Cahier de l’accompagnateur

Périple orientant en troisième secondaire

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Conception : Shirley Normand conseillère d’orientation

Valérie Lessard enseignante en français

Lucie Malouin enseignante en mathématique

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autorisée avec la mention des auteurs et de la source.

Commission scolaire des Premières-Seigneuries

Mars 2016

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Dans le cadre des apprentissages obligatoires en orientation, nous avons mis en place une démarche orientante et motivante pour la clientèle de troisième secondaire. Ce périple orientant a été développé à partir d’un conte « Les trois frères habiles » où l’élève sera amené à identifier un type d’intérêt dominant. Ensuite, les élèves participent à un colloque des carrières organisé à l’école pour eux, où ils choisissent deux conférences en lien avec leur intérêt dominant. Une activité d’intégration portant sur le système scolaire vient clore le projet. Ainsi, ce projet fait vivre à l’élève des activités d’orientation pour une durée de 5h30. Finalement, nous impliquons les élèves dès qu’il est possible de le faire : sondage sur les professions pour le colloque, illustrations, enregistrement du conte, publicité, hôtes et hôtesses lors du colloque, etc.

1- Développer la connaissance de soi. 2- Découvrir des professions en lien avec un profil. 3- Amorcer une réflexion sur les possibilités de carrière. 4- Se situer dans le système scolaire. 5- Donner un sens à l’école et augmenter la motivation scolaire.

Atelier 1: Présentation du projet Conte « Les trois frères habiles » Questionnaire d’intérêts et découverte du profil dominant Activité synthèse Carnet du participant

Atelier 2: Présentation des conférences Inscription

Colloque des carrières

Atelier 3: Retour sur le Colloque des carrières et évaluation Activité « Ta place dans le système scolaire » Présentation du système scolaire Fiche d’orientation

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(75 minutes)

A) Présentation du projet : expliquer aux élèves le déroulement de chacune des étapes du projet.

B) Conte « Les trois frères habiles » : les élèves écoutent la version vidéo du conte et peuvent suivre la lecture dans leur cahier.

C) Rétroaction sur le conte.

D) Questionnaire d’intérêts et découverte du profil dominant.

E) Activité synthèse sur les 3 champs d’intérêt.

F) Distribution du carnet du participant. L’élève complète le verso du document et nous le récupérons.

G) Solliciter les élèves pour qu’ils s’impliquent comme hôtes et hôtesses le jour du Colloque des carrières

(30 minutes)

Distribution du carnet du participant afin que l’élève indique ces choix de conférences.

Présentation des conférences. Les élèves doivent faire leur choix final selon leur type dominant. (Quelques jours auparavant, les listes ont été affichées dans l’école.)

Inscription des élèves à trois conférences de leur choix (l’élève fait un choix supplémentaire en cas de besoin)

Date suggérée : semaine avant la relâche.

Date suggérée : semaine après la relâche.

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(demi-journée)

Chaque élève assiste aux deux conférences choisies préalablement selon l’horaire régulier de cours. Pendant les rencontres, les élèves prennent des notes dans leur carnet.

À la fin de chacune des conférences, les élèves peuvent poser des questions aux conférenciers.

(75 minutes)

A) Retour sur le Colloque des carrières et faire compléter la fiche Appréciation du colloque des carrières.

B) Activité « Ta place dans le système scolaire ». L’élève est amené à faire la différence entre la formation professionnelle, technique et universitaire.

C) Présentation et explication du système scolaire.

D) Compléter la Fiche d’orientation qui sera déposé dans le dossier d’orientation de l’élève.

Date suggérée : fin mars

Date suggérée : avril

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Échéancier Lettre d’invitation aux conférenciers

Formulaire des coordonnées du conférencier

Fiche d’évaluation des conférenciers

Fiche d’orientation et Appréciation du Colloque des carrières

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Automne

Former l’équipe du projet. Nous sommes une conseillère d’orientation et deux enseignantes. Chaque enseignante a une période par cycle reconnue dans sa tâche pour ce projet. Des libérations supplémentaires sont parfois nécessaires.

Prévoir un calendrier de réunions d’équipe (1 fois/cycle).

Fixer la date du projet. Exposer nos demandes à la direction de l’école ainsi qu’aux différentes instances de l’école.

Informer les enseignants de troisième secondaire de l’événement.

Élaborer la liste des professions qui pourraient intéresser notre clientèle. Tenter d’avoir un équilibre dans les trois types dominants (Données, personnes, choses) ainsi qu’une belle représentativité des trois ordres de formations. Il est possible aussi de réaliser un sondage auprès des élèves.

Rechercher activement des conférenciers. Il est possible de faire des recherches auprès des parents d’élèves. Le projet est également présenté au Conseil d’établissement de l’école où les parents désireux de s’impliquer ont la possibilité de le faire.

À l’aide des enseignants d’art, trouver des élèves ayant de l’intérêt et du potentiel pour illustrer le conte. Leur donner un mandat précis selon nos attentes.

