L ’ É C O L E E U R O P É E N N E D E L A C R É AT I O N E T D U D É V E L O P P E M E N T D U

J E U V I D É O E T D U S E R I O U S G A M E

RENTRÉE 2016-2017

03 LUDUS ACADÉMIE

Une école pas comme les autres

05 CYCLE I

Développeur multimédia

07 EXPÉRIENCE

Une nouvelle approche de l’employabilité

09 CYCLE II

Développeur Jeu Vidéo et Serious Game

11 ALTERNANCE ET STAGE

Une opportunité supplémentaire

13 CYCLE III

Master Informatique Spécialité Jeu Video

15 MODALITÉS

Le fonctionnement de l’école

16 NOUS RENCONTRER

Prenez le temps de nous évaluer.

17 LUDUS EVENTS

L’autre Ludus

18 PARTENAIRES

Quelques références

19 RECOMPENSES

Exemples de distinctions reçues

20 CONTACT

Ne laissez pas passer votre chance

SOMMAIRE

UNE PASSION UNE FORMATION

UNE PROFESSION

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LUDUS ACADEMIE L’ÉCOLE QUE LES ÉTUDIANTS ET LES PROFESSIONNELS ATTENDAIENT En seulement 40 ans, le jeu vidéo, loisir des passionnés d'informatique dans les années 80, est devenu le divertissement préféré des Français. Aujourd'hui très grand public, il a vu sa pratique largement se développer, amenant une population toujours plus nombreuse et variée à s'engager sur un large éventail d'expériences, tirant parti des nombreux supports de diffusion qui peuplent notre quotidien: ordinateurs, tablettes, consoles, téléphones mobiles, etc. Le jeu vidéo dépasse désormais les frontières du divertissement. Il permet non seulement de former ou de communiquer mais également de proposer de nouvelles façons d'engager des réflexions collectives ou de faire avancer la recherche. Au cœur du numérique, le jeu vidéo est, en France et dans le monde, une industrie créative en forte croissance. Le secteur crée dans notre pays de très nombreux emplois qualifiés et exporte massivement sa production. Le jeu vidéo est un véritable atout industriel et culturel pour l’Europe et au niveau mondial. Le jeu sérieux (ou serious game) utilise tous les ressorts de la ludification pour un objectif premier différent du divertissement. Ce marché est estimé en 2016 à plus de 12 milliards d’euros. Fondée en 2011, LUDUS ACADEMIE est la première école au monde à centrer sa pédagogie pour produire des professionnels sur le marché porteur des serious game.

« On peut en savoir plus sur quelqu'un en une heure de jeu qu'en une année de conversation. »

Platon

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IDÉE REÇUE N°1

« IL N’Y A PAS D’EMPLOI DANS LE JEU VIDEO »

Fort d’un chiffre d’affaire de plus de 400 millions d’euros grâce aux productions réalisées en France, le nombre d’emplois créés en CDI augmente de 15% par an. Dans le cas des serious game, la production n’est pas délocalisable et le nombre de sociétés double tous les ans depuis 5 ans.

Pendant la crise les loisirs restent un refuge, et le domaine du divertissement n’est pas touché. Les dépenses de ce secteur restent une priorité des ménages.

Les états européens investissent dans l’économie numérique et les jeux sérieux sont de plus en plus demandés et financés.

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DÉVELOPPEUR MULTIMÉDIA PREMIERS PAS VERS LES MÉTIERS DU JEU VIDEO Le développeur multimédia conçoit et développe des produits et services multimédia dans le cadre de la politique de développement des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) de l’établissement. Technicien, il analyse les besoins des clients afin de réaliser des applications, des sites internet et applications mobiles. A ce titre, le développeur multimédia est en charge de l’étude des besoins techniques pour atteindre les objectifs de communication fixés, du choix de la solution cliente, du développement de toutes les fonctionnalités du site, des tests et validation des fonctionnalités développées. Bien que la définition de son métier se rapproche beaucoup d’un développeur « classique », le développeur multimédia doit impérativement posséder un sens esthétique et une bonne connaissance des règles d’ergonomie.

