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COMPÉTENCESCompétences cognitivesLorsque le rythme de prélèvement des espèces dépasse leur rythme de renouvellement, les stocks de poissons des mers et océans chutent et certaines espèces sont menacées de disparition définitive.

Compétences méthodologiques- S’informer à partir d’un document vidéo- Raisonner- Réaliser une recherche documentaire- Communiquer par un texte descriptif, un texte explicatif, un schéma fonctionnel

Mise en œuvre du Socle commun de compétences, en particulier les piliers 3 (les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique) et 4 (la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication). Il est possible de valider des compétences du B2i lors de recherches documentaires sur des sites internet sélectionnés par le professeur par exemple, ou encore lors de la réalisation d’un schéma fonctionnel sur ordinateur.

Mise en œuvre des thèmes de convergence, en particulier du thème 2 (Environnement et développement durable).

NIVEAU DE PROGRAMME ET DISCIPLINE CONCERNÉE Collège, niveau sixième (possibilité niveau troisième), sciences de la vie et de la Terre

NOTIONS/THÈMES- Les espèces menacées de disparition- La surpêche- La reproduction des espèces et leur rythme de renouvellement- La biodiversité- L’impact des activités humaines (par exemple la surpêche) sur la biodiversité- L’action de l’homme sur le peuplement du milieu- La gestion des ressources de la planète

PISTES PÉDAGOGIQUES

SVT

L’ODYSSÉE SAUVAGE — 3e ÉTAPE

Dans l’extrait vidéo de l’étape 3 intitulé « La surexploitation des pêches », Nicolas Vanier évoque les problématiques liées aux enjeux de la biodiversité, avec notamment le problème de la surexploitation des ressources naturelles.En effet, comme nous le verrons à travers les pistes pédagogiques proposées, lorsque le rythme de prélèvement des poissons est supérieur à leur rythme de reproduction, les stocks de poissons dans les mers et océans ne peuvent être renouvelés.En ce qui concerne les problématiques abordées dans le programme de SVT (niveau sixième), cette troisième étape de Nicolas Vanier nous permet d’envisager plusieurs thématiques en lien avec l’éducation au développement durable.

PISTES POUR LA CLASSE

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Cette vidéo peut concerner le programme du niveau sixième dans le cadre de la partie intitulée : « Influence de l’homme sur le peuplement du milieu ». Elle peut également être utilisée dans le programme du niveau troisième, dans la partie consacrée à la « Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement ». Nous avons choisi de développer plus précisément des activités adaptées au niveau sixième.

Texte de référence

Ministère de l’Éducation nationale, programmes des enseignements de mathématiques, de physique-chimie, de sciences de la vie et de la Terre, de technologie pour les classes de sixième, de cinquième, de quatrième et de troisième du collège

Bulletin officiel [en ligne], spécial n° 6 du 28 août 2008.

SUGGESTIONSD'ACTIVITÉS ÉLÈVES

L’ODYSSÉE SAUVAGE — 3e ÉTAPE

THÈMES– L’homme agit directement sur le peuplement des milieux en surexploitant les ressources naturelles pour ses besoins alimentaires.– L’homme, par les besoins de production nécessaires à son alimentation, influence la biodiversité planétaire et l’équilibre entre les espèces.– Certaines espèces sont menacées de disparition du fait de la surpêche.– Des actions directes et indirectes permettent d’agir sur la biodiversité en fonction des enjeux.– L’homme peut intervenir en faveur des espèces en danger.

 : © Taïga

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FICHE ÉLÈVE—

2—

L’impact des activités humaines sur la biodiversité : la surpêche et ses conséquencesDiscipline/NiveauSciences de la vie et de la Terre/Sixième

Consigne :

1. À l’aide de l’extrait vidéo envoyé par Nicolas Vanier, explique pourquoi les stocks de poissons n’ont pas le temps de se reconstituer (s’informer, raisonner).2. Remets les rectangles ci-dessous dans le bon ordre de façon à représenter les liens de causes/conséquences sous la forme d’un schéma fonctionnel.N’oublie pas le titre (raisonner, communiquer).

Ensemble d'êtres vivants qui se ressemblent et qui peuvent se reproduire entre eux.

Ensemble formé par un milieu et les êtres vivants qui y vivent.

Variété des écosystèmes, des espèces, des populations, des individus et des gènes.

Un écosystème

Une espèce

La biodiversité

Les notions de biodiversité et d’écosystème Discipline/NiveauSciences de la vie et de la Terre/Sixième

ObjectifSavoir définir et expliquer les notions d’espèce, de biodiversité et d’écosystème en s’aidant d’une recherche documentaire (effectuée au CDI ou avec le manuel scolaire).

Consigne : Relie chacun des termes de la colonne de gauche à sa définition (colonne de droite)

Diminution des stocks de poissons dans les mers

et les océans

Surpêche

Impossibilité de renouvellement des stocks

de poissons dans les mers et les océans

Rythme de prélèvement des poissons supérieur à leur rythme

de reproduction