation, notamment en cas de pluie.

2. Serait-il possible de disposer de plus de caméras de surveillance dans les espaces communs de

maternelle ?

La cour de récréation dispose de deux caméras de surveillance qui permettent de vérifier la plus grande partie des

espaces communs. Par ailleurs, et bien évidemment, aucune caméra ne sera placée dans les toilettes. Les caméras

dont dispose actuellement le lycée permettent d’apporter, a posteriori, des éléments en cas de doute sur un incident.

Elles ne sont pas suffisantes et ne peuvent remplacer une surveillance humaine active pour pouvoir prévenir tout

incident, et agir en amont dès qu’un incident se présente.

A ce titre, depuis le mois d’octobre, le nombre de personnes en charge de la surveillance de tous les temps de

récréation, y compris celui du déjeuner, a été augmenté, des zones de surveillance sont attribuées à chacun des

personnels et une réunion a permis de rappeler les règles de surveillance à adopter et les points de vigilance à retenir,

notamment en ce qui concerne la surveillance des toilettes.

L’ordre du jour étant épuisé, la séance est levée à 18h45.

Le secrétaire de séance Secrétaire de séance adjoint le Président du Conseil

Melissa SOLANO Mónica MELENDEZ MORALES Antoine PELON

Informe del Consejo de Escuela del Miércoles 13 de noviembre

del 2019

Dirección: Laurent Boy, Director General, Señor Pelon, Director de primaria

Representantes de profesores: Melissa SOLANO (para las clases de PS), Françoise SAVOSTIANOFF (para las clases de MS), Montserrat SALAS (para las clases de CP), Julien FOUQUET (para las clases de CE1), Éric CHARREIRE (para las clases de CE2), Carine ERESUE (para las clases de CM1), Carolina ACUNA, Karla SANABRIA, Fanny CARVAJAL e Ingrid GOVAERE

Representantes de padres de familia: Annette CANET NIELSEN, Carlos SALAS BRENES, Melissa SALAS BRENES, Gioconda SOLERA CONEJO, Aisha ACUNA NAVARRO, Mónica MELENDEZ MORALES, Tatiana PANIAGUA ORDONEZ

Ausentes: Borja SERRADOR CESPEDES, Marlen ORTIZ AMARAL, Carlos SIBAJA JIMENEZ, Róger ALAVRO FERNANDEZ, Gloriana SANCHEZ CASTRO, Alonso CASTRO LIZANO, Carmen VARGAS CALVO

Excusados: Jérôme Sénac, I.E.N. en résidence, Ingrid GOMEZ, Nadjia MERABTI, Nelly ROSSI, Andrés LAZO BEHM, Andrea CARBONI HERNANDEZ

Secretaria de la sesión: Melissa SOLANO Secretaria de la sesión adjunta: Mónica MELENDEZ MORALES Orden del día:

1. Aprobación del informe del Consejo de Escuela anterior y adjunto del orden del día 2. Estructura pedagógica 2020 3. Balance de las acciones pedagógicas 2019 4. Presentación de la “eco-lonchera” para opinión 5. Preguntas varias

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1. Aprobación del informe del Consejo de Escuela anterior

El informe del Consejo de escuela del 13 de agosto 2019 es adoptado con unanimidad sin modificación. Una representante de los padres indica que en ese consejo se le había propuesto al señor Hirtz, nuevo profesor de preescolar, organizar una reunión de información y que esta no se realizó. El director indica que efectivamente esta reunión no tuvo lugar, pero que el señor Hirtz desarrollo un sitio en internet, Beneylu School, en el cual él brinda una cierta cantidad de información a través de diferentes artículos que permite a las familias apropiarse de diferentes actividades desarrolladas en clase y motivar a los padres a hacer preguntas regularmente. Adjunta que él velará el próximo año para que una reunión se organice una reunión con las familias y los profesores recién llegados en agosto 2019.

Los miembros del Consejo de escuela adoptan por unanimidad el adjunto del punto “Presentación de la eco-lonchera para opinión” en el orden del día del Consejo de escuela.