Missions L’objectif du développeur multimédia est de réaliser les analyses fonctionnelles des besoins et le cahier des charges technique en collaboration avec les porteurs de projet. Il doit notamment participer à la conception des maquettes graphiques, car celles-ci auront un grand impact sur le travail de développement qu’il aura à effectuer par la suite. Le développeur multimédia participe aux phases d’essai, essentielles pour tester les applications.

Domaine et périmètre d’intervention Le développeur multimédia intervient sur l’ensemble des fonctionnalités de projets très différents destinés à des secteurs d’activité très variés: télécommunications, transports, banque, assurance, industrie automobile, commerce, ou encore grande distribution. Il est spécialisé dans le développement d’interfaces riches.

Compétences Un tel poste nécessite une bonne maîtrise des techniques et méthodes de conception et de développement: les techniques de modélisation et architecture d’applications, les langages de programmation, du web, les normes et procédures de sécurité,... Le développeur multimédia doit aussi être polyvalent, autonome, créatif, respectueux des délais, capable de travailler en équipe et d’intégrer les nouveaux concepts et langages de programmation.

« Et si vous passiez de l’autre côté de l’écran ? »Cy

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PROGRAMME CYCLE I

Game Design Développement

Concepts algorithmiques Technologies Web

Langues vivantes Méthodologie

Accès

Le premier cycle est accessible au niveau BAC pour les étudiants français, et au niveau CESS pour les étudiants belges. Aucune connaissance technique p r éa l ab l e n ’ e s t demandée . L a motivation et la rigueur sont les principales qualités recherchées chez nos étudiants. Les candidats n’ayant pas le niveau demandé peuvent, sous certaines conditions, intégrer l’école (Une mise à niveau peut être envisagée si nécessaire pendant la pré-rentrée).

Durée

Le cycle I s’étale sur deux ans.

Diplôme

La réussite du cycle I permet l’obtention d’un diplôme BAC+2 reconnu par l’état.

Débouchés

Le cycle I ouvre l’accès aux postes d’analyste programmeur, webmaster, développeur en médias interactifs.

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EXPERIENCE La principale difficulté pour trouver son premier emploi est le manque d’expérience

• Forte de sa réputation et de ses réussites passées, Ludus Académie se voit confier des projets de la part de professionnels de tous secteurs (bancaire, artistique, énergétique, médical, ludique, audiovisuel, robotique, etc.).

• Ces projets, choisis par l’étudiant sur la base du volontariat, permettent de se professionnaliser, de participer à des développements dans des conditions réelles (délai, livrables, qualité) et d’augmenter son curriculum au sein même de ses années d’études.

• Ces expériences valorisent autant le savoir que le savoir-faire et le savoir être. Elles permettent de mettre en lumière autant le travail que le talent de nos élèves.

• Parfois ces projets sont valorisés par le ou les commanditaires, ce qui permet de réduire les frais de scolarité d’une année sur l’autre et d’être identifié dès ses études par des futurs recruteurs.

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IDÉE REÇUE N°2 « LES JOUEURS SONT DES

HOMMES »

En France, 52% des joueurs sont des femmes, elles n’étaient que 10% en 1990.

Et ce n’est plus l’effet des «casual games», le PC restant la plateforme préférée des joueuses. Elles s’illustrent dans des compétitions de e-sport.

Les femmes jouent mais sont aussi des créatrices talentueuses qui occupent tous les métiers du jeu vidéo.

Cependant, encore trop d’étudiantes pensent que les enseignements à forte dominante informatique ne sont pas faits pour elles. Au contraire, bien loin des mathématiques universitaires, la logique algorithmique est un domaine où les filles sont souvent plus performantes. Venez vérifier.

