A.KHOMSI

F. PASQUET

A. PARBEAU GUENO

2009

• Age:

Enfants à partir de 3 ans

•Durée:Séances de 15 à 30 minutes

•Indication:Enfants présentant des

difficultés de langage oral

•Matériel:18 séances de travail

2 séances optionnelles

Matériel maison

PRISE EN CHARGE PRECOCE DES DYSFONCTIONNEMENTS DU LANGAGE ORAL

Dire & Faire est un programme d’entraînement qui vise le développement de la morphosyntaxe chez des enfants présentant des dysfonctionnements ou des retards d’acquisition du langage oral. Il s’appuie sur deux piliers du développement linguistique: une mobilisation intensive du vocabulaire nominal et une activation des structures liées aux verbes. Ce travail conduit peu à peu l’enfant à produire des récits, piliers du langage de communication.

Pour ces raisons, la progression de Dire et Faire a été pensé autour de trois temps qui correspondent àdes étapes importantes de l’acquisition du langage.

-Le premier module « Evènements »recrée le cadre des « routines » interactives à partir d’images d’objets ou de mini-scènes. Ce module a pour but de structurer les bases linguistiques nécessaires à la poursuite du programme.

-Le deuxième module, constitué essentiellement des planches scènes, permet d’entraîner l’enfant àpartir des structures mobilisées par les verbes et ainsi de l’introduire au récit. Une liste de questions est fournie avec ces planches afin d’exploiter au mieux les évènements de chacune des scènes.

-Enfin, le troisième module va amener l’enfant à produire un récit. Pour adapter la progression aux aptitudes des enfants, les récits, présentés sous forme de mini-bandes dessinées, sont préalablement traités en réception. Des planches « Et Avant? » sont utilisées à ce moment de l’entraînement pour aider l’enfant à construire un récit à partir d’une situation initiale.

On sait par ailleurs qu’une phonologie perturbée est la plupart du temps constitutive de troubles de développement du langage oral. Ainsi, chaque séance de Dire & Faire comprend une planche phonologie afin de s’assurer qu’elle n’est pas un obstacle à la redynamisation du développement langagier.

Le matériel comprend enfin des planches dites Maisonqui permettent à l’enfant de s’exercer entre les séances pour un meilleur résultat de la remédiation. Le fonctionnement des planches, expliqué aux parents et aux partenaires éducatifs, est adapté à une utilisation « non-professionnelle ».

Pour plus d’informations contactez-nous au +33(0)1 4 3 62 30 01 ou conseilclinique@ecpa.fr