NECH-CIEH

N O V E M B R E 2 0 1 4

P I E R R E M I N N , P H . D .

U N I V E R S I T É D E M O N T R É A L

Recherche et sciences infirmières

Objectif de l’atelier

L’objectif global de ce cours est de présenter quelques principes, enjeux, et techniques de la recherche en santé. Cet atelier se veut un lieu d’apprentissage, d’analyse, d’échange et de réflexion. Nous aborderons les particularités des méthodologies quantitatives et qualitatives

Pourquoi faire de la recherche en santé?

Pertinence de la recherche? (Pourquoi et pour qui?)

Contact avec des projets de recherche?

Vos rôles dans les projets de recherche?

Quelle place pour la recherche dans les sciences infirmières?

La recherche

Investigation active et systématique

Pour découvrir, interpréter, réviser…

Objectifs

Pourquoi cette recherche est-elle pertinente?

Quels enjeux souhaitez-vous clarifier? Quels services, pratiques ou interventions souhaitez-vous influencer?

Pourquoi voulez-vous faire cette recherche et pourquoi est-elle importante?

-Objectifs intellectuels

-Objectifs pragmatiques

-Objectifs personnels

Recherche quantitative vs recherche qualitative*caractéristiques sur un continuum

Recherche quantitative Recherche qualitative

Approche hypothetico-deductive Approche inductive

Valider ou infirmer une hypothèse en mesurant certains indices clefs

Comprendre un phénomène;intégrer des resultats inattendus; générer de nouvelles pistes de réflexion ou d’intervention

Variables limités et contrôlées Multiples variables difficiles à contrôler; Emphase sur le contexte et les relations

Distance du chercheur Exige un rapport entre chercheur et participant

Recherche quantitative Recherche qualitative

Emphase sur la mesure des tendances et relations entre les variables

Emphase sur la signification, le contexte, le processus

Répondre à la question “est-ce que X est relié à Y” “Quelle est la force de cette relation?” (Quoi?)

Répondre à une question “comment…? “pourquoi…? De quelles façons…?”

Perspective “étique” (de l’extérieur, du chercheur)

Perspective “émique” (Cherche à saisirles perspectives des informateurs)

Crédibilité et validité basées sur la tailleet le type d’échantillon

Crédibilité et validité basées sur la cohérence interne

Recherche quantitative vs recherche qualitative*caractéristiques sur un continuum

THÉORIE

↓

HYPOTHÈSE

↓

OBSERVATION

↓

CONFIRMATION ( OU NON)

Déduction

Induction

OBSERVATION

↓

TENDANCES (PATTERNS)

↓

HYPOTHÈSE

↓

THÉORIE

Objectifs /spécificité des recherches qualitatives

Comprendre l’expérience subjective ou la significationpour les participants à la recherche des phénomènes ou processus d’intérêt (maladies, recherche de soins, programme)

Comprendre le contexte spécifique et les facteurs qui influencent une situation

Identifier les phénomènes et influences non-anticipés;ouverture aux découvertes

Objectifs /spécificité des recherches qualitatives

Comprendre les processus reliés à des évènements, des actions, plus que les résultats spécifiques

Développer des relations causales

Réaliser des évaluation formatives pouvant améliorer des services, programmes, interventions, etc…

S’engager dans des recherches collaboratives

Types des questions en recherche qual

Pourquoi un programme est-il sous-utilisé?

Pourquoi une population ne se protège-t-elle pas d’une maladie?

Quelles sont les connaissances et les attitudes d’un groupe face à une thérapie?

Méthodes de collectes de donnés

Entretien (semi-dirigé, libre)

Groupe de réflexion (focus group)

Observation

Recherche documentaire