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DÉVELOPPEUR JEU VIDÉO ET SERIOUS GAME DEVENIR L’ARCHITECTE DU JEU La typologie des jeux vidéo qui proposent des fonctions utilitaires est assez riche. On recense notamment : des Advergames (jeux publicitaires), des Edugames (jeux ludoéducatifs), des Exergames (des jeux dispensant des exercices), des Datagames (des jeux basés sur des banques de données), des Military games (des jeux de type militaire), des Green games (des jeux sur le thème de l'écologie), des Newsgames (jeux informatifs), des Edumarket games (des jeux combinant des messages éducatifs ou informatifs avec du marketing)... Cette liste n'est pas exhaustive et continue de s'enrichir au fil du temps.

Missions L’objectif du développeur de jeu est proche de celui d’un chef opérateur. Il doit mettre en oeuvre la vision du réalisateur en dessinant ensemble le storyboard dynamique du projet puis être l’artisan de la construction de l’application. Rendre l’expérience enrichissante et savoir appréhender la notion d’usage le distingue des développeurs traditionnels.

Domaine et périmètre d’intervention

Le développeur de jeu vidéo n’est pas un simple programmeur. Il doit pouvoir juger si une idée est technologiquement réalisable, dans quel délai, pour quel coût. Pour des petits projets, il peut tenir le rôle de chef de projet junior et donc avoir une vision suffisante pour rendre compte au donneur d’ordre.

Compétences En plus des compétences du développeur multimédia, le développeur de jeu vidéo doit aussi être un communiquant qui s'adapte aux différents langages utilisés pour arriver au résultat attendu: celui du client, du maitre d’oeuvre, des artistes et des développeurs multimédia.

L’accès au second cycle se fait sur la base de solides connaissances en programmation orientée objet et sur analyse du dossier scolaire. Dans certains cas, les étudiants suivront en parallèle des cours de premier cycle.

« Le processus créatif: d’une idée à sa réalisation »Cy

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II

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PROGRAMME CYCLE II

Game Design Avancé Développement Avancé

Management des données Applications mobiles

Langues vivantes Gestion de projet

Accès

L’accès au second cycle se fait après avoir validé le cycle I, ou sur la base de s o l i d e s c o n n a i s s a n c e s e n programmation orientée objet et sur e n t r e t i e n . U n e f o i s e n c o r e , l’engagement et la motivation peuvent pallier certaines lacunes techniques. Les étudiants ayant intégré directement ce niveau pourront être amenés à suivre en parallèle des cours de premier cycle.

Durée

Le cycle II s’étale sur une année.

Diplôme

La réussite du cycle II permet l’obtention de deux diplômes: celui de Ludus mais aussi un DEES Multimédia Niveau VI du Cadre Européen des Certifications ou Bac +3 (L).

Débouchés

Le cycle I ouvre l’accès aux postes d’analyste programmeur, webmaster, développeur en médias interactifs.

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ALTERNANCE ET STAGE Formation initiale ou alternance, faîtes votre choix

• La formation par alternance désigne un système de formation qui intègre une expérience de travail où l’étudiant se forme alternativement en entreprise privée ou publique et chez Ludus Académie.

• Les contrats de professionnalisation concernent plusieurs publics :

les jeunes âgés de 16 à 25 ans révolus, qui peuvent ainsi compléter leur formation initiale.

les demandeurs d’emploi âgés de 26 ans et plus, inscrits sur la liste des demandeurs d’emploi gérée par Pôle emploi.

les bénéficiaires du revenu de solidarité active (RSA), de l’allocation de solidarité spécifique (ASS) ou de l’allocation aux adultes handicapés (AAH) ou les personnes ayant bénéficié d’un contrat unique d’insertion.

• Aucun stage n’est obligatoire dans le cursus, les projets permettent déjà le lien avec l’entreprise. Ils sont cependant conseillés pour compléter son expérience directement au sein des structures partenaires.

