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Sociologie de la famille

3ème année Educateurs Spécialisés Catherine LENZI FAURAZ 2008-09 Cours dispensés à l’IRFASE

Cours magistral 2008/2009 – 3ème année d’Educateur Spécialisé ; 8 cours de 6 h.

Cette unité de spécialisation en sociologie de la famille vise à fournir aux étudiants ES un cadre conceptuel capable d’éclairer les transformations contemporaines de la famille et ses répercussions sur les problématiques du travail social. Son objectif, notamment à travers l’approfondissement d’un thème, est d’amener les étudiants à une prise de distance d'avec les pratiques professionnelles afin de déconstruire les prénotions sur la famille. Plan détaillé du cours Introduction (séance 1)

- Qu’est-ce que la sociologie et pourquoi une sociologie de la famille ? - En quoi la sociologie de la famille est utile pour le travail social ? - La sociologie de la famille : un intérêt tardif et problématique - Les tendances actuelles de la sociologie de la famille - Objectifs, fonctionnement et contenu du cours

Les transformations contemporaines de la morphologie familiale 1 – Histoire de la famille moderne (séance 1)

- La famille, une invention récente - La famille moderne/conjugale selon Durkheim :

La famille conjugale est relationnelle La famille conjugale est privée/publique La famille conjugale est individualiste La famille conjugale manque d’horizon intergénérationnel

- La famille conjugale a une histoire : la construction de la famille contemporaine via le développement de l’école

2 – Le couple et ses métamorphoses (séances 2, 3)

- Le modèle conjugal en crise depuis les années 60 - La mobilité de la structure familiale

La banalisation du divorce et des unions successives La multiplication des familles monoparentale et recomposées Le maintien du lien conjugal hors mariage Diminution des mariages et augmentation des unions libres Le pacs

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- Les différents styles conjugaux - Le choix du conjoint et le couple mixte

Le maintien de l’homogamie sociale - La recomposition des rôles sociaux de sexe

Au cœur des transformations : le rôle décisif des femmes L’augmentation du travail salarié des femmes

3 – Place de l’enfant et modèles éducatifs : état des lieux (séance 4)

- L’enfant et l’éducation familiale dans la famille dite « traditionnelle » - La découverte tardive du sentiment de l’enfance et de la parentalité - La famille post-moderne ou « contemporaine » (depuis les années 1960) et les

évolutions de la place de l’enfant Quelle place pour l’enfant ? Les différentes fonctions accordées à l’enfant L’évolution des modèles éducatifs

- Des transformations à relativiser La permanence de la fonction de reproduction sociale : les stratégies

éducatives mises en place à l’égard des enfants 4 – Familles et liens de filiations (séances 5, 6)

- L’analyse sociologique des trajectoires post-séparation - Les recompositions familiales et le concept de pluriparentalité - La monoparentalité et la question des inégalités de genre - Les « nouveaux pères » : mythe ou réalité ?

Les mésaventures du père - L’adoption : une autre façon de construire le lien de filiation - La procréation médicalement assistée et l’homoparentalité : de nouvelles figures

parentales? 5 – Famille et Etat (séances 6, 7)

- Les raisons d’une « politisation » du privé - La régulation des familles

Le droit et la gestion de l’espace privé Divorce, droits de l’enfant, autorité parentale, adoption, contraception, Pacs… L’intérêt de l’enfant comme motif d’intervention de l’Etat L’intervention de l’Etat dans l’éducation des enfants : la protection des

mineurs L’intervention sociale dans l’espace privé et ses évolutions

- Conciliation travail famille 6 – Famille et génération (séance 8)

- Les liens de parenté : un champ d’étude réinvesti par les sociologues - La parentèle ou le retour des liens intergénérationnels - Héritage familial et trajectoire sociale

Evaluation : construction par chaque étudiant d’un dossier thématique.