présentation eco ecole

Présentation du programme Eco-Ecole

Sommaire

Qui sommes-nous ?

La FEE : Foundation for Environmental Education

La coordination Eco-Schools

L’of-FEEE : office français de la Fondation pour l’Education à l’Environnement

Le programme Eco-Ecole

Les partenaires nationaux

Evolution du nombre de projets

Les objectifs

6 thèmes de travail prioritaires

Une méthodologie en 7 points

Outils à disposition des établissements

Le calendrier annuel

Le label Eco-Ecole

La Foundation for Environmental

Education (FEE)

Historique : association créé aux Pays-Bas en 1981 par des membres du

Conseil de l'Europe représentant différents pays, dont la France.

Aujourd'hui : réseau fédérant plus de 60 associations nationales, implantées

sur les 5 continents.

La FEE est membre du PNUE (Programme des Nations Unies pour

l'Environnement), de l'OMT (Organisation Mondiale du Tourisme), et reçoit le

soutien de l'UNESCO.

A savoir : la FEE a le statut d'observateur au Conseil de

l'Europe. La Présidence de la FEE est au Danemark.

Pour plus d'informations : http://www.fee-international.org/

http://www.fee-international.org/



La coordination Eco-Schools

Historique : un concours dans les écoles de Copenhague pour économiser l'eau a

débouché sur l'élaboration de la méthodologie Eco-Ecole. Démarrage du

programme en 1994.

Organisation : coordination internationake du programme basée au Danemark.

Permet de garantir l’homogénéité du programme et du label.

Quelques chiffres clés :

– 55 pays impliqués sur tous les continents

– Plus de 45 000 établissements en démarche

A savoir : les inspecteurs généraux qui ont rédigé la circulaire du Ministère de

l'Education nationale de 2004, qui encourage les établissements à entrer en

démarche de DD, se sont appuyés sur l'expérience d'Eco-Schools dans 13 pays

européens.

Plus d'informations : www.eco-schools.org

http://www.eco-schools.org



L’of-FEEE

Création : 1983 à Paris.

Statut : ONG de dimension internationale, indépendante d’intérêt général, reconnue

d'intérêt général. Membre du CFEEDD

Soutenue par le Ministère du Développement durable, le Ministère de la Jeunesse, et le

Ministère de l’Education nationale.

Vocation : favoriser la mise en œuvre du Développement Durable par l'éducation à

l'environnement.

Philosophie : comprendre le monde, s'ouvrir aux autres et agir positivement.

Actions : développement de programmes :

– Eco-Ecole - Le Pavillon Bleu

– Jeunes Reporters pour l'Environnement - La Clef Verte

– Le Stockholm Junior Water Prize - Plus d’arbres plus de vie !

Le programme Eco-Ecole

Objectifs :

Mobiliser tous les acteurs et participants des établissements autour d'un projet d'Education au Développement Durable (circulaires ministérielles de 2004, 2007 et 2011).

Mettre en œuvre concrètement le développement durable dans les écoles, collèges ou lycées, en utilisant l’établissement scolaire comme support pédagogique.

Sensibiliser les élèves aux enjeux du développement durable.

Favoriser un travail concerté avec des partenaires locaux : élus, parents d’élèves, associations, syndicats de gestion de l'eau ou des déchets, fournisseurs et prestataires de services…

Les partenaires nationaux

6 thèmes de travail prioritaires

Une méthodologie en 7 points

• Former un comité de suivi

• Réaliser un diagnostic

• Définir et mettre en œuvre le plan d’action

• Contrôler et évaluer

• Etablir des liens avec les programmes scolaires

• Impliquer l’établissement et la communauté scolaire

• Créer un éco-code

Evolution du nombre de projets

2005-2006, année pilote : 70 projets.

2006-2007 : 200 projets - 86 labellisés





2011-2012 : 1400 projets – 493 labellisés.

2012-2013 : 1500 projets – 484 labellisés.

2013-2014 : 1600 projets.

Vert : établissements labellisés

Bleu : établissements en démarche

Outils et aides

à disposition des établissements

Le Manuel d'accompagnement.

Un suivi téléphonique et courriel personnalisé et des visites sur

le terrain.

L'identification de Relais locaux Eco-Ecole dans les territoires.

Des outils de présentation du programme.

La mutualisation des bonnes pratiques : par le biais d'une brochure annuelle « Eco-Ecoles, Eco-Collèges, Eco-Lycées en action ! », d'une lettre d'information trimestrielle, du site Internet et d'un Séminaire national de rencontres et d'échanges.

Tous ces documents sont téléchargeables gratuitement sur www.eco-ecole.org, rubrique « Ressources ».

http://www.eco-ecole.org



Calendrier annuel Eco-Ecole

Avril - Mai Inscription au programme

Septembre Démarrage des projets Eco-Ecole

Novembre Séminaire national Eco-Ecole

Janvier Auto-évaluation intermédiaire des participants

Avril Dépôt des demande de labellisation (résultat mi- juin)

Le label Eco-Ecole

Accessible à tous les établissements inscrits. La demande de labellisation n'est pas obligatoire, mais elle est à renouveler tous les ans pour conserver le label.

Le Jury Eco-Ecole n'évalue pas de façon quantitative les actions d'un projet mais se base avant tout sur la mise en œuvre de la démarche Eco-Ecole tout au long de l'année.

L'obtention du label permet de valoriser l'engagement des porteurs de projets, de concrétiser les efforts menés tout au long de l'année et de stimuler les participants au projet.

Une fois labellisés, les participants rejoignent le réseau international et peuvent entrer en contact avec d’autres établissements labellisés à travers le monde.

Les établissements labellisés peuvent utiliser le logo Eco-Ecole, Eco-Collège ou Eco-Lycée.

Composition du Jury : Réseau Ecole et Nature, ADEME, Eco-Emballages, Association des Maires de France, l’UNICEF, l’UNESCO, représentants de l’of-FEEE.

Critères du Jury de labellisation

Quatre grands critères :

Mise en œuvre complète des sept étapes de la méthodologie au cours de l’année, sur un thème principal de travail.

Implication des élèves à chacune des étapes de la méthodologie (participation au comité de suivi, à la phase de diagnostic, à l’élaboration du diagnostic, aux relevés d’indicateurs de contrôle, etc.).

Des actions concrètes (améliorations durables du bâti ou du fonctionnement interne de l’établissement , par ex : changement du système de chauffage, des ampoules, des chasses d’eau, mise en place de tutorat, etc.) couplées à des actions de sensibilisation (affiches sur les éco-gestes, sorties pédagogiques, animations, etc.).

Envergure du projet : la majorité des classes, des enseignants et des élèves de l’établissement doivent participer au projet (implication à différentes échelles si nécessaire), ainsi que des partenaires locaux (parents d’élèves, représentants de la collectivité gestionnaire, associations, etc.).

www.eco-ecole.org

Pour plus d’informations