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IDÉE REÇUE N°3 « LES JEUX VIDÉO

PROVOQUENT VIOLENCE ET REPLI SUR SOI »

L’univers du jeu vidéo est bien plus diversifié qu’on ne le pense et l’impact positif des jeux vidéo sur les capacités cognitives des joueurs n'est plus à prouver. Les jeux à visée pédagogique ont connu un regain d’intérêt que ce soit en entreprise ou même dans le milieu médical. D’autres jeux, comme l’entraînement cérébral du Dr Kawashima, ont connu un important succès. Des études montrent les bienfaits des jeux vidéo. Ils permettraient notamment aux jeunes, dans certains cas, d’être davantage responsables socialement (étude du Dr Sanford de l’Université de Victoria, juin 2013). Concernant les seniors, des chercheurs ont mis en avant qu’une stimulation intellectuelle/cognitive importante après la retraite pourrait réduire jusqu’à 3% par année de stimulation supplémentaire les risques de développement des lésions liées à la maladie d’Alzheimer.

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MASTER INFORMATIQUE SPÉCIALITÉ JEU VIDEO L’ACCÈS AUX MÉTIERS DU JEU VIDEO Le Master « Informatique » a pour vocation la formation de professionnels de l'informatique au niveau bac+5. L'objectif est d'offrir aux étudiants une large palette de compétences et de savoirs afin de rendre accessible des emplois de haut niveau dans le monde de la recherche, dans celui de l'entreprise ou dans d'autres organisations. Notre ambition est de former des étudiants dont les compétences couvrent à la fois les domaines de la programmation, du game design, du serious game et des technologies Internet. A l'issue des spécialités à finalité recherche, l'étudiant prépare une thèse, ce qui lui ouvre le chemin vers une spécialité qu'il choisit lui-même. L'école met tout en oeuvre pour mettre en lumière les recherches personnelles afin d’être visible par les recruteurs.

Missions L’objectif du professionnel en Master Informatique est de réaliser les analyses fonctionnelles des besoins et le cahier des charges techniques en collaboration avec les porteurs de projet. Il doit notamment participer à la conception des maquettes graphiques, car celles-ci auront un grand impact sur le travail de développement qu’il aura à effectuer par la suite. Le développeur multimédia participe aux phases d’essai, essentielles pour tester les applications.

Domaine et périmètre d’intervention L’ingénieur intervient sur l’ensemble des fonctionnalités multimédia de projets très différents destinés à des secteurs d’activité très variés: télécommunications, transports, banque, assurance, industrie automobile, commerce, ou encore grande distribution. Il est spécialisé dans le développement d’interfaces riches.

Compétences Un tel poste nécessite une bonne maîtrise des techniques et méthodes de conception et de développement: les techniques de modélisation et architecture d’applications, les langages de programmation, du web, les normes et procédures de sécurité... Le développeur multimédia doit aussi être polyvalent, autonome, créatif, respectueux des délais, capable de travailler en équipe et d’intégrer les nouveaux concepts et langages de programmation.

« Et pourquoi pas créer votre

propre emploi ? »Cycl

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PROGRAMME CYCLE III

Game Design Expert Développement & Réseau

Intelligence Artificielle Recherche fondamentale

Langues vivantes Entreprenariat

Accès

Le cycle III est accessible après le Cycle II et une licence informatique ou équivalent. Attention, rares sont les formations couplant développement et game design. L’étudiant peut être amené à rattraper un certain nombre de cours.

Durée

Le cycle III s’étale sur deux ans.

Diplôme

La réussite du cycle III permet l’obtention de deux diplômes: Un Master Informatique, Niveau VII du Cadre Européen des Certifications ou Bac +5 (M) ainsi qu’un diplôme interne Ludus.

Débouchés

Le cycle III ouvre l’accès aux postes de chef de projet et/ou de développeur.

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MODALITÉS • Chaque année de formation commence en octobre

et se termine fin juin.

• Le tarif pour la rentrée 2016 est fixé à 4900€ par année d’enseignement, frais d’inscription inclus.

• Des facilités de paiement ainsi que des accords avec notre partenaire bancaire peuvent vous aider à monter votre projet de carrière.

• Il est demandé à tous nos étudiants d’avoir un ordinateur portable PC ou MAC. Il n’est pas nécessaire d’avoir un ordinateur surpuissant et les modèles économiques suffissent largement pour le premier cycle.