2. Estructura pedagógica 2020

En lo que concierne la preparación del año escolar 2020, los días de Puertas abiertas del mes de mayo llamaron mucho menos la atención de las familias que el año pasado, a pesar de haber tenido una publicidad más importante. El año pasado había tres familias por dos espacios disponibles. Este año, había dos familias por tres espacios disponibles. Muchas razones sobresalen: la disminución de la demografía, la crisis económica que afecta cada vez más las familias, la voluntad de esperar los 4 años o los 5 años del niño para inscribirlo, los establecimientos que proponen una oferta educativa diferente (ingles desde preescolar, guardería, …), el rumor del traslado del liceo.

Nivel

Cantidad

de

estudiantes

Cantidad

de

clases

Clases

Cantidad de

estudiantes

por clase

Cantidad de

estudiantes

en

promedio

Promedio

por ciclo

PS 63 3

PS A 21

21

23,3

PS B 21

PS C 21

MS 92 4

MS A 23

23 MS B 23

MS C 23

MS D 23

GS 78 3

GS A 26

26 GS B 26

GS C 26

PREESCOLAR 233 10

CP 75 3 CP A 25

25

23,7

CP B 25

CP C 25

CE1 71 3

CE1 A 24

23.6 CE1 B 24

CE1 C 23

CE2 68 3

CE2 A 23

22,6 CE2 B 23

CE2 B 22

CM1 70 3 CM1 A 24

23,3

22,5

CM1 B 23

CM1 C 23

CM2 65 3

CM2 A 22

21,6 CM2 B 22

CM2 C 21

PRIMARIA 349 15 23,26

PRIMARIA/PREESCOLAR 582 25 TOTAL 23,28

El objetivo es de pasar de una estructura de tres clases por nivel a una estructura de 4 clases por nivel. El aumento de la cantidad de clases, y de pasar de 1000 estudiantes en 2019 a 1250 en 2025 y 1450 en 2033 permitirá de mejor manera responder a la importante demanda de escolarización de las familias costarricenses, de seguir las inversiones relativas a las condiciones materiales de enseñanzas y de fortalecimiento de independencia financiera del establecimiento. El director general indica que esto permitirá de garantizar la calidad de la enseñanza, y de garantizar una tasa media de 25 estudiantes por clase, respetando así los compromisos tomados a su llegada.

3. Balance de las acciones pedagógicas 2019

El director general recuerda el funcionamiento del liceo, presenta los nuevos dispositivos puestos en marcha en el 2019 para mejorar la comunicación, las diferentes nuevas acciones pedagógicas desarrolladas, el balance de los proyectos artísticos y culturales, los proyectos deportivos y las ceremonias de conmemoración (actos cívicos) y de entrega de diplomas del año 2019. Él presenta las inversiones efectuadas durante este año para mejorar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes, así como los proyectos previstos para el próximo año.