Janvier

Envoyer les lettres d’invitation ainsi que le formulaire aux conférenciers par courriel.

Fixer la date de l’activité 1 avec les enseignantes de français. Si possible, la lecture du conte pourrait bien s’intégrer à leur planification annuelle.

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Février

Dans les cours de français, faire vivre l’activité 1 à tous les élèves de troisième secondaire.

Promouvoir le projet dans l’école à l’aide d’affiches illustrant les trois frères et leur objet.

Planifier la logistique du Colloque des carrières : tenir compte des locaux disponibles et du personnel libéré afin qu’un conférencier ne doive pas changer de local s’il présente sa profession deux fois. De plus, un membre du personnel est présent en classe avec chaque conférencier afin de prendre les présences et de veiller au bon déroulement des présentations.

Poursuivre la recherche et le suivi des conférenciers. Finaliser la liste des conféreces

Mars

Acheminer le Guide du conférencier par courriel à tous nos conférenciers.

Afficher la liste des conférenciers dans l’école. Les élèves pourront amorcer leur réflexion avant le jour de l’inscription.

Dans le cours de mathématique, faire l’activité 2. Prévoir l’inscription au Colloque des carrières des élèves absents.

Analyser les inscriptions des élèves, procéder à des ajustements et utiliser le choix supplémentaire s’il y a lieu.

Planifier une rencontre le midi avec les élèves qui souhaitent être hôte ou hôtesse afin de :

présenter leur mandat ;

donner les règles de conduite, code vestimentaire ;

déterminer le trajet (porte d’accueil, vestiaire, locaux) ;

prévoir un mode d’identification des hôtes et hôtesses (bracelet de l’école, cocarde, etc.).

Préparer des cadeaux de remerciements aux conférenciers.

Prévoir un local d’accueil pour les conférenciers et s’assurer d’y avoir un vestiaire.

Commander un léger goûter et des breuvages pour les offrir avant les conférences ainsi que pendant la pause.

Préparer les porte-noms des conférenciers, des hôtes et des hôtesses.

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S’assurer de l’accessibilité à l’école par les conférenciers en lien avec les règles de sécurité de l’école.

La veille du colloque, distribuer aux élèves leur Carnet du participant avec la confirmation de leurs ateliers ainsi que les locaux. De plus, nous affichons la liste des conférenciers et leur local sur un babillard.

31 mars : COLLOQUE DES CARRIÈRES

Avril

Remercier tout le personnel de l’école qui a participé au projet.

Faire parvenir aux conférenciers un courriel de remerciements ainsi que la Fiche d’évaluation du conférencier.

Remercier les élèves qui ont collaboré à l’une ou l’autre des étapes de la réalisation du projet.

Dans les cours de français, faire vivre l’activité 3 à tous les élèves de troisième secondaire.

Éléments à ne pas oublier

Si des élèves en quatrième ou cinquième secondaire sont dans des cours de troisième secondaire durant les conférences, il faut s’assurer qu’ils soient inscrits à une ou deux conférences, selon le cas.

Prévoir la présence d’un technicien en informatique dans l’école lors du Colloque des carrières.

Prévoir la présence de quelques membres du personnel dans les corridors afin d’assister les hôtes et hôtesses (ex. : déverrouiller les portes).

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École secondaire de la Seigneurie 645, avenue du Cénacle, Québec (Qc) G1E 1B3 Tél. : 418 666-4400 Télécopieur : 418 666-4554 Site web : www.delaseigneurie-csdps.ca

Québec, le 22 janvier 2016 Objet : Invitation à titre de conférencier au Colloque des carrières Bonjour, Dans le cadre de la deuxième année de notre projet orientant Les trois frères habiles, tous les élèves de troisième secondaire de l’École de la Seigneurie vivront le Colloque des carrières. En effet, différents professionnels viendront transmettre leur passion pour leur métier. C'est avec plaisir que nous vous y invitons à titre de conférencier. Vous pourriez partager avec nos élèves votre parcours scolaire, décrire les caractéristiques de votre profession, présenter votre matériel de travail, etc.

Lieu : École secondaire de la Seigneurie Date : le jeudi 31 mars 2016 en après-midi

Selon le nombre d’inscriptions à votre atelier, vous pourriez offrir votre présentation deux fois dans la même demi-journée. Si vous êtes intéressé à vous impliquer dans notre activité, nous vous invitons à compléter le formulaire du conférencier en pièce jointe. Par la suite, nous vous ferons parvenir un guide de préparation précisant les éléments à aborder ainsi que le déroulement de l’après-midi. En tout temps, n’hésitez pas à communiquer avec l’une des responsables du projet. Nous vous remercions à l’avance de votre implication dans notre projet et de l’impact positif que vous aurez sur nos jeunes. Valérie Lessard Enseignante de français valerie.lessard@csdps.qc.ca

Lucie Malouin Enseignante de mathématique lucie.malouin@csdps.qc.ca

Shirley Normand Conseillère d’orientation shirley.normand@csdps.qc.ca

Geneviève Boudreault Directrice adjointe

Mélanie Lavoie Stagiaire en orientation

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Colloque des carrières Dans le cadre du projet orientant « Les trois frères habiles »

Pour les élèves en 3e secondaire

31 mars 2016 p.m.