• Il n’y a pas de stage obligatoire lors du premier cycle car les entreprises ont besoin de ressources autonomes mais il est tout à fait possible d’intégrer l’entreprise.

• Les diplômes sont reconnus par l’Etat et/ou au niveau Européen.

• Les cours sont dispensés en formation initiale ou en alternance.

• L’admission se fait uniquement sur entretien.

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NOUS RENCONTRER ?

Salons étudiants Journées Portes Ouvertes

Séance de présentation Immersion en cours

Évènements Ludus Évènements partenaires

Choisir une école est difficile. Très difficile. C’est un choix important pour plusieurs années d'études et une carrière de plusieurs décennies. Chaque étudiant doit trouver l’établissement qui lui convient et ce choix est personnel. Les enjeux pédagogiques, la taille des classes, les questions financières, les diplômes, les débouchés, l’ambiance, les partenaires, sont autant de paramètres à évaluer personnellement pour trouver la voie qui vous emmènera le plus loin.

Prenez le temps de choisir et de « tester » vos futures écoles.

Vous pouvez nous rencontrer lors des journées portes ouvertes, des salons étudiants ou des évènements que nous organisons ou participons. Vous avez également la possibilité d’assister à certains cours pour pouvoir vous projeter ou assister à des séances de présentation très détaillées (environ 4 heures) des enjeux pour les futurs étudiants.

Choisir son avenir prend du temps, nous vous donnons donc aussi les opportunités nécessaires pour vous aider à évaluer notre compatibilité avec votre projet de vie.

A bientôt.

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LUDUS EVENTS « PROLONGER L’EXPÉRIENCE »

Evangéliser le jeu vidéo auprès du grand public, réduire les distances entre les médias, mettre en lumière le 10° Art et partager des moments conviviaux entre néophytes et passionnés du jeu vidéo sous toutes ses formes, sont les prérogatives de Ludus Events.

Initié par Ludus Académie, le côté événementiel est devenu si important que l’activité a été dissociée de l’école pour former une entité autonome.

Festival du jeu vidéo (« Start To Play », qui accueille cette année le championnat du monde de « Super Mario Kart »), gaming sur écran géant (« Watch & Game » avec notre partenaire du Vox), conférences, transmedia, toutes les occasions de célébrer le jeu vidéo et le serious game sont ouvertes, sans obligation, aux étudiants de Ludus Académie.

Ces événements sont aussi une occasion de mettre en valeur les réalisations de nos étudiants.

DE NOMBREUSES INSTITUTIONS, ENTREPRISES, ASSOCIATIONS, MUSÉES SOUTIENNENT NOTRE

PÉDAGOGIE INNOVANTE ET NOUS FONT CONFIANCE POUR LA

RÉALISATION DE LEUR PROJET.

PARTENAIRES

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RÉCOMPENSES « LA RECONNAISSANCE DU

SAVOIR-FAIRE » En 4 ans, les élèves de Ludus Académie ont été récompensés de

nombreuses fois, dans le cadre des appels à projets innovants. Ces

réalisations reflètent de nombreux domaines qu’englobent le serious

game : la musique, l’art, la santé …

On y retrouve l’Uppercube, une installation artistique, interactive et

jouable en coproduction avec Quatre 4.0/Ososphère et Paul Souviron.

Mais aussi le projet Mesaĝo qui permet de comprendre les

informations importantes à transmettre lors d’une alerte émanant

d’une personne en détresse psychologique.

LUDUS ACADEMIE 44 AVENUE DE LA FORÊT NOIRE 67000 STRASBOURG, FRANCE +33 3 69 26 60 77 +33 6 95 34 85 67 www.ludus-academie.fr contact@ludus-academie.fr

L’ÉCOLE EUROPÉENNE DE LA CRÉATION ET DU DÉVELOPPEMENT

DU JEU VIDEO ET DU SERIOUS GAME

LUDUS ACADEMIE RUE VILAIN XIIII, 17 1050 BRUXELLES, BELGIQUE +32 4 72 92 74 42 +32 26 44 69 06 www.ludus-academie.be contact@ludus-academie.be