ACTIVIDAD NIVEL FECHA DE REALIZACION

Le pot de l'amitié Preescolar 9 abril 2019

« Racontons une histoire » Pierre Delye Preescolar /Primaria 8 al 15 mayo 2019

Fresque murale avec Diego Fournier Preescolar mayo-junio 2019

Plantons des fleurs Preescolar junio 2019

Fête des sciences Preescolar / Primaria semana del 18 noviembre 2019

Acte civique du 12 octobre : pour une planète plus verte

Maternelle 11 octubre 2019

Les jardins du Franco Liceo 24 agosto 2019

Le jour de la famille Preescolar 9 agosto 2019

Compostage en maternelle Preescolar setiembre 2019

Cycle Bicyclette avec sortie au Parc La Sabana

CM2 setiembre – octubre y 19, 26 y 27

noviembre

Remise de diplôme des Grandes Sections au théâtre Expresivo

Preescolar 11 diciembre 2019

Festival Estudiantil de las artes Primaria 14 junio 2019

Récital de chants Primaria 4, 5, 6, 9 y 10 diciembre 2019

Acte civique du 25 juillet Primaria 31 julio 2019

Concours Kangourou CM1 et CM2 21 marzo 2019

DELF Prim' CM1 et CM2 7 y 8 octubre 2019

Kermesse Liceo 30 marzo 2019

Exposition artistique « La petite lessive » PS à CM2 21 noviembre 2018

Piscine : natation MS à CM2 Todo el año

SALIDAS PEDAGOGICAS NIVEL FECHA DE REALIZACION

Le monde qui m'entoure : la ferme et le marché

Preescolar agosto 2019

Sortie au théâtre : « Yo soy Pinocchio » Preescolar 19 marzo 2019

Sortie au théâtre : « Dracula » CM1 7 marzo 2019

Classe verte Sarapiqui CP 27 al 30 agosto 2019

Ferme pédagogique Ochomogo CE1 31 mayo 2019

A la découverte de sports différents CE1 Abril – mayo – noviembre 2019

Centre historique San Jose CE2 20 mayo 2019

Planétarium CM1 17 octubre 2019

Parc Rio Loro CE2 28 noviembre 2019

Classe verte Arenal CM2 del 20 al 24 mayo 2019

Estos eventos son igualmente la ocasión de dar sentido a ciertos aprendizajes y de movilizar competencias específicas, como por ejemplo la capacidad a expresar delante de otros por medio de una presentación artística. El director aprovecha para indicar que el DELF Prim, examen internacionalmente reconocido, que fue presentado en el 2019 por los estudiantes de CM1 y de CM2, será presentado el próximo año por los estudiantes de CE2 y de CM1. En efecto, la cantidad de horas de exposición al idioma francés desde preescolar sobrepasa el volumen requerido para pasar el examen. A partir de 2021, el examen será propuesto solamente a los estudiantes de CE2. Un representante de los padres pregunta si es posible transmitirle a cada familia el resultado de su hijo en términos de comprensión y expresión oral y escrita. El director indica que esos resultados serán transmitidos en cuando se haga la entrega de los diplomas que tendrán lugar el próximo año.

4. Presentación de la “eco-lonchera” para opinión

El comité ambiental del Liceo Franco-Costarricense propuso desarrollar una serie de “Proyectos ambientales”, que vienen a completar el trabajo realizado desde varios años con el programa “Bandera azul”. Para el próximo año el liceo desea invitar a las familias a participar del proyecto “eco-lonchera”, que busca reducir la cantidad de desechos ordinarios que nosotros producimos cada día con las meriendas y con el almuerzo que

consumimos en el establecimiento. Para que este proyecto sea un éxito, necesitamos el compromiso del personal administrativo, de los profesores, de los estudiantes y de sus familias. La eco lonchera consiste en enviar meriendas sin envoltorios plásticos y botellas de un solo uso. El director presenta la circular elaborada para ser transmitida a todas las familias: “El Comité Ambiental del Liceo Franco Costarricense se ha propuesto a desarrollar una serie de “Proyectos Ambientales”, los cuales vienen a complementar el trabajo que se realiza desde hace varios años con el Programa Bandera Azúl Ecológica. Este año, se iniciaron los Proyectos de Huertas Orgánicas, Composteras y recientemente adquirimos dos receptores para la recolección de tapas plásticas para el programa de DonaTapa. Dichos proyectos han involucrado a toda nuestra comunidad y ya han empezado a dar frutos. Actualmente, tenemos como reto la gestión de los residuos ordinarios de la Institución, donde a pesar de grandes esfuerzos realizados aún queda mucho por hacer. Por esto, hemos decidido sumarnos a los procesos existentes a nivel nacional, como es la prohibición del estereofón y la eliminación del plástico de un solo uso. Para el próximo año queremos invitarles a participar de la “Eco Lonchera”, iniciativa que tiene por objetivo reducir la cantidad de residuos ordinarios que generamos todos los días con las meriendas y almuerzos que consumimos en la Institución. Para que este proyecto sea un éxito, requerimos del compromiso del personal administrativo, docente, estudiantes y sus familias. La eco lonchera consiste en enviar meriendas sin empaques, envases y botellas de un sólo uso, rechazando los siguientes materiales:

Materiales a evitar Alternativas propuestas

Botellas plásticas de un solo uso y tetrabricks como jugos, gaseosas, agua, entre otros.