1. Coordonnées du conférencier/de la conférencière : Nom : Titre professionnel : Nom de l’entreprise : Adresse de l’entreprise : Adresse courriel du conférencier/de la conférencière : N.B. Le courriel sera le moyen de communication privilégié tout au long du projet. Veuillez donc indiquer l’adresse courriel à laquelle vous souhaitez recevoir nos informations.

2. Horaire des conférences : Il y aura des conférences aux périodes 3 et 4 de l’après-midi. Selon le choix des élèves, le conférencier ou la conférencière pourra faire une ou deux fois sa présentation. Veuillez nous indiquer vos disponibilités dans le tableau suivant :

Période 3 Période 4

13h30 à 14h45 15h00 à 16h15

Je suis disponible ☐ Je suis disponible ☐

3. Besoin en matériel :

Veuillez nous indiquer vos besoins en matériel pour votre présentation : N.B. La presque totalité de nos locaux de classe sont équipés de tableaux numériques interactifs (TNI). Responsables du projet : Valérie Lessard Lucie Malouin Shirley Normand Enseignante de français Enseignante de mathématique Conseillère d’orientation valerie.lessard@csdps.qc.ca lucie.malouin@csdps.qc.ca shirley.normand@csdps.qc.ca Mélanie Lavoie, stagiaire en orientation

École secondaire de la Seigneurie 645, avenue du Cénacle, Québec (QC) G1E 1B3 Tél. : 418 666-4400 Télécopieur : 418 666-4554 Site web : www.delaseigneurie-csdps.ca

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Colloque des carrières Dans le cadre du projet orientant « Les trois frères habiles »

Pour les élèves en 3e secondaire

31 mars 2015 p.m.

Formulaire d’évaluation

1. Pour chacun des énoncés suivants, mettre un X sous le chiffre qui correspond à votre degré de satisfaction.

4 Très satisfaisant 3 Satisfaisant 2 Peu satisfaisant 1 Insatisfaisant

4 3 2 1

1. L’accueil des conférenciers.

2. L’organisation du colloque.

3. Le « Guide du conférencier » qui vous a été acheminé.

4. Le soutien du personnel et des élèves de l’école.

5. La participation et l’intérêt des élèves durant les conférences.

6. Satisfaction générale du colloque.

2. Commentaires et suggestions : N’hésitez pas à faire vos commentaires afin que nous puissions améliorer notre deuxième édition l’an prochain ! ________________________________________________________________

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Nous vous remercions chaleureusement pour votre implication dans ce projet !

Responsables du projet : Valérie Lessard Lucie Malouin Shirley Normand Enseignante de français Enseignante de mathématique Conseillère d’orientation valerie.lessard@csdps.qc.ca lucie.malouin@csdps.qc.ca shirley.normand@csdps.qc.ca

École secondaire de la Seigneurie 645, avenue du Cénacle, Québec (QC) G1E 1B3 Tél. : 418 666-4400 Télécopieur : 418 666-4554 Site web : www.delaseigneurie-csdps.ca

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Suite au questionnaire DPC, indique ton type dominant :

Colloque des carrières :

Profession à la première conférence: _______________________________________ Qu’est-ce que tu as apprécié de cette profession ?

____________________________________________________________

___________________________________________________________

____________________________________________________________

Profession à la deuxième conférence : ______________________________________ Qu’est-ce que tu as apprécié de cette profession ?

____________________________________________________________

___________________________________________________________

____________________________________________________________

Si tu devais faire ton choix de carrière aujourd’hui, quelle profession choisirais-tu ? Selon toi, encercle le niveau d’études requis pour cette profession ?

Formation professionnelle (DEP-ASP) Cégep Université

Nom : ________________________________________________

Personnes

Choses

Projet en 3e secondaire

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1ère conférence

Information sur la profession,

études requises, etc.

Dynamisme du ou des

conférenciers Local, matériel apporté par le

conférencier, etc.

o Très satisfaisant o Satisfaisant o Peu satisfaisant o Insatisfaisant

o Très satisfaisante o Satisfaisante o Peu satisfaisante o Insatisfaisante

o Très satisfaisante o Satisfaisante o Peu satisfaisante o Insatisfaisante

Commentaires ou suggestions :

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_______________________________________________________________

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2e conférence

Information sur la profession,

études requises, etc.

Dynamisme du ou des

conférenciers Local, matériel apporté par le

conférencier, etc.

o Très satisfaisant o Satisfaisant o Peu satisfaisant o Insatisfaisant

o Très satisfaisante o Satisfaisante o Peu satisfaisante o Insatisfaisante

o Très satisfaisante o Satisfaisante o Peu satisfaisante o Insatisfaisante

Commentaires ou suggestions :

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Est-ce qu’il y a d’autres professions que tu aurais aimées avoir comme conférence ? ________________________________________________________

Merci beaucoup !