PROBLEMATIQUE DE CREATION ET D’OUVERTURE DES ECOLES DE FORMATION DES

PERSONNELS DE SANTE AU CAMEROUN

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Présenté par : M. ENOKA Patrice

CHEF DE BUREAU DES APPUIS PEDAGOGIQUES DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES

MINISTERE DE LA SANTE PUBLIQUE

CAMEROUN

YAOUNDE, LE 13/03/2013

PLAN DE TRAVAIL

ANALYSE DE LA SITUATION

Le Cameroun dispose de 84 Etablissements de Formation dont 41 Publics soit 49 % et 42 Privés et soit 51 %.

Ces Etablissements de Formation disposent de 15 filières dont l’accès se fait par voie de concours.

Le secteur privé l’emporte sur le secteur public en matière d’effectifs.

ANALYSE DE LA SITUATION

1990-2002:• Gel des recrutements dans la fonction publique suite à la crise économique entre 1990 et 2002.• Le déficit quantitatif qu’accuse le secteur public fait suite à la situation précédente.• De nombreuses plaintes émanent des Hôpitaux et des Centres de Santé sur l’insatisfaction et la qualité de service administrée par le personnel infirmier et médico-sanitaire.

ANALYSE DE LA SITUATION

• La réouverture des Ecoles en 1990 va susciter beaucoup de demandes de création et d’ouverture d’Ecoles privées de formation par des Promoteurs.

• Au cours de la période comprise entre 2009 et 2010, l’on a enregistré près de 40 demandes de création et d’ouverture dans différentes filières.

• Cette situation va entrainer un taux élevé de personnels soignants sur le marché du travail, conformément aux statistiques suivantes:

REGIONS NBRE DEMANDES EXTENSION FILIERES

Adamaoua 03 0 AS- ATMS- IDE

Centre 24 0 IDE- AS- ATMS-TMS

Est 01 0 AS

Littoral10 0 AS-IDE- TMS-ATMS- Kiné- SF

Nord 01 0 AS

Nord-Ouest 03 01 TMS

Ouest 11 06 SF – TMS – kiné- Odonto-stomato

Sud-Ouest 06 02 TMS

Total 59 09 //

ANALYSE DE LA SITUATION

TABLEAU RECAPITULATIF DES DEMANDES DE CREATION ET D’OUVERTURE DES ECOLES DE FORMATION DES PERSONNELS INFIRMIERS, SAGE-

FEMMES/MAIEUTICIENS ET MEDICO-SANITAIRES, ANNEE ACADEMIQUE 2013/2014

QUELQUES STATISTIQUESDIPLÔME SIGLE 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 TOTAL

Aide Soignant AS 703 906 519 493 441 903 797 740 971 973 1034 1431 1612 11523

Aide Soignant Laboratoire

X 57 78 Grade en voie d’extinction: Fermeture de la Filière - 135

Infirmier Breveté Généraliste

X 758 435 468Grade en voie d’extinction: Fermeture de la Filière

- 1661

Infirmier Breveté Accoucheur

X 307 280 322 36Grade en voie d’extinction: Fermeture de la Filière

- 945

Agent Technique Médico-Sanitaire

ATMS 122 191 185 175 240 278 242 166 208 249 306 607 807 3776

Infirmier Diplômé d’Etat

IDE 320 437 451 314 450 331 420 572 7 613 686 825 5038 10464

Infirmier Diplômé d’Etat Santé de Reproduction

IDE/SR 67 88 66 44 24 289 578

Infirmier Diplômé d’Etat Anesthésie Réanimation

IDE/AR 9 22 31 27 36 21 31 7 95 279

Infirmier Diplômé d’Etat Ophtalmologie

IDE/OPH

21 19 12 66 118

Infirmier Diplômé Santé Mentale

IDE/SM 28 18 11 18 3 26 104

DIPLÔME SIGLE 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 TOTAL

Technicien Médico-Sanitaire Analyses Médicales

TMS/AM

18 17 25 34 40 51 49 82 52 61 67 1054 1550

Technicien Médico-Sanitaire Génie Sanitaire

TMS/GS

15 30 89 134

Technicien Médico-Sanitaire Kinésithérapie

TMS/Kiné

13 16 16 8 165 218

Technicien Médico-Sanitaire Pharmacie

TMS/ph

14 6 6 6 118 150

Technicien Médico-Sanitaire Odontostomatologie

TMS/ Odont

17 16 12 14 150 209

Sage Femme/Infirmier Accoucheur Diplôme d’Etat

SFDE/IA

Ouverture de cette filière de formation en 2011 186 434 620

TMS Psycho motricité et relaxation

TMS/psycho

3 8 9 15 35

TMS imagerie Médicale

TMS/IM

25 47 62 164 298

TMS Optique et réfraction

Ouverture de cette filière de formation en 201116 32 48

TOTAL 2285 2353 1970 1052 1193 1594 1630 1560 1372 2072 2303 3307 10154 32845

QUELQUES STATISTIQUES

REPARTITION DES EFFECTIFS PAR FILIERE (ANNEE 2012)

PERSPECTIVES

•Dans ses missions régaliennes, le MINSANTE définit la politique de santé.• Il établit les domaines d’interventions prioritaires en matière de formation.• La nouvelle approche obéit à un plan de formation élaboré par le MINSANTE qui intègre les domaines prioritaires sus-évoqués.• Il sera désormais question d’offres de formation par le MINSANTE et non de demandes d’ouverture de filières au gré des prestataires.

PERSPECTIVES

• Les demandes devront être axées vers les filières où il existe un besoin.• L’expertise technique sera désormais faite conformément à la grille d’évaluation;• Les inspections pédagogiques seront programmées pour le suivi et évaluation des activités de formation au niveau des régions.

JE VOUS REMERCIE DE VOTRE ATTENTION

FIN