Enviar los refrescos en evases plásticos reutilizables, botellas de acero inoxidable, aluminio, termos, cantimploras.

Envases plásticos de un solo uso como mini envases de yogurt, gelatinas, postres, entre otros.

Se recomienda adquirir envases o paquetes grandes, y enviar a la escuela las porciones en envases reutilizables. Empaques individuales de plástico metalizado,

de celofan o aluminio como galletas, bizcochos, entre otros.

Platos, cubiertos o vasos desechables Utilizar cubiertos metálicos.

Pajillas plásticas de un solo uso De ser necesario el uso de pajilla, puede enviarse de acero inoxidable

Bolsas plásticas para sandwich

Pueden enviarse en envases o bolsas reutilizables.

Desde el Liceo se brindarán capacitaciones sobre separación de residuos, compostaje, elaboración de eco botellas, meriendas nutritivas y ecológicas con el objetivo de reforzar en los hogares los conocimientos que se estarán brindando a los estudiantes en el centro educativo. Queremos invitarles a acompañarnos desde ya en este proceso de transición.” Un representante de los profesores indica que la implicación de la sociedad de restaurantes NewRest es indispensable para que el proyecto sea coherente. En efecto, sería contradictorio pedir a las familias evitar poner empaques y botellas de un único uso en las loncheras y al mismo tiempo que los estudiantes puedan comprar productos de empaques de un solo uso en el restaurante escolar. El director general indica que esto será tomado en cuenta en el cuadro de la renovación del restaurante escolar. El Director pide la opinión de los miembros del consejo escolar que aprueban por unanimidad la difusión de esta circular a las familias del liceo.

Además, un representante de los padres indica que la sensibilización de las familias podría pasar por los estudiantes, por ejemplo, con la creación de un video presentando la circular.

5. Preguntas varias 1. ¿Sería posible instalar un pasa manos en las áreas verdes de primaria?

El director está de acuerdo con los ejercicios sobre este tipo de instalación ya que mejoran la coordinación motora, refuerzan los brazos y las piernas, aumentan las capacidades del seguimiento visual y las competencias espaciales. Es entonces muy beneficioso para la salud física y mental de los niños.

Lamentablemente, este tipo de equipo es extremadamente reglamentado (por ejemplo: poner obligatoriamente una colchoneta amortiguadora) ya que los riesgos de caída son muy importantes. Este tipo de equipo presenta igualmente riesgos como atascamiento de cabeza y de extremidades, por motivo de la presencia de barras o mallas de hilo.

Este tipo de instalación necesita la presencia de personal dedicado únicamente al cuido de esta zona de juego, personal del cual no dispone el liceo.

Respecto a los juegos de las áreas verdes, la prioridad se les dará a los juegos en el corredor de primaria, con el fin de permitirle a los estudiantes de aprovechar mejor el recreo, notablemente en caso de lluvia.

2. ¿Sería posible disponer de más cámaras de seguridad en los espacios comunes de preescolar?

El área del recreo dispone de dos cámaras de seguridad que permiten verificar la parte más amplia de los espacios

comunes. Además, y evidentemente, ninguna cámara se pondrá en los servicios sanitarios. El liceo cuenta con cámaras

que actualmente permiten dar, a posteriori, elementos en caso de alguna duda acerca de un incidente. Estas no son

suficientes y no pueden reemplazar el cuido humano para poder prevenir todo incidente y actuar antes de que este

se presente.

A este tema, desde el mes de octubre, la cantidad de personas a cargo del cuido de todo el periodo de recreo, además

del almuerzo, aumentó. Diferentes zonas de cuido han sido atribuidas a cada una de las personas y una reunión

permitió recordar las reglas de cuido a adoptar, así como los puntos de vigilancia a recordar, notablemente el cuido

de los servicios sanitarios.

El orden del día finaliza, la sesión se levanta a las 6:45pm.

Secretaria de la sesión Secretaria de la sesión adjunta Presidente del Consejo

Melissa SOLANO Mónica MELENDEZ MORALES Antoine PELON